小學(xué)科學(xué)教科版一年級(jí)-上冊(cè)-第一單元：植物

教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)學(xué)期教材版本教科版單元名稱植物基本信息一年級(jí)第一學(xué)期單元組織方式自然單元序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容12第一單元第一課第一單元第二課我們知道的植物觀察一棵植物課時(shí)信息3456第一單元第三課第一單元第四課第一單元第五課第一單元第六課觀察葉這是誰(shuí)的葉植物是“活”的嗎校園里的植物（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)身邊的植物相關(guān)資料科學(xué)概念目標(biāo)：的分析交流，認(rèn)識(shí)自然界中的植1.地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。物是多種多樣的。2.通過(guò)對(duì)植物的仔細(xì)觀察，描述植物的構(gòu)造。2.植物是有生命的，是生物。3.植物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，需要水分、陽(yáng)光、每個(gè)植物個(gè)體都生活在一定的環(huán)境中。1.物的結(jié)構(gòu)。4.植物會(huì)生長(zhǎng)和死亡。2.仔細(xì)觀察植物的各個(gè)部分。5.能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物的名稱及其特征。科學(xué)探究目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)各種植物的葉子進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)葉子的特點(diǎn)。2.通過(guò)觀察學(xué)會(huì)區(qū)分葉子的種類。1.能用多種感官觀察植物。2.能用語(yǔ)言記錄觀察內(nèi)容。1.通過(guò)對(duì)各種植物的葉子進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)葉子的特點(diǎn)。2.通過(guò)觀察學(xué)會(huì)區(qū)分葉子的種類。3.能在觀察過(guò)程中提出研究的問(wèn)題。4.能種植一棵植物，并使其存活一段時(shí)間。5.能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。第1頁(yè)共22頁(yè)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.感受植物的多樣性，對(duì)植物產(chǎn)生研究興趣。1.找一些證據(jù)證明植物是活的。1.認(rèn)識(shí)周圍的植物及其特征。2.對(duì)植物的生存需求形成一定的敏感性。3.養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.了解植物在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用，體會(huì)植2.用圖畫表示出植物的形態(tài)和特物與人類的密切關(guān)系。征。2.了解人類從植物中獲取的資源，懂得愛(ài)護(hù)植物，認(rèn)識(shí)保護(hù)植物的重要性。（二）教材分析1.知識(shí)框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析第2頁(yè)共22頁(yè)塊化設(shè)置，形成完整的探究鏈條，設(shè)置了單元評(píng)價(jià)，以融合化的“科學(xué)知識(shí)“、強(qiáng)法治教育，教材還增加了“法治在線”元素，有利于學(xué)生樹立正解的價(jià)值觀。主要表現(xiàn)在：1.以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展為主線，以學(xué)生探究能力，思維能力培養(yǎng)為輔線，整體構(gòu)建教科書內(nèi)容?；钪小Ｔu(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。4.模塊化設(shè)置“技術(shù)與工程”單元，在活動(dòng)中完成課程目標(biāo)。治在線》欄目，提升學(xué)生法治素養(yǎng)。（三）學(xué)情分析1、整體學(xué)習(xí)狀況：一年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，課理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富，但科學(xué)探究能實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究出濃厚的興趣。關(guān)注一個(gè)個(gè)生命體的特點(diǎn)，是這個(gè)單元的重要導(dǎo)向。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)第3頁(yè)共22頁(yè)的。2.通過(guò)對(duì)植物的仔細(xì)觀察，描述植物的構(gòu)造。3.通過(guò)觀察各種葉了解葉子的特點(diǎn)。4.想出合理辦法證明植物是“活”的。5.通過(guò)對(duì)植物的仔細(xì)觀察，知道什么是植物以及植物的構(gòu)造。6.了解各種葉子的特點(diǎn)并且能根據(jù)其特點(diǎn)分辨出是什么植物的葉子。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路元的知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固和單元測(cè)評(píng)。五、作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)據(jù)作業(yè)完成的情況再按照A等要求答案正確且CAA綜合評(píng)價(jià)為A等；AB、AC、BB綜合評(píng)價(jià)為B等；其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。等級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)備注ABCA等：答案正確、自己做正確。