常規(guī)教學(xué)管理工作總結(jié)

Word文檔常規(guī)教學(xué)管理工作總結(jié)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。在學(xué)校的全部工作中，教學(xué)工作所占的時(shí)間最多，所占的份量最重，而訓(xùn)練質(zhì)量又是學(xué)校進(jìn)展的生命線。我校始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培育合格同學(xué)為目標(biāo)，加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)，即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；開展了兩項(xiàng)活動(dòng)，即教研活動(dòng)、教改活動(dòng)，落實(shí)和完善一個(gè)方案，即國(guó)家課程方案；調(diào)整一個(gè)體制——教學(xué)獎(jiǎng)懲體制；狠抓四種歪風(fēng)（上課遲到、早退、輔導(dǎo)敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實(shí)效）；嚴(yán)格三項(xiàng)制度——考勤制度、教職工及班級(jí)考核制度、教職工獎(jiǎng)懲制度；嚴(yán)明一項(xiàng)紀(jì)律——考試紀(jì)律；培育兩種習(xí)慣——自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

（一）仔細(xì)落實(shí)國(guó)家課程方案

我校根據(jù)省教委頒布的《課程方案》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定教時(shí)，老師要按教學(xué)大納和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案提升到執(zhí)法的高度來(lái)熟悉，在增加執(zhí)行教學(xué)方案意識(shí)和自覺性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特殊是音、體、美、品、自、勞，課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將兩操一活動(dòng)納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕同學(xué)的心理壓力，促使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到規(guī)范化的要求。

（二）嚴(yán)格過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《教學(xué)常規(guī)量化評(píng)估》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過(guò)程、看實(shí)效。教務(wù)處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來(lái)抓，以確保教學(xué)工作的挨次進(jìn)行。課前老師要仔細(xì)備課，寫出切實(shí)可行的教案，同學(xué)要仔細(xì)預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課老師要組織同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)（音樂、體育除外），同學(xué)作業(yè)要留意干凈、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。老師對(duì)作業(yè)要全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好具體記錄，并準(zhǔn)時(shí)予以訂正。輔導(dǎo)同學(xué)要講方法，重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有方案、有步驟地提高同學(xué)的整素養(yǎng)。

（三）抓教研教改、促質(zhì)量提高

教研教改是提高訓(xùn)練質(zhì)量的勝利之路，是訓(xùn)練進(jìn)展的需要。我校組織了老師仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)身邊或外地閱歷，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，樂觀探究出合適的教法。①留意上好每一堂課；②每學(xué)期支配教學(xué)活動(dòng)月；③支配好聽課、評(píng)課、教案及作業(yè)展評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高；④要求老師寫心得體會(huì)或教學(xué)論文，教務(wù)長(zhǎng)匯編成集。教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了老師教學(xué)、教研水平。

兩年來(lái)，我校樂觀開展了教研教改活動(dòng)，以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成果。近兩年來(lái)，我校數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽在雙溪鎮(zhèn)是獨(dú)占熬頭的，張金霞校長(zhǎng)的兩篇論文獲得國(guó)家級(jí)科教成果特等獎(jiǎng)，多篇論文、范文獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，石秋燕、楊艷珍、毛懷寅、陳細(xì)兵等很多老師的論文獲得市區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，黃志遠(yuǎn)主任的課件、石秋燕老師的優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課也獲得了咸安區(qū)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。我們學(xué)校被評(píng)為咸安區(qū)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化學(xué)校。

（四）著力老師培訓(xùn)，優(yōu)化老師隊(duì)伍。

訓(xùn)練需要素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。沒有高素養(yǎng)的老師就沒有高質(zhì)量的訓(xùn)練，為提高師資質(zhì)量，我校組織老師參與各種教學(xué)活動(dòng)，參與各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到五個(gè)重視一是重視培育骨干老師，特殊是中青年老師，抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培育常規(guī)教學(xué)樂觀分子，以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)閱歷的老老師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高老師的業(yè)務(wù)力量，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對(duì)參與培訓(xùn)的人員，經(jīng)考核合格的學(xué)校報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用，否則費(fèi)用自理。這樣，全體老師能樂觀參加培訓(xùn)，老師的整體素養(yǎng)得到了全面的提高。

五、樂觀開展活動(dòng)，著重培育力量。

開發(fā)同學(xué)潛力，進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)，開展活動(dòng)是最好的突破口之一。我們學(xué)校非常重視開展第二課堂活動(dòng)，切實(shí)做到有方案，落實(shí)目標(biāo)和措施；有支配，落實(shí)時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)程；有組織，落實(shí)指導(dǎo)老師，建立責(zé)任制；有場(chǎng)地，落實(shí)器材，開放活動(dòng)場(chǎng)所，確?；顒?dòng)正?；?、系列化。結(jié)合創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)，樂觀組織體運(yùn)會(huì)、慶六。一、藝術(shù)節(jié)、小創(chuàng)造、小制作、征文競(jìng)賽等活動(dòng)。讓同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)到勝利的喜悅，也陶冶了品質(zhì)，開拓了視野，熬煉了力量，增長(zhǎng)了才能。

幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。。我信任，通過(guò)更高質(zhì)量的常規(guī)教學(xué)管理和全體老師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)碩果累累，捷報(bào)頻傳的。

雙溪中心學(xué)校

2022年6月3日更多總結(jié)延長(zhǎng)閱讀

常規(guī)教學(xué)管理活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)縣、鎮(zhèn)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見》，我校于前段時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理活動(dòng)月活動(dòng)，教務(wù)處制定了具體可行的方案，每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的支配和部署，主要圍繞備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項(xiàng)活動(dòng)，即：各類方案的制定與審查；各學(xué)科課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)；校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；老師備課展覽；同學(xué)作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在肯定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強(qiáng)了老師間的相互學(xué)習(xí)和合作，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，基本上收到了預(yù)期效果。但是在各項(xiàng)活動(dòng)中都不同程度的存在很多缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

