激發(fā)興趣-提高小學語文教學有效性

激發(fā)興趣，提高小學語文教學有效性

（資中縣太平鎮(zhèn)共榮小學資中641200）【摘要】：精彩的導入激取、使用直觀教學手段激趣、創(chuàng)設“問題的情景”激趣、上課形式多樣化、合作學習、利用多媒體等是提高小學語文教學有效性的重要途徑?！娟P鍵詞】：興趣語文教學有效性現(xiàn)在，一談起語文教學，很多老師都叫苦說累。因為上課時老師在上面講了很多，可學生卻沒什么興趣，完全是處于被動學習的地位。所以老師再辛苦，教學卻不是很有效。興趣是最好的老師，要提高教學有效性，需提高學生的學習興趣。如何提高學生的學習興趣呢，可從以下幾方面考慮：1.精彩的導入，激發(fā)學生興趣。上課一開始以趣引入，會激發(fā)學生強烈的興趣。教師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設計課題的引入，，一開課就要把學生的興趣勾起來。例如學習《去年的樹》，提問：你知道的樹是什么樣的？看到課題有什么疑問嗎？圍繞一只美麗的小鳥和一棵枝繁葉茂的大樹，讓我們一起來讀一段美麗的故事吧！這個引言為這堂課奠定了良好的基礎，學生學得輕松自如，學得興趣盎然。開端引趣的方式"設疑"以外，還有"謎語引趣"、"懸念引趣"、"故事引趣"、"小品引趣"等。一節(jié)課的引入非常重要，俗話說，"好的開始是成功的一半"，因此，要提高課堂教學的有效性必須重視開端時的趣味性。2.使用直觀教學手段，激發(fā)學生興趣趣。從學生認識活動看，直觀形象的對象，總是容易被感知，容易給學生留下較生動的印象，也容易引起學生的學習興趣。因此，在語文教學中，遇有需要和可能給學生提供直觀手段的課文。教師就要精心設計多種多樣的直觀手段。如教學《白鵝》時，就出示白鵝掛圖或白鵝活動資料，在課堂上讓學生得以直觀認識，使學生了解白鵝的高傲的特點具體表現(xiàn)在哪幾方面。再如教學《小木偶的故事》時，可先播放動畫片《小木偶的故事》。讓學生在直覺上感受課文內(nèi)容，然后讓學生根據(jù)課文的內(nèi)容扮演角色，師生共同進行角色體驗，掌握課文所要求的知識，從而提高學生的認識興趣。3.創(chuàng)設“問題的情境”，激發(fā)學生興趣。所謂創(chuàng)設“問題的情境”，實際上是使學生產(chǎn)生疑點，產(chǎn)生想要知道正確答案或結(jié)果的懸念與迫切的心情，產(chǎn)生解疑問難的愿望，使學生思維活躍，提高思維的積極性和主動性。如上《秦兵馬俑》時，小黑板可出示幾個問題；秦兵馬俑在哪里？是什么樣的？為什么被稱為“世界第八大奇跡”？是怎么制成的？是怎么發(fā)現(xiàn)的？兵馬俑有哪些特點？……有了這些問題，學生就會有興趣去讀課文而弄清這些問題。4.聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生興趣有一次，我上《爬山虎的腳》這篇課文的時候，很多同學都說沒見到過爬山虎，我突然想到教師寢室的墻上就有一片爬山虎，平時沒注意到。于是我把課調(diào)了一下，中午時帶著學生去觀察爬山虎的葉子及腳。當時，學生們的興趣很高，觀察也很仔細。當我再上這篇課文時，對于爬山虎的腳的樣子及怎樣爬的，學生們很容易就理解了，這節(jié)課上得很輕松。學生對學習有濃厚的興趣，就能喜歡學習，上課能積極參與，精力集中，在學習過程中能自覺學習，能提出各種疑難問題，勤于請教；能積極參加學習小組的討論研究，設法解決有一定難度的題目，并且主動地尋找具有挑戰(zhàn)性的學習任務，他們的學習目標已不是為了分數(shù)，而是切切實實地掌握和運用知識。5.上課形式多樣化，激發(fā)學生興趣語文課教學不能局限于某一種固定的程序和模式。在教學法過程中，教師可根據(jù)不同的課型，不同的教材內(nèi)容，采取形式多樣化的教學。例如：講讀課文采用“讀讀、講講”|的形式；閱讀課文采用“議議、練練”的形式；詩歌可通過“繪畫、改寫”的形式、等等。這些不同的形式，它們可以同時用于一節(jié)課中，也可以在一節(jié)課中只運用其中某一種或幾種活動形式，還可以進行一些學習性的游戲，競賽、智力測驗。使教學內(nèi)容和方法有多種較新穎的結(jié)合，讓學生覺得有一定的新鮮感。如教《一粒種子》時，可采用“群體表演法”，即在熟讀課文后，就讓學生在座位上邊讀邊表演動作。這種群體表演法往往可以調(diào)動全班學生的熱烈情緒，對調(diào)控課堂氣氛起重要作用。6.合作學習，激發(fā)學生興趣小組合作學習，也是引發(fā)學生學習興趣的教學方法之一。在氣氛活躍的小組中學習熱情高，每個人暢所欲言，互相啟發(fā)，互相促進。例如學習《頤和園》一課，全班交流：作者是按怎樣的順序游覽的？從課文的哪些語句可以看出來？這時老師抓住這一點，讓學生分小組討論。然后自愿組合成三至五人的“導游團”，上臺按一定的順序講解介紹頤和園，進一步理解課文的敘述順序，遷移運用文本語言！熱烈地討論，歡快的學習氛圍，怎能不激起學生的濃厚學習興趣呢？7.充分利用多媒體，激發(fā)學生興趣這是當前教學活動的一項很重要的形式。它以有趣的音樂、圖象、顏色、畫面、動作，強有力地吸引著學生。教師結(jié)合課文內(nèi)容，把幻燈片、錄象片、教學光盤等教學手段穿插到教學活動中來，使學生興趣盎然。如教學《觀潮》等課文，讓學生欣賞課件潮水來臨之際的壯觀。然后配樂朗讀：“潮來時”的3、4段。使學生一下子進入壯觀的畫面，有如身臨其景。在講讀課文中，結(jié)合課文內(nèi)容，為更好地理解"漫天卷地、風號浪吼"等詞義及其景象，適