江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析）江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面的語(yǔ)段，完成各題。

經(jīng)過(guò)廣大市民的踴躍投票，人們翹首qǐ盼的揚(yáng)州“運(yùn)河十二景”終于塵埃落定。據(jù)報(bào)道，這次評(píng)選吸引了三十多萬(wàn)人次熱情投票，五萬(wàn)多名網(wǎng)友爭(zhēng)獻(xiàn)良策。在入選的景點(diǎn)中，既有生態(tài)佳境，甲；既有歷史名勝，乙；既有浪漫情懷，丙。這“十二景”是揚(yáng)州大運(yùn)河段最精彩、最典型也最有魅力的窗口。

“運(yùn)河十二景”并非只是空頭銜，它不但是時(shí)代的造勢(shì)、公眾的選擇，而且是揚(yáng)州運(yùn)河風(fēng)情的高度濃縮。作為世界遺產(chǎn)，中國(guó)大運(yùn)河流經(jīng)南北，水域廣袤，內(nèi)涵深?yuàn)W，景點(diǎn)繁多。要讓一般人在盡短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)lüè其精華，最好的辦法是擇其精粹，還其真容，靈活推介，以少勝多。

“運(yùn)河十二景”是揚(yáng)州運(yùn)河的招牌，必將為越來(lái)越多的游客所熟悉、喜愛(ài)、了解。同時(shí)，在著重打造“運(yùn)河十二景”的同時(shí)，統(tǒng)籌兼顧運(yùn)河的其他景點(diǎn)，也是揚(yáng)州未來(lái)旅游發(fā)展的新課題。

(1)給加點(diǎn)字注音。

頭銜()精粹()

(2)根據(jù)拼音寫出漢字。

qǐ()盼領(lǐng)lüè()

(3)依次填入語(yǔ)段中甲、乙、丙處橫線上的語(yǔ)句，最合適的一項(xiàng)是（）

①也有當(dāng)代新景②也有務(wù)實(shí)精神③也有人文高地

A．①③②B．③②①C．③①②D．②①③

(4)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，寫出修改意見(jiàn)。

“運(yùn)河十二景”是揚(yáng)州運(yùn)河的招牌，必將為越來(lái)越多的游客所熟悉、喜愛(ài)、了解。

(1)xiáncuì

(2)企略

(3)C

(4)將“熟悉、喜愛(ài)、了解”的語(yǔ)序調(diào)整為“了解、熟悉、喜愛(ài)”

（1）本題考查字音。

頭銜（tóuxián）：官銜、學(xué)銜等稱號(hào)；

精粹（jīngcuì）：指精美純粹。

（2）本題考查字形。

企盼（qǐpàn）：盼望，想做成或?qū)崿F(xiàn)某件事；

領(lǐng)略（lǐnglüè）：理解事物的情況并認(rèn)識(shí)它的意義或?qū)λM(jìn)行辨別、欣賞。

（3）本題考查句子的排序。

根據(jù)文中“既有生態(tài)佳境”可以得出，甲處應(yīng)該與“生態(tài)”相對(duì)應(yīng)，即為“人文高地”，故選③；根據(jù)“歷史名勝”可以得出，乙處應(yīng)該與“歷史”相對(duì)應(yīng)，即為“當(dāng)代新景”，故選①；根據(jù)文中“浪漫情懷”可以得出，丙處與“浪漫”相對(duì)應(yīng)即為“務(wù)實(shí)”，故選②。因此分別填入③①②。

故選C。

（4）本題考查病句的辨析和修改。

語(yǔ)序不當(dāng)，“熟悉、喜愛(ài)、了解”之間有先后順序，對(duì)于一個(gè)事物，人們應(yīng)該先“了解”，而后才能“熟悉”，最后才能“喜愛(ài)”。因此應(yīng)該將“熟悉、喜愛(ài)、了解”的語(yǔ)序調(diào)整為“了解、熟悉、喜愛(ài)”。

二、選擇題

2．清晰的思路對(duì)文章來(lái)說(shuō)非常重要，下列有關(guān)表述不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．選自《聊齋志異》的《狼》一文，主要寫了屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過(guò)，按照事情發(fā)展的順序，先后描寫了屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼，環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈。

B．郭沫若的詩(shī)歌《天上的街市》，由現(xiàn)實(shí)的街市寫到天上的街市，進(jìn)而描寫天上自由幸福的生活，然后又回到當(dāng)時(shí)黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，通過(guò)對(duì)比寄托了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

C．《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇回憶性散文，以時(shí)間為序，先后描寫了自己早年在百草園和三味書(shū)屋兩處的生活，表現(xiàn)了對(duì)兒童天性的關(guān)注。

D．安徒生的童話《皇帝的新裝》以“新裝”為線索，圍繞皇帝愛(ài)新裝、騙子做新裝、大臣看新裝、皇帝穿新裝、揭穿假新裝等內(nèi)容展開(kāi)情節(jié)，有很強(qiáng)的諷刺效果。

B

考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。

B.有誤，《天上的街市》并沒(méi)有直接描寫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的黑暗。詩(shī)人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過(guò)著幸福生活的牛郎織女。通過(guò)對(duì)天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)舊社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往；

故選B。

三、句子默寫

3．默寫

（1）晴空一鶴排云上，_________?！秳⒂礤a《秋詞（其一）》）

（2）終古高云簇此城，_________。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（3）__________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（4）__________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）

（5）何當(dāng)共剪西窗燭，__________。（李商隱《夜雨寄北》）

（6）學(xué)習(xí)文言文，最妙的是經(jīng)歷由積累知識(shí)到產(chǎn)生興趣再到享受樂(lè)趣的過(guò)程，正如《〈論語(yǔ)〉十二章》中所說(shuō)：___________，___________。

