2023年高考語文全國乙卷真題變式·分層精準(zhǔn)練：第5題

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年高考語文全國乙卷真題變式·分層精準(zhǔn)練：第5題登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

2023年高考語文全國乙卷真題變式·分層精準(zhǔn)練：第5題

一、真題

（2023·）閱讀下面這首宋詞，回答問題

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名。

蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。

苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

1．下列對這首詞的理解和賞析，還正確的一項是()

A．詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。

B．詞人著展拄杖、登山穿林，一個遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C．細(xì)雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D．詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表述了真摯的思念之情。

2．這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。

二、基礎(chǔ)

3．小語將以下詩歌設(shè)計成微電影鏡頭，以直觀展現(xiàn)“水”等意象對于寄托情思的作用。請你幫助小語完成腳本設(shè)計。

玉仙館

（唐）張籍

長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。

楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼。

鏡頭腳本設(shè)計（部分）

景別攝法整體畫面配音預(yù)期效果

遠(yuǎn)景從人物后面拍攝水流聲、鷓鴣聲

（2023高三下·海南模擬）古代詩歌閱讀

夢登河漢①（節(jié)選）

梅堯臣

神官呼我前，告我無不臧：

“上天非汝知，何苦詰其常？

豈惜盡告汝，于汝恐不祥。

至如人間疑，汝敢問于王？”

扣頭謝神官：“臣言大為狂?！?/p>

駭汗忽爾覺，殘燈熒空堂。

解釋①這首詩作于慶歷五年。以范仲淹為首的部分大臣所推行的新政，由于貴族官僚的強烈反對，宣告失敗。詩人先用奇幻的筆調(diào)描寫了自己夢登河漢的情景，隨后見到神官，向其連續(xù)發(fā)出對天庭不公的疑問，盡情傾吐了胸中的不滿和譏諷。本詩節(jié)選是神官回答部分。

4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．神官回答“于汝恐不祥”說明他不是不愿回答“我”的疑問，而是怕“盡告”于我不利。

B．“汝敢”句是神官問詩人：人間的不平你敢向君主直接發(fā)問嗎？點明社會現(xiàn)實的黑暗。

C．“扣頭”兩句表述了詩人對神官的真誠感謝，神官的點撥讓他意識到自己的做法太過狂妄。

D．詩人以夢境反映現(xiàn)實，借天上影射人間，通過交代夢醒后的感想，表述其對現(xiàn)實的不滿。

5．詩歌最后兩句與《夢游天姥吟留別》中“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”在表現(xiàn)情感時所用的方法有何異同？請結(jié)合詩句簡要分析。

補答古代詩歌閱讀

文士二首

陶安

其一

文士甘藜藿，林棲閱歲華。一衾春自足，千駟我何加？

雨雪欺茅屋，乾坤任釣槎。今朝煙火晚，帶露采松花。

其二

文士經(jīng)綸學(xué)，時來志或酬。玉堂①清不夜，金鑒②照千秋。

白發(fā)憂民瘼，丹心為國謀。所期功業(yè)盛，富貴一浮漚③。

①玉堂：官署名，此處指翰林院。②金鑒：指對人進行諷喻的文章與書籍。③浮漚：泡沫。

6．下面對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A．“千駟我何加”“富貴一浮漚”雖修辭手法不同，但都表現(xiàn)出讀書人對富貴生活的蔑視。

B．“雨雪欺茅屋”一句用擬人手法描寫文士的居住環(huán)境，“欺”字有“欺負(fù)、欺侮”之意。

C．“丹心為國謀”指文士一心為國謀劃，其中的“丹心”運用典故，表述了對國家的忠誠。

D．兩首詩歌表明文人要努力堅守自身的志向，不能依賴外部條件，堅守志向才能實現(xiàn)抱負(fù)。

7．兩首詩分別代表了中國古代文人的兩種生活模式，每一種生活模式都有其自身的價值，同時也有其艱辛和不易，請選擇其中一首詩歌并結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

三、鞏固

古代詩歌閱讀

夏夜不寐有賦

陸游

急雨初過天宇濕，大星磊落才數(shù)十。

饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠。

丈夫無成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀。

徘徊欲睡復(fù)起行，三更猶憑闌干立。

注解：鶻：古書上說的一種鳥，短尾，青黑色。

8．下列對這首宋詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫夏夜驟然下雨，使人感到舒適涼爽；雨腳雖歇，雨意仍濃，僅有少數(shù)大星閃著幽光。

B．頷聯(lián)通過聽覺與視覺描寫相結(jié)合，描繪出夏雨后饑鶻飛叫、冷螢墮水的凄迷景象。

C．頸聯(lián)是詩人感慨“丈夫”本應(yīng)有所作為，而現(xiàn)實卻是年齡大了卻仍功業(yè)未成。

D．尾聯(lián)筆酣意足卻又引而不發(fā)，使全詩具有凄咽頓挫、激蕩回旋的力量。

9．請你賞析“三更猶憑闌千立”與《臨安春雨初霽》中的“小樓一夜聽春雨”的異曲同工之妙。

（2023高三下·長春模擬）古代詩歌閱讀

讀李白集

齊已

竭云濤，刳巨鰲，搜括造化空牢牢。

冥心入海海神怖，驪龍不敢為珠主。

人間物象不供取，飽飲游神向懸圃。[注]

