2023年高中語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)之古詩(shī)詞賞析（）

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一．試題（共20小題）

1．（2023柳州三模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。

傷春

陳與義〔宋代〕

廟堂無(wú)策可平戎，坐使甘泉②照夕烽。

初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍。

孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬(wàn)重。

稍喜長(zhǎng)沙向延閣③，疲兵敢犯犬羊鋒。

注：①建炎三年，金兵大舉過(guò)江，攻下建康，十二月，入臨安。第二年又攻破明州，迫使宋高宗乘船逃入海上。陳與義當(dāng)時(shí)正流落到湖南境內(nèi)邵陽(yáng)。②甘泉：此處代指宋皇宮。③向延閣：指長(zhǎng)沙太守向子湮。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)上句是因，下句是果。朝廷無(wú)策抗金，使得金兵長(zhǎng)驅(qū)直人，國(guó)事危急。

B.頷聯(lián)“初怪”“豈知”二詞，驚嘆效果強(qiáng)烈，局勢(shì)出人意料，矛頭指向皇帝。

C.頸聯(lián)詩(shī)人雖愁白了頭發(fā)，卻適逢春天繁花吐艷，觸景生情，不禁“稍喜”。

D.詩(shī)歌在布局和用筆上巧妙經(jīng)營(yíng)，憂喜錯(cuò)出，起伏頓挫，用事、抒情步步深入。

（2）宋代劉克莊在《后村詩(shī)話》中評(píng)價(jià)陳與義的詩(shī)：“……以雄渾代尖巧，第其品格，故當(dāng)在諸家之上?！闭?qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

2．（2023遼寧一模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

過(guò)鄰家

陸游

初寒偏著苦吟身，情話時(shí)時(shí)過(guò)近鄰。

嘉穟連云無(wú)水旱，齊民轉(zhuǎn)壑自酸辛。

室廬封鐍多逋戶，市邑蕭條少醉人。

甑未生塵羹有糝，吾曹切勿怨常貧。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)自己這個(gè)苦吟詩(shī)人常到鄰家充滿真情地扯扯家常、談?wù)勑摹?/p>

B．“嘉穟連云”與楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧”使用的手法是不同的。

C．頸聯(lián)寫(xiě)房子封了，有很多人家都逃亡了；市鎮(zhèn)蕭條冷落，很少有人醉酒。

D．“甑未生塵”說(shuō)明砂鍋經(jīng)常使用，也就是還有米下鍋，這樣寫(xiě)含蓄蘊(yùn)藉。

（2）陸游鄰家的生活是什么樣的？從他對(duì)鄰家生活的描述中可以看出詩(shī)人怎樣的感情？他自己又是怎樣反思的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要回答。

3．（2023合肥模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

登杭州城

鄭谷

漠漠江天外，登臨返照間。

潮來(lái)無(wú)別浦①，木落見(jiàn)他山。

沙鳥(niǎo)晴飛遠(yuǎn)，漁人夜唱閑。

歲窮歸未得，心逐片帆還。

①別浦：江河入海處稱(chēng)“浦”，又稱(chēng)“別浦”。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)上句把目光投向遼遠(yuǎn)的江天之外，為全詩(shī)設(shè)置廣闊的背景。

B．首聯(lián)下句“登臨返照間”展示夕陽(yáng)返照的景象，暗示了登臨的時(shí)間。

C．頸聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)著筆，寫(xiě)漁人白天靜觀沙鳥(niǎo)，夜晚閑唱漁歌。

D．最后一句寄情于帆，將“歲窮歸未得”的思鄉(xiāng)之情表述得含蓄蘊(yùn)藉。

（2）宋代范晞文點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“（鄭谷）有句云‘潮來(lái)無(wú)別浦，木落見(jiàn)他山’，李洞有‘樓高驚雨闊，木落覺(jué)城空’，非不佳，但‘驚’‘覺(jué)’兩字失于有意，不若谷詩(shī)之自在。”你覺(jué)得哪兩句更好？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

4．（2023雨花區(qū)校級(jí)模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

晚次鄂州

盧綸

云開(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生。

三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲!

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)寫(xiě)濃云散開(kāi)，漢陽(yáng)城依稀可見(jiàn)，只須一日就抵達(dá)，“猶是”寫(xiě)出即將結(jié)束漂泊行程的欣慰。

B.頷聯(lián)聯(lián)中詩(shī)人簡(jiǎn)筆勾勒船艙中所見(jiàn)所聞，商賈白日酣眠，風(fēng)平浪靜，晚上船夫細(xì)語(yǔ)，江潮悄漲。

C.頸聯(lián)詩(shī)人借景抒懷，時(shí)值寒秋，悲涼萬(wàn)分，無(wú)限的惆悵已使兩鬢斑白，獨(dú)對(duì)明月，歸思更切。

D.本詩(shī)雖截取漂泊生涯片斷，卻反映了廣闊的社會(huì)背景，詩(shī)歌連環(huán)承轉(zhuǎn)，意脈相連，饒有韻味。

（2）全詩(shī)不著一“愁”字，卻寫(xiě)盡愁情。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析“愁”的內(nèi)涵。

5．（2023湖南模擬）閱讀下面這首小令，完成小題。

雙調(diào)清江引幽居

[元]張可久

紅塵是非不到我，茅屋秋風(fēng)破。山村小過(guò)活，老硯閑工課。疏籬外，玉梅三四朵。

（1）下列對(duì)這首小令的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．“茅屋”一句，可以令我們想起杜甫的名詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

B．過(guò)活即生活之意，幽居于山村，屏絕外界之是非，十分悠然。

C．“老硯閑工課”句，“老硯”意為老舊之硯?！伴e”就是閑置之意。

D．作品主要運(yùn)用了白描手法，風(fēng)格恬淡。瀟灑之氣，躍然紙上。

（2）請(qǐng)結(jié)合末句，分析的精神世界。

6．（2023渭南一模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

將入關(guān)安陸遇兵寇①

杜荀鶴

家貧無(wú)計(jì)早離家，離得家來(lái)蹇滯多。

已是數(shù)程行雨雪，更堪中路阻兵戈。

幾州戶口看成血，一旦天心卻許和。

四面煙塵少無(wú)處，不知吾土自如何。

①此詩(shī)作于唐僖宗乾符年間。乾符年間，王仙芝、黃巢先后領(lǐng)導(dǎo)起義軍對(duì)抗朝廷，兵鋒席卷南北，兵火遍及全國(guó)。本詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人入京途中的感受。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)回顧離家的原因，用“蹇滯”二字概括了自己身在旅途的狀態(tài)。

B．頷聯(lián)寫(xiě)旅途中雨雪交加，指明自己能夠承受戰(zhàn)亂所帶來(lái)的痛苦。

C．頸聯(lián)寫(xiě)兵事所經(jīng)，傷殘已甚，卻意外得知朝廷同意招降納叛。

D．本詩(shī)敘事抒情不加雕飾，語(yǔ)言樸實(shí)，格律工整，直抒胸臆，情真意切。

（2）本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

7．（2023烏魯木齊二模）閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成問(wèn)題。

觀公孫大娘①弟子舞劍器②行（節(jié)選）

杜甫

昔有佳人公孫氏，一舞劍器動(dòng)四方。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。

如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。來(lái)如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。

減字木蘭花垂螺近額

張先

垂螺近額，走上紅裀初趁拍。只恐輕飛，擬倩游絲惹住伊。

文鴛繡履，去似楊花塵不起。舞徹伊州③，頭上宮花顫未休。

①公孫大娘：唐玄宗開(kāi)元年間著名的教坊舞者。②劍器：古舞曲名，屬健舞（武舞）之一。③伊州：曲調(diào)名。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.兩首詩(shī)詞的起筆都寫(xiě)了演出的舞者，杜詩(shī)著重展現(xiàn)其妝容，而張?jiān)~精描其發(fā)飾。

B.杜詩(shī)末句描繪公孫氏舞罷的情景：場(chǎng)上肅靜空闊，如江海風(fēng)平浪靜，水光清澈。

C.張?jiān)~結(jié)尾寫(xiě)一曲舞畢，而舞者頭上的宮花猶在顫巍巍地?fù)u晃不休，極有畫(huà)面感。

D.兩首詩(shī)詞都描摹了舞者姿態(tài)，但二者風(fēng)格不同，前者雄健剛勁，后者輕盈柔美。

（2）兩首詩(shī)詞都塑造了技藝高超的舞者，在表現(xiàn)手法上有何異同？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

8．（2023梅河口市校級(jí)三模）閱讀下面的宋詞，完成問(wèn)題。

浣溪沙

蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多病不勝衣。

沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼。此情惟有落花知！

沈郎：南朝詩(shī)人沈約，體弱多病。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.春日初晴，新燕銜泥呢喃。這兩句色彩明快，感染力很強(qiáng)，呈現(xiàn)了一股清新的春之氣息。

B.在春日美景中詞人卻想起多病的沈約，詞意到此轉(zhuǎn)折，讓讀者禁不住想知道為什么這樣。

C.鴻雁不捎個(gè)信來(lái)，而鷓鴣的啼聲又充滿離愁別緒，更是時(shí)時(shí)勾起詞人對(duì)故舊的思念。

D.上片運(yùn)用先實(shí)后虛的手法，下片則虛實(shí)結(jié)合，情中見(jiàn)景，體現(xiàn)了詞人寫(xiě)作手法的高妙。

（2）這首詞與《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）都是懷人之作，請(qǐng)以結(jié)尾一句為例，簡(jiǎn)要分析兩首詞在抒情手法上有什么不同。

9．（2023池州模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

春泛若耶溪

綦毋潛[唐]

幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶。

晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。

際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。

潭煙飛溶溶，林月低向后。

生事且彌漫，愿為持竿叟。

若耶溪：浙江省紹興市，北流入運(yùn)河。相傳為西施浣紗之所。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.全詩(shī)扣緊“泛”字，對(duì)不同的景物進(jìn)行描摹，寂靜的景物富有動(dòng)感。綦毋潛“善寫(xiě)方外之情”，給“若耶溪”抹上一層“孤清”的色彩。

B.詩(shī)的開(kāi)頭兩句，寫(xiě)出了春夜泛舟的原因及方式。他之所以泛舟是由于他“幽意”不曾“斷絕”，于是選取“輕舟蕩漾”的方式出行。

C.“際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗”寫(xiě)出泛舟時(shí)間的推移和景致的轉(zhuǎn)換。用簡(jiǎn)練的筆墨寫(xiě)出了詩(shī)人乘坐的小舟在溪水中千回百轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)之狀。

D.本詩(shī)所描繪的夜景，給人帶來(lái)輕松愜意的美感享受。全詩(shī)以寫(xiě)景起，以抒情作結(jié)，情景之間融合無(wú)跡，渾然一體。

（2）王維與綦毋潛同為“田園山水詩(shī)派”名家。請(qǐng)結(jié)合王維的《山居秋暝》與綦毋潛的《春泛若耶溪》兩首詩(shī)，談?wù)勊麄兏髯运惆l(fā)的情感。

