三年級(jí)英語教案1

Unit1Hello!I'mMonkey

第一單元總目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.能掌握cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,

mouse和bird六個(gè)動(dòng)物名詞的認(rèn)與讀；

2.能熟練談?wù)撚嘘P(guān)介紹自己，詢問他人的姓名，早上好，下午好,

晚上好，晚安的話題。

過程與方法目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)；

2.培養(yǎng)學(xué)生英語口語的綜合表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.通過同桌合作、小組活動(dòng)和獨(dú)立閱讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主

動(dòng)思考，積極求知。

4.利用圖片幫助學(xué)習(xí)方位和方向。

5.注意漢語與英語表達(dá)方位、方向的不同語序和習(xí)慣.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱情、禮貌待人的積極情感。

2、學(xué)習(xí)期間，提醒學(xué)生不要放松學(xué)習(xí)。

Unit1Hello!I'mMonkey

Lesson1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：catmonkey

過程與方法：

1、能夠在情景中理解會(huì)說Hello!Hi!I'm…，并能夠在真實(shí)

的語言環(huán)境中初步運(yùn)用.

2、學(xué)唱歌曲Hello,鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

能夠熟練地掌握句型：Hello!rm-并熟練地應(yīng)用在日常生活

中。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用Hello!I'm…進(jìn)行交流

教學(xué)方法：

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2019-8-29

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

Step1.Warmingup/Revision熱身/復(fù)習(xí)

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

Sept2Presentation新課導(dǎo)入

a.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,

Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。

b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I'm,--

然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。

c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園

里來了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，

提問：Look,what'sthis?并將貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，

然后戴上面具說：Hi,I'mMimi.Hello,I'mMimi.

d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)

讀。

Sept3.Practice趣味操練(Practice)

找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止

時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

Sept4鞏固操練/拓展活動(dòng)

學(xué)生聽錄音,再學(xué)習(xí)新句型

小結(jié)：通過提問的方式總結(jié)本課重要知識(shí)點(diǎn)。

課后作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

書寫單詞一個(gè)一行

板書設(shè)計(jì)：

Lesson1

Hello!I'mCat.

Hi!I'mMonkey.

catmonkey

安全教育：同學(xué)們放學(xué)回家路上注意安全，過馬路要看紅路燈。

課后反思:

Unit1Hello!I'mMonkey

Lesson2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog,ducko

過程與方法：

1、通過情景會(huì)話，讓學(xué)生用"What'syourname?”詢問對(duì)方

的姓名并回答。

2、學(xué)唱歌曲What'syourname?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能夠用所學(xué)的英語進(jìn)行簡單問候。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

a、熟練的使用"What'syourname?”句型進(jìn)行交流。

b、掌握dog,duck兩單詞。

教學(xué)方法：

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

教學(xué)準(zhǔn)備：英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2019-8-29

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

Step1.Warmingup/Revision熱身/復(fù)習(xí)

A、Revision

a、課前播放歌曲What'syourname?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

b、唱Hello歌

c、學(xué)生起立做自我介紹。

Sept2Presentation新課導(dǎo)入

B、Presentation

a、教師首先做自我介紹，如：MynameisDuMei.,大聲重復(fù)兒

遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生："What'syourname?"（用清

晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答Mynameis…，

用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Myname

is…進(jìn)行互相問答，注意name一詞的發(fā)音。

b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課

的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck,o教師可

以戴上動(dòng)物的頭飾介紹:Hello!I'madog.MynameisDoggy.WhatJ

syourname?Hi!I'mduck.MynameisDucky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小

動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。

c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄

音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、

手到、口到、心到”，體會(huì)其英語句意。

Sept3.Practice趣味操練(Practice)

a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，

看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體,

為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。

b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持

有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。

e、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What'syourname?,

當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問

What'syourname?請(qǐng)他回答。

D、教唱歌曲What'syourname?

課后作業(yè)：

聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利

用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

小結(jié)：通過提問的方式，讓孩子們?cè)僖淮螐?fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

Lesson2

Hello!What'syourname?

Myname,sDuck.

dogduck

安全教育：同學(xué)們回家路上一定要注意安全，盡量在人行道上走，過

馬路要看車。

課后反思：

Unit1Hello!I'mMonkey

Lesson3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)物單詞：panda,bear。

過程與方法：

1、通過情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語相互問早上好。

2、學(xué)唱歌曲Goodmorning鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

能正確地使用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單問答。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用。

教學(xué)方法：

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2019-8-29

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

Step1.Warmingup/Revision熱身/復(fù)習(xí)

1、課前播放歌曲Goodmorning渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

2、唱歌曲What'syourname?

3、做接龍游戲：

A：MynameisLiYan.What'syourname?

B:MynameisPeter.What'syourname?

C:MynameisMicky.What'syourname?

Sept2Presentation新課導(dǎo)入

1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Goodmorning,并配以恰

當(dāng)?shù)暮喒P畫（生起的太陽）便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖，

領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Goodmorning.

