閱讀（三） 字詞分析 考點梳理+精講-浙江省2021屆小升初語文專項復(fù)習(xí)

題型1:詞語篩選

【常見題型】

(1)在句子中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空；

(2)根據(jù)給出的解釋在文中挑選意思相符的詞語;

(3)挑選恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞；

(4)在文中找出近、反義詞。

(5)找出文中表現(xiàn)人物描寫的詞語。

【解題思路】

(1)明確詞語的含義與近義詞之間的詞義差別；

(2)注意句子中詞語的搭配；

(3)仔細(xì)閱讀文段，從文章中選取答案。

【隨堂練習(xí)】

(-)打開心中的那把鎖

①一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內(nèi)打開無論多么復(fù)雜的鎖，從

而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖

中（掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進去，并且不能有人在旁邊觀看。

②英國一個小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗他。他們特別打制了一個

（堅固、結(jié)實）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出

去。

③胡汀尼接受了這個挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進鐵牢中。牢門"喳啷"一聲關(guān)了起

來，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開

始工作。

④30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過去了，一個小

時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那

鎖簧彈開的聲音。他（精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果老門卻順勢

而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。

⑤小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

⑥曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練

說："我實在是跳不過去。"教練問："你心里在想什么？"他說："我一沖到跳線時，看到那

個高度，就覺得我跳不過去。"教練告訴他："你一定可以跳過去。把你的心從竿上'摔'過

去，你的身子也一定會跟著過去。"

⑦他撐起竿又跳了一次，（果然、竟然）越過。

⑧其實，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而

解。

1、選擇括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語打鉤。

2、根據(jù)意思寫詞語。（從文章中找出有關(guān)詞語。）

（1）特別打制。（）

（2）小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，考驗了這位大師。

（）

3、用劃出短文中揭示中心的語句。

（二）媽媽的禮物

①有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到

禮物，就非常傷心："啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物。"

②一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，

撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問："孩子，你哭什么？"

③孩子向老人傾訴了自己的哀傷。

④老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了！其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，

你應(yīng)該珍惜才對！""那-----我怎么會不知道？"孩子驚奇地問。

⑤老人語重心長地說："首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了

你。這難道還不夠嗎？"

⑥孩子聽著，眼睛忽地一亮。

⑦老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你（）的眼睛，讓你去（）世

界；給了你（）耳朵，讓你去（）世界；給了你一雙腿，讓你去（）

世界；給了你一雙手，讓你去（）世界。這些，難道還不夠嗎？"

⑧孩子聽著，陷入了深思。

⑨老人又說："孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍

惜生活-----去熱愛這個世界！"

1、文中有許多描寫神態(tài)的詞語，如生氣、嚴(yán)肅等，請寫出文中的4個描寫神態(tài)的詞語。

2、根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。

⑴語言懇切而有分量，情意深長。（）

⑵細(xì)心地聽取。（）

⑶在一個地方來回地走。（）

3、寫出畫線字的近義詞。

⑴孩子向老人傾訴了自己的率伽。()

⑵孩子年號地問。()

4、選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入文中的括號內(nèi)。

改造靈敏觀察明亮傾聽走遍

題型2：字詞解釋

【考查內(nèi)容】

(1)把握詞語的語境義；

(2)把握代詞和具有臨時指代作用的詞語的含義；

【考點精析】

理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)，能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義，是高水

