2023年廣東省深圳市部分地區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷匯編：寫(xiě)作專題（解析）

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2023年廣東省深圳市鹽田區(qū)中考二模語(yǔ)文試題

25.通過(guò)開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化研究性學(xué)習(xí)，班級(jí)同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)：

傳統(tǒng)文化是歷史留下的財(cái)富。你以為它很遠(yuǎn)，但一轉(zhuǎn)身就看見(jiàn)了它；你以為它很陌生，卻發(fā)現(xiàn)它與你朝夕相伴。它在詩(shī)詞、書(shū)法、傳統(tǒng)樂(lè)器里，在電視臺(tái)晚會(huì)節(jié)目的舞姿里，在北京冬奧會(huì)開(kāi)、閉幕式的場(chǎng)景里；它在村子里，在城市里；它在奶奶講過(guò)的故事里，在舌尖上的滋味里，在節(jié)日豐富多彩的活動(dòng)里……

下面是研究性學(xué)習(xí)成果展示階段需要完成的寫(xiě)作任務(wù)，請(qǐng)你選擇一項(xiàng)完成。（45分）

任務(wù)文體內(nèi)容

介紹一種傳統(tǒng)文化說(shuō)明文向同學(xué)們介紹一種傳統(tǒng)文化（名勝古跡、節(jié)慶禮儀、民間技藝、民俗活動(dòng)等），讓更多同學(xué)了解它，保護(hù)它。

講述一個(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事記敘文結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述和傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事，分享你對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)現(xiàn)和感受。

參加宣傳傳統(tǒng)文化的活動(dòng)演講稿在班級(jí)的演講比賽中，談?wù)勛约簩?duì)青少年傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和思考，號(hào)召同學(xué)們做傳統(tǒng)文化的守護(hù)人、傳承人。

要求：①任選一項(xiàng)任務(wù)，自擬題目寫(xiě)作；②不少于600字；③符合文體特征；④不要套作，不得抄襲；⑤文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名和地名。

2023年廣東省深圳市寶安區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

6.根據(jù)要求，完成作文。

一個(gè)句子使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，往往表述不同的情感。它們可能會(huì)引發(fā)你不同的感受，讓你回想起不同的經(jīng)歷。比如：

①來(lái)了都是深圳人？

②來(lái)了都是深圳人！

請(qǐng)?jiān)谏厦鎯蓚€(gè)句子中任選一句作為文章開(kāi)頭，獨(dú)立成段，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。

7.請(qǐng)以《站在春天的門(mén)檻上》為題，自選文體（詩(shī)歌及寫(xiě)景散文除外），寫(xiě)一篇文章。

要求：

①要有真情實(shí)感。

②不少于600字。

③不得抄襲，套作。

④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名。

2023年廣東省深圳市光明區(qū)中考學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)驗(yàn)二模語(yǔ)文試卷

三、寫(xiě)作（45+3分）

24.根據(jù)要求，完成作文。（寫(xiě)作45分，書(shū)寫(xiě)3分）

請(qǐng)以“你，是我的引路人”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①不少于600字；②文中不出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名。

2023年廣東省深圳市坪山區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

25.請(qǐng)?jiān)谝韵氯蝿?wù)中任選一項(xiàng)，完成作文。

從自然深圳，走到人文深圳，我們充分感受到自然以及文化的力量。走進(jìn)山水與自然，古代文人找到了面對(duì)自身處境的力量；摯愛(ài)國(guó)家與故土，文天祥在“干戈寥落”中找到不屈抗元，從容赴死的力量；關(guān)注現(xiàn)實(shí)，深圳舞劇演員找到了面向未來(lái)的創(chuàng)作力量；爺孫情深，馬達(dá)在口技表演中找到慰藉心靈的力量。

（1）請(qǐng)以“少年的力量”為話題，在畢業(yè)典禮上發(fā)表演講。

（2）請(qǐng)把題目“我中找到了力量”補(bǔ)充完整，完成一篇作文，或記敘抒情，或聯(lián)想想象。

要求：①不少于600字；②文中不出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

2023年廣東省深圳市龍華區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

24．（45分）

碰：突然地遇見(jiàn)、接觸；撞：強(qiáng)調(diào)沖擊性大；碰撞：突然的遇見(jiàn)或接觸，形成很大的沖擊。

在學(xué)習(xí)中，與唐詩(shī)宋詞的碰撞，可以讓我們濡染詩(shī)意，涵養(yǎng)胸襟；在生活中，與登高賞月的碰撞，可以讓我們親近民俗，感悟智慧；在社會(huì)中，與長(zhǎng)城故宮的碰撞，可以讓我們領(lǐng)略繁華，拓寬視野……