2、當(dāng)學(xué)生們向老師問候Goodmorning時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地回

答Goodmorning,boysandgirls.為了便于學(xué)生理解boy和girl

這兩個(gè)單詞的意思，教師可以先分別指著幾個(gè)男同學(xué)說boys，指著

幾個(gè)女同學(xué)說girls,然后再說Goodmorning,boysandgirls.

4、教師自我介紹rmMrZhang,讓學(xué)生跟讀Mr，在黑板上畫

下女教師的簡筆畫并介紹ThisisLiuMei.YoucancallherMiss

Liu.

5、借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出

心的單詞panda和bear.教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動(dòng)物：

Look,that'sMr.Panda.Let'ssay"Goodmorning.,Mr.Panda.”

然后讓學(xué)生戴上小動(dòng)物的面具進(jìn)行對(duì)話。

6、聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀。

Sept3.Practice趣味操練(Practice)

學(xué)唱歌曲Goodmorning,并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的名

字，然后做歌曲接龍游戲。

小結(jié)：分組進(jìn)行問答，回顧本課重點(diǎn)。

課后作業(yè)：

聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

1)熟讀課文，并背誦課文。

2)完成練習(xí)冊(cè)Lesson2的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson3

Goodmorning，MissLiu.

Goodmorning,boysandgirls.

pandabear

安全教育：

照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險(xiǎn)，用電常

識(shí)記心間.

課后反思：

Unit1Hello!I'mMonkey

Lesson4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig,rabbito

過程與方法：

1、通過情景會(huì)話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語，并在實(shí)際情景和生

活中自然運(yùn)用。

2、學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動(dòng)物名稱。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

利用簡單對(duì)話交流培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、熟練的使用“Goodmorning!Goodafternoon!v句型進(jìn)行

交流。

2、掌握pig,rabbit兩單詞。

教學(xué)方法：

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2019-9-4

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

Step1.Warmingup/Revision熱身/復(fù)習(xí)

a、課前播放歌曲Hello,師生對(duì)唱，并拌有拍手等動(dòng)作。

b、師生互相問好。

c、鼓勵(lì)學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Justread

部分的對(duì)話內(nèi)容。

Sept2Presentation新課導(dǎo)入

a、通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分

morning和afternoon,教師加以介紹：It'safternoon.

b＞教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼Goodafternoon，學(xué)生

跟讀、模仿Goodafternoon,注意連讀現(xiàn)象。

c、教學(xué)Miss一詞時(shí)可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說

That'sMrZhang.

I'mnotMrZhang.I'mMissZhang.然后再在黑板上畫一位女

,

教師并介紹：ThisisntMrZhang.ThisisMissLiu.o

d、借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物的基礎(chǔ)上引出新的單詞

rabbit和pig,教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動(dòng)物：Look,that's

MissPiggy.Let'ssay"Goodafternoon,MissPiggy.”

e、讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上pig和rabbit的面具說：Good

afternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以此達(dá)到情景中練習(xí)

會(huì)話的目的。

f、聽錄音，要求學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和

單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語

句意。

Sept3.Practice趣味操練(Practice)

1、游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)

音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問好并互問姓名。

2、分別出示早晨和下午的多張圖片，請(qǐng)學(xué)生通過細(xì)致的觀察用

英語搶答出是早晨還是下午。

3、舉辦森林動(dòng)物聚會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們戴上動(dòng)物的頭飾進(jìn)行前幾課書

Justread部分的會(huì)話練習(xí)。

4、聽錄音，模仿錄音學(xué)習(xí)童謠。

小結(jié)：通過提問的方式回顧本課重點(diǎn)。

安全教育：同學(xué)們放學(xué)回家路上注意安全，過馬路要看紅路燈。

板書設(shè)計(jì)

Lesson4

Goodafternoon,MrZhang.

Goodafternoon,boysandgirls.

pigrabbit

課后反思:

Lesson5

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo):

能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：birdmouse

過程與方法目標(biāo)：

1、能夠在情景中理解會(huì)說“晚上好”和“晚安”的英語表達(dá)

法，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中自然運(yùn)用.

2、根據(jù)各種動(dòng)物的動(dòng)作及外型特點(diǎn)來扮演小動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生用英

語說出小動(dòng)物的名稱，并模仿他們的動(dòng)作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以及與人交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

能夠熟練地掌握句型：Goodevening.Goodnight.并熟練地

應(yīng)用在日常生活中。

教學(xué)方法：

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2018-9-5

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

Step1.Warmingup/Revision熱身/復(fù)習(xí)

a,將各種小動(dòng)物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是那

種小動(dòng)物。

b.請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前扮演教師，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分

同學(xué)的姓名。

Sept2Presentation新課導(dǎo)入

1、通過簡筆畫復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時(shí)引出evening一詞。

由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問候Good

evening,o運(yùn)用簡筆畫和時(shí)鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸

爸媽媽和孩子，練習(xí)Goodevening.

