2022年中考化學一輪復習一本通考點5-水與常見的溶液(教師版)

考點5：水與常見的溶液考點通考點解讀1．了解水污染、水枯竭等水危機問題；知道硬水和軟水的區(qū)別；了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。2．認識水的組成和性質(zhì)，了解并體驗人類認識水組成的過程和方法。3．認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶質(zhì)和溶劑的概念；知道一些常見的乳化現(xiàn)象。4．了解飽和溶液的含義，知道飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化。5．了解溶解度的含義，初步學會繪制和分析溶解度曲線，體驗數(shù)據(jù)處理的過程和方法。6．認識溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的含義；能進行有關溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算?？辞蹇键c復習，復習更清晰哦！7．初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液；加深對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)概念的理解?？辞蹇键c復習，復習更清晰哦！考法通中考預測在2020年的中考中，水與常見的溶液是必考內(nèi)容，會以選擇、實驗的形式進行考查，與生活問題相結(jié)合。溶解度曲線的解讀是高頻考查點，可能與飽和溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)以及結(jié)晶的方法結(jié)合考查，在選擇題和非選擇題中都可能出現(xiàn)。另外，水的凈化也可能考查，命題形式通常為選擇、填空。方法通1．電解水實驗通過電解水實驗我們需要掌握的相關知識點：(1)水由氫、氧兩種元素組成。(2)水（分子）中，氫、氧兩種元素的原子個數(shù)比為2∶1，兩氣體的分子個數(shù)比為2∶1.體積比為2∶1。(3)水通電生成氫氣、氧氣，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣。(4)化學反應前后，原子種類、個數(shù)不變，元素種類不變。(5)在化學變化中，分子可分，而原子不可分。(6)化學反應的實質(zhì)是在化學變化中分子分解成原子，原子重新組合成新的分子。(7)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。(8)原子是化學變化中的最小粒子。2．溶液的概念、組成及其特點溶液的概念是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。由此可見，溶液是由一種或幾種物質(zhì)（即溶質(zhì)）和另一種物質(zhì)（即溶劑）兩部分組成。但是，溶液不一定是由兩種物質(zhì)組成的，應該說是至少由兩種物質(zhì)組成；因為其中的溶劑雖然是一種，而溶質(zhì)可以是多種的。溶液的特點是均一性和穩(wěn)定性。3．溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象(1)當溶解時放出的熱量＞吸收的熱量時，溶液溫度會升高（如氫氧化鈉、濃硫酸等；另外，氧化鈣放在水中發(fā)生反應放熱，也會使溫度升高），表現(xiàn)為放熱現(xiàn)象。(2)當溶解時放出的熱量=吸收的熱量時，溶液溫度不變（如氯化鈉等），表現(xiàn)為既不吸熱，也不放熱的現(xiàn)象。(3)出的熱量＜吸收的熱量，溶液溫度會降低（如硝酸銨等），表現(xiàn)為吸熱現(xiàn)象。4．飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法（以溶解度隨溫度升高而升高的物質(zhì)為例）5．固體溶解度曲線及其作用固體溶解度曲線的作用可從點、線、面和交點四方面來理解。具體如下：(1，溶解度曲線上的每個點（即飽和點）表示的是)點某溫度下某種物質(zhì)的溶解度。即曲線上的任意一點都對應有相應的溫度和溶解度。(2)線，溶解度曲線表示某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度或溶解度隨溫度的變化情況。曲線的坡度越大，說明溶解度受溫度影響越大；反之，說明受溫度影響較小。溶解度曲線主要有三個方面的應用：①根據(jù)溶解度曲線，可以看出物質(zhì)的溶解度隨著溫度的變化情況。