江蘇省宿遷市洋河新區(qū)教學(xué)共同體20232024學(xué)年九年級上學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)研語文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省宿遷市洋河新區(qū)教學(xué)共同體20232024學(xué)年九年級上學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)研語文試題（）2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)研試卷

九年級語文

答題注意事項(xiàng)1．本試卷共6頁，滿分150分，測試時間150分鐘2.解析全部寫在答題卡上，寫在本試卷上無效．3.答題使用0.5mm黑色簽字筆，在答題卡上對應(yīng)題號的答題區(qū)域書寫解析．注意不要答錯位置，也不要超界.4、作圖題必須用2B鉛筆作答，并請加黑、加粗，描涂清楚.

前言

兩年多的語文生活，我們誦讀了詩、詞、文言文、小說、游記、傳記、組合文本……這些作品浸潤著的智慧，承載著文化。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！蓖瑢W(xué)們，讓我們

梳理部分不同文體的閱讀路徑，走進(jìn)異彩紛呈的文本世界。

一、現(xiàn)代詩閱讀路徑梳理（12分）

閱讀錦囊：現(xiàn)代詩閱讀時可以從意象意境、．繪畫技巧、．寫作背景、經(jīng)歷、表現(xiàn)手法、等角度把握并誦讀情感。

閱讀“月跡”，完成各題。（12分）

月跡

(

月光斑駁地灑在地上，

像極了碎了一地的霜，

還有的，偷摸著溜進(jìn)了窗。

)搖落一地細(xì)碎的輕黃淺香，

那是月下yōu()揚(yáng)的交響。

或伏在桌案前就著牛奶借著寫月的名義施展浪漫。月光把溫柔都給了秋天,清輝下的疏影，好似莫奈未臨幸的畫；你看，，,。,

或側(cè)耳細(xì)聽著，晚風(fēng)曳著蟲鳴和了一曲xiézòu()，仿佛應(yīng)著德彪西的《月光》，或說，丁達(dá)爾效應(yīng)可以看見光的形狀，而有人偏偏鐘情于月光的孟浪，清冷的白像打碎了的瓊觴，晦暗又澄瑩，即使朦朧也掩不住她的雅漾。

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

xiézòu()（）yōu(）揚(yáng)

2.給文中加點(diǎn)字“駁”選擇正確的讀音（）（1分）

A.báoB.bó

3.發(fā)揮你的想象，根據(jù)該詩歌的意境，仿寫詩句。（4分）

你看，，，，。4.詩是心靈觸動的音符，是情感流動的旋律。你校準(zhǔn)備從各班共選拔5名優(yōu)秀的朗誦選手，組建朗誦社團(tuán)“月亮社”。若你準(zhǔn)備參賽，選定該詩為比賽朗誦稿，你覺得本詩的感情基調(diào)是什么？在朗誦技巧方面整首詩的語氣、語調(diào)該如何設(shè)計(jì)，才能讓自己的展示脫穎而出？（4分）

九年級語文調(diào)研第1頁/共6頁

二、古詩文閱讀路徑梳理（33分）棒在身，則人戶求死不得?！毖杂櫆I下，臣亦不覺流涕。又所至城邑，多有流民……

．

閱讀錦囊：古詩文是中國文化的瑰寶。閱讀時可以從意象典故、．實(shí)詞虛詞、．詩題文題、．臣聞之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今觀之殆有甚者。水旱殺人，百倍于虎；而人畏催

寫作背景、經(jīng)歷、直抒胸臆的詞語等角度把握情感。欠，乃甚于水旱。臣竊度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余萬虎狼散在民間，