10．（2023郴州模擬）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成下列小題。

《畬田詞》其一

（王禹偁）

大家齊力斫孱顏，耳聽(tīng)田歌手莫閑。

各愿種成千百索，豆萁禾穗滿青山。

《畬田詞》其四

（王禹偁）

北山種了種南山，相助刀耕豈有偏？

愿得人間皆似我，也應(yīng)四海少荒田。

北宋淳化二年（991年），詩(shī)人因上疏為遭受誣陷的朝臣徐鉉辯冤而觸怒宋太宗，被貶為商州（治所在今陜西商縣）團(tuán)練副使。當(dāng)時(shí)商州還很荒僻，其屬縣豐陽(yáng)、上津一帶多是深山窮谷，車(chē)轍不通，農(nóng)業(yè)上仍是刀耕火種。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.組詩(shī)圍繞描寫(xiě)商州豐陽(yáng)、上津一帶畬田耕作的風(fēng)俗，生動(dòng)地記錄了山區(qū)刀耕火種的情景，但又各有側(cè)重。

B.第一首描繪了山民們登上高山，伐樹(shù)斬草，燒灰種地，煙云火影籠罩山頭，悠揚(yáng)田歌回蕩山間，組合成一幅熱情洋溢的勞動(dòng)圖景。

C.第二首以輕快的筆調(diào)描述了畬田中協(xié)力互耕、依次而進(jìn)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了山民的勤奮和愉快心情。

D.詩(shī)人站在觀賞者的角度作客觀描述，用勞動(dòng)者的口吻唱出他們的心聲，使組詩(shī)更顯得活潑自然，真切感人。

（2）王禹偁推崇白居易和杜甫，力求在樸素淺近的語(yǔ)言中表述深刻幽遠(yuǎn)的哲理。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

11．（2023山西一模）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。

中秋夜

李嶠

圓魄上寒空，皆言四海同。

安知千里外，不有雨兼風(fēng)？

中秋月

張祜

碧落桂含姿，清秋是素期。一年逢好夜，萬(wàn)里見(jiàn)明時(shí)。

絕域行應(yīng)久，高城下更遲。人間系情事，何處不相思？

碧落：道家認(rèn)為東方最高的天有碧霞遍布，故稱(chēng)為“碧落”，后用以指天空。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．“圓魄”“桂含姿”，都是喻指月亮，同時(shí)也都點(diǎn)明了詩(shī)歌中的所詠之物。

B．“四?！薄叭f(wàn)里”，并非確指，詩(shī)中借這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出中秋月照射范圍之廣。

C．“何處”與“萬(wàn)里”“絕域”“高城”相呼應(yīng)，使詩(shī)歌巧妙地由詠月轉(zhuǎn)為說(shuō)理。

D．兩首詩(shī)均以問(wèn)句結(jié)尾，能夠做到情由境出，情至論隨，并無(wú)生硬之感。

（2）兩首詩(shī)的最后兩句都是說(shuō)理，所說(shuō)之理各不相同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

12．（2023河西區(qū)一模）閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

寄微之三首（其三）①

白居易

去國(guó)日已遠(yuǎn)，喜逢物似人。

如何含此意，江上坐思君。

有如河岳氣②，相合方氛氳。

狂風(fēng)吹中絕，兩處成孤云。

風(fēng)回終有時(shí)，云合豈無(wú)因？

努力各自愛(ài)，窮通我爾身。

①此詩(shī)是白居易赴任江州司馬途中所作，微之即元稹，此時(shí)被貶通州司馬。②河岳氣：猶言江山之氣。氛氳：陰陽(yáng)二氣會(huì)合之狀。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．這首詩(shī)是詩(shī)人遙寄朋友微之之作，兩人此時(shí)處境相似，都不得志，且天各一方。

B．詩(shī)人在被貶謫的困境中還為友人的命運(yùn)深感憂慮，約定將來(lái)與友人在他鄉(xiāng)重逢。

C．詩(shī)人用“河岳氣”兩句形容二人如山水氣象般情意投合，相聚時(shí)格外和樂(lè)融洽。

D．詩(shī)中很多詞句具有象征意味，象征手法增添了語(yǔ)言的形象性，使詩(shī)歌意蘊(yùn)深刻。

（2）簡(jiǎn)析“狂風(fēng)吹中絕，兩處成孤云”一句中“狂風(fēng)”和“孤云”的象征含義。

（3）本詩(shī)與《琵琶行》都是白居易被貶江州司馬時(shí)期抒發(fā)人生感慨的作品，但是本詩(shī)末兩句與“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”所表述的思想情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)人具體處境簡(jiǎn)要分析。

13．（2023南通二模）閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。

水調(diào)歌頭對(duì)月有感①

朱敦儒

天宇著垂象，日月共回旋。因何明月，偏被指點(diǎn)古來(lái)傳。浪語(yǔ)修成七寶，漫說(shuō)霓裳九奏，阿姊最嬋娟。憤激書(shū)青奏，伏愿聽(tīng)臣言。

詔六?、?，驅(qū)狡兔，屏癡蟾。移根老桂，種在歷歷白榆邊。深鎖廣寒宮殿，不許姮娥歌舞，按次守星躔③。永使無(wú)虧缺，長(zhǎng)對(duì)日?qǐng)F(tuán)圓。

①此詞作于靖康之變后。②六?。簜髡f(shuō)中的陰神，為天帝所役使。③星躔：星宿的序次。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.開(kāi)篇寫(xiě)天宇垂象、日月回旋，氣象恢弘，境界闊大，富有感染力，體現(xiàn)豪放派的詞風(fēng)。

B.上片想象月宮中絢麗的七寶樓臺(tái)、裊裊的仙樂(lè)及美麗的嫦娥，寄托對(duì)明月的神往。

C.下片運(yùn)用傳說(shuō)，詞人希望“詔六丁，驅(qū)狡兔，屏癡蟾”，暗諷當(dāng)時(shí)朝廷官員不能盡忠職守。

D.整首詞深沉清峻，氣勢(shì)磅礴，充溢著“慷慨悲涼”之氣，但又不失浪漫主義的色彩。

（2）本詞與蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》的結(jié)句都有祝愿之情，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

14．（2023鄭州模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

算山①

陸龜蒙②

水繞蒼山固護(hù)來(lái)，當(dāng)時(shí)盤(pán)踞實(shí)雄才。

周郎計(jì)策清宵定，曹氏樓船白晝灰。

五十八年?duì)幓⒁?，三千馀騎騁龍媒③。

何如今日家天下，閭闔④門(mén)臨萬(wàn)國(guó)開(kāi)。

[注]①算山：位于今浙江寧波附近。②陸龜蒙：晚唐詩(shī)人，一生都處于唐杰藩鎮(zhèn)割據(jù)、風(fēng)雨飄搖的時(shí)局中。③龍媒：駿馬。④閶闔：指宮門(mén)或京都城門(mén)，借指京城、朝廷等。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.首聯(lián)先寫(xiě)算山一帶險(xiǎn)固的地理形勢(shì)，接著點(diǎn)出唐末的藩鎮(zhèn)借此有利地勢(shì)割據(jù)一方的時(shí)局。

B.頷聯(lián)敘述周瑜用計(jì)謀大敗曹軍的史實(shí)，“清宵定”與“白晝灰”對(duì)舉，表現(xiàn)了曹軍覆滅之快。

C.頸聯(lián)承接上聯(lián)，寫(xiě)東吳政權(quán)從三千騎起家、延續(xù)五十八年的歷史，為結(jié)尾抒發(fā)感慨作鋪墊。

D.尾聯(lián)卒章顯志，期盼唐王朝再次出現(xiàn)萬(wàn)國(guó)來(lái)朝的繁榮局面，表述了對(duì)國(guó)家安定統(tǒng)一的渴望。

（2）本詩(shī)與李白《蜀道難》都有對(duì)山川險(xiǎn)固的描寫(xiě)，請(qǐng)分析這兩首詩(shī)相關(guān)描寫(xiě)的意圖有何異同？

15．（2023新華區(qū)校級(jí)四模）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

永遇樂(lè)京口北固亭懷古

千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？

（1）下列選項(xiàng)中，對(duì)上詞的相關(guān)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”顯現(xiàn)了對(duì)英雄人物的仰慕和贊揚(yáng)；表明對(duì)如今朝廷無(wú)心北伐復(fù)國(guó)，一味茍且偷安的不滿。

B．“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”既體現(xiàn)了對(duì)劉裕北伐軍容之盛狀的仰慕和贊揚(yáng)，又表現(xiàn)了渴望建功立業(yè)實(shí)現(xiàn)北伐的雄心壯志。

C．“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，滿腹積郁噴瀉而出，與“商女不知亡國(guó)恨”的憂憤異曲同工。

D．“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”詩(shī)人用廉頗的典故，直抒胸臆，既體現(xiàn)了渴望如廉頗那樣，老驥伏櫪，報(bào)效祖國(guó)的熱情；又有著英雄遲暮、壯志難酬的哀傷和蒼涼感，是沉郁悲憤的表述。

（2）“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧”，是詞人引用的一個(gè)典故。請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這個(gè)典故的意思，并說(shuō)明詞人用典的目的。

16．（2023九江二模）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

同學(xué)彭道士、參寥①

李商隱

莫羨仙家有上真②，仙家暫謫亦千春。

月中桂樹(shù)高多少，試問(wèn)西河研樹(shù)人③。

贈(zèng)白道者

李商隱

十二樓④前再拜辭，靈風(fēng)正滿碧桃枝。

壺中若是有天地，又向壺中傷別離。

①彭道士、參寥：詩(shī)人學(xué)道時(shí)的道友。②上真：仙人。道家將仙人分成太上、上真、中真、下真。③西河斫樹(shù)人：吳剛，西河人，學(xué)道有過(guò)，謫令伐樹(shù)。④十二樓：傳說(shuō)中的仙入居處。⑤壺中：相傳仙人壺公能于一壺中變化出天地，中有日月，有如世間。后比喻仙境或勝境。

（1）下面對(duì)這兩首詩(shī)歌理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.兩首詩(shī)均為詩(shī)人的交際應(yīng)酬之作，涉及的三位友人均有修道的背景。

B.“月中桂樹(shù)高多少”表現(xiàn)了吳剛的罪罰之重，以典喻理，蘊(yùn)含深刻。

C.《贈(zèng)白道者》首句寫(xiě)白道者在十二樓前以鄭重態(tài)度向詩(shī)人再拜而辭。

D.《贈(zèng)白道者》第二句生動(dòng)地描寫(xiě)了春日和煦、碧桃花開(kāi)的辭行環(huán)境。

（2）詩(shī)人在兩首詩(shī)中均以仙家故事來(lái)表述俗世情感，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

