2023年高考語文專題復(fù)習(xí)之古詩詞賞析（解析）

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一、詩歌閱讀（共25小題）

1．（2023春贛州期中）閱讀下面這兩首唐詩，完成小題。

盆池[注]（五首選二）

韓愈

（一）

莫道盆池作不成，藕梢初種已齊生。

從今有雨君須記，來聽蕭蕭打葉聲。

（二）

池光天影共青青，拍岸才添水?dāng)?shù)瓶。

且待夜深明月去，試看涵泳幾多星。

[注]盆池：埋盆為池。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩人閑暇之余埋盆為池，種人蓮藕成為小景，且賦詩寄興，別有情致。

B.藕葉齊生，亭亭玉立，雨打荷葉，蕭蕭有聲，詩境明凈如畫，動(dòng)感十足。

C.詩歌將池水與驚濤拍岸的湖水相比較，池水僅有數(shù)瓶，顯得小而精致。

D.兩首詩語言明麗淺易，風(fēng)格簡凈淡雅，透出盎然情趣和豐厚的意蘊(yùn)。

（2）兩首詩的結(jié)句寫景手法一致而情感稍有差異，請簡要賞析。

2．（2023春運(yùn)城月考）閱讀古詩，完成問題。

詠月詩①

香菱

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？

①《紅樓夢》中寫道，經(jīng)過兩首不成功的《詠月詩》后，香菱終于寫成了一首眾人稱贊為“新巧有趣”的詩。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)寫月光璀璨，光芒難掩。但月亮看上去外貌娟秀，它的背里卻非常凄清。

B．頷聯(lián)寫一瀉千里的月光之下，處處傳來搗衣之聲，雄雞高唱，缺月高掛。

C．頸聯(lián)描繪了穿綠蓑的江上人秋夜聞笛，閨中女子樓頭望月兩幅畫面。

D．尾聯(lián)詩人向嫦娥發(fā)問：“為什么不讓分離的親人重新團(tuán)聚在一起，永不再分離呢？”

（2）這首詩被眾人贊為“新巧有趣”，其“新巧有趣”體現(xiàn)在何處？請簡要分析。

3．（2023河北二模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

陜州月城樓送辛判官入奏

岑參

送客飛鳥外，城頭樓最高。

樽前遇風(fēng)雨，窗里動(dòng)波濤。

謁帝向金殿，隨身唯寶刀。

相思灞陵月，只有夢偏勞。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)以樓頭之高襯托鳥飛得更高，表示詩人登樓極目意在想更長久看見友人蹤跡。

B.頷聯(lián)寫?zhàn)T別之時(shí)遇到風(fēng)雨，自樓窗中可見其波濤，暗寫別情愁緒因天氣更加深刻。

C.頸聯(lián)進(jìn)一步點(diǎn)明題意，先敘寫送朋友入朝言事，后用“寶刀”點(diǎn)明了朋友的身份。

D.全詩多處運(yùn)用照應(yīng)手法，“送客”“城頭樓”和“謁帝”分別照應(yīng)標(biāo)題關(guān)鍵詞。

（2）本詩的尾聯(lián)很有特色，請簡要分析。

4．（2023春湖北期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

宿云門寺閣

孫逖

香閣東山下，煙花象外幽。

懸燈千嶂夕，卷幔五湖秋。

畫壁馀鴻雁，紗窗宿斗牛。

更疑天路近，夢與白云游。

[注]云門寺位于浙江紹興南十八公里處的云門山（東山）上，東晉安帝時(shí)建，四周山林繁茂，景色殊絕，更兼歷代不少高士名僧如何胤、智永等都曾棲隱于此，故名聲遠(yuǎn)播，為越中的一處勝景。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)敘述中有描寫，交代了寺閣所處的背景，勾勒出一幅遠(yuǎn)眺圖景：滿眼山花，如煙似靄，令人仿佛置身塵世之外，渲染了環(huán)境的清幽。

B．頸聯(lián)緊承“懸燈”和“卷?！?，寫臥床環(huán)顧時(shí)所見?！皯覠簟备邟?，燈光昏暗，閣內(nèi)精美的壁畫只能隱約看到飛翔的鴻雁；紗窗“卷?！?，群星在窗口閃爍，像是引誘著詩人進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

C．尾聯(lián)用懷疑的口吻將似有若無的境界道出，朦朧恍惚，真有飄然升仙的夢境之感。全詩由實(shí)境寫到虛境，虛實(shí)結(jié)合，相映成趣，余味悠長。

D．全詩緊扣詩題，章法嚴(yán)謹(jǐn)。詩人以時(shí)間為線，扣住“宿”字，依次寫赴寺、入閣、睡下、入夢的所見所感；又以空間為序，由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，環(huán)環(huán)相銜，首尾圓合。

（2）明末清初黃生評價(jià)本詩“通篇形容寺閣之高，卻不露‘高’字，筆意可想”，請結(jié)合全詩賞析。

5．（2023春湖北期中）閱讀下面兩首詩歌，完成問題。

詠白海棠

薛寶釵

珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。

胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。

欲償白帝①憑清潔，不語婷婷日又昏。

詠白海棠

林黛玉

半卷湘簾半掩門，冰為土玉為盆。

偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

月窟②仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。

嬌羞默默同誰訴？倦倚西風(fēng)夜已昏。

①白帝：古代神話傳說中五天帝之一，掌管西方之神。五行屬白，季節(jié)屬秋，故常以白帝代指秋天。②月窟：月宮；仙人：嫦娥。

（1）下列對詩歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.薛詩頷聯(lián)想象這白海棠之色，是將紅色胭脂洗去之后露出的潔凈本色，以虛襯實(shí)，富于想象。

B.薛詩頸聯(lián)從頷聯(lián)申轉(zhuǎn)出來，純系議論之筆?！暗瓨O”二字直承“胭脂洗出”，寫一個(gè)白字，又含蓄表述了詩人的人生處世態(tài)度，能使讀者受到理性的啟迪，引人遐思。

C.林詩首聯(lián)“半卷”“半掩”寫出賞花人的嬌媚含羞之態(tài)，與花映襯：接著實(shí)寫栽培白海棠的泥土和器具非同一般，突出了白海棠冰清玉潔的特點(diǎn)。

D.林詩頌聯(lián)上句以梨花之蕊喻白海棠姿質(zhì)潔白，下句以梅喻白海棠品性芳香，這里“偷來”“借得”采用擬人手法，構(gòu)思巧妙別致。

（2）“眾人看了黛玉之詩，都道這首為上，李紈道‘若論風(fēng)流別致，自是這首；若論含蓄深厚，終讓蘅稿（指薛詩）?！保ā都t樓夢》第三十七回）詠物詩講究形神兼?zhèn)洌瑑墒自娊砸曰ㄗ詻r，各寫出了詩人怎樣的形象？請結(jié)合詩句分析：李紈排除眾議，推舉薛寶釵的詩為魁首，認(rèn)為其詩“有身份”，請從這一角度簡要回答李紈偏愛薛詩的原因。（注：李紈出身仕宦大家，乃國子監(jiān)祭酒之女，從小接受“貞潔烈女”的傳統(tǒng)禮法教育。）

6．（2023赤峰四模）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

西江月題墨水仙

張炎

縹緲波明洛浦，依稀玉立湘皋。獨(dú)將蘭蕙入離騷。不識山中瑤草。

月照英翹楚楚，江空醉陶陶。猶疑①顏色尚清高。一笑出門春老。

①猶疑，迷離，朦朧。

（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.詞人把墨水仙比作清雅美麗的洛神和湘夫人，輕盈空靈，似真似幻，縹緲迷蒙。

B.詞人認(rèn)為水仙之美勝過蘭蕙，可惜屈原未了解其美好品性，沒能把它收入《離騷》。

C.“楚楚”“陶陶”描摹出水仙卓然曼妙的風(fēng)姿，明月朗照，江空映襯，超凡脫俗。

D.水墨畫的黑、白可使水仙呈現(xiàn)洗盡鉛華、深?yuàn)W不俗的美，得“不彰聲而聲全”之妙。

（2）請簡要概括本詞所表述的思想感情。

7．（2023佛山二模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

南海馬大夫遠(yuǎn)示著述，兼酬拙詩……時(shí)蔡戎未弭，故見于篇末

劉禹錫

漢家旄節(jié)付雄才，百越南溟統(tǒng)外臺。

身在絳紗①傳六藝，腰懸青綬亞三臺②。

連天浪靜長鯨息，映日帆多寶舶來。

聞道楚氛③猶未滅，終須旌旆掃云雷。

[注]①絳紗：猶絳帳，對師門、講席的敬稱。②三臺：星名，指上臺、中臺、下臺共六星。古代以星象征人事，稱三公為三臺。③楚氛：指敵寇作惡的氣勢。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.馬大夫才能卓著，被委以重任，遠(yuǎn)赴南海，對轄地進(jìn)行管理，為君分憂，為國擔(dān)責(zé)。

B.馬大夫?qū)W識淵博，身份高貴，在轄地親自教導(dǎo)學(xué)子，傳播文化，非常重視德治教化。

C.頸聯(lián)“連天”對“映日”，“浪靜”對“帆多”，對仗工整，前后勾聯(lián)，意義相關(guān)。

D.詩人聽聞海域邊疆?dāng)晨苌形赐耆蕉?，?dān)心友人的安危，心中牽掛，作詩勸勉鼓勵(lì)。

（2）與劉禹錫同時(shí)代的白居易提出了“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的文學(xué)主張。本詩反映了怎樣的時(shí)代特征？請結(jié)合詩歌簡要分析。

8．（2023春湖北期中）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

菩薩蠻

溫庭筠

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花面交相映，新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。

（1）下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是

A.這首詞刻畫了一個(gè)美麗而寂寞的貴族女子的形象。

B.作品通過“小山”“鬢云”“香腮”“蛾眉”“花”“鏡”“面”“繡羅襦”“金鷓鴣”等意象，充分利用了意象的具體感，構(gòu)筑了一個(gè)富于視覺之美的境界。