5.“月亮社”成立之初，需擇詩句作為該社的題匾，請根據(jù)提示，將下面詩句填寫完整。（10分）（1）李白在《行路難》中表現(xiàn)對理想的執(zhí)著追求，對未來充滿希望的詩句是：，。（2）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：，。（3）自然與人生都是難以完滿的，因此，人們常用蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“，”兩句來勸慰人們不要過于憂愁悲傷。（4）范仲淹的《岳陽樓記》，列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出一種更高的理想境界（古人人之心）：，。（5）《醉翁亭記》一文，寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的兩句是：，。6.閱讀古詩詞，我們可以根據(jù)“相關(guān)文學(xué)知識表”作出一些推測，下面關(guān)于杜甫的推測不正確的是（）（3分）作品名稱創(chuàng)作時間／歷史背景經(jīng)歷《望岳》736年，唐玄宗開元二十四年此時在齊、趙（今山東、河北》漫游。《春望》757年，安史之亂時期756年，將家小安置在鄘州，只身前往靈武投命肅宗，途中為叛軍所俘，困居長安?！妒纠簟?59年春，安史之亂時期，唐軍退守河陽，四處抽丁補(bǔ)充兵力途經(jīng)新安、石壕等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實(shí)寫了一組詩?！对乱箲浬岬堋?59年秋，安史之亂中客居泰州（今甘肅天水），兄弟五人散處甘肅、河南、山東等地，只有最小的弟弟在身邊?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》761年，安史之亂還未平定居住在成都近郊草堂?！督戏昀铨斈辍钒彩分畞y后流落江南（今湖南一帶），后來和李龜年重逢在潭州（今湖南長沙）。

A.梳理創(chuàng)作時間及歷史背景后，推測杜甫的創(chuàng)作高峰在安史之亂期間。B.閱讀經(jīng)歷后，推測杜甫作品內(nèi)容大多與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，如《石壕吏》等。C.依據(jù)標(biāo)題，結(jié)合經(jīng)歷，推測出杜甫的詩歌有對戰(zhàn)爭的控訴、山河的贊美、親人的思念等。D.梳理經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表現(xiàn)漂泊中的孤獨(dú)和仕途不順后的淡泊超然。7.“曠達(dá)豪放蘇東坡”專題學(xué)習(xí)活動，老師選擇了蘇軾的三篇作品進(jìn)行專題閱讀，請完成各小題。（20分）和董傳留別粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）臣自穎移揚(yáng)，過濠、壽、楚、泗等州，所至麻麥如云。臣每屏去吏卒，親入村落。訪問父老，皆有憂色，云：“豐年不如兇年。天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。若豐年舉催積欠，胥徒在門，枷九年級語文調(diào)研第2頁/共6頁百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（節(jié)選自《蘇軾文集》中華書局1986年版）（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語。（4分）①月色入戶②念無與為樂者③臣亦不覺流涕④臣竊度之（2）下列對甲詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)蘇軾自夸身上雖穿著粗衣劣布，但因?yàn)轱栕x詩書而氣質(zhì)高雅。B.頷聯(lián)“踏槐花”源自“槐花黃，舉子忙”俗語，指學(xué)子忙于春游活動。C.頸聯(lián)寫董傳身處失意和困窘，意志消沉，不再追求自己的人生目標(biāo)。D.尾聯(lián)意為相信董傳定能金榜題名，春風(fēng)得意，表述了對董傳的期許和祝愿。（3）用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）昔常不信其言以今觀之殆有甚者（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2分）②天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。（2分）（5）“腹有詩書氣自華”一句廣為傳誦，請你結(jié)合詩文和自身經(jīng)歷談?wù)劇皻狻焙汀霸姇钡年P(guān)系。（3分）（6）林語堂在《蘇東坡傳》中說“蘇東坡是個秉性難改的樂天派，是黎民百姓的好朋友”。請你結(jié)合乙、丙兩文寫出對“樂天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。（4分）三、小說閱讀路徑梳理（16分）閱讀錦囊：小說是虛構(gòu)的故事。閱讀時可以從評論、情節(jié)、人物、環(huán)境、寫作手法等角度探究小說主題。閱讀諷刺小說還要關(guān)注夸張、對比和細(xì)節(jié)描寫等諷刺手法。8.我們一般不愛現(xiàn)實(shí)生活中的“鬧”，但對中國古典小說中“鬧”的經(jīng)典情節(jié)卻喜愛有加，如“哪吒鬧海”“五鼠鬧東京”等。初中階段必讀的古典小說也有“鬧”的情節(jié)，請根據(jù)閱讀積累完成表格（6分）作品人物相關(guān)情節(jié)批注《西游記》孫悟空①（2分）這是最能體現(xiàn)該人物②精神的情節(jié)。（1分）《駱駝祥子》虎妞③（2分）這表現(xiàn)了虎妞對祥子有真誠的一面，有追求幸福的愿望?！度辶滞馐贰贩哆M(jìn)瘋鬧中舉諷刺了④對儒生的毒害。（1分）

