大學(xué)生豬場實(shí)習(xí)總結(jié)

Word文檔大學(xué)生豬場實(shí)習(xí)總結(jié)紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。，在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到自己在學(xué)校里的時(shí)候，只是把握了理論學(xué)問，卻沒有把基礎(chǔ)的專業(yè)技能學(xué)好，實(shí)際應(yīng)用的專業(yè)學(xué)問的很匱乏。在xx教授的指導(dǎo)下，我在廣西農(nóng)墾xx畜牧集團(tuán)xx有限公司進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)課題試驗(yàn)。在為期70天的生產(chǎn)實(shí)踐中，我學(xué)到的不僅僅是技術(shù)，也學(xué)到了管理。

我要去實(shí)習(xí)的豬場是xx豬場，位于cc農(nóng)場xx分場，占地總面積65畝，有11棟欄舍，面積為5309平米，該豬場是可存欄4000頭育肥豬的農(nóng)戶場。在實(shí)習(xí)期間，我主要是負(fù)責(zé)幫助技術(shù)員的工作和試驗(yàn)豬的飼養(yǎng)管理?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)所積累的閱歷和自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、豬場的飼養(yǎng)管理技術(shù)。

(1)鏟糞、沖欄工作。

在收集豬糞的豬場，鏟糞是沖欄前的必要工作。鏟糞講究速度快、不傷豬，用鏟子將散落在各處的豬糞推至豬欄后面。在推糞的過程中要避開鏟子傷到豬蹄，而且鏟糞的速度要快，每欄豬至多2min，這樣就可以避開豬過來拱人。最終，將鏟至一堆的豬糞再鏟至糞道上，這里講究借力、省力，勿用蠻力。之后便開頭沖欄，沖豬時(shí)欄由前往后沖，對(duì)于跑到豬欄后面的豬，對(duì)準(zhǔn)其豬屁股沖水，刺激肛門，讓它有想拉糞便的感覺，那么豬就會(huì)記住在這個(gè)位置是可以排糞的，這對(duì)與三角定位有肯定的幫助作用。沖欄的過程中，要盡量避開將水直接沖到豬頭上，防止其著涼。沖欄的過程中有一個(gè)省時(shí)間的技巧，應(yīng)先將整棟豬舍里的豬欄潤濕一遍后，再仔細(xì)沖洗一遍，該方法節(jié)省時(shí)間半小時(shí)左右。

(2)扛料、解料袋、喂料。

作為一名實(shí)習(xí)生，扛料、解料袋、喂料是其基本工作。首先，扛料。用料車將飼料拉至料槽旁，位于料車最上層的那袋飼料直接推至料槽上即可，而位于最低層的那袋料，應(yīng)將料袋的一端緊靠自己的腹部，兩只手用力拉起料袋另一端，將料袋180度一個(gè)轉(zhuǎn)袋拋出即可搬到料槽，該法很省力。緊接著，解料袋。觀看線頭，呈三角形的那一段便為解口，用一長釘子將該解口的線拉斷即可。最終，喂料。喂料講究喂量，平?？隙ㄒ粢庥^看每欄豬也許半天能吃多少飼料，再投以適量飼料。不行使料槽盛料過滿，這易使豬在拱食飼料的過程中，將料槽拱出料槽，掉在地面上的飼料往往很難再利用，從而造成鋪張。

(3)日常消毒。

豬場一周進(jìn)行常規(guī)消毒兩次，這對(duì)于防止疾病的傳播有肯定的效果。該豬場常規(guī)消毒所用的消毒劑是威特，按1：200的比例兌水。給豬舍消毒時(shí)，講究立體消毒，不留死角。在消毒的過程中，向空氣中噴灑消毒液，以地面剛好潮濕為止，特殊留意墻角、料槽邊角、屋梁背面等死角。