2、繼續(xù)補(bǔ)充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，

把鬧鐘撥到10點(diǎn)以后。指圖詢問學(xué)生CanwesayuGoodmorning"?

Canwesay“Goodevening"?在得到學(xué)們的否定回答之后，教師介

紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說Goodnight.

3、借助掛圖，教師指著大樹上的小動(dòng)物提問并教新單詞

bird,mouse，并結(jié)合掛圖講故事，請(qǐng)同學(xué)們想一想小鳥和小老鼠在

這樣的夜晚會(huì)怎樣問候。

d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)

讀。

Sept3.Practice趣味操練(Practice)

找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止

時(shí)，教師說It'seveningnow.讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問候

Goodnight.

小結(jié)：讓學(xué)生分組討論本課重點(diǎn)。

課后作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)

Lesson5

Goodevening,Mumanddad

Goodnight,Lisa.

mousebird

安全教育：乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來車

或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人

課后反思：

Unit1Hello!I'mMonkey

Lesson6

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

通過聽力練習(xí)讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對(duì)，對(duì)所學(xué)單

詞進(jìn)一步鞏固。

過程與方法：

通過富有情節(jié)的故事，將本單元Justspeak中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)

復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運(yùn)用。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過動(dòng)手制作小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、

鞏固本單元所學(xué)的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛小動(dòng)物的愛心。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型。

2、掌握所學(xué)單詞。

教學(xué)方法：

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2019-9-5

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

Step1.Warmingup/Revision熱身/復(fù)習(xí)

1、唱Hello歌

2、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元

所學(xué)的單詞。

3、將玩具放在一個(gè)大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員

依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動(dòng)物的名稱。哪一組在規(guī)

定的時(shí)間內(nèi)拿到的動(dòng)物多并能準(zhǔn)確說出動(dòng)物名稱，哪一組就獲勝。

Sept2Presentation新課導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)生看圖猜故事大意。

2、請(qǐng)學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音

中的角色朗讀。

3、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

Sept3.Practice趣味操練（Practice）

1）制作小動(dòng)物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課

堂時(shí)間不斷，可以讓學(xué)生課下完成。

2）引導(dǎo)學(xué)生用做好的動(dòng)物玩具進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

小結(jié)：通過提問的方式讓孩子復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)知識(shí)。

課后作業(yè)：

聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。

1）熟讀課文，并背誦課文。

2）完成練習(xí)冊(cè)Lesson6的內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)

Lesson6

Whoareyou?

rmMonkey.

安全教育:

照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險(xiǎn)，用電常

識(shí)記心間.

課后反思:

Unit2Thisismypencil.

Lesson12

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)檢查十個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞。

(pen,pencil,eraser,book,pencilbox,ruler,sharpener,marker,

glue.)

2.能夠積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高與他人合作交流的意識(shí)和

能力。

3.利用故事綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞及句型。

(Thisismybook.Lookatmybook.)

4.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，以小組或同桌為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。利

用小故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教師將豐富的活動(dòng)形式，有機(jī)地融入學(xué)生的語言學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)

生能夠快樂的享受英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、熟練的使用基本句型進(jìn)行交流。

2、掌握十個(gè)單詞及句型。

(pen,pencil,eraser,book,pencilbox,ruler,sharpener,marker,

glue.)(Thisismybook.Lookatmybook.)

備課時(shí)間：2018-10-5

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

教學(xué)過程：

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision

a、課前組織學(xué)生演唱英文歌曲。

b、分組表演各課的對(duì)話，進(jìn)行比賽。

Step2.新課導(dǎo)入（Presentation）

a、教師手拿自己的一本書邊指邊說Thisismybook.Lookat

mybook.然后再拿出自己的pen,pencil,eraser等學(xué)習(xí)用品邊

指邊重復(fù)Lookat,讓學(xué)生理解Lookatmybook.的含義。出

示本課教學(xué)圖片，讓學(xué)生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復(fù)聽幾遍，使

學(xué)生明白：（1）圖片中每一個(gè)人物所說的內(nèi)容，圖④中，猴子拿著小

貓的學(xué)習(xí)用品說“這是我的轉(zhuǎn)筆刀……，”小貓?jiān)趫D⑤中糾正說：“不,

這是我的……”，注意其中的my要重讀。（2）每幅圖之間的聯(lián)系。指

導(dǎo)學(xué)生把六個(gè)圖的對(duì)話內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行操練。

b、讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，然后鼓勵(lì)學(xué)生戴上

小動(dòng)物頭飾，進(jìn)行故事表演。

Step3>Practice

a、通過游戲復(fù)習(xí)十個(gè)學(xué)習(xí)用品的單詞。

b、聽錄音學(xué)唱歌曲Herewego,然后跟著錄音邊唱邊表演。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

課后作業(yè)：

聽錄音，模仿Funstory的內(nèi)容，在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

熟讀本課對(duì)話。

安全教育：乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向

站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

板書設(shè)計(jì)：Unit2Thisismypencil.

Lesson12

Thisismypen,pencil-box,ruler.