C.“鬢云”指女子像流云的鬢發(fā)，“香腮雪”指女子那香而白的嬌美無比的臉龐?！岸取睂⒁环N靜態(tài)注入動(dòng)態(tài)的描摹之中，使詩句平添了幾分生機(jī)。

D.鷓鴣雙雙，反襯女主人公的孤獨(dú)。女主人公獨(dú)處深閨，滿懷惆悵，而入眼的卻是雙雙成對的金鷓鴣，這不僅給她哀怨的心緒添上幾分酸楚和難堪，也點(diǎn)出了她所追求的正是那種雙雙對對的理想。

（2）“閨怨詞”是古代詩歌的常見類型，這首詞就是典型的閨怨詞，但本詞表述閨怨之情卻極為含蓄，請?jiān)囍治鍪侨绾魏畹谋憩F(xiàn)這種閨怨之情的。

9．（2023春泰山區(qū)校級月考）閱讀下面兩首揭示寶玉思想性格的《西江月》，完成下面小題。

無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。

潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望。

天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀！

（1）對這兩首詞中詞句的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．“愁”和“恨”是指寶玉在封建制度和封建禮教的壓抑下產(chǎn)生的無法擺脫的苦悶。

B．“草莽”指空虛，淺薄，不學(xué)無術(shù)，謂寶玉腹中無入仕做官的文章。

C．“潦倒”即貧困而倒霉，在此指精神頹喪。

D．“不肖”即“不孝”，指寶玉具有叛逆性格，卓然于家庭之外，對老祖宗等不屑一顧。

（2）對兩首詞中某些語句理解有誤的一項(xiàng)是

A．“縱然生得……草莽”一句中，“草莽”指叢生的雜草，比喻沒有學(xué)問，這里的學(xué)問當(dāng)然是借統(tǒng)治階級的眼光來看的。

B．“行為偏僻性乖張”是指寶玉要求獨(dú)立不羈，個(gè)性解放，正表現(xiàn)了他對封建統(tǒng)治階級的精神支柱一孔孟之道的大膽挑戰(zhàn)與批判。

C．“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內(nèi)幃之中廝混，所有文章他都厭惡，包括《四書》《西廂記》《牡丹亭》等都怕讀，也是他厭惡功名利祿的表現(xiàn)。

D．“那管世人誹謗”則更是對他叛逆性格的贊揚(yáng)。

（3）下面是關(guān)于《西江月》二詞的內(nèi)容概括，不正確的選項(xiàng)是

A．二詞表面上是用世俗觀念批判寶玉，實(shí)際上卻是寶玉叛逆性格的寫照。

B．二詞對寶玉的不諳世務(wù)，不喜讀書，不思進(jìn)取的不肖行為作了批判。

C．二詞預(yù)示了作為封建貴族家庭里的富貴閑人的不幸結(jié)局——富貴分散，家道敗落。

D．《紅樓夢》續(xù)書的結(jié)尾寶玉高中鄉(xiāng)魁，榮受朝封，光耀祖上，又生貴子，繼承祖業(yè)，與“天下無能第一”相矛盾，續(xù)寫違背了曹雪芹寫賈寶玉的原意。

（4）后人評價(jià)這兩首詩對賈寶玉做了似貶實(shí)褒的刻畫，請你結(jié)合對《紅樓夢》的閱讀經(jīng)驗(yàn)或者相關(guān)情節(jié)，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

10．（2023春孝感期中）閱讀下面這首唐詩，完成各題。

客亭

杜甫

秋窗猶曙色，落木更天風(fēng)。

日出寒山外，江流宿霧中。

圣朝無棄物，老病已成霸。

多少殘生事，飄零任轉(zhuǎn)蓬。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)描繪了秋窗在曙光中泛白，落葉被秋風(fēng)摧殘之景，其中“猶”“更”兩字增添了情感的沉郁。

B．頷聯(lián)寫隨著時(shí)間推移，雖然太陽從寒山上升起，但江面上還是平日里濃霧籠罩的樣子。

C．頸聯(lián)表面上是對朝廷的贊美，實(shí)則借自身的懷才不遇，表述對當(dāng)朝黑暗政治的批判。

D．本詩雖包含痛苦與悲切之意，卻能做到怨而不怒、哀而不傷，在悲痛中顯沉雄，在自傷里有渾厚。

（2）本詩與杜甫《登高》不僅形似，而且神似。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

11．（2023靖遠(yuǎn)縣二模）閱讀下面這兩首詩，完成問題。

對雪

高駢

六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。

如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧①。

題雪景二首（其一）

曹勛

雪滿群山萬類沉，幽人閉戶寂無心。

輕舟沖冷肯乘興，情與剡溪寒意深。

①惡路歧：險(xiǎn)惡的道路。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.兩首詩都以“雪”作為直接描寫的對象，分別用“對雪”和“題雪景”為題，情感不盡相同。

B.高詩面對的雪景是一個(gè)漸變過程，而曹詩題寫的雪景是一幅大雪覆蓋群山的靜態(tài)畫面。

C.高詩寫景與議論結(jié)合，同時(shí)用“飛花”“瓊枝”來比喻雪；而曹詩情景交融。

D.“高樓望”寫登上高樓后遙望的雪景，“輕舟沖冷”寫詩人乘舟在戶外穿行所見之景。

（2）簡要分析兩首詩的情感意蘊(yùn)。

12．（2023春河南月考）閱讀下面這首詞，完成問題。

蝶戀花

曹貞吉

五月黃云全覆地。打麥場中，咿軋聲齊起。野老謳歌天籟耳，那能略辨宮商字？

屋角槐陰耽美睡，夢到華胥①，蝴蝶翩翩矣?？椭料﹃柫舯∽恚涮寓陲兏耽鄹F家計(jì)。

[注]①華胥：《列子》中記載，“黃帝晝寢而夢，游于華胥氏之國。其國無帥長，其民無嗜欲，不知親己，不知疏物，故無愛憎”。②冷淘：食物名，今涼粉之類。③飪傅：湯餅，面疙瘩之類的食物。

（1）下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．這首詞的首句極言麥子顏色之鮮，生長之好，面積之廣，顆粒之重。

B．上闋寫野老雖然只略辨宮商，但詞人認(rèn)為其歌聲遠(yuǎn)超“天籟”之音。

C．詞的下闋前三句運(yùn)用典故，寫美好夢境；后兩句又將視角轉(zhuǎn)回現(xiàn)實(shí)。

D．這首詞很真實(shí)地反映了廣大農(nóng)民的生活，語言平白樸實(shí)，通俗易懂。

（2）這首詞是如何抒發(fā)的感情的？請從抑揚(yáng)的角度簡要分析。

13．（2023齊齊哈爾二模）閱讀下面這首古詩，完成下面小題

明月皎夜光①

明月皎夜光，促織鳴東壁。玉衡指孟冬，眾星何歷歷。

白露沾野草，時(shí)節(jié)忽復(fù)易。秋蟬鳴樹間，玄鳥②逝安適。

昔我同門友，高舉振六翮③。不念攜手好，棄我如遺跡。

南箕北有斗，牽牛不負(fù)軛。良無盤石固，虛名復(fù)何益？

①此詩是《古詩十九首》之一，題目為后人添加。此詩為詩人游宦京華，久寓客中所作。②玄鳥：本指中國古代神話中的神鳥，出自《山海經(jīng)》。詩中的“玄鳥”指燕子。③翮：本義為羽毛中間的硬管，這里指鳥的翅膀。據(jù)說善飛的鳥有六根健勁的羽莖，故曰“六翮”。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．起首兩句從視、聽兩個(gè)角度描寫了幽靜的環(huán)境，在皎潔的月光下，蟋蟀在吟唱。

B．“玄鳥逝安適”是詩人在月下發(fā)出的悵然問嘆：這些燕子又將飛往哪里去呢？

C．“牽?！奔礌颗Ｐ?，“牽牛不負(fù)軛”借牛郎織女故事表述詩人對“同門”的思念。

D．本詩從秋夜之景入筆，融寫景、敘事、抒情為一體，由景生情，前后呼應(yīng)，轉(zhuǎn)換自然。

（2）請結(jié)合詩句，簡要分析本詩所蘊(yùn)含的豐富思想感情。

14．（2023遼寧二模）閱讀下面這首宋詩，完成問題。

風(fēng)雨中望峽口諸山奇甚戲作短歌

陸游

白鹽赤甲天下雄，拔地突兀摩蒼穹。

凜然猛士撫長劍，空有豪健無雍容，

不令氣象少渟滀①，常恨天地?zé)o全功。

今朝忽悟始嘆息，妙處元在煙雨中，

太陰殺氣橫慘淡，元化變態(tài)含空蒙，

正如奇材遇事見，平日乃與常人同。

安得朱樓高百尺，看此疾雨吹橫風(fēng)？

①渟滀（tíngchù）：停止不動(dòng)的樣子。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩歌首先寫了白鹽赤甲諸山拔地而起，高入云霄，而威武的猛士手撫長劍，如山般空有豪健而無雍容之態(tài)。

