地理教師實習(xí)總結(jié)報告

Word文檔地理教師實習(xí)總結(jié)報告在這次的地理老師實習(xí)中，情況不斷，但是我還是收獲了很豐盛的學(xué)問和教學(xué)閱歷，能夠充分的把理論學(xué)問運(yùn)用到實踐教學(xué)中去了，為未來正式踏上老師行業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)，高校生地理老師實習(xí)總結(jié)。

當(dāng)我剛到實習(xí)小學(xué)的時候，正巧孩子們正裝出席升旗禮，我們這批實習(xí)生就被當(dāng)成各種類似動物一樣的引起同學(xué)的圍觀，我表示被超常規(guī)接待，顯得很有壓力，后來負(fù)責(zé)人接待了我們，并給我們支配了指導(dǎo)教師來負(fù)責(zé)我們實習(xí)期間的任務(wù)。

指導(dǎo)教師帶著我們先認(rèn)識了下環(huán)境，講了下實習(xí)期間要遵守的規(guī)則制度，就帶著我們?nèi)チ藢嵙?xí)期間的辦公室，想到以后天天爬六樓，極限只停歇于三樓的我，表示有點(diǎn)壓力，見到了我所帶年級地理的指導(dǎo)教師，都是師姐來著，各種交教案、試講的時光隨即確定，那個壓力，立竿見影，指導(dǎo)教師要我先跟著她聽課，做好聽課記錄，總結(jié)教學(xué)閱歷，然后過兩天就開講，好快啊，讓我特殊的有壓力。

在地理老師實習(xí)期間，中午有歇息時光我就會決定衛(wèi)生，可是，有一次某個學(xué)生反鎖了教室門，于是乎，撐著眼皮，在走廊上游蕩了。見過我所帶班的小孩，挺活潑挺好，就是，只是容易照過面就被打發(fā)出來，有點(diǎn)煩悶，不過他們應(yīng)當(dāng)都認(rèn)得我，由于孩子們對新奇的事物和人比較有奇怪???心，固然也就記得住了，這點(diǎn)我還是很有自信的。

我對我的指導(dǎo)教師第一印象很好，感覺她是個超級好人，我有不懂的問題去請教她，她都會精心耐心的為我一一解答。在實習(xí)期間，我所帶年級的班主任說，同學(xué)喜愛?和我們這些衰老的實習(xí)生溝通，也希翼我們多多看看他們，這話說到心坎里了，本來還向來不安我們的到來會沖擊班主任工作，可是教師都這么講了，就放手干吧，開明的班主任，我喜愛?，自告奮勇自行去打交道，于是，我就主動和孩子們交流溝通，上課時光給他們仔細(xì)上課，下課時光和孩子們一起玩嬉戲，師生關(guān)系特殊的融洽。

這次的地理老師實習(xí)，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)們都很單純，可愛，所以能做他們的老師是很榮幸的，雖然實習(xí)時光不長，但是我和學(xué)生們相處的特殊好，他們也都樂觀的協(xié)作我的教學(xué)，讓我收獲了十分多的教學(xué)閱歷，是一次難忘的實習(xí)經(jīng)受。

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中學(xué)地理老師年度總結(jié)報告范文

不知不覺一年又要過去了，在過去的一年，對于一名剛從事老師工作的新老師，收獲無數(shù)。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七班級地理教學(xué)實踐的交互過程中，我本著仔細(xì)學(xué)習(xí)，熱心教導(dǎo)，的主意來工作，初一班級使用的是義務(wù)教導(dǎo)湘教版的教材。新課改為小學(xué)的進(jìn)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們老師帶來嚴(yán)重的挑戰(zhàn)和進(jìn)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w味與思量。

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活實用的地理;學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展實用的地理;轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)辦法和評價同學(xué)方面反復(fù)試探，得出如下體味：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈便運(yùn)用教法。

教無定法，應(yīng)以學(xué)定法，這是新課程以人為本的教導(dǎo)思想的體現(xiàn)。老師應(yīng)按照不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象實行靈便多樣的教學(xué)辦法。我在備課時仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，假如我是同學(xué)我喜愛?以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個計劃，在課堂上針對同學(xué)的詳細(xì)狀況來挑選不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的年級讓同學(xué)自己看圖填表，然后小組研究，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的緣由;在氣氛較為沉悶的年級，實行了嬉戲的方式，把囫圇年級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組研究應(yīng)當(dāng)處于什么樣的氣候類型，為什么?

