西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試卷

西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試卷

西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試卷姓名:班

級(jí):成績:小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，

一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、填空題。

（共8題；共8分）1.（1分）我會(huì)填。

圖形長寬周長面積長方形21分米14分米18米60米正方形邊長

33厘米邊長（）分米48分米2.（1分）相等的梯形叫等腰

梯形。

3.（1分）經(jīng)過平行四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)可以畫條不同的

高。

4.（1分）下面的直角梯形中，上底是厘米,下底是

______厘米,IWJ是______厘米。

5.（1分）一個(gè)等腰梯形的上底是8厘米,下底是16厘米，一條

腰長7厘米，圍成這個(gè)等腰梯形至少要______厘米長的鐵絲。

6.（1分）用兩個(gè)的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形，如果

平行四邊形的底是25厘米,高是15厘米,那么梯形的上底和下底的

和是厘米。

7.（1分）下圖中，有個(gè)梯形，有平行四邊形。

8.（1分）一個(gè)梯形的上底是4厘米,下底是6厘米。若將上底

延長2厘米,則變成一個(gè)形;若將上底縮短4厘米,則變成一

個(gè)形。

二、選擇題。

（共5題；共5分）9.（1分）下面圖形中，為平行四邊形圖形的

是（）A.B.C.10.（1分）平行四邊形的特點(diǎn)不包括（）o

A.有四條邊B.有四個(gè)角C.四條邊都相等D.兩組對(duì)邊分別平行11.

（1分）有一個(gè)四邊形，只有一組對(duì)邊平行，這個(gè)四邊形是（）A.

梯形B.正方形C.平行四邊形D.長方形12.（1分）把一個(gè)可以活動(dòng)

的平行四邊形拉成一個(gè)長方形，比較它們的周長（）o

A.長方形長B.平行四邊形長C.一樣長13.（1分）下面關(guān)于平行

四邊形的說法中，不正確的是（）0

A.對(duì)邊相等B.平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行C.平行四邊形很

穩(wěn)定三、計(jì)算題。

（共2題；共5分）14.（1分）列豎式計(jì)算，帶※的要驗(yàn)算（1）

857+476=（2）304-195=（3）※259+148=（4）※包。-207=15.（4

分）計(jì)算下面各題。

（1）1204-（89-74）X40（2）（24X15-120）4-15（3）［250-

（43+132）］X18（4）15義［120-（42+23）］四、操作題。

（共3題；共3分）16.（1分）在下面的方格圖上畫出一個(gè)平行

四邊形和一個(gè)梯形。要求平行四邊形和梯形的高相等。

17.（1分）從下圖中梯形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊畫一條線，把梯形分

割成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。

18.（1分）下面是一張長方形紙對(duì)折兩次后的展開圖。

以折痕與長方形的交點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫一個(gè)梯形。你所畫的梯形的上

底是cm,下底是cm,［Wj是cm。

五、解決問題。

（共4題；共4分）19.（1分）一個(gè)平行四邊形的周長是56厘米,

其中一條邊長是10厘米。平行四邊形另外三條邊分別是多少厘

米?20.（1分）一個(gè)直角梯形的一個(gè)內(nèi)角是75°（如下圖所示），這個(gè)

直角梯形另一個(gè)內(nèi)角是多少度？（四邊形的內(nèi)角和是360°）21.（1

分）一塊等腰梯形的菜地，它的上、下底的和是22米,腰長是12

米。王大伯繞著這塊地走一圈，一共走了多少米?22.（1分）將一個(gè)

長為40cm的長方形沿對(duì)角線（兩個(gè)對(duì)角的連線）剪開,然后拼成一個(gè)

