幼兒園大班家長會發(fā)言稿

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敬愛的各位家長伙伴，你們好：

沐浴在滿意的秋風中，我們滿懷欣喜地迎來了充斥蓬勃生氣，隱藏無限盼望的新學期。本學期將由我和張老師繼續(xù)擔負孩子的保教工作，我們很快樂繼續(xù)做您和您孩子的伙伴。相處了兩年我們不再生疏而是越來越融洽了。正是有了你們的信任、理解與支持，我們的工作才能順當開展。在此我真誠地向您們說一聲：感謝！同時更盼望你們能一如既往地關懷和支持我們的工作。轉瞬間您的孩子已上了大班，他們將經(jīng)受幼兒園中的最末一年，在這一年里孩子們的歡樂，苦惱和驕傲都將與我們兩位老師一同共享，我和張老師肯定會同心協(xié)力為您孩子的身心健康成長而努力。在與孩子們朝夕與共的兩年里，我們見證了孩子們的進步，和他們一起歡樂的成長。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子穿衣吃飯，到和孩子們一起學習，游戲，每一件事我們都需要親力親為，由于，對于家長們來說，孩子是你們的心甘珍寶；對于老師來說，孩子就是祖國的盼望和將來，教育好孩子，帶給孩子暖和、確定、鼓舞、微笑、機會和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責。雖然，我們苦了累了，但也美滿著，歡樂著?？粗⒆觽儚目蘅尢涮漪[著回家到高興奮興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的說話；從亂涂亂畫到畫出一張張色調(diào)斑斕的圖畫……那一點一滴的進步，都會讓我們感到欣慰和驕傲！

一、班級狀況回顧

下面我們先來回顧一下上學年我班孩子取得的進步與成果

班級的常規(guī)教育一貫是我們工作的重中之重，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)，晨間活動、集體活動、游戲活動、生活活動，隨時隨地敲響常規(guī)警鐘。例如：幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等微小環(huán)節(jié)，我們都細心觀測，關注幼兒的不良行為，隨時加以正確引導與教育。我經(jīng)常跟孩子們打這樣的比方：每個人身上都有自己的優(yōu)點和缺點，壞習慣就是缺點，就像是隱藏在人身體里的病菌，老師就像醫(yī)生，援助你們克服壞習慣，這樣你們會越來越健康、越來越優(yōu)秀。在實踐中我們不斷積累閱歷、反思指導策略，查找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。針對某一詳細的現(xiàn)象，利用晨間談話、個別溝通、自我評比等形式開展爭論溝通，援助幼兒建立正確的常規(guī)意識。針對不同幼兒，我們采用不同的教育方法，對于掌握技能較強的幼兒，我們積極發(fā)揮其榜樣作用，強化同伴影響力，讓他們當班級管理員，遏制不良行為的擴散。例如：個別幼兒洗手時愛玩水或有意將水開得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都會不堪入眼。小值日生提示著大家水龍頭不能開得大，小手記得甩三下，這樣幼兒袖口濕、地面臟的現(xiàn)象漸漸有所好轉，同時也熬煉了幼兒自己管理自己的技能。而對于那些掌握力較差的幼兒，我們予以他們更多的愛心與耐煩，關注他們的一舉一動，一旦發(fā)覺其進步便加以表揚，鼓舞，援助他們克服不良習慣，強化他們的規(guī)章意識?；诤⒆雍梅抡盏奶攸c，老師也要嚴格要求自己，以身作那么，一舉手一投足都要為孩子樹立正確的榜樣。為了引導幼兒要有端正的坐姿，老師不任意而坐，始終保持良好的坐姿，在潛移默化中強化幼兒守紀意識。當孩子走路莽莽撞撞，我們抓住孩子好仿照的特點引導孩子學小花貓走路，緩解了擁擠、碰撞現(xiàn)象。當孩子留意力分散時，一句親切的“你的眼里有老師嗎”馬上拉回了孩子流離的眼睛，當孩子愛好重復他人說話時，我們常以詼諧的口吻引導孩子不做錄音機。就這樣我們與孩子達成了一種默契，寬松愉悅的指導策略，營造了和諧而嚴苛的氛圍。一學年的警鐘長鳴，孩子的潛意識里學會了自控、懂得了文明。經(jīng)過一學年共同努力，孩子們進步很快，懂禮貌、講衛(wèi)生、會合作、會謙讓。養(yǎng)成了良好的行為習慣。

孩子一每天在成長，一每天在進步。他們沿著自己的愛好點，不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的弱勢，完善了自己的性格。女孩子們愛唱愛跳，陶李燁、周越妍、杭文琦、楊銘潔、徐丹有空閑便三五一堆練習各種美麗的造型。男孩子好斗愛動，張潘、盛康逸、陳佳立、盛康泰總會用自制玩具槍演藝一場場驚險戰(zhàn)斗場景。愛看書的陳思源、張栩暢、姜恒、張柏萱沉醉在書的海洋里久久不愿離去，常常會為一個小問題爭得面紅耳赤。機智的莊曹智、朱一凱、戴瑞陽，王欣怡總后會編出很多有趣逗人的故事，引得大家捧腹大笑；滿腦子奇思妙想的高超昊、