大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié)

Word文檔大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié)我最近發(fā)表了一篇名為《大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié)》的范文，感覺寫的不錯，希翼對您有協(xié)助，重新收拾了一下發(fā)到這里。

篇一：大班教學(xué)工作總結(jié)大班語言教學(xué)工作總結(jié)

兒童的語言是在個體與環(huán)境的互相作用中，尤其是在與成人的語言溝通中獲得和進展的。是向舉行語言教導(dǎo)的一種特別方式，是協(xié)助幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人溝通的活動，并具有獨特的促進幼兒語言進展的功能。上學(xué)期，針對園所在教學(xué)實際工作中浮現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能樂觀、主動地表達自己的主意、愿望，與人大膽溝通；聆聽、理解、表達能力亟待提高等問題，我們確定了通過談話活動，提高幼兒在一日生活中的語言表達能力的專題討論課題。

按照幼兒在語言活動中的表現(xiàn)和指導(dǎo)語言活動時所表現(xiàn)出的不相宜觀念、行為，制定了專題詳細(xì)目標(biāo)，即：１、使老師從主觀上牢固樹立起幼兒語言進展是至關(guān)重要的，是其它能力進展的基礎(chǔ)，打好語言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。２、老師把握聽幼兒講話、啟發(fā)幼兒講話、調(diào)動幼兒講話、教會幼兒講話的技能。３、通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、精確?????表達自己的主意、意愿，形成運用語言交往的樂觀態(tài)度和良好習(xí)慣，聆聽、理解、表達能力得到提高。為了實現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作：

一、談話活動的預(yù)備

（一）從老師觀念改變、技能提高上入手，組織老師仔細(xì)、深化地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)悟其內(nèi)涵及精神實質(zhì)，并為老師提供幼教雜志中有關(guān)幼兒語言進展重要性的論述、新的教導(dǎo)觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使老師深刻理解、感觸幼兒語言進展與老師語言教導(dǎo)的影響之間關(guān)系和語言進展在幼兒時期的重要作用。

（二）引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點，并結(jié)合本班幼兒實際舉行探尋。通過理論與實踐的結(jié)合，使老師熟悉并感觸到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，即：

１、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛好和需求緊密聯(lián)系在一起的。

２、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)的。

３、幼兒的語言進展與其情感、閱歷、思維、社會交往能力等方面的進展密切相關(guān)。

４、幼兒在進展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點打算，他們參

與各種活動都會受到愛好和需求的直接影響，幼兒惟獨對感愛好或感到奇怪???和有需求的活動，才會以極大的熱烈樂觀主動地去探究、去熟悉。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗到聆聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒詳細(xì)、形象思維的特點，啟發(fā)幼兒在與人和物的互相作用中，運用語言把直接閱歷和對現(xiàn)實的直接感觸、體驗表達出來。還要通過各領(lǐng)域的互相滲透教導(dǎo)，在豐盛多彩的活動中擴寬幼兒的視野，提供促進語言進展的條件，承認(rèn)并敬重幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的進展都獲得滿足和勝利。對以上幼兒學(xué)習(xí)特點的了解和關(guān)注，給我們制定談話活動課題討論方案提供了理論依據(jù)。

（三）促使老師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)以及日常的語言教學(xué)活動等形式堆積全部與語言教學(xué)有關(guān)，特殊是談話活動內(nèi)容的資料，有如下幾類：學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、文章剪輯、圖片制作，這些工作為組織談話活動做了充分的思想、物質(zhì)預(yù)備。老師們在園所材料不足、資金緊急的狀況下，想出各種方法、通過多種渠道舉行資料收集。有的老師利用業(yè)余時光到書店、圖書館購買書籍或查到資料準(zhǔn)時記錄；有的老師通過網(wǎng)絡(luò)查詢獵取資料；還有的老師通過觀摩、座談、溝通舉行筆記收拾等，這些資料的堆積，為老師組織語言活動奠定了基礎(chǔ)。學(xué)期末，我們還對教師的堆積狀況舉行了評選，并收集收拾成了園所的語言教學(xué)資料，收到較好的效果。