平行四邊形,這個(gè)平行四邊形的周長是194cm。它的4條邊的長分別

是多少厘米?六、動(dòng)腦筋，做一做。

（共1題；共1分）23.（1分）用斜線“\"劃去不符合規(guī)律的

圖形或文字。

（1）（2）參考答案一、填空題。

（共8題;共8分）1-1、2-1、3-1>4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、

二、選擇題。

（共5題;共5分）9-1、10-1、ll-K12-K13-1>三、計(jì)算

題。

（共2題;共5分）14-1、14-2.14-3.14-4、15-1.15-2.15-

3、15-4.四、操作題。

（共3題；共3分）16-1、17-1、18-1.五、解決問題。

（共4題;共4分）19-1、20—1、21-1、22-1.六、動(dòng)腦筋，做一

做。

（共1題；共1分）23-1、23-2、

平凡的母愛小學(xué)四年級(jí)作文—母愛作文600字

母親，是她把我們養(yǎng)育成人，她吃了多少苦呀。母愛多么偉大；

母愛多么無私……在我的心中，母愛是平凡的。

一個(gè)冬日的夜晚，寒風(fēng)刺骨，窗外大雪紛飛。我洗漱完去睡覺

了，媽媽也已經(jīng)入睡。我睡得很香，在夢(mèng)里，我正在游樂園玩呢。

媽媽看我已經(jīng)睡熟了，便穿好衣服，準(zhǔn)備去織圍巾。媽媽躡手躡腳

地走到我的房間，怕我見了光睡不著，輕輕關(guān)上房門。然后她來到

了客廳，把那臺(tái)小小的臺(tái)燈打開，開始織圍巾。媽媽飽經(jīng)風(fēng)霜的手

已經(jīng)凍得通紅，卻仍然埋頭織著圍巾。媽媽很認(rèn)真，哪針打錯(cuò)了，

就拆了重新織圍巾。

正在睡覺的我突然驚醒，就想去喝口水。這時(shí)一陣風(fēng)吹來，窗戶

響了起來，我想起窗戶留了條縫隙，就去把窗戶關(guān)了起來。媽媽聽

見我關(guān)窗戶的聲音，連忙收起這些東西，拿出一本書，裝成看書的

樣子。我打開門，發(fā)現(xiàn)媽媽正在看書，就對(duì)媽媽說：“媽媽，不早

了，睡覺吧！"媽媽應(yīng)了我一聲，我喝了些水又去睡了。媽媽見我

走了，才松了口氣，有開始織圍巾。寒風(fēng)從窗戶里乘虛而入，媽媽

覺得有些冷，又是搓手，又是跺腳，卻還在繼續(xù)織。媽媽為了我，

什么也不怕，一直在與寒風(fēng)作斗爭。

第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)柜子上多了一條圍巾，疊得整整齊齊，我想

起昨天晚上媽媽深夜還沒睡一定是在為我織圍巾。頓時(shí)，一股暖流

涌入我心里。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽覍硪欢ㄒ煤脠?bào)答父母對(duì)我

的養(yǎng)育之恩。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《人口普查》教案

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《人口普查》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育及培養(yǎng)良好

的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教具準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器，數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話：在昨天的數(shù)學(xué)課上我們了解了第五次人口普查后，我國

的人口數(shù)量，同時(shí)學(xué)習(xí)了較大數(shù)的讀法，下面這些數(shù)請(qǐng)你來讀一

讀。

569004008050014590320

2.提問：你讀得又快又準(zhǔn)，能說說讀數(shù)的方法嗎？（學(xué)生回答）

3.請(qǐng)你說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級(jí)的。（根

據(jù)學(xué)生的回答，教師整理數(shù)位順序表）

4.寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

七七十七百零八一千五百三十二

5.根據(jù)學(xué)生回答，明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

二、探究新知

我們已學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法）

1.整萬數(shù)的寫法。

出示：四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬

2.學(xué)生小組嘗試寫出這些數(shù)，然后交流寫法。

3.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，說明：整萬的數(shù)，要寫在萬級(jí)上，只要在萬級(jí)

上寫44、1382、678,然后在個(gè)級(jí)上寫四個(gè)。就可以了。

4.練習(xí)：五萬、六千萬、八十萬、九千六百七十二萬

含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的寫法。

出示：十萬三千二百四十五

提問：這個(gè)數(shù)有幾個(gè)級(jí)?應(yīng)該先寫哪級(jí)上的數(shù)，再寫哪級(jí)上的數(shù)?

學(xué)生嘗試寫數(shù)。（畫出分級(jí)線，讓學(xué)生檢查寫的數(shù)是否正確。）

老師說數(shù)，學(xué)生練習(xí)寫數(shù)

一萬三千二百六十五、四百六十三萬七千八百九十二、

十七萬九千三百、二十五億六千四百七十二萬

中間及末尾有0的數(shù)的寫法。

提問：三十二萬零六百這個(gè)數(shù)有幾級(jí)?萬級(jí)上怎樣寫?個(gè)級(jí)上一個(gè)

也沒有怎么辦？

教師在數(shù)位表上寫出這個(gè)數(shù)，再讓學(xué)生讀一讀進(jìn)行檢查。

由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫二千零五十萬七千，再說一說是

怎樣寫的。

學(xué)生回答：先在萬級(jí)上寫出二千零五十，再在個(gè)級(jí)上寫出七千，

合起來就是二千零五十萬七千。

學(xué)生自主探究下面的數(shù)的'寫法。

十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千

三、課堂總結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了哪些新的收獲?你認(rèn)為今天這

節(jié)課誰表現(xiàn)的？為什么？

說課內(nèi)容：

《國土面積》這課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第一單元第6——

7頁的內(nèi)容。

教材分析：

《人口普查》是第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”的第三節(jié)課，根據(jù)學(xué)