（7）諸葛亮《誡子書(shū)》中“__________，__________”兩句用雙重否定句強(qiáng)調(diào)看淡名利、靜心鉆研的重要性。

便引詩(shī)情到碧霄秋風(fēng)吹散馬蹄聲海日生殘夜夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨卻話巴山夜雨時(shí)知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

此題考查名句名篇默寫。

“霄”“蹄”“夜”“闌”“淡”“致”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

四、綜合性學(xué)習(xí)

4．學(xué)校正在籌劃校園讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

(1)學(xué)校準(zhǔn)備采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，對(duì)初中各年級(jí)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容和每周閱讀時(shí)長(zhǎng)的情況進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題1：_______________

問(wèn)題2：_______________

(2)某同學(xué)根據(jù)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)制作了下列表格。

學(xué)生課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)表

類別年級(jí)課外閱讀的內(nèi)容人均每周用于課外閱讀的時(shí)間

文學(xué)名著科普讀物中外故事

七年級(jí)35％19％46％8.5小時(shí)/周

八年級(jí)45％21％26％6.2小時(shí)/周

九年級(jí)61％25％13％2.2小時(shí)/周

你從以上表格中能讀出什么信息？（分點(diǎn)陳述，不少于3點(diǎn)）

(3)你的同桌小李是個(gè)小軍事迷，特別愛(ài)看與軍事有關(guān)的書(shū)，其它書(shū)基本不看，你該如何勸說(shuō)他改變內(nèi)容單一的閱讀習(xí)慣呢？

(1)你比較喜歡讀哪種類型的課外讀物？（你課外閱讀通常會(huì)選擇哪種類型的讀物？）你每周用于課外閱讀的時(shí)間總計(jì)有多長(zhǎng)？

(2)示例：①年級(jí)越高的學(xué)生閱讀文學(xué)名著的比例越高。②閱讀科普讀物的比例各年級(jí)相差不大。③隨著年級(jí)的升高閱讀中外故事的比例逐漸下降。④隨著年級(jí)的升高人均用于課外閱讀的時(shí)間越來(lái)越少。

(3)示例：小李，對(duì)軍事感興趣，多讀軍事方面的書(shū)籍沒(méi)有問(wèn)題，但作為中學(xué)生更應(yīng)該拓寬自己的閱讀面，尤其要多讀古今中外的經(jīng)典名著，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這樣你就會(huì)變得更加優(yōu)秀了，你說(shuō)對(duì)嗎？

（1）此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題的能力。

根據(jù)題目要求可知，要圍繞“課外閱讀的內(nèi)容”和“每周閱讀時(shí)長(zhǎng)”來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。如：你課外閱讀通常會(huì)選擇文學(xué)名著還是科普讀物？你每周大約有多少時(shí)間用于課外閱讀？

（2）此題考查圖文轉(zhuǎn)換。把表格轉(zhuǎn)換成文字，一定要聯(lián)系表格的標(biāo)題，結(jié)合表格中的文字和數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

從“課外閱讀的內(nèi)容”方面看，七年級(jí)閱讀文學(xué)名著的人數(shù)最少，八年級(jí)有所增加，九年級(jí)閱讀文學(xué)名著的人數(shù)最多，據(jù)此可以得出：年級(jí)越高的學(xué)生閱讀文學(xué)名著的比例越高；七、八、九年級(jí)閱讀科普讀物的人數(shù)比例相差不大，據(jù)此可以得出：閱讀科普讀物的比例各年級(jí)相差不大；七年級(jí)閱讀中外故事的人數(shù)比較多，八年級(jí)相對(duì)較少，九年級(jí)閱讀中外故事的人數(shù)最少，據(jù)此可以得出：隨著年級(jí)的升高閱讀中外故事的比例逐漸下降；從“閱讀時(shí)間”方面看，七年級(jí)人均每周用于課外閱讀的時(shí)間為8.5小時(shí)，八年級(jí)為6.2小時(shí)，九年級(jí)低至2.2小時(shí)，據(jù)此可以得出：隨著年級(jí)的升高人均用于課外閱讀的時(shí)間越來(lái)越少。

（3）此題考查勸說(shuō)。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是有稱呼，講明道理，語(yǔ)氣委婉。

如：小李，你喜歡閱讀軍事方面的書(shū)，這是很好的，但中學(xué)生的閱讀面應(yīng)該廣一些，多閱讀一些經(jīng)典名著，不僅能豐富我們的知識(shí)，而且有助于提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，你也希望自己越來(lái)越優(yōu)秀，對(duì)嗎？

五、填上空題

5．《西游記》中孫悟空有兩位師傅是_________和唐僧，《朝花夕拾》中魯迅也寫到自己的兩位老師___________和____________。

菩提老祖（菩提祖師）壽鏡吾藤野先生

本題考查名著知識(shí)識(shí)記。

《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，是明代吳承恩。全書(shū)主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。該小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)的藝術(shù)加工，深刻地反映了明代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。其中孫悟空有兩位師傅，一位教他本領(lǐng)，另一位給予他道德上的引領(lǐng)，他們分別是菩提祖師和唐僧。孫悟空從菩提祖師處學(xué)道（七十二變）、（筋斗云）等神通，從唐僧身上學(xué)到了胸懷天下，惠及黎民百姓的大度。因此①空應(yīng)填：菩提祖師。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)?，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。在該散文集中，魯迅先生回憶了自己從幼年到青年的生活經(jīng)歷，記述了對(duì)他產(chǎn)生過(guò)影響的人物。書(shū)中寫到了兩位老師，一位是魯迅在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的蒙師壽鏡吾先生，在《從百草園到三味書(shū)屋》一文中魯迅說(shuō)“他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”。在魯迅眼中，他是一個(gè)博學(xué)方正的老師；另一位是魯迅在日本留學(xué)時(shí)遇到的恩師——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的藤野先生。因此②③應(yīng)填壽鏡吾及藤野先生。