二、談話活動組織過程

（一）學(xué)期初，按照老師對幼兒語言進展水平狀況的測評和對幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)特點及年級實際狀況的把握，制定有針對性和詳細(xì)可行的談話活動方案，依據(jù)方案要求各班早晚班教師天天與幼兒溝通、談話的時光至少在非常鐘以上，為幼兒提供用語言表達主意、意愿的空間、時光。在天天的談話活動中，圍繞幼兒感愛好的話題，老師適時引導(dǎo)、鼓舞每個幼兒大膽表達、講話，專業(yè)以制度方式加強指導(dǎo)、檢查，并在日常深化年級的過程中，通過與幼兒的交談考察幼兒的語言進展?fàn)顩r。

（二）我們指導(dǎo)老師注意幼兒詞匯的豐盛和生活閱歷的堆積。平常老師們把對幼兒詞匯和好聽柔美的語句的豐盛滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶；為堆積生活閱歷和談話活動素材，我們帶幼兒參觀水族館、去翻斗樂嬉戲、到朝來農(nóng)藝園采摘，體驗收獲的歡樂、觀察(來自:我:大班上學(xué)期語言教學(xué)總結(jié))天安門廣場升旗儀式，讓幼兒感觸生活帶來的樂趣，使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動

內(nèi)容充實。

（三）我們還實行了抓試點班帶全體的措施，以中一班為基地，有方案、有目的、有層次地開展老師與幼兒的系列談話活動。我們指導(dǎo)老師從培養(yǎng)幼兒對談話活動的愛好入手，按照幼兒思維的詳細(xì)形象性和直觀性，運用艷麗、能給幼兒良好視覺感觸的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂見的嬉戲形式引導(dǎo)幼兒參加到談話活動當(dāng)中，還要針對年級幼兒對談話活動的不同表現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，老師平等對待每一位幼兒，仔細(xì)聆聽每一位幼兒的表達，使每一位幼兒在暖和、平安、輕松的氛圍中，沒有壓力、心情樂觀，樹立自信念，有士氣大膽表現(xiàn)，有話想說，有話敢說。老師還充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，挑選幼兒感愛好、貼近幼兒生活的話題，鼓舞幼兒與老師、同伴溝通，從開頭的任意說逐漸進展到圍繞幼兒喜愛?的主題說，如：歡樂的節(jié)日、興奮的一件事、我喜愛?的動物、我的家、為我們工作的人、今日的天氣、想方法、怎么辦等等，使幼兒的語言表達真正做到了想說、敢說、會說。一個學(xué)期下來，幼兒的表現(xiàn)欲望劇烈，多數(shù)幼兒在談話過程中爭先恐后，似乎有說不完的話，從中看到了談話活動組織的效果，幼兒整體的語言表達能力得到提高。

（四）為了使談話活動的組織能更好地激發(fā)幼兒愛好，樂觀協(xié)作，

我們還請到崇文區(qū)安樂幼兒園業(yè)務(wù)園長及骨干老師來園，從什么是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動及談話過程中注重的問題等幾方面舉行溝通，使老師們有了基本的談話活動組織思路。骨干老師把她們組織談話活動的實例，從目標(biāo)確實立、談話的預(yù)備到活動的過程及活動后的效果都舉行了具體的分析、介紹。這些實踐中得來的珍貴閱歷，對老師實際組織談話活動起到了指導(dǎo)、協(xié)助的作用。

（五）我們針對談話活動的一些閱歷、體味按季總結(jié)，并對組織談話活動有成效的年級，特殊是試點班老師舉行觀摩，如中一班蘆瑾教師組織的談話活動我愛慕的小動物，就能夠看到幼兒語言表達能力在原有水平上的提高。

三、閱歷的堆積

學(xué)期末，我們通過對幼兒語言進展水平的測評及各班談話活動組織的教導(dǎo)閱歷和思路的總結(jié)，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點組織談話活動的辦法。例：以嬉戲為主要方式，貫通在眾多的談話活動中，讓幼兒在嬉戲中通過仿照、飾演角色、對話等學(xué)習(xí)故意識聆聽，并把談話活動貫通于一日生活多個環(huán)節(jié)的辦法，熬煉幼兒聆聽、表達能力，比較來說，這種辦法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深化，熬煉幼兒語言表達的連貫、清晰，這種辦法適合中大班；還

可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪番方式交談等。

總之，通過一個學(xué)期談話活動的組織，我們看到了成績，體驗到了勝利的歡樂，同時也發(fā)覺了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒學(xué)問面、注意堆積有關(guān)閱歷、豐盛幼兒生活、給幼兒制造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。