9.請選擇“閱讀錦囊”中的一種諷刺手法，結(jié)合《范進(jìn)中舉》的內(nèi)容，分析這一手法的諷刺效果。（4分）九年級語文調(diào)研第3頁/共6頁

10.閱讀小小說《歌唱家》，任選一個角度（歌唱家、觀眾、歌唱家和觀眾），分析運(yùn)用諷刺手法諷刺了什么樣的人或現(xiàn)象？（6分）

歌唱家

張超山

①有一次，歌唱家去到外地演出。

②他登上舞臺，配樂準(zhǔn)時奏響了，歌唱家慢條斯理地?cái)[好姿勢，臉上露出親切的笑容，準(zhǔn)備投入演唱。③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲。

④歌唱家怔了一下，就把歌給誤了。他往后面揮動了一下手臂，不知是要放棄還是示意重來，下面卻立即響起了更大的掌聲。

⑤很快，各種尖叫聲、歡呼聲、喝彩聲也及時而熱烈地響了起來，會場頓時沸騰了。歌唱家忽然受到了感動，也鼓起了掌。氣氛更加熱烈了。

⑥有人開始跑上臺來，他趕緊走過去，熱情地與來人握起了手。一會兒，又上來了好幾個人，他一一握手。他握手的時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入。接著，上來的人越來越多，歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手。歌唱家的手與善男信女們的手親密接觸的時候，他感到更加激動了，熱烈的擁抱便成了自然而然的事情。有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來，他大聲喘息著，人們只知道他實(shí)在太激動了。

⑦配樂在繼續(xù)奏響，沒有歌聲。其時，臺下的人一群緊接一群，洶涌而上，好在歌唱家已經(jīng)進(jìn)入了角色，他一個一個地握手，一個一個地?fù)肀?，會場掀起了一陣陣的高潮……后來，音樂結(jié)束了，歌唱家的握手擁抱卻還沒結(jié)束——臺下一個人也沒有……

歌唱家：觀眾：觀眾和歌唱家：

四、散文閱讀路徑梳理（16分）

閱讀錦囊：散文是一種抒發(fā)真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。閱讀時可以從關(guān)鍵詞句、細(xì)節(jié)描寫、他人評價等角度品析文本，把握情感。

閱讀《吃鯽魚說》及某同學(xué)做的批注，完成下面小題。

吃鯽魚說馮驥才①雞不能吃自家養(yǎng)的，魚必須吃自己釣的。②前者的緣故是，家禽通人性，吃時下嘴難；后者的緣故是，釣魚又吃魚是雙倍的樂趣。③深秋晨時，在水塘邊擇一幽僻處，取香餌一珠，粘于銀鉤之尖，悄悄下竿于葦草間。水色深碧，魚漂明亮，尖頭露出水面，顯得十分靈通。漂兒連著細(xì)如發(fā)絲一般的敏感的線，再接著埋伏在香餌中銳利的鉤兒。少焉，魚漂忽地一動，通報(bào)了水底的魚訊。這時千千萬萬沉心屏息，握竿勿動，待這漂兒再動兩下，跟著像出水的潛水艇頂上的天線，直挺挺升起來，一直升到根部。一個生活中那種小愉快將臨的關(guān)鍵時刻到了，手腕一抖，竿成彎弓，水里一片驚慌奔突的景象。釣者最大的樂趣也就在這短暫時刻里。倘是高手，必然不急于把魚兒提上來，而是用欲擒故縱之法，把魚兒在水里拉近放遠(yuǎn)，直遛得沒了力氣，泄了氣，認(rèn)了頭，翻過雪白的肚子，再拉上岸來。④當(dāng)然這魚既不是鯉魚草魚，也不是武昌白鰱。唯鯽魚，秋日里最大最肥，而且吃餌的表現(xiàn)，是一種極優(yōu)美的“托漂”。不像鯉魚草魚，吃食時橫掃而過，把魚餌吞下去一拉就走，魚漂也被一同拉入水中，這稱“黑漂”。黑，就是魚漂在水面上一下看不見了。鯽魚吃食要文靜幽雅得多，它們習(xí)慣于垂頭吸食，待把魚餌吸入口中，一抬頭，魚漂便直挺挺浮升上來，就叫作“托漂”。天下漁人，一見托漂便知是鯽魚；一見鯽魚心中必大喜。唯鯽魚之味才鮮美也。⑤若釣到半斤左右鯽魚，勿燒勿燜，勿用醬油。魚見本色，最具魚味。⑥鯽魚是最常見的魚，多種烹調(diào)之法中，首推如下：這句話寫了深秋早晨去釣魚的事，生動形象，也表現(xiàn)了的心情。“托漂”的“漂”應(yīng)該怎么讀？