平閱讀的一項重要標(biāo)志，也是現(xiàn)代文閱讀考查的一項重要內(nèi)容。

這里的“文中”二字：

一是指理解詞語要有全局觀念，從整體上把握全文；

二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義。所謂“詞語的含義”，不是指一般的詞典義，而

是這個詞語在一定的語言環(huán)境中的臨時的、具體的、附加的、動態(tài)的、不同于詞典義又與

詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的含義。

【常見題型】

(1)聯(lián)系上下文，解釋詞語的含義；

(2)……一詞原義是……，在文中有什么具體含義？

【答題思路】

解題思路或方法：首先把詞語還原到文章中，詞語替代法或詞語解釋綜合法。

1、詞語替代法又叫換詞法

a近義詞代替法：

即找出與所要解釋的詞語相應(yīng)又比較常見的近義詞來代替。

如：早上的小樹林一片寧靜。【釋義】寧靜：安靜。

b反義否定法。

即用反義詞加“不”或“沒有”的否定形式來解釋詞義。

如：小溪是勇敢的，它不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前?！踞屃x】崎嶇：不平坦。

2、詞語解釋綜合法

a運用分解合并法

即先把構(gòu)成詞語的關(guān)鍵字或詞拆開，分別注解，然后再綜合起來確定整個詞語的意

義。

如：小明竟然這樣大大咧咧地接小紅的短，小紅一下子惱羞成怒。

【釋義】由于羞愧到了極點，下不了臺而發(fā)怒。

b詞語比喻法

即用具體、形象的比喻說法來解釋詞語。

如：當(dāng)年他富貴時，朋友進進出出很熱鬧，現(xiàn)在貧窮就門可羅雀了。

【釋義】大門之前可以張起網(wǎng)來捕麻雀。形容十分冷落，賓客稀少。

c詞語描繪法

即對所要解釋的詞語加以具體的描繪。

如：一個喝醉酒的駕駛員在他的車周圍蹣跚。

【釋義】腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子。

d詞語語境聯(lián)系法

指聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語言環(huán)境來解釋詞義。

如：地下革命黨

【釋義】“地下”指隱藏自己的真實身份，不被敵人發(fā)覺。

【隨堂練習(xí)】

（一）下列詞語均從教案的前三篇閱讀中選出來的，請結(jié)合文段解釋下列詞語的意思。

期待:

嚴(yán)肅:

迎刃而解:

毛毛細(xì)雨:

朝夕相處:

雷霆萬鈞:

（二）勇氣

19世紀(jì)，在英國的名門公立學(xué)校一哈羅學(xué)校，常常會出現(xiàn)以強凌弱，以大欺小的事情。

有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，

新生初來乍到，不明白其中"愿委"，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈

頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧："你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導(dǎo)你！"新生

痛得眥牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。

旁觀的學(xué)生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者膽戰(zhàn)心驚地一走了之，除了一個外表文弱

的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來："你到底還要打

他幾下才肯罷休！"

高個子朝著那個又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道:

"你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎？"

那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答："不管你還要打幾下，讓我替他承受

一半的拳頭吧。"

高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

從這以后，學(xué)校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個

新生也成了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負(fù)盛名的大

政治家羅伯特?比爾；挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人

拜倫。

1.從文中找出下列詞語的反義詞

柔弱一（）接受一（）惡行一（）

2、解釋下列詞語的意思。

以強凌弱：

頤指氣使：

莫逆之交：

頗負(fù)盛名：

題型3：指示代詞分析

【指示代詞】

這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；含有指代意義的詞語。

【常見題型】

文章的“這”是代指什么？請結(jié)合文段分析。

【答題思路】

（1）把指示代詞還原到文章中。

（2一般是聯(lián)系上文找答案，注意就近找答案。

（3）將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。合適則找對答案了。

【隨堂練習(xí)】

（-）生之喜悅

①美國西海岸的邊境城市圣迭（di6）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tan）

瘓（hudn）的威廉?馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同

部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不

能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xi&n）由于藥物的副作用而萎縮。

②年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難

忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著?！?/p>

③馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心

治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shU）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。

④在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種

特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個重要前提在于，馬修是一個

意志堅強的人。

⑤過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣（yud

n）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在:從某種意義上說，這

甚至是一種價值體現(xiàn)一一醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu

6）狂，他把痛楚作為契（qi）機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能

保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第

二天早晨如期到來。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語意思。

以手掩面：

契機：

2、文章第二段加粗句子中馬修“所經(jīng)受的痛苦”具體指什么？請結(jié)合原文分析。

3、文章第四段加粗句子中的“這”代指什么？請結(jié)合原文分析。

(二)偷父

①我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到

各處，一一按亮燈，到衛(wèi)生間一仰頭，心就猛地往下一沉一一浴盆上面那扇透氣窗被撬開

了！這時，忽然聽見臥室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準(zhǔn)備撥110報警，右手操起

窗簾叉子，朝床下喊：”出來！放下手里的東西！只要你不傷人，咱們好商量！”

②一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉

指著他：“你偷了些什么?把東西掏出來！”

③他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿??！”

④他那一副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門

廳里，開始詢問。

⑤他今年14歲，家在離我們這個城市很遠(yuǎn)的地方。他只上到小學(xué)三年級就輟學(xué)了，一

年前開始了流浪生活，現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。

⑥我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個

怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。

⑦我決心放他去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種

違法的事，你應(yīng)該走正路。”他點頭。

⑧我給他開門時，他居然說：“我還不想走

⑨我大吃一驚：“為什么？”

⑩他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”

(11)天哪！原來還有個大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾叉搶到手里，準(zhǔn)備撥110。這

工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進了臥室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出

來，回到了門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：''我要……我

要爸……求您了

?那幅油畫，是我臨摹凡?高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽

含憂郁，胡子拉硅的。

?少年告訴我，他負(fù)責(zé)踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得

是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……

(14)我細(xì)問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢?你媽媽呢？”