一般規(guī)律是：大部分固體隨溫度升高溶解度增大，如硝酸鉀；只有少數(shù)固體溶解度受溫度影響不大，如食鹽（氯化鈉）；極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度升高反而減小，如熟石灰。②根據(jù)溶解度曲線，判斷或比較某一物質(zhì)在不同溫度下的溶解度大小。③根據(jù)溶解度曲線，選擇分離、提純某些可溶性混合物的方法（即選用蒸發(fā)結(jié)晶還是降溫結(jié)晶）；并且，還可以判斷或比較析出晶體的質(zhì)量大小（即曲線越陡，析出的晶體就越多）。(3)面，對于曲線下部面積上的任何點，依其數(shù)據(jù)配制的溶液為對應溫度時的不飽和溶液；曲線上部面積上的點，依其數(shù)據(jù)配制的溶液為對應溫度時的飽和溶液，且溶質(zhì)有剩余。(4)交點，兩條溶解度曲線的交點表示該點所示的溫度下，兩物質(zhì)的溶解度是相同的；并且，此時兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同。6．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(1)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)只表示溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比，并不代表具體的溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量。(2)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算式中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量的單位必須統(tǒng)一。(3)計算式中溶質(zhì)質(zhì)量是指被溶解的那部分溶質(zhì)的質(zhì)量，沒有被溶解的那部分溶質(zhì)質(zhì)量不能計算在內(nèi)。7．一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制所用儀器有托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒等。操作步驟：計算→稱量→溶解→裝瓶→貼簽?？碱}通?看看今天的效率如何，記錄自己進步的點滴基礎入門練提升沖刺練學有余力升華練總計實際用時實際得分基礎入門練（共5道題，計10分）1.理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1∶2。某同學用碳棒作電極進行電解水實驗，得到氧氣和氫氣的體積比小于1∶2，對產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不合理的是（）A.部分氧氣溶于水 B.部分氧氣與碳棒反應C.部分氧氣被碳棒吸附 D.部分氧氣與氫氣反應重新生成了水【答案】D【解析】A.在室溫下，1L水中能溶解約30mL氧氣，而氫氣難溶于水，室溫下，溶解的比氧氣少，故得到氧氣和氫氣的體積比小于1:2，不符合題意；B.碳能與氧氣在一定條件下反應生成二氧化碳，故可能是部分氧氣與碳棒發(fā)生了反應，不符合題意；C.碳棒具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可能會吸附一部分氧氣，不符合題意；D.在電解水實驗中，“正氧負氫”，氧氣在正極生成，氫氣在負極生成，故氧氣與氫氣不可能重新生成水，符合題意。故選D2.下列是兩個關于水的實驗。（1）實驗1，反應的化學方程式為________。（2）下列說法正確是______（填序號）。A實驗1，試管a中得到的氣體能燃燒B實驗1，反應前后原子的種類、個數(shù)均改變C實驗2，水變化前后分子的種類不變【答案】(1).(2).AC【解析】（1）通過觀察實驗1為水電解的實驗，水電解的反應的化學方程式為。（2）A.電解水實驗中，與電源負極相連的試管中產(chǎn)生氫氣(H2)，與電源正極相連的試管產(chǎn)生氧氣(O2)，a為負極產(chǎn)生的氫氣，氫氣能燃燒，正確，符合題意。B.原子是化學反應過程中的最小微粒，反應前后原子的種類、個數(shù)均不發(fā)生改變，錯誤，不符合題意。C.實驗2為加熱水生成水蒸氣的實驗，是物理變化，沒有新物質(zhì)生成，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，變化前后分子的種類不變，正確，符合題意。因此填AC。3.課本中用加入少Na2SO4的水進行電解水實驗，從該實驗中不能獲取的信息是（）A.純水的導電能力弱 B.負極產(chǎn)生氣體的速率比正極快C.常溫下，水的pH=7 D.