六一經(jīng)典誦讀方案

第頁(yè)共頁(yè)六一經(jīng)典誦讀方案（____字）誦讀經(jīng)典是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑，因此，在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊的日子里，設(shè)計(jì)一套六一經(jīng)典誦讀方案，讓孩子們通過(guò)誦讀經(jīng)典作品，感悟其中的思想精髓，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。以下是一套____字的六一經(jīng)典誦讀方案，希望對(duì)廣大讀者有所啟發(fā)。一、誦讀活動(dòng)主題：經(jīng)典與成長(zhǎng)二、活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)孩子對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的興趣和愛(ài)好；2.提高孩子的朗讀和表達(dá)能力；3.增添孩子們的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。三、活動(dòng)策劃：第一階段：誦讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品1.《小王子》（約____字）2.《安徒生童話》選段（約____字）3.《格林童話》選段（約____字）4.《神奇校車系列》選段（約____字）第二階段：把握經(jīng)典思想，創(chuàng)作表演內(nèi)容1.《小王子》思想引導(dǎo)：以“看不見(jiàn)的東西最重要”為中心，引導(dǎo)孩子們思考友情、責(zé)任、真相等主題。2.《安徒生童話》思想引導(dǎo)：以一則選段為中心，引導(dǎo)孩子們思考勇氣、正義、機(jī)智等主題。3.《格林童話》思想引導(dǎo)：以一則選段為中心，引導(dǎo)孩子們思考勇敢、善良、智慧等主題。4.《神奇校車系列》思想引導(dǎo)：以一則選段為中心，引導(dǎo)孩子們思考科學(xué)、探索、合作等主題。第三階段：展示與分享1.經(jīng)典誦讀：孩子們集體誦讀所選擇的經(jīng)典作品，展示他們的朗讀和表達(dá)能力。2.表演展示：孩子們根據(jù)創(chuàng)作思想，進(jìn)行表演展示，展示他們對(duì)經(jīng)典作品深入思考的成果。3.分享交流：孩子們分享他們?cè)谧x經(jīng)典作品過(guò)程中的體會(huì)和感悟，互相交流和借鑒。四、具體方案安排：第一階段：誦讀經(jīng)典兒童文學(xué)作品1.《小王子》（約____字）孩子們自主選擇感興趣的章節(jié)進(jìn)行誦讀。推薦章節(jié)：1.小王子遇到玫瑰2.小王子遇到狐貍3.小王子遇到地理學(xué)家4.小王子遇到商人5.小王子與飛行員合作修理飛機(jī)2.《安徒生童話》選段（約____字）孩子們自主選擇感興趣的童話故事進(jìn)行誦讀。推薦章節(jié)：1.《丑小鴨》2.《賣火柴的小女孩》3.《堅(jiān)定的鉛筆》4.《小人魚》5.《拇指姑娘》3.《格林童話》選段（約____字）孩子們自主選擇感興趣的童話故事進(jìn)行誦讀。推薦章節(jié)：1.《灰姑娘》2.《白雪公主》3.《睡美人》4.《長(zhǎng)鼻子的鱷魚》5.《兔子和烏龜?shù)谋荣悺?.《神奇校車系列》選段（約____字）孩子們自主選擇感興趣的故事進(jìn)行誦讀。推薦章節(jié)：1.《神奇校車穿越時(shí)光》2.《神奇校車探索海洋》3.《神奇校車上太空》4.《神奇校車游歷人體》5.《神奇校車參觀百科館》第二階段：把握經(jīng)典思想，創(chuàng)作表演內(nèi)容1.《小王子》思想引導(dǎo)推薦選段：小王子與狐貍的對(duì)話（約400字）思想引導(dǎo)：以“看不見(jiàn)的東西最重要”為中心，引導(dǎo)孩子們通過(guò)小王子與狐貍的對(duì)話，思考友情、責(zé)任、真相等主題。鼓勵(lì)孩子們用自己的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)友情、責(zé)任、真相等的理解與感悟。2.《安徒生童話》思想引導(dǎo)推薦選段：《丑小鴨》（約400字）思想引導(dǎo)：以一則選段為中心，引導(dǎo)孩子們思考勇氣、正義、機(jī)智等主題。鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造自己的故事情節(jié)或角色，表達(dá)對(duì)勇氣、正義、機(jī)智等的理解與感悟。3.《格林童話》思想引導(dǎo)推薦選段：《灰姑娘》（約400字）思想引導(dǎo)：以一則選段為中心，引導(dǎo)孩子們思考勇敢、善良、智慧等主題。鼓勵(lì)孩子們借鑒選段中的故事情節(jié)和人物形象，創(chuàng)作自己的故事內(nèi)容，表達(dá)對(duì)勇敢、善良、智慧等的理解與感悟。4.《神奇校車系列》思想引導(dǎo)推薦選段：《神奇校車穿越時(shí)光》（約400字）思想引導(dǎo)：以一則選段為中心，引導(dǎo)孩子們思考科學(xué)、探索、合作等主題。鼓勵(lì)孩子們通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，展示科學(xué)、探索、合作等的理解與感悟。第三階段：展示與分享1.經(jīng)典誦讀孩子們集體誦讀所選擇的經(jīng)典作品，展示他們的朗讀和表達(dá)能力?？梢栽趯W(xué)校、家庭或社區(qū)的場(chǎng)所進(jìn)行誦讀展示，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他觀眾參與。2.表演展示孩子們根據(jù)創(chuàng)作思想，進(jìn)行表演展示，展示他們對(duì)經(jīng)典作品深入思考的成果。可以選擇小劇場(chǎng)表演、音樂(lè)舞蹈表演、動(dòng)畫展示等形式，展示孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。3.分享交流孩子們分享他們?cè)谧x經(jīng)典作品過(guò)程中的體會(huì)和感悟，互相交流和借鑒?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、展示分享等方式，提供一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓孩子們?cè)诜窒斫涣髦蝎@得更多的啟發(fā)和思考。五、活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)六一經(jīng)典誦讀方案的實(shí)施，孩子們通過(guò)誦讀經(jīng)典作品，感悟其中的思想精髓，提升了自己的文學(xué)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。同時(shí)，在創(chuàng)作表演過(guò)程中，孩子們鍛煉了自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。通過(guò)展示與分享，孩子們互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成了良好的合作氛圍。這