認識分數(shù)《分一分》第一課時教學設計

認識分數(shù)《分一分》第一課時教學設計【教學內(nèi)容】北師大版小學數(shù)學三年級（下）第五單元認識分數(shù)第1課——分一分【教學目標】1、知識目標——結(jié)合具體情境與直觀操作，使學生初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。2、能力目標——通過直觀操作、觀察、討論、概括等方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、自學交流能力和知識遷移能力。3、情感與態(tài)度目標：讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。【教、學具準備】多媒體課件，彩色筆，長方形、正方形、三角形、圓形等平面圖形。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引出課題。1、迷語師：老師這有一個迷語：八字下面藏把刀，猜一個字生：分師：是的我們這節(jié)課一起來分一分2、9塊月餅平均分給3個人，每人幾塊？生：3塊師：列式9÷3=3，每人都三塊，這是“平均分”3、如果9塊月餅平均分給2個人該怎樣分？小組快速合作把把9塊月餅平均分給2個人，怎樣分呢？圈一圈，畫一畫。列式：9÷2=4（塊）……1（塊）師：我們今天學的分一分，要把這個余數(shù)繼續(xù)往下分。二、操作探究，理解“二分之一”的意義。1、聯(lián)系生活，理解“一半”。師:還剩下的一塊月餅要怎么分?生：切成兩半，一人一半課件展示分月餅。(1)、展示不平分的。師：是這樣分嗎？（生：不是）為什么不是這樣分？（生：一個大，一個?。?）展示平分的。師：是這樣分嗎？為什么？（生、兩人一樣）師：兩人分一樣多，我們叫它平均分。板書：平均分師：把一個月餅平均分成2份，每一份是這個月餅的一半，這一半該用什么樣的數(shù)來表示？生：二分之一師：你會寫嗎？指導分數(shù)的寫法。說說老師是怎能樣寫的?生:先寫橫線,再寫橫線下面,最后寫橫線上面。（3）師：像二分之一這樣的數(shù)就是分數(shù)。我們這節(jié)課一起來認識分數(shù)。（板書）（4）我們是怎樣得到這個1/2的？師：把一塊月餅平均分成二份，這一份就是這塊月餅的1/2，另一份呢？（也是這塊月餅的1/2）總結(jié)：把一塊月餅平均分成2份，其中的一份就是它的1/2。（5）師：2表示什么？1表示什么？它指的是誰？生：2表示把月餅平均分成2份；1表示其中的一份；它是指這塊月餅。（6）分數(shù)的讀學法師：關(guān)于分數(shù)你還知道什么？生1：我知道1/2讀作：二分之一生2：我知道1/2中間的線叫做分數(shù)線，2叫分母，1叫做分子。2、長方形的1/2師：拿出一張長方形，我們已經(jīng)知道一塊月餅的1/2，哪么你能求出這個長方形的1/2嗎？請同學們在第一個信封中取出一張長方形，先折一折，把它的1/2涂上顏色。學生涂色作品。展示學生不同折法。師：折法不同，為什么涂色的部分都是長方形的1/2呢？生1：都是一半生2：都是把長方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。師：折法不同沒關(guān)系，只要把長方形平均分成2份，每一份都是它的1/2。3、判斷：下面哪些圖形里的涂色部分是1/2，在（）里畫“勾”。小結(jié)：無論是一個蛋糕，一個圖形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。4、創(chuàng)造分數(shù)、深化理解。師:同學們都認識了解1/2,想不想自己創(chuàng)造一個分數(shù)?要求:選擇自己喜歡的一個圖形,折一折、涂一涂，把你創(chuàng)造的分數(shù)寫出來。思考：把圖形平均分成幾份；涂了幾份；涂色部分可以用什么分數(shù)表示。師：試著折一折、涂一涂，看誰創(chuàng)造得更精彩。（1）、學生自由創(chuàng)造。（2）、學生匯報交流：三：實踐應用，固化新知。1：用分數(shù)表示紅色部分。2：用下面的分數(shù)表示陰影部分對嗎？3：猜一猜：誰的鉛筆長？四、你能用分數(shù)表達你這節(jié)課的收獲嗎？板書設計：認識分數(shù)把一塊月餅平均分成2份，其中的1份就是它的1/2。