B.當(dāng)詩人重又看到峽口山色，卻改變了以往的印象，但并非人的心境和審美的尺度發(fā)生了變化，而是山水處于另一種情景之中。

C.山水在本詩里具有二重性，山水既是詩中美感關(guān)照的主位對象，又是詩人對事物、對世界進(jìn)行探索的一種憑借。

D.詩歌以問句結(jié)尾，怎樣才能有百尺高樓，以便能更充分領(lǐng)略這眼前的壯美風(fēng)光，表述了詩人深情的向往。

（2）宋詩以理見長，陸游的這首詩借觀自然山水的不同感受，表述了關(guān)于自然、關(guān)于人生的哲思，請結(jié)合詩句簡要分析。

15．（2023春湖北月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

黃河

羅隱①〔唐代〕

莫把阿膠②向此傾，此中天意固難明。

解通銀漢應(yīng)須曲，才出昆侖③便不清。

高祖誓功衣帶小，仙人占斗客槎輕④。

三千年后知誰在？何必勞君報(bào)太平！

①羅隱本名羅橫，從二十八歲起，就考進(jìn)士，一直考到五十五歲，始終不能被錄取。②阿膠：藥名，據(jù)說將其投入濁水，可使?jié)崴兦?。③昆侖，古人誤解昆侖山脈是黃河發(fā)源之地。④《荊楚歲時(shí)》記載，張騫奉漢武帝之命尋找黃河源頭，坐了一只木筏，溯河直上，見有女織布，旁有男放牛，后來回到西蜀，以此事請教善于占卜的嚴(yán)君平，君平告訴他已到牛郎織女兩座星宿的所在地，自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。仙人占斗，喻指權(quán)貴把持朝政。

（1）下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A．詩歌首聯(lián)，是說即使用再多阿膠，也無法將黃河的水澄清，這其中的天意是讓人難以明了的。

B．“高祖誓功衣帶小”，是說漢高祖平定天下后分封群臣時(shí)，擔(dān)心不能永保王公貴族的爵位存。

C．“三千年”，運(yùn)用夸張。古代有傳說黃河五百年清一次，河清是圣人出現(xiàn)、天下太平的征兆。

D．詩歌尾聯(lián)表面上斥責(zé)黃河，實(shí)則是對上天的控訴，是對統(tǒng)治者的不滿，是對整個(gè)社會的失望。

（2）同是吟詠黃河的特點(diǎn)，本詩與李白在《將進(jìn)酒》中的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”各有怎樣的深刻意蘊(yùn)？請簡要分析說明。

16．（2023春濰坊期中）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

次韻王適①游陳氏園

宋蘇轍

宿雨晴來春已晚，眾花飄盡野猶香。

舞雩便可同沂上，飲褉何妨似洛陽②。

新圃近聞穿沼闊，漲江初喜放舟長。

年來簿領(lǐng)③縈人甚，何計(jì)相隨入醉鄉(xiāng)。

①王適，蘇轍的女婿。②白居易和裴洽一起參加“洛陽修楔”活動(dòng)后，單獨(dú)邀請裴老前輩舉辦了一場家宴。③簿領(lǐng)：官府記事的簿冊或文書。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.王適在游陳氏園時(shí)寫了以“香、陽、長、鄉(xiāng)”為韻腳的詩歌，蘇轍寫這首詩與他相唱和。

B.首聯(lián)點(diǎn)出了游園的時(shí)節(jié)，雖然已經(jīng)是晚春，花朵也在經(jīng)歷風(fēng)雨后落盡，但野外仍飄著花香。

C.第三句運(yùn)用“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩”的典故，表現(xiàn)出詩人跟孔子一樣對太平盛世圖景的向往。

D.頸聯(lián)交代園中池沼水面上漲，可以蕩舟游玩，與首聯(lián)中的“宿雨”相照應(yīng)，可見雨勢很大。

（2）全詩表述了詩人的怎樣的思想感情？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

17．（2023春洛陽期中）閱讀回答問題。

詠懷古跡（其五）

杜甫

諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。

三分割據(jù)紆籌策①，萬古云霄一羽毛。

伯仲之間見伊呂②，指揮若定失蕭曹③。

運(yùn)移漢祚④終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。

①紆籌策：曲折周密地展運(yùn)策略。②伊呂：伊尹、呂尚。伊尹是商代開國君主湯的大臣，呂尚輔佐周文王、武王滅商有功。③蕭曹：蕭何和曹參，漢初名相，劉邦的謀臣。④祚：帝位。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.首句議論，筆力雄健，指出諸葛亮威名之高，影響之大，給人“名滿寰宇，萬世不朽”之感。

B.頷聯(lián)寫諸葛亮苦心籌劃，三分天下，像振翅高飛的大鳥直沖云霄，高度贊揚(yáng)諸葛亮的成就。

C.認(rèn)為，諸葛亮雖有雄才，但結(jié)局令人嘆惋，源于諸葛亮指揮有失誤；不如蕭何、曹參。

D.尾句表述了對諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”高尚品節(jié)的贊美，對英雄未遂平生志向的嘆惋。

（2）本詩和《蜀相》都寫諸葛亮，但塑造諸葛亮形象的方法有所不同。請簡要說明。

18．（2023春湖北月考）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

玩月呈漢中王①

杜甫

夜深露氣清，江月滿江城。

浮客轉(zhuǎn)危坐，歸舟應(yīng)獨(dú)行。

關(guān)山同一照，烏鵲自多驚。

欲得淮王術(shù)②，風(fēng)吹暈已生。

①此詩于寶應(yīng)元年作于梓州。漢中王即李瑀。②淮王術(shù)，指漢淮南王劉安的方術(shù)?！痘茨献印罚骸爱嬏J灰而月暈闕。”許慎注：“以蘆灰環(huán)月，闕其一面，則月暈亦闕于上?！?/p>

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)寫眼前實(shí)景，夜深露清，月光灑滿江城，烘托出幽靜深寂、清涼如水的意境。

B．頷聯(lián)出句中的“浮客”指詩人，對句中的“獨(dú)”字是詩人對漢中王歸途的想象。

C．頸聯(lián)化用曹操《短歌行》中的“月明”四句，暗示漢中王歸去后將會無所憑依。

D．尾聯(lián)緊扣“玩月”，為戲謔之言，勸慰自己雖然漢中王已離開，但自己無需多驚。

（2）詩人是如何表述對漢中王的深厚情誼的？請結(jié)合詩句簡要分析。

19．（2023安慶模擬）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

無題四首（其四）

李商隱

何處哀箏隨急管，櫻花永巷垂楊岸。

東家老女嫁不售，白日當(dāng)天三月半。

溧陽公主年十四，清明暖后同墻看。

歸來展轉(zhuǎn)到五更，梁間燕子聞長嘆。

解釋：溧陽公主，南朝梁簡文帝之女。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩歌首句以發(fā)問領(lǐng)起，生動(dòng)地表現(xiàn)了聽者聞樂神馳、按聲循蹤的情狀。

B.東家老女婚嫁失時(shí)，面對麗日當(dāng)天、春光將暮的圖景，自傷遲暮。

C.用“展轉(zhuǎn)到五更”寫東家老女歸來后的心理過程，可見用筆極簡。

D.整首詩歌抒情深細(xì)婉曲，如末句以梁間燕子來反襯東家老女的心情。

（2）請簡要賞析這首詩的頸聯(lián)。

20．（2023湖北模擬）閱讀下面這首元曲，完成問題。

[中呂]喜春來四節(jié)

無名氏

海棠過雨紅初淡，楊柳無風(fēng)睡正酣。杏燒紅桃剪錦草揉藍(lán)。三月三，和氣盛東南。

垂門艾桂猙猙虎，競水舟飛兩兩鳧。浴蘭湯斟綠醑泛香蒲。五月五，誰吊楚三閭？

天孫一夜停機(jī)暇，人世千家乞巧忙。想雙星心事密話頭長。七月七，回首笑三郎①。

香橙肥蟹家家酒，紅葉黃花處處秋。極追尋高眺望絕風(fēng)流。九月九，莫負(fù)少年游。

①三郎：唐玄宗李隆基向有“三郎”雅號。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.第一首曲寫三月初三上巳節(jié)，所選意象典型豐富，都是暮春時(shí)的景物。

B.第二首曲是當(dāng)時(shí)端午民俗風(fēng)情的寫真，旨在寫人們對屈原的深切懷念。

C.第三首曲從天上寫到人間，從平民寫到帝王，給我們以廣闊的想象空間。

D.這四首小令以月日數(shù)字相重者為節(jié)，寫出了民間風(fēng)俗，很有生活氣息。

（2）“重陽”是唐宋文人喜好的題材，如“每逢佳節(jié)倍思親”“滿城風(fēng)雨近重陽”“人比黃花瘦”等，請談一談這些詩句中描寫的“重陽”和選曲描寫的“重陽”有什么不同？

21．（2023春雨山區(qū)校級期中）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

登賞心亭①

陸游

蜀棧秦關(guān)歲月道，今年乘興卻東游。

全家穩(wěn)下黃牛峽，半醉來尋白鷺洲。

黯黯江云瓜②步雨，蕭蕭木葉石城秋。

孤臣老抱憂時(shí)意，欲請遷都③涕已流。

[解釋]①宋孝宗淳熙五年（1178年），陸游奉召從四川回臨安，是年秋天路過建康。②瓜步：即瓜步山。與建康隔長江相對。③遷都：南宋初年，主戰(zhàn)派主張建都建康，主和派主張建都臨安，建都問題成為兩派斗爭的一個(gè)焦點(diǎn)。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)由回憶引出，寫了自己外放四川、陜南，備嘗艱辛，度過了不平常的歲月，以及奉召東行見孝宗，為自己將有再進(jìn)忠言的機(jī)會而喜。

B．頷聯(lián)中的一個(gè)“穩(wěn)”，一個(gè)“醉”，呈現(xiàn)出詩人經(jīng)險(xiǎn)如夷、平安歸來的心境。詩人因安然乘舟渡過黃牛峽，而深感幸運(yùn)，故飲至半醉半醒。

C．頸聯(lián)寫詩人眼前所見為一派肅殺凄涼的秋景，面對的又是“瓜步”和“石城”這兩處歷代兵家必爭之地，此景此地，使詩人憂從中來。

D．本詩前四句由“興”字點(diǎn)出，后四句為“憂”字包孕?！芭d”為詩人赴闕召對，或宿愿得償；“憂”則是詩人面對現(xiàn)實(shí)，希望渺茫的表現(xiàn)。

（2）本詩與杜甫的《登岳陽樓》都是登樓抒懷之作，還寫了“涕流”的情狀。試比較這兩首詩中“涕流”原因的異同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