六、名著閱讀

6．孫悟空隨唐僧取經(jīng)后曾有幾次被迫離開(kāi)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)選擇其中一次說(shuō)清起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

示例一：第一次是孫悟空剛拜唐僧為師的時(shí)候，因?yàn)樗麣⒘肆鶄€(gè)強(qiáng)盜，唐僧不滿，責(zé)怪于他，悟空一氣之下離開(kāi)唐僧，前往東海龍宮。后來(lái)被東海龍王勸回去，結(jié)果被唐僧戴上了緊箍咒。

示例二：第二次悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無(wú)辜，把他趕走，悟空返回花果山。最后豬八戒用激將法將其請(qǐng)回。

示例三：第三次悟空為救唐僧，打死了幾個(gè)強(qiáng)盜，唐僧批評(píng)悟空犯了殺戒，悟空辯解，引起唐僧不滿，趕悟空走。悟空只好去菩薩那訴說(shuō)委屈。

本題考查名著閱讀。

在《西游記》一書(shū)中孫悟空一共有三次離開(kāi)唐僧：

孫悟空第一次離開(kāi)唐僧，是《西游記》十四回：心猿歸正，六賊無(wú)蹤。那是孫悟空剛拜師的時(shí)候，有伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個(gè)，唐僧看到悟空殺了生，然后說(shuō)了悟空，后來(lái)悟空離開(kāi)去了龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫(huà)，然后想到自己拜師的經(jīng)過(guò)和唐僧對(duì)自己的好，便回去了，最后觀音給了唐僧緊箍咒。

悟空第二次被唐僧誤解離開(kāi)，是《西游記》第二十七回：尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王。狡猾的白骨夫人冒著被孫悟空棒殺的危險(xiǎn)，先后三次變換身形，分別以女兒、娘親和老父的樣子，來(lái)試圖迷惑唐僧師徒。在下一個(gè)國(guó)家唐僧被妖怪誣陷是虎精，后來(lái)白龍馬讓豬八戒去找孫悟空回來(lái)救師傅，孫悟空救了唐僧后正要走，唐僧這時(shí)已經(jīng)明白三打白骨精誤會(huì)了悟空，要悟空留下來(lái)。

悟空第三次離開(kāi)，是《西游記》第五十七回：真行者珞珈山訴苦，假猴王水簾洞謄文。孫悟空為了保護(hù)唐僧打死了幾個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧逐走，來(lái)到觀世音菩薩那里訴苦。后來(lái)六耳獼猴假扮悟空攻擊唐僧，最后被如來(lái)佛祖識(shí)破，假孫悟空被一棍子打死，師徒團(tuán)聚。

本題為開(kāi)放性試題，選擇其中一次講清楚起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果即可。

7．法國(guó)文學(xué)家羅曼·羅蘭說(shuō)：世上只有一種英雄主義，就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛(ài)生活。

請(qǐng)從下列名著人物中任選一位，結(jié)合他的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

《西游記》孫悟空《朝花夕拾》范愛(ài)農(nóng)

示例：

選孫悟空，孫悟空符合羅曼·羅蘭所說(shuō)的英雄主義，孫悟空追隨唐僧一路上遇到千難萬(wàn)險(xiǎn)，但孫悟空依舊積極、樂(lè)觀，遇到困難想辦法、出點(diǎn)子勇敢面對(duì)，從不放棄，堅(jiān)持到底。

選范愛(ài)農(nóng)，范愛(ài)農(nóng)不符合羅曼·羅蘭所說(shuō)的英雄主義，范愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，他清醒地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，但他無(wú)法在黑暗的社會(huì)立足，也無(wú)力改變，他內(nèi)心痛苦、悲涼，最終也造成了他的悲劇結(jié)局。（解析合理即可，鼓勵(lì)有創(chuàng)新且合理的見(jiàn)解）

本題考查名著內(nèi)容理解?！笆郎现挥幸环N英雄主義，就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛(ài)生活”，強(qiáng)調(diào)的是在遇到挫折，感受到生活的不易、艱險(xiǎn)后依舊能夠積極樂(lè)觀的面對(duì)生活。明確所選人物是否符合羅曼·羅蘭所說(shuō)的“英雄”，結(jié)合人物的經(jīng)歷表述理由即可。

示例一：選孫悟空，孫悟空符合羅曼·羅蘭所說(shuō)的英雄主義。孫悟空有火眼金睛能夠一眼分辨出妖魔鬼怪，承擔(dān)著降妖除魔的重任，有時(shí)會(huì)被不識(shí)妖怪的唐僧誤會(huì)、驅(qū)逐，但是孫悟空依舊能積極地面對(duì)，積極地行辦法解決遇到的困難，堅(jiān)持不懈，為理想前行。

示例二：選范愛(ài)農(nóng)，范愛(ài)農(nóng)不符合羅曼·羅蘭所說(shuō)的英雄主義。愛(ài)農(nóng)是一位覺(jué)醒的知識(shí)分子，范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，感受到社會(huì)的黑暗，但是又不能接受社會(huì)的黑暗，最后溺水而死，可悲可嘆。

七、詩(shī)歌鑒賞

還自廣陵①

[宋]秦觀

天寒水鳥(niǎo)自相依，十百為群戲落暉。

過(guò)盡行人都不起，忽聞冰響②一齊飛。

①還自廣陵：從廣陵返回高郵老家。②冰將裂時(shí)發(fā)出的響聲。

8．從動(dòng)靜結(jié)合角度分析一、二句中“依”和“戲”兩字的妙處。

9．詩(shī)歌第三、四句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的心境？

8．“依”“戲”這兩個(gè)字生動(dòng)地刻畫(huà)了水鳥(niǎo)們互相依偎的靜態(tài)、嬉戲的動(dòng)態(tài)，刻畫(huà)了水鳥(niǎo)們動(dòng)靜相宜的安逸、閑適之態(tài)。，流露了對(duì)這種安閑自在、物物相親情境的贊美和羨慕。9．來(lái)來(lái)往往走過(guò)許多行人都沒(méi)有驚起在落日余暉下依偎、嬉戲的鳥(niǎo)兒，忽然聽(tīng)到一陣冰破裂的聲音，就一齊向天空飛去了，漸漸地融入了晚霞的絢爛當(dāng)中。畫(huà)面壯美，流露了詩(shī)人回鄉(xiāng)途中內(nèi)心的欣喜與愉悅。

