2022高三地理教師個人工作總結(jié)范文

Word文檔高三地理教師個人工作總結(jié)范文工作惟獨不斷去總結(jié)，去優(yōu)化工作的辦法，才干更好的去讓自己得到更多的成長和長進，提升自己，把今后工作做得更好。下面是由我我為大家收拾的《2022高三地理老師個人工作總結(jié)范文》。

高三地理老師個人工作總結(jié)【一】

回顧2022高三地理教學工作，心中有許多感慨。記有位教師說過，一個沒有上過高三的教師，不算是一個完整的中學老師，他的教同學涯是不完善的。到四中任教以來向來私底下暗暗用勁，提高自己的業(yè)務能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅持天天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務水平，以較充沛的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了同學的絕對。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關(guān)懷指導，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教導教學工作總結(jié)如下。

一、注意細節(jié)、講求效率

1、充分做好課前預備，細心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、討論同學各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時光找同學談話了解他們各階段的學習情況，讓同學對前面的課堂教學舉行反饋，如學問點是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補充，該實行什么樣的辦法來講同學更簡單理解等等。同時，盡量與其他老老師錯開課，常常去聽課，向他們請教。有了充分的預備，在課堂上我才干彌漫自信，做到深化淺出，游刃有余。

2、講清晰、說明了上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體學生，使同學們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學，然后趕緊同學精力最集中的時光和同學一起把本課的學問重點學完，并把難點剖析清晰。據(jù)《中同學心理學》了解和實踐證實，中同學在注重力高度集中20多分鐘之后精力開頭渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學把精力又集中時，準時把重點、難點鞏固，鼓舞同學自己發(fā)覺問題解決問題，指導同學歸納總結(jié)、形成自己的學問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學問點時，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注意多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是十分多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清晰、說明了，注意條理、高度概括總結(jié)。并準時通過課堂練習加以鞏固和把握。

3、準時檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺?？傁Ｒ碓谡n堂上不要留下任何的圓滿，力求完善。上課過程中注重關(guān)注同學的反映、某個學問點的講解同學在課堂學習上有懷疑時，我課后一定舉行仔細分析，找出影響同學學習的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中準時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才干真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探究、反思自己的教學風格，教學辦法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增強同學愛好，提高教學效率。

4、全批全改、準時面批

堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋覓同學的學問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習課等課余時光準時找同學面批，準時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓同學在高考中取得抱負的成果，需要精講精練，定期測驗，反復練習。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且準時舉行批改，準時了解同學的實際狀況，切實提高同學解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，同學惟獨反復操練，不斷鞏固學問點，使學問真正變成他們自己的東西。

在提升同學的解題能力方面，我堅持天天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓同學在課后討論探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓同學上臺為學生講解;指導同學收拾和歸納錯題集，提升同學解題能力、歸納總結(jié)地理學問的能力，并常常利用課前10分鐘時光，將好的錯題集展示給同學，引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用天天中午時光從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目準時穿插到日常復習課中，或舉行篩選處理后，收拾成單張練習讓同學課后準時練習，并抽空講評。從高二年開頭，任課年級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導、點面結(jié)合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學對地理學科有相當?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學心理舒導，使他們樹立信念，消退恐驚，如多找同學談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的學生更是多表揚，多鼓舞。

注重跟蹤輔導，特殊關(guān)注那些地理學習較差的同學，天天堅持利用上下午放學時光下班輔導，全程跟蹤他們的所有學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等，在下班輔導期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過程，準時賦予輔導。結(jié)合每個同學的學問缺漏，精選輔導材料，給他們開方發(fā)單張練習，并自立講評，有針對性地解決他們的學問缺漏。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

二、全面介入，一同成長

在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注意年級的日常教導管理，常常開展班會和同學日常教導，對一些行為表現(xiàn)較差舉行協(xié)助教導，常常與科任教師交流協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為年級的日常教導教學出謀獻策，通過與同學談心溝通，了解他們的苦惱，協(xié)助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時光，同學和我建立了濃厚的友情，也越發(fā)喜愛?讀地理，并常常與教師溝通學習狀況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。