你與傳統(tǒng)文化有過(guò)怎樣的碰撞？請(qǐng)以“碰撞，讓我走近你”為題，或記敘抒情，或議論表述，或聯(lián)想想象，寫(xiě)一篇作文。

要求：文體不限，除詩(shī)歌外，但要求文體特征鮮明，不得抄襲和套作。不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息。

2023年廣東省深圳市福田區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

25.請(qǐng)以“回首這段經(jīng)歷，我感到驚訝和驕傲”為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

2023年廣東省深圳市龍崗區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

24.《論語(yǔ)》中曾提到“吾日三省吾身”"見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”,自古以來(lái)，我們的先賢在修身養(yǎng)性方面非常重視自省的力量。懂得自省，便擁有了自我更新的能力，相信你在生活中會(huì)遇到許多值得“自省”之事。

請(qǐng)以“自省，照亮前行的路”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)除詩(shī)歌、劇本以外，文體不限；(2)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

寫(xiě)作專題

2023年廣東省深圳市鹽田區(qū)中考二模語(yǔ)文試題

25.通過(guò)開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化研究性學(xué)習(xí)，班級(jí)同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)：

傳統(tǒng)文化是歷史留下的財(cái)富。你以為它很遠(yuǎn)，但一轉(zhuǎn)身就看見(jiàn)了它；你以為它很陌生，卻發(fā)現(xiàn)它與你朝夕相伴。它在詩(shī)詞、書(shū)法、傳統(tǒng)樂(lè)器里，在電視臺(tái)晚會(huì)節(jié)目的舞姿里，在北京冬奧會(huì)開(kāi)、閉幕式的場(chǎng)景里；它在村子里，在城市里；它在奶奶講過(guò)的故事里，在舌尖上的滋味里，在節(jié)日豐富多彩的活動(dòng)里……

下面是研究性學(xué)習(xí)成果展示階段需要完成的寫(xiě)作任務(wù)，請(qǐng)你選擇一項(xiàng)完成。（45分）

任務(wù)文體內(nèi)容

介紹一種傳統(tǒng)文化說(shuō)明文向同學(xué)們介紹一種傳統(tǒng)文化（名勝古跡、節(jié)慶禮儀、民間技藝、民俗活動(dòng)等），讓更多同學(xué)了解它，保護(hù)它。

講述一個(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事記敘文結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述和傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事，分享你對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)現(xiàn)和感受。

參加宣傳傳統(tǒng)文化的活動(dòng)演講稿在班級(jí)的演講比賽中，談?wù)勛约簩?duì)青少年傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和思考，號(hào)召同學(xué)們做傳統(tǒng)文化的守護(hù)人、傳承人。

要求：①任選一項(xiàng)任務(wù)，自擬題目寫(xiě)作；②不少于600字；③符合文體特征；④不要套作，不得抄襲；⑤文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名和地名。

26.書(shū)寫(xiě)。（3分）

這是一篇材料作文。

任務(wù)一：要求寫(xiě)一篇說(shuō)明文，向同學(xué)們介紹一種傳統(tǒng)文化（名勝古跡、節(jié)慶禮儀、民間技藝、民俗活動(dòng)等），讓更多同學(xué)了解它，保護(hù)它。選擇你非常熟悉和了解的某項(xiàng)傳統(tǒng)文化，用說(shuō)明性的語(yǔ)言作介紹，可以圍繞它的起源、發(fā)展、特點(diǎn)、現(xiàn)狀以及我們對(duì)它的保護(hù)、傳承和發(fā)揚(yáng)等內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法以及說(shuō)明順序進(jìn)行寫(xiě)作即可。

任務(wù)二：要求寫(xiě)一篇記敘文。結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述和傳統(tǒng)文化有關(guān)的故事，分享你對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)現(xiàn)和感受。傳統(tǒng)文化并不是一個(gè)抽象的概念，距離我們也并不遙遠(yuǎn)，它就滲透在我們生活的方方面面。傳統(tǒng)文化是什么？是生活，是技藝，是建筑，是器具，還是道德素養(yǎng)。在這里也可以指從小到大，我們耳聞目睹的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如端午節(jié)佩戴香包、中秋吃月餅、春節(jié)不能掃地倒垃圾，如祭祀時(shí)求平安符、焚香燒紙，如不能分“梨”送“鐘”，搬家要挑吉日等等。傳統(tǒng)文化在身邊，傳統(tǒng)文化在心里，傳統(tǒng)文化無(wú)處不在。寫(xiě)作時(shí)最好不要平鋪直敘地來(lái)寫(xiě)，要選擇自己親身經(jīng)歷中最有趣、感悟最深的材料，這樣才能有感而發(fā)，才能使感情真摯，更能吸引人。最好能獨(dú)辟蹊徑，避開(kāi)平常大家經(jīng)常寫(xiě)的材料，給人耳目一新的感覺(jué)。從主題上而言，從傳統(tǒng)習(xí)俗的角度呈現(xiàn)習(xí)俗給我們的影響，應(yīng)做到文章要表現(xiàn)真善美的主題。從內(nèi)容上而言，可以寫(xiě)一首古詩(shī)、一副對(duì)聯(lián)、一闋詞給我們帶來(lái)的影響，我們?cè)谶@些傳統(tǒng)文化中感受到了怎樣的魅力。

