2022高三歷史教學工作總結(jié)范文

Word文檔高三歷史教學工作總結(jié)范文高三歷史教學工作總結(jié)（一）

本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、理論學習和教學討論

1、仔細參加教研：教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學討論是提高教學質(zhì)量的根本途徑。本學期小學大力提倡一周一研活動，本人向來仔細對待，樂觀參加。通過集體備課研究、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結(jié)合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學辦法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素質(zhì)等。

2、仔細討論高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先仔細討論了近三年的山東高考試卷，特殊是今年的高考試卷與往年比穩(wěn)了哪些，變了哪些，特殊是變(所做的調(diào)節(jié))對我們的復習有關鍵的指導意義。第二是討論全國及其它省市的高考試卷，注重和我們山東的試卷對照、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些邏輯，以便讓同學把握一些須要的應試技巧。

3、仔細討論課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的狀況下，課標是專家高考命題的依據(jù)。我們復習惟獨緊扣課標才干做到少做無用功，才干少講精講、短時高效?？荚囌f明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的詳細說明和要求，我們深研考試說明能掌握住高考專家的命題意圖、教導理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。

4、仔細嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、仔細討論和制定教學方案：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復習時光舉行了大體規(guī)劃：必修一2022-9-1—9-26;必修二2022-9-27—11-7;必修三2022-11-8—2022-1-23;我們按照此方案并結(jié)合我們小學同學的實際狀況，經(jīng)過我們組教師集體商議?，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學方案：2022-9-1—10-6;必修二2022-10-7—11-10;必修三2022-11-11—12-30;在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且按照實際狀況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)節(jié)，使方案更切合實際，更適應同學復習。

2、仔細編制學案：按照學案導學教學模式，學案必需提前半周定稿，提前及時發(fā)放到同學手中。依此特點，我們組采取了分組編制、集體批閱，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩(wěn)步升高，無數(shù)已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表，爭取以后向精品化方向進展。

3、仔細備課：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，掌握準教材的重點和難點，更要備同學、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到有備無患，未雨綢繆，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的閱歷和不足，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高。

4、仔細討論教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，注重基礎學問的收拾和綜合，注重歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注重歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注重基礎學問的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎學問系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納,從宏觀角度掌握歷史。融會貫穿,形成歷史學問的主干。

5、仔細討論測試題，做好考試總結(jié)：堅持精選、精煉、精講，不搞題海戰(zhàn)術。練習注重做到難度適中、立足基礎、典型新穎、題量適中。特殊要注重下大力量在網(wǎng)上搜尋最新穎的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗同學大量的時光，同學就會感到討厭，疲于對付，那么，他們就不會仔細對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗同學的水平，又要便于發(fā)覺同學存在的問題?？荚嚦晒鰜砗?，要全面認真地分析總結(jié)，特殊是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓同學知道整體水平，以便明確今后的努力方向。

6、仔細輔導，抓優(yōu)補差：輔導能催促同學準時精確?????牢固地把握好基礎學問、提升能力。我們針對不學生生的特點加強對希翼生和瘸腿生學習辦法和答題思路的指導。五聯(lián)班同學基礎薄弱，我們更應當加強對同學的個別輔導。為此，我在課外輔導時光，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結(jié)所在，增加其學習的動力和學習自信念，協(xié)助他們提高成果。

7、仔細組織同學寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表支配同學輪番舉行，組織同學樂觀參加，既把握了基礎學問又提升了書寫等方面能力，效果很好。

8、仔細批改學案和每周一測：要想上好課，必需討論同學、了解同學實際狀況后才干在課堂上有的放矢、對癥下藥。而討論同學的辦法是批改不同層次同學的學案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，準時統(tǒng)一改卷，總結(jié)得失，大大提高了同學的應試技巧。

通過半年的教學，我感到的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與溝通，推進了我教學水平的提高，同時也使同學感觸到學習歷史的樂趣和意義，21班成果穩(wěn)步升高。總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪復習工作現(xiàn)已順當完成，已經(jīng)落實了教學方案的各項任務，實現(xiàn)了預期的教學目標。