九年級語文調(diào)研第4頁/共6頁

(

這種成果。

)⑦先把魚除鱗去腸，收拾干凈。愈是銀光透亮模樣，則愈誘人生出烹調(diào)的快感。然后將收拾好的魚擺在案板上，反正都用刀背輕輕拍打幾下。剛釣到的魚，盡管已把鰓片取掉，眸子仍舊閃閃發(fā)亮，時而還會扭動一下身子，把癟嘴張成一個圓洞。魚鮮肉緊，拍打幾下，松其肉，烹煮時味道才好出來。拍打過后，放在油鍋煎炸，微黃即止，取出晾在一邊。⑧另取一鍋燒白水。待水滾沸，投魚入水煮將起來。待湯水見白，放入蔥花，姜末，精鹽，茴香豆，以及加飯酒。此中要點(diǎn)有三：其一，必須等待湯水變白，再放作料。湯水變白，是魚被煮透的征象；倘若魚未煮透，作料的味道不能入魚便被熬盡，失去作料的意義。其二，上述幾種作料蔥姜蒜鹽和料酒必須同時放入。倘若有先有后，先入者則為主，味道則必不能豐富。其三，加飯酒必須是紹興出產(chǎn)，防止假冒，一假全糟。這樣，一煮便要十分鐘，煮好即成。⑨煮好的魚，分作一菜一湯。⑩先說菜：用一上好青花瓷盤，將魚擺好，再把湯中的蔥花嫩綠擺在銀白魚腹上作為裝飾。不需再加任何作料與輔料，只備一小碟老醋在旁，屬于蘸用的調(diào)料。小碟應(yīng)與盛魚的青花盤配套。醋要選用山西或天津獨(dú)流的老醋為佳，不要加辣。一辣遮百味。⑩再說湯：鍋中魚湯，盛入小碗，再備瓷勺一只，也應(yīng)與青花盤配套。若桌布也是青白顏色，則會為這絕好湯菜更添興味。湯中應(yīng)加調(diào)味品，便是胡椒。⑩菜以醋調(diào)味，湯以胡椒調(diào)味，以示區(qū)別。然胡椒與醋，都是刺激食欲的開胃品，不敗魚味，反提魚鮮。⑩食之時，盛精米白飯一小碗。一邊吃米，一邊吃魚。白米亮如珠，魚肉軟似玉，鮮美皆天然。由此可知，一切美味，皆是本味，猶如一切美色，皆是本色。故此魚之美，勝于一切名師御廚錦繡包裝也。⑩飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。倘能從中品出山水之清純乃至湖天顏色，不僅是美食家，亦我此湯之知音者也。⑩我生來心急怕刺，吃魚不多，唯此樣魚，卻是家常喜愛食物。一是鮮美滋味，天下無雙；二是自釣自吃，自食其力，自食其果。我人生中最喜歡嘗到⑩君若有意，不妨照方一試。但別忘了，不能不釣而吃，而是先釣后吃。自釣自吃，才是此種美食之要義也。（選自馮驟才《世間生活》，略有刪改）這段話極富畫面美。⑩段寫得妙極！讀起來很有味道！把這篇文章選入《世間生活》真有眼光！

11.解決的疑問。下面是《現(xiàn)代漢語詞典》中“漂”字的讀音及釋義，據(jù)此推斷“托漂”的“漂”的讀音是（寫出拼音）。（1分）

漂①piāo，停留在液體表面不下沉。②piǎo，漂白；用水沖去雜質(zhì)。③piào，（事情、賬目等）落空。

12.挑戰(zhàn)。賞析語言。請你從詞語角度對第③段劃橫線句也做一賞析。（3分）

13.闡釋。第⑩段劃波浪線句子富有畫面美，請想象畫面并用自己的語言描繪出來。（3分）

14.回應(yīng)。根據(jù)理解，為下面語句設(shè)計(jì)朗讀的重音，請陳述你的設(shè)計(jì)和理由。

飯菜之后，便飲魚湯。湯宜慢飲，每勺少半，徐徐入口。魚之精華，盡在湯中。（4分）

15.聯(lián)結(jié)。馮驥才的散文集《世間生活》有下面四個專題，本文歸入哪個專題最適合？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。（）?分）