It'snice.

Lookatmybook.

課后反思:

第三單元總目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能掌握nose,eye,face,mouth,head,ear,neck,arm,hand,

leg,knee,foot等五官名詞的認(rèn)與讀；

2、能用所學(xué)詞匯熟練介紹自己的五官。

過程與方法目標(biāo)：

1、能例）簡單描述自己的五官以及一些簡單的問候語。

2、培養(yǎng)學(xué)生英語口語的綜合表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.能夠通過問與答，合作交流等多種方式與他人談?wù)摫締卧闹?/p>

點(diǎn)內(nèi)容。

4.能夠積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高與他人合作交流的意

識(shí)和能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生合作與參與意識(shí)。

2、激勵(lì)學(xué)生關(guān)心他人，愛護(hù)他人，相互友愛。

3.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，以小組或同桌為單位進(jìn)行合作學(xué)

習(xí)。

4.培養(yǎng)同學(xué)之間的活動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往與互動(dòng)的能力

Unit3Lookatmynose.

Lesson13

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：noseeye

2.本課以馬戲團(tuán)的演員與小觀眾的簡單對(duì)話引出本單元的話題：

Lookatmy-ItJsbig(small),讓學(xué)生觀察、理解畫面中的各個(gè)人

物的行動(dòng)和話語，進(jìn)而情不自禁地進(jìn)行表演、模仿。

3.讓學(xué)生們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

L能夠熟練地掌握句型:Lookatmy-ItJsbig(small),能夠

聽、說、認(rèn)、讀單詞：(noseeye)

2.并能用英語介紹自己身體已學(xué)過部位的名稱。

教學(xué)方法:

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2018-10-8

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

a.課前播放歌曲Herewego。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)

習(xí)的氣氛。

b.組織學(xué)生分組自由表演英語對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、教師通過復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，及時(shí)出示第12中的Funstory,引

出Lookatmybook.并讓學(xué)生自己拿起自己的文具，用Lookatmy…

互相介紹文具。

b、教師指著自己的鼻子說：Lookatmynose,nose,nose,nose.

Lookatmynose.同時(shí)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生會(huì)在理解后小

聲跟著教師說。此時(shí)，教師要隨時(shí)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生大聲說。以

小組為單位，讓學(xué)生兩人一組，四人一組，先在組內(nèi)練習(xí)Lookat…

用同樣的方法講解eye然后，讓學(xué)生在自然的情景中進(jìn)行練習(xí)。

c>作TPR活動(dòng)Touchyournose...，鞏固所學(xué)單詞。教師先講步

驟與要求，讓學(xué)生了解游戲內(nèi)容和方法。然后分小組競賽：一組為指

令組，其余為參賽組。在游戲中要逐步淘汰出現(xiàn)錯(cuò)誤的小組，最后推

出優(yōu)勝組。

d、教師拿起一個(gè)大書包，說Lookatmybag.It'ssmall,small,

small.再拿出一塊小橡皮Lookatmyeraser.It'ssmall,small,

smal1.讓學(xué)生理解smal1。再依次出示其他大小比例懸殊的學(xué)習(xí)用品，

讓學(xué)生比較big與small,然后模仿操練。

e、教師戴上馬戲團(tuán)小丑的頭飾，指著鼻子說Hello!Lookatmynose.

Wow!It's…在這里稍做停頓，做手勢(shì)夸大鼻子的形狀，引導(dǎo)反應(yīng)

快的學(xué)生隨之說出big.教師此時(shí)要及時(shí)給予表揚(yáng)。用同樣的方法介

紹Hi!Lookatmyeye.Wow!It'ssmall.

f、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

Step3>Practice

a.讓學(xué)生戴上馬戲團(tuán)演員的頭飾，先在組內(nèi)，后在全班，用本課

內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

b.學(xué)生打開自己的鉛筆盒，用大小不同的文具進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

c.學(xué)生拿出自己喜歡的各種玩具，互相介紹并比較大小。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

1.Listenandreadthedialogue

2.Recitethedialogue

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

安全教育：

板書設(shè)計(jì)：Unit3Lookatmynose.

Lesson13

Lookatmynose/eye

It'sbig/small.noseeye

課后反思：

Unit3Lookatmynose.