三、反思教學中存在的問題。

1、學案設計的學問梳理板塊，同學在落實過程中，只填空，沖淡了對學問的宏觀掌握，簡單忽視對基礎學問的整體掌握，效果不太好。

2、預設的歷史學案同學一開頭比較仔細，后來隨著各科發(fā)放學案，同學時光上的壓力增大，部分差生存在對付現(xiàn)象，材料題浮現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學的心情。

3、課堂展示環(huán)節(jié)同學用時過多，影響了課堂有限的教學時光和進度。

4、有時基礎概述在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大。

5、同學普遍感到歷史材料題比較難，缺乏須要的答題技巧和辦法，測試時失分比較嚴峻。

6、同學對基礎學問缺乏整體掌握，概括能力需提高。

7、五聯(lián)班同學卷面普遍比五中班差，需強化規(guī)范試卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深化舉行探索式教學的討論，把探索式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使年級同學的成果在原有的基礎上有更大的長進。

2、針對五聯(lián)班基礎差的特點，仔細討論如何上好復習課，如何增加針對性、有效性，注重綜合多種教學方式，激發(fā)同學的求知欲(如小組研究法、列表比較法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生，力爭通過復習讓同學的成果有一定的提高。

3、自己也要多看書報、新聞等，密切關注國內(nèi)外重大歷史大事，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較，以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及學問遷移能力，以便有針對性地指導同學的答題技巧。

4、每周增強文科綜合測試，放在周六下午舉行，定時交卷，準時批改，通過考試帶練動復習，培養(yǎng)同學的答題技巧和規(guī)范試卷的習慣，以便讓同學早點適應高考試題。把平常練習當高考，仔細訓練;把高考當平常，輕松應考。

5、天天在早讀和晚讀時巡班，引導、帶動同學復習歷史。

6、注重加強對培優(yōu)補差生的輔導力度，爭取多談話準時了解動向，單獨預備套題，讓他們交上來，更精確?????地實行有針對性地個別輔導措施。

7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增強新穎度，樹立同學高考前的信念。

反思高三歷史教學，還有其它無數(shù)不足，工作還有不到位的地方，取得的成果很有限。為了我們的同學，為了我們的小學名聲，也為了我們老師自身更好的進展，我們將越發(fā)努力，把工作做得更細更實，將落實舉行到底。敬請領導、同行對于我們所沒有想到的工作上、辦法上的不足和粗陋之處樂觀賦予點撥和指導，我們將不勝感激。

高三歷史教學工作總結(jié)（二）

本學期本人任高三(180和183班)的歷史的教導教學工作，這學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、理論學習和教學討論

本學期，小學大力提倡老師個人的學習，按照本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，這學期我仔細閱讀了大量的有關教導教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教導教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，改變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思量的辦法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關懷同學的學習成果，更關懷同學的健康成長和終身進展;不僅僅本學科的成果，更關注同學的整體、全面的進展。

第二，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強老師的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科，我在這一學期深化學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最后，樂觀學習探索式教學的有關理論和實踐探索式教學的理念。本學期小學以探索式教學為核心大力推動課堂教學改革。這一學期我仔細的聽了小學各科教師的藏匿課，謙虛學習他們的特長;同時，我還利用其他時光樂觀學習與探索式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探索式教學有了越發(fā)深刻的理解，教學水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、仔細制定教學方案。學期之初，我就仔細的討論高三歷史的教材，按照同學的特點和教材的編排，并和學科的老師商議?，共同制定了較為科學的高三第一輪教學方案。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要同學扎扎實實地把握基礎學問,再同學已學過的學問基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關照非重點。在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且按照實際狀況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)節(jié)，以使方案達到越發(fā)的完美。

2、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細掌握教材的重點和難點，更重要的是要備同學備學法和教法，按照教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法。同時，力爭每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的同學采納不同的教學辦法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，同時常常找學習成果不抱負的同學談話，增加其學習的動力和學習自信念。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注意學習辦法的指導，不斷引到同學形成科學的解題辦法。在教學注意培養(yǎng)同學的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)同學的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動同學去探索，通過自身的努力建構(gòu)學問，體味到學習的歡樂，而老師只是同學學習的引導者、協(xié)助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動同學學習的樂觀性，讓同學真正的參加到課堂上來，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

5、狠抓歷史基礎學問,精確?????把握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷史進展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學問網(wǎng)絡