（1）人生感懷（2）生活雅趣（3）人間生靈（4）旅行印象

九年級語文調(diào)研第5頁/共6頁

五、新聞閱讀路徑梳理（13分）

閱讀錦囊：新聞是我們了解世界的窗口。我們可以從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行新聞閱讀；

還可以確定主題，選擇對象，擬制提綱，進(jìn)行新聞采訪。

（一）

大學(xué)生興起“特種兵式旅游”：一天8個景點(diǎn)、晚上只睡3小時

近日，紅星新聞記者發(fā)現(xiàn)，“特種兵式旅游”“軍訓(xùn)式旅游”等詞條成為熱門話題。

大學(xué)生朱玳瑩分享了自己已規(guī)劃好的五一長沙之行。她告訴記者，目前已經(jīng)獨(dú)自前往9個城市，累計(jì)打卡景點(diǎn)破百，“最強(qiáng)的一次，應(yīng)該是寒假八天跨越浙贛皖三個省份，打卡了幾十個景點(diǎn)?！彼€分享了去四川廣元的一日軍訓(xùn)式旅游體驗(yàn)，上午九點(diǎn)多到達(dá)廣元，當(dāng)天打卡了8個地點(diǎn)，包括皇澤寺、明月峽、千佛崖、鳳凰山公園等，晚上23點(diǎn)左右才回到學(xué)校。（根據(jù)“商報(bào)紅星新聞官方賬號”2023.4.5整理）（二）

“特種兵式旅游”火了！專家解答火爆背后原因

記者：“特種兵式旅游”為何爆火？

馬世罕（浙江大學(xué)管理學(xué)院“百人計(jì)劃”研究員）：經(jīng)歷了疫情三年的相對封閉，不少大學(xué)生的出行計(jì)劃都被擱置了。如今，“終于放開了，趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對于旅游都抱有一種“補(bǔ)償心理”，對于旅游的渴望和急迫感成為了“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。

其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒體平臺的宣傳和放大效益?！疤魬?zhàn)24小時狂吃”“主打的就是一個極限”各類極具吸引力的標(biāo)題，為這類短視頻和帖子帶來上億的播放量，也引發(fā)了中國各地大學(xué)生的效仿。

最后，“特種兵式旅游”反映出當(dāng)代年輕人對于旅游消費(fèi)“性價比”的渴望與追求。很多大學(xué)生可能

會選擇通宵火車或者紅眼航班，以降低旅游成本。（根據(jù)“大學(xué)管理學(xué)院官方賬號”2023.5.6整理）

（三）

“特種兵式旅游”致受傷，旅游應(yīng)遵循自己的節(jié)奏

5月5日，一則新聞迅速沖上了熱榜，引發(fā)關(guān)注。青年小胡在一天時間內(nèi)打卡杭州7個熱門景點(diǎn)，總共行進(jìn)三萬多步，最終導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)半月板損傷，無法走路。有網(wǎng)友留言：再也不敢“特種兵式旅游”了。

“特種兵式旅游”指的是在非常短的時間內(nèi)游覽數(shù)量盡可能多的景點(diǎn)，具有時間緊，花費(fèi)少，游覽景點(diǎn)多的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，它并非適合所有人，旅游出行應(yīng)根據(jù)自己的身體素質(zhì)和旅游的目的選擇適合個人

(

節(jié)奏的旅游方式。

)（根據(jù)“騰訊網(wǎng)”2023.5.5整理）

16.從以上三個新聞標(biāo)題中選擇喜歡的一個并說明理由。（6分）

17.如果你是記者，要采訪新聞（一）中的大學(xué)生朱玳瑩或新聞（三）中的青年小胡，請?jiān)O(shè)計(jì)采訪提綱。（7分）

采訪對象：采訪目的：采訪問題：

七、寫作（60分）

18.班級進(jìn)行寫作活動，請你參與。

這一追問，或引發(fā)人們審視固有觀念，或觸發(fā)人們探尋真相，或

促使人類探索未知，或……

請圍繞“一定是這樣嗎？”這一追問，進(jìn)行寫作。

你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一現(xiàn)象或事理，還可以……

寫作要求：①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫：抄襲，不得透露個人信息。

九年級語文調(diào)研第6頁/共6頁2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級第二次學(xué)情調(diào)研試語文卷解析

