參加“國培計劃”培訓個人研修總結(jié)

Word文檔參加“國培計劃”培訓個人研修總結(jié)新課程改革的大環(huán)境下，老師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，作為一名從教20多年的一線老師來說，巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應新時期的要求，我必需不斷地學習，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊；工作中，樂觀投身訓練科研的改革與實踐，從同學生命進展的高度樂觀探究新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。使自己不斷提高訓練理論和學術(shù)水平，增加學問更新力量和訓練教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修方案，并且按方案進行了研修。

一、多讀了一些對自己有用的書，進行了讀書討論學習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的訓練教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在本學期內(nèi)，我仔細閱讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關訓練教學方面的書刊，準時更新訓練理念。為了工作的需要，我還觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，使自己在教學中能夠得心應手。

二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。作為一名從教多年的老師，我在教學中連續(xù)樂觀向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學習。樂觀參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。同時，樂觀主動地定期進行示范或討論教學，在實踐中提高自己的教學力量，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。

三、加強訓練教學討論，做創(chuàng)新型的老師。

在本學期的教學中我嘗試著運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。準時對每節(jié)課進行反思。同時，還堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的訓練教學論文。并一如既往地準時參與校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學討論力量。

四、詳細收獲。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長；

端詳今日——在端詳中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、養(yǎng)成了樂于動筆的習慣，提高了訓練科研水平。

（1）能準時反思，把反思做到實處，讓反思真正地為課改服務。、

(2)嘗試著進行教學案例的分析，學期結(jié)束時完成了教學案例。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在老師博客中發(fā)表自己的見解，并虛心的傾聽別人的看法。

面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設想。我將連續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

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國培方案個人研修總結(jié)

我有幸參與了國培方案（XX）—xx省農(nóng)村中學校老師學科遠程培訓之學校語文的培訓。自10月9日走進國培，傾聽專家的精彩講座，吸取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新時期語文教學有了更新更全面的熟悉很大程度地促進了我的專業(yè)化成長，我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱忱，把學到的理論學問應用于自己的教學實踐中去。

一、提升教學理論水平，更新了訓練觀念

通過學習，我對義務訓練階段語文課程標準、老師職業(yè)道德、專業(yè)學問等方面在理論上有了新的熟悉，對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的熟悉，在訓練教學理念上得到了更新，轉(zhuǎn)變陳舊的訓練思想，這為自己今后的訓練教學工作明確了方向。

語文老師要吃透課標要求，討論好教材，才能充分的利用教材。我深刻的熟悉到語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一，二者不行偏頗。發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不行。

二、重視課堂教學設計，提高教學效果

校本研修模塊中就有課堂教學設計和磨課小結(jié)、課堂觀看。三備兩磨實踐活動，讓我充分熟悉到備-磨-上的科學性，提高的老師備課上課的理念，只有細心備課，才能有序上課。

語文課堂設計肯定要體現(xiàn)語文學科特色，即課程標準中的人文性與工具性的統(tǒng)一；課堂設計肯定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必需把握老師與同學在教學課堂中的地位，充分考慮同學的因素，以促成教學目標的達成。

三、提倡共性化閱讀，領悟閱讀教學秘笈

語文課程標準一再強調(diào)閱讀是同學的共性化行為，既然是共性化行為，我們老師就要少干涉，更不要指手畫腳的粗暴干涉?？戳粟w謙翔老師的綠色語文教學實例實說，一語驚醒夢中人，我們多少年來探究素養(yǎng)訓練，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學、綠色詩歌鑒賞，重視同學對文本的感受，重視同學的閱讀體驗。閱讀教學，其最終的目標就要培育同學的閱讀力量，提高同學的文化素養(yǎng)，深化同學的精神、情感體驗。新課標特殊強調(diào)同學閱讀時產(chǎn)生的獨特感受與理解，從這個角度說，我們的閱讀教學首先就要從培育同學的閱讀愛好入手，只有讓同學有了深厚的閱讀愛好，他們才會全身心地進入閱讀狀態(tài)，只有同學真正地喜愛上了閱讀，他們的閱讀力量才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗，最終達到文化素養(yǎng)的提高。當然提倡共性化，并不是不要引導和指導，就如游泳雖然要自己下水練習，但教練的指導作用也不行低估。我們老師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣，唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功。

