小班主題活動教案12

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班逛逛我的幼語言社會

兒園

活動目標：

1.觀察幼兒園周國物體的顏色，能用簡單

的語句描述幼兒園設施的顏色。

2.感受幼兒園景物、房合的美，產生對幼

兒園的喜愛之情。

活動準備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表

性的地點。（滑梯、城堡…）

活動過程：

1.逛一逛：我眼中的彩色幼兒園

提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們

的幼兒園是什么樣子的？哪里最漂亮？

2.講一講：幼兒園最漂亮的地方

出示幼兒園正門照片。觀察幼兒游樂設施

及有特點的景致圖片。

3.找一找：幼兒園最漂亮的地方

找找幼兒園里自己最喜歡的地方。并說說

在最漂亮的地方，你都觀察到有什么顏色，你

最喜歡的顏色是哪種。

讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩，

講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

活動延伸：

1.自主游戲：彩色的幼兒園。

幼兒自由組合，用積木等材料搭建滑梯、幼兒園操場,

用繪畫形式將參觀幼兒園的所見所聞畫一畫等。

2.請家長協(xié)助幼兒在家（或商店）中尋找顏色。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班衣服上的顏社會藝術

色

活動目標：

1.對衣服上的色彩花紋感興趣，能大膽

地表達自己的想法。

2.大膽使用材料進行拓印，體驗拓印的

快樂。

活動準備：

童裝秀視頻錄像、拓印工具、顏料。

活動過程：

一、觀看視頻錄像：童裝發(fā)布會

1.觀看視頻。

2.請幼兒說一說他們服裝的顏色。

二、觀察自己及同伴身上的服裝

L找一找自己衣服上的顏色、花紋。

2.觀察同伴衣服的顏色。

3.想一想、講一講自己的親人最愿意穿

什么顏色的衣服。

三、操作活動一一為衣服拓印花紋

1.認識拓印工具及顏料。

2.自由選擇工具進行拓印。

活動延伸：

在區(qū)域活動中為服裝添畫顏色，設計花紋。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班顏色精靈找科學語言

朋友

活動目標：

1.認識紅、黃、藍、綠4種顏色，能將顏

色標記與周圍的物品相匹配。

2.能用完整的語言表述“我?guī)汀`找

到了一個…”。

活動準備：

顏色精靈（紅、黃、藍、綠）；彩筆若干

活動過程：

一、聽故事，引出顏色精靈

在一個神秘的盒子里，住著許多顏色精靈，

他們住在一起很久很久。有一天，盒子里發(fā)出

聲音，一只紅色精靈對大家說：“我們老是這

樣待著，多沒意思，我要出去看看。

于是他伸出頭來，?。∷匆娨粋€紅紅的

太陽，他就大：“紅色的太陽是我的朋友外面

的世界一定住著我的許多紅色朋友，我要去找

朋友。”于是在紅色精靈的帶領下，好幾個顏

色精靈都嚷著要出來，他們也要去外面的世界

里找和自己顏色一樣的朋友。

1.小朋友，看看他們都是什么顏色精靈

呀？（黃色精靈、綠色精靈、藍色精靈）

2.你們愿意幫助他們找朋友嗎？

二、實踐過程：將顏色標記與實物相匹配

1.幼兒選擇自己喜歡的顏色標記貼在手背

上。

2.選擇顏色精靈的朋友。（在活動室尋找

與顏色標記相匹配的物品）

三、統(tǒng)計找到的顏色精靈的朋友，分類記

錄、點數(shù)統(tǒng)計（出示統(tǒng)計表）

1.請幼兒找到環(huán)境中顏色精靈的朋友，教

師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表中。

2.鼓勵幼兒用完整的語言表述“我?guī)汀?/p>

色精靈找到了一個。

活動延伸：

到教室外面尋找顏色精靈的朋友。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班紅黃藍之歌藝術健康

活動目標：

1.理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，學唱歌

曲，能較準確地唱歌。

2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲內容，表達對

父母的關愛。

活動準備：

手偶娃娃1個；紅圓、黃圓、藍圓各1個；

太陽、月亮、藍天圖片。

活動過程：

一、出示小娃娃，引出活動主題

1.教師講述：娃娃有一個幸福的家，有愛

她的爸爸媽媽

2.談論自己的爸爸媽媽及和他們在一起的

感受。

二、熟悉歌曲，理解歌詞

1.教師按節(jié)奏說歌詞。

2.教師分句教幼兒按節(jié)奏說歌詞。

3.教師請幼兒按節(jié)奏完整說歌詞。

三、幼兒學唱歌曲，配合動作

1.教師朗通歌詞并示范用肢體動作表演。

2.教師邊表演邊范唱。

3.幼兒自己邊跟做動作邊學唱歌曲。

四、遷移情感，結伴游戲，完整地表現(xiàn)歌

曲

1.幼兒與教師共同表演唱。

2.幼兒自由結伴用身體動作來表現(xiàn)歌曲，

體驗快樂的情緒。

活動延伸：

1.想一想，還有什么像媽媽，還有什么像爸爸，并把

它唱到歌詞里面。

2.在表演區(qū)里進行歌表演。

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班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班經典故事《三語言社會