水由氫元素和氧元素組成【答案】C【解析】A.純水的導電能力弱，加入少Na2SO4的水進行電解水實驗可增強誰的導電性，說法正確；B.根據(jù)“正氧負氫”“氧一氫二”，負極產(chǎn)生氣體為氫氣，生成速率比正極快，說法正確；C.常溫下，水顯中性，pH=7，但是在電解水實驗中不能得出該結(jié)論，說法錯誤；D.電解水生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水由氫元素和氧元素組成，說法正確；故選：C。4.每年的3月22日是“世界水日”，水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關。（1）水_______________（填“屬于”或“不屬于”）六大基本營養(yǎng)素之一。（2）二氧化氯（ClO2）是一種消毒劑，不僅能對飲用水消毒，而且可以有效滅殺病毒。將Cl2通入NaCIO2溶液中即可制得C1O2和一種生活中常見的鹽，反應的化學方程式為，其中X的化學式為__________________。（3）為區(qū)分軟水和硬水，將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的試管中，振蕩，試管中產(chǎn)生較多泡沫的為______________。生活上常用______________的方法來降低水的硬度。（4）如圖是電解水的實驗示意圖，試管______________（填“a”或“b”）中的氣體能使燃著的木條燃燒更旺，試管A.b中產(chǎn)生氣體的體積比約為__________。電解水的化學方程式為_____________。【答案】(1).屬于(2).NaC1(3).軟水(4).煮沸(5).b(6).2:1(7).【解析】電解水正極生成氧氣，負極生成氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2:1。（1）六大基本營養(yǎng)素是糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽，故水屬于六大基本營養(yǎng)素之一。（2）由質(zhì)量守恒定律可知，反應前后原子數(shù)目和種類均不變，反應的化學方程式為，反應前有4個氯原子，2個鈉原子，4個氧原子，反應后有2個氯原子，4個氧原子，X前面的化學計量數(shù)為2，故X的化學式為NaC1。（3）將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量軟水、硬水的試管中，振蕩，試管中產(chǎn)生較多泡沫的為軟水。煮沸可以將清除水中的鈣鎂離子，故生活上常用煮沸的方法來降低水的硬度。（4）電解水正極生成氧氣，負極生成氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2:1，氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺，故試管b中的氣體能使燃著的木條燃燒更旺，試管a中的氣體是氫氣，試管b中的氣體是氧氣，故試管A.b中產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1。電解水生成氫氣和氧氣，故電解水的化學方程式為。5.（1）在電解水的實驗中，產(chǎn)生的H2和O2的體積比約為_____。（2）硫在空氣里燃燒發(fā)出_____色火焰。（3）畫出鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖_____。（4）由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，因此常用作_____。（5）日常生活中肥皂水遇_____（填“硬水”或“軟水”）泡沫少、易起浮渣。【答案】2:1淡藍保護氣硬水【解析】（1）在電解水的實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，并且產(chǎn)生的H2和O2的體積比約為2:1。故答案為：2:1；（2）硫在空氣里燃燒，放出熱量、發(fā)出淡藍色火焰、生成有刺激性氣味的氣體。故答案為：淡藍；（3）鋁是第13號元素，則鋁原子的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)均為13。鋁原子丟失3個電子，形成鋁離子，則鋁離子核內(nèi)有13個質(zhì)子，核外有2個電子層，第一層上有2個電子、第二層上有8個電子，其離子結(jié)構(gòu)示意圖為：。故答案為：；（4）由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，因此常用作食品的保護氣。