三年級(jí)下冊(cè)語文《燕子專列》教案

第頁(yè)共頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)語文《燕子專列》教案教案標(biāo)題：《燕子專列》教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀《燕子專列》這篇文章，讓學(xué)生了解順口溜的形式以及其中蘊(yùn)含的詩(shī)意和韻律感。2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和表演能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的想象編寫順口溜。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握《燕子專列》這篇文章的內(nèi)容和基本理解。2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的想象編寫順口溜。2.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課本《燕子專列》2.黑板、粉筆教學(xué)過程：Step1導(dǎo)入新課（10分鐘）1.教師出示一張圖片，上面有許多燕子在天空中飛翔的畫面，并請(qǐng)學(xué)生看圖回答：你們見過燕子嗎？燕子會(huì)有什么特點(diǎn)？2.引導(dǎo)學(xué)生通過回答問題，提到燕子快速、優(yōu)美的飛行和它們特有的翅膀形狀。Step2閱讀《燕子專列》（15分鐘）1.將課本《燕子專列》的文章內(nèi)容適當(dāng)修改，變成一個(gè)較為連貫的故事。教師朗讀文章，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀。2.學(xué)生跟讀幾遍，然后讓學(xué)生展開討論，以了解學(xué)生對(duì)文章的基本理解和自己的感受。Step3學(xué)習(xí)順口溜（15分鐘）1.教師出示一首順口溜，并帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀。如：燕子專列從南邊，滾滾而來人們按舷。穿過天空啦到北方，到了這邊船就浸濕。燕子專列載著風(fēng)，聽說味道非常香。飛過北京這邊風(fēng)，吹得楊樹漏牙疼。2.教師教授順口溜的基本特點(diǎn)，如：平仄對(duì)仗，音韻對(duì)稱等。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生理解順口溜的詩(shī)意和韻律感。Step4編寫順口溜（15分鐘）1.讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)燕子的了解，想象并編寫一首順口溜?？梢韵扔山處熃o出一些提示或者押韻的單詞，如：南邊、北方、風(fēng)、漏牙等。2.學(xué)生可以獨(dú)立編寫或小組合作編寫。教師適時(shí)地給予指導(dǎo)和幫助。Step5展示和表演順口溜（15分鐘）1.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己編寫的順口溜，并請(qǐng)全班學(xué)生一起用鼓掌的方式給予鼓勵(lì)和贊賞。2.鼓勵(lì)學(xué)生用朗讀的方式來表演，讓他們感受到朗讀的樂趣和魅力。Step6總結(jié)和反思（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)順口溜的興趣和熱情。2.讓學(xué)生思考：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些場(chǎng)景可以用順口溜來表達(dá)呢？3.讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的喜愛和意見，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。拓展延伸：1.邀請(qǐng)學(xué)生帶來自己喜歡的順口溜，并讓他們向全班同學(xué)分享。2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多的順口溜，并可以在下一節(jié)課或者下一次班會(huì)上展示。教學(xué)反思：本節(jié)課通過閱讀《燕子專列》這篇文章，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀技巧和表演能力，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過編寫順口溜，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。通過展示和表演順口溜，增加了學(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)和交流機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生參與度高，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在編寫