(4)配藥、打針、洗針、煮針。

配藥是一名技術(shù)員每天的常規(guī)工作，要嚴(yán)格根據(jù)藥品的使用說明配伍藥品。之后，便開頭打針。打針時(shí)要留意三點(diǎn)，第一，人生平安為第一位;第二，針頭不能對(duì)準(zhǔn)人;第三，打針要準(zhǔn)。給豬打針的正常注射部位是耳根后2-3指之間，盡量不要偏移，不能打在脂肪里，不然易起泡，導(dǎo)致豬生病，適得其反。在進(jìn)行全群打針時(shí)，在打針之前應(yīng)不喂料，采摘適量紅薯藤。紅薯藤放在豬欄門口，開頭投放飼料后，便可以打針，依次從在豬欄門口吃紅薯藤的豬開頭打起，可以不進(jìn)入欄內(nèi)就可打3-10頭。這樣給豬打針可以省時(shí)省力，便利快捷。緊接著，洗針。拆卸針管時(shí)，留意戴上手套，既可以增大摩擦力拆卸，也可以愛護(hù)手。然后用水沖洗潔凈即可。最終，煮針。煮針不要放太多水，不需要沒過最上層的針管。因?yàn)樗伲字蟾?，產(chǎn)生的蒸汽足以起到滅菌作用。也許蒸煮30min左右，切記勿煮過久，因?yàn)殍F制針管里的膠塞高溫易老化。

二、畢業(yè)試驗(yàn)過程總結(jié)

(1)大豬采血。

在給大豬采血的過程中，豬的站姿很有講究。采血是否順當(dāng)往往取決于站立式保定的好壞，所以這就要求我們?cè)诮o豬保定的過程中，應(yīng)保證豬的后腳直立，前腳要一前一后，用力拉金屬保定繩，使豬的仰頭，以暴露豬的胸前窩。采血針頭刺入該凹陷，其方向呈近似垂直并稍向中央及胸腔方向刺入，同時(shí)做抽吸動(dòng)作，假如針頭扎到前腔靜脈血液隨著抽吸快速流入針管，假如未見血液調(diào)整進(jìn)針深度,見有回血即穩(wěn)住注射器,漸漸抽吸。

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高校生實(shí)習(xí)總結(jié)

高校生實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)結(jié)束了，走過了，才能如此輕描淡寫。這一年，看到的人，聽到的事，學(xué)到的東西，都是過去二十一年從未經(jīng)受的。

雖然這只是個(gè)開頭，但對(duì)于始終在象牙塔的我已足夠刺激。從把衣服剪了個(gè)小洞后慌張不已到現(xiàn)在不會(huì)剪壞一件衣服；

從第一次被罵時(shí)躲到廁所里哭到后來看到那些發(fā)怒到變形的臉都覺得好玩；從被誤會(huì)是舍命解釋到最終學(xué)會(huì)釋懷……

我想，這一年，不管愿不情愿，我已經(jīng)成長。對(duì)于那些曾經(jīng)損害我的人，我不感謝也不痛恨。沒有損害，會(huì)更簡單歡樂，

被損害過，自己會(huì)學(xué)著去歡樂。他們不會(huì)在我的記憶了，留下來的是生活的痕跡。我想每個(gè)人剛剛來到這個(gè)世界的時(shí)候，都是單純而和善的。

不是每個(gè)人都能堅(jiān)守最初的純潔和美妙，更多時(shí)候沒有任何掩飾和防護(hù)的我們，被損害了，知道痛了，才發(fā)覺原來不是全部的微笑都能夠換得敬重和擁抱。

于是我們學(xué)著去適應(yīng)，或者說學(xué)著轉(zhuǎn)變，變的不再單純，變的學(xué)會(huì)偽裝，變得不再是最初單純的自己。然而，這不就是成長，只要我們堅(jiān)守著最終的防線，

知道自己想要的是什么，信任世上全部的善與惡。而我，就算被損害還是要堅(jiān)持信任這世界上有我要的美妙，我要做的不過是愛護(hù)自己。我想，

他們不過是被生活損害了沒有堅(jiān)守最終的防線，不知不覺也學(xué)會(huì)了損害別人，慢慢的，也就麻木了。這樣的他們說很歡樂，我不信任，就算歡樂，

也是偽歡樂。這一年，其中幾次想要離開這里，卻又一次次地堅(jiān)持下來，只因?yàn)闅g樂比苦痛多一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于那些給過我暖和的人，或多或少，