22．（2023春信陽月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

諸將（其二）①

杜甫

韓公②本意筑三城，擬絕天驕拔漢旌。

豈謂盡煩回紇馬③，翻然遠(yuǎn)救朔方兵。

胡來不覺潼關(guān)隘，龍起猶聞晉水清④。

獨(dú)使至尊憂社稷，諸君何以答升平？

[注]①《諸將五首》是作于唐代宗大歷元年的組詩，時(shí)安史之亂已平定，但邊患卻未根除。②韓公，張仁愿。唐中宗神龍三年，張仁愿到朔方軍，構(gòu)筑三座“受降城”（城墻），以防止突厥南侵。③回紇馬：回紇騎兵。肅宗時(shí)朔方軍借回紇騎兵收京，敗吐蕃。后來，回紇聯(lián)合吐蕃入寇。④相傳唐高祖在晉陽起兵時(shí)，晉水為之變清，此暗指代宗復(fù)興唐室。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．從詩歌題目可知，題意重在“諸將”，但詩歌并未從這里說起，而先引述前賢事跡。

B．首聯(lián)指出“筑三城”這一舉動(dòng)的意圖是制止外族入侵大唐，贊美之情溢于言表。

C．頷聯(lián)落筆于“諸將”，追述了肅宗朝借兵之事，指出當(dāng)年的禍患緣于缺乏遠(yuǎn)見。

D．全詩以敘事抒情為主，以寫景議論為輔，“豈謂”“猶聞”“何以”等詞使全詩意脈流貫。

（2）尾聯(lián)“獨(dú)使至尊憂社稷，諸君何以答升平”用了哪些藝術(shù)手法？請簡要分析。

23．（2023春保定月考）閱讀古詩，完成問題。

春晴泛舟

陸游

童莫笑是陳人①，湖海春回發(fā)興新。

雷動(dòng)風(fēng)行驚蟄戶，天開地辟轉(zhuǎn)鴻鈞。

鱗鱗江色漲石黛，嫋嫋②柳絲搖麴塵③。

欲上蘭亭卻回棹，笑談終覺愧清真。

[注]①陳人，指舊人，故人。②嫋嫋（niǎo），形容輕盈柔弱。③麴（qū）塵，借指柳樹，柳條，嫩柳葉色鵝黃，似黃塵。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)寫詩人在湖上泛舟，活潑的孩童嘲笑他是年歲已高的“陳人”，詩人感慨萬千。

B．頷聯(lián)寫“驚蟄”給自然帶來了變化，春雷萌動(dòng)，風(fēng)行雨來，天地別有一番新氣象。

C．尾聯(lián)詩人說本來想回到亭子里卻再次劃起了船槳，不好好享受這美景是一種浪費(fèi)。

D．這首詩不同于陸詩常見的“雄奇奔放”而“沉郁悲涼”的風(fēng)格，顯現(xiàn)出明快和歡樂。

（2）請從情感表述和結(jié)構(gòu)安排的角度簡要賞析詩歌的頸聯(lián)。

24．（2023春洛陽期中）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

野老歌

張籍

老農(nóng)家貧在山住，耕種山田三四畝。

苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土。

歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實(shí)。

西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長食肉。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.一、二兩句“山”字兩見，強(qiáng)調(diào)這是一位山農(nóng)。山地貧瘠，力種薄收，由“三四畝”可知收成不會很多。

B.三、四兩句揭示一種怵目驚心的社會現(xiàn)實(shí)，老農(nóng)的辛勤勞作、收成不多和官家不勞而獲、不珍惜糧食形成鮮明對比。

C.五、六兩句直陳其事，寫老農(nóng)在一年將盡時(shí)，家里空空如也，迫于生計(jì)，不得不呼兒采野果充饑。

D.這首詩語言平易淺白，內(nèi)容符合新樂府運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，卒章顯志，發(fā)人深思，揭露現(xiàn)實(shí)極其深刻。

（2）本詩結(jié)尾兩句引入的“西江賈客”似乎與前六句內(nèi)容全無關(guān)聯(lián)，其在此詩中有何作用？

25．（2023春太原期中）閱讀下面這兩首唐詩，完成問題。

公子行

貫休

錦衣鮮華手擎鶻，閑行氣貌多輕忽。

稼穡艱難總不知，五帝三皇是何物！

公子行

孟賓于

錦衣紅奪彩霞明，侵曉春游向野庭。

不識農(nóng)夫辛苦力，驕驄踏爛麥青青。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.貫休詩前兩句通過衣著、行為和神氣表現(xiàn)出公子的趾高氣揚(yáng)和豪奢的生活。

B.貫休詩后兩句從體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)兩個(gè)側(cè)面揭露公子的懶惰和無知。

C.孟賓于詩寫公子只顧自己春游而沒顧上照看“驕驄”，導(dǎo)致“驕驄”踐踏民田。

D.兩首詩都寫出了紈绔子弟的浮華生活，表現(xiàn)出對貴族少爺?shù)脑鲪褐椤?/p>

（2）兩首詩首句都寫到了公子的錦衣，但描寫手法不同，請簡要分析。

2023年高考專題復(fù)習(xí)之古詩詞賞析

參考解析與試題解答

一、詩歌閱讀（共25小題）

1．（2023春贛州期中）閱讀下面這兩首唐詩，完成小題。

盆池[注]（五首選二）

韓愈

（一）

莫道盆池作不成，藕梢初種已齊生。

從今有雨君須記，來聽蕭蕭打葉聲。

（二）

池光天影共青青，拍岸才添水?dāng)?shù)瓶。

且待夜深明月去，試看涵泳幾多星。

[注]盆池：埋盆為池。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.詩人閑暇之余埋盆為池，種人蓮藕成為小景，且賦詩寄興，別有情致。

B.藕葉齊生，亭亭玉立，雨打荷葉，蕭蕭有聲，詩境明凈如畫，動(dòng)感十足。

C.詩歌將池水與驚濤拍岸的湖水相比較，池水僅有數(shù)瓶，顯得小而精致。

D.兩首詩語言明麗淺易，風(fēng)格簡凈淡雅，透出盎然情趣和豐厚的意蘊(yùn)。

（2）兩首詩的結(jié)句寫景手法一致而情感稍有差異，請簡要賞析。

理解詩詞內(nèi)容；理解情感；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞技巧．

（1）C

（2）手法：兩首詩結(jié)句均通過聯(lián)想和想象，虛寫了盆池美景。情感：前一首結(jié)句由藕梢初生聯(lián)想到雨打荷葉、有聲蕭蕭，表述了詩人的喜愛與贊美之情；后一首結(jié)句將盆池小景寫得境界宏大、氣象萬千，流露出詩人博大的胸襟和高昂的情致。

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌的語言、表述技巧與評價(jià)詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的寫景手法及評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答此題，從“寫景手法一致”和“情感稍有差異”入手分析。

（1）C.“詩歌將池水與驚濤拍岸的湖水相比較”分析錯(cuò)誤，“池光天影共青青，拍岸才添水?dāng)?shù)瓶”采用倒裝手法，詩意是詩人往空瓦盆里倒了幾瓶水，因?yàn)橥吲枞莘e小，很快就溢出來，又因?yàn)樗畯钠恐辛鞒?，具有一定的沖擊力，所以就顯得波浪滔天。并沒有將池水與驚濤拍岸的湖水相比較。

故選C。

（2）寫景手法一致：兩詩的結(jié)句均為想象之景，虛寫了盆池美景，前一首這種“雨中聽荷”，不是記憶中移來的舊境，而是的想象，是虛擬之境。后一首“試看涵泳幾多星”為詩人想象之景，詩人想象夜深人靜時(shí)，明月東移，小小的盆池里終于可以看見幾顆星星在不停游動(dòng)。

情感異同之處：前一首“莫道盆池作不成，藕梢初種已齊生”從反駁持懷疑態(tài)度者入手，證以眼前事實(shí)，以表示堅(jiān)信不疑。意謂不要認(rèn)為盆池淺狹不能容物生長，剛種下的茁壯的藕梢便是明證?！皬慕裼杏昃氂洝币还P折到目前，似乎已成事實(shí)，顯得滿懷信心，興味十足?！笆捠挕倍?，形聲描狀，確能傳雨中聽荷之神，既描繪出雨中荷葉欣欣向榮的情狀，又表述出詩人的喜悅心情。后一首“且待夜深明月去，試看涵泳幾多星”，意思是等到夜深，明月走掉，再看我這小小的盆池里能夠“涵泳”多少顆星星？用“涵泳”兩字，寫星光在水、隨波閃爍之狀宛然在目。這兩句，也以小見大，將小池想象成浩大的水面，涵天宇星辰，暗含了詩人博大的胸襟和高昂的情懷。

解析：

（1）C

（2）手法：兩首詩結(jié)句均通過聯(lián)想和想象，虛寫了盆池美景。情感：前一首結(jié)句由藕梢初生聯(lián)想到雨打荷葉、有聲蕭蕭，表述了詩人的喜愛與贊美之情；后一首結(jié)句將盆池小景寫得境界宏大、氣象萬千，流露出詩人博大的胸襟和高昂的情致。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

2．（2023春運(yùn)城月考）閱讀古詩，完成問題。

詠月詩①

香菱

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？

①《紅樓夢》中寫道，經(jīng)過兩首不成功的《詠月詩》后，香菱終于寫成了一首眾人稱贊為“新巧有趣”的詩。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是D

A．首聯(lián)寫月光璀璨，光芒難掩。但月亮看上去外貌娟秀，它的背里卻非常凄清。

B．頷聯(lián)寫一瀉千里的月光之下，處處傳來搗衣之聲，雄雞高唱，缺月高掛。

C．頸聯(lián)描繪了穿綠蓑的江上人秋夜聞笛，閨中女子樓頭望月兩幅畫面。

D．尾聯(lián)詩人向嫦娥發(fā)問：“為什么不讓分離的親人重新團(tuán)聚在一起，永不再分離呢？”