三、關(guān)注信息、掌握走向

準時獵取高考信息，了解高考動態(tài)，特殊關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學試題，通過看題做題、討論題型，加強對高考走向的掌握和理解，參與高考信息溝通會，常常與其他重點小學老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學的問題。還參與新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的熟悉，并通過學習常常反思分析新課程改革的感觸和心得，不斷地推進自身思想觀念改變，不斷調(diào)節(jié)自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解越發(fā)有效，越發(fā)貼近同學的實際。同時，我還樂觀參與校園外教研活動，謙虛向老老師求教，不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教年級在每次大小考中都取得較好成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于小學、家庭和同學。

高三地理老師個人工作總結(jié)【二】

2022年高考已經(jīng)結(jié)束，成果已揭曉，我們小學的文綜成果并不是很抱負。這有客觀緣由。也有主觀緣由。客觀緣由，我認為有兩方面：一是同學數(shù)多，人們說優(yōu)生多，但對于文科班來說，差生更多;二是基礎差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀緣由，我認為同學花時太少及老師自身存在的問題。本屆同學，是我在高中教學中的第一屆同學，應當說我是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完善，我把這一年當做是一次勝利的嘗試，學習的機會，在教學中也得到了一些閱歷和教訓，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的意見，僅供參考。

一、樹立信念，消退恐驚

大概文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;大概是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學對地理學科有相當?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應當利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓同學談心，拉近師生距離，從而愛屋及烏;多表揚，多鼓舞;多向同學宣揚一個人假如記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好等等這些都能讓同學樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標

在高三這一學年中，特殊是其次學期，任教同一年級的三科老師必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對年級的意見，我認為將全班同學分給三個任課教師，每位老師特地負責一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高年級的文綜成果。第二，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的探討，更能掌握命題的趨向。

首先要精確?????理解每一個基礎概念、基本原理的科學含義和限定條件;第二是對考試說明中規(guī)定的學問點，毫無遺漏地予以把握，不能挑肥揀瘦，也不能以個人喜好來打算學問的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些學問點的復習;再第二是對所學學問能靈便加以運用，能對學問舉行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本學問去分析、熟悉一些詳細問題。

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2021高三地理教學總結(jié)范文

一、勤訂方案，合理支配復習進程

凡事預則立。合理支配復習的時光進程，目的是為了充分利用好每一節(jié)課，從全局上宏觀上掌握復習的節(jié)奏，在全面復習的基礎上保證主干學問的復習和須要的解題訓練。詳細做法，需要老師準時制訂好各種時光段的教學方案。因為本人是從高一帶起的，所以從高一開頭就設計高中三年的教學總體支配。高二第一學期學完選修一后就開頭復習世界地理，接著復習中國地理，期間同時舉行若干個選修二的主題教學。囫圇高二學年每周給同學做若干道學科綜合題。高三的十月份開頭自然地理的復習，一邊給同學做近3年的高考題并準時批改分析。第一學期末基本完成高中地理完整的一輪基礎復習。寒假補課開頭一個月半左右搞專題復習為主，穿插綜合訓練。

在教學過程中，我總是不斷地告知或書面公布我的囫圇教學方案，或讓同學一起來探討下一步的教學支配。這樣做不僅是老師更使同學無論何時都對下一步的教學、學習任務明明了白。每一時光段大家都有明確的任務和目標。同時也有利于調(diào)動同學的學習樂觀性，有利于同學合理支配自己的學習方案，終于把他們步步引向高考。

二、勤于反思，在反思中提高教學實效

統(tǒng)考是細心命題、細心組織，統(tǒng)一批改的。統(tǒng)考能比較真切地反映同學的水平，統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息。通過認真分析同學在統(tǒng)考中的丟分緣由，可以找到同學學習與老師教學中存在的問題。重視而不是忽視這些問題可以協(xié)助我們一針見血的去解決存在的漏洞。削減復習工作的重復，提高針對性。

對一次大型統(tǒng)考，老師可以從以下幾方面綻開反思。一、反思量試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu)、特點，從中可以發(fā)覺哪些學問與技能是考查的重點；常常對高考題做（）這種討論就能較好掌握命題方向。確定平常復習的側(cè)重點。熟悉試卷特點、難度也有利于宏觀上分析評價同學的現(xiàn)有學習水平。二、反思同學的得分狀況，可以發(fā)覺哪些題是同學丟分最多的，哪些是已經(jīng)嫻熟把握的；從而發(fā)覺同學的薄弱環(huán)節(jié)。三、反思同學的失分緣由并歸類。普通同學丟分的緣由有同學自己學問點把握不到位、老師教學疏漏（盲點）、基本技能不扎實等或者答題技巧問題如條理不清、針對性不強，不能用專業(yè)術(shù)語表達。也有審題不清、命題不夠嚴密等狀況。四、反思補救措施，這是最關(guān)鍵的。補救的不僅僅是某幾個學問點，而是如何解決那一類問題。讓同學盡量削減同類錯誤的重復發(fā)生。五、反思應如何調(diào)節(jié)下一步教學。