?他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。

他記得他爸，那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽

然說他們那村，地下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子

忽然鬧嚷起來，跟著有“嗚哇……嗚哇”的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地

說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……

?少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子

酸了酸，但是，當(dāng)我聽清這孩子今天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的

畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。

⑺我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。

(18)關(guān)上門以后，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張

望。

?只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。

?一一我是想追上去叮囑他：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！”

1、第?段中“少年說這些事的時候”的“這些事”到底指什么事？請簡要概括。

答：

【?？碱}型】

1.體會加點詞語在表達(dá)上有什么好處、表達(dá)效果？

2.加點的詞語在文中具體指什么？或結(jié)合文意，談?wù)勀銓狱c詞語“XX”的理解。

3.把句子中的“XX”改成“XX”好不好?為什么?或“加點詞語能否互換?為什么？”

4.聯(lián)系全文（上下文），體會（理解）加點詞語的含義。或分析句子中加點詞語在文中的深刻

（深層）含義。或直接要求回答某詞有什么含義?或根據(jù)語境，寫出句中加點詞的含義。

5.段中寫“XX”詞語的用意是什么？

6.對句子中富有表現(xiàn)力的詞語進行賞析。

【答題思路】

一、根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確理解詞語臨時義

答題格式：“XX”一詞原指……（本義），這里指……（語境義），起到了……的

作用。

注意：把握文中的關(guān)鍵詞語，對理解文章的思想內(nèi)容，分析人物性格具有重要作用。

二、從表現(xiàn)手法的角度分析詞語

詞語的表現(xiàn)手法分為貶詞褒用、褒詞便用（反語）、修辭手法。

（一）貶詞褒用

含義：貶詞褒用即這個詞本身是貶義詞，但是在語境中是褒義，表示贊揚、喜愛的意

思。

答題格式：……一詞本是貶義詞，意思是……這里貶詞褒用，生動形象地體現(xiàn)了事物

/人物……特點，表現(xiàn)了作者……的感情。

（二）修辭手法

對詞語的比喻含義的理解要從喻體與本體的相似性入手。

答題格式：修辭+作用+情感

三、使用富有表現(xiàn)力的詞語——動詞、形容詞、麗

含義：大多選取句中極富表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等詞語來考查。

答題格式：根據(jù)原文分析動詞、形容詞、副詞的用法+表達(dá)效果（修辭的作用）+刻畫

形象

四、萬能答題公式

如果看不出使用任何表現(xiàn)手法或者技法，則用以下萬能公式回答。

答題格式：詞語的語境義+詞語描寫對象的特點+作品中人物或作者的情感；

【格式小結(jié)】

動詞：該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……；

形容詞：該詞生動形象地描寫了……；

副詞：該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等）

1、某詞能否去掉，為什么？

A、回答能還是不能（一般情況不能，特別是書上的原文時）

B、解釋該詞詞義

C、結(jié)合詞語的詞性與句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+

句子具體表達(dá)效果，形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）

D、去掉后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不

符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）

2、某個詞能否換成另一個詞，為什么？

A、回答能還是不能（一般情況不能，特別是書上的原文時）

B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合詞語詞性和句子分析為何要用該詞（強

調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或

恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）

C、調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不

符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）

3、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換，為什么？

A、回答能還是不能（一般情況不能，特別是書上的原文時）

B、原因：這些詞與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律一致；

該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系;這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

C、調(diào)換后，語境有何變化

4、品味關(guān)鍵詞

A、分析詞語的含義（基本義、引申義、比喻義以及詞語的深層含義、特殊意義）

B、分析詞語的詞性或所運用的修辭手法（動詞、形容詞、副詞或擬聲詞）

C、分析詞語的表達(dá)作用（即詞語對所表達(dá)的對象起到了一個什么樣的表達(dá)作用、達(dá)到了

一個怎樣的表達(dá)效果，如“表現(xiàn)了……”或者”生動形象地表現(xiàn)了……”）

D、分析詞語的感情色彩（表現(xiàn)文中人物的感情與表達(dá)作者的感情傾向，如“表現(xiàn)……”