B等：答案正確、改正后正確。C等：答案不正確。答題的準(zhǔn)確性A等：答案正確、自己做正確。B等：答案正確、改正后正確。C等：答案不正確。答題的規(guī)范性綜合評(píng)價(jià)等級(jí)AA、AB綜合評(píng)價(jià)為AAB、AC、BB綜合評(píng)價(jià)為B其余情況綜合評(píng)價(jià)為C等。第4頁(yè)共22頁(yè)第1《我們知道的植物》作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校年級(jí)學(xué)科亳州市第五小學(xué)一年級(jí)科學(xué)參與人員教材版本作業(yè)目標(biāo)翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張?jiān)聻辰炭瓢嬉荒昙?jí)上冊(cè)名1.我們知道的植物稱1.能讓學(xué)生了解周圍的植物名稱以及觀察它們是由根、莖、葉構(gòu)成的。2.通過(guò)觀察周圍的植物和它們的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流信息的能力。3.通過(guò)對(duì)植物的觀察和研究激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生親近自然的情感。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖我是小法官。1.2.））讓學(xué)生了解剪紙的玫瑰花是用紙做的沒(méi)有生命，以及了解首先沒(méi)有生命的物體都不是植物。13.）．（）第5頁(yè)共22頁(yè)我會(huì)選一選。1．（）是植物。①②③有生命的物體都不是植物。2物的特點(diǎn)。2）不是植物的特點(diǎn)。①有根、莖、葉②需要陽(yáng)光③吃肉要陽(yáng)光；而吃肉是動(dòng)物的特點(diǎn)。3.（）是我？①向日葵②生菜③高粱第二部分提高性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容題號(hào)設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)我的好朋友。的植物，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。1物的觀察了解植物的構(gòu)造，更加形象具體。溫馨提示：（1）從它的特點(diǎn)三方面說(shuō)一說(shuō)。（2）多找?guī)酌瑢W(xué)進(jìn)行分享。第6頁(yè)共22頁(yè)第三部分拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容題號(hào)設(shè)計(jì)意圖親子互動(dòng)我和爸爸媽媽種大蒜。（觀察大蒜的生長(zhǎng)變化，下節(jié)課和大家分享它的生長(zhǎng)植植物時(shí)抓住植物變化的特點(diǎn)。1的距離。時(shí)間要求10分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)自我評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況完成的態(tài)度綜合評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)第7頁(yè)共22頁(yè)第2《觀察一棵植物》作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校亳州市第五小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科科學(xué)參與人員教材版本翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張?jiān)聻辰炭瓢嬉荒昙?jí)上冊(cè)觀察一棵植物名稱1.科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)，知道同一種植物的高度、莖的數(shù)量、葉子的數(shù)量會(huì)有差別，學(xué)會(huì)分辨葉子種類，會(huì)用畫圖法來(lái)記錄植物。作業(yè)目標(biāo)2.過(guò)程與方法：通過(guò)用眼睛、鼻子、手多種感官來(lái)觀察植物的外部形態(tài)特征，觀察真實(shí)的葉子和圖片來(lái)認(rèn)識(shí)葉子的特點(diǎn)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)植物進(jìn)一步的觀察和研究激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，以及親近自然的情感。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖填空題。（2）植物具有_____,_____,_____等結(jié)構(gòu)。（3）用畫圖法記錄植物時(shí)，要實(shí)事求是，一邊看一邊畫，從_____到_____,盡量畫的真實(shí)。1我是小法官?gòu)?fù)習(xí)鞏固一棵植物知識(shí)和觀察方法。2（1）楊樹葉和桑樹葉是一樣的。（2）樹越高，葉子就越大。（（（）））)（3）我們可以通過(guò)嘗味道來(lái)認(rèn)識(shí)植物。（4）我發(fā)現(xiàn)菊花的葉片有的大，有的小。(選擇題。3①大蔥②西紅柿③馬蹄蓮第8頁(yè)共22頁(yè)①莖②根③葉）是楊樹葉。①②③第二部分提高性作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖別和你的同桌指出它的根、莖、葉。進(jìn)一步了解植物的組成部分。1第9頁(yè)共22頁(yè)我是小畫家2片美麗的葉吧！第三部分拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容題號(hào)設(shè)計(jì)意圖做一幅葉畫通過(guò)動(dòng)手制作葉畫，維讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生好奇。工具：葉子、白紙、剪刀、膠水1（1）在白紙上畫出自己想要制作的圖形。（2）在葉子背面抹上膠水并粘貼在圖片相應(yīng)位置。（3）等膠干后即可欣賞美麗的葉子了。