各類方案的制定與審查活動(dòng)。

優(yōu)點(diǎn)：絕大部分老師制定方案準(zhǔn)時(shí)，內(nèi)容具體，項(xiàng)目詳細(xì)，措施得力，可操作性強(qiáng)，能依據(jù)班級(jí)實(shí)際具體分析學(xué)情，討論教情。

缺點(diǎn)：①各類方案中均存在抄襲現(xiàn)象。

②有些中對(duì)學(xué)情的分析僅限于期末考試分析，忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)樂觀性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。

③教研課題和試驗(yàn)課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個(gè)試驗(yàn)課題只是寫上應(yīng)付，對(duì)試驗(yàn)課題的開展措施較少。

各科課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

各教研組均利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是通過(guò)對(duì)聽課記錄的檢查來(lái)看，沒有一位老師根據(jù)教務(wù)處的要求記錄在聽課記錄上。這說(shuō)明老師忽視對(duì)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)本學(xué)科有較針對(duì)性與指導(dǎo)性的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)很不重視，這在肯定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。

校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

在這5項(xiàng)活動(dòng)中，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)老師比較重視，活動(dòng)質(zhì)量高，效果較好。

優(yōu)點(diǎn)：①講課老師都仔細(xì)預(yù)備了課件，并且課件的應(yīng)用效果也較好②全部講課老師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注意啟發(fā)誘導(dǎo)，真正體

現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，比如：楊麗麗、張德雷、陳安棟等老師的課做的更為突出。

③大部分老師仔細(xì)預(yù)備了學(xué)案，題目典型，針對(duì)性強(qiáng)，分類明確，應(yīng)用效果好。

缺點(diǎn)：①挖掘教材深度不夠。

②和日常生活、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少，力量培育措施不力。

③老師講課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，同學(xué)練習(xí)時(shí)間少，師生雙邊活動(dòng)少。④不講課的其他老師聽課不夠樂觀。

⑤在組內(nèi)推標(biāo)時(shí)有些組沒按要求通過(guò)組內(nèi)聽課打分評(píng)比，只

是支配了2名青年老師。

經(jīng)過(guò)評(píng)比，獲得一等獎(jiǎng)的有：陳安棟、楊麗麗、謝仕霞。獲得二等獎(jiǎng)的老師有：陳佃云、韓克彬、任清玲、宋美霞、張德雷、任紀(jì)國(guó)、陳志水、趙興紅、任紀(jì)紅。

老師備課展覽活動(dòng)。

優(yōu)點(diǎn)：①老師上交備課準(zhǔn)時(shí)。

②絕大部分老師準(zhǔn)時(shí)到位參觀學(xué)習(xí)。

③參觀中對(duì)以下老師的備課反映較好：語(yǔ)文組：張蒼榮、賈玉蘭、宋以云；數(shù)學(xué)組：宋以濤、陳啟芹、韓克彬、朱西勤；英語(yǔ)組：張志梅、王水紅、任清玲、唐守紅、桑本??；理化生組：趙興紅、任清娟、趙念成、李向軍；政史地組：唐光鳳、馬貴鳳、杜明玲；藝體組：陳志水、王增德。

這些老師的備課書寫仔細(xì)工整、內(nèi)容豐富充實(shí)，教法學(xué)法詳細(xì)有用，環(huán)節(jié)齊全完整，注意練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)。其余老師的備課也可以，以上這些老師較突出一些。

缺點(diǎn)：①個(gè)別老師沒有到位參觀學(xué)習(xí)。

②到位學(xué)習(xí)的老師學(xué)習(xí)時(shí)間短，任憑翻翻，只看書寫，不看內(nèi)容，忽視了對(duì)教學(xué)法、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí)。在下一步的備課中肯定要注意實(shí)效性，尤其是要注意對(duì)練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)，掌握授課時(shí)間，提高效率。

同學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

優(yōu)點(diǎn)：①上交的同學(xué)作業(yè)書寫仔細(xì)，答題規(guī)范。作業(yè)量適中，老師批改準(zhǔn)時(shí)。②同學(xué)參觀時(shí)紀(jì)律良好，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)仔細(xì)。

缺點(diǎn)：①大部分班級(jí)沒有按要求準(zhǔn)時(shí)將作業(yè)交到教務(wù)處（18個(gè)班中只有12個(gè)班按時(shí)上交）

②參觀學(xué)習(xí)時(shí)，大部分班級(jí)到位不夠準(zhǔn)時(shí)。

③大部分班級(jí)上交的作業(yè)科目不全，有的班級(jí)沒按要求收齊5名同學(xué)的全部作業(yè)，導(dǎo)致各科作業(yè)同學(xué)不全都，無(wú)法評(píng)比。

符合要求完成的班級(jí)有：1.5、2.3、2.4、3.1。

總之，通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng)，基本上收到了預(yù)期效果，但是缺點(diǎn)和不足也許多，在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面：

進(jìn)一步加強(qiáng)老師的訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

進(jìn)一步調(diào)動(dòng)的工作樂觀性，在班級(jí)中加大檢查和

監(jiān)督力度。

加強(qiáng)老師的同學(xué)管理意識(shí)和管理藝術(shù)，這是大面積提高訓(xùn)練教學(xué)

質(zhì)量的關(guān)鍵。

培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

教務(wù)處

2022.4

教學(xué)管理工作個(gè)人總結(jié)

總結(jié)的寫作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想熟悉提高的過(guò)程?！督虒W(xué)管理工作個(gè)人總結(jié)》是我為大家預(yù)備的，盼望對(duì)大家有關(guān)心。