鏘金鏗玉千馀篇，膾吞炙嚼人口傳。

須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言。

[注]懸圃：傳說在昆侖山頂，有金臺、玉樓，為神仙所居，后泛指仙境。

10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．前三句用“云濤”“巨鰲”等意象夸張地表現(xiàn)李白創(chuàng)作時上天入海、在遼闊深遠(yuǎn)的自然界搜尋素材的做法，想象合理。

B．四、五兩句中以“怖”“不敢”寫海神、驪龍的心理活動，側(cè)面表現(xiàn)李白作品氣象神奇脫俗。

C．六、七兩句詩人運用夸張和想象的手法表現(xiàn)李白想象力豐富驚人，仿佛從昆侖仙境尋來靈感。

D．八、九兩句寫的是李白作品的特點，“鏘金鏗玉”指數(shù)量眾多，如金玉般色彩華麗、彌足珍貴。

11．結(jié)合李白《夢游天姥吟留別》意象和情感，談?wù)勀銓Ρ驹娮詈髢删渲小罢煞驓狻钡睦斫狻?/p>

四、提升

（2023·）閱讀下面這首宋詩，完成下題。

臨江仙

晃補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

12．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。

C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。

D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

13．詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。

（2023高三下·馬鞍山模擬）閱讀下面這首宋詞，完成下題。

西江月黃陵廟①

張孝祥

滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪.

明日風(fēng)回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬③岳陽樓上。

①這首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。②波神：水神。③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。

14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A．詞人以景入詞，以“一船明月”“千里秋江”繪景，描寫風(fēng)尚未起時的此地風(fēng)光。

B．“斜陽”意象與詞人行旅途中的心境甚為吻合，流露出不能順利前行的沮喪之情。

C．“今朝露宿何妨”與“何妨吟嘯且徐行”有異曲同工之妙，表述詞人內(nèi)心的意愿。

D．全詞述寫秋日傍晚行船遇風(fēng)時泊舟山下所見、所聞與所感，語言清新，一氣如話。

15．張孝祥詞風(fēng)豪邁，胸襟曠達(dá)。這首詞是如何表述詞人的曠達(dá)心境？請簡要賞析。

解析解答部分

1．D

2．①直抒胸臆，“看破”“放輕”直接表述自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適。

②描寫詩人的行為，“登山真率飲”“穿林自在行”表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，渲染出一種閑適的氛圍。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)；把握詩歌主題

（1）本題考查學(xué)生對詩歌理解和賞析的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查分析詩歌情感和表現(xiàn)手法的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容細(xì)致分析，準(zhǔn)確把握即可。

詩歌單項選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

1．D.“遠(yuǎn)方友人”錯誤，在詩中無法體現(xiàn)友人是遠(yuǎn)方的?！芭c君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表述出詩人閑適自在的心情。故解析為：D。

2．①直抒胸臆，結(jié)合“看破空花塵世，放輕昨夢浮名”，“看破”“放輕”直接表述自己看破紅塵，不被塵世、浮名所牽絆的豁達(dá)自得。結(jié)合“身閑心太平”，直接表述不被世俗之事牽累，身閑豁達(dá)的人生態(tài)度，以及內(nèi)心平靜閑適的情感。

②詩人的行為，結(jié)合“登山真率飲”“穿林自在行”“苔紙閑題溪上句”可知，詩人身體自由，心靈寧靜，用詩人自由自在的行為表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，“苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲”，大意為，閑暇之時在溪邊題上一首詩，聽著遠(yuǎn)處傳來煙靄外采菱人的歌聲。抒寫出一種閑適自得的氛圍。

故解析為：①直抒胸臆，“看破”“放輕”直接表述自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適。

②描寫詩人的行為，“登山真率飲”“穿林自在行”表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，抒寫出一種閑適自得的氛圍。

3．新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋氁蝗?，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個孤獨的背影。；拍攝采用遠(yuǎn)景鏡頭且以人物后面拍攝的方法讓人物在闊大的背景中倍顯渺小、孤寂。鏡頭中溪水混濁，陰云密布，再輔以水聲汩汩，鷓鴣聲聲，營造了悲涼的氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦心境。

形象、意象、意境類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力

根據(jù)譯文：新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。楚客孤獨一人，在山林小徑終向南漸行漸遠(yuǎn)，這時從山林中傳來鷓鴣凄涼的啼叫聲。（1）新兩后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。“楚客”孤獨一人，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個模糊的背影.（2）用聲音、遠(yuǎn)景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。

（1）本題考查學(xué)生描繪詩句能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。此題中出現(xiàn)的意象有長溪、新雨、濁流、陰云、楚客、山、樹、鷓鴣加上合理的想象最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

（2）本題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表述的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表述情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。本詩借景抒情借“陰云、鷓鴣”抒發(fā)了詩人羈旅在外思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心情。