6、把握基本的記憶辦法和習慣,精確?????記憶基本史實,力求在理解的基礎上記憶學問,使學問網(wǎng)絡化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8、以單元為中心,學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史進展的基本線索、階段特征和進展過程,從宏觀角度掌握歷史。融會貫穿,形成歷史學問的主干。

9、復習策略

(1)每節(jié)課默寫一個重點學問點。

(2)以老師講解為主，側(cè)重全面學問點。

(3)周測的舉行，月考加強。

(4)強化同學復習資料：《名導學師》的學問梳理。

(5)用時光講析資料上的練習。

10、學情

(1)同學基礎性較差，識記能力差，有許多學問點學了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他同學的同學自主性都很差。

(3)學習是不擅長思量，由于沒有思量就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的學問。

(4)同學主動與科任老師交流，師生之間學科溝通較少。

11、同學獲得學問狀況

(1)同學所獲得學問并不多，許多學問點浮現(xiàn)忘記，學以致用的能力沒有達到。(2)優(yōu)生的成果未有很大的起伏，文(180)班的朱、莫(183)班吳，葉、向。等學生的成果都沒有顯然的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在挑選題，對非挑選題同學對問題，思路掌握不準，有時會浮現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成果都沒有方法突破，其實許多中等生的基礎學問不扎實，可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和樂觀性，而只是被動的接受。

(4)差生成果一樣持平，基本上非挑選題是空白卷。只是亂填挑選題。許多學問點講過幾次都沒有方法作對。

三、對復習的反思

1、復習時(主要梳理學問)的時候，同學只需要容易地回顧和記憶。不需要深化思量。在鞏固練習中，因為對應的學問，剛剛展現(xiàn)，只需要容易再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)同學參加學習的熱烈。

2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆同學實驗基礎上體現(xiàn)出較好的學習辦法沒有能夠堅持到高考的日子。

3、對同學沒有作到充分了解每位同學特殊是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，協(xié)助同學找出學習當中的缺點和辦法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。由于題量不夠，很難站在高考的高度舉行復習。所以高三老師一定要保持一定的模擬題的演練。

5、復習的針對性較差，往往面向的是全部的同學，可是每位同學的認知水平、基礎學問都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學的心情，終于導致放棄學習。

6、復習過程中沒有充分與屯中老師的復習溝通，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中老師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的溝通學習是今年復習的一大失誤。但與?？谝恢欣蠋燑S選英教師的溝通與交流稍多些。

四、今后的高三復習工作應注重的問題。

1、復習要有針對性，追求有效性。教學追求有效性就必需有針對性的了解同學。詳細做法如下：

(1)每復習一個專題之前先提出老師自認為本專題的重點和難點的問題，給同學作答，從而了解同學對歷史學問的缺漏點，大部分同學無法做答則細講，和引導。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。

(2)運用電子表格做一張同學學習狀況表。此表的構(gòu)件有利于了解同學撫恤后還沒有把握的內(nèi)容，按照表中的反映狀況協(xié)助學習補充不足的學問，把握了則強化對學問的運用，惟獨這樣才干在一定程度上實現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么同學的基礎打的是十分扎實了。

(3)運用多種教學方式，激發(fā)同學的求知欲。如小組研究法、列表比較法、自學法、表演法。

2、要注重高中三年的歷史學問的連接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二班級歷史老師多聽課溝通，使他們所教的內(nèi)容有目的性，愛好性，平時高考教研分析要準時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。

3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特殊是典型題的解題辦法，惟獨同學把握作題的辦法和具備一定基礎學問的前提下，才干對付高考中的試題，高考中的題目不行能浮現(xiàn)平時練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師提高、把握、探索解題的途徑和辦法，是今后任教高三歷史的重要工作。

4、加強老師的學科學問的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。

5、密切關注國內(nèi)外重大歷史大事，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。

6、注重與初中歷史教材內(nèi)容的連接和聯(lián)系，加強與初中老師的交流與合作，構(gòu)建自己史學橫向、縱向體系。

7、每次月考測試必需增強題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。

8、要制定具體的復習方案，細到第幾周復習到哪一課。

五、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深化舉行探索式教學的討論，把探索式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使年級同學的成果在原有的基礎上有更大的長進。

2、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成果，仔細討論如何上好復習課，力爭通過復習課讓同學的成果有一定的提高。