篇一：

一、統(tǒng)一老師思想，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心。

利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì)，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比，讓我校老師糊涂地熟悉到：絕不能躺在過(guò)去的成果簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去，將來(lái)的工作任重而道遠(yuǎn)，空談只會(huì)誤人子弟，實(shí)干才能制造輝煌。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一熟悉，才智育人，才智教學(xué)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情。

二、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí)。

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反。

1、課程管理嚴(yán)落實(shí)

教育處對(duì)比學(xué)?？傉n表、班級(jí)課程表、老師個(gè)人小課表進(jìn)行巡查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格根據(jù)省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí)，實(shí)施校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教育處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上制度有效地保障了在有老師請(qǐng)假的狀況下班級(jí)課程的落實(shí)。

2、規(guī)范強(qiáng)化五仔細(xì)。連續(xù)以備課、作業(yè)為著力點(diǎn)，完善課前預(yù)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好精確?????定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。制定了我校青年老師電腦備課方案，并對(duì)比方案進(jìn)行檢查。期中依據(jù)學(xué)科成果與平常的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)比出優(yōu)秀學(xué)科老師，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科老師五仔細(xì)展現(xiàn)。

3、著力抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。

全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課，有方案的對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范等常規(guī)訓(xùn)練。指導(dǎo)同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)、上課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)等事情。

出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定，并進(jìn)行專項(xiàng)檢查，準(zhǔn)時(shí)公布檢查結(jié)果，準(zhǔn)時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通溝通。

4、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，促進(jìn)老師準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)得失，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施。上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二班級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的、務(wù)實(shí)的考情分析，是自己責(zé)任的，絕不推諉，是同學(xué)或者家長(zhǎng)緣由的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。

5、利用省學(xué)校生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的契機(jī)，集中進(jìn)行四班級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作。

三、反思：

區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低，區(qū)抽檢學(xué)科成果位序不靠前，一改以往我校教學(xué)工作到處是先進(jìn)經(jīng)常受表?yè)P(yáng)的優(yōu)勢(shì)，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一般老師全體棉小人的深刻警醒！應(yīng)從服務(wù)老師服務(wù)教學(xué)服務(wù)同學(xué)的高度去理解自身工作的意義，不但要努力做好排頭兵榜樣引領(lǐng)工作，還要努力做好后勤兵保障支持工作，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo)，還要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有準(zhǔn)時(shí)正面地確定教之所獲、學(xué)之所得，才能限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的樂觀性。在校言教、在校言學(xué)是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個(gè)學(xué)校校內(nèi)文化精神的境界。

篇二：

本學(xué)期開學(xué)，在我毫無(wú)心理預(yù)備的狀況之下，領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。我曾惶恐過(guò)，遲疑過(guò)。是領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和支持給了我信念和力氣，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教育主任相比還有肯定差距，但我感覺到我正在逐步適應(yīng)這項(xiàng)工作，今后我將連續(xù)努力，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

在教學(xué)管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學(xué)六仔細(xì)，能根據(jù)教辦要求正常進(jìn)行教學(xué)六仔細(xì)檢查，做到每個(gè)月檢查兩次，掩蓋全部學(xué)科、教學(xué)六仔細(xì)的方方面面，特殊重視備、上、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記，注意檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)和有關(guān)同志交換意見，提出改進(jìn)建議。本學(xué)期本人還加強(qiáng)了聽隨堂課的力度，全學(xué)期共聽隨堂課近20節(jié)，原來(lái)原來(lái)還想多聽一些課，但由于課務(wù)偏重，可能還不符合領(lǐng)導(dǎo)的要求，下學(xué)期爭(zhēng)取多聽點(diǎn)課。

期中抽考，我校三英鎮(zhèn)第一，四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考，我校七個(gè)班級(jí)19個(gè)學(xué)科，共有8個(gè)學(xué)科進(jìn)入前一半，為村小中五分之一強(qiáng)，特殊是二、三、五班級(jí)的數(shù)學(xué)有的已處于位置。六班級(jí)的英語(yǔ)較之期中也有較大進(jìn)步。

在競(jìng)賽輔導(dǎo)方面，我們學(xué)校面臨諸多的不利，老老師偏多，代課老師偏多，由于我臨時(shí)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，有關(guān)資料也不全，但我們能努力克服困難，在鎮(zhèn)組織的幾次競(jìng)賽中，取得了肯定的成果，當(dāng)然和其他學(xué)校相比，可能還有肯定差距。

在訓(xùn)練科研方面，本學(xué)期，我們沿襲了上學(xué)期的老師學(xué)習(xí)制度，但注意了內(nèi)容的更新，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念。為提高老師集中學(xué)習(xí)的效果，我校把集中學(xué)習(xí)分為兩個(gè)層次，一是校級(jí)的集中學(xué)習(xí)，二是組級(jí)的集中學(xué)習(xí)，并要求集中學(xué)習(xí)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。校級(jí)集中學(xué)習(xí)支配在每周周四下午放學(xué)后，由本人組織。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了縣局下發(fā)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，《走進(jìn)新課程》以及《江蘇訓(xùn)練》上有關(guān)新課改方面的文章。組級(jí)的集中學(xué)習(xí)支配在周六上午，由學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：各學(xué)科的課程準(zhǔn)標(biāo)等。另外，我校還組織教學(xué)研討活動(dòng)，讓老師相互溝通學(xué)習(xí)實(shí)踐的心得和體會(huì)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。在組織好老師集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校建議老師每周個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3小時(shí)，可以讀訓(xùn)練理論專著，讀訓(xùn)練教學(xué)期刊。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要準(zhǔn)時(shí)在實(shí)踐中嘗試，要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)與反思。老師個(gè)人學(xué)習(xí)的狀況每月由教研組長(zhǎng)或本人進(jìn)行檢查和統(tǒng)計(jì)，學(xué)期末進(jìn)行一次老師教學(xué)后記溝通與展現(xiàn)活動(dòng)。在這一科研氛圍中，我校老師不因老齡化而不參加新課改，不因老齡化而不撰寫論文。本學(xué)期，在上級(jí)組織的各項(xiàng)論文賽中，我校老師樂觀參與，踴躍投稿，至今，已有一人次獲一等獎(jiǎng)，兩人次獲省三等獎(jiǎng)，一人次獲縣三等獎(jiǎng)，一篇論文發(fā)表在省以上正式報(bào)刊上。