四、嘗試破解作文老大難，讓同學會寫樂寫

我認為作文教學的實質(zhì)就是要讓同學的作文回到真實的寫作之中，這就是注意生活體驗。同學只有做一個生活的有心人，對生活有深刻而獨特的感受、體驗，才會寫出真正屬于自己的、具有獨特共性的作文。這次學習中，我看了袁xx的有效作文教學視頻，袁老師的《無畏》作文教學案例，看后我真的有些無畏感，原來作文有規(guī)律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最終破繭而出，寫自己的東西。他很重視同學的思想，即作文構(gòu)思，我們捫心自問，同學不會作文或?qū)懖缓米魑模淦款i就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié)，而恰恰這一環(huán)節(jié)又時常被我們忽視，構(gòu)思的體現(xiàn)形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補上肌肉，作文不就達到了有血有肉的要求嗎？

五、就事說事說國培

這次國培，模塊設計科學，內(nèi)容很有用，是我專業(yè)成長不行或缺的精神養(yǎng)分。專家視頻答疑、網(wǎng)絡在線學習、撰寫日志傳發(fā)紙條、掃瞄簡報校本研修；老師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)學問等等。無論從形式還是實質(zhì)，都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學之余，守于屏幕前，或癡癡進學，或廢寢忘食。時代在進步，培訓形式也該換換花樣，國培就順應網(wǎng)絡時代的潮流，與時代步伐相適應，學員不必苦受周折，有電腦有網(wǎng)就能學習，便利快捷，學習相對自由，學習效果不由分說，定是斐然。要說有點意見或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著國培越走越好的立場，就盼望多些課堂實例的視頻，我們看了更有操作性。

總之，參與這次培訓學習，對我來說是一次從教學理論到教學實踐的蛻變。教學理念得到了更新，教學方法得到了完善，教學力量有了新的提高。培訓有終點，學習無止境培訓已完成了大半，有時間我會再次玩味那些精彩的講座，將這次參與培訓的學習所得運用于今后的教學實踐中去，在實際工作中不斷充實自己，完善自己，提高自己，做一個討論型、成長型的語文老師。國培方案研修總結(jié)

XX年4月25日，我開頭參與‘國培方案（XX）’——xx省新錄用老師遠程培訓，因為內(nèi)在的需要吧，我非常重視這次難得的學習機會。通過這次學習，我在許多方面有了新的熟悉、體會和思索！下面就跟大家共享共享吧。

一、時刻提示自己加強師德修養(yǎng)

或許有的同行不理解我為什么會引發(fā)這樣的思索呢？這是因為最近全國報道了數(shù)起老師性侵同學的大事，引起社會轟動，影響極其惡劣，這些老師隊伍中的敗類抹黑了老師這個神圣的職業(yè)，雖然他們最終受到了法律的制裁，但是卻給那些無辜的孩子們帶來了揮之不去的陰影，留下了永久的傷痕！

就在前幾天，又有消息稱訓練部年內(nèi)將給老師師德劃紅線，這只是一種方法，至于效果如何，能不能被廣闊老師所接受是后話，要杜絕人類的靈魂工程師成為惡魔我覺得關鍵還在于老師自身的師德修養(yǎng)！

師德修養(yǎng)的內(nèi)容是非常豐富的，有愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛同學、教書育人、為人師表、終身學習！許多老師覺得只要不違法亂紀、不損害同學、上好自己的課師德就不是問題，這種熟悉是錯誤的！我們還應去關愛同學、去為人師表、去終身學習！