3、仔細的舉行會考討論，掌握高考方向，使自己的教學越發(fā)科學，更有方向性。

4、進一步的做好同學的德育工作，做到教導和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位同學的潛能，讓每一個同學都得到進展。

通過半年的教學，我感到的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與溝通，推進了我教學水平的提高，同時也使同學感觸到學習歷史的樂趣和意義。

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高三歷史教學工作總結(jié)

忙勞碌碌的一學期過去了，今年我擔任高三文3班、文6班歷史教學任務。一學期以來，在小學領導的正確領導下，在教務處和高三班級組薛主任的詳細組織和指導下，高三第一輪復習工作發(fā)展順當，現(xiàn)已完成教學方案的各項任務，較好實現(xiàn)了預期的教學目標?，F(xiàn)就本學期本人對高三歷史教學教研工作的感受做一回顧，這一學期以來，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、搞好第一輪復習，貴在因材施教，夯實基礎，注意實效，穩(wěn)步推動。按照本人所帶這屆高三文科班學情實況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學方案。因為本屆高三同學歷史學科基礎參差不齊，2班又有數(shù)個音體美專業(yè)生，專業(yè)訓練會耽擱大量的復習時光，使得有限的復習時光越發(fā)吃緊，1班作為試驗班又需要單獨教學和訓練。因此為了提高復習效率，保證高三第一輪歷史復習的進度，我針對各班同學不同的學情特點，細心設計不同的教案學案，做到有重點有分離地將每堂課的教學目標詳細化，使不同基礎的同學在每節(jié)課都有明確的詳細學習要求和任務。按照本屆高三歷史教學組的復習規(guī)劃，我們制定具體的教學方案，每節(jié)課都有明確的學問目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練，做到學以致用，由學問型向能力型改變。在教學辦法上，注意引導同學樂觀參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮同學的自主性和自立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎學問與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注意學科內(nèi)學問系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合學問的相關銜接，培養(yǎng)和提升同學的綜合思量能力，為其次輪歷史專題復習作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導，催促同學準時精確?????牢固地把握好基礎學問，針對不學生生的特點加強對個體同學的詳細的學習辦法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承學問、創(chuàng)新學問和把握科學的學習辦法。同學基礎薄弱，根本上說明同學在過去的學習中缺乏正確的辦法，因此，我認為加強對同學的個別指導，是穩(wěn)步提升同學把握學問能力和自立思量問題的能力的主要辦法。為此，我在課外輔導時光，特殊注意個體同學在鞏固學問和答題辦法上所裸露出的問題，是普遍性的問題要協(xié)助同學找出癥結(jié)所在，反復講解答題思路和邏輯；是特別性的問題，要準時針對共性特征加強詳細指導，并舉出相關的題型，協(xié)助熟悉把握好詳細的答題邏輯。

三、加強溝通，準時總結(jié)教學閱歷，不斷修正教學辦法，做到優(yōu)質(zhì)教學資源分享，共同提升教學質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標最大化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是小學整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學討論是提高教學質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教導理念告知我們，加強教學溝通與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和邏輯性，同學對歷史學科既感到有愛好，更覺得難學，正是與歷史學科的基本特點有關。因此，我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點，常常溝通教學閱歷和學情特點，加強第一輪歷史復習中所碰到的新問題，共同探求解決問題的有效辦法，準時調(diào)節(jié)復習進度和辦法，共同印制輔導計劃和有關訓練資料，做到閱歷共有，資源分享，整體提上升三歷史復習效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化。同時，我們還注意加強與政治、地理老師的溝通，將歷史、地理、政治學科學問有機地銜接，把文科綜合題型訓練分解到詳細的學科學問中，培養(yǎng)同學綜合答題能力。鼓舞同學間互相溝通學習心得和體味，促進同學共同長進。

目前，高三歷史第一輪復習必修部分已將要結(jié)束，復習的任務仍然很重，我有信念有能力一定會找準切實的計劃，會把今后的復習工作做好。

四、備課組團結(jié)合作，步調(diào)全都，資源分享。作為備課組長，加強備課組成員之間的聯(lián)絡和交流，組織集體備課。我們共同制定教學方案，共同調(diào)節(jié)修改，每周舉行集體備課，探討歷史問題；互相聽課，懇切地指出各自的優(yōu)點和不足；做到教學步調(diào)全都，教學設計分享，練習和資料全都。