任務(wù)三：要求寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)勛约簩?duì)青少年傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和思考，號(hào)召同學(xué)們做傳統(tǒng)文化的守護(hù)人、傳承人。首先明確演講的主題，比如“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承”，要思考兩個(gè)方面的問(wèn)題：傳承傳統(tǒng)文化，使其煥發(fā)新機(jī)是符合時(shí)代潮流與發(fā)展的，但在傳承傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，也存在著破壞文化遺產(chǎn)的行為。那么，如何才能將傳承與保護(hù)形成有機(jī)的整體？如何在保護(hù)傳統(tǒng)文化不受破壞的同時(shí)，繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化？需要學(xué)生運(yùn)用辯證思維或批判性思維來(lái)論述，這是考生可以思考的立意點(diǎn)。參考立意：①保護(hù)為本，傳承為魂。②重保護(hù)，求創(chuàng)新，謀發(fā)展。③保護(hù)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，人人有責(zé)。④傳統(tǒng)文化的“傳”與“承”。

（1）

越劇在幅員遼闊的中華大地上，不同的地方有不同的節(jié)日風(fēng)俗，當(dāng)中也有獨(dú)具特色的戲曲如：安徽的黃梅戲、河南的豫劇、四川的川劇等都頗有名氣。而在江南，越劇則是家喻戶曉的戲劇。

我先簡(jiǎn)單地介紹一下越劇，越劇最早出現(xiàn)在古越名都紹興，發(fā)祥于上海，結(jié)合了昆劇、話劇等特色劇種之大成，是中國(guó)五大戲劇之一，經(jīng)歷了由男子越劇轉(zhuǎn)為女子越劇的過(guò)程。它由當(dāng)?shù)氐拿窀杷浊葑兌?，距今已有一百五十年的歷史。以唱為主，聲腔婉麗清悠動(dòng)聽(tīng)，表演真切動(dòng)人，才使得越劇盛流至今。越劇有許多流派，如：尹、袁、徐、王、傅等。各個(gè)門(mén)派有自己的特點(diǎn)，但也有許多共同之處。俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人，一方戲劇更濃縮著一方風(fēng)情的靈魂和精華。粗獷厚樸的黃土地適宜于秦腔；茂密火紅的高粱田孕育了二人轉(zhuǎn)的品格；溫山軟水的江南無(wú)疑就是越劇，其擁有千回百轉(zhuǎn)的河流和湖泊的美麗。

記憶中的越劇是老家的戲臺(tái)上演出的戲劇。五六歲時(shí)，外婆常拉著我的手，匆匆趕到村口去聽(tīng)?wèi)?。占個(gè)好位置，全神貫注地聽(tīng)演員們說(shuō)唱著《紅樓夢(mèng)》中的片段。演員們精湛的表演，常讓我如醉如癡。幾乎每晚，我都跑著去聽(tīng)?wèi)?，它也幾乎成了我小時(shí)童年的一部分。

每年的春節(jié)，越劇則能一連演一月之久。全套的《梁山泊與祝英臺(tái)》《陸游與唐婉》《孔雀東南飛》等百看不厭，每到這時(shí)，村口就會(huì)擠滿了人。臺(tái)上演員們演得起勁，臺(tái)下不時(shí)喝彩聲伴隨著哼唱，熱鬧著整個(gè)春節(jié)。

越劇正是以這種自己獨(dú)特的方式博得人們的喜愛(ài)，一年又一年，已經(jīng)成為江南民間的一道亮麗的風(fēng)景線。

（2）感受宋韻文化如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你穿越到千年以前，你最想回到哪個(gè)朝代呢？我會(huì)毫不猶豫地選擇宋朝。不僅因?yàn)樗纬姆比A似錦，更吸引我的還是宋朝的文化底蘊(yùn)。