回顧本人在教學(xué)管理上所走之路，有得也有失，究竟是因?yàn)槌醮螕?dān)當(dāng)，畏手畏腳，只知聽從，只知完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，而沒有自已的思索，沒有形成自已的教學(xué)管理特色。

下學(xué)期我的努力方向是：

一、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學(xué)工作。

二、努力適應(yīng)教育角色，教學(xué)管理抓出實(shí)效，教學(xué)質(zhì)量爭(zhēng)取在村小中不落后。

三、向老老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)管理藝術(shù)。

教學(xué)管理工作總結(jié)

2022年教學(xué)管理工作總結(jié)

教學(xué)管理部作為學(xué)校的教學(xué)管理職能部門，工作上既是學(xué)校決策的執(zhí)行者、操，又是學(xué)校教學(xué)的管理者。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)履行本部門的工作職責(zé)，上傳下達(dá)，做到工作到位而不越位，?，F(xiàn)就本學(xué)期工作大致總結(jié)：

一、落實(shí)考改課改精神，深化課程改革。

今年是我省高考改革試點(diǎn)方案出臺(tái)的長(zhǎng)一年，也是深化課程改革之年，第一輪課改是增加IB選修和實(shí)行走班制課堂形式為主要特征的一輪課改。而今年深化課程改革又以學(xué)校推行必修課程走班，開設(shè)開發(fā)校本選修課程，同學(xué)自主選課為主要特征的一輪改革。為此，我校在高一高中園區(qū)聯(lián)合培育班中進(jìn)行了必修課程走班的試點(diǎn)工作，其中，物理實(shí)行了分層走班，英語(yǔ)實(shí)行了分類走班，取得了良好的成效，2022年10月，在由我校承辦的嘉興市深化一般高中課程改革工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，受到了市訓(xùn)練局和兄弟學(xué)校的全都好評(píng)。

我們對(duì)2022級(jí)的課程設(shè)置進(jìn)行了充分的論證，做了充分的調(diào)研工作，主要有以下幾個(gè)方面：一是學(xué)校層面，充分理解考改和課改精神，借鑒兄弟學(xué)校的勝利閱歷，尤其是浙江省卓越聯(lián)盟這一平臺(tái)；二是教研組長(zhǎng)層面，我們充分聽取了教研組長(zhǎng)的意見和建議，仔細(xì)探討，進(jìn)行了課程設(shè)置、學(xué)考以用選考的三年通盤考慮；三是同學(xué)層面，我們對(duì)2022級(jí)同學(xué)進(jìn)行了七選三的摸底調(diào)查，深得同學(xué)和同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。

同時(shí)，我們注意對(duì)過(guò)程性材料的收集工作，做到①材料齊全②運(yùn)作規(guī)范，為學(xué)校省一級(jí)特色高中的迎檢工作供應(yīng)了有力的保障，同時(shí)也為全面推動(dòng)必修課程走班積累了閱歷。

二．抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作，樂觀轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。

我們明白種爪得爪，種豆得豆的哲學(xué)道理。抓實(shí)教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教學(xué)行為，確保教學(xué)質(zhì)量的根本保征。教學(xué)管理部沿承我校的良好傳統(tǒng)，連續(xù)仔細(xì)做好每學(xué)期二次的作業(yè)問卷調(diào)查、反饋與評(píng)教工作，每月一次的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)期的學(xué)考成果統(tǒng)計(jì)，每年的高考成果統(tǒng)計(jì)，每學(xué)期的期末考試增量統(tǒng)計(jì)。各教研組的開課方案統(tǒng)計(jì)與落實(shí)，開學(xué)的預(yù)備工作與往年的材料收集工作等是我們課程部常態(tài)化工作，可能在此過(guò)程中有些工作還缺少精細(xì)化，但這些工作的落實(shí)確保了學(xué)校教學(xué)工作的有秩開展與老師教學(xué)行為的規(guī)范。教研組開課風(fēng)氣良好，各次考試命卷仔細(xì)規(guī)范，問卷準(zhǔn)時(shí)，教學(xué)成果地位突出，做到各類評(píng)比評(píng)優(yōu)有據(jù)可查，有比較好的說(shuō)服力。

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配，教學(xué)管理部樂觀推動(dòng)高效課堂建設(shè)，本學(xué)期，我們依據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需要，以聚焦課堂，提高課堂教學(xué)效率為宗旨，從三個(gè)維度來(lái)實(shí)施高效課堂建設(shè)，分別在11月、12月和1月進(jìn)行了試卷講評(píng)課、新授課和復(fù)習(xí)課的開課、聽課和評(píng)課工作，并在學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行評(píng)比和表彰。