Lesson14

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)認(rèn)讀face,mouth，能夠聽懂，會(huì)說，能在句子中應(yīng)用。

2.本部分通過剛飛臨地球的機(jī)器人與師生對(duì)話的童話式的情景，讓

學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Howareyou?Fine,thankyou.相互問候。

3.通過指令性游戲，以小組為單位，鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

4.在相互問候的對(duì)話練習(xí)中初步培養(yǎng)交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、熟練的使用Howareyou?Fine,thankyou.句型進(jìn)行交流。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀face,mouth，能夠聽懂，會(huì)說，能在句子中應(yīng)用。

掌握face,mouth兩單詞。

教學(xué)方法

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的動(dòng)物圖片，錄音機(jī)，頭飾等。

英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片

備課時(shí)間：2018-10-10

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

a、課前播放歌曲Hello!Howareyou?活躍課堂氣氛。

b、唱歌曲Gladtomeetyou!帶入英語情境。

c、學(xué)生自己結(jié)組表演對(duì)話。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、教師自然地走近學(xué)生，問候Howareyou?然后，轉(zhuǎn)身站在學(xué)

生一面，點(diǎn)點(diǎn)頭，做感謝的表情并自答Fine,thankyou.借助當(dāng)

時(shí)的情景，配以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，多次重復(fù)，使學(xué)生理

解句義。止匕時(shí)，教師可稍做解釋，中國與英語國家見面問候語的不同,

中國人習(xí)慣說，“你去哪里了？”等等，而英國人士則習(xí)慣問身體、

天氣等等。

b、在理解的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生模仿操練。教師要注意指導(dǎo)

fine中n的讀音，不要吞音。Thank的th的發(fā)音，不要發(fā)成［s］。

C、以小組為單位，進(jìn)行組內(nèi)對(duì)話操練，增加訓(xùn)練的密度，讓每

一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉和發(fā)展。

d、教師邊出示本課圖片邊說"Lookatmypicture.Wow!It'

snice!”接著,指著圖中的人，“Whoarethey?Thisisateacher.

Theyarechildren.”教師指著機(jī)器人"Whoisthis?""It'sa

robot.”然后，教師戴上機(jī)器人的頭飾指著自己，"It'sme.Tm

arobot.Howareyou?”與學(xué)生們互相問候。e、借助圖片上的人

物，說出face,mouth,并出示圖片或詞卡片，實(shí)現(xiàn)音、行、義同

步教學(xué)。

f>用Touchyour…進(jìn)行TPR活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)face,mouth兩

個(gè)單詞。同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的nose,eye。

g、聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀Justspeak和Justread部分

的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Step3>Practice

讓學(xué)生按指令畫畫"Drawaface,drawanose,drawamouth,

drawtwoeyes在這里，教師要指一指自己的眼睛，讓學(xué)生理解。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

a.Listenandreadthedialogue

b.Recitethedialogue

安全教育:

板書設(shè)計(jì)：Unit3Lookatmynose.

Lesson14

Howareyou?

Fine,thankyou.

Lookatmyface!

Hehasabigface,

facemouth

課后反思：

Unit3Lookatmynose.

Lesson15

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：head,ear

2.本課以公園里熟人互致問候，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感知How

areyou?Good!Andyou?I'mfine,too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生

理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式。學(xué)唱歌曲Hello!Howare

you?鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

3.能夠熟練地掌握句型：Howareyou?Good!Andyou?I'mfine,

too.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解相似的情景中可以有不同的表達(dá)方式,

能夠熟練應(yīng)用這些句型。

4.初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

教學(xué)方法：

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

備課時(shí)間：2018-10-12

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的五官圖片，頭飾等，英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片。

教學(xué)過程：

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision

a.課前播放歌曲Hello!Howareyou?讓學(xué)生邊唱邊表演，渲

染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.組織學(xué)生分組自由表演英語對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、教師走向?qū)W生，依次用Hello!Howareyou?問候，引導(dǎo)學(xué)

生回答Fine.Thankyou,然后向教師問候：Andyou?問下一位同

學(xué)Hello!Howareyou?教師回答Good!引導(dǎo)學(xué)生再依次回答Fine.

Thankyou.

b、在語言師范的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行操練，然后教師出示掛

圖，為學(xué)生提供會(huì)話背景。鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組，到臺(tái)前表演對(duì)話。

c、學(xué)唱歌曲Hello!Howareyou?鞏固所學(xué)內(nèi)容。

d、運(yùn)用Touchyour…進(jìn)行TPR活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀新單詞head,

ear,同時(shí)復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的詞匯。

e、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

Step3>Practice:

a.分別用簡筆畫設(shè)置場景：公園，車站，教室，學(xué)校門口，讓

學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行表演，讓學(xué)生理解，并綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

b.全班學(xué)生自由結(jié)合，邊唱歌曲Hello!Howareyou?，邊表

演，每次換一個(gè)伙伴，在愉悅的氣氛中，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

c.學(xué)生可設(shè)計(jì)人體器官中英文連線練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)英語單

詞整體認(rèn)讀的情況。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

安全教育：乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向

站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Lookatmynose.

Lesson15

Howareyou?

Good!Andyou?

I5mfine,thanks

headear

課后反思:

Unit3Lookatmynose.

Lesson16

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)認(rèn)讀neck,arm,hand.學(xué)生應(yīng)能夠聽懂，會(huì)說這些

詞，并能在句子中應(yīng)用。

2.本部分運(yùn)用Peter和YangMing在學(xué)校門口見面時(shí)相互問候的

情景，讓學(xué)生通過觀察，了解畫中人物的身體狀況，學(xué)習(xí)表示身體不

適時(shí)用的Notverywell.同時(shí)熟悉相關(guān)的呼應(yīng)語Oh,sorry!