只蝴蝶》

活動目標：

1.傾聽故事，理解故事的內容，嘗試復述

故事中的對話。

2.知道同伴之間要相互關心，相互幫助。

活動準備：

故事背景圖（參考幼兒操作包活頁6）、磁

力圖片（三只蝴蝶）

活動過程：

-、交代故事名稱，引起聽故事的興趣

師：春天到了，草地上的花都開了，誰飛來

了？

交代故事名稱，讓幼兒猜想會發(fā)生什么樣

的故事。

二、欣賞故事，了解故事內容

1.教師講述故事。

2.討論交流：晴天的時候，三只蝴蝶在一

起會做什么？卜雨天時二只蝴蝶會去哪里躲雨

呢？發(fā)生了怎樣的事情呢？

三、再次欣賞故事，嘗試理解故事內容

四、聯(lián)系自身，提升經驗

如果生活中的好朋友在一起的時候，碰到

下雨了，要怎么辦？

教師小結：生活中我們小朋友之間遇到困

難時，要相互幫助、相互關心。

活動延伸：

在區(qū)域里利用故事盒講述三只蝴蝶的故事。

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班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班顏色對對碰藝術健康

活動目標：

1.在游戲中掌握碰的技能，并體驗磁碰的

樂趣；

2.鞏固認識的顏色并能進行簡單的顏色

配對。

活動準備：

紅、黃、藍五角星不干膠貼紙若干；場地

上貼好顏色卡片。

活動過程：

一、玩“碰一碰”的游戲

1.隨著《找一個朋友碰一碰》的兒歌，

啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與

人碰一碰，并請幼兒試一試。

2.初步練習“碰”的技能，提示幼兒和

同伴磁一碰時，要輕輕地接一下，不推也不擠。

二、游戲“顏色對對碰”

1.幼兒互相碰一碰身體不同的部位進行

顏色配對。

2.在游戲中根據(jù)指令碰到相同的顏色,

練習“碰”的技能。

3.幼兒同地墊上的顏色進行互碰的游戲，

鞏固對顏色的認識，感受“碰”的樂趣。游戲

中教師還可引導幼兒說出自己所磁顏色的名

稱。

三、活動評價

1.能遵守游戲規(guī)則，聽到指令找到相同

的顏色。

2.掌握碰的技能，知道碰一碰就是輕輕

地挨一下。

活動延伸：

在區(qū)域活動中玩顏色（或圖形）碰一碰的游戲。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班紅黃藍手拉科學語言

手

活動目標：

1.在操作活動中，知道黃色和藍色混合變成

綠色，黃色和紅色混合變成橘色。

2.幼幾能瓶回相對行實驗活動，提高手部控

制能力。

活動準備：

水果畫1幅（西瓜、橘子不涂色）；幼兒各

1套黃藍或黃紅的水瓶；記錄表。

活動過程:

一、觀察水果圖片，設置情境，引發(fā)幼兒思

考

1.教師出示范面，請幼兒觀察。

師：水果籃中有什么水果？是什么顏色的？

師：西瓜和橘子分別是什么顏色？（空白的

顏色）

2.出示西瓜和子傷心的圖片。請幼兒來幫助

它們找回身上的顏色。

二、幼兒自由操作，嘗試找到顏色水

1.教師出示瓶上有隱的黃色顏料的水瓶，

經過據(jù)是觀察水的顏色變化。

2幼幾搖是自己的水瓶，變出黃色的水。教

師記錄在表格上。

3.幼幾第二瓶水，變出紅色的水或者藍色

的水。教師在記錄表中分別進行記錄。

三、嘗試探素，發(fā)現(xiàn)變化

1.幼兒把兩種顏色的水混合在一起。發(fā)現(xiàn)顏

色混合的變化，教師記錄混合顏色的結果。

2.教師講解混色的方法：先把瓶蓋擰開，放

在托盤中一瓶水放在桌子上，第二水與第一瓶的

瓶口相對，侵慢地倒進去，然后擰好小瓶蓋。

3.幼兒進行混色的操作活動，教師重點指導

瓶口相對的方法。

四、觀察記錄表：幼兒自由討論交談，總結

顏色的變化規(guī)律

1.師：你的兩瓶水變成了什么顏色？（教

師記錄在記錄表上）

2.觀察分析記錄表，總結混色的結果。

黃色+藍色=綠色或黃色+紅色=橘色

3.師：（出不西瓜和橘子圖興的圖片）橘

子和西瓜謝謝小朋友。

活動延伸：

1.為西瓜和橘子進行涂色。幼兒展示自己的作品。

2.把帶有顏料的水瓶投放到區(qū)域中，幼兒嘗試用紅色和

藍色混合出紫色。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班色彩謠語言科學

活動目標：

1.理解兒歌內容，學說兒歌，感受兒歌

中有趣的變化。

2.在操作中樂于觀察，發(fā)現(xiàn)色彩變化規(guī)