“批判……”“諷刺……”“贊揚……”）

【隨堂練習(xí)】

一、根據(jù)語言環(huán)境，準(zhǔn)確理解詞語臨時義

答題模式：“XX”一詞原指……（本義），這里指……（語境義），起到了……的作用。

注意：把握文中的關(guān)鍵詞語，對理解文章的思想內(nèi)容，分析人物性格具有重要作用。

（一）每朵花本應(yīng)芬芳

一幫年輕的父母聚在一起，話題不知不覺扯到孩子身上。要說自己孩子的趣事，誰不

是幾第筐也盛不完??？

一位媽媽講了自己2歲半寶寶的故事。她說，自己的寶貝女兒非常調(diào)皮，帶她的外婆

根本對付不了。有一天，她正在上班，寶寶又在家里淘氣了，她就打電話回去，想嚇唬嚇

唬她，故作嚴(yán)肅地對她說：“你要是不乖，等會媽媽回家了，一定要給你點顏色看看?！迸?/p>

兒不吱聲了，哈哈，一定是被唬住了。沒想到，過了一會，女兒突然喙嘍地說，“媽媽，你

別忘了，寶寶喜歡的顏色是粉紅色哦?！?/p>

多可愛的妞妞啊。眾人都笑翻了。

另一位媽媽接著說。她家的寶寶，是個不到三歲的男孩，似乎有問不完的問題。這

不，問題又來了：媽媽，為什么地球在轉(zhuǎn)，我們卻感覺不到呢？媽媽想了想，告訴他，那

是因為我們很小，地球很大，所以感覺不到。兒子說，但是我有個辦法可以感覺得到它在

轉(zhuǎn)。說完就在原地轉(zhuǎn)起了圈圈。一連轉(zhuǎn)了十幾個圈，最后東倒西歪地停了下來，暈暈乎乎

地說，媽媽，我現(xiàn)在感覺到地球在轉(zhuǎn)了。

多伶俐的孩子啊。眾人笑得也是東倒西歪。

一個爸爸接了茬。那天，帶四歲多的兒子騎車出去玩，騎到半路上，突然下起了雨，

仲秋的雨，打在身上，已帶有絲絲寒意?；艁y之中，趕緊拿出雨披穿上，怕兒子淋雨，用

雨披將坐在后座上的兒子擋了個嚴(yán)嚴(yán)實實。兒子躲在雨披下面，兩只小手將雨披撐起一

角，高興地大叫：“包頭雨，今天下包頭雨！”

多樂觀的孩子啊。眾人紛紛豎起了大拇指。

一位媽媽笑著講起了兒子的一樁模事。2歲多的兒子在拉便便，突然，放了一個響

屁，站在一邊的奶奶故意逗他，佯裝嫌惡狀地問：“寶寶，你剛才是不是放屁了??？”兒子

抬起頭，想了想，很鎮(zhèn)定地回答道：“不是的。是我的屁股在唱歌呢?！?/p>

多幽默的回答啊。眾人笑得前仰后合。

大家七嘴八舌地談?wù)撝?，發(fā)生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可愛，那

么搞笑，那么溫暖，孩子使他們原本平淡的生活，充滿了變數(shù)，也充滿了快樂。

我靜靜地聽著他們的講述。我的孩子，今年已經(jīng)讀高中了，即將迎來人生中最重要最

艱難的考試一一高考。一天24小時中，除了睡覺和吃飯不得不“浪費”（兒子的原話）掉

的八九個小時外，他的全部時間都用在了看書和大量的習(xí)題上，甚至連和我們說話的時間

都沒有了。而我們，因為害怕打擾他，在家里走路都是小心翼翼地踮著腳尖的。看著眼前

這些年輕的父母們，我忽然想，我的兒子，在他年幼的時候，也是充滿童趣，活潑、調(diào)

皮、可愛、搞怪，給我們帶來無數(shù)的歡笑很溫暖，從什么時候開始，這種生活突然變了，

變得如此沉悶，如此壓抑，如此不堪了呢？

忽然明白，每一朵花，都本應(yīng)芬芳、燦爛、快樂的，是我們自己先掐滅了孩子的天

性，也掐滅了自己的快樂啊！那么，我眼前這些年輕的父母們，在不久之后，他們會不會

也和孩子同時一步步地失去快樂的童年、少年和青年呢？

我嗅到了芳香，我希望她們不要夭折。不知道這能不能做到？

1.結(jié)合語境，分析句中加點詞的表達(dá)效果。（4分）

“‘你要是不乖，等媽媽回家了，一定要給你點覷住看看?！畠和蝗幌卣f：'媽媽，

你別忘了，寶寶喜歡的顏色是粉紅色哦。'"

(-)沒有一種給予是理所當(dāng)然的

①.老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人，

造福梓里的念頭。

②.于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學(xué)生的

名單，以便他從中確定人選，作為資助的對象。

③.家人嗔怪他的愚昧，既是捐贈，何必把程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個快捷方式，譬

如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心事，豈不是更好？

④.老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到

資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。

⑤.名單很快到了老人手里。老人讓家人買了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀(jì)伯倫詩

集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：

這樣微薄的禮物是不是太寒碳了？大家斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到

夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的贈言：贈給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生***。落款處是