篇二：幼兒園大班語言總結(jié)幼兒園大班語言總結(jié)

語言與思維有著密切關(guān)系，同為智力與制造力的重要因素人們?yōu)槭裁茨芡ㄟ^交談、通信等語言活動來溝通思想呢？就是語言和思維之間有著密切的關(guān)系。首先，語言活動離不開思維，語言不是空洞的聲音或字形集合，而是有確定意義的心理現(xiàn)象。語言的意義不是別的，正是思維的內(nèi)容或結(jié)果，思維的水平，往往影響著語言的水平。并在語言表達方面除以上緣由外我班幼兒還存在以下幾個問題：

一、年級中總會存在那么幾個緘默寡言的幼兒，無論是語言活動中還是日常生活中，不管老師怎么引導(dǎo)，怎樣激發(fā)愛好，他們最多就是仔細(xì)的聆聽，而不肯意樂觀地參加和仿照。

二、在語言活動過程中，假如碰到幼兒感愛好的一些故事、兒歌等，幼兒情愿聆聽，但是有的幼兒活動參加性很強，有的幼兒卻不理睬成人的提問。

三、幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下集體看書，并且有很強的愛好，但是還沒有養(yǎng)成自立看書的習(xí)慣，在讓幼兒自己看書時，無數(shù)幼兒就是拿到書之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開頭折、撕書本。四、托班幼兒的語言活動融合在一日活動的各個環(huán)節(jié)，除了正常的語言活動之外，在日常生活中的語言教導(dǎo)也是十分重要的，但是日常生活中的語言教導(dǎo)隨機性較大，不夠細(xì)。

同時在日常生活中，我們教師堅持運用一般話，還注意了幼兒一日的隨機教學(xué)，如：幼兒洗手時，我會在旁邊親切地說：小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦，幼兒因為在特定的環(huán)境中常受到這樣的語言刺激，他們很自然地就接受了這些話，而且樂意邊洗邊說，效果很好。

為了使幼兒的語言進展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說一般話.進一步豐盛幼兒詞匯,進展幼兒思維和口頭語言的表達能力。

本學(xué)期來，我以活動嬉戲的形式來協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的能力。在此，因為我的教學(xué)辦法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)辦法有所改進提高。

篇三：幼兒園大班語言教學(xué)總結(jié)幼兒園大班語言教學(xué)總結(jié)

大（7）班劉雪群

為了使幼兒的語言進展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說一般話.進一步豐盛幼兒詞匯,進展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學(xué)期來,我按照幼兒教導(dǎo)綱要的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點.。

要求幼兒繼續(xù)學(xué)說一般話，在園活動中和教師或跟小伴侶交談，都強調(diào)幼兒用一般話舉行交談，加強注重幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。列如：在大班語言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了說感謝》在教學(xué)活動中教會幼兒禮貌待人，學(xué)會敬重別人，不打攪別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注重力，耐心的聆聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴溝通，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力，幼兒能用簡介的話語表達自己的意思，在平常教師和幾個小伴侶談話時，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

在中班語言繼續(xù)豐盛詞匯中讓他們把握運用量詞、反義詞，列如：《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒運用量詞描述生活用品，并且通過情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞，在本次活動中我設(shè)計了情景表演的嬉戲，讓幼兒體驗了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的歡樂。在教學(xué)活動《學(xué)習(xí)反義詞》中，我還是設(shè)計了情景嬉戲，以童話的形式舉行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。

在看圖敘述《歡樂的值日生》和《龜兔賽跑》教學(xué)活動中要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達敘述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的大事挨次。要求個別幼兒能主動地在集風(fēng)光前敘述，聲音嘹亮句式完整。其他幼兒能樂觀聆聽別人的敘述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的敘述辦法。

我在上課時，采納嬉戲法的形式幼兒之間進展朗誦詩歌分組競賽和容易的講故事，并按照幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會仔細(xì)聽別人的敘述。

本學(xué)期來，我以活動嬉戲的形式來協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的能力。在此，因為我的教學(xué)辦法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)辦法有所改進提高。

2022-01-10

以上就是這篇范文的所有內(nèi)容，主要描述幼兒、語言、活動、談話、老師、進展、表達、學(xué)習(xí)，希翼大家能有所收獲。

GZ85.com更多總結(jié)