在關愛同學、訓練同學上，我們應當多注意方法。我信任每一個老師對那些恨鐵不成鋼的同學的心情都是一樣的，但訓練的效果卻有時相差甚遠，其中的關鍵就在于方法不同。就在四月份，我就因自己缺乏這方面的意識，吸取了慘痛的教訓！那是在一次語文課上，一個男生屢次講小話，破壞課堂紀律，在我多次警告無效的狀況下，我用很寬的木板拍了他屁股四下，結(jié)果那同學把凳子一摔就要和我打架，我當時覺得老師的尊嚴受到了挑戰(zhàn)，怒不行遏地沖上去把他摔到地下就踢了幾腳！事后，同學的家長找我理論，還威逼要打我，要去訓練局告我，要我賠償10000塊！最終還是學校的領導出面，好話說盡才5000元了事！這事發(fā)生后，許多老師都很憐憫我，也有覺得我不值的，我當時心里很難過，家人卻還擔憂我被報復!過后冷靜下來想想，同學的家長當然很無理，但關鍵還是自己方法不對，不應當去體罰打罵同學的，有多少老師甚至還因為訓練方法不對鬧出人命了呢？我盼望大家都能從我的身上吸取教訓，做一個懂方法、會關愛同學的老師！其次，要為人師表！事事要為同學做好的表率！前兩每天氣熱的難過，有老師穿上了涼快的短褲，也無人說什么，我也多想啊！可是一想到自己穿個夏裝短褲站在講臺上不成樣子，老師要為人師表啊，還是老狡猾實地長褲皮鞋的穿著，第二天上課，男女同學們都穿的很涼爽，還不停地搖著書本喊熱得受不了了，我一邊講課，一邊可以深刻地感覺到豆大的汗珠如斷線般直往下滑落，褲子全都汗?jié)窳耍瑢W看著我滿頭大汗地樣子，又看我穿的好好的，都笑了，但我卻從他們的眼神和笑聲中看到了不一樣的東西！一個老師的言行舉止比他千言萬語的說教有效的多！最終，關于終身學習，我覺得這不僅僅是師德修養(yǎng)的需求，也應當是我們自身進展的內(nèi)在需求，一個不喜愛學習的老師怎么去要求他的同學去學習呢？一個不終身學習的老師怎么去訓練他前赴后繼的同學呢？一個不把學習當充電器的老師怎么去教同學日新月異的學問呢？

二、為自己制定一個自我進展規(guī)劃

不管你是把老師作為一份訓練事業(yè)來做的，還是只是當做一份養(yǎng)家糊口的工作來對待的，我覺得都有必要為自己制定一個自我進展規(guī)劃！這是因為一份可行的，合理的自我進展規(guī)劃可以讓你不至于在時間的洪流中落入平凡！

如何制定自我進展規(guī)劃因人而異，我不想多說（國培中有專題講座），只談談關于如何實現(xiàn)規(guī)劃的一些個人方法建議！

1．利用互聯(lián)網(wǎng)浩大的信息量進行網(wǎng)絡學習。

為什么說的第一個方法竟然是網(wǎng)絡學習呢？這次網(wǎng)絡研修給我?guī)淼淖畲髥⑹荆簽槲覀兝蠋煹穆殬I(yè)進展供應了一種途徑和方法！課不知道怎么上，可以在網(wǎng)上搜尋相關視頻學習；教學中遇到了任何解決不了的麻煩，也都可以拿到網(wǎng)絡論壇上去尋求關心；網(wǎng)上看看別人的教學故事，感受孩子的可愛與當老師的酸甜苦辣；多在網(wǎng)上關注訓練信息，了解最新的訓練思路和理念······這些都是對老師的職業(yè)進展有莫大的好處的！上網(wǎng)學習的時候，最好只選擇一兩個比較專業(yè)的訓練網(wǎng)站就可，不行貪多！

2．多讀書。

讀書不僅可以陶冶我們的情操，還可以擴大我們的視野，豐富我們的學問，更新我們的觀念！那么讀什么書呢？可以讀讀訓練方面的書，可以讀讀同學愛讀的書，可以讀讀社會關注的書，不同類型的書為我們供應不同的關心。讀訓練專著可以為我們供應訓練的方法、引發(fā)訓練思索；讀同學愛讀的書可以關心我們?nèi)チ私馔瑢W的世界、走進他們的心靈世界；讀社會關注的社會，讓我們的教學不脫離社會和實際！許多人都不太愛讀書（包括我自己），尤其是現(xiàn)代人，但我們老師應當改掉這個不好的習慣，努力去讀一些有意義的書！