17．（2023江蘇二模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

春歸①

杜甫

苔徑臨江竹，茅檐覆地花。

別來(lái)頻甲子②，倏忽又春華。

倚杖看孤石，傾壺就淺沙。

遠(yuǎn)鷗浮水靜，輕燕受風(fēng)斜。

世路雖多梗，吾生亦有涯。

此身醒復(fù)醉，乘興即為家。

[注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德二年（764）三月，詩(shī)人輾轉(zhuǎn)返回成都草堂之時(shí)。②甲子，古人以天干地支計(jì)年計(jì)日。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．詩(shī)題“春歸”可理解為春天即將離去，也可以理解為在春天欲盡的時(shí)節(jié)詩(shī)人歸家，詩(shī)歌以景、事、情等與之相呼應(yīng)。

B．“遠(yuǎn)鷗浮水靜，輕燕受風(fēng)斜”中，“靜”字寫(xiě)出遠(yuǎn)鷗“浮水”的神韻，而“斜”字則表現(xiàn)了輕燕迎風(fēng)低飛的情態(tài)。

C．詩(shī)人“醒復(fù)醉”，與李白“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”同樣表現(xiàn)了因人生不稱(chēng)意而生發(fā)的憤激無(wú)奈之情。

D．全詩(shī)層次清晰，先寫(xiě)草堂及周邊的景物和觸發(fā)的情感，再寫(xiě)賞春的具體行為和所見(jiàn)之景，最后抒寫(xiě)對(duì)人生的感悟。

（2）古人評(píng)點(diǎn)本詩(shī)“自傷自解”，詩(shī)人是如何“自解”的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

18．（2023銅仁市二模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

虞美人雨后同干譽(yù)、才卿置酒來(lái)禽①花下作

葉夢(mèng)得

落花已作風(fēng)前舞，又送黃昏雨。曉來(lái)庭院半殘紅，惟有游絲千丈罥②晴空。

殷勤花下同攜手，更盡杯中酒。美人不用斂蛾眉，我亦多情無(wú)奈酒闌時(shí)

[注]①來(lái)禽：林檎別名，南方稱(chēng)花紅，北方稱(chēng)沙果。②罥（juàn）：纏繞。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A．上片前兩句是詞人限前所見(jiàn)之景：一場(chǎng)風(fēng)雨襲來(lái)，來(lái)禽花隨風(fēng)凋落。

B．“落花”兩句不說(shuō)風(fēng)雨摧殘落花，反說(shuō)落花風(fēng)前舞，送走黃昏雨，創(chuàng)意甚新。

C．下片前兩句正面點(diǎn)題，寫(xiě)詞人雨后同干譽(yù)、才卿兩位友人在來(lái)禽花下飲酒，可見(jiàn)主客情意之厚。

D．最后兩句詞人巧語(yǔ)寬慰，勸慰美人，又設(shè)身處地，表述了自己能同其悲歡的感慨。

（2）前人評(píng)價(jià)這首小詞“婉約中有豪放之氣，頗得東坡婉約詞之妙”。請(qǐng)結(jié)合該詞簡(jiǎn)析“豪放之氣”體現(xiàn)在哪些方面？

19．（2023泰和縣校級(jí)一模）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。

被檄夜赴鄧州幕府

幕府文書(shū)鳥(niǎo)羽輕，敝裘贏馬月三更。

未能免俗私自笑，豈不懷歸①官有程。

十里陂塘春鴨鬧，一川桑柘晚煙平。

此生只合田間老，誰(shuí)遣春官②識(shí)姓名？

①“豈不懷歸”出自《詩(shī)經(jīng)小雅出車(chē)》。②春官：指禮部，禮部執(zhí)掌人才推薦、選拔、測(cè)試諸事。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是

A．首句中“鳥(niǎo)羽輕”意義雙關(guān)：征召文書(shū)上插有鳥(niǎo)羽，表示緊急；文書(shū)傳送快，如同飛鳥(niǎo)一般的迅疾。

B．“敝裘贏馬月三更”，緊承首句，“月三更”更是扣緊題目中的“夜赴”，寫(xiě)出了詩(shī)人連夜趕路的情景。

C．“未能免俗私自笑”，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出詩(shī)人被官府征召后不可抑制的滿足與喜悅之態(tài)。

D．本詩(shī)采用了比興、虛實(shí)相生、用典等表現(xiàn)手法，收到了疏密有致、言簡(jiǎn)意豐、含蘊(yùn)深厚、耐人尋思的藝術(shù)效果。

（2）本詩(shī)流露出哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。

20．（2023宜賓模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

柳州城西北隅種柑樹(shù)

柳宗元

手種黃柑二百株，春來(lái)新葉遍城隅。

方同楚客憐皇樹(shù)①，不學(xué)荊州利木奴②。

幾歲開(kāi)花聞噴雪，何人摘實(shí)見(jiàn)垂珠？

若救坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫。

①皇樹(shù)，即橘樹(shù)，屈原《橘頌》中有“后皇嘉樹(shù)，橘?gòu)品狻敝?。②三?guó)時(shí)丹陽(yáng)太守李衡曾通過(guò)種橘發(fā)家致富，給子孫增財(cái)。

（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.詩(shī)人起筆如敘家常，筆墨自然樸實(shí)，卻有清新之氣，用筆深得陶詩(shī)之高妙。

B.頷聯(lián)借用典故，表述鮮明立場(chǎng)，暗示詩(shī)人希望自己有如橘樹(shù)般高潔的品格。

C.頸聯(lián)以“噴雪”狀開(kāi)花之盛，“垂珠”描碩果之豐，抒發(fā)詩(shī)人的愉悅之情。

D.全詩(shī)寫(xiě)橘實(shí)寫(xiě)己，寄情于橘樹(shù)，在平緩的語(yǔ)調(diào)中隱藏著詩(shī)人頗不寧?kù)o的心。

（2）歐陽(yáng)修評(píng)價(jià)此詩(shī)“初食如橄欖，真味久愈在”——即言淡意遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合尾聯(lián)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2023年高中語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)之古詩(shī)詞賞析

參考解析與試題解答

一．試題（共20小題）

1．（2023柳州三模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。

傷春

陳與義〔宋代〕

廟堂無(wú)策可平戎，坐使甘泉②照夕烽。

初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮?？达w龍。

孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬(wàn)重。

稍喜長(zhǎng)沙向延閣③，疲兵敢犯犬羊鋒。

注：①建炎三年，金兵大舉過(guò)江，攻下建康，十二月，入臨安。第二年又攻破明州，迫使宋高宗乘船逃入海上。陳與義當(dāng)時(shí)正流落到湖南境內(nèi)邵陽(yáng)。②甘泉：此處代指宋皇宮。③向延閣：指長(zhǎng)沙太守向子湮。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.首聯(lián)上句是因，下句是果。朝廷無(wú)策抗金，使得金兵長(zhǎng)驅(qū)直人，國(guó)事危急。

B.頷聯(lián)“初怪”“豈知”二詞，驚嘆效果強(qiáng)烈，局勢(shì)出人意料，矛頭指向皇帝。

C.頸聯(lián)詩(shī)人雖愁白了頭發(fā)，卻適逢春天繁花吐艷，觸景生情，不禁“稍喜”。

D.詩(shī)歌在布局和用筆上巧妙經(jīng)營(yíng)，憂喜錯(cuò)出，起伏頓挫，用事、抒情步步深入。

（2）宋代劉克莊在《后村詩(shī)話》中評(píng)價(jià)陳與義的詩(shī)：“……以雄渾代尖巧，第其品格，故當(dāng)在諸家之上。”請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；分析詩(shī)詞主旨；鑒賞詩(shī)詞技巧．

（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的理解鑒賞能力。要求抓住詩(shī)歌題材，領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨和情感。

（2）本題主要考查分析藝術(shù)特點(diǎn)的能力。解答時(shí)，要理解詩(shī)歌的含義，明確“以雄渾代尖巧，第其品格，故當(dāng)在諸家之上”的特點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)句分析。

（1）C.“適逢春天繁花吐艷，觸景生情，不禁‘稍喜’”錯(cuò)誤，頸聯(lián)句意是“我為國(guó)事憂慮，連發(fā)都愁白了，可是年年春天百花照樣開(kāi)了千重萬(wàn)重，好像一點(diǎn)也不知道山河已經(jīng)殘缺不全似的”，聯(lián)系下文“稍喜長(zhǎng)沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒”，可知詩(shī)人不是因繁花似錦而稍喜，而是因長(zhǎng)沙太守向子湮不負(fù)厚望、敢以疲乏的軍隊(duì)抵抗猖狂的敵軍而稍微感到高興一些。

故選：C。

（2）本詩(shī)首聯(lián)以漢代匈奴入侵，烽火一直照到甘泉宮，比況南宋統(tǒng)治集團(tuán)無(wú)策抵抗，金兵長(zhǎng)驅(qū)直入，逼近京都的情景；頷聯(lián)又表現(xiàn)了局勢(shì)出人意料的變化，由“初怪”到“豈知”，既寫(xiě)出了詩(shī)人情感的變化，又展現(xiàn)了朝廷節(jié)節(jié)敗退、統(tǒng)治者狼狽奔逃的局面，所以詩(shī)人對(duì)南宋朝廷采取的不抵抗政策，一味退卻逃跑的行為，表現(xiàn)出極大的不滿，表述了對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂；“稍喜長(zhǎng)沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒”，向子湮以疲憊、力弱的部隊(duì)，敢于冒犯野獸一般的金國(guó)侵略軍的鋒銳之氣，是具有愛(ài)國(guó)精神和犧牲精神的，此句充滿了對(duì)向子湮衛(wèi)國(guó)精神的無(wú)限崇敬之情，以贊揚(yáng)抗金將領(lǐng)的勇敢行為激勵(lì)人們的愛(ài)國(guó)熱情。詩(shī)歌從嘆惜朝廷無(wú)平戎之策致使金兵南侵，到悲憤朝廷無(wú)能致使內(nèi)地淪陷，最后贊揚(yáng)抗金將領(lǐng)的勇敢行為，激勵(lì)人們的愛(ài)國(guó)熱情，全詩(shī)情感慷慨悲壯，表現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)主義的思想情感?？芍?shī)歌情感慷慨悲壯。

“坐使甘泉照夕烽”，“甘泉”，本來(lái)是漢代的行宮，這里指宋代京城和宮殿。詩(shī)中是說(shuō)，由于高踞廟堂的那些人低能不中用，拿不出抗金的辦法，因而使京城皇宮也映照在報(bào)警的烽火中。“孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬(wàn)重”，孤臣是自指，也是泛指占領(lǐng)區(qū)的愛(ài)國(guó)臣民；“霜發(fā)三千”可見(jiàn)詩(shī)人憂思之深。“煙花一萬(wàn)重”，原是杜甫《傷春》詩(shī)中的句子，指唐代的京城長(zhǎng)安，“煙花萬(wàn)重”描寫(xiě)繁花盛開(kāi)，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的繁華和美麗。這里，陳與義借用這個(gè)句子來(lái)表現(xiàn)對(duì)北宋京城汴梁（今開(kāi)封）的懷念。“每歲”，每一年，也就是年年，這里表示自己年年都在懷念著淪陷的故都，為南宋危難而憂愁不安。詩(shī)人筆下，“甘泉夕烽”“霜發(fā)三千”“煙花萬(wàn)重”等畫(huà)面構(gòu)造，意境沉郁雄渾，形象鮮明，對(duì)照深刻，憂憤深廣?？芍?shī)歌境界開(kāi)闊蒼涼。