大班語言教學(xué)工作總結(jié)

緊急的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面學(xué)問，感覺到教學(xué)工作的開展還是有進步的，為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達更詳細(xì)，現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下：

一、加強語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語言表達，首先我從最基礎(chǔ)的學(xué)問入手，讓他們仔細(xì)聆聽別人說的話，怎樣學(xué)會說一般話;再跟師協(xié)作回答家庭住址、成員、介紹自己、教師、小學(xué)，回答中口齒清楚、語言和聲調(diào)精確?????;隨后在鼓舞他們互相學(xué)習(xí)說一般話。

二、培養(yǎng)幼兒口頭表達能力。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時常多與同學(xué)活動在一起，教他們說完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清晰，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要仔細(xì)聽，不任意打斷別人的話。在平常的語言教學(xué)中，我特殊重視幼兒的語言能力的培養(yǎng)，把平常學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事天天都要舉行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的忘記。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會大膽流暢的語言，我平常用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地敘述教師教過的故事，隨后在互相評論。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小伴侶都能在眾人面前展示自我。

總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小伴侶從小養(yǎng)成文明流暢的語言，師要更新教導(dǎo)辦法，讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同溝通，才干使幼兒的語言表達步步升高。

中班語言教學(xué)總結(jié)

《中班語言教學(xué)總結(jié)》是一篇好的范文，覺得應(yīng)當(dāng)跟大家共享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到我。

篇一：園中班教學(xué)總結(jié)幼兒園中班語言教學(xué)總結(jié)

（2022——2022第一學(xué)年度）

木瓜中心幼兒園楊艷花

原來，我以活動嬉戲的形式來協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進展幼兒的語言表達的。在此，因為我的教學(xué)辦法是有限的，平常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)辦法有所改進提高。

一學(xué)期又要過去了，看著們在中班度過了一個開心而充實的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的長進。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活邏輯各不相同。為了培養(yǎng)他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：作為一名幼兒教導(dǎo)工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。

一、教導(dǎo)教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作

備課是確保教導(dǎo)活動能順當(dāng)完成的前提。我和配班的教師每次備課前都會先研究，確保目標(biāo)的全都性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、充分遵循《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)》

如在美術(shù)教學(xué)過程中，（1）給幼兒提供多種生活閱歷，通過多種

渠道豐盛幼兒的日常生活閱歷，擴大其學(xué)問面，平常為幼兒挑選一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀察，在給他們提供各種閱歷時，我注重用生動的藝術(shù)性的語言描述對象的形，色，運用變化的特點，讓幼兒對此產(chǎn)生鮮亮的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐盛多彩的畫面。（2）讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自由地感觸美，發(fā)覺美，形成對美術(shù)的愛好，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動嘗試各種活動。第二為幼兒創(chuàng)設(shè)一個彌漫情感顏色的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動機。（3）給幼兒提供豐盛多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實踐操作中，促進小肌肉的發(fā)育，進展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。（4）培養(yǎng)幼兒的思維能力。（5）在評價幼兒作品時對其不足的地方用建議的方式商議?的口吻提出修改看法。

在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和詳細(xì)協(xié)助，嬉戲，競賽，領(lǐng)做，信號等辦法的運用，貫徹常?；瓌t，適量的運動，復(fù)合原則，多樣性原則，全面進展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教導(dǎo)活動與幼兒自選自由活動相結(jié)合的原則等這些原則的靈便運用，全面實現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。

3、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個孩子的觀看記錄

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

按照《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)》的需要，活動區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能按照教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動區(qū)呢?我們?yōu)榇伺e行

了多種嘗試。環(huán)境是為教導(dǎo)教學(xué)活動服務(wù)的。按照教學(xué)活動的需要和本班的特點，我們挑選了一些有特點的裝點布置，同時為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。

三、生活護理及常規(guī)教導(dǎo)

為了讓幼兒下半年能很快進入大班的角色，我班在這個過渡階段舉行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時姿態(tài)端正，仔細(xì)聆聽教師的講課，樂觀思量問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而開心，沒有半點壓力。

四、家長工作

密切聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和看法。本學(xué)期開家長會一次，通過家長會，我們和家長可以舉行多方面的交談，準(zhǔn)時了解幼兒的身情緒況，有效實行合適的辦法，對幼兒舉行保教。還可通過與家長的聯(lián)系準(zhǔn)時改正一些存在的問題和采用一些良好的建議，使幼兒園的工作越發(fā)完美和到位。