五、在個人學習方面，樂觀學習教導教學和新課改理論，以及歷史專業(yè)理論學問，購買了大量書籍，充分利用備課剩余時光來學習。通過學習本人的業(yè)務能力也得到顯然的提升。參與了縣市省三級課堂教學大賽并取得了優(yōu)異的成果，在競賽過程中堆積了無數(shù)珍貴的閱歷，也發(fā)覺了自己和最優(yōu)秀老師的差距。明確了下一階段努力和提高的目標與方向。工作因此越發(fā)充實和歡樂，生命因此而更故意義。

反思我的高三歷史教學，還有無數(shù)不足，工作還有不到位的地方，取得的成果有限。為了我們的同學能考高分上高校繼續(xù)深造，為了我們的小學能完成指標考有名聲，也為了我們老師自身更好的進展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成果。

沈霞南

2022高三歷史教學工作總結(jié)范文2篇

高三歷史教學工作總結(jié)(一)

本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、理論學習和教學討論

1、仔細參加教研：教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學討論是提高教學質(zhì)量的根本途徑。本學期小學大力提倡一周一研活動，本人向來仔細對待，樂觀參加。通過集體備課研究、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結(jié)合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學辦法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素質(zhì)等。

2、仔細討論高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先仔細討論了近三年的山東高考試卷，特殊是今年的高考試卷與往年比穩(wěn)了哪些，變了哪些，特殊是變(所做的調(diào)節(jié))對我們的復習有關鍵的指導意義。第二是討論全國及其它省市的高考試卷，注重和我們山東的試卷對照、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些邏輯，以便讓同學把握一些須要的應試技巧。

3、仔細討論課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的狀況下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復習惟獨緊扣課標才干做到少做無用功，才干少講精講、短時高效?？荚囌f明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的詳細說明和要求，我們深研考試說明能掌握住高考專家的命題意圖、教導理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。

4、仔細嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、仔細討論和制定教學方案：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復習時光舉行了大體規(guī)劃：必修一2022-9-1—9-26;必修二2022-9-27—11-7;必修三2022-11-8—2022-1-23;我們按照此方案并結(jié)合我們小學同學的實際狀況，經(jīng)過我們組教師集體商議?，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學方案：2022-9-1—10-6;必修二2022-10-7—11-10;必修三2022-11-11—12-30;在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且按照實際狀況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)節(jié)，使方案更切合實際，更適應同學復習。

2、仔細編制學案：按照學案導學教學模式，學案必需提前半周定稿，提前及時發(fā)放到同學手中。依此特點，我們組采取了分組編制、集體批閱，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩(wěn)步升高，無數(shù)已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表，爭取以后向精品化方向進展。

3、仔細備課：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，掌握準教材的重點和難點，更要備同學、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到有備無患，未雨綢繆，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的閱歷和不足，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高。

4、仔細討論教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，注重基礎學問的收拾和綜合，注重歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注重歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注重基礎學問的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎學問系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納,從宏觀角度掌握歷史。融會貫穿,形成歷史學問的主干。

5、仔細討論測試題，做好考試總結(jié)：堅持精選、精煉、精講，不搞題海戰(zhàn)術。練習注重做到難度適中、立足基礎、典型新穎、題量適中。特殊要注重下大力量在網(wǎng)上搜尋最新穎的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗同學大量的時光，同學就會感到討厭，疲于對付，那么，他們就不會仔細對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗同學的水平，又要便于發(fā)覺同學存在的問題。考試成果出來后，要全面認真地分析總結(jié)，特殊是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓同學知道整體水平，以便明確今后的努力方向。

6、仔細輔導，抓優(yōu)補差：輔導能催促同學準時精確?????牢固地把握好基礎學問、提升能力。我們針對不學生生的特點加強對希翼生和瘸腿生學習辦法和答題思路的指導。五聯(lián)班同學基礎薄弱，我們更應當加強對同學的個別輔導。為此，我在課外輔導時光，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結(jié)所在，增加其學習的動力和學習自信念，協(xié)助他們提高成果。