4．D

5．同：都有驚覺的細(xì)節(jié)描寫。本詩通過對詩人頓感大汗淋漓等的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)其驚駭之情；《夢游天姥吟留別》兩句通過對詩人醒后的心驚膽戰(zhàn)等的細(xì)節(jié)描寫，凸顯其驚駭之情。異：描寫角度不同。本詩通過描繪空堂里殘燈燭照的凄清、悲涼景象，側(cè)面烘托出詩人的失意惆悵之情《夢游天姥吟留別》兩句通過描寫詩人夢醒后一驚而起、長聲嘆息等動作，正面表現(xiàn)詩人的失意之情和深沉的感慨。

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；詩歌常識；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出解析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表述技巧的能力。解答此類試題，需要規(guī)范答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。

4．D.“通過交代夢醒后的感想，表述其對現(xiàn)實的不滿”理解有誤。透過“殘燈熒空堂”交代夢醒后的感想，這一凄清而悲涼的景象，讀者不難體會出失意悵惘的心情。

故解析為：D

5．相同點：“駭汗忽爾覺”，夢中為神官對自己的告誡、反問而大汗淋漓，運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人的驚駭之情。

“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”，寫詩人忽然魂魄驚動，猛然驚醒，同樣運用細(xì)節(jié)描寫，凸顯其驚駭之情。

不同點：

“殘燈熒空堂”句，描寫空蕩蕩的室內(nèi)，殘燈燭照，一派凄清悲涼的景象，以景結(jié)清，側(cè)面烘托出詩人的失意惆悵之情。

“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”中“恍驚起”“長嗟”，寫詩人夢醒后一驚而起、長聲嘆息，運用動作描寫從正面表現(xiàn)詩人的失意之情和深沉的感慨。

6．D

7．示例一：第一首詩歌代表隱者的人生模式。它的價值在于“一衾春自足”的平安，“乾坤任釣搓”的自由，以及“帶露采松花”的詩情畫意。它的艱難和不易是要自甘貧賤，不慕富貴，須忍受甘食藜藿、“雨雪欺茅屋”的生涯。

示例二：第二首詩歌代表出仕者的人生模式。它的價值在于“時來志或酬”的自我成就感，“金鑒照千秋”的生命不朽，“所期功業(yè)盛”中期待的盛世偉業(yè)。它的艱難和不易是要付出“玉堂清不夜”“白發(fā)憂民闐”這樣徹夜工作、憂慮纏身的代價。

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出解析。

（2）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，解答本題，先讀懂兩首詩歌，再從中選擇自己熟悉的一首詩歌進行分析，從詩歌內(nèi)容中分析其自身的價值和生活的艱辛于不易，再分點組織語言作答。

6．D.“不能依賴外部條件”說法有誤。“時來志或酬”表明文人實現(xiàn)志向是需要時機的，光有時機也還不夠，還需要其他條件，而且山林和廟堂本就是外部條件。

故解析為：D

7．第一首詩歌展現(xiàn)的是中國古代文人“林棲閱歲華”的生活，即隱者的生活方式。在這種生活方式中，我們可以看到“一衾春自足”的平安，不用為朝不保夕而憂懼，以及“乾坤任釣槎”的自由，不用日日為案牘之勞形而束縛，以及“帶露采松花”的詩情畫意，可以盡情享受大自然的美。但與此相對，隱者生活也意味著清貧，與世隔絕，因此，他們要忍受“甘藜藿”的粗茶淡飯、“雨雪欺茅屋”的布衣茅屋之生活。第二首詩歌，根據(jù)“時來志或酬”“所期功業(yè)盛”可知，代表的應(yīng)是出仕者的人生模式。在這里，“時來志或酬”表現(xiàn)的是文人豪情壯志得以實現(xiàn)，因此可產(chǎn)生自我成就感；“金鑒照千秋”的意思是自己的豐功偉績能夠光照千秋萬代，為后人銘記，因此這里有生命不朽之樂；“所期功業(yè)盛”則表現(xiàn)自己能夠生逢盛世，創(chuàng)造偉業(yè)之樂。而想要達(dá)到這些成就，非殫精竭慮、辛苦經(jīng)營不可得，因此，詩人在詩歌里也表述了文人“玉堂清不夜”這樣徹夜工作的辛苦，以及為人民與國事而“白發(fā)憂民瘼”之憂慮纏身的代價。

8．A

9．“三更猶憑闌干立”寫出詩人心潮起伏、夜深了依舊不能入睡還在“憑闌干立”形態(tài)；而“小樓一夜聽春雨”則暗示了詩人一夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。盡管季節(jié)不同、場景不同，但是，兩詩句都勾勒出主人公因滿腹愁思而不能入眠的情態(tài)，表述了報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容理解和分析的能力。首先明確題目要求”正確”或“錯誤”，其次結(jié)合課下解釋充分理解詩歌的內(nèi)容與感情，最后結(jié)合自己的理解對比每個選項，選出正確解析。

（2）本題考查學(xué)生對某句詩句手法的賞析。分析其中一聯(lián)時也離不開其他詩句，首先瀏覽全詩，明確詩歌的情感基調(diào)和在詩歌中表述的感情，其次，精讀需要分析的詩句，了解大意，明確手法，結(jié)合手法分析的感情。