8．本題考查詩(shī)歌煉字。

“天寒水鳥(niǎo)自相依，十百為群戲落暉”的意思是：大冷天里，水鳥(niǎo)為了暖和擠在一起，十幾只幾百只一起，在快要落山的太陽(yáng)光下游戲?！耙馈钡谋玖x是依靠，“戲”的本義是做游戲，兩個(gè)詞都是形容人的，此處用來(lái)描寫水鳥(niǎo)，運(yùn)用了擬人的修辭手法?！耙馈北憩F(xiàn)水鳥(niǎo)相互依偎，互相取暖，“戲”表現(xiàn)水鳥(niǎo)互相嬉戲如同爛漫孩提，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出水鳥(niǎo)們和諧安逸的狀態(tài)，流露出對(duì)安閑自在、物物相親情境的贊美和向往。

9．本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪和情感分析。

“過(guò)盡行人都不起，忽聞冰響一齊飛”的意思是：路上的人走來(lái)走去，它們都不躲開(kāi)，忽然聽(tīng)到水里嘩啦一聲響，它們嚇一跳，“轟”的一下一齊飛了起來(lái)。結(jié)合詩(shī)句的意思，補(bǔ)充能夠表現(xiàn)畫(huà)面動(dòng)態(tài)美的修飾性詞語(yǔ)進(jìn)行畫(huà)面描繪即可。例如：路上過(guò)往的行人走來(lái)走去，水鳥(niǎo)都未曾被驚起，忽然聽(tīng)見(jiàn)水里冰面炸裂的聲響，水鳥(niǎo)“轟”的一聲一起飛起，融入絢爛的晚霞。

從形式上看，第三句是前兩句的承續(xù)，但又是為第四句蓄勢(shì)，“不起”，正是為“起”作準(zhǔn)備的。從表現(xiàn)水鳥(niǎo)的動(dòng)勢(shì)上看；詩(shī)人是有意按照由安靜到微動(dòng)（“戲落暉”）再到喧動(dòng)（“一齊飛”）的順序步步演進(jìn)的；從所表現(xiàn)的聲音的頻率上看，則是按照由靜場(chǎng)（“自相依”）到輕響（“戲落暉”）再到驟響（“水響一齊飛”）的層次把音階步步增高的。動(dòng)態(tài)和聲態(tài)同步進(jìn)行，絲絲入扣，配合默契。最后，在第四句融為一體，把全詩(shī)的意境推向高潮。意境上看，前面描繪出落暉，后面沖飛入天，融入晚霞，更為壯美。畫(huà)面盡情表現(xiàn)出回鄉(xiāng)途中內(nèi)心的安閑自在、欣喜愉悅的心情。

八、課外閱讀

謝道韞傳（節(jié)選）

凝之妻謝氏，字道韞，安西將軍奕之女也。聰識(shí)有才辯。叔父安嘗內(nèi)集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬?！钡理y曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”安大悅。

凝之弟獻(xiàn)之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻(xiàn)之曰：“欲為小郎解圍。”乃施青綾步鄣②自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈。

及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見(jiàn)殺。”恩雖毒虐為之改容乃不害濤。

（選自《晉書(shū)·列女傳·王凝之妻謝氏傳》）

：①白：告訴。②步鄣：用以遮蔽風(fēng)塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領(lǐng)袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對(duì)國(guó)家、人民、社會(huì)道德風(fēng)尚造成嚴(yán)重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：乘坐轎子。

10．解釋下列加點(diǎn)詞。

（1）俄而雪驟下()（2）安大悅()

（3）道韞遣婢()（4）乃被虜()

11．請(qǐng)用“／”給文中畫(huà)線的句子斷句。（限兩處，2分）

恩雖毒虐為之改容乃不害濤

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）凝之弟獻(xiàn)之嘗與賓客談議，詞理將屈。

（2）其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之。

13．請(qǐng)模仿《三字經(jīng)》的形式，分別用三個(gè)字概括二、三兩段中有關(guān)謝道韞的事件。

謝道韞，能吟詠，__________，__________。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。

10．急高興派遣才11．恩雖毒虐/為之改容/乃不害濤12．（1）王凝之弟弟王獻(xiàn)之曾經(jīng)與客人談?wù)摚ㄔ?shī)文），將要理屈詞窮了。

（2）她的外孫劉濤當(dāng)時(shí)年齡幾歲，孫恩又想要?dú)⒑λ?3．巧論辯勇殺敵（勇護(hù)孫）（字?jǐn)?shù)符合，意思對(duì)即可）

10．本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意為：忽然間，雪下得急了。驟：急。

（2）句意為：謝安非常高興。悅：高興。

（3）句意為：謝道溫派遣婢女。遣：派遣。

（4）句意為：才被俘虜。乃：才。

11．本題考查文言斷句。

句意：孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的大義凜然而折服改變了態(tài)度，竟沒(méi)殺劉濤?！岸麟m毒虐”與“為之改容”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，“乃不害濤”是結(jié)果；故斷為：恩雖毒虐/為之改容/乃不害濤。