7、仔細組織同學寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表支配同學輪番舉行，組織同學樂觀參加，既把握了基礎學問又提升了書寫等方面能力，效果很好。

8、仔細批改學案和每周一測：要想上好課，必需討論同學、了解同學實際狀況后才干在課堂上有的放矢、對癥下藥。而討論同學的最好辦法是批改不同層次同學的學案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，準時統(tǒng)一改卷，總結(jié)得失，大大提高了同學的應試技巧。

通過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與溝通，推進了我教學水平的提高，同時也使同學感觸到學習歷史的樂趣和意義，21班成果穩(wěn)步升高?？傊?，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪復習工作現(xiàn)已順當完成，已經(jīng)落實了教學方案的各項任務，實現(xiàn)了預期的教學目標。

三、反思教學中存在的問題。

1、學案設計的學問梳理板塊，同學在落實過程中，只填空，沖淡了對學問的宏觀掌握，簡單忽視對基礎學問的整體掌握，效果不太好。

2、預設的歷史學案同學一開頭比較仔細，后來隨著各科發(fā)放學案，同學時光上的壓力增大，部分差生存在對付現(xiàn)象，材料題浮現(xiàn)放棄現(xiàn)象。差生產(chǎn)生厭學的心情。

3、課堂展示環(huán)節(jié)同學用時過多，影響了課堂有限的教學時光和進度。

4、有時基礎概述在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大。

5、同學普遍感到歷史材料題比較難，缺乏須要的答題技巧和辦法，測試時失分比較嚴峻。

6、同學對基礎學問缺乏整體掌握，概括能力需提高。

7、五聯(lián)班同學卷面普遍比五中班差，需強化規(guī)范試卷。

四.今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深化舉行探索式教學的討論，把探索式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使年級同學的成果在原有的基礎上有更大的長進。

2、針對五聯(lián)班基礎差的特點，仔細討論如何上好復習課，如何增加針對性、有效性，注重綜合多種教學方式，激發(fā)同學的求知欲(如小組研究法、列表比較法、自學法、表演法等)。不放棄任何一個差生，力爭通過復習讓同學的成果有一定的提高。

3、自己也要多看書報、新聞等，密切關注國內(nèi)外重大歷史大事，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較，以適應文科綜合高考命題熱點切入的特點。多作題，多創(chuàng)制原創(chuàng)試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及學問遷移能力，以便有針對性地指導同學的答題技巧。

4、每周增強文科綜合測試，放在周六下午舉行，定時交卷，準時批改，通過考試帶練動復習，培養(yǎng)同學的答題技巧和規(guī)范試卷的習慣，以便讓同學早點適應高考試題。把平常練習當高考，仔細訓練;把高考當平常，輕松應考。

5、天天在早讀和晚讀時巡班，引導、帶動同學復習歷史。

6、注重加強對培優(yōu)補差生的輔導力度，爭取多談話準時了解動向，單獨預備套題，讓他們限時交上來，更精確?????地實行有針對性地個別輔導措施。

7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增強新穎度，樹立同學高考前的信念。

反思高三歷史教學，還有其它無數(shù)不足，工作還有不到位的地方，取得的成果很有限。為了我們的同學，為了我們的小學名聲，也為了我們老師自身更好的進展，我們將越發(fā)努力，把工作做得更細更實，將落實舉行到底。敬請領導、同行對于我們所沒有想到的工作上、辦法上的不足和粗陋之處樂觀賦予點撥和指導，我們將不勝感激。

高三歷史教學工作總結(jié)(二)

本學期本人任高三(180和183班)的歷史的教導教學工作，這學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、理論學習和教學討論

本學期，小學大力提倡老師個人的學習，按照本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，這學期我仔細閱讀了大量的有關教導教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教導教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，改變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思量的辦法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關懷同學的學習成果，更關懷同學的健康成長和終身進展;不僅僅本學科的成果，更關注同學的整體、全面的進展。