故答案為：保護氣；（5）由于硬水中鈣、鎂化合物的含量較多，日常生活中常使用肥皂水進行鑒別。肥皂水遇硬水產(chǎn)生較多的浮渣，遇軟水產(chǎn)生較多的泡沫。故答案為：硬水。入門沖刺練（共10道題，計20分）6.下列關于水的說法正確的是（）A.用肥皂水不能區(qū)別硬水和軟水B.蒸餾后得到的水是純凈物C.生活污水可以隨意排放D.在河水樣品中加入明礬可以除去水中所有雜質(zhì)【答案】B【解析】A.肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，不符合題意；B.蒸餾后得到的水只由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，符合題意；C.生活污水隨意排放會污染環(huán)境，應處理達標后再排放，不符合題意；D.在河水樣品中加入明礬，明礬溶于水形成的膠狀物能吸附水中懸浮的雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降，并不能除去所有雜質(zhì)，不符合題意。故選B。7.欲將硬水軟化，生活中常用的方法是A.加肥皂水B.靜置沉淀C.加入明礬D.加熱煮沸【答案】D【解析】硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；而軟水是指不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。A.加肥皂水，是常用來區(qū)分硬水和軟水的方法，不符合題意；B.靜置沉淀，除去大顆粒的不溶物，不符合題意；C.加入明礬，除去懸浮的小顆粒不溶物，不符合題意；D.在生活中降低水的硬度的方法是加熱煮沸，煮沸能減少硬水鈣、鎂化合物的含量。故選D。8.下列有關水的說法不正確的是A.煮沸可給水殺菌消毒B.過濾可使海水轉(zhuǎn)化為淡水C.用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水D.用活性炭可除去水中異味【答案】B【解析】A.煮沸可殺死水中的細菌，可給水殺菌消毒，故A正確；B.過濾可將不溶性固體與液體分離開，過濾不能把溶解在水中的物質(zhì)分離出來，過濾不能將海水轉(zhuǎn)化為淡水，故B不正確；C.往水中滴加肥皂水振蕩，產(chǎn)生泡沫較多是軟水，泡沫較少的是硬水，可以用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水，故C正確；D.活性炭具有吸附性，可以吸附水中色素和異味，可以用活性炭可除去水中異味，故D正確。故選B。9.下列對河水的凈化操作中，凈化程度最高的是A.蒸餾B.過濾C.加入活性炭D.靜置沉淀【答案】A【解析】在水的凈化過程中，自然沉降（即靜置沉降），是重力的作用下，水中的較大的、重的不溶物下沉；吸附沉降即化學沉降，是利用明礬在水中形成絮狀物質(zhì)，使懸浮顆粒聚集而沉降；過濾除掉沉降還不能除掉的小顆粒不溶物；活性炭能吸附水中的色素和異味，蒸餾是加熱到水的沸點使水從混合物中蒸發(fā)出來，然后再被冷凝成液態(tài)的水，得到的蒸餾水是純凈物。其中凈化程度最高的方法是蒸餾。故選A。10.某同學的下列生活行為不符合環(huán)保理念的是（）A.騎自行車上學 B.將廢棄易拉罐丟入“可回收垃圾”桶C.用洗菜的水沖廁所 D.夏季使用空調(diào)時，將溫度調(diào)至最低【答案】D【解析】A.騎自行車上學，可以減少化石燃料的使用，節(jié)約資源，減少污染物的排放，符合環(huán)保理念，不符合題意；B.將廢棄易拉罐丟入“可回收垃圾”桶，可以實現(xiàn)資源的循環(huán)利用，保護環(huán)境，符合環(huán)保理念，不符合題意；C.用洗菜的水沖廁所，可以節(jié)約用水，保護水資源，符合環(huán)保理念，不符合題意；D.夏季使用空調(diào)時，將溫度調(diào)至最低，會造成資源的浪費，增加污染物的排放，不符合環(huán)保理念，符合題意。故選D。11.下列做法違背節(jié)水理念的是（）A.防止水龍頭滴漏B.采用大水漫灌農(nóng)作物C.使用節(jié)水器具D.循環(huán)利用工業(yè)用水【答案】B【解析】A.防止水龍頭滴漏，節(jié)約用水保護了水資源，不符合題意；B.采用大水漫灌農(nóng)作物，不利于節(jié)約用水，符合題意；C.推廣使用節(jié)水器具，有利于保護水資源，不符合題意；D.將工業(yè)冷卻用水循環(huán)利用，可以節(jié)約用水，不符合題意。故選B。12.化學是造福人類的科學。