北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《乘火車》說課稿

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《乘火車》說課稿匯報(bào)人：AA2024-01-26目錄CONTENTS課程背景與目標(biāo)教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)與反思教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反饋課程資源開發(fā)與利用01課程背景與目標(biāo)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材版本本節(jié)課選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的《乘火車》一課。主要內(nèi)容是通過乘火車的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算乘法，掌握其計(jì)算方法，理解算理，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和解決實(shí)際問題的能力。內(nèi)容概述教材版本及內(nèi)容概述知識(shí)與技能理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算乘法算理，掌握其計(jì)算方法。能正確地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算乘法計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)與要求過程與方法通過觀察、比較、歸納等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)與要求情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)與要求已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)習(xí)困難與障礙學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算乘法等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生的思維正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的抽象思維雖然仍需要具體形象的支撐，但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。因此，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，理解算理，掌握算法。由于學(xué)生的個(gè)體差異和認(rèn)知特點(diǎn)的不同，部分學(xué)生在理解算理和掌握算法上可能存在一定困難。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。02教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法選擇及依據(jù)激活學(xué)生的前知通過回顧之前學(xué)過的乘法口訣和簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)策略采用講解、示范、小組討論和練習(xí)等多種教學(xué)策略，使學(xué)生更好地理解和掌握乘法運(yùn)算的方法。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)多個(gè)與乘法運(yùn)算相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用乘法知識(shí)。通過PPT演示、動(dòng)畫展示等多媒體手段，使抽象的乘法知識(shí)更加形象化、具體化，便于學(xué)生理解。多媒體輔助教學(xué)實(shí)物模型練習(xí)與反饋使用小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物模型幫助學(xué)生理解乘法的意義，建立乘法運(yùn)算的表象。安排適量的課堂練習(xí)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并發(fā)現(xiàn)不足之處。030201教學(xué)手段運(yùn)用及效果將乘法知識(shí)與游戲相結(jié)合，設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握乘法運(yùn)算的方法。游戲化教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式，發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。探究式學(xué)習(xí)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)方法和手段，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。個(gè)性化教學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)方法嘗試03教學(xué)過程設(shè)計(jì)0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入新課引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或家人乘坐火車的經(jīng)歷，分享感受和見聞，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。播放火車行駛的視頻或展示火車圖片，讓學(xué)生感受火車的速度和力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體課件展示乘火車的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提取數(shù)學(xué)信息，如車廂數(shù)量、乘客數(shù)量等。講解乘法運(yùn)算的基本原理和方法，通過實(shí)例演示如何進(jìn)行乘法計(jì)算，讓學(xué)生初步掌握乘法運(yùn)算的規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)買火車票、計(jì)算車廂乘客總數(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。新課學(xué)習(xí)：講解知識(shí)，引導(dǎo)思考設(shè)計(jì)多樣化的乘法練習(xí)題，包括口算、筆算和應(yīng)用題等，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決乘法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主編創(chuàng)乘法應(yīng)用題，并相互交換解答，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。鞏固練習(xí)：加深理解，提高能力布置適量的課后作業(yè)，包括乘法計(jì)算題和應(yīng)用題，要求學(xué)生按時(shí)完成并提交。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的乘法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如幫助家長(zhǎng)計(jì)算購(gòu)物花費(fèi)、規(guī)劃旅行預(yù)算等。回顧本課所學(xué)的乘法知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和感悟。課堂小結(jié)：回顧總結(jié)，布置作業(yè)04板書設(shè)計(jì)與反思03布局標(biāo)題居中，主要內(nèi)容分塊列出，清晰明了01標(biāo)題乘火車02主要內(nèi)容乘法口訣表、乘法運(yùn)算規(guī)則、乘法應(yīng)用題板書內(nèi)容安排及布局通過板書展示乘法口訣表和運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法知識(shí)。輔助講解通過板書引導(dǎo)學(xué)生思考乘法應(yīng)用題，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。引導(dǎo)思考板書上的內(nèi)容可以在學(xué)生腦海中形成深刻印象，有助于增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。增強(qiáng)記憶板書在教學(xué)中的作用反思改進(jìn)方向反思與改進(jìn)方向在未來的教學(xué)中，可以嘗試使用更多的圖表和圖片來輔助板書設(shè)計(jì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，及時(shí)了解學(xué)生的反饋和需求，不斷完善和改進(jìn)板書設(shè)計(jì)。在板書設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重內(nèi)容的精簡(jiǎn)和重點(diǎn)突出，避免過多的文字描述和復(fù)雜的圖表，以免干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。05教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，顯示出學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度較好。學(xué)生參與度學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題和參與小組討論，表現(xiàn)出對(duì)乘火車這一課題的濃厚興趣。測(cè)驗(yàn)成績(jī)通過課堂小測(cè)驗(yàn)和單元測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)整體穩(wěn)定，部分學(xué)生在應(yīng)用題方面表現(xiàn)突出，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生表現(xiàn)及成績(jī)分析通過與家長(zhǎng)的溝通和交流，了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況表示滿意，認(rèn)為學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了明顯的進(jìn)步。家長(zhǎng)反饋部分家長(zhǎng)建議增加一些與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。家長(zhǎng)建議家長(zhǎng)意見收集與整理在教學(xué)方法上，采用了講解、討論、示范等多種方法相結(jié)合的方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法課堂秩序井然，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但在個(gè)別時(shí)候需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。課堂管理在未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。改進(jìn)方向教師自我評(píng)價(jià)及改進(jìn)方向06課程資源開發(fā)與利用123仔細(xì)研讀教材和教師用書，充分理解教材的編寫意圖，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。深入挖掘教材根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充或刪減，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。整合教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，引入相關(guān)的課外資源，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展課外資源教材內(nèi)外資源挖掘與整合篩選合適資源根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)所收集的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行篩選和分類，選擇適合本課教學(xué)的資源。整合網(wǎng)絡(luò)資源將篩選出的網(wǎng)絡(luò)資源與教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，形成完整、豐富的教學(xué)資源體系。收集優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎或?qū)I(yè)教育網(wǎng)站，收集與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)課件、教案、練習(xí)題等。網(wǎng)絡(luò)資源收集與篩選根據(jù)教學(xué)需要，教師可以自制一些簡(jiǎn)單的教具，如乘法口訣表、火車模型等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法運(yùn)算。自制教具教師可