老人的住址、姓名、電話和電子信箱。

⑥.家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

⑦.光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙的唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄

飛，誰也猜不透老人所為何事。

⑧.家人讀懂老人的心，緣于新前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄

來的書，雖然我不認(rèn)識您，但我會記著您。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮得大呼小

叫：”有回音了，有回音了，終于找到一個可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪?，終于明白老

人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會

有資格得到他的資助。

⑨.老人說''土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪，不知感恩

的人，注定是個冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的

溫暖，也不配得到別人的愛?！?/p>

⑩.想來也是，沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒有

一種領(lǐng)受是可以無動于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，

一株草會因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)

愛的心充滿感激之情。

1,理解下面詞語在語境中的含義。（4分）

（1）大家斷定書中自有“黃金屋”。請問：文中的“黃金屋”指的是什么？

（2）寄出去的書原來是塊“試金石”……請問：文中的“試金石”有什么含義？

二、從表現(xiàn)手法的角度分析詞語

詞語的表現(xiàn)手法分為貶詞褒用、褒詞便用（反語）、修辭手法。

（一）貶詞褒用

貶詞褒用即這個詞本身是貶義詞，但是用在特殊的語境中是褒義，表示贊揚、喜愛的意思。

答題格式

……一詞本是貶義詞，意思是……這里貶詞褒用，生動形象地體現(xiàn)了事物/人物……特點，

表現(xiàn)了作者……的感情。

幽

我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們，并沒有存心要打的意思。（《我的老師》）

"狡猾"一詞本是貶義詞，意為詭計多端，不可信任。此處則貶詞褒用，既表現(xiàn)了

頑皮而淘氣的孩子對老師的深刻理解和愛戴，又表現(xiàn)了老師對學(xué)生的誠摯的愛，可謂

一舉兩得。

【隨堂練習(xí)】

（一）別動世界上最美的那朵花

⑤在早春種下的花草開始賣弄風(fēng)姿的時候，不如意也悄然降臨。溫絲萊特的脖子上長

出了一個腫塊，足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。醫(yī)生說那是

良性腫瘤，尚處在早期，只要一個手術(shù)問題就解決了。不過，主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿，

溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進行。

1.結(jié)合具體語境，分析下列加著重號詞語和句子的表達(dá)效果。（4分）

（1）在早春的花草開始募弄風(fēng)姿的時候，不如意也悄然降臨了?！窘Y(jié)合貶詞褒用分析】

答：___________________________________________________________________________

（二）修辭手法

對詞語的比喻含義的理解與確認(rèn)要從分析喻體與本體的根目似-閨入手,尋找比喻的本體

是正確解題的關(guān)鍵。

對使用了比喻、擬人等手法的詞語和含蓄、抽象的詞語的理解，需要弄清手法的特點和

借助前后文，以界定該詞語的含義。在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法

揭示其內(nèi)涵。對此，答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的前后找答案即可。

答題模式：修辭+作用+情感

修辭方法答題套路

運用了比喻的修辭手法,把（事物）比喻（事物），生動形象地寫出了（事物）……的特點（情

比喻

態(tài)），表達(dá)了（人物）……的情感。

運用了擬人的修辭手法,把**擬人化（或賦予**人的情感），生動形象地表現(xiàn)了…???的情狀（描

擬人

繪出一幅...的畫面），寫出了事物……的特點，表達(dá)了（人物）……的思想感情。

運用了排比的修辭手法,使句式更整齊，氣勢更強烈，強調(diào)了（事物）的……特點，突出了（人

排比

物）...的感情

運用了夸張的修辭手法，夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL度，速度，性能等），突出了

夸張

（事物）……的特點，表達(dá)了人物……的感情。

運用了反問的修辭手法,這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達(dá)了（人物）...的態(tài)度

反問

（觀點，情感）。

開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為：引起了

設(shè)問

對……問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。

1.引用詩句，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言更加優(yōu)美”（或引用詩句是為了

引用

說明……）,2.引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。

（一）每一棵草都會開花

①去鄉(xiāng)下，跟母親一起到草地里去。驚奇的發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。

那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。我說，怎么草也開花？母親笑著掃

過來一眼，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所

周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若

成片，是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

②曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲

音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自

然好不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。甚至學(xué)期大

考時，他的分?jǐn)?shù)，也不被記入班級總分。所有人都把他當(dāng)成殘疾，可有，可無。

③他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人。常到學(xué)校來看他，站在教室外，他回頭看看

窗外的父親。也不出去，只送出一個笑容。A那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把

陽光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑容。問他，為什么不出去跟父親說話。他回我，

爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些傷感。并不認(rèn)為他，可

以改變自己什么。

④學(xué)期要結(jié)束的時候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的。這關(guān)系到學(xué)校的聲

譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作

品很令人失望。這是，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個你娃娃都各具

情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。做品保上省里去，順利奪得特等獎。

全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。

⑤學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟然是黑黑的他

一一那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭,

羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他嚷啼半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。

B剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音都能聽得見。

⑥從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每

棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細(xì)小而

執(zhí)著。

1.賞析A、B兩句。（2分）

（二）當(dāng)向日葵還會跳舞的時候

溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另

一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小

禍。

這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保

證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和

糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說，爸媽屬于中產(chǎn)階級。

我特別想說說爸爸和我的故事。

1.文中“兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不

休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對人物的描寫細(xì)膩傳神，請從修辭方

法的角度評析此句的表達(dá)效果。（4分）

三、使用富有表現(xiàn)力的詞語一|動詞、形容詞、副詞

分析：

詞語的表達(dá)效果（作用），大多選取句中極富表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等詞語來考

查。這些詞語在不同的語境中，表達(dá)效果是不同的，閱讀時，應(yīng)根據(jù)上下文（尤其是詞語

所在的句子）仔細(xì)體味，反復(fù)揣摩其表達(dá)效果（作用）。

中考對文中詞語的理解除了對意義的理解外，有時也要分析詞語的表達(dá)作用。分析詞

語的表達(dá)作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面著手，從生動性、準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)性等角度分

析。比如，有的詞語在敘事、描寫中起著具體、生動、形象的作用，有的詞語表達(dá)一種思

想傾向或感情色彩，有的詞語起到照應(yīng)、過渡、點題、升華的作用。

答題總模式：

根據(jù)原文分析動詞、形容詞、副詞的用法+表達(dá)效果（修辭的作用）+刻畫形象

（一）慈善的不是錢，是心

2007年2月16日，剛剛卸任的聯(lián)合國秘書長安南，在得克薩斯州的一個莊園里舉行了一場

慈善晚宴，旨在為非洲貧困兒童募捐，應(yīng)邀參加的都是富商和社會名流。在晚宴將要開始的

時候，一位老婦人領(lǐng)著一個女孩來到了莊園的入口處，小女孩手里捧著一個看上去很精致的

瓷罐。

守在莊園入口處的保安安東尼攔住了著一老一小?！皻g迎你們，請出示請柬，謝謝?！卑?/p>

東尼說。

“請柬，對不起，我們沒有接到邀請，是她要來，我陪她來的。”老婦人撫摸著小女孩

的頭對安東尼說。

“很抱歉，除了工作人員，沒有請柬的人不能進去?！卑矕|尼說?！?/p>

“為什么？這里不是舉行慈善晚宴嗎？我們是老表示我們的心意的，難道不可以嗎？”

老婦人的表情很嚴(yán)肅，“可愛的小露西，從電視上知道了這里要為非洲的孩子們舉行慈善活

動，她很想為那些可憐的孩子做帶事，決定把自己儲錢罐里所有的錢都拿出來，我可以不進

去，真的不能讓她進去嗎？”

“是的，這里將要舉行一場慈善晚宴，應(yīng)邀參加的都是很重要的人士，他們將為非洲的

孩子慷慨解囊，很高興你們帶著愛心來到這里，但是，我想著場合不適合你們進去?！卑矕|

尼解釋說。

“叔叔，慈善的不是錢，是心，對嗎？”一直沒有說話的小女孩露西問安東尼。她的話

讓安東尼楞住了。

“我知道受到邀請的人有很多錢，他們會拿出很多錢，我沒有那么多，但著是我所有的

錢啊，如果我真的不能進去，請幫我把這個帶進去吧！”小女孩露西說完，將手中的儲錢罐

遞給安東尼。

安東尼不知道是接還是不接，正在他不知所措的時候，突然有人說：“不用了，孩子，

你說得對，慈善的不是錢，是心。你可以進去，所有有愛心的人都可以進去?！闭f話的是一

位老頭，他面帶微笑，站在小露西身旁。他躬身對小露西說了幾句。然后直起身來，拿出一

份請柬遞給安東尼：“我可以帶她進去嗎？”

安東尼接過請柬，打開一看，忙向老頭敬了一個禮：“當(dāng)然可以了，沃倫，巴菲特先生?！?/p>

當(dāng)天慈善晚宴的主角不是倡議者安南，不是捐出300萬美元的巴菲特，也不是捐出800

萬美元的比爾?蓋次，而是僅僅捐出30美元零25分的小露西，她贏得了最多最熱烈的掌聲。

而晚宴的標(biāo)語也成了這樣一句話：“慈善的不是錢，是心?！钡诙欤绹鞔竺襟w紛紛以這

句話作為標(biāo)題，報遒這次慈善晚宴?？吹綀蟮篮螅S多普普通通的美國人紛紛表示要為非洲

那些貧窮的孩子捐贈。

1、本問寫了一個什么故事？請簡要概括。（包括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果）（3分）