3.運(yùn)用TPR活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容并培養(yǎng)學(xué)生英語聽和做的

能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、能夠依據(jù)實(shí)際情況（身體不適時(shí)）使用“Notverywell.”

和“Oh,sorry!v句型進(jìn)行交流。

2、掌握neck,arm,hand三個(gè)單詞。

教學(xué)方法：

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)的五官圖片，頭飾等，英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片。

備課時(shí)間：2018-10-15

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

a、課前播放歌曲Hello!Howareyou?師生共同表演，渲染氣

氛，進(jìn)入活躍的英語課堂情景。

b、自由表演創(chuàng)新對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用英語交流。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、教師組織學(xué)生用Touchyour…進(jìn)行TPR活動(dòng)，引出新詞neck,

arm,hand,并認(rèn)讀單詞卡片。

b、教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行TPR活動(dòng)，用Nodyourhead,

Clapyourhands,Waveyourarm,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

c、教師假裝在講臺(tái)前摔了一跤，傷了胳膊，作痛苦狀，走近學(xué)

生。Ihavehurtmyarm,接著指著胳膊Lookatmyarm而后轉(zhuǎn)身

演學(xué)生模仿說Oh,sorry以使學(xué)生理解sorry的意義。然后，指導(dǎo)

學(xué)生兩人一組進(jìn)行模仿訓(xùn)練。

d、教師接著做頭痛、牙痛、胃痛等狀，搖著頭，擺著手，用Not

verywell回答學(xué)生Howareyou?的問候。讓學(xué)生在模擬的情境

中理解其意義，然后以小組形式，再現(xiàn)這一表達(dá)方式。

e、教師出示掛圖，介紹：Lookatthispicture.ItJsmorning.

It'stimetogotoschool.PeterandYangMingmeetattheschool

gate.Theyaretalking.Peterisn'tverywelltoday.Howdothey

talkaboutthis?Let'slisten.然后，聽錄音，讓學(xué)生跟讀并

指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Step3>Practice:

a、創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情景，讓學(xué)生包扎化妝后戴上頭飾或名卡進(jìn)行表演,

通過交流，讓學(xué)生理解、區(qū)別回答Howareyou時(shí),Good!Thankyou.

和Notverywell.Oh,sorry的不同用法。

b、TPR活動(dòng)；用Openyourmouth,Closeyoureyes進(jìn)行訓(xùn)練,

然后帶入bag,book,pencil-box進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

在實(shí)際日常交際中運(yùn)用表示問候的用語Howareyou?及其回

答Fine,thankyou或Notverywell.

安全教育：

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Lookatmynose.

Lesson16

Howareyou?

Notverywell.

Oh,rmsorry!

neckarmhand

課后反思:

Unit3Lookatmynose.

Lesson17

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：leg,knee,foot.

2.本課通過LiYan和GaoWei在教室門口見面互致問候的情景，

讓學(xué)生觀察，了解和模仿表示身體不適時(shí)的另一種表達(dá)方法，Nottoo

good以及對(duì)方表示驚訝、同情與抱歉的應(yīng)答語：Oh,no!I'msorry!

3.學(xué)唱歌曲Head,shoulder,kneesandtoes,鞏固復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)

容。通過對(duì)話的學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

能夠熟練地掌握句型：Nottoogood以及對(duì)方表示驚訝、同情

與抱歉的應(yīng)答語：Oh,no!rmsorry!.等表達(dá)方式。讓學(xué)生理解不

同的情景中可以有不同的表達(dá)方式，能夠熟練應(yīng)用這些句型。

教學(xué)方法

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)的五官圖片，頭飾等，英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片。

備課時(shí)間：2018-10-18

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

Step1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

a.課前播放歌曲Head,shoulders,kneesandtoes讓學(xué)生邊

唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.組織學(xué)生分組自由表演英語對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、用TouchyourWaveyour…進(jìn)行TPR活動(dòng)引入新詞匯

leg,knee,foot.然后全班隨錄音唱Head,shoulders,kneesand

toes,鞏固所學(xué)內(nèi)容。.

b、用第16課的新內(nèi)容引入的方式引入學(xué)習(xí)項(xiàng)目Nottoogood,Oh,

no!Tinsoiry!讓學(xué)生在模擬情景中理解英語表示身體不適的另一

種用語。

c、出示掛圖，用簡單的英語作解釋，學(xué)生邊看圖，邊聽錄音，

理解這一用語。然后，教師將本課圖于上一課的圖畫作一比較，讓學(xué)

生通過觀察Peter和GaoWei的表情，理解對(duì)話的意思。仿讀后，

在小組內(nèi)進(jìn)行操練。

d、學(xué)生到講臺(tái)前，戴上GaoWei和LiYan的頭飾，進(jìn)行表演。

e.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

Step3、Practice:

a.學(xué)生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進(jìn)行表演或創(chuàng)新對(duì)話演

練。教師要及時(shí)表揚(yáng)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新。

b.運(yùn)用TPR活動(dòng)，聽聲音做動(dòng)作。使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。

c.學(xué)生可設(shè)計(jì)人體器官中英文連線練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)英語單詞整

體認(rèn)讀的情況。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

安全教育：不要突然橫穿馬路，特別是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚，

或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站，千萬不能貿(mào)然行事，以免發(fā)生

意外。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Lookatmynose.