律，體驗探索的樂趣。

活動準備：

實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子）；

三色片若干：圖表1張。

活動過程：

一、幼兒操作色片，分享交流結果

1講解操作要求，分3組，讓幼兒自主選

擇材料，只能用2種色片混合

2.幼兒操作，交流分享。

顏色變一變

3.依次出示實物圖片（橘子、葉子、茄子、

輪子），幼兒思考色彩元素，集體驗證。

提問：變出橘色、綠色、紫色的幼兒分別

采用哪兩種顏色？

三、根據(jù)圖表記錄，學說兒歌

1.教師帶領幼兒逐句朗讀。

2.幼兒看圖表進行朗讀。

四、拓展幼兒經驗，仿編兒歌

如：變成黑色，還可以畫什么？

活動延伸：

在活動區(qū)進行色彩調試的實驗，感知顏色的多種變化。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班噴畫游戲藝術健康

活動目標：

1.掌握噴畫游戲的方法，嘗試用噴畫用具

作畫。

2.體驗噴畫的樂趣。

活動準備：

幼兒噴畫作品、紅黃藍顏料、牙刷、噴壺、

冰糕棒、白紙若干。

活動過程：

一、欣賞噴畫作品圖片

1.觀看噴畫藝術作品，了解噴畫工具、

顏料和噴畫過程。

2.重點討論：噴畫作品是怎樣做出來的？

教師講解制作過程

1.選擇遮擋材料布置在畫面上。

2.拿取刷子和顏料進行均勻噴灑。（注

意噴的技巧和范圍及衛(wèi)生提示）

三、請幼兒扮演“小小設計師”，動手嘗

試噴畫

1.幼兒按自己的意愿大膽運用小牙刷、

噴壺等工具進行創(chuàng)作。

2.教師適時地引導幼兒觀察色彩的變化。

3.取出擺好的遮擋物，晾干，噴畫完成。

四、作品展示

幼兒把作品掛起來互相欣賞，并進行自由

交流。

活動延伸：

在區(qū)域中投放更多的材料進行噴畫。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班陀螺大變身科學藝術

活動目標：

1.了解陀螺的結構特征，在游戲中發(fā)現(xiàn)陀

螺的色彩變化。

2.積極關注事物顏色的變化，體驗游戲

的快樂。

活動準備：

陀螺數(shù)量與幼兒數(shù)量相同。

活動過程：

一、討論陀螺，表達認識

師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？你

們會轉陀螺嗎？

二、觀察陀螺，色彩布局

幼兒觀察自己的陀螺的表面色彩，大膽表

達。

三、地面旋轉，觀察變化

1.提出問題：當陀螺旋轉時，它的顏色

還是這樣嗎？有什么變化呢？

2.幼兒旋轉陀螺，觀察色彩變化，教師

小結。

四、幼兒比賽，總結經驗

幼兒人手1個陀螺，看看誰的轉得快，轉

得時間長。

小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大

小、速度的快慢有關系。

活動延伸：

把陀螺放在不同的地方（水中、地毯上、沙子里）進行

旋轉。

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班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班貪吃的變色語言社會

龍

活動目標：

1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事、并大膽

表述；

2.觀察圖中變色龍的形象、顏色和形狀變

化，初步獲得對應的經驗。

活動準備：

故事課件、故事繪本。

活動過程:

一、觀察變色龍，引起幼兒興趣

介紹動物朋友，它的名字叫變色龍，不但

會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃。

聽，它又開始吃東西了。（播放課件中的聲音）

二、幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事發(fā)展

1.引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”

的過程

師：變色龍吃什么東西呢？（幼兒猜測）

它會有什么變化呢？哪里變顏色了？

2.根據(jù)“變紅”經驗幼兒猜測講述“身

體變成黃色”“四肢變成綠色”的過程。

3.鼓勵幼兒大膽猜測“變成黑色的月亮”

的過程。

觀察兩幅圖中變色龍在哪里，猜測：它吃

了什么東西變成這樣了呢？

三、完整欣賞故事，進一步熟悉理解故事

四、幼兒表演故事

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，幼兒表演。

活動延伸：

1.觀察圖中變色龍的形象、顏色和形狀變化，說出變色

龍吃的東西。

2.連連看游戲。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班手電筒穿新科學語言

衣

活動目標：

1.初步了解光的穿透現(xiàn)象，嘗試邊操作邊

記錄實驗結果。

2.在游戲中對光產生興趣。

活動準備：

經驗準備：認識手電筒，并會開關。能熟

練畫圓和豎。

物質準備：每人1個手電筒；每組1份實

驗材料：積木、書、皮球、鏡子、紙板等；

實驗記錄表每人1份，表中教師事前畫好

實驗材料中的圖案。

活動過程：

一、游戲“追一追，踩一踩”