第二，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強老師的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科，我在這一學期深化學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最后，樂觀學習探索式教學的有關理論和實踐探索式教學的理念。本學期小學以探索式教學為核心大力推動課堂教學改革。這一學期我仔細的聽了小學各科教師的藏匿課，謙虛學習他們的特長;同時，我還利用其他時光樂觀學習與探索式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探索式教學有了越發(fā)深刻的理解，教學水平有了一定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、仔細制定教學方案。學期之初，我就仔細的討論高三歷史的教材，按照同學的特點和教材的編排，并和學科的老師商議?，共同制定了較為科學的高三第一輪教學方案。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要同學扎扎實實地把握基礎學問,再同學已學過的學問基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關照非重點。在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且按照實際狀況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)節(jié)，以使方案達到越發(fā)的完美。

2、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細掌握教材的重點和難點，更重要的是要備同學備學法和教法，按照教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法。同時，力爭每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的同學采納不同的教學辦法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，同時常常找學習成果不抱負的同學談話，增加其學習的動力和學習自信念。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注意學習辦法的指導，不斷引到同學形成科學的解題辦法。在教學注意培養(yǎng)同學的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)同學的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動同學去探索，通過自身的努力建構(gòu)學問，體味到學習的歡樂，而老師只是同學學習的引導者、協(xié)助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上極力的調(diào)動同學學習的樂觀性，讓同學真正的參加到課堂上來，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

5、狠抓歷史基礎學問,精確?????把握重要的史實、概念和結(jié)論,理清歷史進展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學問網(wǎng)絡

6、把握基本的記憶辦法和習慣,精確?????記憶基本史實,力求在理解的基礎上記憶學問,使學問網(wǎng)絡化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8、以單元為中心,學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史進展的基本線索、階段特征和進展過程,從宏觀角度掌握歷史。融會貫穿,形成歷史學問的主干。

9、復習策略

(1)每節(jié)課默寫一個重點學問點。

(2)以老師講解為主，側(cè)重全面學問點。

(3)周測的舉行，月考加強。

(4)強化同學復習資料：《名導學師》的學問梳理。

(5)用時光講析資料上的練習。

10、學情

(1)同學基礎性較差，識記能力差，有許多學問點學了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他同學的同學自主性都很差。

(3)學習是不擅長思量，由于沒有思量就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的學問。

(4)同學主動與科任老師交流，師生之間學科溝通較少。

11、同學獲得學問狀況

(1)同學所獲得學問并不多，許多學問點浮現(xiàn)忘記，學以致用的能力沒有達到。(2)優(yōu)生的成果未有很大的起伏，文(180)班的朱、莫(183)班吳，葉、向。等學生的成果都沒有顯然的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在挑選題，對非挑選題同學對問題，思路掌握不準，有時會浮現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成果都沒有方法突破，其實許多中等生的基礎學問不扎實，可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和樂觀性，而只是被動的接受。

(4)差生成果一樣持平，基本上非挑選題是空白卷。只是亂填挑選題。許多學問點講過幾次都沒有方法作對。

三、對復習的反思

1、復習時(主要梳理學問)的時候，同學只需要容易地回顧和記憶。不需要深化思量。在鞏固練習中，因為對應的學問，剛剛展現(xiàn)，只需要容易再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)同學參加學習的熱烈。

2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆同學實驗基礎上體現(xiàn)出較好的學習辦法沒有能夠堅持到高考的日子。

3、對同學沒有作到充分了解每位同學特殊是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，協(xié)助同學找出學習當中的缺點和辦法。

4、老師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。由于題量不夠，很難站在高考的高度舉行復習。所以高三老師一定要保持一定的模擬題的演練。

5、復習的針對性較差，往往面向的是全部的同學，可是每位同學的認知水平、基礎學問都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學的心情，終于導致放棄學習。

6、復習過程中沒有充分與屯中老師的復習溝通，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中老師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅，沒有和她的溝通學習是今年復習的一大失誤。但與?？谝恢欣蠋燑S選英教師的溝通與交流稍多些。

四、今后的高三復習工作應注重的問題。

1、復習要有針對性，追求有效性。教學追求有效性就必需有針對性的了解同學。詳細做法

(1)每復習一個專題之前先提出老師自認為本專題的重點和難點的問題，給同學作答，從而了解同學對歷史學問的缺漏點，大部分同學無法做答則細講，和引導。多數(shù)人能夠作答則少講，少練。

(2)運用電子表格做一張同學學習狀況表。此表的構(gòu)件有利于了解同學撫恤后還沒有把握的內(nèi)容，按照表中的反映狀況協(xié)助學習補充不足的學問，把握了則強化對學問的運用，惟獨這樣才干在一定程度上實現(xiàn)因材施教。假如這些工作做到位的話那么同學的基礎打的是十分扎實了。