這一學(xué)期，在我和王教師的努力下，本班的幼兒各方面進展都十分好，我信任他們今后，同樣表現(xiàn)也會十分棒。

篇二：中班語言教學(xué)工作總結(jié)中班語言教學(xué)工作總結(jié)

姜灣中心幼兒園：付更進

時光荏冉，這個學(xué)期我在與孩子們共同成長中度過了，回顧這學(xué)期的語言教學(xué)工作，收獲頗多。有取得成果的喜悅也有看到孩子們學(xué)到本事的欣慰，同時也在工作中找到了教學(xué)中的不足之處，并且學(xué)習(xí)到了許多珍貴的閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、順當(dāng)完成了語言領(lǐng)域的總目標(biāo)：

通過上學(xué)期的的語言教學(xué)，小伴侶們有一定的語言基礎(chǔ)，能說一些簡短的話語，但有的孩子，語言表達能力還是欠佳，不愛多說話。在教學(xué)活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬裕的語言環(huán)境，支持、鼓舞、引導(dǎo)幼兒與老師、同伴或其他人交談。按照幼兒的熟悉水平和已有閱歷，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，以嬉戲的形式貫通教學(xué)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小伴侶們樂意與人交談，并且講話有禮貌，能仔細(xì)聆聽對方講話，能理解日常用語，能大膽清晰地說出自己的主意，通過語言課的教學(xué)，晨讀課的學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動，孩子喜愛?聽故事、看圖書、讀古詩、并能聽懂和會說一般話。

二、取得了很好的教學(xué)成果：

兒歌是小伴侶最喜愛?的，既形象又生動，朗朗上口、易記易讀，小伴侶在兒歌中懂得了道理，語言的運用能力也增加了，如這個學(xué)期學(xué)的兒歌有《雨點種子》、《種向日葵》、《小老虎長大了》、《夏天在哪里》、《寶寶乖》、《寶寶不挑食》、《小剪刀》等，小伴侶能夠流利背誦兒歌，還能按照已有的生活閱歷大膽地創(chuàng)編兒歌。

引導(dǎo)幼兒在聽說嬉戲中舉行口語表達練習(xí)，鞏固發(fā)音，擴展詞匯量，提高幼兒的聆聽水平和反應(yīng)能力，帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲《請你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開》等。

課堂上鼓舞幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提示幼兒別人說話時不插嘴、仔細(xì)聆聽，培養(yǎng)幼兒分析聆聽的能力，這個學(xué)期舉行了有效的談話是《這是誰的工具》、《我收到的六一禮物》、《誰的本事大》。小伴侶能清晰地敘述自己的觀點。

指導(dǎo)幼兒按照觀看對象的特點，自立構(gòu)思講話的內(nèi)容、挨次、重點和中心，培養(yǎng)幼兒的觀看能力，表達的規(guī)律性使幼兒能有條理、有重點、有挨次地表達自己的感觸和理解，有效地組織了看圖敘述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《踏青》。

鼓舞幼兒主動閱讀不同形式的文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒理解并表達作品所包含的情感特征，指導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臅r候遷移文學(xué)作品，使幼兒在深化理解的基礎(chǔ)上，能夠運用已有的學(xué)問閱歷仿編和創(chuàng)編作品，如本期和幼兒一起探討學(xué)習(xí)了早期閱讀《小花貓的鈴鐺》、《下雨啦》、《坐輪椅的兔兔》《農(nóng)場里的叫聲》《小小飼養(yǎng)場》，童話故事《好伴侶電視臺》、《春天在哪里》、《奇特的樹》、《歡樂火車》、《樹蔭》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨點》《歡歡喜喜過六一》。都取得了很好的教學(xué)效果。

在仔細(xì)教學(xué)的同時，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子正確的閱讀、寫字姿態(tài)，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆，學(xué)習(xí)了多個筆畫名稱，并會按格式書寫。