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)同學(xué)對地理的奇怪???心和學(xué)習(xí)地理的愛好。這就需要在挑選教法時，應(yīng)按照同學(xué)心理進(jìn)展邏輯，聯(lián)系實際，引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗動身，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不能強(qiáng)迫施教。而喚起同學(xué)愛好的方法就是用嬉戲的方式舉行教導(dǎo)。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學(xué)問，而這部分學(xué)問同學(xué)在學(xué)校沒有接觸過，加上同學(xué)的空間思維能力不強(qiáng)，學(xué)問沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，同學(xué)學(xué)起來較為困難。

我實行了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，實行嬉戲和比賽的方式，在室外上課。讓同學(xué)以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。同學(xué)玩中練玩中學(xué)得高興極了。不僅激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和樂觀性，還增加了同學(xué)的自信。大部分同學(xué)最終因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法挑選的好，不僅可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)地理的愛好，還可以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造能力。而培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。

同學(xué)的創(chuàng)新思維都是在老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的時節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：同學(xué)四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅色彩的水，讓同學(xué)自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水時節(jié)分配的情況，然后在繪制成圖。這就給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種自由、寬裕、平等、民主的課堂氛圍，鼓舞同學(xué)勇于創(chuàng)新，進(jìn)展同學(xué)的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓舞性評價

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。強(qiáng)化評價的診斷和進(jìn)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面向同學(xué)舉行評價(以初一為例)：同學(xué)課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以挑選、填空、讀圖繪圖題為主，為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末，老師按照上述四項為每個同學(xué)打出詳細(xì)分?jǐn)?shù)，然后按照總分評出等級，并對特別同學(xué)賦予一定的評語。

評價不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的同學(xué)的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)的主動進(jìn)展、全面進(jìn)展和共性進(jìn)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也倡導(dǎo)運(yùn)用鼓舞性的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓舞性評價可以通過老師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法不失時機(jī)地給不同層次的同學(xué)以充分的絕對、鼓舞和稱贊，使同學(xué)在心理上獲得自尊、自信和勝利的體驗，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而使其樂觀主動的學(xué)習(xí)。

假如老師給同學(xué)以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到交流師生之間的情感，這種情感也必定會喚起同學(xué)的主動性，激勵、鞭策同學(xué)完成目標(biāo)。使同學(xué)的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為樂觀，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給同學(xué)設(shè)計一些有關(guān)宗宗教的問題，讓同學(xué)按照問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)討論三大宗教。上課時實行了分組比賽的方式，同學(xué)熱烈高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建造景點(diǎn)時，搶到此問的同學(xué)居然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了同學(xué)主動參加的樂觀性，鼓舞性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

地理老師工作總結(jié)報告2022

本文是由我編輯為您預(yù)備的地理老師工作總結(jié)報告2022，請大家參考!

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來,我收獲頗豐，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。的體味是教師間的競爭合作提高了自己的能力，也體味到同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)要實到位才干保證他們的成果，要教好一個同學(xué)不難，但是要教好囫圇年級四、五十個同學(xué)就必需要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守小學(xué)的規(guī)則制度，恪守良好的師風(fēng)師德。學(xué)高為師,身正為范，我認(rèn)為，要想在同學(xué)心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學(xué)問和廣大的學(xué)問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，謙虛求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培養(yǎng)同學(xué)的實際操作能力，越發(fā)貼近生活，這就要求教師在備課講課時加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考，通過仔細(xì)閱讀討論和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注天天的新聞時事等，通過這樣可以說常?？梢栽谡n堂上加入一些新奇元素。固然還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀看、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后實行相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和支配活動，備教材，也備同學(xué)。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上教師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體同學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，注重信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注重對同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教導(dǎo)考試制度，對同學(xué)不能放任自由，所以我挑選傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體味，把主要學(xué)問點(diǎn)以問題的形式給出，然后實行組內(nèi)合作和組間比賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受同學(xué)歡迎。

還有，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是須要的。課后通過對同學(xué)的作業(yè)、測驗檢查同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，并在每次測驗中總結(jié)同學(xué)的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)糾正。讓同學(xué)改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使學(xué)問真正得到理解鞏固。

最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對同學(xué)分層次舉行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增加他們的自信念，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要舉行思想補(bǔ)差和學(xué)問補(bǔ)差，二者不行偏廢。堅持對差生舉行分類補(bǔ)差，實行集體和個引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實。