一、現(xiàn)代詩閱讀路徑梳理。（12分）

1.（3分）協(xié)奏悠2.（1分）B

3.（4分）你看，溪水流著山草和野花的影，鄉(xiāng)村墮入溫柔的夢境，月亮枕在枝頭醒著眼睛，安靜地打量著我的心意。（符合意境，能押韻即可）。

4.（4分）因?yàn)檫@是一首描繪月夜的抒情詩，感情基調(diào)是深情而浪漫的（1分），所以朗讀時整體的語氣要舒緩（1分），語調(diào)起伏不大（1分），根據(jù)不同的畫面把握重音、語調(diào)，營造月下朦朧的意境，使整個朗誦猶如一首月光曲。（言之成理即可，感情基調(diào)一分，朗誦技巧一點(diǎn)一分，結(jié)合詩句內(nèi)容一分）

5..（10分）（1）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

（4）不以物喜，不以己悲。

（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。.

二、古詩文閱讀路徑梳理

6..（3）D解答：此題考查文學(xué)文化常識。從表格中“736年在齊、趙漫游”“757年安史之亂時期，投奔肅宗，途中被叛軍所俘，困居長安”“759年春經(jīng)過新安、石壕等地”“759年秋兄弟散處”“761年居住在成都近郊草堂”“安史之亂后在江南和李龜年重逢”可以看出杜甫一生漂泊，但看不出他追求仕途及仕途不順后的淡泊超然。

7..古詩文閱讀。（20分）

(1).（4分）①.門②.考慮，想到③.眼淚④.揣測，估量(2).D

(3).（2分）昔常不信其言/以今觀之/殆有甚者

（4）.①庭院的地面好像積滿了水，澄澈透明，水中的水藻、荇菜交相錯雜，原來是竹子和柏樹的影子。

②）天災(zāi)流行，百姓雖然缺少糧食，儉省吃穿用度，還可以活下去。

（5）.“氣”指氣質(zhì)或精神氣色，詩書可以培養(yǎng)人高尚的品格和高雅的氣質(zhì)，提升人的精神境界。（關(guān)系1分，結(jié)合詩文1分，結(jié)合自身經(jīng)歷1分）

（6）.（4分）①在寫作乙文時，是被貶黃州期間，正是人生失意之時，但文中無一處有悲凄可憐之態(tài)（1分），反而隨緣自適，“欣然”邀友賞月，透露出豁達(dá)樂觀的天性。（1分）②丙文中深入民間，體察民情，當(dāng)百姓因苦于官府催繳欠債難于活命而落淚時，“亦不覺流涕”（1分），并將情況如實(shí)上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之憂，和“黎民百姓”憂戚與共，是“黎民百姓”的“好朋友”。（1分）

參考譯文：

（甲）生活當(dāng)中身上包裹著粗衣劣布，胸中有學(xué)問氣質(zhì)自然光彩奪人。不喜歡陪伴著老儒一塊清談過“烹瓠葉”那樣的苦日子，決定隨從舉子們參加科舉測試?？诖餂]有錢不置辦那“看花”的馬，但會看取令人眼花繚亂的“擇婿車”。測試得中仍然可以向世俗的人們夸耀，詔書上如鴉的黑字新寫著俺的名字。

（乙）元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

（丙）我從潁州到揚(yáng)州，經(jīng)過濠、壽、楚、泗等地方，所到之處遍地都是麻和麥子（豐收景象）。我常常摒退身邊人，親自進(jìn)入村莊。（我）詢問父老鄉(xiāng)親，（他們）臉上都有憂慮的神色，說：“豐收的年頭還不如災(zāi)荒的年頭。天災(zāi)流行，百姓雖然缺少糧食，儉省吃穿用度，還可以活下去。如果是豐收的年頭，（官府）催繳積累的欠債，一群官府小吏上門，枷棒打在身上，一家人求死不能。”說完流下眼淚，我也忍不住落淚。（我）又到別的地方，看到很多流亡的百姓……