三．搭建教學(xué)平臺(tái)，練內(nèi)功樹形象。

本學(xué)期我校勝利舉辦或承辦多次大型教學(xué)活動(dòng)。首先是學(xué)校教學(xué)公開日活動(dòng)，教學(xué)管理在相關(guān)處室、班級(jí)部的協(xié)作下，從邀請(qǐng)信擬稿，課表確定，不同對(duì)象的材料預(yù)備與發(fā)送到迎接與送客，最終的活動(dòng)總結(jié)，有很多細(xì)節(jié)工作是我們教學(xué)管理部去完成與落實(shí)的，總體上活動(dòng)還是比較勝利的。在承辦的二次市級(jí)、四次市本級(jí)教研活動(dòng)中，從場(chǎng)所的支配，上課班級(jí)的落實(shí)，開課老師的相關(guān)預(yù)備等，我們均能做到工作周到、認(rèn)真以確?；顒?dòng)的順當(dāng)。

我們的活動(dòng)組織到位，我們的老師在活動(dòng)中表現(xiàn)也是出彩的。

四．規(guī)范考試制度，嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)。

考試是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)考、高考又是社會(huì)與家長(zhǎng)關(guān)注度極高的工作，從考生的報(bào)名到考前的考風(fēng)考紀(jì)訓(xùn)練到組織考試到考后的總結(jié)材料報(bào)送，各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)細(xì)節(jié)有大量煩瑣卻要求甚高的工作，為確保零差錯(cuò)，很多工作本可以由考務(wù)人員或監(jiān)考人員完成的，我們能提前做好的，基本上都提前預(yù)備好的。工作不是難，但要認(rèn)真和時(shí)間，所以考前一周中午是不休息的?？紕?wù)支配不難但頭痛，個(gè)別老師的不協(xié)作和實(shí)際上付出回報(bào)的不對(duì)等，讓問題變得有難度，美術(shù)監(jiān)考就是一個(gè)例證。

五．做好教學(xué)服務(wù)，確保老師省心學(xué)校省錢。

①每學(xué)期的教材征訂，不同班級(jí)，不同類別同學(xué)，時(shí)間交叉（有提前的，有錯(cuò)誤的）等，工作簡(jiǎn)單須認(rèn)真。

②訓(xùn)練學(xué)院的資料征訂以及期末結(jié)帳。

③考試院的高考資料征訂以及期末結(jié)賬又是特別煩瑣的工作。

④每屆新生電子檔案，每屆畢業(yè)生的會(huì)考證畢業(yè)證，高考體檢工作，南空民航招飛工作等等。

我能做到的不錯(cuò)訂，漏訂，重訂。中間增加同學(xué)又要逐訂，學(xué)校變化還要增訂等等，幾年來(lái)沒有消失重大問題。

六．學(xué)校評(píng)審臺(tái)帳預(yù)備工作。

教學(xué)是學(xué)校生命線，各類評(píng)審的臺(tái)帳教學(xué)管理部也往往是比較多的，從材料預(yù)備、收集、甚至臨時(shí)編制到各個(gè)指標(biāo)的自我評(píng)價(jià)，基本上由我來(lái)寫的。正常狀況教學(xué)管理部各成員都比較努力，難問題由我來(lái)完成。本學(xué)期臺(tái)帳工作任務(wù)特殊繁重，主要體現(xiàn)在三年進(jìn)展性規(guī)劃、學(xué)校年度考核、文明單位創(chuàng)建、一級(jí)特色高中創(chuàng)建等，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重、完成精彩。

七．不足與提高。

1．平常教研組、備課活動(dòng)還需要確保質(zhì)量，無(wú)論是組織學(xué)習(xí)還是評(píng)課、磨課，還需要落實(shí)得更到位。

2．平常的開課、聽課、評(píng)課同樣需要做得更精細(xì)。

3．教學(xué)質(zhì)量的管理還需要群策群力，開拓思路。

4、要進(jìn)一步依托課題優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校高效課堂建設(shè)。

5、要對(duì)2022級(jí)的課程設(shè)置作進(jìn)一步的討論，使之更加合理。

2022年教學(xué)管理工作總結(jié)（2）

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。在學(xué)校的全部工作中，教學(xué)工作所占的時(shí)間最多，所占的份量最重，而訓(xùn)練質(zhì)量又是學(xué)校進(jìn)展的生命線。本學(xué)期學(xué)校以訓(xùn)練局常規(guī)管理重落實(shí)活動(dòng)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培育合格同學(xué)為目標(biāo)，加強(qiáng)了師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；在老師中樂觀開展教研活動(dòng)、教改活動(dòng)；仔細(xì)落實(shí)和完善國(guó)家課程方案；落實(shí)教學(xué)獎(jiǎng)懲制度；狠抓上課遲到、早退、輔導(dǎo)敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實(shí)效等歪風(fēng)邪氣；嚴(yán)格考勤制度、教職工及班級(jí)考核制度、教職工獎(jiǎng)懲制度；嚴(yán)明考試紀(jì)律，培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

（一）仔細(xì)落實(shí)國(guó)家課程方案，開足開齊課程

我校盡管地處偏僻、人員緊缺，但是我們?nèi)耘f根據(jù)省中學(xué)校管理規(guī)范的要求，根據(jù)國(guó)家訓(xùn)練部《課程方案》，開設(shè)開全了全部課程，開足規(guī)定教時(shí)。老師按教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特殊是音、體、美、信等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高。但是由于朱潔、房慧明、邢茜云三位女老師請(qǐng)產(chǎn)假，王靜老師途中調(diào)出，沈春燕老師病假。導(dǎo)致人員緊急，個(gè)別班級(jí)的歷史或美術(shù)課在周課時(shí)上做了點(diǎn)調(diào)整。將兩操一活動(dòng)納入正常的教學(xué)管理軌道。課間操班主任和分管班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)深化班級(jí)進(jìn)行檢查；眼保健操由上課的老師負(fù)責(zé)督促落實(shí)，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查；活動(dòng)課全部支配同學(xué)走出教室，到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)。減輕同學(xué)的心理壓力，促使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展，對(duì)全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)起了不行低估的作用。