生思維發(fā)展特點(diǎn)，二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，理解

萬以內(nèi)數(shù)的意義，以及萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是

學(xué)習(xí)萬以上的大數(shù)?！度丝谄詹椤肥窃谡J(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、數(shù)

位順序表及更大的數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大數(shù)的讀寫。本課教學(xué)的重點(diǎn)

是：對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的

讀、寫方法，能正確的讀寫大數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀寫書的良好習(xí)

慣。

2.情感與態(tài)度：經(jīng)歷自主探索大叔的讀、寫方法的過程，提升歸

納與概括的思維的能力。

3.解決問題：密切大數(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

由于四年級(jí)學(xué)生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階

段，所以，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序

表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確的讀寫大數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀

寫書的良好習(xí)慣。

教法學(xué)法：

教學(xué)過程：

“將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”，倡導(dǎo)“先學(xué)后

教，少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力營造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)

中自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，從這種設(shè)計(jì)理念起航，

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

一、教師以參與者的身份，出示一些我國第六次人口普查的數(shù)

據(jù)，以供學(xué)生討論。

（1）你能讀出這些數(shù)嗎？

（2）你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：以20xx年我國第六次人口普查為現(xiàn)實(shí)背景，談話導(dǎo)

入，進(jìn)入問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)。）

二、組織自主學(xué)習(xí)。

1、提出學(xué)習(xí)任務(wù)“怎樣讀出北京、安徽、香港人數(shù)？”

2、根據(jù)數(shù)位順序表，結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的讀法探索。

3、小組交流分享，感受讀法。

（設(shè)計(jì)意圖：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，

在這一理念指導(dǎo)下，我從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況入手，給學(xué)生準(zhǔn)備獨(dú)

立嘗試的學(xué)習(xí)單，給學(xué)生充分的時(shí)間先獨(dú)立探索，根據(jù)數(shù)位順序

表，讀出北京、安徽、香港人數(shù)并在小組交流分享，感受讀法。）

三、小組合作，完成中卡。（明確目標(biāo)：每組根據(jù)要求探索“億

以上的數(shù)”的讀法。）

1、出示單元組活動(dòng)要求。

2、根據(jù)先前歸納的內(nèi)容，進(jìn)一步感受大數(shù)的讀法。

3、教師補(bǔ)講，評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)情況。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后把各

自成果在小組內(nèi)說一說，讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言

過程中，小組成員可做補(bǔ)充，多幫助學(xué)困生，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

困難的小組，最后在全班交流，學(xué)生在匯報(bào)的過程中課件演示）。

四、鞏固應(yīng)用，正確的讀寫大數(shù)。

1、引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)分級(jí)，然后一級(jí)一級(jí)的仔細(xì)讀；

2、先獨(dú)立完成，一起交流方法。

提示：匯報(bào)時(shí)，我請(qǐng)有代表性的學(xué)生展示自己的作品。

五、學(xué)生暢談收獲，開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

這個(gè)環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)是為了在學(xué)生交流這些問題的過程中，發(fā)現(xiàn)

本節(jié)課上還存在的問題，今后去彌補(bǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

大數(shù)的讀、寫

億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)

千百十億千百十萬千百十個(gè)

億億億萬萬萬

1265830000

十二億六千五百八十三萬

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的

意義。

2、能正確讀寫多位數(shù)。

3、能對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

多位數(shù)的讀寫法，讀數(shù)中有“零”的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

教學(xué)過程：

一、練習(xí)讀寫，復(fù)習(xí)舊知

1、快速讀出下面各數(shù)。

20xx,4500,4523,6005

2、寫出下面各數(shù)：教師口述學(xué)生寫數(shù)。

3、40059000是()位數(shù)，含有()級(jí)和。級(jí),由()個(gè)萬和()個(gè)一組

成。在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并像前面一樣說出每個(gè)數(shù)的組成。

320080,479853000,2007000010。

二、多位數(shù)的讀法

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法

20xx年我國進(jìn)行了第五次人口普查，出示地圖。

北京市約有13820000人，天津市約有10010000人。你能讀出北

京和天津市的人口數(shù)嗎？

學(xué)生嘗試后匯報(bào)。

為什么只讀出萬以上的數(shù)?為什么要加萬字？中間有兩個(gè)零怎么讀?