時(shí)間要求15分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)自我評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況完成的態(tài)度綜合評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)第10頁(yè)共22頁(yè)第3《觀察葉》作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校亳州市第五小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科科學(xué)參與人員教材版本翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張?jiān)聻辰炭瓢嬉荒昙?jí)上冊(cè)觀察葉名稱1.通過(guò)我們身邊有各種各樣的植物，不同植物的葉子有相同之處也有不同之處。能簡(jiǎn)單地描述植物葉子的特征。作業(yè)目標(biāo)2.通過(guò)師生間的合作，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察葉子的外部形態(tài)特征，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單地描述。會(huì)用科學(xué)畫的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)記錄。3.保持好奇心，進(jìn)行探究。讓學(xué)生愿意一起探究分享。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖連一連通過(guò)觀察葉子的樣子，感受在觀察葉子時(shí)的角度。1樣的？又有什么區(qū)別？用總結(jié)觀察的方法。并通過(guò)總結(jié)觀察葉子的方2法，幫助學(xué)生明確葉子的特點(diǎn)。第11頁(yè)共22頁(yè)同一棵植物的葉子，長(zhǎng)的都一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。的葉子。葉子圖片進(jìn)行對(duì)比觀察，更利于學(xué)生觀察。3察能力的同時(shí)鍛煉了他們語(yǔ)言的組織能力。而有所不同。第二部分提高性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容題號(hào)設(shè)計(jì)意圖我們長(zhǎng)的什么樣子，請(qǐng)選出一個(gè)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。在一棵美麗的花朵面前，我們經(jīng)常忽視作為背景的葉子，在一棵碩果累累的果樹面前，我們經(jīng)常忽視給予養(yǎng)分的葉子，然而就是這些簡(jiǎn)單而且普遍的葉子也有著它們自己的特1點(diǎn)，綻放著自己的美麗。希望同學(xué)們?cè)谌蘸蟮纳钪心芨幼屑?xì)地觀察這些平凡而美麗的葉子！第12頁(yè)共22頁(yè)第三部分拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容題號(hào)設(shè)計(jì)意圖課外活動(dòng)時(shí)間和你的同桌一起去校園走一走，找到你熟悉的樹葉仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)。通過(guò)作觀察，再次加深了學(xué)生對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。1時(shí)間要求15分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)自我評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況完成的態(tài)度綜合評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)第13頁(yè)共22頁(yè)第4《這是誰(shuí)的葉》作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校亳州市第五小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科科學(xué)參與人員教材版本翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張?jiān)聻辰炭瓢嬉荒昙?jí)上冊(cè)這是誰(shuí)的葉名稱1.葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同特征，能簡(jiǎn)單說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物葉具有的特征。作業(yè)目標(biāo)2.在教師的指導(dǎo)下，能觀察和描述一片葉的特征，根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。3.對(duì)常見(jiàn)植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣，產(chǎn)生到植物生長(zhǎng)的環(huán)境中觀察植物的興趣，提高到室外開(kāi)展活動(dòng)的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖我會(huì)填。（1）提高學(xué)生觀察周圍植物葉的興趣。（2）讓學(xué)生體驗(yàn)成性和自信心。1.我們學(xué)校里的植物有2.楓葉的顏色有、、（任1。我會(huì)選。1下面不是同一類葉子的是（）（1）激發(fā)學(xué)生觀察植物葉子的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察植物葉子特征的習(xí)慣。①2.(②)不是楊樹葉。③2①②③第14頁(yè)共22頁(yè)我會(huì)連。（1）區(qū)分各種植物的葉子。3（2）感受植物葉子的多樣性。第二部分提高性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容題號(hào)設(shè)計(jì)意圖來(lái)，找一找它的樹葉。讓學(xué)生最大程度地認(rèn)識(shí)植物葉子的特興趣。1(1)這是一棵(①楊樹②松樹③梧桐樹(2)這棵樹的葉子的形狀是(①針形②扇形③橢圓形(3)這棵樹的葉子是()。)。①②③第15頁(yè)共22頁(yè)本題結(jié)合了主體性、實(shí)踐性及趣味性于生對(duì)葉子特征的認(rèn)圍中增強(qiáng)能力。