3．多反思。

這里的反思指的是對自己訓練行為的一種思索。反思應是一種追問，由現(xiàn)象追問這種現(xiàn)象背后的一些道理：我為什么要這么做？可不行以做的更好一些？假如這件事做錯了，為什么會這樣做錯？能不能夠避開？等等。反思的內(nèi)容可以是多方面的，最常見的就是教學反思。教學反思都是在課上完之后，自己對這節(jié)課的勝利與否的一種思索。我以前備課從不寫教學反思，所以總覺得自己的課始終上的不抱負，不是自己預期的那種效果！卻始終找不到癥結(jié)所在。后來自己寫了篇《為人民服務》的教學反思，感覺有所啟發(fā)。通過教學的反思，可以讓我們認清自己上課的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改掉不足，這樣才能有的放矢地去提升自己教學水平！除了教學反思，在訓練同學中，也應當多反思，多思索一下訓練的目的是什么？訓練的效果滿足嗎？訓練的方法同學樂于接受嗎？這些就都是班主任的工作核心了！老師也是一個社會人，平常還應當多些在為人處世、行為道德方面的反思，完善自己的人格，這樣才能不失為人師表！

4．多積累。

它山之石可以攻玉，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。這些至理名言，很簡短深刻的告知我們?yōu)槭裁匆e累！積累有助于我們學習他人的閱歷，有助于提高自身素養(yǎng)，有助于寫作、寫論文、出成果！平常，我們就要養(yǎng)成積累的習慣，多積累個人的工作閱歷與教訓，多積累他人的珍貴閱歷，多積累他們優(yōu)秀的方法；積累是個艱辛的過程，需要恒心、急躁、決心，不行半途而廢；積累的方法也很重要，關于閱歷教訓的積累可以文字的方法登記多看看加深印象，關于教學案例和方法的積累可以分門別類地保存好，需要用的時候再取出來發(fā)揮作用！總之，在積累中，要克服急躁性，保持長久性，講求時效性，立足長遠性！

三、努力借鑒學習教學技巧

我讀書的時候是一名語文弱者，高考就因為語文考了76分才只上了個二本！卻不想如今反而當了一名語文老師，自己都總想這是老天的諷刺呢？還是給我再來一次的機會？

初次知道自己要帶語文，心里那是一萬個不情愿??！可后來帶著帶著，反而覺得語文教學其實是挺有意思的，只是始終找不到方法！因此我的教學總是無定法，都是隨性而發(fā)的，看教案，感覺哪個簡潔可行就按哪個去教！上課的感覺，也是時好時壞，有時同學心情感動，熱忱洋溢，課堂氣氛活躍特別，我上的也是神采飛揚，一節(jié)課上完，大家都非常滿足！有時呢，就是死氣沉沉的，同學聽的索然無味，我講的也是有氣無力，間或甚至不講了，讓同學自己做做練習算了！造成這種現(xiàn)象還是由于自己缺乏教學技巧。