2、億以上數(shù)的讀法

我國總?cè)丝诩s為1295330000人，全世界人口約6302309700人；

學(xué)生試讀，小結(jié)讀法。

3、練習(xí)讀法

試一試第一題；練一練第一題。

三、多位數(shù)的寫法

1、億以內(nèi)數(shù)的寫法

(1)澳門約有四十四萬人;香港六百七十八萬人;教師引導(dǎo)寫澳門

人數(shù)，學(xué)生獨(dú)立嘗試其他城市人數(shù)。交流評(píng)價(jià)，并驗(yàn)證(將寫出的數(shù)

分級(jí)讀出來)

(2)三百五十萬零六百，寫作。

過程要求：學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)。小組交流，互相檢查，讓每一個(gè)同學(xué)

都說一說自己是怎么想的，怎么寫的?反饋交流結(jié)果。

2、億以上的數(shù)的寫法。

(1)呈現(xiàn)題目：五十二億五千六百萬。

過程要求

①先請(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)數(shù)，看看含有幾級(jí)的數(shù)。

②對(duì)照數(shù)位順序表，嘗試寫一寫。

③反饋寫數(shù)結(jié)果。

④小組交流，全班交流。板書呈現(xiàn)結(jié)果

“五十二億五千六百萬”寫作：5256000000

(2)呈現(xiàn)題目：“二十億零四百三十五萬”寫作。

過程要求；

①學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數(shù)位順序表，直接

寫數(shù)。

②同組交流各自的寫法，著重說明“零”的處理。

③反饋交流結(jié)果。

板書呈現(xiàn)：“二十億零四百三十五萬”寫作：20；0435!0000

這時(shí)板書不出現(xiàn)數(shù)位順序表，為了幫助學(xué)生理解可以用分級(jí)線段

來代替數(shù)位順序表。

(3)小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。

讓學(xué)生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則。

①弄清有幾級(jí)的數(shù)。

②從位寫起，寫出每一級(jí)上的數(shù)。

③哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。

寫法練習(xí)：試一試第2題，寫數(shù)并估計(jì)數(shù)的大小。練一練第2

題。補(bǔ)充練習(xí)題：先分級(jí)再讀出下面各數(shù)

4391000,7060020,1300000800,43910000,

70600020600600,6000600

四、鞏固練習(xí)

1、練一練第3題，先讀數(shù)，再連線。最后寫右邊的數(shù)驗(yàn)證。2、

閱讀你知道嗎，了解國際上分節(jié)方法。

3、同桌讀寫數(shù)游戲：一位同學(xué)用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，一位同學(xué)讀

數(shù);一位同學(xué)寫數(shù)，另一位同學(xué)讀出來。

4、撥一撥，寫一寫，再讀一讀

用四個(gè)“5”和四個(gè)“0”組成一個(gè)八位數(shù)

(1)一個(gè)零都不讀出來

(2)只讀出一個(gè)零

(3)讀出兩個(gè)零

(4)讀出三個(gè)零

五、課堂小結(jié)并布置實(shí)踐活動(dòng)

生活中大數(shù)應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫?bào)紙、雜志或電視等媒體

中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息，并在全班進(jìn)行交流。

小學(xué)語文四年級(jí)閱讀練習(xí)

小學(xué)語文四年級(jí)閱讀練習(xí)

這是一條林蔭大道，東起小營，西到花園村。它寬十五米，可供

四輛汽車并行（使駛）過，大道兩旁，清秀挺（拔撥）的樹和美麗

的花兒交錯(cuò)相（印映），真是景色宜人。

高大的梧桐樹枝葉茂盛，毛絨絨的梧桐果掛滿樹梢，整個(gè)樹冠像

撐起一把大傘，為人們遮擋夏日的（嬌驕）陽，銀杏樹的葉子，像

一把把小扇子。一陣風(fēng)吹來，發(fā)出嘩嘩的響聲，（拂佛）去了人們

連上的汗珠。/大樹下，美人蕉像美麗的小姑娘，亭亭玉立在大道兩

旁。串串紅像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，開得那么火紅，那么熱鬧。/

每天，無數(shù)行人、車輛在這條大道上來來往往，就像穿行在綠樹

紅花的長廊里。

1.劃去文中括號(hào)里不適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞反義詞

茂盛（）（）

遮擋（）（）

3.聯(lián)系上下文用自己的話理解詞語。

樹冠：

亭亭玉立：

4.用“一”畫出文中打比方的句子，想想這樣寫的好處（最

少兩句）

5.文章第二自然段已用“/”分了兩層，請(qǐng)寫出每層意思。

第一層

第二層

6.第二自然段作