8．“使人感到舒適涼爽”錯誤?！凹庇瓿踹^天宇濕”，意思是夏夜剛剛下了一場急雨，來勢迅猛而時間短暫，又是“初過”，溽暑未消，這陣急雨留下“天宇濕”的氣象，天宇間彌漫著一股濕熱的空氣，使人氣悶。故“使人感到舒適涼爽”的理解脫離此詩意境。

故解析為：A

9．“三更猶憑闌干立”是獨自徘徊想要入睡又起來，三更十分詩人仍然憑欄干立的形態(tài)。詩人不能入睡是因為詩人心潮起伏。詩人看到夏雨后的凄迷景象想到了自己，自己轉(zhuǎn)眼間年歲已高，但剪羽早已凋零，劍鋒早已變得不再鋒利，從而暗示出詩人年華老去，但依舊功業(yè)無成，報國無門，體現(xiàn)了的悲憤之情。

“小樓一夜聽春雨”是在京城等待皇上召見時所寫的一首詩，這時候詩人已到了六十二歲高齡，但依然未得到重用，在等待皇上召見的時候，一夜未眠，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。

這兩句詩，雖然一句描寫的夏天，一句描寫的是春天，盡管季節(jié)不同、場景不同，但是，兩詩句都勾勒出主人公因滿腹愁思而不能入眠的情態(tài)，表述了報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

10．D

11．①“丈夫氣”是評價李白作品，素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放，體現(xiàn)出豪邁的“大丈夫”氣概。②李白的詩意象瑰麗神奇，開闊壯美?！秹粲翁炖岩髁魟e》選取了云霓、青云梯、天雞、熊、龍、青冥、金銀臺、仙人等的意象，營造了雄奇壯麗的意境。③李白的詩抒情狂放不羈，不拘世俗?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)對光明、自由的渴求以及蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

形象、意象、意境類題目；語言風(fēng)格類題目；表述技巧類題目；煉字、關(guān)鍵字類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

10．D.“如金玉般彌足珍貴”錯誤，“鏘金鏗玉”比喻音節(jié)響亮，詩句優(yōu)美。故解析為：D。

11．結(jié)合“須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言”可知，“丈夫氣”是充滿雄健、雄強之氣的陽剛博大的“大丈夫”氣概，結(jié)合李白作品風(fēng)格，體現(xiàn)在素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放?！秹粲翁鞁S吟留別》在構(gòu)思和表現(xiàn)手法方面，富有浪漫主義色彩。圍繞著一場游仙的夢幻來構(gòu)思的，直到最后才落到不事權(quán)貴的主旨上。這樣的構(gòu)思，給詩人幻想的馳騁開拓了廣闊的領(lǐng)域。跟這樣的構(gòu)思相適應(yīng)的是，大膽運用夸張的手法來描述幻想中的世界，塑造幻想中的形象。在這方面，詩人顯示了非凡的才能，他寫熊咆龍吟，寫雷電霹靂，寫空中樓閣，寫霓衣風(fēng)馬……把幻想的場面寫得活靈活現(xiàn)，真是令人眼花繚亂，驚心動魄。營造了雄奇壯麗的意境，語言新奇飄逸。寫神仙世界的美麗，正是反襯現(xiàn)實世界的丑惡；寫自己一心想遨游仙境，正是表現(xiàn)對現(xiàn)實世界的憎惡，不愿跟權(quán)臣貴戚同流合污。這種叛逆的精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

故解析為：①“丈夫氣”是評價李白作品，素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放，體現(xiàn)出豪邁的“大丈夫”氣概。②李白的詩意象瑰麗神奇，開闊壯美?！秹粲翁炖岩髁魟e》選取了云霓、青云梯、天雞、熊、龍、青冥、金銀臺、仙人等的意象，營造了雄奇壯麗的意境。③李白的詩抒情狂放不羈，不拘世俗。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)對光明、自由的渴求以及蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

12．A

13．①用動詞"垂""謝"賦予"柳""梅"動態(tài)的美感，運用想象、虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。

②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表述了對即將再會的期盼，安慰即將遠(yuǎn)離的友人，更表述出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達(dá)的情愫。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；煉字、關(guān)鍵字類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查學(xué)生詩詞賞析能力?！皟刹襟E”答對古代詩歌閱讀選擇題。根據(jù)“設(shè)誤點”來看，錯誤點無非就是選項中某些形象、語言、技巧、內(nèi)容情感表述不當(dāng)，故在判斷選項正誤時，一定要先圈畫并高度關(guān)注這四個角度，然后將關(guān)鍵詞與對應(yīng)的詩句逐一比對分析定解析。

（2）本題是對學(xué)生“煉句”知識的考查。第一步抓關(guān)鍵字詞，析句意。解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合具體語境概括詩句的內(nèi)容。第二步明表現(xiàn)手法，析效果。抓住特色點（煉字、詞法、句法、章法，尤其是表述技巧方面的特點）簡析

第三步點意境情感，析作用。點出該句營造的意境或表述的情感（內(nèi)容方面的作用）。

12．A錯誤?！懊髂陸?yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時”很明顯友人明年才會離開，所以“真實描寫了送別的場景”錯誤。