如課堂教學導入新課的時候，《為人民服務》我通過講解國慶大閱兵的情景來引導同學說出：為人民服務！的口號，可結(jié)果呢，我的同學都是00后，哪知道這些呢？而在導入《我最好的老師》《北京的春節(jié)》時，我分別問大家心中最好的老師是什么？你們的春節(jié)是怎樣過的？通過這樣的方法，反而引起了同學的熱議。這就告知我們的教學要多考慮同學的認知范圍，我們的教學技巧也是以同學為基礎的！以前上課許多時候，我也挺時常提一些問題，有的問題大家都能回答，有的問題卻都不能回答，并不是問題太難，而是我們問的時候沒留意技巧。如上《匆忙》一課時，讀到這句：于是一一洗手的時候······這算又溜走了一日。先問是怎樣詳細描述日子去來匆忙的？這個大家都能依據(jù)課本內(nèi)容完整無缺地說出來，然后又問你讀懂了什么？同學就蒙了，不知道讀懂是什么意思，如何作解了！但問題換成如下兩個就很好的解決了：第一個問題：從這句中，大家體會到時間消逝的······？同學很快就接下去，飛速！第二個問題：用了什么修飾手法？有什么好處？這個也難不倒他們；最終我再告知他們這句通過生活中詳細的小事：吃飯、洗手、睡覺、緘默等，給予時間以生命，形象地表達出時間是怎樣一點一滴在不知不覺中從我們身邊消逝的！把一個籠統(tǒng)的問題，分成詳細的，易引導同學說出答案的問題，同樣達到了教學目的，而且效果也要好多了！這只是我當時給我印象深刻的一個例子，但在實際的教學中，我們大多數(shù)時候往往易忽視提問的技巧，或許是沒引起大家的重視吧！總之，通過這次國培的學習，讓我明白在教學中，許多一些微不足道的細節(jié)也是布滿了技巧和藝術(shù)的，我應當加強學習！

以上就是自己在本次學習中獲得的一些感受和思索吧！盼望自己以后能多多學習，快速成長起來！為自己加油！

梁xx

XX/6/22國培方案研修總結(jié)示例

我特別榮幸能參與20XX年訓練部、財政部國家培訓方案《中學校英語骨干老師培訓》第一期的培訓。20XX年10月21日我們開頭了為期15天的國培方案學校英語老師骨干老師培訓.我經(jīng)受了從向往--傾聽--反思的心理路程.這次培訓既有專題講座,爭論互動,觀摩研討,案例分析,

論文撰寫面對面的指導,也有親近課堂體驗名師風采的實踐課.我們真是受益匪淺。

這次培訓很累,但我們覺得很充實.半個月來我們始終在傾聽專家的指導.從韓寶成教授的《中國基礎英語素養(yǎng)訓練的途徑和方法》,程曉堂教授的《義務訓練英語新課程標準與實施》,殷企平教授《英語老師的人文素養(yǎng)》,黃愛鳳教授《英語教學創(chuàng)新與老師專業(yè)成長之路》,到劉道義教授的《我國基礎英語訓練改革進展的歷程》等,專家們從不同的角度闡述了他們對我國基礎英語訓練的獨到見解,對新課程標準實施的意見及建議.我們了解了最新的訓練教學動態(tài),學到了新的訓練教學理論。

這次培訓很忙,但我們收獲頗豐.原以為出來學習可以擺脫學校的緊急狀態(tài),出來放松一下,但來到杭州我才感覺到這是真的當同學來了.每一天八個小時的課,不亞于勞碌的中同學,有時晚上還要再加上三個小時.每一天都在繁忙和充實中度過.我們仿佛回到了求知若渴,充實而幸福的中學時代.在這里我們提高了自己的理論水平,反思了以往訓練教學中的不足之處,接受了專家們的建議和指導.更為感謝的是,幾乎每一位教授上完課都會把自己的聯(lián)系方式和電話留給我們,然后加上一句話你們以后工作中有什么問題,可以和我聯(lián)系,我很情愿和你們一起爭論.一句暖心的話,我們覺得雖然研修結(jié)束了,但它的影響將伴隨我以后的訓練生涯.

一,理論培訓

在十五天培訓的日子里,我們傾聽了20余場理論講座,給我們主講的大都是全國聞名的英語方面訓練專家,他們大都長年從事中學校英語教學討論,有些是杭師大聞名的教授學者,他們從理論上引領我們走在訓練教學的的最前沿,更多的是用鮮活的案例給我們作詳細操作的指導.例如黃愛鳳教授把她親自設計的一個案例搬到講臺上讓我們觀賞.我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的理論家,更是實實在在的實踐者.他們的理論大都是通過自己的實踐得來的.真是受益匪淺.我們每天感受著不同分割的教學風采,每天都在豐富著自己.尤其是劉道義教授帶我們回顧了三十幾年來中