Lesson17

Howareyou?

GaoWeiNotsowell.

Lookatmyleg!

Ohno!rmsorry!

legkneefoot

課后反思:

Unit3Lookatmynose.

Lesson18

教學(xué)目標(biāo)

1.通過有趣、夸張的圖畫，采用所后判斷的形式，讓學(xué)生在愉悅

中接受聽力測(cè)試。

2.本部分通過Funstory有趣的卡通故事,承上啟下地將本單元

內(nèi)容作了歸納總結(jié),并為下一單元的內(nèi)容鋪墊。

3.引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫所展示的步驟進(jìn)行手工制做，同時(shí)進(jìn)行簡單

的對(duì)話，使語言和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

4.在童話故事中，真實(shí)運(yùn)用英語，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，用

圖中的意境引發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)新事物的探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、能夠在幾種交際情景中展開話題，并在較為真實(shí)的環(huán)境條件

下實(shí)際運(yùn)用以下語言項(xiàng)目：

LookatmyIt'sbig.(small,nice)

1)Howareyou?Fine,thankyou.

2)Howareyou?Good.Andyou?I'mfine.Thanks.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀身體部位名稱：nose,eye,face,mouth,

head,ear,neck,arm,hand,leg,knee,foot,并能用

英語介紹自己身體的各部位。

3、能夠聽懂英語指令語并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)方法

游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)的五官圖片，頭飾等，英語書，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生自備英語卡片。

備課時(shí)間：2018-10-20

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision

a>課前播放head,shoulders,kneesandtoes,渲染課堂氣氛。

b、全班自由結(jié)組表演唱Hello!Howareyou?進(jìn)入英語情景。

c、自由表演對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用英語。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、教師自然地走到學(xué)生們面前說：Showmeyourpen,學(xué)生根

據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作。教師在給予表揚(yáng)后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行Showme

your…的語言訓(xùn)練。

b、教師出示本課圖片，讓學(xué)生觀察后說出fun在哪里，讓學(xué)生

充分發(fā)揮自己的觀察力和觀察力，并對(duì)反應(yīng)機(jī)敏的學(xué)生予以表揚(yáng)。

c、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并指讀Funstory,模仿錄音中的語

言，語調(diào)。

d、教師引導(dǎo)學(xué)生逐圖練習(xí)會(huì)話。讓學(xué)生幾人一組，在組內(nèi)分角

色表演，讓每位學(xué)生有機(jī)會(huì)參與，使每位學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

讓學(xué)生一小組為單位到臺(tái)前表演，展示操練成果。

Step3、Practice

a、教師引導(dǎo)學(xué)生拓展想象力，運(yùn)用學(xué)過的語言，編演創(chuàng)新對(duì)話,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

b、在教師的指導(dǎo)下完成Justmake，訓(xùn)練學(xué)生聽指令，正確完

成動(dòng)手活動(dòng)。然后，讓學(xué)生戴上面具，兩人一組進(jìn)行自我介紹的游戲。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

a、聽錄音，仿讀對(duì)話。

b、發(fā)展想象力，編創(chuàng)新對(duì)話。

安全教育：乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向

站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Lookatmynose.

Lesson18

Lookattheears/nose/hand/foot!

Arabbit/panda/duck.

課后反思:

Unit4Ihaveaball.

第四單元總目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.能掌握doll,ball,kite,balloon,car,bus,bike,taxi,

train,ship,plane,boat的認(rèn)與讀；

2.能熟練談?wù)撚嘘P(guān)介紹我有……以及當(dāng)別人表達(dá)“我有……”時(shí)

的應(yīng)對(duì)，圣誕的話題。

過程與方法目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)；

2.培養(yǎng)學(xué)生英語口語的綜合表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.能夠聽懂課堂中所接觸的指令語并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生合作與參與意識(shí)，以及與人溝通的技巧。

Unit4Ihaveaball.

Lesson19

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：doll,ball

2.能夠在情景中理解會(huì)說Ihavea…，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)

境中初步運(yùn)用.

3.學(xué)唱歌曲Ihaveaniceball,鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)：

能夠熟練地掌握句型：Look,Ihaveaball.Wow!

能夠熟練應(yīng)用這些句型。

教學(xué)方法：游戲，練習(xí)，新授，表演，情景教學(xué)。

備課時(shí)間：2018-10-22

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的玩具圖片，DVD,頭飾等。英語書，練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)過程：

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision

a.課前播放歌曲Hello,讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

b.采用小組探究和自選表演內(nèi)容的方式，根據(jù)前面學(xué)過的歌曲、韻句

和對(duì)話創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、當(dāng)各個(gè)小組的對(duì)話表演快要結(jié)束，有學(xué)生說:Thisismy…時(shí),

教師走上前說：CanIseeit?Oh,it'snice,然后拿出自己的

一個(gè)球給學(xué)生們看，并說：Look!Thisismyball.Ihaveaball.