其他三項正確。

故解析為A

13．“東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝”后三句是詞人想象之景。是虛寫。離別既然不可避免，不如珍惜眼前。詞人豁達(dá)地與友人相約春天同游東溪。到時候再暢飲歡聚，去看岸邊依依楊柳倒映水中，去賞雪中枝枝梅花凋零。大醉之后，再興盡而返。詞人通過想象未來再聚之景，對友人發(fā)出春日聚會的邀約，表述了對即將再聚的期盼。詞人以春光美景收束全詞，邀約友人春日再聚，既安慰了即將遠(yuǎn)去的友人，更安慰了自己對友人離別的不舍之情。將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中又帶有樂觀與豁達(dá)的情愫。

14．B

15．①用開闊的詞境，如“滿載一船明月，平鋪千里秋江”，意境開闊，表現(xiàn)曠達(dá)的胸襟。②以奇特的想象，如“水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上”，表述浪漫的豪情。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表述技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認(rèn)，得出解析。

（2）本題考查學(xué)生評價詩歌表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容的能力。賞析詩句，首先要明白該句在詩中的意義，即解說或概括詩句內(nèi)容；其次要看詩句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表述效果。

14．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表述技巧的能力。B.“流露出不能順利前行的沮喪之情”錯，“波神留我看斜陽”寫水神熱情地邀請他欣賞那美好的夕陽景色。沒有沮喪之情。

故解析為：B。

15．本題考查學(xué)生評價詩歌表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容的能力。①用開闊的詞境，如“滿載一船明月，平鋪千里秋江”，開頭兩句，寫風(fēng)尚未起時的風(fēng)光?！耙淮锷庇傻母惺苤P，此時周圍的山色濃郁蒼翠，萬物生機勃勃；“十里湖光”寫出湖面寬廣坦蕩。意境開闊，表現(xiàn)曠達(dá)的胸襟。

②以奇特的想象，如“水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽樓上”，這里前一句寫一陣陣江中波濤的聲響，就像水府在演奏美妙悅耳的音樂。這種生動的比喻表現(xiàn)出詞人所獨有的想象。后一句則是表述他內(nèi)心的愿望，當(dāng)行舟到達(dá)岳陽時，一定要登樓眺望雄偉壯闊的洞庭湖面的自然風(fēng)光。表述浪漫的豪情。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

2023年高考語文全國乙卷真題變式·分層精準(zhǔn)練：第5題

一、真題

（2023·）閱讀下面這首宋詞，回答問題

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名。

蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。

苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

1．下列對這首詞的理解和賞析，還正確的一項是()

A．詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。

B．詞人著展拄杖、登山穿林，一個遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C．細(xì)雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D．詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表述了真摯的思念之情。

2．這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。

1．D

2．①直抒胸臆，“看破”“放輕”直接表述自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適。

②描寫詩人的行為，“登山真率飲”“穿林自在行”表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，渲染出一種閑適的氛圍。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)；把握詩歌主題

（1）本題考查學(xué)生對詩歌理解和賞析的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

（2）本題考查分析詩歌情感和表現(xiàn)手法的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容細(xì)致分析，準(zhǔn)確把握即可。

詩歌單項選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

1．D.“遠(yuǎn)方友人”錯誤，在詩中無法體現(xiàn)友人是遠(yuǎn)方的?！芭c君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表述出詩人閑適自在的心情。故解析為：D。

2．①直抒胸臆，結(jié)合“看破空花塵世，放輕昨夢浮名”，“看破”“放輕”直接表述自己看破紅塵，不被塵世、浮名所牽絆的豁達(dá)自得。結(jié)合“身閑心太平”，直接表述不被世俗之事牽累，身閑豁達(dá)的人生態(tài)度，以及內(nèi)心平靜閑適的情感。

②詩人的行為，結(jié)合“登山真率飲”“穿林自在行”“苔紙閑題溪上句”可知，詩人身體自由，心靈寧靜，用詩人自由自在的行為表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，“苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲”，大意為，閑暇之時在溪邊題上一首詩，聽著遠(yuǎn)處傳來煙靄外采菱人的歌聲。抒寫出一種閑適自得的氛圍。

故解析為：①直抒胸臆，“看破”“放輕”直接表述自己不被塵世、浮名所牽絆的閑適。

②描寫詩人的行為，“登山真率飲”“穿林自在行”表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，抒寫出一種閑適自得的氛圍。

二、基礎(chǔ)

3．小語將以下詩歌設(shè)計成微電影鏡頭，以直觀展現(xiàn)“水”等意象對于寄托情思的作用。請你幫助小語完成腳本設(shè)計。

玉仙館

（唐）張籍

長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。

楚客天南行漸遠(yuǎn)，山山樹里鷓鴣啼。

鏡頭腳本設(shè)計（部分）

景別攝法整體畫面配音預(yù)期效果

遠(yuǎn)景從人物后面拍攝水流聲、鷓鴣聲

新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋氁蝗?，漸行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個孤獨的背影。；拍攝采用遠(yuǎn)景鏡頭且以人物后面拍攝的方法讓人物在闊大的背景中倍顯渺小、孤寂。鏡頭中溪水混濁，陰云密布，再輔以水聲汩汩，鷓鴣聲聲，營造了悲涼的氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦心境。