固然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能準(zhǔn)時地關(guān)注到每個同學(xué)，讓每個人都真正參加到課堂當(dāng)中;由于教的年級多，不能把每個同學(xué)的學(xué)習(xí)效果都落實到位等等。因此常常參加聽課評課，謙虛向其他教師請教，使我進(jìn)步不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。

地理老師實習(xí)總結(jié)

實習(xí)可以協(xié)助高校生加深對職業(yè)與行業(yè)的了解，確認(rèn)喜愛?或善于的職業(yè)。我給大家收拾了3篇地理老師實習(xí)總結(jié)范文，可作參考。

范文1：地理老師實習(xí)總結(jié)范文

在這次的地理老師實習(xí)中，情況不斷，但是我還是收獲了很豐盛的學(xué)問和教學(xué)閱歷，能夠充分的把理論學(xué)問運(yùn)用到實踐教學(xué)中去了，為未來正式踏上老師行業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

當(dāng)我剛到實習(xí)小學(xué)的時候，正巧孩子們正裝出席升旗禮，我們這批實習(xí)生就被當(dāng)成各種類似動物一樣的引起同學(xué)的圍觀，我表示被超常規(guī)接待，顯得很有壓力，后來負(fù)責(zé)人接待了我們，并給我們支配了指導(dǎo)教師來負(fù)責(zé)我們實習(xí)期間的任務(wù)。

指導(dǎo)教師帶著我們先認(rèn)識了下環(huán)境，講了下實習(xí)期間要遵守的規(guī)則制度，就帶著我們?nèi)チ藢嵙?xí)期間的辦公室，想到以后天天爬六樓，極限只停歇于三樓的我，表示有點(diǎn)壓力，見到了我所帶年級地理的指導(dǎo)教師，都是師姐來著，各種交教案、試講的時光隨即確定，那個壓力，立竿見影，指導(dǎo)教師要我先跟著她聽課，做好聽課記錄，總結(jié)教學(xué)閱歷，然后過兩天就開講，好快啊，讓我特殊的有壓力。

在地理老師實習(xí)期間，中午有歇息時光我就會決定衛(wèi)生，可是，有一次某個學(xué)生反鎖了教室門，于是乎，撐著眼皮，在走廊上游蕩了。見過我所帶班的小孩，挺活潑挺好，就是，只是容易照過面就被打發(fā)出來，有點(diǎn)煩悶，不過他們應(yīng)當(dāng)都認(rèn)得我，由于孩子們對新奇的事物和人比較有奇怪???心，固然也就記得住了，這點(diǎn)我還是很有自信的。

我對我的指導(dǎo)教師第一印象很好，感覺她是個超級好人，我有不懂的問題去請教她，她都會精心耐心的為我一一解答。在實習(xí)期間，我所帶年級的班主任說，同學(xué)喜愛?和我們這些衰老的實習(xí)生溝通，也希翼我們多多看看他們，這話說到心坎里了，本來還向來不安我們的到來會沖擊班主任工作，可是教師都這么講了，就放手干吧，開明的班主任，我喜愛?，自告奮勇自行去打交道，于是，我就主動和孩子們交流溝通，上課時光給他們仔細(xì)上課，下課時光和孩子們一起玩嬉戲，師生關(guān)系特殊的融洽。

這次的地理老師實習(xí)，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)們都很單純，可愛，所以能做他們的老師是很榮幸的，雖然實習(xí)時光不長，但是我和學(xué)生們相處的特殊好，他們也都樂觀的協(xié)作我的教學(xué)，讓我收獲了十分多的教學(xué)閱歷，是一次難忘的實習(xí)經(jīng)受。

范文2:地理老師實習(xí)總結(jié)范文

XX年9月12日到10月22日之間，我來到廣州市第75中學(xué)舉行教導(dǎo)實習(xí)。在75中校領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作了得了比較遺憾的勝利。實習(xí)生活是辛勞的，也是很故意義的。我教學(xué)對象是初一級的4個重點(diǎn)班。每個班都有他們的特點(diǎn)，讓我在教學(xué)過程中獲益不淺。我的指導(dǎo)教師是75中的徐教師和陳教師，她們在地理的教學(xué)中有著豐盛的閱歷，能夠得到教師們的指導(dǎo)，我感到很幸運(yùn)。在教師們的悉心指導(dǎo)下，我的實踐能力得到很大的提高。