我聽過孔子說：“苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇猛?！边^去我常常不信這話，根據(jù)現(xiàn)在（情形）看，大概比這更嚴(yán)重。水災(zāi)旱災(zāi)傷害百姓，比老虎兇猛百倍；然而百姓害怕催繳欠債，竟然比畏懼水災(zāi)旱災(zāi)更厲害。我私下揣測，每州催繳欠債的士卒，不少于五百人。拿整個天下的情況來說，這就是有二十多萬的虎狼散落在民間，百姓怎么能夠安心生活呢？朝廷的仁政怎么能夠?qū)崿F(xiàn)呢？

三、小說閱讀路徑梳理

8.（6分）解析（意對即可）：

①（2分）大鬧天宮；②（1分）反抗；③（2分）大鬧劉四爺；④（1分）科舉制度

9.（4分）

A.示例1：運(yùn)用夸張手法（1分），描寫了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的畫面（1分），諷刺了當(dāng)時封建科舉制度對讀書人的毒害（2分）。

示例2：運(yùn)用對比手法（1分），描寫了范進(jìn)中舉前后，老丈人對他的稱呼從先前的“癩蝦蟆”到“賢婿”的變化（1分），諷刺了老丈人勢利的丑惡嘴臉<見風(fēng)使舵、欺下媚上的社會風(fēng)氣）（2分）。

10.閱讀小小說《歌唱家》，從諷刺手法角度探究其主題。（6分）

意對即可

示例1：角度選擇。（1分）運(yùn)用夸張手法（1分），寫出了歌唱家沒有表演就坦然接受他人肯定、抬舉的行為（2分）（歌唱家一句都沒唱，就和觀眾握手，甚至扔下話筒，全力握手擁抱的行為），諷刺那些忘記本職工作、利令智昏（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉沒在別人的贊美里）的人（2分）。（從歌唱家角度分析）

示例2：運(yùn)用夸張手法（1分），寫出了觀眾沒有聽到歌唱家演唱就給予肯定的行為（2分）（歌唱家第一句都還沒唱，觀眾就響起了掌聲，后來響起了更大的掌聲，甚至有人跑上臺來與他握手，把他抱得喘不過氣來的場景），諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象（2分）。（從觀眾角度分析）

示例3：歌唱家一句都沒唱，觀眾就用掌聲、握手、擁抱來吹捧他，最后歌唱家沉浸在互動中忘記了唱歌這個本職工作。運(yùn)用夸張手法，諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象以及那些忘記本職工作（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉浸在別人的贊美里）的人。（從觀眾和歌唱家角度分析）

示例4：“干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手”（1分）（“好在歌唱家已經(jīng)進(jìn)入了角色，一個一個地握手，一個一個地?fù)肀А薄八帐值臅r候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入”）等細(xì)節(jié)描寫（1分），寫出了歌唱家忘情地與觀眾互動的場景（1分），諷刺了那些忘記本職工作（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉浸在別人的贊美里）的人（2分）。

四、散文閱讀路徑梳理

11.（2分）piāo

12.（3分）這句話使用“擇”“取”“粘”“下”等一連串的動詞（1分），描寫了從尋找釣魚的位置到下竿釣魚的過程（1分），抒發(fā)了對釣魚的喜愛及內(nèi)心的悠閑（1分）。

這句話中“于”“之”“一珠”等字詞（1分），典雅、帶有文言味，描寫出釣魚的雅趣（1分），抒發(fā)了閑適愉悅的心情（1分）。

13.（3分）瓷盤的青花，蔥花的嫩綠，魚腹的銀白，老醋的褐色（2分），構(gòu)成了一幅色彩豐富、濃淡相宜的畫面（1分）。

鯽魚的濃湯和散落的蔥花，大的瓷盤和小的醋碟，美食、餐具搭配有致，構(gòu)成了一幅溫馨的畫面，富有生活氣息。

14.（4分）“魚之精華，盡在湯中”的“盡”字要重讀（2分），強(qiáng)調(diào)鯽魚湯的美味，一種滿足感洋溢其中（2分）。（意對即可）

15.（5分）歸入專題（2）（生活雅趣）最適合。（1分）本文將生活中的小事，寫得雅致而有情趣；有釣魚之趣，烹調(diào)之趣，吃魚之趣；有釣者的雅興、品湯的高雅，還有烹魚過程的講究，美食、餐具搭配的雅致等（2分）。雅趣中蘊(yùn)含著對悠然白得生活的熱愛，對“一切美味，皆是本味”的感悟，對“自食其力，白食其果”這種生活態(tài)度的肯定（2分）。