（二）嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，提高師生素養(yǎng)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《教學(xué)常規(guī)量化評(píng)估》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過(guò)程、看實(shí)效。教務(wù)處把抽查、檢查老師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來(lái)抓，以確保教學(xué)工作的挨次進(jìn)行。

本學(xué)期常規(guī)檢查教學(xué)業(yè)務(wù)四次，每次都由教育處進(jìn)行仔細(xì)的狀況匯總，并在當(dāng)周的周三晚上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行全面的通報(bào)總結(jié)。為了防止老師聽課閉門造車，教育處本學(xué)期開頭，借鑒兄弟學(xué)校的做法，實(shí)行聽課證制度。經(jīng)查老師的聽課均達(dá)到了每周一節(jié)，年輕老師和教研組長(zhǎng)、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每周聽課均達(dá)到了2節(jié)以上。每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察，對(duì)老師按課節(jié)上課的落實(shí)狀況進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)發(fā)揮教研組的張力，讓教研盡力走向自覺。在教育處的引領(lǐng)下，樂觀預(yù)備和要求上公開課的多了，不情愿上公開課的現(xiàn)象沒有了；自覺聽課的老師比以前多了，為了聽課而聽課的老師少了；評(píng)課時(shí)主動(dòng)發(fā)言的多了，靜聽靜坐的老師少了；教研活動(dòng)在內(nèi)容和形式上均有較大幅度的提高。

在老師的備課上，我們樂觀推出集體備課的模式，初三年和初一、初二的部分學(xué)科實(shí)行了集體備課，教育處周主任負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)監(jiān)控。在課前先行集體商討每周上課內(nèi)容、爭(zhēng)論教材教法、支配作業(yè)布置等，后由主備人先出切實(shí)可行的教案，然后有同教材的老師共同共享，結(jié)合自己的班級(jí)實(shí)際寫出二次備課，經(jīng)檢查大多數(shù)備課組落實(shí)較好。但也發(fā)覺個(gè)別老師在二次備課上用功不深化，敷衍搪塞，流于形式，這將在今后的教學(xué)管理中進(jìn)一步嚴(yán)格要求和規(guī)范。

在同學(xué)的作業(yè)管理上，我們轉(zhuǎn)變了原來(lái)的檢查方法和形式，深化老師辦公桌上、深化班級(jí)同學(xué)座位上進(jìn)行隨機(jī)檢查。這樣不僅可以了解到同學(xué)作業(yè)的真實(shí)狀況，更重要的是提高了老師布置作業(yè)、批改作業(yè)的自覺性和責(zé)任感，也杜絕了弄虛作假的現(xiàn)象。

在抓課堂教學(xué)效率上，我們力求向45分鐘要高質(zhì)量。除隨機(jī)檢查老師課堂教學(xué)狀況外，還常常深化班級(jí)進(jìn)行聽課，課后準(zhǔn)時(shí)找上課老師進(jìn)行溝通。早自習(xí)輔導(dǎo)連續(xù)實(shí)行課前早知道制度，每天在早讀課上課前，有課代表負(fù)責(zé)將本節(jié)課要讀的內(nèi)容，提前寫字黑板上，教育處紀(jì)主任每天檢查檢查落實(shí)，經(jīng)過(guò)近一學(xué)年的訓(xùn)練強(qiáng)化，這種習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，教育處有方案的支配了科任老師在雙休日內(nèi)，給同學(xué)布置適量的書面作業(yè)，周五放學(xué)前下發(fā)，周一早上來(lái)進(jìn)行檢查督促，對(duì)作業(yè)存在的問題作好具體記錄，準(zhǔn)時(shí)對(duì)問題同學(xué)予以批判訓(xùn)練和訂正，并將檢查的結(jié)果形成文字材料，通報(bào)到班級(jí)和個(gè)人。寄宿生的晚自習(xí)輔導(dǎo)，老師入班準(zhǔn)時(shí)，講方法，重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有方案、有步驟地給同學(xué)進(jìn)行關(guān)心，不僅保證了在校同學(xué)的平安，也提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

（三）抓教研教改、促質(zhì)量提高

教研教改是提高訓(xùn)練質(zhì)量的勝利之路，是訓(xùn)練進(jìn)展的必定需要。我們堅(jiān)持開展周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)教科研理論，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法等，學(xué)習(xí)身邊或外地閱歷，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，樂觀探究出合適的教法。本學(xué)期，主要通過(guò)一下途徑進(jìn)行教科研活動(dòng)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持教研活動(dòng)，在費(fèi)用上最大限度的予以解決，所以我們樂觀響應(yīng)市、縣兩級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的號(hào)召，派員參與上級(jí)教科研活動(dòng)，只要是有活動(dòng)、有通知，我校必支配老師參與。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期共派出參與市、縣活動(dòng)的老師50余人次，牽扯到的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、化學(xué)、物理、政治、歷史、信息技術(shù)、美術(shù)等。

2、組織新畢業(yè)老師匯報(bào)課、青年老師研討課活動(dòng)。相關(guān)的每位老師，都細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課，然后進(jìn)行展現(xiàn)，教育處與教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)詳細(xì)組織，從第三周開頭，到第十八周，貫穿了整個(gè)學(xué)期，共有32位老師分別上了公開課。每次上課均以教研組為單位，進(jìn)行集體備課。先有開課老師說(shuō)課，再由其他老師以假如我上這節(jié)課為題，進(jìn)行探究性發(fā)言并提出改進(jìn)意見，后開課老師在二次備課走進(jìn)課堂，聽課結(jié)束當(dāng)晚全組人員在一起坐下來(lái)仔細(xì)評(píng)課。可以說(shuō)每一節(jié)課既是個(gè)人之作，又有集體才智的結(jié)晶，通過(guò)幾個(gè)反復(fù)使上課老師得到了熬煉，使全組老師得到了提高，以一帶多，全面提高了老師課堂教學(xué)力量，間接推動(dòng)了教學(xué)改革的進(jìn)程，是個(gè)特別勝利的教學(xué)活動(dòng)。。