（2）這首詩被眾人贊為“新巧有趣”，其“新巧有趣”體現(xiàn)在何處？請簡要分析。

寫景詠物；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；鑒賞詩詞意境．

（1）D

（2）新巧之處有三點(diǎn)：①除首聯(lián)直接寫月外，其它句句不著“月”字，但句句與月相關(guān)；②首聯(lián)一個(gè)“寒”字為全詩之骨（“詩眼”“奠定感情基調(diào)”均可），全詩圍繞這個(gè)寒字展開，情感濃郁；③詩中化用古代詩句，卻不露痕跡，用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。全詩借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感，切合香菱自己的身世。

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。解答此題，首先要理解詩歌相關(guān)內(nèi)容，把握其主題，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞評價(jià)詩歌作品寫作特色的能力。解答此題，可從詩歌的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言等方面入手分析。

（1）D.“尾聯(lián)詩人向嫦娥發(fā)問”錯(cuò)誤。不是詩人向嫦娥發(fā)問，而是詩人想象嫦娥自己問自己。詩尾聯(lián)歸結(jié)為無可奈何的感喟?！暗面隙饝?yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓”，嫦娥因偷食長生不老藥而不得不飛升登上月亮，與她的意中人后羿永遠(yuǎn)分離，想來她孤獨(dú)凄涼的心是和世人并沒有什么兩樣。故此處借嫦娥的一問，就問得新奇且意趣，并且詩的句意既做到曲折又能緊扣詩題，筆法老練而又寓意遙深。

故選D。

（2）首聯(lián)寫月光及月的形態(tài)，頷聯(lián)寫月下之景，頸聯(lián)寫思親之情，表述的孤單感覺。尾聯(lián)歸結(jié)主旨。除首聯(lián)直接寫月外，其它句句不著“月”字，但句句與月相關(guān)。

詩的首聯(lián)次句把月亮形象與詩人的身世緊緊的聯(lián)系起來，詠月而又詠人，兩者水乳交融?！坝熬昃辍睂懺铝列廾赖耐庑?；“魄自寒”，指月質(zhì)清寒的特性。猶如香菱姣好的容貌中深藏著一顆凄涼又寥落的苦心。全詩圍繞這個(gè)寒字展開，情感濃郁。

這位精華靈秀所鐘的薄命女兒，卻不幸淪落為粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾，她痛苦的淚水永遠(yuǎn)是流不遠(yuǎn)的。因而這種顧影自憐的幽怨之情調(diào)，便在詩的頸聯(lián)中委曲的道出：“一片砧敲千里白”，以“一片”與“千里”對舉，讓“砧聲”與“皎月”渾融，既寫出了地域之廣遠(yuǎn)，又道出了愁思之綿長，而且這種愁思，乃是由砧聲（即婦人們在月夜中的搗衣聲）所引發(fā)的。全詩借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感，切合香菱自己的身世。

解析：

（1）D

（2）新巧之處有三點(diǎn)：①除首聯(lián)直接寫月外，其它句句不著“月”字，但句句與月相關(guān)；②首聯(lián)一個(gè)“寒”字為全詩之骨（“詩眼”“奠定感情基調(diào)”均可），全詩圍繞這個(gè)寒字展開，情感濃郁；③詩中化用古代詩句，卻不露痕跡，用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。全詩借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感，切合香菱自己的身世。

譯文：

月亮的光華誰也難把她遮掩，她倩影多娟美可質(zhì)地多清寒。廣袤的原野一片銀色傳來搗衣聲陣陣，雄雞報(bào)曉夜色將可闌可殘?jiān)氯話焯爝?。秋江里漂泊的旅人聞笛聲更添愁緒，樓上傷情的少婦終夜里倦倚欄桿。惹得月宮里寂寞的嫦娥也不禁要問：是什么原因不使人們永遠(yuǎn)團(tuán)圓。

賞析：

《香菱詠月其三》是由清代作家曹雪芹編著的一首七言律詩，是紅樓夢里香菱所作的第三首詠月詩，這首詩在前兩首的基礎(chǔ)上顯得筆法老練，寄情于景，緊扣主題，將自己的孤獨(dú)寂寞推向嫦娥，寓意深刻。運(yùn)不濟(jì)、身世悲慘的香菱，原為鄉(xiāng)宦小姐，后淪為奴隸，做了薛蟠之侍妾。她在大觀園中的地位低于小姐而高于丫頭。她渴望過貴族階級的精神生活，因此“慕雅女雅集”，偶遇進(jìn)園的機(jī)會，就一心一意跟黛玉學(xué)起詩來。對黛玉給她出的詠月之題，她如癡如呆地琢磨，“苦吟”以求佳句。主旨是寫離別之情。首聯(lián)寫月光及月的形態(tài)，頷聯(lián)寫月下之景，頸聯(lián)寫思親之情，表述的孤單感覺。尾聯(lián)歸結(jié)主旨。除首聯(lián)直接寫月外，其它句句不著“月”字，但句句與月相關(guān)。詩的首聯(lián)次句把月亮形象與詩人的身世緊緊的聯(lián)系起來，詠月而又詠人，兩者水乳交融?！坝熬昃辍睂懺铝列廾赖耐庑危弧捌亲院?，指月質(zhì)清寒的特性。猶如香菱姣好的容貌中深藏著一顆凄涼又寥落的苦心。全詩圍繞這個(gè)寒字展開，情感濃郁。這位精華靈秀所鐘的薄命女兒，卻不幸淪落為粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾，她痛苦的淚水永遠(yuǎn)是流不遠(yuǎn)的。因而這種顧影自憐的幽怨之情調(diào)，便在詩的頸聯(lián)中委曲的道出：“一片砧聲千里白”，以“一片”與“千里”對舉，讓“砧聲”與“皎月”渾融，既寫出了地域之廣遠(yuǎn)，又道出了愁思之綿長，而且這種愁思，乃是由砧聲（即婦人們在月夜中的搗衣聲）所引發(fā)的。全詩借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感，切合香菱自己的身世。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

3．（2023河北二模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

陜州月城樓送辛判官入奏

岑參

送客飛鳥外，城頭樓最高。

樽前遇風(fēng)雨，窗里動(dòng)波濤。

謁帝向金殿，隨身唯寶刀。

相思灞陵月，只有夢偏勞。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A

A.首聯(lián)以樓頭之高襯托鳥飛得更高，表示詩人登樓極目意在想更長久看見友人蹤跡。

B.頷聯(lián)寫?zhàn)T別之時(shí)遇到風(fēng)雨，自樓窗中可見其波濤，暗寫別情愁緒因天氣更加深刻。

C.頸聯(lián)進(jìn)一步點(diǎn)明題意，先敘寫送朋友入朝言事，后用“寶刀”點(diǎn)明了朋友的身份。

D.全詩多處運(yùn)用照應(yīng)手法，“送客”“城頭樓”和“謁帝”分別照應(yīng)標(biāo)題關(guān)鍵詞。

（2）本詩的尾聯(lián)很有特色，請簡要分析。

送別抒情；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容．

（1）A

（2）①尾聯(lián)景中含情，想象辛判官經(jīng)過灞橋時(shí)所見月色，寫朋友分離后只能掌夢中來聚會了，從而體現(xiàn)了朋友之間的真摯情誼。②濡橋在唐代已經(jīng)成為了離別與思念的象征，本聯(lián)借助“灞陵”“月”和“夢”等意象，抒發(fā)了依依惜別之情。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌中意象作用的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

（1）A.“首聯(lián)以樓頭之高襯托鳥飛得更高”理解錯(cuò)誤，這里重點(diǎn)是寫詩人登樓望遠(yuǎn)，因此應(yīng)是用“飛鳥外”即“鳥飛得更高”襯托出“樓頭之高”。

故選A。

（2）最后兩句寫灞橋的月色，卻不是真正的實(shí)景，而是詩人的想象。而之所以要點(diǎn)出灞橋的月色，顯然是因?yàn)殄睒蛟谔拼呀?jīng)成為了離別與相思的象征。所以他特意點(diǎn)出“相思灞陵月，只有夢偏勞”。

解析：

（1）A

（2）①尾聯(lián)景中含情，想象辛判官經(jīng)過灞橋時(shí)所見月色，寫朋友分離后只能掌夢中來聚會了，從而體現(xiàn)了朋友之間的真摯情誼。②濡橋在唐代已經(jīng)成為了離別與思念的象征，本聯(lián)借助“灞陵”“月”和“夢”等意象，抒發(fā)了依依惜別之情。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

4．（2023春湖北期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

宿云門寺閣

孫逖

香閣東山下，煙花象外幽。

懸燈千嶂夕，卷幔五湖秋。

畫壁馀鴻雁，紗窗宿斗牛。

更疑天路近，夢與白云游。

[注]云門寺位于浙江紹興南十八公里處的云門山（東山）上，東晉安帝時(shí)建，四周山林繁茂，景色殊絕，更兼歷代不少高士名僧如何胤、智永等都曾棲隱于此，故名聲遠(yuǎn)播，為越中的一處勝景。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A．首聯(lián)敘述中有描寫，交代了寺閣所處的背景，勾勒出一幅遠(yuǎn)眺圖景：滿眼山花，如煙似靄，令人仿佛置身塵世之外，渲染了環(huán)境的清幽。

B．頸聯(lián)緊承“懸燈”和“卷幔”，寫臥床環(huán)顧時(shí)所見?！皯覠簟备邟欤瑹艄饣璋?，閣內(nèi)精美的壁畫只能隱約看到飛翔的鴻雁；紗窗“卷?！?，群星在窗口閃爍，像是引誘著詩人進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

C．尾聯(lián)用懷疑的口吻將似有若無的境界道出，朦朧恍惚，真有飄然升仙的夢境之感。全詩由實(shí)境寫到虛境，虛實(shí)結(jié)合，相映成趣，余味悠長。