“初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮海看飛龍”，開(kāi)始覺(jué)得京城聽(tīng)到戰(zhàn)馬嘶鳴已經(jīng)是很可驚怪的事，哪里知道，連皇帝也被趕到偏僻的海邊去了。說(shuō)明那些腐敗無(wú)能的居廟堂者，把國(guó)家弄成了什么樣子?！捌１曳溉蜾h”，略感可喜的，還有長(zhǎng)沙太守向子湮，以及像向子湮的老臣，敢于帶領(lǐng)疲勞的軍民與敵人打一仗?！俺豕帧薄柏M知”的語(yǔ)氣，造成強(qiáng)烈的驚嘆效果，表述局勢(shì)出人意料的惡化，“孤臣”“敢犯”等語(yǔ)言深沉有力，抒發(fā)詩(shī)人悲壯的愛(ài)國(guó)情懷?？芍?shī)歌語(yǔ)言剛健蒼勁。

譯文：

朝廷沒(méi)有良策擊退金兵入侵，竟使邊塞的烽火照亮了甘泉行宮。

我正驚呼京城里竟然聽(tīng)到戰(zhàn)馬嘶鳴，哪知可憐的皇帝已到海上逃生。

我這孤臣憂慮國(guó)事愁白了頭發(fā)，又適逢春天繁花吐艷，更叫人觸景傷情。

幸喜長(zhǎng)沙有個(gè)抗金的將領(lǐng)向子湮，他率領(lǐng)疲弱之師，敢抵抗獸軍的鋒芒！

賞析：

首聯(lián)“廟堂無(wú)策可平戎，坐使甘泉照夕烽”二句，上句是因，下句是果。采用借古喻今的手法，直敘國(guó)事的危急。上句“廟堂無(wú)策可平戎”，是說(shuō)朝廷對(duì)于金兵的侵略不能也不敢抵抗，下句“坐使甘泉照夕烽”，是以漢代匈奴入侵，晚間烽火一直照到甘泉宮，來(lái)表示由于南宋統(tǒng)治集團(tuán)的不抵抗，因此使得金兵長(zhǎng)驅(qū)直入，從邊境到達(dá)內(nèi)地。這兩句感嘆朝廷無(wú)策抗金，直將矛頭指向皇帝，此為首頓。

頷聯(lián)“初怪”二句，承上直寫(xiě)南宋小朝廷狼狽逃奔的可悲行徑，把“坐使甘泉照夕烽”具體化。對(duì)這種敵人步步進(jìn)逼、朝廷節(jié)節(jié)敗退的局面，詩(shī)人憂心如焚，春回大地，萬(wàn)象更新，而國(guó)勢(shì)卻如此危急，就更增加了詩(shī)人的傷感。這兩句以“初怪”“豈知”的語(yǔ)氣，造成更強(qiáng)烈的驚嘆效果，顯得感情動(dòng)蕩，表述了局勢(shì)出人意料之外的惡化，流露了詩(shī)人對(duì)高宗的失望之情，再次跌宕。

頸聯(lián)“孤臣”二句，是借用李白和杜甫的名句，直接抒發(fā)感慨，扣著題目寫(xiě)“傷春”。“孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬(wàn)重?！鄙暇鋵?xiě)傷，下句寫(xiě)春，由“每歲煙花一萬(wàn)重”的春，引起“孤臣霜發(fā)三千丈”的傷。用“孤臣”自指，一是表示流落無(wú)依，二是表示失去了皇帝。詩(shī)人把“白發(fā)三千丈”與“煙花一萬(wàn)重”兩句李白，杜甫的名句合為一聯(lián)，對(duì)仗貼切、工整，表現(xiàn)了詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)的感情。杜甫有詩(shī)說(shuō)：“天下兵雖滿，春光日至濃”“國(guó)破山河在，城春草木深”“錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今”。陳與義在別的詩(shī)中也說(shuō)：“天翻地覆傷春色。”都是由春光爛漫與家國(guó)殘破的對(duì)比之中，產(chǎn)生了莫大的憂傷。這也可以看出陳與義學(xué)習(xí)杜甫與江西詩(shī)派的不同之處。杜甫傷春，一方面說(shuō)“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨”，一方面說(shuō)“北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”，盡管為外族的入侵深深地憂慮，但還是相信國(guó)家終究是會(huì)恢復(fù)的。陳與義在這首《傷春》詩(shī)中，也從“萬(wàn)方多難”的現(xiàn)狀中看到了希望。

尾聯(lián)“稍喜長(zhǎng)沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒”二句，落筆很有力量。詩(shī)人對(duì)向子諲是歌頌的，向子諲以疲憊、力弱的部隊(duì)，敢于冒犯野獸一般的金國(guó)侵略軍的鋒銳之氣，是具有愛(ài)國(guó)精神和犧牲精神的。詩(shī)人在這里顯然是以在長(zhǎng)沙的向子諲與在“廟堂”的當(dāng)權(quán)派作對(duì)比，向子諲“疲兵敢犯犬羊鋒”，而“廟堂”都是“無(wú)策可平戎”。所以對(duì)向子諲的歌頌，就包含了對(duì)“廟堂”當(dāng)權(quán)派的批判。“疲兵敢犯犬羊鋒”，不僅筆調(diào)蒼涼悲壯，而且字里行間充滿了對(duì)向子諲衛(wèi)國(guó)精神的無(wú)限崇敬之情?！案曳浮倍?，氣勢(shì)凌云。詩(shī)人用“稍喜”二字就表明了他的譏諷的意圖?！吧韵病辈⒉皇钦f(shuō)向子諲的抗金值不得大喜，而是說(shuō)在“廟堂無(wú)策可平戎”的局面下，還有向子諲的“疲兵敢犯犬羊鋒”，使人看到了一線希望，在憂傷之中帶來(lái)了一點(diǎn)欣慰。

這首詩(shī)作也深刻地反映了南宋前期戰(zhàn)亂動(dòng)蕩的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詩(shī)中一方面對(duì)南宋朝廷不采取抵抗政策，一味退卻逃跑，表示出極大的不滿，另一方面對(duì)向子諲等官兵紛起抗敵的愛(ài)國(guó)壯舉，進(jìn)行熱情地謳歌。這種鮮明的主戰(zhàn)態(tài)度，在當(dāng)時(shí)是十分可貴的。這首《傷春》體現(xiàn)了陳與義南渡后的詩(shī)風(fēng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變，能卓然成家而自辟蹊徑。宋代劉克莊《后村詩(shī)話》前集卷二，說(shuō)陳與義“建炎以后，避地湖嶠，行路萬(wàn)里，詩(shī)益奇壯。……以簡(jiǎn)潔掃繁縟，以雄渾代尖巧，第其品格，故當(dāng)在諸家之上。”這些評(píng)語(yǔ)并非溢美之辭，而是符合南渡后陳與義的詩(shī)風(fēng)特征的?！按嗽?shī)真有杜忠”這是極有見(jiàn)地的。盡管詩(shī)人的愛(ài)國(guó)感情沒(méi)有杜甫那樣的深厚和強(qiáng)烈，但是在這首七律中顯露出來(lái)的愛(ài)國(guó)情思，沉雄渾成的藝術(shù)風(fēng)格，已經(jīng)不是在形貌上與杜甫相似，而是在氣味上逼近杜甫。

解析：

（1）C

（2）①情感慷慨悲壯。從嘆惜朝廷無(wú)平戎之策致使金兵南侵，到悲憤朝廷無(wú)能致使內(nèi)地淪陷，最后贊揚(yáng)抗金將領(lǐng)的勇敢行為，激勵(lì)人們的愛(ài)國(guó)熱情，全詩(shī)情感慷慨悲壯，表現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)主義的思想情感。

②境界開(kāi)闊蒼涼。詩(shī)人筆下，“甘泉夕烽”“霜發(fā)三千”“煙花萬(wàn)重”等畫(huà)面構(gòu)造，意境沉郁雄渾，形象鮮明，對(duì)照深刻，憂憤深廣。

③語(yǔ)言剛健蒼勁?！俺豕帧薄柏M知”的語(yǔ)氣，造成強(qiáng)烈的驚嘆效果，表述局勢(shì)出人意料的惡化，“孤臣”“敢犯”等語(yǔ)言深沉有力，抒發(fā)詩(shī)人悲壯的愛(ài)國(guó)情懷。

如何鑒賞詩(shī)歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

2．（2023遼寧一模）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

過(guò)鄰家

陸游

初寒偏著苦吟身，情話時(shí)時(shí)過(guò)近鄰。

嘉穟連云無(wú)水旱，齊民轉(zhuǎn)壑自酸辛。

室廬封鐍多逋戶，市邑蕭條少醉人。

甑未生塵羹有糝，吾曹切勿怨常貧。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A．首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)自己這個(gè)苦吟詩(shī)人常到鄰家充滿真情地扯扯家常、談?wù)勑摹?/p>

B．“嘉穟連云”與楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧”使用的手法是不同的。

C．頸聯(lián)寫(xiě)房子封了，有很多人家都逃亡了；市鎮(zhèn)蕭條冷落，很少有人醉酒。

D．“甑未生塵”說(shuō)明砂鍋經(jīng)常使用，也就是還有米下鍋，這樣寫(xiě)含蓄蘊(yùn)藉。

（2）陸游鄰家的生活是什么樣的？從他對(duì)鄰家生活的描述中可以看出詩(shī)人怎樣的感情？他自己又是怎樣反思的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要回答。

理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；理解情感；分析詩(shī)詞主旨；鑒賞詩(shī)詞技巧．

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容及的思想情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。

（1）B.“使用的手法是不同的”錯(cuò)誤?！斑B云”“接天”“無(wú)窮碧”都用了夸張。

故選B。

（2）由原文“嘉穟連云無(wú)水旱，齊民轉(zhuǎn)壑自酸辛”可知，鄰居家的禾稻長(zhǎng)勢(shì)良好，沒(méi)有水旱災(zāi)害，但仍然饑餓逃亡，在死亡線上掙扎。

由原文“酸辛”二字可以看出詩(shī)人對(duì)百姓悲慘生活的同情。

由原文“甑未生塵羹有糝，吾曹切勿怨常貧”可知，自家砂鍋經(jīng)常使用，也就是還有米下鍋，說(shuō)明自己家還有吃的，就不要抱怨生活的艱辛了，表述了凄荒蕭條，令人觸目驚心的眼前現(xiàn)實(shí)。