1.教師打開手電筒，讓幼兒一起追光和

踩光。

2.小魔術“不見了”。

通過游戲引發(fā)幼兒思考：真奇怪！為什么

有的東西手電筒的光能穿過去，有的東西手電

筒的光不能穿過去？

二、幼兒操作探索，記錄實驗結果

1.出示教師準備的材料，幼兒猜想：哪些

東西手電筒的光能穿過去，哪些不能穿過去？

2.請幼兒說說自己的猜想。

3.幼兒自己動手實驗，并嘗試做記錄。

三、交流實驗結果，有不同意見的再集體

實驗一下。

四、游戲“我是追光師”

教師當演員，幼兒打開手電筒?！把輪T”

在哪里，光就追到哪里。

活動延伸：

1.回家試一試有哪些東西手電筒的光能穿過去，哪些

東西手電筒的光不能穿過去。

2.和家人一起做手影游戲。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班可愛的蛇寶藝術社會

寶

活動目標：

1.學說兒歌《蟲寶寶》，并根據(jù)自己的

意愿創(chuàng)編兒歌，體驗成功的快樂。

2.嘗試利用水果、蔬菜進行簡單的制作。

活動準備：

收集蛇寶寶的視頻；不同顏色、不同形狀

的水果。

活動過程:

一、觀察“蛇寶寶”，引起幼兒學習的興

趣

1.請幼兒觀看蛇寶寶的視頻，觀察其外

形特征。

2.自由討論：蛇寶寶長什么樣子？它是

怎樣走路的？

3.欣賞水果制作的蛇寶寶，激發(fā)幼兒制

作的愿望。

4.結合兒歌，請幼兒欣賞水果穿成的蛇

寶寶

二、嘗試創(chuàng)編兒歌

啟發(fā)幼兒說一說還有什么能制作成蛇寶

寶。

三、幼兒動手操作

幼兒自主選擇用不同顏色、不同形狀的水

果制作蛇寶寶。

四、合作與分享

請幼兒用兒歌的形式與同伴分享自己的

作品。

活動延伸：

1.結合幼兒制作情況，教師適時地引導幼兒與同伴合

作制作蟲寶寶及創(chuàng)編兒歌。

2.利用幼兒操作包活頁19制作蛇寶寶。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班繽紛染紙藝術科學

活動目標：

1.喜歡染色活動，了解印染的步驟和方

法。

2.嘗試用對折的方法染出對稱的圖案。

3.體驗染紙的快樂。

活動準備：

吸水紙人手1份、毛筆或滴管若干、多色

顏料。

活動過程：

一、介紹新朋友：一張白紙

1出示白紙，請幼兒猜猜它的名字、形狀、

顏色、用途等。

2想一想：怎么能讓白紙變漂亮呢？（調

動幼兒的積極性，引導幼兒說出染色方法。

二、數(shù)師示范，幼兒觀看染紙，了解染色

步驟

1.介紹染料色彩。

2.了解染紙的步驟。

第一步：將紙折疊1次，放在桌面上。

第二步：用工具隨取顏料水，選擇3—4

種顏色，注意輕輕滴在紙面上。

第三步：沿折痕，將右側紙面對準左側顏

料處對折重合。

第四步：把紙打開，觀察變化。

第五步：平鋪晾干即可。

三、學一學，染一染

幼兒按照步驟操作練習。

四、作品欣賞

1.感受染紙后的成功與喜悅。

2.分享自己的作品，產生聯(lián)。

活動延伸：

在區(qū)域中嘗試用此種染色方法染手組、T恤等。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班小蠟筆藝術語言

活動目標：

1.感受音樂歡快的旋律，能用自然的聲音

演唱歌曲。

2.理解歌詞內容，能隨音樂做動作。

活動準備：

歌曲CD、彩筆小蠟筆、記錄紙。

活動過程：

一、觀察小蠟筆進行討論

1.觀察、討論小蠟筆的外形特征、用途用

法。

2.經驗分享：說說你想用小蠟筆畫些什

么。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

1.播放歌曲，請幼兒聽一聽小蠟筆在做

什么。

2.引導幼兒回憶，在兒歌里，小蠟筆都

畫了什么？是什么樣的？按照歌詞順序用繪

畫的形式記錄歌詞內容。

3.教師按照記錄歌詞進行范唱。

4.幼兒嘗試分句跟唱。

三、隨音樂完整跟唱歌曲，并嘗試用動作

配合歌詞內容（小鳥、小草、太陽、國旗等）

四、提升經驗，想象延伸

討論與想象：如果你有1盒小蠟筆，你還

想用小蠟筆畫什么？

活動延伸：

用小蠟筆在區(qū)域里繪畫各種各樣的事物。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班紅綠燈語言社會