實習(xí)的第一個星期，為見習(xí)的聽課階段，天天我都聽3節(jié)課以上，課后，再與任課教師研究，教師們都很耐心地解答我的問題，從中我也吸取了不少閱歷。聽了幾天課，教師便給我布置下任務(wù)，教的是初一第一章地球與地圖的其次節(jié)，分3個課時，教初一級的4個重點(diǎn)班。于是，我便開頭備課、寫教案、制作課件。以前在小學(xué)試講時，都只是備1020分鐘的課，所以比較簡單，現(xiàn)在要備的是40分鐘的課，內(nèi)容無數(shù)，而且新課標(biāo)的課本書面內(nèi)容很少，講課按課程標(biāo)準(zhǔn)，老師可以按照同學(xué)的狀況增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容，這就給我?guī)砗艽蟮碾y度。雖然這四個班都是重點(diǎn)班，但每個班的狀況都不太一樣，備課內(nèi)容或多或少都有些不同，有效比較難的學(xué)問點(diǎn)是否要深化講，我也很難掌握。于是，我重點(diǎn)聽著四個班的課，從聽課中去了解他們的把握能力和把握程度，同時也可以了解教師教給他們的學(xué)問點(diǎn)有哪些，避開重復(fù)講解。這四個班分離是初一(1)班、初一(5)班、初一(9)班、初一(13)班。經(jīng)過觀看我發(fā)覺初一(1)班是這四個重點(diǎn)班中理解能力最好的班，而且他們對地理這門課的熱烈十分高，但對自己知道的學(xué)問就不肯去聽講;初一(5)班是課堂紀(jì)律最好的班，同學(xué)都十分仔細(xì)聽講，但熱烈比較欠缺，回答問題也比較不樂觀;初一(9)班回答問題挺樂觀的，聽課也是仔細(xì)的，可就是課堂紀(jì)律有點(diǎn)差。

初一(13)班是最樂觀提問的，可是樂觀過頭了，經(jīng)常打斷教師講課。按照這些狀況，我在備課時，也預(yù)備了一些對策。例如按照初一(1)班對自己知道的學(xué)問就不肯去聽講的狀況，我在講課時對一些較容易，他們可能知道的學(xué)問點(diǎn)，預(yù)備了一些問題，讓他們自己去思量解答，讓他們在解答過程中發(fā)覺問題。我在75中上的第一堂課就是在初一(1)班，我發(fā)覺這對他們挺有效的，他們都變得謙虛起來，假如不是我在嬉戲環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小問題，我的第一堂課可以算是勝利的。因為我1個相同的課上4個不同的班，所以上完一個年級，就可以總結(jié)修改一次，爭取下一堂課能上得更好。上完第一堂課，我便發(fā)覺了許多問題，究竟是第一次，難免會有緊急，有緊急就難免有錯誤，一些口誤還是會有的，而且雖然在課前我自認(rèn)預(yù)備得很充分，但在上課時就發(fā)覺其實我對同學(xué)們的了解還是不夠的，有時我覺得很容易的問題，他們就是不理解，需要我不斷提醒他們才明了，這跟我們在小學(xué)試講有很大不同。在課后，我準(zhǔn)時找教師評課，在教師們的評課中，我發(fā)覺了一些自己沒有察覺但實際上存在的問題：如筆記的投影過快，同學(xué)還來不及抄就過了;講話的速度過快等問題。我聽取教師的看法和自己上過一堂課后的總結(jié)閱歷，修改了教案和課件。在不斷的修改和上課閱歷的累積，我慢慢把握了一些講課的技巧，雖然這些技巧在課本上學(xué)過，但假如沒有這段時光的實踐，真的要運(yùn)用也不是件簡單的事。

總體上講，這次的教學(xué)實習(xí)使我們學(xué)到了許多書本上沒有的東西，我明了到備課在上好一節(jié)課的重要性，在備課中，我們除了單純的預(yù)備上課該講什么，該有怎樣的反應(yīng)，還要仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，明確本單元及本課在教學(xué)大綱中的地位、作用之外，還要做好對同學(xué)的課前分析，這樣才干使課堂效果達(dá)到最好。在教學(xué)實習(xí)當(dāng)中，我對同學(xué)的作業(yè)舉行了多次的批改，在批改當(dāng)中，我發(fā)覺同學(xué)對地理科并不是太重視，作業(yè)無數(shù)都是抄答案的，自立完成的學(xué)生很少。同時我還發(fā)覺同學(xué)們對一些地理詞匯不明了，如東和冬，常常寫錯，說明他們并不理解東和冬的含義。針對這種緣由，我點(diǎn)名表揚(yáng)了自立完成作業(yè)的學(xué)生，并不點(diǎn)名批判作業(yè)不仔細(xì)的學(xué)生，同時在講解作業(yè)時，把他們常?；煜脑~匯認(rèn)真解釋。