形象、意象、意境類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力

根據(jù)譯文：新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。楚客孤獨一人，在山林小徑終向南漸行漸遠(yuǎn)，這時從山林中傳來鷓鴣凄涼的啼叫聲。（1）新兩后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋氁蝗耍瑵u行漸遠(yuǎn)，在山林小徑中留下一個模糊的背影.（2）用聲音、遠(yuǎn)景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。

（1）本題考查學(xué)生描繪詩句能力，要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時，首先要找準(zhǔn)詩句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。此題中出現(xiàn)的意象有長溪、新雨、濁流、陰云、楚客、山、樹、鷓鴣加上合理的想象最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

（2）本題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表述的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表述情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。本詩借景抒情借“陰云、鷓鴣”抒發(fā)了詩人羈旅在外思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心情。

（2023高三下·海南模擬）古代詩歌閱讀

夢登河漢①（節(jié)選）

梅堯臣

神官呼我前，告我無不臧：

“上天非汝知，何苦詰其常？

豈惜盡告汝，于汝恐不祥。

至如人間疑，汝敢問于王？”

扣頭謝神官：“臣言大為狂?！?/p>

駭汗忽爾覺，殘燈熒空堂。

解釋①這首詩作于慶歷五年。以范仲淹為首的部分大臣所推行的新政，由于貴族官僚的強烈反對，宣告失敗。詩人先用奇幻的筆調(diào)描寫了自己夢登河漢的情景，隨后見到神官，向其連續(xù)發(fā)出對天庭不公的疑問，盡情傾吐了胸中的不滿和譏諷。本詩節(jié)選是神官回答部分。

4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．神官回答“于汝恐不祥”說明他不是不愿回答“我”的疑問，而是怕“盡告”于我不利。

B．“汝敢”句是神官問詩人：人間的不平你敢向君主直接發(fā)問嗎？點明社會現(xiàn)實的黑暗。

C．“扣頭”兩句表述了詩人對神官的真誠感謝，神官的點撥讓他意識到自己的做法太過狂妄。

D．詩人以夢境反映現(xiàn)實，借天上影射人間，通過交代夢醒后的感想，表述其對現(xiàn)實的不滿。

5．詩歌最后兩句與《夢游天姥吟留別》中“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”在表現(xiàn)情感時所用的方法有何異同？請結(jié)合詩句簡要分析。

4．D

5．同：都有驚覺的細(xì)節(jié)描寫。本詩通過對詩人頓感大汗淋漓等的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)其驚駭之情；《夢游天姥吟留別》兩句通過對詩人醒后的心驚膽戰(zhàn)等的細(xì)節(jié)描寫，凸顯其驚駭之情。異：描寫角度不同。本詩通過描繪空堂里殘燈燭照的凄清、悲涼景象，側(cè)面烘托出詩人的失意惆悵之情《夢游天姥吟留別》兩句通過描寫詩人夢醒后一驚而起、長聲嘆息等動作，正面表現(xiàn)詩人的失意之情和深沉的感慨。

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；詩歌常識；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出解析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品表述技巧的能力。解答此類試題，需要規(guī)范答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。

4．D.“通過交代夢醒后的感想，表述其對現(xiàn)實的不滿”理解有誤。透過“殘燈熒空堂”交代夢醒后的感想，這一凄清而悲涼的景象，讀者不難體會出失意悵惘的心情。

故解析為：D

5．相同點：“駭汗忽爾覺”，夢中為神官對自己的告誡、反問而大汗淋漓，運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了詩人的驚駭之情。

“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”，寫詩人忽然魂魄驚動，猛然驚醒，同樣運用細(xì)節(jié)描寫，凸顯其驚駭之情。

不同點：

“殘燈熒空堂”句，描寫空蕩蕩的室內(nèi)，殘燈燭照，一派凄清悲涼的景象，以景結(jié)清，側(cè)面烘托出詩人的失意惆悵之情。

“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟”中“恍驚起”“長嗟”，寫詩人夢醒后一驚而起、長聲嘆息，運用動作描寫從正面表現(xiàn)詩人的失意之情和深沉的感慨。

補答古代詩歌閱讀

文士二首

陶安

其一

文士甘藜藿，林棲閱歲華。一衾春自足，千駟我何加？

雨雪欺茅屋，乾坤任釣槎。今朝煙火晚，帶露采松花。

其二

文士經(jīng)綸學(xué)，時來志或酬。玉堂①清不夜，金鑒②照千秋。

白發(fā)憂民瘼，丹心為國謀。所期功業(yè)盛，富貴一浮漚③。

①玉堂：官署名，此處指翰林院。②金鑒：指對人進行諷喻的文章與書籍。③浮漚：泡沫。

6．下面對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A．“千駟我何加”“富貴一浮漚”雖修辭手法不同，但都表現(xiàn)出讀書人對富貴生活的蔑視。

B．“雨雪欺茅屋”一句用擬人手法描寫文士的居住環(huán)境，“欺”字有“欺負(fù)、欺侮”之意。

C．“丹心為國謀”指文士一心為國謀劃，其中的“丹心”運用典故，表述了對國家的忠誠。

D．兩首詩歌表明文人要努力堅守自身的志向，不能依賴外部條件，堅守志向才能實現(xiàn)抱負(fù)。

7．兩首詩分別代表了中國古代文人的兩種生活模式，每一種生活模式都有其自身的價值，同時也有其艱辛和不易，請選擇其中一首詩歌并結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