活動目標：

1.感知紅綠燈的特征和用途。

2.嘗試按信號做動作，有遵守交通規(guī)則

的初步意識。

活動準備：

紅綠燈指示牌各1個、歌曲CD、紙制方向

盤人手1個。

活動過程:

一、伴隨音樂《我是小司機》幼兒進場

教師播放音樂，幼兒手持方向盤自由開車

進行游戲。

二、感知紅綠燈的特征、用途

1,認識紅綠燈。

教師出示紅綠燈圖片，引導幼兒觀察。

2.和幼兒討論紅綠燈的顏色和作用。

小結：紅綠燈安置在十字路口，專門用來

控制行人和車輛走和停的方向及時間，只有按

照規(guī)則行走才能保證安全和順暢。

三、游戲：紅燈停、綠燈行

1.介紹玩法：幼兒開小汽車，教師交替

出示“紅燈”“綠燈”的信號牌，幼兒據(jù)此做

相應的動作。紅燈停，綠燈行。

2.反復玩游戲，變換角色，幼兒當警察

用紅綠燈指揮交通。

活動延伸：

在區(qū)域活動中，制作紅綠燈，進一步加深幼兒的交通安

全意識。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班顏色心情健康藝術

活動目標：

1.認真傾聽故事，了解不同顏色可以表

達不同的情緒。

2.學會恰當表達和調控情緒的方法。

活動準備：

故事插圖；經驗記錄表：心情+顏色。

活動過程：

一、猜故事，引出故事中的主人公

1.師：小動物們要舉辦聯(lián)歡會，你們猜

猜都有誰來了？

2.出示故事主人公圖片。

二、聽故事，了解故事內容

1.交代故事名稱，講述故事。

2.復述故事中的主要情節(jié)。

三、說故事，引導幼兒觀察開心和生氣的

表情和色彩的關系

1.觀察動物表情，體會顏色心情。

2.模仿各種表情，用感官來體會。

四、聯(lián)系自身，提升經驗

1.描繪心情顏色，表達自己的想法和感

受。

師：你們的心情有顏色嗎？能不能用一種

顏色描繪你的一種心情？

（如：我開心的時候心情是金黃色的；我

難過的時候心情是灰色的，生氣的時候心情是

黑色的；我笑的時候心情是紅色的。

2.討論：如果不開心時，應該怎么辦？

小結：當你不開心或難過生氣的時候，你

可以數(shù)數(shù)、向別人傾訴、運動等。

活動延伸：

做個家庭調查，了解和記錄家人的心情顏色是什么樣

的，回來與同伴交流。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班新年好藝術語言

活動目標：

1.理解歌詞內容，能用活潑愉快的聲音

唱歌。

2.感受三拍子的節(jié)奏型，與同伴共享新

年的喜悅。

活動準備：

小鼓1個、小鏢1面、人手1個發(fā)響的玩

具、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖。

活動過程：

一、說一說愿望和祝福

1.師：新年要到了，我們有什么祝福的

話送給爸爸媽媽？

2.師:小朋友有哪些愿望呢？

二、熟悉旋律，學唱歌曲《新年好》

1.一起模仿“咚咚嗆”的鼓、鏢聲。

2.看新年慶祝會場景圖，幼兒按圖意說

出歌詞。

3.教師范唱歌曲，幼兒集體跟唱。

認識樂器，了解演奏

1.發(fā)放樂器，講解演奏規(guī)則。

2.看教師指揮，幼兒邊演唱邊伴奏。

活動延伸：

在表演區(qū)域中，幼兒拿小樂器表演。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班紅紅火火過社會藝術