畫一片自己喜歡的葉子，要把葉子的每一部分畫完整。2第三部分拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容題號(hào)設(shè)計(jì)意圖（1）寓教于樂(lè)，簡(jiǎn)單且與生活實(shí)際相去公園里的收集各種植物的樹葉，并把葉子進(jìn)行分課上所學(xué)順利轉(zhuǎn)換1類，說(shuō)一說(shuō)各類葉子的特點(diǎn)。為一種能力。（2）積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走進(jìn)生活。時(shí)間要求15分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)自我評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況完成的態(tài)度綜合評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)第16頁(yè)共22頁(yè)第5《植物是“活”的嗎》作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校亳州市第五小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科科學(xué)參與人員教材版本翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張?jiān)聻辰炭瓢嬉荒昙?jí)上冊(cè)植物是“活”的嗎名稱1.科學(xué)知識(shí)：知道植物是“活”的，即有生命的，學(xué)會(huì)判斷植物是“活”的知識(shí)，知道植物會(huì)發(fā)芽、會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)長(zhǎng)葉、會(huì)開(kāi)花、會(huì)結(jié)果、會(huì)死亡。2.過(guò)程與方法：通過(guò)把以前自己種植的植物帶來(lái)觀察和搜集資料，通過(guò)研討活動(dòng)證明植物是“活”的。作業(yè)目標(biāo)3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖你敢參加闖關(guān)挑戰(zhàn)嗎？快來(lái)試一試吧1復(fù)習(xí)鞏固植物是有是“活”的知識(shí)。但是植物會(huì)_____。（2）塑料花不是“活”的，它雖然有像植物的花、莖和葉的樣子，甚至有花的芳香，但是它沒(méi)有____。（3）綠色植物的生存與生長(zhǎng)，需要_____和_____等條件的支持。2第17頁(yè)共22頁(yè)第二部分提高性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容題號(hào)設(shè)計(jì)意圖我是小法官植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分的而且植1物會(huì)生長(zhǎng)、會(huì)長(zhǎng)葉、）會(huì)開(kāi)花結(jié)果。（1）剪紙的玫瑰是植物。（（（（（2）草地上的野花是活的。（3）植物能運(yùn)動(dòng)。（4）塑料花不是植物。）））第三部分拓展性作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖維對(duì)科學(xué)產(chǎn)生好奇。1你能動(dòng)手驗(yàn)證植物是“活”的？時(shí)間要求15分鐘自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況完成的態(tài)度綜合評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)第18頁(yè)共22頁(yè)第6《校園里的植物》作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校亳州市第五小學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)科科學(xué)參與人員教材版本翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張?jiān)聻辰炭瓢嬉荒昙?jí)上冊(cè)校園里的植物名稱作業(yè)目標(biāo)1.掌握相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)：發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長(zhǎng)著不同的植物，能找出它們的特征和名稱。2.通過(guò)對(duì)周圍常見(jiàn)植物的觀察，能用圖畫來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)。3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣，培養(yǎng)珍愛(ài)生命愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖下列說(shuō)法正確嗎？有的植物生長(zhǎng)在水）我們可以用身體上的鼻子、眼睛、手幫助我們觀本題主要是復(fù)習(xí)前幾節(jié)所學(xué)習(xí)的知識(shí)，起到鞏固的作用。1）校園里的植物都是活的）第19頁(yè)共22頁(yè)我會(huì)幫植物找到家。三葉（1）學(xué)生觀察圖片并描述植物的特征。（2）欣賞植物的圖習(xí)興趣和探究科學(xué)活出發(fā)更能達(dá)到這個(gè)效果。2蒲公英狗尾草我會(huì)排一排。（向日葵的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽幼苗、開(kāi)花、3（）（）第20頁(yè)共22頁(yè)（）（）第二部分提高性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容題號(hào)設(shè)計(jì)意圖（1）學(xué)生觀察圖片找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)校園里你熟悉的一種植物的特點(diǎn)？并描述植物的特征。（可以從葉子的特點(diǎn)、樹干的粗細(xì)、樹的高矮來(lái)說(shuō)）（2）