我都真心地感謝他們，雖然我未必留在他們的記憶了。感謝我的師父，讓我知道，再美妙的生活也有丑陋的時(shí)候，我們享受它的美妙，也要接受它的丑陋；

感謝陸師父，在我被罵想哭的時(shí)候有意取笑我，不想讓我哭。只是他不知道，每次聽到他慈愛的聲音我就覺得更委屈，就像小時(shí)候受到委屈的感覺；感謝胡阿姨，

做好吃的會(huì)來給我吃，雖然讓我減肥不勝利……這些人，都在我小小的人生里給過我生活的美妙。始終以來，離別帶給我的只是難受，沒有哀痛。

和家人的離別只是短暫的；和伴侶的離別，哪怕看似永久，也有再見的可能。而這一次，我感到小小的哀痛。

因?yàn)槲抑?，我們不行能再見面，即使見面，也不過是擦身而過的生疏人，只因時(shí)間把我們的記憶變得模糊不清，我們誰都沒有停留。將來美妙的誘惑，讓我無暇理睬這份哀痛。

我把它保藏起來，放在我的生命里，等到年邁時(shí)再拿出來好好地回味。再見了，這里的一切。

高校生實(shí)習(xí)小結(jié)

由于實(shí)習(xí)時(shí)間不是很長，與同學(xué)溝通少，目前同學(xué)的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)我來說還是生疏的，做到真正了解同學(xué)，不是易事，有待以后去探究，總之，經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，對(duì)于老師的工作已有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不熟識(shí)，尚待完善。

實(shí)習(xí)期間對(duì)于如何講課，也有一些熟悉，主要是更加了解同學(xué)現(xiàn)有的熟悉水平，理解力量，從而能更好地把握授課的深度，一開頭對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)把握不清。另外，在授課技巧方法上也有所體現(xiàn)以前的熟悉是模糊不清的，現(xiàn)在看到其他老師把那些簡潔的同學(xué)自己能找到的學(xué)問點(diǎn)，由同學(xué)自己把握，老師以提問的方式進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于較難理解的由老師以提問的方式引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，再由老師進(jìn)行分析和概括，從而深化淺出，再次，我發(fā)覺學(xué)校同學(xué)的分析力量已有肯定的水平。應(yīng)連續(xù)發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓舞同學(xué)樂觀思索，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析力量和表達(dá)力量，為高中階段的更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

存在的問題是有些的，在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺，再者，在講授過程中，措詞用語也當(dāng)謹(jǐn)慎。

一個(gè)多月的訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，回想起實(shí)習(xí)的日子，我最大的體會(huì)是做老師簡單，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說老師干的是良心話，我看有道理，做老師不需太大的辦事力量，卻是極其精細(xì)的話，就像藝術(shù)家對(duì)于他的作品一樣要想自己的作品趨于完善，的確得花一番工夫。難得的是情愿深化同學(xué)，與同學(xué)真心溝通，老師和同學(xué)原來是沖突的統(tǒng)一體，本身就有一種自然?的障礙，同學(xué)習(xí)慣于對(duì)老師存有戒心，然而，孩子是純凈和善的，我在路上走的時(shí)候，有熟悉我的，會(huì)很熱心而又有些淘氣地向我打招呼，他們是那樣活潑和天真，然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦，以至于倍感壓抑，對(duì)于這一點(diǎn)，我感到很圓滿，以上都是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于同學(xué)的一點(diǎn)粗淺熟悉。

高校生實(shí)習(xí)證明

實(shí)習(xí)證明

茲有_________學(xué)校_________專業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習(xí)該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________該同學(xué)實(shí)習(xí)期間工作仔細(xì),在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有閱歷的前輩請(qǐng)教,擅長思索,并能夠舉一反三.對(duì)于別人提出的工作建議,