答：

2、第一段“小女孩手里建著一個看上去很精致的瓷罐”一句中，“建”有什么表達(dá)效果？（3

分）

答：

（二）愛的力學(xué)

（1）他是一個研究力學(xué)的專家，在學(xué)術(shù)界成績斐然，他曾經(jīng)再三提醒自己的學(xué)生們：

“在力學(xué)里，物體是沒有大小之分的，主要看它飛行的距離和速度。一個玻璃跳棋彈子，如

果從十萬米的高空中自由落體掉下來，也足以把一塊一米厚的鋼板砸穿一個小孔。如果是一

只烏鴉和一架正高速飛行的飛機相撞，那么肉體的烏鴉一定會把鋼鐵制造的飛機一瞬間撞出

一個孔來?！?/p>

（2）他說：“這種事在蘇聯(lián)已經(jīng)屢次發(fā)生過，所以我提醒大家注意，千萬別抱幻想把高

空掉落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住，即使是一粒微不足道的石子！”

（3）那天，他正在實驗室里做力學(xué)實驗。忽然門被“砰”的一聲推開了，他的妻子驚

恐萬分地告訴他，他們那先天有些癡呆的女兒爬上了一座四層樓的樓頂，正站在樓頂邊緣

要練習(xí)飛翔。

(4)他的心一下子就懸到嗓子眼，他一把推開椅子，連鞋都沒有來得及穿就赤著腳跑

出去了。他趕到那座樓下的時候，他的許多學(xué)生都已經(jīng)驚慌失措地站在那里了。他的女兒穿

著一條天藍(lán)色的小裙子，正站在高高的樓頂邊上，兩只小胳膊一伸一伸的，模仿著小鳥飛行

的動作想要飛起來?？匆姲职?、媽媽跑來了，小女孩歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很

多人嚇得“啊”的一聲連忙捂住了自己的眼睛，他的很多學(xué)生緊緊抱住他的胳膊?？吹脚畠?/p>

像中彈的小鳥般正垂直落下，平時手無縛雞之力的他突然推開緊拉著他的學(xué)生們，一個箭步

朝那團墜落的藍(lán)色云朵迎了上去。

(5)“危險――”

(6)“啊——”

(7)隨著一聲驚叫，那團藍(lán)云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨

錘突然狠狠砸中，腿像樹枝一樣“咔嚓”一聲折斷了，眼前一黑就什么都不知遒了。

(8)他醒來的時候，已經(jīng)躺在醫(yī)院的搶救室里兩天了。他的腦子還算好，很快就清醒

了，可是下肢打著石膏，纏著繃帶，陣陣鉆心的疼痛讓他忍不住倒抽冷氣。他那些焦急萬分

的學(xué)生們對他說：“你總算醒過來了。你站在高樓下面接孩子實在太危險了，萬一……”

(9)他笑笑，看著床邊自己那安然無恙的小女兒和淚水漣漣的妻子說：“我知道危險,

搞了半輩子力學(xué)，我怎么能不懂這個呢？只是在愛里邊，只有愛，沒有力學(xué)

(10)愛沒有力學(xué)。

(11)在愛里，除了一種比鉆石更硬的愛的合力之外，再沒有其他力學(xué)，愛是靈魂里惟

一的一種力。

(摘自《誰能無動于衷：震撼靈魂60篇》，有刪

改)

1.選文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點詞語的表達(dá)效果。(4分)

示例:看見爸爸、媽媽跑來了，小女孩歡快地叫了一聲就從樓頂上起跳了，很多人嚇得“啊”

的一聲連忙惜住了自己的眼睛，他的很多學(xué)生緊緊坦住他的胳膊。

分析：“捂”生動、形象地烘托出了當(dāng)時情況的危急；“抱”既突出了高樓下面接孩子的危

險，又從側(cè)面表現(xiàn)出了力學(xué)專家準(zhǔn)備救女兒的急切心情。

(1)看到女兒像中彈的小鳥般正垂直落下，平時手無縛雞之力的他突然推開緊拉著他的學(xué)

生們，一個箭步朝那團墜落的藍(lán)色云朵迎了上去。

(2)隨著一聲驚叫，那團藍(lán)云已重重地砸在他伸出的胳膊上，他感到自己像被一個巨錘

突然狠狠砸中，腿像樹枝一樣“咔嚓”一聲折斷了，眼前一黑就什么都不知道了。

四、萬能答題公式

如果看不出使用任何表現(xiàn)手法或者技法，則用以下萬能公式回答。

詞語的語境義+詞語描寫對象的特點+作品中人物或作者的情感;