D．全詩緊扣詩題，章法嚴(yán)謹(jǐn)。詩人以時(shí)間為線，扣住“宿”字，依次寫赴寺、入閣、睡下、入夢的所見所感；又以空間為序，由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，環(huán)環(huán)相銜，首尾圓合。

（2）明末清初黃生評價(jià)本詩“通篇形容寺閣之高，卻不露‘高’字，筆意可想”，請結(jié)合全詩賞析。

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；鑒賞詩詞意境．

（1）B

（2）①首聯(lián)：從寺閣所坐落的東山下往上望（或從寺閣上往東山下遠(yuǎn)望），山花如煙，可見是山高而生云霧繚繞。②頷聯(lián)：登閣縱目，“千嶂”“五湖”盡收眼底，高遠(yuǎn)的氣象表明云門山寺的高峻勢派。③頸聯(lián)和尾聯(lián)：閃爍的群星像是鑲嵌在寺閣的窗戶上，更讓人懷疑接近了通天之路，似夢中與白云結(jié)伴相游，云門寺高與天相接之境，可以想見。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容手法的理解和評價(jià)能力。答題時(shí)要讀懂詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析和評價(jià)。

（1）B.“閣內(nèi)精美的壁畫只能隱約看到飛翔的鴻雁”錯(cuò)誤?！爱嫳阝砒櫻恪钡囊馑际且?yàn)槟晟钊站茫诋嫷拇蟛糠忠呀?jīng)剝落，只見到尚剩下的大雁。

故選B。

（2）①此詩一、二句以寫意的筆法，勾勒出云門寺的一幅遠(yuǎn)景。首句點(diǎn)出云門寺的所在，次句寫出寺的環(huán)境氛圍。寺閣坐落在東山下，那兒地勢高，云霧繚繞。時(shí)近傍晚，從寺閣所坐落的東山下往上望（或從寺閣上往東山下遠(yuǎn)望），山花籠上了一層蒼茫的暮色，似在煙靄之中。山花如煙，可見是山高而生云霧繚繞。

②三、四句所寫，是到達(dá)宿處后憑窗遠(yuǎn)眺的景象。詩人借懸燈寫出夜色中壁立的千嶂，借卷幔寫出想象中所見浩渺的太湖。詩人以“千嶂”“五湖”的高遠(yuǎn)氣象表明所宿處的云門山寺的勢派。

③五、六兩句，緊承“懸燈”和“卷幔”，寫臥床環(huán)顧時(shí)所見。天空，閃爍的群星像是鑲嵌在窗戶上那樣臨近。群星在窗口閃爍，像是引誘著詩人進(jìn)入夢鄉(xiāng)。最后兩句寫入夢后的情景。終于，詩人墜入了沉沉的夢鄉(xiāng)：“更疑”句直承“紗窗”句，因有斗牛臨窗的情景，才引出云門寺地勢高峻、猶如與天相近的聯(lián)想，因而在夜間竟做起駕著白云凌空遨游的夢來?！耙伞弊钟靡伤频目跉鈱⑺朴腥魺o的境界說出，朦朧恍惚，真有夢境之感，云門寺高與天相接之境，可以想見。

解析：

（1）B

（2）①首聯(lián)：從寺閣所坐落的東山下往上望（或從寺閣上往東山下遠(yuǎn)望），山花如煙，可見是山高而生云霧繚繞。②頷聯(lián)：登閣縱目，“千嶂”“五湖”盡收眼底，高遠(yuǎn)的氣象表明云門山寺的高峻勢派。③頸聯(lián)和尾聯(lián)：閃爍的群星像是鑲嵌在寺閣的窗戶上，更讓人懷疑接近了通天之路，似夢中與白云結(jié)伴相游，云門寺高與天相接之境，可以想見。

譯文：

云門寺閣坐落在東山腳下，山花在暮色中格外清幽。

點(diǎn)起油燈見夜色中壁立的千嶂，卷起簾幔想五湖的清秋。

留存的古老壁畫上只剩鴻雁在，紗窗上點(diǎn)綴著閃爍的星群。

懷疑地勢高峻天路已近，在夢中和白云一起遨游。

賞析：

此詩以浪漫的筆調(diào)寫出詩人夜宿云門寺的感受。首聯(lián)勾勒出云門寺的一幅遠(yuǎn)景，點(diǎn)出云門寺的所在，并寫出其環(huán)境氛圍；頷聯(lián)寫詩人到達(dá)宿處后憑窗遠(yuǎn)眺的景象；頸聯(lián)兩句，緊承“懸燈”和“卷?！?，寫臥床環(huán)顧時(shí)所見；尾聯(lián)寫入夢后的情景。全詩章法嚴(yán)謹(jǐn)，從時(shí)間上看，依次敘述赴寺、入閣、睡下、入夢；從空間上看，先從遠(yuǎn)處寫全景，再從閣內(nèi)寫外景，最后寫閣內(nèi)所見，由實(shí)境寫到虛境，全力襯托寺院的高古，結(jié)構(gòu)上頗見匠心。

“香閣東山下，煙花象外幽?！本湟詫懸獾墓P法，勾勒出云門寺的一幅遠(yuǎn)景。首句點(diǎn)出云門寺的所在，次句寫出寺的環(huán)境氛圍?！跋汩w”二字，切合佛寺常年供香的特點(diǎn)。寺閣坐落在東山下，那兒地勢高，云霧繚繞。時(shí)近傍晚，山花籠上了一層蒼茫的暮色，似在煙靄之中。用“象外”去形容“幽”，是說其幽無比，超塵拔俗。一座幽靜的佛寺便在邈遠(yuǎn)天際淡淡化出。兩句于寫景之中兼寓敘事：云門寺尚在遠(yuǎn)方，詩人此時(shí)還在投宿途中。

“懸燈千嶂夕，卷幔五湖秋?！比木涫钦f，懸燈見夕陽中千峰矗立，卷起簾幔想五湖的春秋。

三四句所寫是到達(dá)宿處后憑窗遠(yuǎn)眺的景象。這兩句對偶工穩(wěn)，內(nèi)蘊(yùn)深厚，堪稱是篇中的警策。“懸燈”“卷?！闭侨胍箷r(shí)初到宿處的情狀：點(diǎn)燃宿處油燈，卷起久垂的帷簾，觀賞其窗外的夜色。詩人借懸燈寫出夜色中壁立的千嶂，借卷幔寫出想象中所見的浩渺的五湖（太湖的別名）。山與水對比，縱與橫映襯，意境極為優(yōu)美。其實(shí)，在茫茫的夜色之中，任你卷起窗簾或借助于所懸之燈，是看不到千嶂奇景和五湖秋色的，這純屬想象之詞。詩人不為夜幕和斗室所限，而能逸興遄飛，放筆天地，寫出如此壯美的詩句。顯示了詩人寬闊的胸懷。而且，這兩句詩并非泛泛的寫景抒情之筆。詩人以“懸燈”“卷幔”表示投宿，又以“秋”與“夕”點(diǎn)出節(jié)令與時(shí)間，并以“千嶂”“五湖”的高遠(yuǎn)氣象表明所宿處的云門山寺的氣派。

“畫壁馀鴻雁，紗窗宿斗牛。”五六句是說，古老壁畫上只剩鴻雁在，紗窗上點(diǎn)綴著星宿斗牛。

這兩句緊承“懸燈”和“卷?！睂懪P床環(huán)顧時(shí)所見?？磥磉@時(shí)詩人已經(jīng)睡下，但一時(shí)還未成眠，便游目室內(nèi)和窗外：墻上，因?yàn)槟晟钊站?，壁畫的大部分已?jīng)剝落，只見到尚剩下的大雁；天空，閃爍的群星像是鑲嵌在窗戶上那樣臨近。畫壁黯淡，足見佛寺之古老，正與詩人此時(shí)睡意昏昏的狀態(tài)相接近；群星在窗口閃爍，像是引誘著詩人進(jìn)入夢鄉(xiāng)。兩句分別寫出云門寺“高”與“古”的特色。

“更疑天路近，夢與白云游?！边@兩句寫入夢后的情景。終于，詩人墜入了沉沉的夢鄉(xiāng)：“更疑”句直承“紗窗”句，因有斗牛臨窗的情景，才引出云門寺地勢高峻、猶如與天相近的聯(lián)想，因而在夜間竟做起駕著白云凌空遨游的夢來?！耙伞弊钟靡伤频目跉鈱⑺朴腥魺o的境界說出，朦朧恍惚，真有夢境之感。

全詩八句，緊扣詩題，絲絲入扣，密合無間。詩人以時(shí)間為線索，依次敘述赴寺、入閣、睡下、入夢，寫足“宿”字。又以空間為序，先從遠(yuǎn)處寫全景，再從閣內(nèi)寫外景，最后寫閣內(nèi)所見；由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，環(huán)環(huán)相銜，首尾圓合，寫盡云門寺的“高”與“古”。藝術(shù)結(jié)構(gòu)上頗見匠心，體現(xiàn)了詩人從“無我之境”到“有我之境”的審美追求。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

5．（2023春湖北期中）閱讀下面兩首詩歌，完成問題。

詠白海棠

薛寶釵

珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。

胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。

欲償白帝①憑清潔，不語婷婷日又昏。

詠白海棠

林黛玉

半卷湘簾半掩門，冰為土玉為盆。

偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

月窟②仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。

嬌羞默默同誰訴？倦倚西風(fēng)夜已昏。

①白帝：古代神話傳說中五天帝之一，掌管西方之神。五行屬白，季節(jié)屬秋，故常以白帝代指秋天。②月窟：月宮；仙人：嫦娥。

（1）下列對詩歌內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是C

A.薛詩頷聯(lián)想象這白海棠之色，是將紅色胭脂洗去之后露出的潔凈本色，以虛襯實(shí)，富于想象。

B.薛詩頸聯(lián)從頷聯(lián)申轉(zhuǎn)出來，純系議論之筆?！暗瓨O”二字直承“胭脂洗出”，寫一個(gè)白字，又含蓄表述了詩人的人生處世態(tài)度，能使讀者受到理性的啟迪，引人遐思。