新年

活動目標：

1.了解什么是過年，嘗試用較完整的語

言進行講述。

2.知道紅色的寓意是吉祥，感受過年熱

鬧、快樂的氣氛。

活動準備：

新日歷1份；大人們通過各種方式迎接新

年的視頻。

活動過程：

一、觀察日歷，交流以往過年的經驗

1.師：過年時，我們會做些什么事情呢？

2.師：過年的時候你都見到哪些漂亮的

東西？（燈籠、窗花、中國結、爆竹）

3.師：過年的飾品大多數(shù)是什么顏色??？

（紅色）

二、觀看視頻，了解過年習俗，感受過年

的歡快氣氛

1.師：你們知道過年時人們都是怎樣慶

祝的嗎？（貼對聯(lián)、剪窗花、放鞭炮、包餃

子、各式饃、做年糕等）

討論：你想怎樣迎接新年？

（做蛋糕、放爆竹、穿新衣服、給爸爸媽

媽做賀卡）

四、幼兒送賀卡說祝福

師：今天小朋友們都知道過年的顏色和過

年的意義，我們希望你們也把這份吉祥伴隨著

賀卡，送給你的朋友或老師。

活動延伸：

在美工區(qū)，讓幼兒選擇各種紅色的材料制作爆竹、賀卡、

窗花等裝飾新年的環(huán)境。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班親親綠色語言健康

活動目標：

1.熟悉故事，理解故事內容。

2.了解綠色有保護眼睛的作用，知道愛

護自己的眼晴。

3.學習用“我非常喜歡你”說完整話。

活動準備：

故事課件；紅色、黃色、藍色、綠色的娃

娃圖片各1張；帶有綠色植物、蔬菜、水果的

圖片若干。

活動過程：

一、出示顏色娃娃，說明喜歡的原因

教師出示顏色娃娃：說說你們喜歡哪個顏

色朋友？為什么？

二、看圖片，聽故事

1.教師有感情地講述故事。

2.交流討論：故事叫什么名字？都有誰

喜歡綠寶寶？為什么？

3.出示綠色植物、蔬菜、水果的圖片讓

幼兒說說都是什么。

4.每個幼兒取1張自己喜歡的圖片，用

完整的語言說：我非常喜歡你，綠綠的…

三、游戲：找朋友

幼兒把自己喜歡的顏色娃娃和實物圖片

掛在胸前，玩“找朋友”的游戲。

活動延伸：

1.繼續(xù)尋找生活中更多顏色的作用。

2.美工區(qū)，為綠色植物、水果涂色。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班找相同---數(shù)學

顏色分類

活動目標：

1.能按相同顏色將物體分類。

2.喜歡參與活動，在活動中積極表達自己

的想法。

活動準備：

礦泉水瓶3個、3種顏色顏料、3種顏色

的汽車小卡若干、彩色地墊。

活動過程：

一、認識3種顏色

師：小朋友們，今天老師帶來3種好看的

顏色寶寶，它們就藏在這個水瓶里，你們想請

出它們嗎？

師：請大家喊出它們的名字。

（教師以變魔術的方式引出紅黃綠3種顏

色寶寶。在瓶蓋上放點顏料，瓶子裝大半瓶水，

開始時是透明的，教師變魔術，掘一搖，水就

會變出顏色。教師請幼兒齊聲說出這種顏色的

名字。）

二、鞏固顏色名稱

師：顏色寶寶本領大，它們的朋友特別多。

請你看看，都是誰？

（教師請每名幼兒領取1張汽車卡片）

師：請你說“我有一輛X色的小汽車”，

說完后將卡片掛在自己的胸前。

三、顏色分類游戲

師：小朋友們，你能開動你的小汽車嗎？

（教師和幼兒自由地在《汽車汽車快快跑的音

樂中游戲）

師：在馬路上行駛，我們要遵守交通規(guī)則,

學會看指示燈。

教師出示不同顏色的燈牌，請幼兒說出這

是什么燈，代表什么，應該怎么表現(xiàn)。

游戲1:看車燈。

聽教師口令，當教師出示紅燈時，小汽車

就邊說“紅燈停”，邊停下車不動。教數(shù)師隨

機變換“黃燈等一等”“綠燈行”，讓幼兒在

游戲中加深對3種顏色的認識。

游戲2：停車場。

師：小朋友們都是出色的小司機，特別遵

守交通規(guī)則。那么我們需要停車的時候應該

停在哪里呢？（停車場）對了，我們要按照規(guī)

則停車。請你仔細看看你是什么顏色的小車

應該停到什么顏色的停車位上。（三種顏色的

地墊擺放好，相應顏色的小汽車要停到相應

的位置。）請你告訴我“X色的汽車停好了，

滴滴！”