2022年高三地理老師年度考核個人工作總結(jié)

2022高三地理老師年度考核工作總結(jié)范文

2022高三地理老師年度考核工作總結(jié)范文1

回顧2022高三地理教學工作，心中有許多感慨。記有位教師說過，一個沒有上過高三的教師，不算是一個完整的中學老師，他的教同學涯是不完善的。到四中任教以來向來私底下暗暗用勁，提高自己的業(yè)務能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅持天天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵自己提升業(yè)務水平，以較充沛的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務，得到了同學的絕對。一年來的教學實踐讓我受益匪淺，領導和同事們的關(guān)懷指導，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學期的教導教學工作總結(jié)如下。

一、注意細節(jié)、講求效率

1、充分做好課前預備，細心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、討論同學各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時光找同學談話了解他們各階段的學習情況，讓同學對前面的課堂教學舉行反饋，如學問點是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補充，該實行什么樣的辦法來講同學更簡單理解等等。同時，盡量與其他老老師錯開課，常常去聽課，向他們請教。有了充分的預備，在課堂上我才干彌漫自信，做到深化淺出，游刃有余。

2、講清晰、說明了上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體學生，使同學們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學，然后趕緊同學精力最集中的時光和同學一起把本課的學問重點學完，并把難點剖析清晰。據(jù)《中同學心理學》了解和實踐證實，中同學在注重力高度集中20多分鐘之后精力開頭渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學把精力又集中時，準時把重點、難點鞏固，鼓舞同學自己發(fā)覺問題解決問題，指導同學歸納總結(jié)、形成自己的學問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的學問點時，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學難點，注意多媒體技術(shù)與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是十分多的，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清晰、說明了，注意條理、高度概括總結(jié)。并準時通過課堂練習加以鞏固和把握。

3、準時檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺。總希翼在課堂上不要留下任何的圓滿，力求完善。上課過程中注重關(guān)注同學的反映、某個學問點的講解同學在課堂學習上有懷疑時，我課后一定舉行仔細分析，找出影響同學學習的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復習中準時彌補，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才干真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學。同時，我不斷地探究、反思自己的教學風格，教學辦法、板書設計、語言組織等細節(jié)，以期增強同學愛好，提高教學效率。

4、全批全改、準時面批

堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋覓同學的學問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習課等課余時光準時找同學面批，準時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給同學改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓同學在高考中取得抱負的成果，需要精講精練，定期測驗，反復練習。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且準時舉行批改，準時了解同學的實際狀況，切實提高同學解題能力。高三復習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，同學惟獨反復操練，不斷鞏固學問點，使學問真正變成他們自己的東西。

在提升同學的解題能力方面，我堅持天天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題，讓同學在課后討論探討，然后利用自習課前幾分鐘講解或讓同學上臺為學生講解;指導同學收拾和歸納錯題集，提升同學解題能力、歸納總結(jié)地理學問的能力，并常常利用課前10分鐘時光，將好的錯題集展示給同學，引導他們?nèi)绾慰茖W地做好個人的錯題集;堅持利用天天中午時光從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目準時穿插到日常復習課中，或舉行篩選處理后，收拾成單張練習讓同學課后準時練習，并抽空講評。從高二年開頭，任課年級較其他班多訓練的題目在上千題以上，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導、點面結(jié)合

對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學對地理學科有相當?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對同學心理舒導，使他們樹立信念，消退恐驚，如多找同學談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的學生更是多表揚，多鼓舞。

注重跟蹤輔導，特殊關(guān)注那些地理學習較差的同學，天天堅持利用上下午放學時光下班輔導，全程跟蹤他們的所有學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等，在下班輔導期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過程，準時賦予輔導。結(jié)合每個同學的學問缺漏，精選輔導材料，給他們開方發(fā)單張練習，并自立講評，有針對性地解決他們的學問缺漏。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。