6．D

7．示例一：第一首詩歌代表隱者的人生模式。它的價值在于“一衾春自足”的平安，“乾坤任釣搓”的自由，以及“帶露采松花”的詩情畫意。它的艱難和不易是要自甘貧賤，不慕富貴，須忍受甘食藜藿、“雨雪欺茅屋”的生涯。

示例二：第二首詩歌代表出仕者的人生模式。它的價值在于“時來志或酬”的自我成就感，“金鑒照千秋”的生命不朽，“所期功業(yè)盛”中期待的盛世偉業(yè)。它的艱難和不易是要付出“玉堂清不夜”“白發(fā)憂民闐”這樣徹夜工作、憂慮纏身的代價。

思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出解析。

（2）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，解答本題，先讀懂兩首詩歌，再從中選擇自己熟悉的一首詩歌進行分析，從詩歌內(nèi)容中分析其自身的價值和生活的艱辛于不易，再分點組織語言作答。

6．D.“不能依賴外部條件”說法有誤?！皶r來志或酬”表明文人實現(xiàn)志向是需要時機的，光有時機也還不夠，還需要其他條件，而且山林和廟堂本就是外部條件。

故解析為：D

7．第一首詩歌展現(xiàn)的是中國古代文人“林棲閱歲華”的生活，即隱者的生活方式。在這種生活方式中，我們可以看到“一衾春自足”的平安，不用為朝不保夕而憂懼，以及“乾坤任釣槎”的自由，不用日日為案牘之勞形而束縛，以及“帶露采松花”的詩情畫意，可以盡情享受大自然的美。但與此相對，隱者生活也意味著清貧，與世隔絕，因此，他們要忍受“甘藜藿”的粗茶淡飯、“雨雪欺茅屋”的布衣茅屋之生活。第二首詩歌，根據(jù)“時來志或酬”“所期功業(yè)盛”可知，代表的應(yīng)是出仕者的人生模式。在這里，“時來志或酬”表現(xiàn)的是文人豪情壯志得以實現(xiàn)，因此可產(chǎn)生自我成就感；“金鑒照千秋”的意思是自己的豐功偉績能夠光照千秋萬代，為后人銘記，因此這里有生命不朽之樂；“所期功業(yè)盛”則表現(xiàn)自己能夠生逢盛世，創(chuàng)造偉業(yè)之樂。而想要達(dá)到這些成就，非殫精竭慮、辛苦經(jīng)營不可得，因此，詩人在詩歌里也表述了文人“玉堂清不夜”這樣徹夜工作的辛苦，以及為人民與國事而“白發(fā)憂民瘼”之憂慮纏身的代價。

三、鞏固

古代詩歌閱讀

夏夜不寐有賦

陸游

急雨初過天宇濕，大星磊落才數(shù)十。

饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠。

丈夫無成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀。

徘徊欲睡復(fù)起行，三更猶憑闌干立。

注解：鶻：古書上說的一種鳥，短尾，青黑色。

8．下列對這首宋詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)寫夏夜驟然下雨，使人感到舒適涼爽；雨腳雖歇，雨意仍濃，僅有少數(shù)大星閃著幽光。

B．頷聯(lián)通過聽覺與視覺描寫相結(jié)合，描繪出夏雨后饑鶻飛叫、冷螢墮水的凄迷景象。

C．頸聯(lián)是詩人感慨“丈夫”本應(yīng)有所作為，而現(xiàn)實卻是年齡大了卻仍功業(yè)未成。

D．尾聯(lián)筆酣意足卻又引而不發(fā)，使全詩具有凄咽頓挫、激蕩回旋的力量。

9．請你賞析“三更猶憑闌千立”與《臨安春雨初霽》中的“小樓一夜聽春雨”的異曲同工之妙。

8．A

9．“三更猶憑闌干立”寫出詩人心潮起伏、夜深了依舊不能入睡還在“憑闌干立”形態(tài)；而“小樓一夜聽春雨”則暗示了詩人一夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。盡管季節(jié)不同、場景不同，但是，兩詩句都勾勒出主人公因滿腹愁思而不能入眠的情態(tài)，表述了報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

形象、意象、意境類題目；表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查對詩歌內(nèi)容理解和分析的能力。首先明確題目要求”正確”或“錯誤”，其次結(jié)合課下解釋充分理解詩歌的內(nèi)容與感情，最后結(jié)合自己的理解對比每個選項，選出正確解析。

（2）本題考查學(xué)生對某句詩句手法的賞析。分析其中一聯(lián)時也離不開其他詩句，首先瀏覽全詩，明確詩歌的情感基調(diào)和在詩歌中表述的感情，其次，精讀需要分析的詩句，了解大意，明確手法，結(jié)合手法分析的感情。

8．“使人感到舒適涼爽”錯誤?！凹庇瓿踹^天宇濕”，意思是夏夜剛剛下了一場急雨，來勢迅猛而時間短暫，又是“初過”，溽暑未消，這陣急雨留下“天宇濕”的氣象，天宇間彌漫著一股濕熱的空氣，使人氣悶。故“使人感到舒適涼爽”的理解脫離此詩意境。