活動延伸：

1.引導幼兒回家觀察家中物品的顏色，說一說生活中

哪些東西是紅（黃、綠）色的，感知生活中色彩的美。

2.區(qū)域活動中，增添顏色分類活動，例如：彩珠穿一

穿，把同色的彩珠穿在一起。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班認識上下數(shù)學

活動目標：

1.在游戲、觀察、操作中感知上下，能

用簡單的語言描述方位。

2.樂意參加操作活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

“小貓捉迷藏”教學掛圖1幅、布置場景、

小動物住樓房圖人手1張。

活動過程：

一、小貓藏在哪里

出示玩偶小貓互相問好。師：小貓想跟小

朋友們來玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲，把眼睛閉起

來數(shù)到3睜開眼看看小貓躲在哪里了。

教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、

閣樓上，讓幼兒獨自、小組、集體來學說“小

貓藏在沙發(fā)上”等完整的話。

二、認識上下

教師出示教學掛圖：瞧，其他的小貓看見

剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們

也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫

貓媽媽來找找小貓們都酸在哪里了。

幼兒討論描述小猜躲藏的方位，教師重點

指導幼兒用完整的語言描述。請個別幼兒描其

他幼兒學說。

三、操作活動：捉迷藏（分組）

“給上面的小動物涂色”：請幼兒找一自

己最喜放的顏色的油畫棒給圖中排在上面動

物涂色，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔。

“誰在往下爬”：請幼兒觀察小猴往下爬

的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。

“樓上樓下住著誰"：請幼兒觀察圖上的

樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰，并把它涂

上紅色：小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。

活動延伸：

找一找并說一說活動室里什么東西在上面。什么東西在

下面。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班認識前后數(shù)學

活動目標：

1.能以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前

后；

2.初步形成空間概念，產生對數(shù)學活動

的興趣。

3.學習正確使用方位詞：前、后。能用

方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

活動準備：

毛絨玩具若干、畫著樓房的圖每人1張、

畫著小女孩穿裙子的圖每人1張。

活動過程：

一、觀察：說出它們的位置

1.認識前后。出示毛絨玩具，引導幼兒

觀察動物的前后次序。誰在前面？誰在后面？

采用游戲的方式，請幼兒閉上眼晴，教師變換

動物前后的次序，然后讓幼兒睜開眼睛說說

誰排在前面，誰排在后面。

將毛絨玩具排成一列（從左到右，從右到

左），進一步認識前后。

2.搶椅子游戲。將5張椅子從左到右排

成一排，請一組5名幼兒排成一列，一個跟著

個聽音樂圍著椅子走，音樂一停，幼兒立即搶

占椅子，提問：誰坐在最前面的小椅子上？

他的后面是誰？誰在某某的前面？誰在某某

的后面？音樂響起，游戲繼續(xù)進行。游戲進行

幾次后，再換一組幼兒上來進行游戲。

3.幼兒站成一隊，自己說一說誰在前面,

誰在后面。

二、操作活動：做一做、講一講

1.引導幼兒看圖說說：圖上有什么？請

你給前面的樓房涂上紅顏色，給后面的樓房涂

上黃顏色。

2.觀察畫面，說說：圖上是誰？在干什

么？請你給小女孩的裙子前面貼上小兔子，裙

子后面貼上小花。

3.請幼兒相互講一講自己的作品。

活動延伸：

在生活中認識前后。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班認識里外數(shù)學

活動目標：

1.感知里外方位并能辨識，嘗試正確運用

里外方位詞匯

2.能排除干擾，按顏色、里外等不同要

求分類計數(shù)。

活動準備：

畫背景用的大白紙；黑板；磁性教具：紅

黃藍色的鴨子；花；奶?？ㄆ?張；馬卡片4

張；紅藍沙包若干（每人1個）；大呼啦圈2

個；幼兒操作活頁30。

活動過程：

一、認識里外

1.師：今天，老師給大家介紹幾位新朋

友，他們住在這座小房子里。場景一：（在上

畫出小房子）這是寶寶兔，還有貝貝羊、嘟嘟

牛，（依次擺在房間里，空出一個房間）咦？

有一個朋友今天不在家，他在哪呢？（出示胖

胖豬，在兩手間畫一條繩子）小朋友找到他了

嗎？瞧！胖胖豬為了減肥，正在外面跳繩運動

呢！這會兒胖胖豬也跳累了，他要帶我們去參

觀一個地方。場景二：（教師畫出草、花、柵

欄，貼上蝴蝶，在柵欄里貼上奶牛馬）小朋友

互相說說你看到了什么？這是什么地方？（牧

場）柵欄外有什么？什么在柵欄里？有幾頭

牛？幾匹馬？

2.師：牧場參觀完了，猜猜看胖胖豬又

要領我們去哪里呢？

場景三：（畫出池塘）在這里我們又遇見

一些好朋友，是誰呢？（出示鴨子）一些小子

在池塘里游泳，一些小鴨子在岸上曬太陽。（幾

名幼兒將手里的鴨子分別放在池塘里說池外）

提問：池塘里有幾只鴨子？要求幼兒用完

整的語言表述。啟發(fā)幼兒之間相互問答，練習

運用“里、外”的方位詞匯。變換池塘里外鴨

子的數(shù)量再練習一次。

二、幼兒操作

幼兒拿出操作材料，按教師要求將紅蘋果

粘貼到盒子內，黃蘋果粘貼到盒子外。行將魚

兒粘貼到魚缸里面，花貓粘貼到負缸外。

三、游戲：投沙包

幼兒按人數(shù)平均分成兩隊：紅隊和藍隊，

每人手中拿1個沙包。當教師說“開始”時物

兒就要把沙包投向呼啦圈，看哪一隊投進圈里

的數(shù)量多、哪一隊就獲勝。

活動延伸：

在生活中發(fā)現(xiàn)并和家長一起玩這類游戲。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班找相同數(shù)學