二、全面介入，一同成長

在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注意年級的日常教導管理，常常開展班會和同學日常教導，對一些行為表現(xiàn)較差舉行協(xié)助教導，常常與科任教師交流協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作，為年級的日常教導教學出謀獻策，通過與同學談心溝通，了解他們的苦惱，協(xié)助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時光，同學和我建立了濃厚的友情，也越發(fā)喜愛?讀地理，并常常與教師溝通學習狀況，這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。

三、關(guān)注信息、掌握走向

準時獵取高考信息，了解高考動態(tài)，特殊關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學試題，通過看題做題、討論題型，加強對高考走向的掌握和理解，參與高考信息溝通會，常常與其他重點小學老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學的問題。還參與新課程改革的培訓，不斷提高對地理新課標的熟悉，并通過學習常常反思分析新課程改革的感觸和心得，不斷地推進自身思想觀念改變，不斷調(diào)節(jié)自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解越發(fā)有效，越發(fā)貼近同學的實際。同時，我還樂觀參與校園外教研活動，謙虛向老老師求教，不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教年級在每次大小考中都取得較好成果。對我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于小學、家庭和同學。

2022高三地理老師年度考核工作總結(jié)范文2

2022年高考已經(jīng)結(jié)束，成果已揭曉，我們小學的文綜成果并不是很抱負。這有客觀緣由。也有主觀緣由?？陀^緣由，我認為有兩方面：一是同學數(shù)多，人們說優(yōu)生多，但對于文科班來說，差生;二是基礎差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀緣由，我認為同學花時太少及老師自身存在的問題。本屆同學，是我在高中教學中的第一屆同學，應當說我是相當重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完善，我把這一年當做是一次勝利的嘗試，學習的機會，在教學中也得到了一些閱歷和教訓，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的意見，僅供參考。

一、樹立信念，消退恐驚

大概文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;大概是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學對地理學科有相當?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應當利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓同學談心，拉近師生距離，從而愛屋及烏;多表揚，多鼓舞;多向同學宣揚一個人假如記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好等等這些都能讓同學樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標

在高三這一學年中，特殊是其次學期，任教同一年級的三科老師必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對年級的意見，我認為將全班同學分給三個任課教師，每位老師特地負責一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高年級的文綜成果。第二，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科老師要加強學科的探討，更能掌握命題的趨向。

首先要精確?????理解每一個基礎概念、基本原理的科學含義和限定條件;第二是對考試說明中規(guī)定的學問點，毫無遺漏地予以把握，不能挑肥揀瘦，也不能以個人喜好來打算學問的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些學問點的復習;再第二是對所學學問能靈便加以運用，能對學問舉行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基本學問去分析、熟悉一些詳細問題。

高三地理教學的個人工作總結(jié)

一、平常地理課堂的教學調(diào)節(jié)

1、重視學問的探究過程

在地理課堂教學中，必需強化探究意識，把思維的全過程呈現(xiàn)出來，才干達到培養(yǎng)制造性思維的能力的目的。教材中每個概念的形成、每個原理的推導、每種物質(zhì)的運動的邏輯，幾乎都經(jīng)受了前人長久的觀看、比較、分析、綜合、概括、制造的漫進步程。因為教材學問點的連接不足，好多學問忽視了學問的探究過程，以至于同學只會機械仿照，死記硬背，嚴峻扼殺了同學制造才干的發(fā)揮。

因此，在教學中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動邏輯等，要突出學問發(fā)生、進展的過程。讓同學按照自己的體驗，用自己的思維方式重新制造有關(guān)的地理學問，不僅給同學以啟迪，更能激發(fā)同學學習地理的愛好，使其在探究的過程中學會發(fā)覺真理的辦法，得到制造的體驗，增加自信念、樂觀性和主動性。

不光是學問的探究過程，練習題的探究過程同樣能使同學主動綻開思維活動，經(jīng)過探究、發(fā)覺、制造的全過程，不斷發(fā)掘內(nèi)心的潛力，以提高地理思維能力的培養(yǎng)。如20年全國卷Ⅲ36題高壓對天氣的影響，假如在平常訓練當中，把反氣旋對某地的影響過程徹低展現(xiàn)出來的話，同學很簡單得分。再如沙塵暴假如把產(chǎn)生、進展、消亡的過程