3、在全縣老師基本功大賽中，周國(guó)鋒、趙麗、韓梅玲分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)命題解題競(jìng)賽中，肖朋、朱亮、謝超、吳新廣等老師分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。圓滿的是沒有得到一等獎(jiǎng)的老師，就說(shuō)明我校老師在基本功上還需要下苦功夫、下大力氣。

4、搭建校際溝通平臺(tái)，促進(jìn)老師快速成長(zhǎng)

我們通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，樂觀為提高老師專業(yè)教學(xué)水平搭建平臺(tái)。

（1）3月13日我們帶領(lǐng)初一、初二23位老師到本縣新世紀(jì)中學(xué)進(jìn)行觀摩聽課。

（2）3月23日我們帶領(lǐng)初三班級(jí)19位老師到本縣慶安中學(xué)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)集體備課。

（3）3月2號(hào)我們邀請(qǐng)江陰市峭岐中學(xué)一行16人來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和溝通，該校張麗娟、黃陸珍老師并為我們帶來(lái)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)示范課課各一節(jié)。

（4）4月12日我們帶領(lǐng)趙莉等17位青年老師前往江陰市峭岐中學(xué)搞同課異構(gòu)教學(xué)溝通活動(dòng)，我校派出趙麗、吳艷紅、朱亮三位老師上課。

校校聯(lián)合教研活動(dòng)不僅給老師供應(yīng)了熬煉提高的機(jī)會(huì)，而且通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，兩校老師增進(jìn)了了解，加深了友情，為今后持續(xù)的、全方位的、深層次的溝通學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我校老師全都認(rèn)為此次校際教研聯(lián)動(dòng)，為我們供應(yīng)了一次集體教研的機(jī)會(huì)，也使每一位老師受益非淺，在下階段的教學(xué)工作中，本著簡(jiǎn)潔實(shí)在，深化淺出，有所突破、有所創(chuàng)新為教學(xué)工作的目標(biāo)，以此來(lái)提高我們的課堂教學(xué)效率。

（四）突出抓好畢業(yè)班工作

初三畢業(yè)班是學(xué)校階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作特別重要。我校本學(xué)期先后兩次召開初三畢業(yè)班的任課老師會(huì)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，分析學(xué)情現(xiàn)狀，分析同學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增加信念，為奪取今年中考的成功給老師們鼓勁、加油！本屆初三同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量參差不齊，面對(duì)同學(xué)中存在的各種壓力，不管優(yōu)生還是學(xué)困生，假如不加以正確的引導(dǎo)，同學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)陷入被動(dòng)和盲目。我們通過(guò)召開同學(xué)會(huì)議、班主任對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)前途訓(xùn)練，進(jìn)行中同學(xué)日常行為規(guī)范訓(xùn)練，通過(guò)班會(huì)課來(lái)強(qiáng)化同學(xué)的自我管理意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高同學(xué)的向心力，以同學(xué)為本，以學(xué)習(xí)為本，以平安為本，重點(diǎn)抓同學(xué)的養(yǎng)成習(xí)慣，特殊注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整。使每一個(gè)初三同學(xué)都平平安安的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)?shù)乃妥吡吮緦猛瑢W(xué)，我們期盼的是中考的輝煌成果。

（五）存在的問題及改進(jìn)措施：

1、課外活動(dòng)課最好由學(xué)校有組織有方案的支配，實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無(wú)序到正常規(guī)范的轉(zhuǎn)化。

2、業(yè)務(wù)檢查形式需要進(jìn)一步規(guī)范，充分發(fā)揮教育處職能。建議校長(zhǎng)室從下學(xué)期要求，全校老師的教學(xué)業(yè)務(wù)改為由教育處統(tǒng)一檢查。目前是有分管教研組的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢查的，由于牽扯到的領(lǐng)導(dǎo)較多，加之各人的責(zé)任心不同，還有每人的衡量標(biāo)準(zhǔn)不一，所以會(huì)消失不負(fù)責(zé)送人情的現(xiàn)象，致使一些老師，有的還是平常較好的老師，都業(yè)務(wù)不全，業(yè)務(wù)不夠。（在今年訓(xùn)練局的業(yè)務(wù)檢查中就發(fā)覺此類問題）

3、教研制度有待完善，督促力度有待加強(qiáng)，即使支配下去的工作，也有老師不當(dāng)回事，沒有仔細(xì)執(zhí)行。還有老師的主動(dòng)參加意識(shí)缺乏，在討論課的討論方面做的不好，疲于應(yīng)付。

4、部分老師的工作責(zé)任心不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，大多老師都以工作換飯吃的心態(tài)，過(guò)一天算一天，敬業(yè)精神不足，沒有能把個(gè)人的訓(xùn)練教學(xué)工作及學(xué)校的進(jìn)展當(dāng)作重要的大事來(lái)對(duì)待，所以在全縣的老師業(yè)務(wù)及基本功大賽中不能嶄露頭角，缺乏一等獎(jiǎng)人才。

5、同學(xué)的求學(xué)意識(shí)淡薄，不思學(xué)習(xí)者越來(lái)越多。家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)孩子的讀書意識(shí)淡薄，金錢意識(shí)較濃，護(hù)短心里較重，導(dǎo)致同學(xué)管理難度加大，流生相對(duì)較多。建議每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)素養(yǎng)，充分發(fā)揮立體訓(xùn)練的功效。

幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。我信任，通過(guò)更高質(zhì)量的常規(guī)教學(xué)管理和全體老師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)碩果累累，捷報(bào)頻傳的。