五、新聞閱讀路徑梳理（13分）

16（6分）示例1：第一則標(biāo)題既概括了新聞的主要內(nèi)容——大學(xué)生興起“特種兵式旅游”（2分），又連用“一天”“8個景點(diǎn)”“3個小時”等詞語（2分），沖擊眼球，吸引讀者的閱讀興趣（2分）。

示例2：第二則標(biāo)題既概括了新聞訪談的主要內(nèi)容——“特種兵式旅游”火爆的原因（2分），又通過“火了”及感嘆號（2分），吸引讀者的閱讀興趣（2分）。

17.（7分）示例1：采訪對象：朱玳瑩（2分）

采訪目的：了解“特種兵式旅游”的利弊（2分）

采訪問題：經(jīng)歷了這么多次的“特種兵式旅游”，你有哪些收獲？（3分）

例2：采訪對象：朱玳瑩（2分）

采訪目的：了解“特種兵式旅游”的特點(diǎn)（2分）

采訪問題：與傳統(tǒng)旅游相比，“特種兵式旅游”有什么不同？（3分）

示例3：采訪對象：青年小胡（2分）

采訪目的：了解“特種兵式旅游”的利弊（2分）

采訪問題：痊愈后，你還會進(jìn)行“特種兵式旅游”嗎？（3分）

六、寫作（60分）

18..班級進(jìn)行寫作活動，請你參與。

這一追問，或引發(fā)人們審視固有觀念，或觸發(fā)人們探尋真相，或促使人類探索未知，或……

請圍繞“一定這樣嗎？”這一追問，進(jìn)行寫作。

你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一現(xiàn)象或事理，還可以……

寫作要求：①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫：抄襲，不得透露個人信息。

范文

真是這樣嗎

如今是新時代，新世紀(jì)，過去的一切不良東西早已被摒棄，現(xiàn)在的社會教的是品德，講的是文明，可是誰又知道，現(xiàn)在的社會真的是這樣嗎？真的不再像過去那樣嗎？回答是否定的，但又是確定的，否定的是人的品德，肯定的是社會的發(fā)展，人民的“安居樂業(yè)”。

誰又能肯定現(xiàn)在的社會不存在“弊”，測試作弊仿佛自是習(xí)慣，甚至被當(dāng)成“光榮”到出宣揚(yáng)，中考高考，走后門的不計(jì)其數(shù)，導(dǎo)致那些真真有才能的反而名落孫山，而那些無才之人反而身居高位，談到品德，有些地方甚至一直為傻，認(rèn)為這是一種“壞行為”，不當(dāng)對那些做了好事的人不給予贊美，反而打罵其“傻”乃至于家人互相埋怨，難到這真是一種傻的行為嗎？

談到金錢，世人大都認(rèn)為她是萬能的。，有錢即可做任何事，得到任何東西，現(xiàn)在的家長，望女成鳳，望子成龍，為的是什么？不就是將來有錢嗎？不就是為了那本是虛偽的面子嗎？不就是為了那本是貪婪的虛榮嗎？可這些真的有用嗎？有用到讓人變得虛偽也無所謂？有用到為金錢六親不認(rèn)也無所謂？有用到犧牲終身幸福也無所謂？那也許只能說你和古代的貪官污吏有何區(qū)別，現(xiàn)在的大人，從小就對其子女輸入金錢萬能的思想，讓其早早就是去了那本因善良的童心，過早的染上了金錢的銹味，讓其早早丟失了那本因純真的臉孔，換上了一幅老練深沉的樣子，教育是為了培養(yǎng)人才，是為了培養(yǎng)有品德，有愛心及世間所有品質(zhì)于一身的人才，而不是一為錢的人才，那樣的人才不要也罷。

你可曾注意到，做了好事的人反而遭人唾罵，那些貪小便宜得人反而以他為“榮”，你可曾注意到公交車上，有老人站著，但整個車廂的人卻無動于衷，你可曾注意到明明是老弱病殘坐的位置，但卻坐得都是年輕人，而那些真真的老弱病殘卻站著，明明有小孩子想要讓位，但卻被家長死拽著！

世界一切無時無刻不再發(fā)生，沒品德的是隨處可見，難道人間沒有了以往單純的心了嗎？難道真的是世界都要為金錢所“熏陶”嗎？實(shí)際上人間自有在美好品德得人，只是