(3)運用多種教學方式，激發(fā)同學的求知欲。如小組研究法、列表比較法、自學法、表演法。

2、要注重高中三年的歷史學問的連接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二班級歷史老師多聽課溝通，使他們所教的內(nèi)容有目的性，愛好性，平時高考教研分析要準時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來。

3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特殊是典型題的解題辦法，惟獨同學把握作題的辦法和具備一定基礎學問的前提下，才干對付高考中的試題，高考中的題目不行能浮現(xiàn)平時練過的試題，只能是相類似的題型，因此老師提高、把握、探索解題的途徑和辦法，是今后任教高三歷史的重閱讀/zl/請保留要工作。

4、加強老師的學科學問的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。

5、密切關注國內(nèi)外重大歷史大事，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。

6、注重與初中歷史教材內(nèi)容的連接和聯(lián)系，加強與初中老師的交流與合作，構(gòu)建自己史學橫向、縱向體系。

7、每次月考測試必需增強題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。

8、要制定具體的復習方案，細到第幾周復習到哪一課。

五、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深化舉行探索式教學的討論，把探索式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使年級同學的成果在原有的基礎上有更大的長進。

2、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成果，仔細討論如何上好復習課，力爭通過復習課讓同學的成果有一定的提高。

3、仔細的舉行會考討論，掌握高考方向，使自己的教學越發(fā)科學，更有方向性。

4、進一步的做好同學的德育工作，做到教導和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位同學的潛能，讓每一個同學都得到進展。

通過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與溝通，推進了我教學水平的提高，同時也使同學感觸到學習歷史的樂趣和意義。

高三歷史老師教學工作總結(jié)

本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、理論學習和教學討論

1、仔細參加教研：教研是提升自己業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學討論是提高教學質(zhì)量的根本途徑。本學期小學大力提倡一周一研活動，本人向來仔細對待，樂觀參加。通過集體備課研究、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結(jié)合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學辦法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素質(zhì)等。

2、仔細討論高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先仔細討論了近三年的山東高考試卷，特殊是今年的高考試卷與往年比穩(wěn)了哪些，變了哪些，特殊是變(所做的調(diào)節(jié))對我們的復習有關鍵的指導意義。第二是討論全國及其它省市的高考試卷，注重和我們山東的試卷對照、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些邏輯，以便讓同學把握一些須要的應試技巧。

3、仔細討論課標和考試說明(考試大綱)：在現(xiàn)在多種版本教材的狀況下，課標是專家高考命題的依據(jù)。我們復習惟獨緊扣課標才干做到少做無用功，才干少講精講、短時高效?？荚囌f明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的詳細說明和要求，我們深研考試說明能掌握住高考專家的命題意圖、教導理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。

4、仔細嘗試撰寫論文：在《考試報》有所突破，但在《中學歷史教學參考》和《歷史教學》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、仔細討論和制定教學方案：菏澤市教研室在開學伊始對本學期的復習時光舉行了大體規(guī)劃：必修一2022-9-1—9-26;必修二2022-9-27—11-7;必修三2022-11-8—2022-1-23;我們按照此方案并結(jié)合我們小學同學的實際狀況，經(jīng)過我們組教師集體商議?，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學方案：2022-9-1—10-6;必修二2022-10-7—11-10;必修三2022-11-11—12-30;在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且按照實際狀況對教學方案做出適當?shù)恼{(diào)節(jié)，使方案更切合實際，更適應同學復習。

2、仔細編制學案：按照學案導學教學模式，學案必需提前半周定稿，提前及時發(fā)放到同學手中。依此特點，我們組采取了分組編制、集體批閱，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩(wěn)步升高，無數(shù)已在《中學歷史教學園地》上發(fā)表，爭取以后向精品化方向進展。

3、仔細備課：力爭上好每一節(jié)課。備課不僅要備教材，掌握準教材的重點和難點，更要備同學、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到有備無患，未雨綢繆，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的閱歷和不足，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高。

4、仔細討論教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，注重基礎學問的收拾和綜合，注重歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注重歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注重基礎學問的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎學問系