(-)奇跡的名字叫父親

1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子

會合。

一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃起來，父親不慎摔倒

時，刀子扎在他胸口。人全身都在顫，嘴唇瞬間烏青。

8歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒

的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地

用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大

海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼

白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我

愛她」女兒不解地問：“可是明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？"他笑了，

俯身在女兒的額上深深留下一個吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”

就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎

時間染紅了整片天空……

尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無比準(zhǔn)確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三

天，而且不為人知。唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一

起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。

醫(yī)學(xué)會議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說

要叫大神跡……“夠了?！蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智

慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親?！?/p>

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

不為人知：____________________________________________________

洞穿：

2、這是個十分感人的故事。請用心閱讀，一起來體會題目“父親”所包含的意思。

①“這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡"一句中的"這"指:

說“這"是"奇跡"的原因是?

②在文章中畫出父親有意隱瞞自己受傷的句子，再說說父親這樣做的用意。

③“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她?！钡诌_(dá)前夜，父親為什么這樣說？

3、老醫(yī)生為什么把這個奇跡稱為“父親”？

（二）兵之后

①兒子，你以前是個多聽話、多懂事的孩子?？勺詮目戳碎啽街螅憔妥兞?。就拿那

天下午來說吧，咱爺倆上街，你掏出“國旗紅”貼在老爸臉上。在步行街，平時，總是老爸

啾美女，那個下午，全是美女瞅俺，她們那個眼神呀，比女民兵方隊的向右看還齊刷刷。

②閱兵之后，你就不好好走路了。你一改過去的小兔子步，走起正步來了。在你一連踢

破兩雙球鞋以后，就成天嚷著要老爸給你買高跟鞋：“人家三軍儀仗隊的叔叔們都穿著高跟

鞋，多威風(fēng)啊！”俺差點跌掉眼鏡：“嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高幫鞋，軍用品，上哪兒去

給你買去??！"你說老爸?jǐn)?shù)落你孤陋寡聞的表情，比灰太狼還難看。

③閱兵之后，你就不好好說話了。平時你說話，總是輕言細(xì)語，童聲悅耳。那天你做完

作業(yè)，老爸跟往常一樣摸著你的腦袋說：“兒子，辛苦了！"誰知你蹭地從凳子上立起來，啪

地敬了個軍禮，炸雷般地吼道：“為人民服務(wù)！”驚得老爸差點撲倒在地。說實話，過了這么

多天，俺還在回味那會兒當(dāng)首長的感覺。還有，那天去外婆家的車上，你嘴里轟隆隆個不停，

自言自語“99式”坦克好厲害。我問你為啥這樣喜歡“99式”，你忙里偷閑的回答讓一車人

嘩然：“你忘了，我是99年出生的嘛！”

④閱兵之后，你就不好好睡覺了?；蚴菗Q句話說，閱兵之后，老爸就沒有好好睡過覺了。

每晚，俺總是被你的夢話吵醒。你不是嘟噥著群眾游行的口號，就是哼著“五星紅旗迎風(fēng)飄

揚”的歌曲；你不是粉拳像巡航導(dǎo)彈無比精確地?fù)糁形业难劬Γ褪谴笸认駪?zhàn)略導(dǎo)彈排山倒

海地壓在我的身上；你不是像驅(qū)逐艦在床上劈波斬浪地踢掉被子，就是像核潛艇鉆進被窩蒙

頭大睡。早上醒來，看到你的個頭越來越高，鏡子里，老爸的眼袋越來越大。

⑤閱兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具統(tǒng)統(tǒng)翻出來，擺滿了一地，儼然天安門

廣場。害得老爸老媽在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午飯，你把油不拉幾的碟子架

在俺的頭上，對你媽說這是“空中預(yù)警機”。你甚至連你媽也不放過，那天晚上，你先是要

俺背著七十多斤的你在客廳轉(zhuǎn)悠，又讓你媽跑在咱們前頭，一家人氣喘吁吁地演習(xí)“空中加

油你這一鬧騰，老爸的頸椎病就提前光顧了。這還不算啥，在外婆家的院子里，你拽著

那桿紅纓槍，追趕那只無辜的老母雞，驚得整個村子里的雞都互相打鳴。我前去制止的時候，

你還振振有詞地說：“我是雪豹突擊隊，追擊恐怖分子！”嗨！人家雪豹“突擊”是你這個“偷

雞”嗎？多丟人現(xiàn)眼呀!

⑥兒子，老爸不僅