C.林詩首聯(lián)“半卷”“半掩”寫出賞花人的嬌媚含羞之態(tài)，與花映襯：接著實(shí)寫栽培白海棠的泥土和器具非同一般，突出了白海棠冰清玉潔的特點(diǎn)。

D.林詩頌聯(lián)上句以梨花之蕊喻白海棠姿質(zhì)潔白，下句以梅喻白海棠品性芳香，這里“偷來”“借得”采用擬人手法，構(gòu)思巧妙別致。

（2）“眾人看了黛玉之詩，都道這首為上，李紈道‘若論風(fēng)流別致，自是這首；若論含蓄深厚，終讓蘅稿（指薛詩）?！保ā都t樓夢》第三十七回）詠物詩講究形神兼?zhèn)洌瑑墒自娊砸曰ㄗ詻r，各寫出了詩人怎樣的形象？請結(jié)合詩句分析：李紈排除眾議，推舉薛寶釵的詩為魁首，認(rèn)為其詩“有身份”，請從這一角度簡要回答李紈偏愛薛詩的原因。（注：李紈出身仕宦大家，乃國子監(jiān)祭酒之女，從小接受“貞潔烈女”的傳統(tǒng)禮法教育。）

寫景詠物；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容．

（1）C

（2）第一問：

①薛詩中抒情主人公穩(wěn)重、矜持、淡雅、清潔、守拙，屬閨中之秀。從“晝掩門”“自攜手甕”“淡極”“不語”等可以看出。

②林詩中抒情主人公孤獨(dú)、落寞、多情、多愁善感、率真，有林下之風(fēng)。從“半卷”“半掩”“秋閨怨女”“嬌羞默默”“倦倚”等語可以看出。

第二問：李紈偏愛薛寶釵的詩，很大程度上因?yàn)槠湓娋浒岛侠罴w的人生觀。薛寶釵詩中頌揚(yáng)的樸素高潔、端莊持重的人生觀，深深契合李紈的心意，所以她認(rèn)為薛寶釵的詩“有身份”。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生賞析人物形象以及評價(jià)思想觀點(diǎn)的能力。要根據(jù)李紈的評價(jià)語，在理解詩意的基礎(chǔ)上賞析人物形象，還要結(jié)合她的身份分析李紈偏愛薛詩的原因。

（1）C.“接著實(shí)寫栽培白海棠的泥土和器具非同一般”錯(cuò)誤。“碾冰為土玉為盆”，黛玉由花的素淡純潔聯(lián)想到育花的土和盆也當(dāng)非同一般，“冰”“玉”，此處為聯(lián)想虛寫，并非實(shí)寫。

故選：C。

（2）第一問：首聯(lián)“珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆”，描繪出詩人端凝莊重的性格。首句一語雙關(guān)，因“珍重芳姿”而致白晝掩門，既寫詩人珍惜白海棠，又寫詩人珍重自我，刻畫出封建時(shí)代貴族少女的矜持心理。詩人用“手甕”盛水親自澆灌白海棠，亦是愛惜花兒，珍重自我的一種表現(xiàn)。頷聯(lián)“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”，使用倒裝，即“秋階洗出胭脂影，露砌招來冰雪魂”。海棠色白，故云“洗出胭脂影”：洗掉涂抹的胭脂而現(xiàn)出本色，這正是寶釵性愛雅淡，不愛艷裝的自我寫照?！氨┗辍敝赴缀Ｌ木耆绫┌銤嵃?，亦是寶釵自寫身份。頸聯(lián)“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕”，進(jìn)一步描寫白海棠的色彩、豐韻之美。上句承“胭脂”句發(fā)揮，謂白海棠一洗顏色，淡極更艷，頗合藝術(shù)辯證法，實(shí)寫自我身份：安分隨時(shí)，藏愚守拙，而更顯淑女之端莊凝重。下句承“冰雪”句開掘，謂白海棠清潔自勵(lì)，寧靜自安，豈如多愁之玉，留下瘢痕?！俺疃唷本鋺?yīng)是以寶黛之多愁善感反襯自己的寧靜嫻雅。尾聯(lián)“欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏”，“白帝”在此實(shí)指自然，全聯(lián)的意思是說：白海棠愿以其清潔之身回報(bào)自然，她婷婷玉立，默然不語，迎來了又一個(gè)黃昏。這實(shí)際上是寶釵的內(nèi)心獨(dú)白和自我寫照。“不語”一詞可見寶釵的穩(wěn)重，“憑清潔”之語更可見她自譽(yù)自信的心理狀態(tài)。此詩有意以白海棠關(guān)合自己，以花寫人，反映出薛寶釵以穩(wěn)重、端莊、淡雅、寧靜、清潔自詡的內(nèi)心世界。

林黛玉《詠白海棠》特點(diǎn)是以人寫花，新穎別致。詩中的種花人、白海棠花以及擬花之“秋閨怨女”，又都是她的自我寫照。詩中所表現(xiàn)出來的瀟灑、機(jī)靈、高潔、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身。首聯(lián)“半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆”，寫湘簾半卷，門亦半開，種花人已呼之欲出，但與“珍重芳姿晝掩門”之人風(fēng)韻卻截然不同：一瀟灑活潑，一穩(wěn)重矜持，恰成明顯對比。次句寫種花之人“碾冰為土”以“玉為盆”，則種花人之高潔可知，玉盆冰土中白海棠之清雅更可知。頷聯(lián)“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，正面描寫白海棠，特寫其得梨蕊、梅花之長的風(fēng)度精神。頸聯(lián)“月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，為流水對，將白海棠花比作“秋閨怨女”用以“拭啼痕”的“縞袂”，而此“縞袂”又系“月窟仙人”所縫制，可見詩人想象力之豐富。全聯(lián)的意思是說：深閨中幽怨的女兒將嬋娥所縫制的白色娟袖揩拭眼淚。這“秋閨怨女”就是黛玉自己。其時(shí)黛玉正居父喪，身穿白色孝服，詩人將寫實(shí)與幻想糅合，畫出了白海棠哀愁的形象。尾聯(lián)“嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏”，繼續(xù)以人寫花，她倦倚昏夜西風(fēng)之中，嬌羞默默，無處訴說自己的一片深情。

第二問：李紈偏愛薛寶釵的詩，很大程度上因?yàn)槠湓娋浒岛侠罴w的人生觀。李紈出身仕宦大家，乃國子監(jiān)祭酒之女，從小接受“貞潔烈女”的傳統(tǒng)禮法教育，嫁入賈家后，青春守寡，從此深居簡出，時(shí)時(shí)處處維護(hù)自己“貞潔寡婦”的名聲。

薛詩首聯(lián)表現(xiàn)出寶釵自重矜持的大家閨秀身份。首聯(lián)開頭第一句即體現(xiàn)其“含蓄渾厚”的風(fēng)格特色?！胺甲恕眱勺?，既是寫花，也是寫人。詩人愛惜海棠的美麗，潔身自愛，于是在大白天把門關(guān)上，隔斷外面世界的喧嘩。詩人親自提水灌溉海棠，是因?yàn)闈嵃椎暮Ｌ?，象征著詩人自己高潔的品性。因“珍重芳姿”而白晝掩門，親自澆灌，這正是一個(gè)大家閨秀的表現(xiàn)。

頷聯(lián)寫出寶釵性喜雅淡的貴族少女形象。頷聯(lián)兩句用的是倒裝句式，順回來即是胭脂影子秋階上洗出，冰雪魂在露砌旁招來。所謂“洗出胭脂影”，是說海棠是洗去所有的涂抹而顯出原本的素白之色；所謂“招來冰雪魂”，是說白海棠如冰雪般潔凈。白海棠洗掉胭脂現(xiàn)出本色，精魂如冰雪般潔白，這正是寶釵身份特點(diǎn)的寫照。

薛詩中頌揚(yáng)的樸素高潔、端莊持重的人生觀，深深契合李紈的心意，所以她認(rèn)為薛寶釵的詩“有身份”。

解析：

（1）C

（2）第一問：①薛詩中抒情主人公穩(wěn)重、矜持、淡雅、清潔、守拙，屬閨中之秀。從“晝掩門”“自攜手甕”“淡極”“不語”等可以看出。

②林詩中抒情主人公孤獨(dú)、落寞、多情、多愁善感、率真，有林下之風(fēng)。從“半卷”“半掩”“秋閨怨女”“嬌羞默默”“倦倚”等語可以看出。

第二問：李紈偏愛薛寶釵的詩，很大程度上因?yàn)槠湓娋浒岛侠罴w的人生觀。薛寶釵詩中頌揚(yáng)的樸素高潔、端莊持重的人生觀，深深契合李紈的心意，所以她認(rèn)為薛寶釵的詩“有身份”。

譯文：

第一首：

珍重芬芳的花姿在白天也關(guān)上院門，提著水罐親自澆灑長滿青苔的花盆。秋階上有洗去粉紅色的淡雅的姿影，帶露水的臺階旁招來了冰雪般精魂。清淡到極點(diǎn)才顯出海棠花格外鮮艷，秋思太多怎能使花朵沒有露珠淚痕？為報(bào)答秋袖化育之恩全憑自身純潔，婷婷玉立默默無語地又到了黃昏。

第二首：

從半卷湘妃竹簾何半掩著的門往外看，啊，白海棠，你高潔白凈，該是碾冰為土以玉為盆來栽培你。你偷來梨花花蕊的三分潔白，又借得傲雪梅花的一縷香魂。你像月宮中仙女縫制的白色舞衣，又如閨中少女秋日里心含怨苦，在抹拭著眼淚。嬌羞怯怯默默無言衷腸無處訴，我倦倦倚在西風(fēng)窗下不覺天色已黑。