12．本題考查文言翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

（1）嘗：曾經(jīng)；屈：理虧，被折服。

（2）時(shí)：當(dāng)時(shí)；數(shù)：幾；欲：想要；害：傷害。

13．本題考查文章內(nèi)容概括理解。

根據(jù)第二段“乃施青綾步鄣自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈”可知，謝道韞能言善辯，可填“巧論辯”。

根據(jù)第三段“亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜?！薄笆略谕蹰T，何關(guān)他族！必其如此，寧先見(jiàn)殺”可知，謝道韞英勇殺敵，大義護(hù)孫，可填“勇殺敵”。

參考譯文：

王凝之的妻子姓謝，字道韞，是安西大將軍謝奕的女兒。她聰明，有見(jiàn)識(shí)有才華，能言善辯。一次叔父謝安曾經(jīng)把家人聚會(huì)在一起，忽然間，雪下得急了，謝安問(wèn)：“這大雪像什么呢？”謝安哥哥的兒子謝朗說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多。”謝道韞說(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)而飛舞。”謝安非常高興。

王凝之弟弟王獻(xiàn)之曾經(jīng)與客人談?wù)撛?shī)文，將要理屈詞窮了，謝道溫派遣婢女告訴王獻(xiàn)之說(shuō)：“想替小弟弟解圍?！庇谑欠胖们嗑c屏障把自己遮擋起來(lái)，申述王獻(xiàn)之前面的議論，客人不能使她理屈。

等到后來(lái)遭受孫恩作亂，她舉動(dòng)自如，聽(tīng)說(shuō)丈夫和幾個(gè)兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會(huì)兒就追上來(lái)，謝道韞親手殺了幾個(gè)亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當(dāng)時(shí)才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道韞說(shuō)：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關(guān)系？一定要這么做的話，我寧可先被殺?！睂O恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的大義凜然而折服，改變了態(tài)度，竟沒(méi)殺劉濤。

九、現(xiàn)代文閱讀

材料一：

對(duì)“朋友”的歷史解釋

①同學(xué)；志同道合的人。后泛指交誼深厚的人?！兑住丁罚骸熬右耘笥阎v習(xí)，”孔穎達(dá)疏：“同門曰朋，同志曰友，朋友聚居，講習(xí)道義。

②明代士大夫?qū)θ鍖W(xué)生員之稱。明無(wú)名氏《鳴鳳記·鄒林游學(xué)》：“今早有個(gè)柬帖來(lái)，說(shuō)鄒朋友要相訪，不免啟扉等候呀?！薄缎咽篮阊浴埵鐑呵芍敲摋钌罚骸澳菚r(shí)的新得進(jìn)身，這幾個(gè)朋友，好不高興，帶了五六個(gè)家人上路?！薄度辶滞馐贰返诙兀骸霸瓉?lái)明朝士大夫稱儒學(xué)生員叫做朋友，稱童生是小友?！?/p>

③朋友別語(yǔ)：就是我們自己選擇的家人。劉宏毅《千字文講記》：在上古人類主要活動(dòng)于黃河流域，見(jiàn)不到大海，貝殼很稀有，故此以貝殼作為流通的貨幣。貝殼上打洞，用繩子穿起來(lái)，五個(gè)叫一系，二系叫一朋。老友來(lái)了，在脖子上掛兩串貝殼去喝酒，就叫“朋”友。

——百度百科

材料二：

一、傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)

①作為朋友，你要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。當(dāng)你的朋友遇到挫折、碰上煩惱，他便要找一個(gè)發(fā)泄情感的對(duì)象，而你作為朋友，能夠真誠(chéng)、耐心地傾聽(tīng)對(duì)方的訴說(shuō)，就是為朋友開(kāi)了一個(gè)情感的發(fā)泄口。朋友在向你訴說(shuō)的過(guò)程中，你不僅耐心地傾聽(tīng)，而且時(shí)不時(shí)地插上一兩句富有情感的安慰話，亦或?yàn)榕笥殉龀鳇c(diǎn)子想想法子，朋友的情感就會(huì)因此而步出沼澤，他會(huì)覺(jué)得有你這樣的朋友才是真正的依靠，朋友的情感會(huì)更加深，友誼更會(huì)與日俱增。

二、朋友之間也要說(shuō)“不”

②朋友之間常常有事相托相求，這是正當(dāng)?shù)模灿械娜讼嗤邢嗲蟮氖鲁３３鲈瓌t范圍和客觀現(xiàn)實(shí)。比如：有的朋友托你辦的事超出了你的主承受能力，是你無(wú)能為力的；還有的朋友托辦的事是違資助你的主觀意愿的等等。如果遇到此類情況，作為朋友，你應(yīng)該果斷地說(shuō)一聲“不”。首先，違反原則的事，你若干了，一旦東窗事發(fā)，你與朋友都將淪為階下囚或違紀(jì)者；其次，超越你承受能力的事，你無(wú)能為力，如果不說(shuō)明情況予以拒絕，反而會(huì)因?yàn)槭虏晦k成而傷害彼此友誼；再次，有違你意愿的事你不拒絕，會(huì)影響你與其交往的情緒，也會(huì)妨礙你與朋友之托。應(yīng)該講究方式方法，不可態(tài)度生硬，冒冒失失。常用的方法：一是可耐心勸阻，言明利害關(guān)系；二是可扎實(shí)說(shuō)明情況，讓朋友理解你的難處；三是迂回發(fā)婉轉(zhuǎn)處置，巧借其它方法幫助完成朋友委托之事。

——百度百科

材料三：

①馬克思和恩格斯這兩位革命巨人之間的友誼，它是世界上的任何友誼都沒(méi)法比的。馬克思對(duì)恩格斯的才能十分敬佩，說(shuō)自己總是踏著恩格斯的腳印走。而恩格斯總是認(rèn)為馬克思的才能要超過(guò)自己，在他們的共同事業(yè)中，馬克思是第一提琴手而自己（恩格斯）是第二提琴手?！顿Y本論》這部經(jīng)典著作的寫作及出版，就是他們偉大友誼的結(jié)晶。