（1）環(huán)境化學-------水是生命之源，寫出一種節(jié)約水的措施_____（2）農(nóng)業(yè)化學-------化肥對提高農(nóng)作物產(chǎn)量具有重要作用，尿素（CO(NH2)2）屬于_____（選填“氮”、“磷”或“鉀）肥；（3）“低能耗、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵，如下列A.B做法符合“低碳理念”，請你再補充一種做法。A推廣無紙化辦公B用舊報紙制鉛筆桿C_【答案】用洗菜水澆花（或用洗衣服的水沖廁所等）氮夏天空調(diào)溫度不調(diào)得很低【解析】（1）用洗菜水澆花、用洗衣服的水沖廁所、隨時關閉水龍頭等都可以節(jié)約用水。（2）只含有氮元素一種營養(yǎng)元素的肥料是氮肥，尿素含氮元素，屬于氮肥；（3）A推廣無紙化辦公，可節(jié)約紙張；B用舊報紙制鉛筆桿，可少砍伐樹木；C夏天空調(diào)溫度不調(diào)得很低，可節(jié)約大量的電能，符合“低碳理念”。13.把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌，不能得到溶液的是A．冰糖 B．味精 C．芝麻油 D．葡萄糖【答案】C【解析】A.冰糖易溶于水形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，不符合題意；B.味精易溶于水形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，不符合題意；C.芝麻油不溶于水，與水混合形成乳濁液，符合題意；D.葡萄糖易溶于水形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，不符合題意。故選C。14.蘭州第二水源地建設推進順利，將于2019年10月為蘭州市民供水。下列關于水的說法不正確的是A．活性炭可吸附水中的色素及異味 B．水的硬度與人體健康沒有關系 C．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 D．可用肥皂水鑒別硬水與軟水【答案】B【解析】A.活性炭可吸附水中的色素及異味，正確但不符合題意；B.水的硬度與人體健康有著密切關系，水的硬度太大，對身體有害，錯誤符合題意；C.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，正確但不符合題意；D.可用肥皂水鑒別硬水與軟水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，正確但不符合題意。故選B。15.下列有關水的說法正確的是A．通過蒸餾可以從海水中獲得淡水 B．水是由氫原子和氧原子組成的物質(zhì) C．自來水是純水 D．電解水實驗中正極端產(chǎn)生H2【答案】A【解析】A.蒸餾得到的水是純水，通過蒸餾可以從海水中獲得淡水，說法正確；B.水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，說法不正確；C.自來水中常含有可溶性的雜質(zhì)等，不是純水，說法不正確；D.電解水實驗中正極端產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，說法不正確。故選A。學有余力提升練（共5道題，計10分）1．下列物質(zhì)屬于純凈物的是A．深井水 B．自來水 C．礦泉水 D．蒸餾水【答案】D【解析】A.深井水中含有水和鈣鎂化合物，屬于混合物，故A錯誤；B.自來水中含有水和消毒劑等，屬于混合物，故B錯誤；C.礦泉水中含有多種礦物質(zhì)，屬于混合物，故C錯誤；D.蒸餾水是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D正確。故選D。2．習近平總書記視察岳陽時，殷殷囑托“守好一江碧水。”作為岳陽的主人，你認為下列做法正確的是A．工業(yè)廢水隨意排放 B．生活垃圾直接扔入江河 C．挖砂船常年日夜不停采砂 D．生活污水實現(xiàn)集中處理和排放【答案】D【解析】A.工業(yè)廢水隨意排放，會造成水體污染，故選項錯誤；B.生活垃圾直接扔入江河，會造成水體污染，故選項錯誤；C.挖砂船常年日夜不停采砂，會破壞河道、污染水體，故選項錯誤；D.生活污水實現(xiàn)集中處理和排放，有利于防治水體污染，故選項正確。故選D。3．下列有關水的說法錯誤的是A．煮沸可以降低水的硬度 B．提高水的利用率可以節(jié)約水資源 C．水通電分解生成兩種單質(zhì) D．自來水廠凈水過程中只發(fā)生物理變化【答案】D【解析】A.生活中降低水的硬度用煮沸，故A正確；B.提高水的利用率可以節(jié)約水資源，故B正確；C.水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣兩種單質(zhì)，故C正確；D.自來水廠投藥消毒屬于化學變化，故D錯誤。故選D。