解析：

（1）B

（2）①鄰家盡管沒(méi)有水旱災(zāi)害，禾稻長(zhǎng)勢(shì)良好，但仍然饑餓逃亡，在死亡線上掙扎。

②可以看出詩(shī)人對(duì)百姓悲慘生活的同情。

③自己家畢竟還有吃的，就不能抱怨生活貧苦。

理解詩(shī)歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。

3．（2023合肥模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

登杭州城

鄭谷

漠漠江天外，登臨返照間。

潮來(lái)無(wú)別浦①，木落見(jiàn)他山。

沙鳥(niǎo)晴飛遠(yuǎn)，漁人夜唱閑。

歲窮歸未得，心逐片帆還。

①別浦：江河入海處稱(chēng)“浦”，又稱(chēng)“別浦”。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A．首聯(lián)上句把目光投向遼遠(yuǎn)的江天之外，為全詩(shī)設(shè)置廣闊的背景。

B．首聯(lián)下句“登臨返照間”展示夕陽(yáng)返照的景象，暗示了登臨的時(shí)間。

C．頸聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)著筆，寫(xiě)漁人白天靜觀沙鳥(niǎo)，夜晚閑唱漁歌。

D．最后一句寄情于帆，將“歲窮歸未得”的思鄉(xiāng)之情表述得含蓄蘊(yùn)藉。

（2）宋代范晞文點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“（鄭谷）有句云‘潮來(lái)無(wú)別浦，木落見(jiàn)他山’，李洞有‘樓高驚雨闊，木落覺(jué)城空’，非不佳，但‘驚’‘覺(jué)’兩字失于有意，不若谷詩(shī)之自在。”你覺(jué)得哪兩句更好？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；分析詩(shī)詞主旨．

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩(shī)歌煉句的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。

（1）C.“寫(xiě)漁人白天靜觀沙鳥(niǎo)”錯(cuò)誤，“沙鳥(niǎo)晴飛遠(yuǎn)”是詩(shī)人登臨所見(jiàn)，晴空萬(wàn)里沙鷗盡情翱翔越飛越遠(yuǎn)，不是漁人靜觀沙鳥(niǎo)。

故選C。

（2）首先明確鄭詩(shī)更好。

“潮來(lái)無(wú)別浦，木落見(jiàn)他山”，潮水到來(lái)時(shí)茫茫無(wú)涯江海成一片，遠(yuǎn)處樹(shù)葉落盡可以看見(jiàn)其他大山。“無(wú)別浦”言潮盛不見(jiàn)彼岸，境界浩大，寬廣，潮水鋪天蓋地，茫茫無(wú)際。對(duì)句“木落見(jiàn)他山”則如突來(lái)一筆，在水天相接的一隅尋到一處別樣景致，樹(shù)葉落盡，山形畢現(xiàn)。這兩句視野開(kāi)闊，意境深遠(yuǎn)，渾然天成，有陶淵明“悠然見(jiàn)南山”之妙。

“無(wú)”“見(jiàn)”純是白描，這兩個(gè)字客觀呈現(xiàn)詩(shī)人登臨所見(jiàn)，自然天成。李詩(shī)“樓高驚雨闊，木落覺(jué)城空”，高樓之下才驚訝到雨景竟有這樣開(kāi)闊雄渾之美！樹(shù)葉盡落，感覺(jué)到整座城市都顯得空蕩蕩?！绑@”“覺(jué)”帶有心理的色彩，二字更側(cè)重于描繪主觀感受，略顯刻意。

解析：

（1）C

（2）鄭詩(shī)更好。①鄭詩(shī)“潮來(lái)無(wú)別浦，木落見(jiàn)他山”兩句，上句描寫(xiě)出潮水涌漲、江與岸平，下句寫(xiě)遠(yuǎn)山葉落、山形畢現(xiàn)，兩句視野開(kāi)闊，意境深遠(yuǎn)，有陶淵明“悠然見(jiàn)南山”之妙。②“無(wú)”“見(jiàn)”二字客觀呈現(xiàn)詩(shī)人登臨所見(jiàn)，自然天成。李詩(shī)“樓高驚雨闊，木落覺(jué)城空”兩句中的“驚”“覺(jué)”二字更側(cè)重于描繪主觀感受，略顯刻意。

理解詩(shī)歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。

4．（2023雨花區(qū)校級(jí)模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

晚次鄂州

盧綸

云開(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生。

三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲!

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A

A.首聯(lián)寫(xiě)濃云散開(kāi)，漢陽(yáng)城依稀可見(jiàn)，只須一日就抵達(dá)，“猶是”寫(xiě)出即將結(jié)束漂泊行程的欣慰。

B.頷聯(lián)聯(lián)中詩(shī)人簡(jiǎn)筆勾勒船艙中所見(jiàn)所聞，商賈白日酣眠，風(fēng)平浪靜，晚上船夫細(xì)語(yǔ)，江潮悄漲。

C.頸聯(lián)詩(shī)人借景抒懷，時(shí)值寒秋，悲涼萬(wàn)分，無(wú)限的惆悵已使兩鬢斑白，獨(dú)對(duì)明月，歸思更切。

D.本詩(shī)雖截取漂泊生涯片斷，卻反映了廣闊的社會(huì)背景，詩(shī)歌連環(huán)承轉(zhuǎn)，意脈相連，饒有韻味。

（2）全詩(shī)不著一“愁”字，卻寫(xiě)盡愁情。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析“愁”的內(nèi)涵。

理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；理解情感．

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。

（1）A．“‘猶是’寫(xiě)出即將結(jié)束漂泊行程的欣慰”錯(cuò)。起句述說(shuō)心情的喜悅，次句突轉(zhuǎn)，“猶是”突顯詩(shī)人感情的驟落，孤舟漂泊還要一日行程，已經(jīng)透露沉郁的心情。

故選A。

（2）首聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的心情?！霸崎_(kāi)遠(yuǎn)見(jiàn)漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程”，意為：眼前的濃霧漸漸散開(kāi)，似乎能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)漢陽(yáng)城，還要獨(dú)自漂泊一日就要回到家鄉(xiāng)了。開(kāi)篇寫(xiě)“孤帆”漂泊“一日程”，寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)自漂泊一日路程之愁。

頷聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的景況。“估客晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生”，意為：船上的一些商賈白天睡足了覺(jué)，只覺(jué)得外面風(fēng)平浪靜，晚上船夫與他談話時(shí)，方聽(tīng)到陣陣潮聲，而我，今夜注定無(wú)眠。詩(shī)人寫(xiě)的是船中常景，然而筆墨中卻透露出他晝夜不寧的紛亂思緒。

頸聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的聯(lián)想。“三湘衰鬢逢秋色，萬(wàn)里歸心對(duì)月明”，意為：秋意正濃，我的鬢發(fā)也漸漸斑白?！八ヴW逢秋色”句，時(shí)值寒秋，正是令人悲涼的季節(jié)，無(wú)限的惆悵已使我兩鬢如霜。秋意正濃，我的鬢發(fā)也漸漸斑白，抒發(fā)了年華已逝人生之秋的悲嘆；“萬(wàn)里歸心對(duì)月明”句，寫(xiě)詩(shī)人往三湘去，心卻馳故鄉(xiāng)，獨(dú)對(duì)明月，表述了思鄉(xiāng)之愁；

尾聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的感慨。“舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲”，意為：曾經(jīng)家鄉(xiāng)的舊業(yè)已隨著連年戰(zhàn)火煙消云散，耳邊似乎還聽(tīng)到江邊振振戰(zhàn)鼓聲。詩(shī)人有家不可歸，只得在異域他鄉(xiāng)顛沛奔波的原因。最后二句，把憂心愁思更加地深化了：田園家計(jì)，事業(yè)功名，都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，江上仍然傳來(lái)干戈鳴響，戰(zhàn)鼓聲聲。詩(shī)人寫(xiě)家計(jì)事業(yè)功名都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，點(diǎn)出羈旅漂泊的緣由，抒發(fā)了憂國(guó)愁緒，憂心愁思更深入一層。

解析：

（1）A

（2）①漂泊之愁：開(kāi)篇寫(xiě)“孤帆”漂泊“一日程”，寫(xiě)出了獨(dú)自漂泊一日路程之愁；

②思鄉(xiāng)之愁：“萬(wàn)里歸心”，內(nèi)心急切的思?xì)w之情，只有對(duì)著明月默默傾訴，表述了思鄉(xiāng)之愁；

③年華已逝之愁：“衰鬢逢秋色”抒發(fā)秋意正濃，我的鬢發(fā)也漸漸斑白，發(fā)出了年華已逝人生之秋的悲嘆；

④憂國(guó)之愁：“征戰(zhàn)”“鼙鼓聲”寫(xiě)家計(jì)事業(yè)功名都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，點(diǎn)出羈旅漂泊的緣由，抒發(fā)了憂國(guó)愁緒，憂心愁思更深入一層。

譯文：

霧散云開(kāi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)漢陽(yáng)城，孤舟漂游還要走一日路程。

商賈在白日睡覺(jué)知道浪靜，船夫在夜間說(shuō)話感到潮生。

看三湘秋色兩邊鬢發(fā)衰白，望萬(wàn)里明月思?xì)w心意更增。

家鄉(xiāng)舊業(yè)已經(jīng)被戰(zhàn)亂毀盡，哪堪再聽(tīng)見(jiàn)江上鼓角聲聲。

賞析：

這是一首即景抒懷的詩(shī)。首聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的心情。濃云散開(kāi)，江天晴明，舉目遠(yuǎn)眺，漢陽(yáng)城依稀可見(jiàn)，因?yàn)椤斑h(yuǎn)”，還不可及，船行尚須一天。這樣，今晚就不得不在鄂州停泊了。詩(shī)人由江西溯長(zhǎng)江而上，必須經(jīng)過(guò)鄂州（治所在今湖北武漢市武昌），直抵湖南。漢陽(yáng)城在漢水北岸，鄂州之西。起句即點(diǎn)題，述說(shuō)心情的喜悅，次句突轉(zhuǎn)，透露沉郁的心情，用筆騰挪跌宕，使平淡的語(yǔ)句體現(xiàn)微妙的思致。詩(shī)人在戰(zhàn)亂中風(fēng)波漂泊，對(duì)行旅生涯早已厭倦，巴不得早些得個(gè)安憩之所。因此，一到云開(kāi)霧散，見(jiàn)到漢陽(yáng)城時(shí)，怎能不喜?！蔼q是”兩字，突顯詩(shī)人感情的驟落。這二句，看似平常敘事，卻仿佛使人聽(tīng)到詩(shī)人在撥動(dòng)著哀婉纏綿的琴弦，傾訴著孤凄苦悶的心曲，透紙貫耳，情韻不匱。

次聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的景況。詩(shī)人簡(jiǎn)筆勾勒船艙中所見(jiàn)所聞：同船的商賈白天水窗倚枕，不覺(jué)酣然入夢(mèng)，不言而喻，此刻江上揚(yáng)帆，風(fēng)平浪靜；夜深人靜，忽聞船夫相喚，雜著加纜扣舷之聲，不問(wèn)而知夜半漲起江潮來(lái)了。詩(shī)人寫(xiě)的是船中常景，然而筆墨中卻透露出他晝夜不寧的紛亂思緒。所以盡管這些看慣了的舟行生活，似乎也在給他平增枯澀乏味的生活感受。

三聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的聯(lián)想。詩(shī)人情來(lái)筆至，借景抒懷：時(shí)值寒秋，正是令人感到悲涼的季節(jié)，無(wú)限的惆悵已使我兩鬢如霜了；我人往三湘去，心卻馳故鄉(xiāng)，獨(dú)對(duì)明月，歸思更切！“三湘”，指湖南境內(nèi)，即詩(shī)人此行的目的地。而詩(shī)人的家鄉(xiāng)則在萬(wàn)里之遙的蒲州（今山西永濟(jì)）。秋風(fēng)起，落葉紛下，秋霜落，青楓凋，詩(shī)人無(wú)賞異地的秋色之心，卻有思久別的故鄉(xiāng)之念。一個(gè)“逢”字，將詩(shī)人的萬(wàn)端愁情與秋色的萬(wàn)般凄涼聯(lián)系起來(lái)，移愁情于秋色，妙合無(wú)垠?！叭f(wàn)里歸心對(duì)月明”，其中不盡之意見(jiàn)于言外，有迢迢萬(wàn)里不見(jiàn)家鄉(xiāng)的悲悲戚戚，亦有音書(shū)久滯縈懷妻兒的凄凄苦苦，真可謂愁腸百結(jié)，煞是動(dòng)人肺腑。

末聯(lián)寫(xiě)“晚次鄂州”的感慨，寫(xiě)詩(shī)人有家不可歸，只得在異域他鄉(xiāng)顛沛奔波的原因。最后二句，把憂心愁思更加地深化了：田園家計(jì)，事業(yè)功名，都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，江上仍然傳來(lái)干戈鳴響，戰(zhàn)鼓聲聲。詩(shī)人雖然遠(yuǎn)離了淪為戰(zhàn)場(chǎng)的家鄉(xiāng)，可是他所到之處又無(wú)不是戰(zhàn)云密布，這就難怪他愁上加愁了。詩(shī)的最后兩句，把思鄉(xiāng)之情與憂國(guó)愁緒結(jié)合起來(lái)，使此詩(shī)具有更大的社會(huì)意義。

這首詩(shī)，詩(shī)人只不過(guò)截取了飄泊生涯中的一個(gè)片斷，卻反映了廣闊的社會(huì)背景，寫(xiě)得連環(huán)承轉(zhuǎn)，意脈相連，而且迂徐從容，曲盡情致。在構(gòu)思上，不用典故來(lái)支撐詩(shī)架；在語(yǔ)言上，不用艷藻來(lái)求其綺麗；在抒情上，不用潑墨來(lái)露出筋骨。全詩(shī)淡雅而含蓄，平易而熾熱，讀來(lái)覺(jué)得舒暢自若，饒有韻味。

理解詩(shī)歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。

5．（2023湖南模擬）閱讀下面這首小令，完成小題。

雙調(diào)清江引幽居

[元]張可久

紅塵是非不到我，茅屋秋風(fēng)破。山村小過(guò)活，老硯閑工課。疏籬外，玉梅三四朵。

（1）下列對(duì)這首小令的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A．“茅屋”一句，可以令我們想起杜甫的名詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

B．過(guò)活即生活之意，幽居于山村，屏絕外界之是非，十分悠然。

C．“老硯閑工課”句，“老硯”意為老舊之硯?！伴e”就是閑置之意。

D．作品主要運(yùn)用了白描手法，風(fēng)格恬淡。瀟灑之氣，躍然紙上。

（2）請(qǐng)結(jié)合末句，分析的精神世界。

理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；分析詩(shī)詞主旨；鑒賞詩(shī)詞技巧．

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。

（1）C．“‘閑’就是閑置之意”錯(cuò)。“閑”在這里既有嫻熟之意，又寓悠閑之義，表現(xiàn)自我欣賞的精神境界。無(wú)閑置義。

故選C。

（2）最后一句“疏籬外，玉梅三四朵”，意為：稀稀疏疏籬笆墻外的梅樹(shù)上，開(kāi)著三四朵梅花。疏朗幾朵梅花，在疏籬之外自在、俊逸地綻放著。

末句單獨(dú)描寫(xiě)“玉梅”有象征意義。“梅”凌寒獨(dú)放，氣節(jié)高尚，往往象征君子品格。此處，既是寫(xiě)景，也有暗示，明是寫(xiě)景，暗是文人人格之寫(xiě)照、氣節(jié)之象征；描寫(xiě)梅花的美麗的外表，贊美其高潔孤傲的品性象征著文人孤高的品格和氣節(jié)。

“疏籬外，玉梅三四朵”，疏籬之外，疏朗綻放的玉梅三四朵，自在、生動(dòng)、俊逸、可愛(ài)，這正是所追求、喜歡的人生境界，在詩(shī)人抬頭的那一剎那，自然與我合而為一，內(nèi)心歡悅、充盈，溢于言表。

解析：

（1）C

（2）末句“玉梅”，明是寫(xiě)景，暗是文人人格之寫(xiě)照、氣節(jié)之象征；疏籬之外，疏朗綻放的玉梅三四朵，自在、生動(dòng)、俊逸、可愛(ài)，（在看到并悟到之）那一剎那，自然與我合而為一，內(nèi)心歡悅、充盈，溢于言表。

理解詩(shī)歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。

6．（2023渭南一模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

將入關(guān)安陸遇兵寇①

杜荀鶴

家貧無(wú)計(jì)早離家，離得家來(lái)蹇滯多。

已是數(shù)程行雨雪，更堪中路阻兵戈。

幾州戶口看成血，一旦天心卻許和。

四面煙塵少無(wú)處，不知吾土自如何。

①此詩(shī)作于唐僖宗乾符年間。乾符年間，王仙芝、黃巢先后領(lǐng)導(dǎo)起義軍對(duì)抗朝廷，兵鋒席卷南北，兵火遍及全國(guó)。本詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人入京途中的感受。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A．首聯(lián)回顧離家的原因，用“蹇滯”二字概括了自己身在旅途的狀態(tài)。

B．頷聯(lián)寫(xiě)旅途中雨雪交加，指明自己能夠承受戰(zhàn)亂所帶來(lái)的痛苦。

C．頸聯(lián)寫(xiě)兵事所經(jīng)，傷殘已甚，卻意外得知朝廷同意招降納叛。

D．本詩(shī)敘事抒情不加雕飾，語(yǔ)言樸實(shí)，格律工整，直抒胸臆，情真意切。

（2）本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；理解情感；鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言；鑒賞詩(shī)詞技巧．

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生理解的情感態(tài)度的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。

（1）B.“能夠承受戰(zhàn)亂所帶來(lái)的痛苦”理解錯(cuò)誤?！案啊睉?yīng)該理解為“哪堪”，意思是“不能承受”。

故選B。

（2）根據(jù)詩(shī)歌首聯(lián)后句“離得家來(lái)蹇滯多”和“已是數(shù)程行雨雪，更堪中路阻兵戈”可知，詩(shī)人在旅途中多次遭遇困頓停滯，而詩(shī)人途中受困的原因，一方面是因?yàn)椤皵?shù)程行雨雪”，即風(fēng)霜雨雪的惡劣天氣（天災(zāi)），另一方面則是因?yàn)椤爸新纷璞辍?，即?zhàn)亂（人禍）。天災(zāi)人禍不斷，詩(shī)人只能滯留外地。

詩(shī)歌頸聯(lián)“幾州戶口看成血，一旦天心卻許和”中，詩(shī)人用一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“卻”展現(xiàn)了戰(zhàn)亂使很多州郡血流成河的慘狀以及朝廷居然同意與叛賊講和的矛盾現(xiàn)狀。正是在這一強(qiáng)烈矛盾對(duì)比中，詩(shī)人對(duì)朝廷的失望之情溢于言表。

詩(shī)歌尾聯(lián)中，詩(shī)人說(shuō)“四面煙塵少無(wú)處，不知吾土自如何”?！八拿鏌焿m少無(wú)處”說(shuō)的就是到處都是戰(zhàn)火紛飛的狀況，而在這一背景下，詩(shī)人尤其擔(dān)心自己的家鄉(xiāng)，即“吾土”。不知道故土的風(fēng)景是否依舊，更重要的是，不知道故土的人事、百姓是否安好，是否會(huì)因戰(zhàn)亂而顛沛流離、居無(wú)定所。所以，詩(shī)人在詩(shī)歌里也表述了對(duì)故鄉(xiāng)的擔(dān)憂之情。

解析：

（1）B

（2）①旅途的困頓之情。旅途雨雪交加，又遇戰(zhàn)亂，只能滯留外地。②對(duì)朝廷的失望之情。戰(zhàn)亂已使很多州郡血流成河，朝廷居然同意與叛賊講和。③對(duì)故鄉(xiāng)的擔(dān)憂之情。到處是戰(zhàn)亂，百姓居無(wú)定所，擔(dān)心故鄉(xiāng)百姓的安全。

理解詩(shī)歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的。要盡量了解的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。

7．（2023烏魯木齊二模）閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成問(wèn)題。

觀公孫大娘①弟子舞劍器②行（節(jié)選）

杜甫

昔有佳人公孫氏，一舞劍器動(dòng)四方。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。

如羿射九日落，矯如群帝驂龍翔。來(lái)如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。

減字木蘭花垂螺近額

張先

垂螺近額，走上紅裀初趁拍。只恐輕飛，擬倩游絲惹住伊。

文鴛繡履，去似楊花塵不起。舞徹伊州③，頭上宮花顫未休。

①公孫大娘：唐玄宗開(kāi)元年間著名的教坊舞者。②劍器：古舞曲名，屬健舞（武舞）之一。③伊州：曲調(diào)名。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A

A.兩首詩(shī)詞的起筆都寫(xiě)了演出的舞者，杜詩(shī)著重展現(xiàn)其妝容，而張?jiān)~精描其發(fā)飾。

B.杜詩(shī)末句描繪公孫氏舞罷的情景：場(chǎng)上肅靜空闊，如江海風(fēng)平浪靜，水光清澈。

C.張?jiān)~結(jié)尾寫(xiě)一曲舞畢，而舞者頭上的宮花猶在顫巍巍地?fù)u晃不休，極有畫(huà)面感。

D.兩首詩(shī)詞都描摹了舞者姿態(tài)，但二者風(fēng)格不同，前者雄健剛勁，后者輕盈柔美。

（2）兩首詩(shī)詞都塑造了技藝高超的舞者，在表現(xiàn)手法上有何異同？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；鑒賞詩(shī)詞意境；鑒賞詩(shī)詞技巧．