自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生反復(fù)聽，在情景中學(xué)會(huì)Ihave…，并通過手

勢(shì)使學(xué)生理解這一新句型的含義。

b、用同樣的方法引出新單詞doll,教學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)情景中運(yùn)

用新單詞。

c、讓帶了球和娃娃的同學(xué)說這兩個(gè)新句子：Ihaveaball.I

haveadoll,其他同學(xué)反復(fù)說、聽，以此達(dá)到在情景中操練的目的。

d、借助圖片，問學(xué)生Kate與LiYan各有什么，該怎樣表達(dá)，

讓知道的學(xué)生站在圖前面表演。

e.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)

讀。

Step3>Practice:

a.學(xué)生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進(jìn)行表演或創(chuàng)新對(duì)

話演練。教師要及時(shí)表揚(yáng)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新。

b.運(yùn)用TPR活動(dòng)，聽聲音做動(dòng)作。使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。

c.用卡片認(rèn)讀所學(xué)的兩個(gè)單詞。將圖與單詞分開，讓學(xué)生重新

把他們排列好?？茨膫€(gè)學(xué)生排列得準(zhǔn)確。也可以用分組比賽的方式看

那些學(xué)生排列得既準(zhǔn)確又快。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

布置作業(yè):

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

安全教育：乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向

站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

板書設(shè)計(jì)：

Unit4Ihaveaball.

Lesson19

Look,Ihaveaball.

doll洋娃娃

Wow!Howniceoball球

課后反思:

Unit4Ihaveaball.

Lesson20

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：kite,balloon

過程與方法目標(biāo)：

1、能夠在情景中理解會(huì)說Ihavea…，在第19課的基礎(chǔ)上學(xué)

會(huì)Me,too!Cool!以充分情景對(duì)話的內(nèi)容，從而使學(xué)生更好的表

達(dá)自己的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)說韻句，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)：

1、熟練的使用答語“Me,too!和Cool!”進(jìn)行交流。

2、掌握kite,balloon兩單詞。

教學(xué)方法：游戲，練習(xí)，新授，學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，相

互交流，分組表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的玩具圖片，DVD,英語書，學(xué)生自備英語卡片。

備課時(shí)間：2018-10-24

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision

a、播放歌曲Hello,師生交流感情，進(jìn)入和諧的教學(xué)氛圍中。

b、聽、唱歌曲LiYanhasalittleball,復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

c、小組自由交談，教師應(yīng)了解學(xué)生交談情況?？隙▋?yōu)點(diǎn)，糾正

不足，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的英語句子進(jìn)行交流。

B、Presentation

a、在小組自由交談基礎(chǔ)上，讓幾組學(xué)生在全班表演。當(dāng)學(xué)生所

到Ihaveaball.時(shí)，教師可以拿著自己的球走上前，插入說:Me,too!

Look!It,snice.使學(xué)生理解Me,too!的含義，并在特定的情景

下運(yùn)用。

b、出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生理解Ihaveaballoon.I

haveakite.Me,too.Cool!表達(dá)贊美之意，進(jìn)一步體會(huì)Me,too!

Cool!的含義。

c、三人一組根據(jù)所帶的實(shí)物，自由組合進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶?duì)話，可以

多次組合反復(fù)練習(xí)。

d、用卡片認(rèn)讀單詞。把圖與單詞的音、形聯(lián)系起來記憶。

e、Let'sChant

1）先看圖聽錄音，在看與聽中理解歌謠的含義。

2）反復(fù)聽。教師邊讓學(xué)生聽，邊指導(dǎo)學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上跟讀。

3）學(xué)著說，并能表演。注意/ai/的發(fā)音，口型要由大到小滑動(dòng)。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

a、可以把kite,balloon的圖與單詞卡片和以前所學(xué)單詞的

圖與單詞卡片混合，然后讓學(xué)生辨認(rèn)并進(jìn)行“找朋友”的游戲。

b、根據(jù)學(xué)生掌握的情況，可以通過小組接力賽的形式，進(jìn)行“找

朋友”的游戲?？茨膫€(gè)組同學(xué)找得準(zhǔn)，找得快，找得多，讀的準(zhǔn)。對(duì)

優(yōu)勝小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

Step3>Practice:

a.學(xué)生自由組成小組，戴上頭飾或名片后，進(jìn)行表演或創(chuàng)新對(duì)

話演練。教師要及時(shí)表揚(yáng)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新。

b.運(yùn)用TPR活動(dòng)，聽聲音做動(dòng)作。使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。

Step4.summary/小結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)到的內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)：

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

安全教育：

板書設(shè)計(jì)：Unit4