故解析為：A

9．“三更猶憑闌干立”是獨自徘徊想要入睡又起來，三更十分詩人仍然憑欄干立的形態(tài)。詩人不能入睡是因為詩人心潮起伏。詩人看到夏雨后的凄迷景象想到了自己，自己轉(zhuǎn)眼間年歲已高，但剪羽早已凋零，劍鋒早已變得不再鋒利，從而暗示出詩人年華老去，但依舊功業(yè)無成，報國無門，體現(xiàn)了的悲憤之情。

“小樓一夜聽春雨”是在京城等待皇上召見時所寫的一首詩，這時候詩人已到了六十二歲高齡，但依然未得到重用，在等待皇上召見的時候，一夜未眠，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。

這兩句詩，雖然一句描寫的夏天，一句描寫的是春天，盡管季節(jié)不同、場景不同，但是，兩詩句都勾勒出主人公因滿腹愁思而不能入眠的情態(tài)，表述了報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

（2023高三下·長春模擬）古代詩歌閱讀

讀李白集

齊已

竭云濤，刳巨鰲，搜括造化空牢牢。

冥心入海海神怖，驪龍不敢為珠主。

人間物象不供取，飽飲游神向懸圃。[注]

鏘金鏗玉千馀篇，膾吞炙嚼人口傳。

須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言。

[注]懸圃：傳說在昆侖山頂，有金臺、玉樓，為神仙所居，后泛指仙境。

10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．前三句用“云濤”“巨鰲”等意象夸張地表現(xiàn)李白創(chuàng)作時上天入海、在遼闊深遠(yuǎn)的自然界搜尋素材的做法，想象合理。

B．四、五兩句中以“怖”“不敢”寫海神、驪龍的心理活動，側(cè)面表現(xiàn)李白作品氣象神奇脫俗。

C．六、七兩句詩人運用夸張和想象的手法表現(xiàn)李白想象力豐富驚人，仿佛從昆侖仙境尋來靈感。

D．八、九兩句寫的是李白作品的特點，“鏘金鏗玉”指數(shù)量眾多，如金玉般色彩華麗、彌足珍貴。

11．結(jié)合李白《夢游天姥吟留別》意象和情感，談?wù)勀銓Ρ驹娮詈髢删渲小罢煞驓狻钡睦斫狻?/p>

10．D

11．①“丈夫氣”是評價李白作品，素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放，體現(xiàn)出豪邁的“大丈夫”氣概。②李白的詩意象瑰麗神奇，開闊壯美?！秹粲翁炖岩髁魟e》選取了云霓、青云梯、天雞、熊、龍、青冥、金銀臺、仙人等的意象，營造了雄奇壯麗的意境。③李白的詩抒情狂放不羈，不拘世俗?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)對光明、自由的渴求以及蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

形象、意象、意境類題目；語言風(fēng)格類題目；表述技巧類題目；煉字、關(guān)鍵字類題目；思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

10．D.“如金玉般彌足珍貴”錯誤，“鏘金鏗玉”比喻音節(jié)響亮，詩句優(yōu)美。故解析為：D。

11．結(jié)合“須知一一丈夫氣，不是綺羅兒女言”可知，“丈夫氣”是充滿雄健、雄強之氣的陽剛博大的“大丈夫”氣概，結(jié)合李白作品風(fēng)格，體現(xiàn)在素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放?！秹粲翁鞁S吟留別》在構(gòu)思和表現(xiàn)手法方面，富有浪漫主義色彩。圍繞著一場游仙的夢幻來構(gòu)思的，直到最后才落到不事權(quán)貴的主旨上。這樣的構(gòu)思，給詩人幻想的馳騁開拓了廣闊的領(lǐng)域。跟這樣的構(gòu)思相適應(yīng)的是，大膽運用夸張的手法來描述幻想中的世界，塑造幻想中的形象。在這方面，詩人顯示了非凡的才能，他寫熊咆龍吟，寫雷電霹靂，寫空中樓閣，寫霓衣風(fēng)馬……把幻想的場面寫得活靈活現(xiàn)，真是令人眼花繚亂，驚心動魄。營造了雄奇壯麗的意境，語言新奇飄逸。寫神仙世界的美麗，正是反襯現(xiàn)實世界的丑惡；寫自己一心想遨游仙境，正是表現(xiàn)對現(xiàn)實世界的憎惡，不愿跟權(quán)臣貴戚同流合污。這種叛逆的精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

故解析為：①“丈夫氣”是評價李白作品，素材豐富絢麗，意境恢弘壯闊，語言抑揚頓挫，情感自由奔放，體現(xiàn)出豪邁的“大丈夫”氣概。②李白的詩意象瑰麗神奇，開闊壯美?！秹粲翁炖岩髁魟e》選取了云霓、青云梯、天雞、熊、龍、青冥、金銀臺、仙人等的意象，營造了雄奇壯麗的意境。③李白的詩抒情狂放不羈，不拘世俗。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)對光明、自由的渴求以及蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神，體現(xiàn)了“大丈夫”氣概。

四、提升

（2023·）閱讀下面這首宋詩，完成下題。

臨江仙

晃補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

12．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()

A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。

C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。

D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的