在這次的實習(xí)當(dāng)中，我明了了實踐與理論相結(jié)合的道理，在教學(xué)中，擁有過硬的專業(yè)學(xué)問和強(qiáng)教學(xué)技能是很重要的，以前我老是埋怨我的專業(yè)課學(xué)來沒有什么實際的用處，但是到真正用的時候才發(fā)覺，自己所把握的學(xué)問根本就不夠，看來，我們還是要好好把握專業(yè)課學(xué)問，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

固然，在教學(xué)過程中，難免會浮現(xiàn)一些錯誤，像上課對同學(xué)的具有共性提問，還是缺乏很好的應(yīng)對，對一些后進(jìn)生的關(guān)懷也比較少。我會不斷努力，在學(xué)習(xí)的過程中不斷改進(jìn)和提高教學(xué)能力，同時也要不斷鞏固基礎(chǔ)。

范文3:地理老師實習(xí)總結(jié)范文

艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實創(chuàng)新，為人師表是我們?nèi)A南師范高校的校訓(xùn)。我們懷著要做一名有知識、有抱負(fù)、不懼艱苦的人民老師抱負(fù)來到翠園中學(xué)，轉(zhuǎn)瞬間我們已經(jīng)在這全部愛的小學(xué)實習(xí)了近一個月。在這一個月的教導(dǎo)實習(xí)中，我們主要實習(xí)了班主任工作和學(xué)科教學(xué)兩個方面。接下來就從這兩個方面，談?wù)勎业氖斋@。

一、班主任工作

作為實習(xí)老師，必不行少的就是認(rèn)識班主任工作。班主任工作是一門教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)結(jié)合的藝術(shù)，是小學(xué)對同學(xué)舉行教導(dǎo)管理的須要手段。做好班主任工作能夠有效地落實小學(xué)布置的教導(dǎo)任務(wù)，團(tuán)結(jié)年級同學(xué)、家長、科任教師等各方力氣，引導(dǎo)年級向有利于身心的方向進(jìn)展。

這次的班主任工作實習(xí)主要有①年級紀(jì)律管理;②年級衛(wèi)生管理;③同學(xué)談話;④班會課;⑤板報。

(1)年級紀(jì)律管理

從實習(xí)的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習(xí)課都到年級。一開頭的時候，面向年級紀(jì)律不太好的狀況，不知道如何應(yīng)對。可能自己同學(xué)角色沒有馬上轉(zhuǎn)換到位，老師形象沒有確立，跟同學(xué)的相信沒有建立起來，同學(xué)不太理會我。經(jīng)過三天的適應(yīng)期，學(xué)會了在紀(jì)律較差的時候賦予適當(dāng)?shù)奶崾?，例如個別較吵的狀況單獨(dú)提示，整體紀(jì)律較差的時候在講臺上柔和指出。漸漸樹立起老師的威風(fēng)，讓同學(xué)們都能夠意識到實習(xí)教師也是他們教師，不是對他們來說不咸不淡的人。

年級紀(jì)律管理工作還離不開班委的協(xié)作。在實習(xí)一開頭，指導(dǎo)教師林教師就給我語重心長地說：班主任要擅長調(diào)動班委開展工作。的確，一開頭我作為新教師，對年級的狀況不甚了解。這時候找個別班委舉行談話，了解年級狀況，建立與班委之間的相信度，讓他們幫助自己管理年級，這無疑是最便利快捷的辦法。

另外我發(fā)覺一個普遍問題，就是同學(xué)對眼保健操的態(tài)度是能不做的時候堅定不做，不能不做的時候裝裝樣子做。針對這個問題，我找了比較認(rèn)識的學(xué)生舉行了解，高中生在意自己的形象，覺得做眼操有點(diǎn)傻，不太情愿做，但是在教師提示下還是會做。目前我?guī)缀趺看窝鄄俣嫉侥昙?，并不停地巡察，讓同學(xué)們被迫做眼操。目前眼操不肯意做的狀況并沒有很好地改善，在接下來的時光里，我會跟林教師以及其他實習(xí)交流，找出解決方法。

(2)年級衛(wèi)生管理

目前年級衛(wèi)生狀況還算可以，每次有空到班上，我都會主動看看年級衛(wèi)