2022年教學(xué)管理工作總結(jié)（3）

根據(jù)市區(qū)訓(xùn)練局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)我校三年進(jìn)展目標(biāo)，辦好讓人民滿足的學(xué)校，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持訓(xùn)練創(chuàng)新，取得了可喜的成果。

一、打造了一支精干的老師隊(duì)伍。

打造一支精干的老師隊(duì)伍，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。

（一）創(chuàng)新老師培訓(xùn)工作思路，為了創(chuàng)新老師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手：

一是要面對(duì)全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名老師的培育，四是要注意綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴(yán)格考學(xué)。

二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。比如骨干老師培訓(xùn)，可以突出名師工作室；老師綜合素養(yǎng)提升工程，可以突出老師讀書等。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推動(dòng)，也利于做出自己的成果，打造出自己的品牌。

三是創(chuàng)品牌，鼓舞老師參與區(qū)、市、省乃至于全國(guó)老師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。

（二）抓好教學(xué)崗位大練兵。

通過(guò)開展老師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

1、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面。

①教學(xué)設(shè)計(jì)力量，②教學(xué)實(shí)施力量，③教學(xué)評(píng)價(jià)力量。

要求老師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架

(1)必需仔細(xì)分析、了解學(xué)習(xí)者的狀況，把握他們的一般特征和初始力量，這是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。(2)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)以后，同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握哪些學(xué)問和技能，培育何種態(tài)度和情感，用可觀看、可測(cè)定的行為術(shù)語(yǔ)精確表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，也要盡可能地表明同學(xué)內(nèi)部心理的變化。(3)教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標(biāo)，所采納的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對(duì)教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。(4)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)三部分，它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，從而作為修正設(shè)計(jì)的依據(jù)。對(duì)象、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。

2、方法。

老師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，因此我校教研要依據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。

（1）實(shí)踐反思基于自我反思的專業(yè)力量訓(xùn)練。

反思教學(xué)的勝利

將教學(xué)過(guò)程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控，同學(xué)的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)具體得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效

反思教學(xué)的不足

即使是勝利的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問題，側(cè)重端詳自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的方法、對(duì)策。

時(shí)時(shí)反思

課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思索以后，你就能從情感、學(xué)問、技能等多方面檢索目標(biāo)的相宜度；在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清楚的熟悉以后，教什么的問題就會(huì)變得特別明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)主線就不會(huì)有偏離，也不會(huì)消失一些無(wú)效的環(huán)節(jié)。

課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益；比如，老師在課堂教學(xué)過(guò)中，發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)心情存在問題，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺了問題產(chǎn)生在的緣由，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)方法準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。

課后反思：

進(jìn)行教學(xué)反思有助于老師立足于教學(xué)實(shí)踐，深化地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和力量。能夠充分激發(fā)老師的教學(xué)樂觀性和制造性，并為其專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)機(jī)會(huì)和條件。教學(xué)反思鼓舞老師通過(guò)多種策略和方法端詳、分析自身的訓(xùn)練觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分敬重了老師的主體地位，發(fā)揮了老師的能動(dòng)性、樂觀性和制造性。

同伴互助基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)力量訓(xùn)練。

（2）每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課討論；對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議，量化評(píng)分，不斷整改提高。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參加本班級(jí)的說(shuō)課、聽課、評(píng)課，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最終都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》，為今后制定教學(xué)管理決策供應(yīng)依據(jù)。

在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們注意從實(shí)際動(dòng)身，不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組老師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過(guò)去我們只注意了老師的個(gè)人力量考查，以單兵作戰(zhàn)為主要模式；本次崗位大練兵轉(zhuǎn)變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘厥馓岢隽耍粌H要有個(gè)人考核，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中老師的集體才智，提高每個(gè)人的水平。

（2）提高老師的訓(xùn)練科研力量

（1）每位老師都能夠擠時(shí)間讀一些訓(xùn)練理論書籍和文章。學(xué)校訂閱了訓(xùn)練教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過(guò)閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐。

（2）老師養(yǎng)成了積累教學(xué)閱歷的習(xí)慣。把從書刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容挨次分類存檔，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。

（3）為老師供應(yīng)了參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從別人的討論、講座和爭(zhēng)論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。

（4）老師寫教學(xué)案例、訓(xùn)練故事、閱歷論文、讀書體會(huì)。通過(guò)這幾類文章的撰寫，促使了全體老師學(xué)習(xí)和思索問題，能使教與研更深化一步，寫的過(guò)程是總結(jié)和提高的過(guò)程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴閱歷、體會(huì)記載下來(lái)，把看書得到的收獲記載下來(lái)的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)仔細(xì)思索、認(rèn)真回顧，廣泛聯(lián)想。使老師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見解和熟悉，便會(huì)發(fā)覺問題。

（5）組織老師樂觀主動(dòng)地參與課題討論。課題討論不僅有助于提高老師的科研力量，同時(shí)還有利于老師形成長(zhǎng)期討論方向。進(jìn)行課題討論，就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研訓(xùn)練理論，搜集與分析有關(guān)的訓(xùn)練討論情報(bào)資料；需要對(duì)以往的訓(xùn)練、教學(xué)

工作閱歷進(jìn)行回顧；對(duì)面臨的各種訓(xùn)練現(xiàn)象細(xì)心觀看、思考，對(duì)大大小小的訓(xùn)練實(shí)際問題進(jìn)行整理、辯析；對(duì)主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題討論時(shí)，老師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就，確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍，長(zhǎng)期堅(jiān)持積累學(xué)問、形成了有用的學(xué)問體系。

（6）發(fā)揮了名師的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的老師為導(dǎo)師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、討論中的勝利與困惑準(zhǔn)時(shí)匯