（1）此題考查理解和賞析詩(shī)詞內(nèi)容的能力。需要結(jié)合詩(shī)詞原句，分析題干內(nèi)容的正誤。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)詞表述技巧的能力。需要結(jié)合兩詩(shī)詞，一一比對(duì)，總結(jié)相同和不同點(diǎn)，還要舉出例子進(jìn)行分析解讀。

（1）A.“杜詩(shī)著重展現(xiàn)其妝容”有誤，杜詩(shī)開(kāi)頭沒(méi)有對(duì)公孫大娘進(jìn)行妝容的描寫(xiě)。

故A錯(cuò)。

（2）相同：都有正面和側(cè)面相結(jié)合的描寫(xiě)方式，都運(yùn)用夸張、擬人和比喻的修辭手法。如杜詩(shī)“一舞劍器動(dòng)四方”是正面描寫(xiě)，“觀者如山色沮喪”是運(yùn)用夸張手法進(jìn)行側(cè)面烘托，“羿射九日落”四句用的是比喻修辭；張?jiān)~的“去似楊花塵不起”用比喻和縮小夸張的手法正面描寫(xiě)舞女跳舞動(dòng)作的輕盈，“擬倩游絲惹住伊”描寫(xiě)觀眾的心理狀態(tài)用側(cè)面烘托的方式描寫(xiě)舞女舞姿的輕柔。

不同：①?gòu)堅(jiān)~進(jìn)行了肖像外貌描寫(xiě)，如“垂螺近額”“文鴛繡履”“頭上宮花”描寫(xiě)舞女形象，而杜詩(shī)沒(méi)有進(jìn)行外貌描寫(xiě)。

②同為比擬修辭，杜詩(shī)的“天地為之久低昂”句，運(yùn)用擬人修辭表現(xiàn)看到公孫大娘的表演，天地都受到震撼；張?jiān)姷摹爸豢州p飛”是擬物修辭手法，把舞女比作輕飛的小鳥(niǎo)。

③同為夸張修辭，杜詩(shī)“觀者如山”是擴(kuò)大夸張，張?jiān)~“去似楊花塵不起”是縮小夸張。

④張?jiān)~用運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“頭上宮花顫未休”，用細(xì)節(jié)刻畫(huà)手法描寫(xiě)舞女舞步停歇后，頭上的宮花仍在不停顫動(dòng)，表現(xiàn)舞女盡力表述的情態(tài)；杜詩(shī)沒(méi)有。

解析：

（1）A

（2）

相同：都有正面和側(cè)面相結(jié)合的描寫(xiě)方式，都運(yùn)用夸張、擬人和比喻的修辭手法。

如杜詩(shī)“一舞劍器動(dòng)四方”是正面描寫(xiě)，“觀者如山色沮喪”是運(yùn)用夸張手法進(jìn)行側(cè)面烘托，“羿射九日落”四句用的是比喻修辭形容劍舞的氣勢(shì)雄壯、鏗鏘有力；

張?jiān)~的“去似楊花塵不起”用比喻和縮小夸張的手法正面描寫(xiě)舞女跳舞動(dòng)作的輕盈，“擬倩游絲惹住伊”描寫(xiě)觀眾的心理狀態(tài)用側(cè)面烘托的方式描寫(xiě)舞女舞姿的輕柔。

不同：①?gòu)堅(jiān)~進(jìn)行了肖像外貌描寫(xiě)，如“垂螺近額”“文鴛繡履”“頭上宮花”描寫(xiě)舞女形象，而杜詩(shī)沒(méi)有進(jìn)行外貌描寫(xiě)。

②張?jiān)~用運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“頭上宮花顫未休”，用細(xì)節(jié)刻畫(huà)手法描寫(xiě)舞女舞步停歇后，頭上的宮花仍在不停顫動(dòng)，表現(xiàn)舞女盡力表述的情態(tài)；杜詩(shī)沒(méi)有。

譯文：

①?gòu)那坝袀€(gè)漂亮女人，名叫公孫大娘，每當(dāng)她跳起劍舞來(lái)，就要轟動(dòng)四方。

觀看人群多如山，心驚魄動(dòng)臉變色，天地也被她的舞姿感染，起伏震蕩。

劍光璀燦奪目，有如后羿射落九日，舞姿矯健敏捷，恰似天神駕龍飛翔，

起舞時(shí)劍勢(shì)如雷霆萬(wàn)鈞，令人屏息，收舞時(shí)平靜，好像江海凝聚的波光。

②一名梳著下垂近額角的螺形發(fā)髻的年輕舞女以輕快的腳步上場(chǎng)，隨即按著音樂(lè)的節(jié)拍，在紅地毯上翩躚起舞。這位舞女身輕如燕，急速飛轉(zhuǎn)，像是要飛到天上去。真想讓空中的游絲把她牽惹住。

她穿著繡有鴛鴦的舞鞋在紅地毯上輕快地旋轉(zhuǎn)跳躍，一會(huì)兒節(jié)奏放慢，又像柳絮一樣飄去，連一點(diǎn)灰塵也沒(méi)有粘惹。一曲《伊州》奏完，舞蹈停止，而舞女頭上的紅花還在顫巍巍地?fù)u晃不休。

賞析：

①詩(shī)歌節(jié)選部分寫(xiě)公孫大娘的舞蹈。

一二句直接介紹主人公，很久以前有一個(gè)公孫大娘，她善舞劍器的名聲傳遍了四面八方。

三四句用夸張手法側(cè)面烘托人們觀看公孫大娘舞蹈后的外貌特征——人山人海似的觀眾看她的舞蹈都驚訝失色，整個(gè)天地好像也在隨著她的劍器舞動(dòng)而起伏低昂，無(wú)法恢復(fù)平靜。

五六句用博喻形容公孫大娘的舞姿?！叭玺嗌渚湃章洹边\(yùn)用比喻修辭，描寫(xiě)公孫大娘的舞姿，形容公孫手持紅旗、火炬執(zhí)劍器作旋轉(zhuǎn)或滾翻式舞蹈動(dòng)作，好像一個(gè)接一個(gè)的火球從高而下，滿堂旋轉(zhuǎn)；用驂龍翔舞，形容公孫翩翩輕舉，騰空飛翔；用雷霆收怒，形容舞蹈達(dá)到高潮，聲勢(shì)浩大；用江海凝光，寫(xiě)舞蹈完全停止，舞場(chǎng)內(nèi)外肅靜空闊，好像江海風(fēng)平浪靜，水光清澈的情景。

全詩(shī)分別從正面描寫(xiě)到側(cè)面烘托，從運(yùn)用夸張手法到運(yùn)用博喻修辭，從聲、形、色等多方面描寫(xiě)公孫大娘舞劍過(guò)程中的驚心動(dòng)魄的過(guò)程，堪稱(chēng)描寫(xiě)劍舞的典范。

②該詞用筆輕盈、著墨簡(jiǎn)潔，《伊州》一曲，形塑玲瓏舞女，是宋詞中描寫(xiě)優(yōu)美舞姿的壓軸之作。

“垂螺近額，走上紅裀初趁拍”，詞以描寫(xiě)舞女起筆。“垂螺近額”描寫(xiě)舞女的發(fā)髻，下垂的螺形發(fā)髻已經(jīng)接近額頭了，而“垂螺”發(fā)型說(shuō)明此舞女年齡很輕，尚作女孩妝容；“走上紅裀初趁拍”是描寫(xiě)舞女初上舞臺(tái)的樣子，這句寫(xiě)舞女快步走上紅地毯，隨著舞曲節(jié)拍翩然起舞。詞人首句直接描寫(xiě)舞女，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，從側(cè)面烘托舞女輕盈的姿態(tài)。舞者在紅毯上舞動(dòng)出妖嬈舞姿，觀者在紅毯下欣賞她曼妙的身影，舞女時(shí)上時(shí)下，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，如空中的靈鳥(niǎo)，難以把握，觀眾被這樣隨性的舞姿吸引，只想用“游絲惹住伊”，詞人通過(guò)描寫(xiě)觀眾的心理情態(tài)從側(cè)面烘托出舞女輕盈、靈巧的舞蹈動(dòng)作和姿態(tài)。

上闋以舞女容貌領(lǐng)起，接續(xù)觀眾的反應(yīng)來(lái)呈現(xiàn)舞女優(yōu)美的舞姿；下闋承接上文，繼續(xù)把視線聚焦在舞女的整體風(fēng)貌上。

“文鴛繡履，去似楊花塵不起”，先正面描摹舞鞋，鴛鴦繡于鞋上，玲瓏小巧；后以“楊花”比喻舞姿形象，跳躍旋轉(zhuǎn)間，如楊花一般縹緲婀娜，不惹塵埃。其中，“塵不起”三字用得極為巧妙，以日常生活中最為常見(jiàn)、最無(wú)章法的塵埃為比照對(duì)象，舞女在如此大幅度的舞蹈中竟能使“塵不起”，其輕盈靈巧的樣子不言而喻。“舞徹《伊州》，頭上宮花顫未休”句點(diǎn)明舞曲是《伊州》，一個(gè)“徹”字將舞女淋漓投入的姿態(tài)描畫(huà)得入木三分。當(dāng)音樂(lè)聲息，舞步停歇后，舞女頭上的宮花仍在不停顫動(dòng)。

此詞是北宋詞人張先創(chuàng)作的一首詞。上闋以舞女容貌領(lǐng)起，接續(xù)觀眾的反應(yīng)來(lái)呈現(xiàn)舞女優(yōu)美的舞姿；下闋承接上文，繼續(xù)把視線聚焦在舞女的整體風(fēng)貌上。詞的語(yǔ)言古樸精練，不用典故，只是如實(shí)寫(xiě)來(lái)，卻層次分明，給人一種古雅淳厚的美感。

8．（2023梅河口市校級(jí)三模）閱讀下面的宋詞，完成問(wèn)題。

浣溪沙

蘇軾

風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多病不勝衣。

沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼。此情惟有落花知！

沈郎：南朝詩(shī)人沈約，體弱多病。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是B

A.春日初晴，新燕銜泥呢喃。這兩句色彩明快，感染力很強(qiáng)，呈現(xiàn)了一股清新的春之氣息。

B.在春日美景中詞人卻想起多病的沈約，詞意到此轉(zhuǎn)折，讓讀者禁不住想知道為什么這樣。

C.鴻雁不捎個(gè)信來(lái)，而鷓鴣的啼聲又充滿離愁別緒，更是時(shí)時(shí)勾起詞人對(duì)故舊的思念。

D.上片運(yùn)用先實(shí)后虛的手法，下片則虛實(shí)結(jié)合，情中見(jiàn)景，體現(xiàn)了詞人寫(xiě)作手法的高妙。

（2）這首詞與《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）都是懷人之作，請(qǐng)以結(jié)尾一句為例，簡(jiǎn)要分析兩首詞在抒情手法上有什么不同。

理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；理解情感；鑒賞詩(shī)詞技巧．

（1）此題考查理解和賞析詞句內(nèi)容的能力。需要整體把握詞句的內(nèi)容，細(xì)心體會(huì)題干分析和鑒賞的概括性語(yǔ)言，以此找到有誤的一項(xiàng)。

（2）此題考查比較鑒賞詩(shī)詞表述技巧的能力。需要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)過(guò)的表述技巧方面的知識(shí)進(jìn)行比較分析。

（1）B.“詞人卻想起多病的沈約”有誤，此處以沈約自比。

故選B。

（2）本詞結(jié)尾一句“此情唯有落花知”，抒情手法是運(yùn)用擬人手法，移情于物，間接地表述思念親人之悲情。花本無(wú)心，但把自己的感情傾注在花上，讓花有了感情，落花知道自己思念親人，無(wú)人能知；落花因墜落地面，沒(méi)有了生命恰如親人亡故，兩者相憐相惜；落花不能言，無(wú)法勸慰，詞人徒增悵惘。

《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）最后一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，用直接抒情的方式表述對(duì)子由的思念和美好祝愿，此句從時(shí)間“長(zhǎng)久”和空間“千里”兩角度描繪親人即使遠(yuǎn)隔千里也會(huì)共賞明月、心心相連，氣勢(shì)磅礴，境界闊大，表現(xiàn)詞人豪放樂(lè)觀的胸懷。

解析：

（1）B.