②《資本論》于1867年9月14日在德國(guó)漢堡出版，這是整個(gè)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)中，具有偉大意義的大事，也是兩位巨人友誼的結(jié)晶。

③這種理解的友誼是那樣深厚，甚至一直延續(xù)到馬克思逝世之后。

④馬克思在病重期間，曾告訴女兒愛(ài)琳娜說(shuō)，希望恩格斯能為他尚未出版的《資本論》第二卷和第三卷“做出點(diǎn)什么”來(lái)。當(dāng)然，即使馬克思沒(méi)有提出這樣的要求，恩格斯也會(huì)去做的。

⑤從1883馬克思逝世時(shí)起，整整十年，恩格斯放下自己的工作，盡力從事《資本論》后兩卷手稿的整理、出版，補(bǔ)充了許多材料，重新撰寫了一些篇章，使《資本論》得以在1885年和1894年相繼問(wèn)世。

——百度百科

14．根據(jù)材料內(nèi)容，判斷下列選項(xiàng)中符合上古時(shí)代的“朋”字字形的一項(xiàng)是（）

A．B．C．D．

15．閱讀材料一、材料二，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“朋友”的認(rèn)識(shí)。

16．閱讀了馬克思和恩格斯巨人之間的友誼，你覺(jué)得他們的友誼具備哪些特點(diǎn)？

17．為了引導(dǎo)同學(xué)們“擇善而從”，班主任王老師準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“交友”為主題的班會(huì)課，邀請(qǐng)你在班會(huì)課上向同學(xué)們做一次演講，請(qǐng)你根據(jù)以上三則材料，擬寫演講的思路。

14．C15．①可以是同學(xué)，是與你志同道合、交誼深厚的人。②明代的時(shí)候稱儒學(xué)生員的稱呼。③也可以指自己選擇的家人。④我們朋友相處要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也要不失原則，要講究方法。16．馬克思和恩格斯之間的友誼，首先彼此的欣賞和敬佩；其次他們有共同事業(yè)和目標(biāo)，做到了志同道合，且成果卓著。第三，有彼此心照不宣的默契和信任。17．首先，解釋“朋友”這個(gè)名詞的內(nèi)涵；其次，講講交友的方法和原則。最后，分享名人的故事，講講生活中交友的實(shí)例。（可以有個(gè)性化的設(shè)想，能體現(xiàn)三則材料的內(nèi)容就好。）

14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)材料一中第③段“貝殼上打洞，用繩子穿起來(lái)，五個(gè)叫一系，二系叫一朋。老友來(lái)了，在脖子上掛兩串貝殼去喝酒，就叫‘朋’友”可知，上古時(shí)代，人們將五個(gè)貝殼穿成一系，兩系并在一起叫作“朋”，根據(jù)該解釋，可以看出C項(xiàng)是兩串并在一起的貝殼。

故選C。

15．本題考查文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)材料一中第①段“同學(xué)；志同道合的人。后泛指交誼深厚的人”以及“同門曰朋，同志曰友”可以概括出：朋友可以是同學(xué)，是與你志同道合、交誼深厚的人；根據(jù)材料一中第②段“明代士大夫?qū)θ鍖W(xué)生員之稱”可以概括出：朋友是明代的時(shí)候稱儒學(xué)生員的稱呼；根據(jù)材料一第③段“朋友別語(yǔ)：就是我們自己選擇的家人”可以概括出：朋友是我們自己選擇的家人；根據(jù)材料二第①段中“作為朋友，你要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”、第②段中“首先，違反原則的事，你若干了，一旦東窗事發(fā)，你與朋友都將淪為階下囚或違紀(jì)者；其次，超越你承受能力的事，你無(wú)能為力，如果不說(shuō)明情況予以拒絕，反而會(huì)因?yàn)槭虏晦k成而傷害彼此友誼；再次，有違你意愿的事你不拒絕，會(huì)影響你與其交往的情緒，也會(huì)妨礙你與朋友之托。應(yīng)該講究方式方法”可以概括出：朋友相處應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也要不失原則，要講究方法。

16．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)材料三第①段中“馬克思對(duì)恩格斯的才能十分敬佩，說(shuō)自己總是踏著恩格斯的腳印走。而恩格斯總是認(rèn)為馬克思的才能要超過(guò)自己，在他們的共同事業(yè)中，馬克思是第一提琴手而自己（恩格斯）是第二提琴手”可以看出兩人彼此欣賞和敬佩；根據(jù)材料三第①段中“《資本論》這部經(jīng)典著作的寫作及出版，就是他們偉大友誼的結(jié)晶”可以看出，兩人有著共同的偉大的事業(yè)和目標(biāo)，做到了志同道合，且成果卓著；根據(jù)材料三第④段中“馬克思在病重期間，曾告訴女兒愛(ài)琳娜說(shuō)，希望恩格斯能為他尚未出版的《資本論》第二卷和第三卷‘做出點(diǎn)什么’來(lái)。當(dāng)然，即使馬克思沒(méi)有提出這樣的要求，恩格斯也會(huì)去做的”可以看出，兩個(gè)人有著心照不宣的默契和信任。

17．本題考查文章內(nèi)容的理解和拓展。

根據(jù)材料一中標(biāo)題“對(duì)‘朋友’的歷史解釋”可知，材料一主要介紹“朋友”一詞的內(nèi)涵及由來(lái)；根據(jù)材料二中兩則小標(biāo)題“一、傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)”和“二、朋友之間也要說(shuō)‘不’”可知，材料二主要介紹作為朋友，交友的一些原則和方法；根據(jù)材料三中“馬克思和恩格斯這兩位革命巨人之間的友誼，它是世界上的任何友誼都沒(méi)法比的”可知，材料三主要介紹馬克思與恩格斯之間的偉大友誼。