三、反思不足之處及實行相應(yīng)的措施：

1、教師要具備良好的組織能力，擅長應(yīng)變、靈便掌握教學(xué)活動流向，機靈地處理課堂中的突發(fā)大事。

2、老師要面對全體幼兒，特殊是對那些內(nèi)向，少言的幼兒應(yīng)賦予更多的機會，讓每個幼兒都有機會練習(xí)運用語言。

3、因為生活閱歷和理解能力進展水平的局限，幼兒難免會在語言理解和表達上浮現(xiàn)錯誤，教師應(yīng)準(zhǔn)時訂正，作出正確的評價。

篇三：幼兒園語言教學(xué)工作小結(jié)小甸中心校2022春學(xué)期幼兒園語言教學(xué)

工作總結(jié)

小甸中心校幼兒園周燕

接近學(xué)期結(jié)束，炎熱的夏天來到了，我們這個學(xué)期的工作也即將進入尾聲。我們?nèi)唤處燒R心合力，堅持以小甸中心校2022年春學(xué)期幼兒園工作方案為指導(dǎo)，以一切為了孩子，一切便利家長為宗旨，努力提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒體、智、德、美諸方面全面進展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教育和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐盛充實的一學(xué)期。回顧這學(xué)期,雖然很勞碌但很充實而開心，在我們教師的團結(jié)配合、共同努力下，孩子也不斷的在長進，教導(dǎo)教學(xué)工作也基本完美了，現(xiàn)將語言教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教導(dǎo)教學(xué)的狀況

我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強對幼兒語言訓(xùn)練，對于提高幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的良好共性，促進智力進展作用十分大。因為幼兒遺傳素養(yǎng)、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言進展必定存在差異。因此，我深化了解，舉行分析，掌握好本班幼兒的現(xiàn)有語言進展水平。遵循最近進展區(qū)的原則，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計了多種多樣的活動和生動活潑的嬉戲。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時，情節(jié)容易，角色對話比較多的，我就實行表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培養(yǎng)幼兒制造性敘述能力為目的的活動，就與幼兒的操作活動結(jié)合舉行；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品舉行制造性敘述。另外，我常常讓幼兒觀賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感觸作品中語言的豐盛和柔美，學(xué)習(xí)自立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動幼兒活動樂觀性，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我以表揚鼓舞為主，使每個幼兒都有活動后的喜悅感和進取心。因此，我班幼兒語言方面有了顯然的長進，語言表達能力強，能主動、有禮貌地與教師、

同伴交談，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜愛?在集體中說一般話。

二、存在的不足

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，雖然我們班的小伴侶在語言方面有了一定的進展，學(xué)問面也豐盛了，自立性也增加了，但也存在著不足：

1、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。

2、淡化了對特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，忽略了培養(yǎng)幼兒自我管理的意識。

基于以上不足，下學(xué)期，我們要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問，培養(yǎng)他們自我管理的良好意識。

三、下期努力的方向：

1、加強自身的訓(xùn)練,注意對孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機教導(dǎo)的能力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的長進?？傊?這學(xué)期來,我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭更上一層樓！我會將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,信任今天含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

二〇一三年六月二十七日

以上是《中班語言教學(xué)總結(jié)》的范文參考具體內(nèi)容，涉及到幼兒、語言、孩子、學(xué)期、能力、工作、學(xué)習(xí)、我們等方面，覺得好就請（CTRL+D）保藏下。

中班下學(xué)期語言教學(xué)總結(jié)

本頁是我最新發(fā)布的《中班下學(xué)期語言教學(xué)總結(jié)》的具體范文參考文章，覺得實用就保藏了，希翼對網(wǎng)友實用。

篇一：中班教學(xué)工作總結(jié)________幼兒園2022—2022學(xué)年下學(xué)期

幼兒中班語言教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作在本班教師的共同努力下，順當(dāng)?shù)耐瓿?，因為中班幼兒的年齡特點,幼兒還是不能寧靜地同伴或教師說的話;聽故事的時候不能寧靜地聽，經(jīng)常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動作，缺乏良好的聆聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對幼兒的進展，著重培養(yǎng)了幼兒的聆聽，以往我們以是注意幼兒學(xué)會聆聽，讓幼兒聆聽老師的言語指令，卻忽略了自己去聆聽的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會聆聽的本事，首先我們兩位教師從自身做起，做幼兒的主要聆聽者，由于在幼兒園，教師是孩子們的主要聆聽者，孩子有什么事都喜愛?和老師說。另外，我們挑選了幼兒感愛好的語言材料。如生動好玩的故事，瑯瑯?biāo)诘膬焊?，并采納多種教導(dǎo)手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學(xué)期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