活動目標：

1.能按相同顏色將顏色分類。

2喜歡參與活動，在活動中積極表達自己

的想法。

活動準備：

紅黃藍三色天線寶寶玩具、紅黃藍三色小

氣球、紅黃藍三色雪花片。

活動過程:

一、鞏固認識紅黃藍三色

教師逐一出示紅黃藍三色天線寶寶：小朋

友們，你們好！我是紅（黃、藍）色天線寶寶

我最喜歡紅（黃、藍）顏色，所以我穿了一件

漂亮的紅（黃、藍）色衣服。

二、按相同顏色分類

1.師：天線寶寶們給小朋友們帶來了禮

物（紅黃藍三色小氣球），讓我們一起游戲吧。

游戲：小樹葉飄呀飄

游戲方法：幼兒自選小氣球，“小氣球飄

呀飄，飄到東來飄到西”，教師分別拿著紅紙

黃藍天線寶寶說到“我喜歡紅（黃、藍）色，

紅（黃、藍）色小樹葉飄過來”時，手拿相）

應顏色樹葉的幼兒“飄”到教師面前。

2.師：天線寶寶們給我們帶來了這么好

玩的禮物，老師也準備了許多漂亮的花朵，送

給他們好嗎？（紅黃藍三色雪花片）小朋友

們要記住的，紅（黃、藍）色天線寶寶喜歡紅、

（黃、藍）色，我們要送給他紅（黃、藍）色

的花朵。

將紅色的花朵送給紅色的天線寶寶，黃色

的花朵送給黃色的天線寶寶，藍色的花朵送始

色的天線寶寶。鼓勵幼兒大膽地表述“我把紅

（黃、藍）色的花朵送給紅（黃、藍）色的天

線寶寶，我喜歡紅（黃、藍）色天線寶寶”。

三、看一看，說一說我們的教室里哪些是

紅（黃、藍）色。

活動延伸：

幼兒操作區(qū)域活動，連一連，把水果放在與它相同II色

的果盤里。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班按用途分類數(shù)學

活動目標：

1.能觀察發(fā)現(xiàn)物體不同的用途。

2.學會根據(jù)物體不同的用途這一特征進

行分類。

活動準備：

各種不同用途的物品（食物和玩具）、分

類物品圖片（家具和衣服）、活動室玩具柜（書

和玩具）

活動過程：

一、觀察發(fā)現(xiàn)

師：請小朋友們看一看老師拿來的這些物

品都是什么？他們都是做什么用的？（食物

和玩具）它們的用途一樣嗎？

二、學習分類

1.師：請小朋友們幫忙把這些物品整理

起來，按照不同的用途分別放在2個盤子里。

2.師：觀察圖片中的物品（各種家具和

各種衣服），它們是什么？它們的用途是什

么？

請你分一分。

三、分類實踐

1.請幼兒將班級柜子里凌亂的物品按用

途分類擺放好（書和玩具）。

2.引導幼兒之間自由商量，教師適當指

導。

活動延伸：

將家里的玩具和圖書分類擺放好。

滿族幼兒園教案

班級活動內容所屬領域領域之間整合個性化設計

小A班認識上下數(shù)學

活動目標：

1.幼兒能夠以自身為中心正確區(qū)分下。

2.初步學習以客體為中心區(qū)分上下。

3.通過游戲對方位有一定的感知，喜歡

參加集體活動，對數(shù)學活動有興趣。

活動準備：

音樂《好朋友》、帽子、手環(huán)、森林場景

課件

活動過程:

一、以自身為中心區(qū)分上下

1.游戲“好朋友”，初步感知身體的上

下關系

師：小朋友們，我們每個人都有自已的好

朋友，現(xiàn)在就請你找到一個你的好朋友，和他

一起參加我們的朋友舞會吧。（教師播放音樂,

和朋友面對面）

師：我的好朋友，見面間聲好，點點頭，

頭在上面，腳、腳在下面，認識你真好，認識

你真好！我的好朋友，見面問聲好，握握手，

手在上面，拍拍腿，腿在下面，認識你真好，

認識你真好?。ㄍㄟ^游戲初步感知身體的上下）

師：和好朋友跳舞真開心，誰能說說我們

都做了哪些動作？（引導幼兒說出：點頭，頭

在我們的身體上面；除腳，腳在我們的身體下

面：握手，手在我們的身體上面；拍腿，腿在

我們的身體下面。）

師：你還能找一找你的身體上面有什么？

下面有什么？例如：我的身體上面有頭，我的

身體下面有腳。（引導幼兒說出自己身體的上

面和自己身體的下面有什么、，鼓勵幼兒大阻

表述，邊指邊回答）

2.現(xiàn)固游戲“上下我知道”