根據(jù)三則材料即可整理出演講思路：首先，應(yīng)該向同學(xué)們介紹“朋友”一詞的內(nèi)涵及由來(lái)；其次介紹作為朋友，交友的一些原則和方法；最后，分享自己收集的名人友誼故事。本題為開(kāi)放性試題，解析不唯一，言之有理即可。

采春

喬忠延

①冬季日短夜長(zhǎng)。農(nóng)人說(shuō)：“十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯?！笔茄?，剛剛?cè)疹^還在當(dāng)頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。城里人也不例外，上個(gè)班兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽(yáng)光，卻是燈光，忙忙碌碌一天就這么過(guò)去了。

②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過(guò)得快吧？沒(méi)有，絲毫也沒(méi)有。非但沒(méi)有覺(jué)得冬日短暫，一個(gè)個(gè)都感到緩慢，要不為啥總見(jiàn)書(shū)卷報(bào)端出現(xiàn)漫長(zhǎng)的冬季呢！冬季的漫長(zhǎng)是人們感覺(jué)出來(lái)的，不，是人們煎熬出來(lái)的。日光淡淡的，沒(méi)有一點(diǎn)溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。伸出手，手凍得疼。走幾步路，腳凍得疼。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。疼得眼睛直想流淚，卻強(qiáng)忍著不敢流，怕流出來(lái)把冰碴子掛在臉上。這日子還能說(shuō)是過(guò)嗎？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就長(zhǎng)，唉，好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)的冬天呀！

③好不容易熬到立春了，可春天只在日歷上露臉，天地間還是冬天的鬼樣子。寒寒的，禿禿的，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來(lái)了驚蟄，似乎也沒(méi)啥改觀。寒還在寒，禿還在禿，要摧毀冬日根深蒂固的營(yíng)盤不那么容易。沒(méi)有耐心，沒(méi)有韌勁，還真不行，那就打消脾氣，耐下性子，慢慢熬吧！

④忽一日，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣硬梆梆，倒似是踩在了海綿上，軟軟的，柔柔的。抬起頭，高高的楊樹(shù)梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹(shù)條奓（zhà）開(kāi)了黃翅翅。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。真讓人摸不著頭腦，春天悄無(wú)聲息地來(lái)了。

⑤好啊，春來(lái)了！

⑥春來(lái)了，哪里還能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢體早該展放了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。街市上不行，擠窄；村巷里不行，彎折。只有闊野，只有山梁，才是展放肢體、釋放濁氣的理想地方。二月二，龍?zhí)ь^。人們出了城，出了村，原野里，山梁上到處是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。隨便攔住一個(gè)打問(wèn)，這是干什么？回答簡(jiǎn)練干脆：采春。

⑦采春！

⑧采春？怎么個(gè)采法？采法不復(fù)雜。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。更別說(shuō)，枯樹(shù)叢里的松樹(shù)葉柏樹(shù)葉早變綠了，綠得像是點(diǎn)綴的翡翠；更別說(shuō)，崖壁巖角的連翹花山桃花早已開(kāi)了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靨。有人手癢，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開(kāi)了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的春溫時(shí)令。采春，采出的是歡樂(lè)，采出的是笑顏！

⑨還有人比他們，比她們更貪婪，見(jiàn)到春色手也癢，心也癢。手癢沒(méi)動(dòng)手，心癢大動(dòng)心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉，春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子?；氐郊依锓挪幌拢稍诖采贤撇婚_(kāi)，睡在夢(mèng)里仍是春水流淌，春鳥(niǎo)啼鳴，春條噴綠，春花怒放……夢(mèng)醒了，人未醒，反而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。迷離中展開(kāi)紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見(jiàn)：“綠柳才黃半未勻”，那是楊巨源采回來(lái)的春天；“二月初驚見(jiàn)草芽”，那是韓愈采回來(lái)的春天；“昨日春如十三女兒學(xué)繡，枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回來(lái)的春天；“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易采回來(lái)的春天。

⑩凡人采回的青枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，開(kāi)著開(kāi)著敗了，干了。而詩(shī)人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。白居易的春草，從唐朝綠滿書(shū)卷，綠到了今天：辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。

（選自2022《語(yǔ)文報(bào)》）

18．“采春?！薄安纱?！”“采春？”文中連續(xù)出現(xiàn)三個(gè)“采春”，分別賦予不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)依次蘊(yùn)含了怎樣的用意。

19．從修辭手法的角度，賞析文中第⑧段畫(huà)線句子的表述效果。

更別說(shuō)，枯樹(shù)叢里的松樹(shù)葉柏樹(shù)葉早變綠了，綠得像是點(diǎn)綴的翡翠；更別說(shuō)，崖壁巖角的連翹花山桃花早已開(kāi)了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靨。

20．開(kāi)篇沒(méi)有直接寫“采春”，而是花了大量的篇幅寫冬天的煎熬和漫長(zhǎng)，這樣寫有沒(méi)有偏離正題？說(shuō)說(shuō)你的判斷和理由。

21．讀這篇文章不禁聯(lián)想起朱自清先生的《春》，兩篇文章展示了相似的春色，但是兩篇文章描寫的側(cè)重點(diǎn)和主題有所不同，請(qǐng)具體分析。