現(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，協(xié)助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪番當(dāng)小教師，在集風(fēng)光前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用一般話與孩子們多溝通，準(zhǔn)時訂正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區(qū)，讓孩子按照自己的意愿與娃娃們談天。在活動中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用盡整連貫的語言來表達自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會按照語言的指令延續(xù)行動或完成一項任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清晰地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述容易的故事。在觀賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教導(dǎo)幼兒愛惜讀

本，再熟悉封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，自立閱讀能力也顯然的提高了。在日?；顒又形覀儎?chuàng)設(shè)各種談話活動，及聽說嬉戲，鼓舞幼兒主動用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，如同班上中途插進2名新生，還是不肯大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日?；顒右龑?dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓舞她大膽的將自己的愿望將出來;并通過年級朗誦兒歌競賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。

2022年06月30日

篇二：中班語言教學(xué)工作總結(jié)中班語言教學(xué)工作總結(jié)

姜灣中心幼兒園：付更進

時光荏冉，這個學(xué)期我在與孩子們共同成長中度過了，回顧這學(xué)期的語言教學(xué)工作，收獲頗多。有取得成果的喜悅也有看到孩子們學(xué)到本事的欣慰，同時也在工作中找到了教學(xué)中的不足之處，并且學(xué)習(xí)到了許多珍貴的閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、順當(dāng)完成了語言領(lǐng)域的總目標(biāo)：

通過上學(xué)期的的語言教學(xué)，小伴侶們有一定的語言基礎(chǔ)，能說一些簡短的話語，但有的孩子，語言表達能力還是欠佳，不愛多說話。在教學(xué)活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬裕的語言環(huán)境，支持、鼓舞、引導(dǎo)幼兒與老師、同伴或其他人交談。按照幼兒的熟悉水平和已有閱歷，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，以嬉戲的形式貫通教學(xué)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小伴侶們樂意與人交談，并且講話有禮貌，能仔細(xì)聆聽對方講話，能理解日常用語，能大膽清晰地說出自己的主意，通過語言課的教學(xué)，晨讀課的學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動，孩子喜愛?聽故事、看圖書、讀古詩、并能聽懂和會說一般話。

二、取得了很好的教學(xué)成果：

兒歌是小伴侶最喜愛?的，既形象又生動，朗朗上口、易記易讀，小伴侶在兒歌中懂得了道理，語言的運用能力也增加了，如這個學(xué)期學(xué)的兒歌有《雨點種子》、《種向日葵》、《小老虎長大了》、《夏天在哪里》、《寶寶乖》、《寶寶不挑食》、《小剪刀》等，小伴侶能夠流利背誦兒歌，還能按照已有的生活閱歷大膽地創(chuàng)編兒歌。

引導(dǎo)幼兒在聽說嬉戲中舉行口語表達練習(xí)，鞏固發(fā)音，擴展詞匯量，提高幼兒的聆聽水平和反應(yīng)能力，帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲《請你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開》等。

課堂上鼓舞幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提示幼兒別人說話時不插嘴、仔細(xì)聆聽，培養(yǎng)幼兒分析聆聽的能力，這個學(xué)期舉行了有效的談話是《這是誰的工具》、《我收到的六一禮物》、《誰的本事大》。小伴侶能清晰地敘述自己的觀點。

指導(dǎo)幼兒按照觀看對象的特點，自立構(gòu)思講話的內(nèi)容、挨次、重點和中心，培養(yǎng)幼兒的觀看能力，表達的規(guī)律性使幼兒能有條理、有重點、有挨次地表達自己的感觸和理解，有效地組織了看圖敘述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《踏青》。

鼓舞幼兒主動閱讀不同形式的文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒理解并表達作品所包含的情感特征，指導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臅r候遷移文學(xué)作品，使幼兒在深化理解的基礎(chǔ)上，能夠運用已有的學(xué)問閱歷仿編和創(chuàng)編作品，如本期和幼兒一起探討學(xué)習(xí)了早期閱讀《小花貓的鈴鐺》、《下雨啦》、《坐輪椅的兔兔》《農(nóng)場里的叫聲》《小小飼養(yǎng)場》，童話故事《好伴侶電視臺》、《春天在哪里》、《奇特的樹》、《歡樂火車》、《樹蔭》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨點》《歡歡喜喜過六一》。都取得了很好的教學(xué)效果。