（2）①這首詞的結(jié)尾一句，運(yùn)用擬人的手法和移情的手段，將無(wú)知的落花變成了深知詞人心情的知己，融情入景，表述出詞人豐富的情感意蘊(yùn)：一是唯有落花理解，足見(jiàn)詞人心情之孤獨(dú)；二是落花之所以能理解詞人的心情，是因?yàn)樵~人的命運(yùn)與落花相似，同病相憐；三是落花無(wú)言，無(wú)可勸慰，更顯詞人心情之凄惘。

②《水調(diào)歌頭》詞的結(jié)尾，表述了只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔千里，也還可以通過(guò)明月把彼此的心聯(lián)系在一起的愿望?！暗溉碎L(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔，意境豪放闊大，情懷樂(lè)觀曠達(dá)，極富哲理與人情。

譯文：

風(fēng)壓著柳絮貼著水面紛飛，雨后初晴燕子在池沼邊銜泥筑巢。沈郎身弱多病不能承受衣物之重。

在沙上沒(méi)有收到鴻雁傳來(lái)的書(shū)信，竹林間時(shí)時(shí)聽(tīng)到鷓鴣悲啼。我的深情怕是只有那落花知曉了。

賞析：

“風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥?！庇幂p快的筆觸把一幅生機(jī)勃勃的春天畫(huà)圖描繪出來(lái)。在一個(gè)多云轉(zhuǎn)晴的春日里，徜徉于池館內(nèi)外，但見(jiàn)和風(fēng)吹拂大地，薄云（柳絮）貼水迅飛，輕陰擱雨，天氣初晴，那銜泥的新燕，正軟語(yǔ)呢喃。面對(duì)著這春意盎然的良辰佳景，也應(yīng)該心情振奮、逸興遄飛了，但緊接著一句卻是“沈郎多病不勝衣”，竟自比多病的沈約，腰圍帶減，瘦損不堪，值茲陽(yáng)和氣清之際，更加弱不禁風(fēng)了。美景引起悲情，詩(shī)意到此出現(xiàn)了巨大轉(zhuǎn)折，為過(guò)渡到下片做好了準(zhǔn)備。

“沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽(tīng)鷓鴣啼?！兵櫻銈鲿?shū)，用《漢書(shū)蘇武傳》中典故，鴻雁不捎個(gè)信來(lái)，而鷓鴣啼聲，更是時(shí)時(shí)勾起詞人對(duì)故舊的思念。“沙上”“竹間”，分別為鴻雁和鷓鴣棲息之地，謫居黃州期間所寫(xiě)“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”（《卜算子黃州定惠院寓居作》）的情境，與此詞類(lèi)似。

“此情惟有落花知！”落花本無(wú)知，但由于的移情作用，竟使無(wú)知的落花變成了深知心情的知己，運(yùn)用擬人手法，移情于景，情景交融，此句含蘊(yùn)的“韻外之致”，至少包含了三重意思：“惟有”二字，說(shuō)明除落花之外，的心情都不明了；落花能夠理解的心情是由于與落花的命運(yùn)相似；落花無(wú)言，即使它理解的心情，也無(wú)可勸慰。

全詞僅上片開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，第三句抒情，用的是先實(shí)后虛的手法。下片則虛實(shí)結(jié)合，移情于景。在蘇軾筆下，不僅“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”（王國(guó)維《人間詞話》），而且于情語(yǔ)中也往往見(jiàn)景物。這是一種很高妙的手法。

這首《浣溪沙》約作于宋英宗治平三年（1066）春。是時(shí)，東坡在京師直史館。治平二年五月王弗逝世，六月殯京城西。第二年春，東坡迎春景而春情動(dòng)，思念妻子，作此詞以懷念之。一說(shuō)此詞是李璟的作品，見(jiàn)《李璟李煜詞補(bǔ)遺》。因明代所刊《類(lèi)編草堂詩(shī)余》署為李璟所作，故《補(bǔ)遺》誤收。應(yīng)據(jù)元刻本定為東坡詞。

9．（2023池州模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

春泛若耶溪

綦毋潛[唐]

幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶。

晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。

際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。

潭煙飛溶溶，林月低向后。

生事且彌漫，愿為持竿叟。

若耶溪：浙江省紹興市，北流入運(yùn)河。相傳為西施浣紗之所。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A

A.全詩(shī)扣緊“泛”字，對(duì)不同的景物進(jìn)行描摹，寂靜的景物富有動(dòng)感。綦毋潛“善寫(xiě)方外之情”，給“若耶溪”抹上一層“孤清”的色彩。

B.詩(shī)的開(kāi)頭兩句，寫(xiě)出了春夜泛舟的原因及方式。他之所以泛舟是由于他“幽意”不曾“斷絕”，于是選取“輕舟蕩漾”的方式出行。

C.“際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗”寫(xiě)出泛舟時(shí)間的推移和景致的轉(zhuǎn)換。用簡(jiǎn)練的筆墨寫(xiě)出了詩(shī)人乘坐的小舟在溪水中千回百轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)之狀。

D.本詩(shī)所描繪的夜景，給人帶來(lái)輕松愜意的美感享受。全詩(shī)以寫(xiě)景起，以抒情作結(jié)，情景之間融合無(wú)跡，渾然一體。

（2）王維與綦毋潛同為“田園山水詩(shī)派”名家。請(qǐng)結(jié)合王維的《山居秋暝》與綦毋潛的《春泛若耶溪》兩首詩(shī)，談?wù)勊麄兏髯运惆l(fā)的情感。

理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；理解情感；鑒賞詩(shī)詞意境．

（1）此題考查理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。需要掌握詩(shī)歌的生平經(jīng)歷，知人論世，才能準(zhǔn)確理解和賞析詩(shī)歌。

（2）此題考查理解情感的能力。需要掌握課文知識(shí)，然后結(jié)合所學(xué)詩(shī)歌鑒賞知識(shí)把握不同詩(shī)人及其詩(shī)歌的情感。

（1）A.“抹上一層‘孤清’的色彩”有誤，此詩(shī)的色彩是幽美。

故選A。

（2）①《山居秋暝》是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)作。全詩(shī)將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來(lái)竹林中的喧笑聲，漁船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。

②《春泛若耶溪》是一首寫(xiě)春夜泛江的詩(shī)。以“幽意”點(diǎn)出了全詩(shī)的主旨，意為幽居獨(dú)處，放任自適的意趣。因此，駕舟出游，任其自然，流露了隨遇而安的情緒。寫(xiě)泛舟的時(shí)間、路線和沿途景物，用春江、月夜、花路、扁舟等景物，創(chuàng)造出一種幽美、寂靜、迷蒙的境界。詩(shī)人是個(gè)心懷隱居之人，在此環(huán)境中，愿作持竿垂釣的隱者，追慕“幽意”的人生，表現(xiàn)詩(shī)人隨遇而安、平和寧謐的心境。

解析：

（1）A

（2）①《山居秋暝》描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情。

②《春泛若耶溪》緊扣“泛”字來(lái)寫(xiě)，駕舟出游，任其自然，營(yíng)造幽美、寂靜而又恍忽迷蒙的意境，借以反映詩(shī)人寧謐的心境。

譯文：

歸隱之心長(zhǎng)期以來(lái)不曾中斷，此次泛舟隨遇而安任其自然。

陣陣晚風(fēng)吹著小舟輕輕蕩漾，一路春花撒滿了溪口的兩岸。

傍晚時(shí)分船兒轉(zhuǎn)出西山幽谷，隔山望見(jiàn)了南斗星宿明亮的閃光。

水潭煙霧升騰一片白白茫茫，岸樹(shù)明月往后與船行走逆向。

人間世事多么繁復(fù)多么茫然，愿作漁翁持竿垂釣在此溪旁！

賞析：

?開(kāi)篇“幽意無(wú)斷絕”透出全詩(shī)主旨：幽居獨(dú)處，不與俗世有人事往來(lái)，放任自適。因此詩(shī)人便“此去隨所偶”地泛舟而行了。

以下四句寫(xiě)泛舟時(shí)間和路線，同時(shí)描寫(xiě)了沿岸景物?！巴盹L(fēng)吹行舟”中用“吹”字，顯見(jiàn)是“泛舟”；“花路入溪口”，所見(jiàn)花路，甚美，舟隨路走，又合“泛”舟?！半H夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗”，“際夜”意為到夜晚，足見(jiàn)泛之時(shí)長(zhǎng)?！稗D(zhuǎn)”字又體現(xiàn)出“泛舟”置身另一新境，詩(shī)人心曠神怡，抬頭看見(jiàn)南斗已“隔山”了。

“潭煙飛溶溶，林月低向后”描寫(xiě)夜景，溪上水色在月光下閃耀，霧氣飄流，舟行向前，兩岸樹(shù)木伴著月亮悄悄退向身后。面對(duì)春江、月夜、花路、扁舟構(gòu)成的美景，望著溪上潭煙，詩(shī)人想人生世象正如溪上煙霧，縹緲迷茫，最好永遠(yuǎn)做垂釣者，這便是最后兩句所描寫(xiě)的內(nèi)容。這里抒發(fā)的感情極其自然，由夜景之清雅更覺(jué)世事煩雜，便自然求“幽意”。

這首詩(shī)從容淡泊，沒(méi)有細(xì)膩的描寫(xiě)，沒(méi)有情感的渲染，就如同坐在小船之中，沿著清澈的小溪平平淡淡地走了一