賞析：

第一首：

首聯(lián)“珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆”，描繪出詩人端凝莊重的性格。首句一語雙關(guān)，因“珍重芳姿”而致白晝掩門，既寫詩人珍惜白海棠，又寫詩人珍重自我，刻畫出封建時(shí)代貴族少女的矜持心理。詩人用“手甕”盛水親自澆灌白海棠，亦是愛惜花兒，珍重自我的一種表現(xiàn)。

頷聯(lián)“胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”，使用倒裝，即“秋階洗出胭脂影，露砌招來冰雪魂”。海棠色白，故云“洗出胭脂影”：洗掉涂抹的胭脂而現(xiàn)出本色，這正是寶釵性愛雅淡，不愛艷裝的自我寫照?！奥镀觥焙汀扒镫A”同指白海棠生長的環(huán)境?！氨┗辍敝赴缀Ｌ木耆绫┌銤嵃?，亦是寶釵自寫身份。

頸聯(lián)“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕”，進(jìn)一步描寫白海棠的色彩、豐韻之美。上句承“胭脂”句發(fā)揮，謂白海棠一洗顏色，淡極更艷，頗合藝術(shù)辯證法，實(shí)寫自我身份：安分隨時(shí)，藏愚守拙，而更顯淑女之端莊凝重。下句承“冰雪”句開掘，謂白海棠清潔自勵(lì)，寧靜自安，豈如多愁之玉，留下瘢痕?！俺疃唷本鋺?yīng)是以寶黛之多愁善感反襯自己的寧靜嫻雅。

尾聯(lián)“欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏”，“白帝”在此實(shí)指自然，全聯(lián)的意思是說：白海棠愿以其清潔之身回報(bào)自然，她婷婷玉立，默然不語，迎來了又一個(gè)黃昏。這實(shí)際上是寶釵的內(nèi)心獨(dú)白和自我寫照?！安徽Z”一詞可見寶釵的穩(wěn)重，“憑清潔”之語更可見她自譽(yù)自信的心理狀態(tài)。

此詩有意以白海棠關(guān)合自己，以花寫人，反映出薛寶釵以穩(wěn)重、端莊、淡雅、寧靜、清潔自詡的內(nèi)心世界。李紈評此詩第一，就是因?yàn)椤斑@詩有身份”。

第二首：

林黛玉的《詠白海棠》見《紅樓夢》第三十七回。林黛玉詩才敏捷，此詩一揮而就。

首聯(lián)“半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆”，不寫花而先寫種花之人，與薛寶釵之詩同一起法。首句寫湘簾半卷，門亦半開，種花人已呼之欲出，但與“珍重芳姿晝掩門”之人風(fēng)韻卻截然不同：一瀟灑活潑，一穩(wěn)重矜持，恰成明顯對比。次句寫種花之人“碾冰為土”以“玉為盆”，則種花人之高潔可知，玉盆冰土中白海棠之清雅更可知。此聯(lián)借寫種花人寫花，已將種花人與白海棠的神韻畫出輪廓。

頷聯(lián)“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，正面描寫白海棠，特寫其得梨蕊、梅花之長的風(fēng)度精神。此聯(lián)意思不過是說海棠白如梨蕊，神韻猶如梅花，但“偷來”“借得”說法新巧，顯出詩人慧心。

頸聯(lián)“月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，為流水對，將白海棠花比作“秋閨怨女”用以“拭啼痕”的“縞袂”，而此“縞袂”又系“月窟仙人”所縫制，可見詩人想象力之豐富。全聯(lián)的意思是說：深閨中幽怨的女兒將嬋娥所縫制的白色娟袖揩拭眼淚。這“秋閨怨女”就是黛玉自己。其時(shí)黛玉正居父喪，身穿白色孝服，詩人將寫實(shí)與幻想糅合，畫出了白海棠哀愁的形象。

尾聯(lián)“嬌羞默默同誰訴，倦倚西風(fēng)夜已昏”，繼續(xù)以人寫花，她倦倚昏夜西風(fēng)之中，嬌羞默默，無處訴說自己的一片深情。

黛玉此詩的特點(diǎn)是以人寫花，新穎別致。詩中的種花人、白海棠花以及擬花之“秋閨怨女”，又都是她的自我寫照。詩中所表現(xiàn)出來的瀟灑、機(jī)靈、高潔、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身。與寶釵的白海棠詩相同，她們都在詩中表現(xiàn)了自我，但黛玉之真率與寶釵之矯情，表現(xiàn)出完全不同的特征。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含義

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

6．（2023赤峰四模）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

西江月題墨水仙

張炎

縹緲波明洛浦，依稀玉立湘皋。獨(dú)將蘭蕙入離騷。不識山中瑤草。

月照英翹楚楚，江空醉陶陶。猶疑①顏色尚清高。一笑出門春老。

①猶疑，迷離，朦朧。

（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.詞人把墨水仙比作清雅美麗的洛神和湘夫人，輕盈空靈，似真似幻，縹緲迷蒙。

B.詞人認(rèn)為水仙之美勝過蘭蕙，可惜屈原未了解其美好品性，沒能把它收入《離騷》。

C.“楚楚”“陶陶”描摹出水仙卓然曼妙的風(fēng)姿，明月朗照，江空映襯，超凡脫俗。

D.水墨畫的黑、白可使水仙呈現(xiàn)洗盡鉛華、深?yuàn)W不俗的美，得“不彰聲而聲全”之妙。

（2）請簡要概括本詞所表述的思想感情。

寫景詠物；理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感．

（1）B

（2）①對水仙的欣賞、喜愛與贊美；②對超然物外、卓爾不群品質(zhì)的追求；③對水墨技法的贊美與推崇。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查理解詩詞內(nèi)容，把握詞人感情的能力。要在理解全詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住傳情達(dá)意的字詞句，把握詞人感情。

（1）B.“詞人認(rèn)為水仙之美勝過蘭蕙”錯(cuò)誤?！蔼?dú)將蘭蕙入離騷。不識山中瑤草”只是說屈原未了解其美好品性，沒能把它收入《離騷》，沒有把水仙和蘭蕙的美進(jìn)行對比，也沒有表明哪一個(gè)更美。

故選：B。

（2）“縹緲波明洛浦，依稀玉立湘皋”中詞人把墨水仙比作清雅美麗的洛神和湘夫人，輕盈空靈，似真似幻，縹緲迷蒙，表述了對水仙的欣賞、喜愛與贊美；“照英翹楚楚，江空醉陶陶。猶疑顏色尚清高”中“楚楚”“陶陶”描摹出水仙卓然曼妙的風(fēng)姿，明月朗照，江空映襯，超凡脫俗，表述了對超然物外、卓爾不群品質(zhì)的追求；“猶疑顏色尚清高。一笑出門春老”的意思是出門一看，春已逝去，可是水墨畫中的蘭依舊超凡脫俗，可見對對水墨技法的贊美與推崇。

解析：

（1）B

（2）①對水仙的欣賞、喜愛與贊美；②對超然物外、卓爾不群品質(zhì)的追求；③對水墨技法的贊美與推崇。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含義

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

7．（2023佛山二模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

南海馬大夫遠(yuǎn)示著述，兼酬拙詩……時(shí)蔡戎未弭，故見于篇末

劉禹錫

漢家旄節(jié)付雄才，百越南溟統(tǒng)外臺。

身在絳紗①傳六藝，腰懸青綬亞三臺②。

連天浪靜長鯨息，映日帆多寶舶來。

聞道楚氛③猶未滅，終須旌旆掃云雷。

[注]①絳紗：猶絳帳，對師門、講席的敬稱。②三臺：星名，指上臺、中臺、下臺共六星。古代以星象征人事，稱三公為三臺。③楚氛：指敵寇作惡的氣勢。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是D

A.馬大夫才能卓著，被委以重任，遠(yuǎn)赴南海，對轄地進(jìn)行管理，為君分憂，為國擔(dān)責(zé)。

B.馬大夫?qū)W識淵博，身份高貴，在轄地親自教導(dǎo)學(xué)子，傳播文化，非常重視德治教化。

C.頸聯(lián)“連天”對“映日”，“浪靜”對“帆多”，對仗工整，前后勾聯(lián)，意義相關(guān)。

D.詩人聽聞海域邊疆?dāng)晨苌形赐耆蕉?，?dān)心友人的安危，心中牽掛，作詩勸勉鼓勵(lì)。

（2）與劉禹錫同時(shí)代的白居易提出了“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的文學(xué)主張。本詩反映了怎樣的時(shí)代特征？請結(jié)合詩歌簡要分析。

理解詩詞內(nèi)容；理解情感；理解詩詞詞句．

（1）D

（2）①疆域遼闊：朝廷對“百越南溟”進(jìn)行統(tǒng)轄管理，可見疆域之廣，雖有敵寇作亂，但必能平定。

②經(jīng)濟(jì)繁榮：頸聯(lián)提到“帆多寶舶來”，此時(shí)唐朝與外邦貿(mào)易往來頻繁，經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮昌盛。

③精神昂揚(yáng)：全詩洋溢著欣欣向榮，文明昌盛的大唐氣象，開放的姿態(tài)，文化的自信，昂揚(yáng)向上。

（1）此題考查理解和賞析詩句的能力。需要細(xì)心比對題干和原詩，找到理解和賞析不正確的一項(xiàng)。

（2）此題考查理解思想感情及分析反映時(shí)代特征的能力。需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景，聯(lián)系詩句，進(jìn)行分析詩歌所反映的時(shí)代特征。

（1）D.“擔(dān)心友人的安危，心中牽掛，作詩勸勉鼓勵(lì)”有誤，由“終須旌旆掃云雷”可知，更多還是表述對馬大夫掃平敵寇有必勝的信念。

（2）①疆域遼闊：“百越南溟統(tǒng)外臺”表明朝廷對“百越南溟”進(jìn)行統(tǒng)轄管理，可見疆域之廣，“終須旌施掃云雷”意為雖有敵寇作亂，但必能平定。

②經(jīng)濟(jì)繁榮：頸聯(lián)提到“映日帆多寶舶