18．①句號(hào)，陳述語(yǔ)氣，寫出了春天來(lái)了，人們都出城、出村的欣喜，體現(xiàn)回答語(yǔ)氣的簡(jiǎn)練干脆。②感嘆號(hào)，表述聽(tīng)到“采春”時(shí)的好奇、激動(dòng)（興奮）。③問(wèn)號(hào)，自然引出下文“怎么個(gè)采法”的設(shè)問(wèn)，引出下文不同的采春方法。19．運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把松樹(shù)葉和柏樹(shù)葉比作翡翠，把連翹花山桃花當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)形象的寫出了松樹(shù)葉和柏樹(shù)葉的翠綠和連翹花山桃花的可愛(ài)，表述了對(duì)春的喜愛(ài)之情。20．沒(méi)有偏離正題。①先大篇幅寫冬天的煎熬和漫長(zhǎng)，與春天形成對(duì)比，突出了人們對(duì)春天的期盼，使行文富于變化；②為下文寫春天來(lái)了人們采春時(shí)的歡快欣喜作鋪墊。21．朱自清先生的《春》著重表現(xiàn)春天的景色，表述對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)時(shí)光的珍惜。這篇文章側(cè)重表現(xiàn)人們的活動(dòng)，人們以不同的方式感受春天，表現(xiàn)人們對(duì)春的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)，同時(shí)也表述對(duì)詩(shī)人將春意幻化成為詩(shī)歌、幻化成一種文化，一種經(jīng)典傳承后人的贊美之情。

18．本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解。

第⑥段末尾的“采春”后邊用的是句號(hào)，用于陳述句末尾的停頓，“采春”是“隨便攔住一個(gè)打問(wèn)，這是干什么”問(wèn)句的回答，用來(lái)說(shuō)明一個(gè)事實(shí)，回答的簡(jiǎn)練干脆，春天來(lái)了，人們出了城，出了村去感受春天的美好，人們心情是欣喜和愉悅的。

第⑦段“采春”句末用了感嘆號(hào)并獨(dú)立成段，引出下文“采春”歡樂(lè)場(chǎng)面的描寫，表述了對(duì)春天來(lái)臨的驚喜和贊美之情。

第⑧段“采春”后邊用問(wèn)號(hào)，引出下文的疑問(wèn)，春“怎么個(gè)采法”，巧妙引出下文對(duì)“采春”不同采法的敘寫。

19．本題考查從修辭角度品析句子。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表述效果，最后看表述感情。

“綠得像是點(diǎn)綴的翡翠”一句，把“松樹(shù)葉和柏樹(shù)葉”比作翡翠，是運(yùn)用比喻的修辭；“仙女的笑靨”一句，把連翹花山桃花當(dāng)作人來(lái)寫，是運(yùn)用擬人的修辭。生動(dòng)形象地寫出了“松樹(shù)葉和柏樹(shù)葉”的青翠欲滴和連翹花、山桃花的鮮艷可愛(ài)，表述了對(duì)春天及春天萬(wàn)物的喜愛(ài)之情。

20．本題考查對(duì)文中結(jié)構(gòu)的理解和分析。

此文前三段描寫了冬天的漫長(zhǎng)和寒冷，第②段“冬季的漫長(zhǎng)是人們感覺(jué)出來(lái)的，不，是人們煎熬出來(lái)的。日光淡淡的，沒(méi)有一點(diǎn)溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐”，把難熬的冬天與下文溫暖舒適的春天進(jìn)行了對(duì)比，突出表述人們對(duì)春天的渴盼之情，也為第⑤段之后的“好啊，春來(lái)了”和第⑥段“回答簡(jiǎn)練干脆：采春”歡樂(lè)作鋪墊。冬天因?yàn)槠渎L(zhǎng)而難熬，好不容易盼到了春天的到來(lái)，卻還是寒冷依舊，但忽有一日，春天就真得來(lái)了。人們紛紛走出家門，到田野里，到山梁上去采春，采出了歡樂(lè)，采出了笑顏。因此這樣寫沒(méi)有偏離正題。

21．本題考查對(duì)文本的理解。

《春》為朱自清的寫景佳作。全篇文章緊扣“春”這個(gè)主題展開(kāi)描寫，從盼望春天，到描寫春天，再到贊頌春天，有條不絳地將一幅幅春天的美麗動(dòng)人且生機(jī)勃勃的圖畫(huà)呈現(xiàn)，在讀者面前?！洞骸访鑼懙闹攸c(diǎn)是春天的景物，表述對(duì)春天的喜愛(ài)贊美以及對(duì)美好春光的珍惜。

本文④~⑧段“忽一日，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣硬梆梆，倒似是踩在了海綿上，軟軟的，柔柔的……哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。真讓人摸不著頭腦，春天悄無(wú)聲息地來(lái)了”、“人們出了城，出了村，原野里，山梁上到處是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。隨便攔住一打問(wèn)，這是干什么？回答簡(jiǎn)練干脆”，寫忽有一日，春天就真得來(lái)了。人們紛紛走出家門，到田野里，到山梁上去采春。由此可知“采春”描寫的重點(diǎn)是人們的活動(dòng)。第⑧段“有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開(kāi)了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的春溫時(shí)令”，第⑩段“白居易的春草，從唐朝綠滿書(shū)卷，綠到了今天：辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天”在美好的春天，人們展放肢體，釋放濁氣；親近自然，吸納春氣；將春色融入心里，將春意幻化成為詩(shī)歌，凝成永恒的詩(shī)句，從而永遠(yuǎn)流傳下來(lái)。表現(xiàn)了對(duì)美好春天、對(duì)生活的贊美和喜愛(ài)之情。

十、作文

22．寫作。

在半年以來(lái)的初中生活里，你一定有過(guò)不少經(jīng)歷。游覽一處風(fēng)景，就心隨景動(dòng)，諦聽(tīng)自然的呼喚；結(jié)交一個(gè)朋友，就見(jiàn)賢思齊，沐浴品質(zhì)的芬芳；閱讀一本書(shū)，就浸潤(rùn)其中，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓；經(jīng)歷一次不同尋常的語(yǔ)文活動(dòng)，就傾情投入，感受語(yǔ)言文字的魅力；經(jīng)歷一次挫折，就坦然面對(duì)，展露一種胸懷……事情不