4．電解水實驗如圖所示，下列說法正確的是A．正極得到的氣體是氫氣 B．負極得到的氣體具有可燃性 C．該實驗說明水由氫氣和氧氣組成 D．實驗結(jié)束時產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶1【答案】B【解析】A.電解水實驗的結(jié)論“正氧負氫，氫二氧一”，故正極得到的是氧氣，故A錯誤；B.電解水實驗的結(jié)論“正氧負氫，氫二氧一”，故負極得到的是氫氣，氫氣具有可燃性，故B正確；C.水是由氫元素和氧元素組成的，故C錯誤；D.電解水實驗的結(jié)論“正氧負氫，氫二氧一”，產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比是1∶8，故D錯誤。故選B。5．如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯誤的是A．生成物中有2種單質(zhì) B．反應前后原子的種類、數(shù)目均不變 C．該反應說明水是由氫氣和氧氣組成的 D．化學變化中分子可以分成原子，原子可重新結(jié)合成新的分子【答案】C【解析】A.由微觀反應示意圖可知，反應后的生成物是氫氣和氧氣，均為單質(zhì)，故正確；B.由質(zhì)量守恒定律可知，反應前后原子的種類、數(shù)目均不變，故正確；C.氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，由質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫元素與氧元素組成的，故錯誤；D.由微觀反應示意圖可知，化學變化中分子可以分成原子，原子可重新結(jié)合成新的分子，故正確。故選C。真題實戰(zhàn)模擬，考場更輕松真題實戰(zhàn)模擬，考場更輕松考場幫1．【2021年河南省】實驗室用氯化鈉配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液。下列說法中不正確的是A．所需氯化鈉的質(zhì)量為3g B．氯化鈉放在托盤天平的左盤稱量 C．俯視量筒讀數(shù)會使所配溶液偏稀 D．所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、量筒等【答案】C【解析】A.溶質(zhì)質(zhì)量＝溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，需氯化鈉的質(zhì)量＝50g×6%＝3g，故選項說法正確；B.托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，氯化鈉放在托盤天平的左盤稱量，故選項說法正確；C.用量筒量取水時，俯視液面，讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，故選項說法錯誤；D.配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進行溶解；在這些操作中需要的儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，其中屬于玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯、膠頭滴管、量筒，故選項說法正確。故選C。2．（2021·眉山）某混合溶液中大量存在四種離子，其個數(shù)比為Fe3+：Cl﹣：SO42﹣：M＝1：3：2：4，則M為（）A．Ag+ B．Cu2+ C．Na+ D．CO32﹣【答案】C【解析】某混合溶液中大量存在四種離子，其個數(shù)比為Fe3+∶Cl﹣∶SO42﹣∶M＝1∶3∶2∶4，溶液不顯電性，陽離子所帶的正電荷總數(shù)與陰離子所帶的負電荷總數(shù)相等，設鐵離子的個數(shù)為1，則正電荷總數(shù)為3×1，負電荷總數(shù)為1×3+2×2，則M應帶正電荷，設一個離子所帶的電荷數(shù)為x，則3×1+4x＝1×3+2×2，x＝1；因為銀離子不能與氯離子共存，則M為Na+。故選C。3．（2021·鹽城）下表是KC1.NH4Cl、KNO3三種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度。溫度/℃020406080100溶解度/gKC127.634.040.045.551.156.7NH4C129.437.245.855.265.677.3KNO313.331.663.9110169246根據(jù)表格信息，可以推知（）A．三種物質(zhì)中溶解度最小的是KClB．40℃時，100gKNO3飽和溶液中含有63.9gKNO3C．三種物質(zhì)中，溶解