這不，此時(shí)的我已經(jīng)穿上漢服來(lái)到了宋韻集市，集市不大卻足夠吸引人。插花、畫(huà)扇、點(diǎn)茶、蹴鞠、投壺、捶丸……這么多有趣的活動(dòng)，我該先體驗(yàn)?zāi)膫€(gè)呢？想做宋代的文人，還是先學(xué)點(diǎn)茶吧，這可是當(dāng)年文人“四雅”必不可少的技藝！

我來(lái)到點(diǎn)茶鋪位前，端坐茶桌前，擼起袖子，在茶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，先把熱水倒入碗中逆時(shí)針蕩幾圈，再用小茶勺舀了三勺茶粉，這茶粉看起來(lái)像巧克力粉，不知道吃起來(lái)是什么味道？然后向碗中倒入一丟丟水，用茶帚把茶粉拌開(kāi)；最后再向碗內(nèi)倒水大概二分之一處。接下來(lái)就是用茶帚前后或左右來(lái)回蕩，給茶水打泡沫。三分鐘、五分鐘過(guò)去……只感覺(jué)手臂要斷了，老師還沒(méi)叫停，說(shuō)是泡沫打得不好就無(wú)法在上面寫(xiě)字、作畫(huà)。大概十分鐘，老師終于開(kāi)口：“可以了，你這泡沫打得又密又厚，真厲害！”我趕緊拿起小茶勺舀了少量的茶粉在泡沫上寫(xiě)字，不一會(huì)兒，一個(gè)大大的“韻”字出現(xiàn)在茶碗的中間。身體響起來(lái)一陣陣的贊嘆聲：這茶點(diǎn)得真好！

我心里美滋滋的，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。看似一個(gè)特別簡(jiǎn)單的手工藝活兒，真正操作起來(lái)卻沒(méi)有那么容易。古人喝個(gè)茶非得那么折騰自己?jiǎn)?？或許這才能顯示出茶的珍貴和甘甜。

點(diǎn)茶難，投壺總?cè)菀仔┌?？我手拿五支箭，站在離壺大概一米的地方。朝壺口一看瞬間崩潰，那壺口才有杯口那么大！我兩眼死死盯著壺口，輕輕把箭一拋?！鞍?！偏了！”我叫道。五支箭，最后我中了三支，這成績(jī)可比很多大人都好多了！我不由得有點(diǎn)兒嘚瑟，這要在古代，咱也是文武雙全的大才女了，嘻嘻！

接下來(lái)，我又把畫(huà)扇、插花、蹴鞠和活字印刷都體驗(yàn)了個(gè)遍。宋朝雖已離我們遠(yuǎn)去，但宋韻文化仍然經(jīng)久不衰，以它古樸唯美的氣質(zhì)吸引著我們這些當(dāng)代人。

喜歡宋韻文化的朋友們，期待下次在宋韻集市與你相逢，我將作為點(diǎn)茶鋪位掌柜的來(lái)接待你們！

（3）傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！我今天發(fā)言的主題是“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承”。

上下五千年，中國(guó)風(fēng)塵仆仆走來(lái)，腳下踏的是深厚的文化底蘊(yùn)。匠人的傳統(tǒng)工藝讓你拍案叫絕，古村的三坊七巷讓人記憶深刻，民間的獨(dú)特藝術(shù)令你不由驚嘆……但隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，有一些文化卻在無(wú)聲無(wú)息地消失，保護(hù)與傳承傳統(tǒng)文化，已成為中國(guó)文化發(fā)展歷程的重中之重。近年來(lái)，公眾傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)日益覺(jué)醒?！渡闲铝斯蕦m》《我在頤和園等你》《非凡匠心》等節(jié)目，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代綜藝元素相結(jié)合，讓歷史典故從枯燥的文字變成了生動(dòng)的影像，讓觀眾們感受到了氤氳在古老歷史中的文化氣韻。

同時(shí)，一些現(xiàn)代知名學(xué)者、知名電視頻道，也在傳承傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了重大作用。央視《百家講壇》先后推出了劉心武的《解密紅樓夢(mèng)》、易中天的《品三國(guó)》、于丹的《論語(yǔ)》《莊子》、錢(qián)文忠的《三字經(jīng)》等，現(xiàn)代文學(xué)大家們用自己獨(dú)特的視角詮釋了古代文學(xué)作品，既保持了原著的精髓，又有創(chuàng)新，深受大眾喜愛(ài)，從而帶動(dòng)了國(guó)人對(duì)國(guó)學(xué)、歷史等傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情。

人民群眾對(duì)傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)普遍提高，政府也更加關(guān)注文化的傳承。傳統(tǒng)文化看似一片欣欣向榮之景，但我們不能只在乎傳承，不關(guān)注保護(hù)。脫掉保護(hù)傳統(tǒng)文化的外衣談傳承，便會(huì)讓真正的傳承成為一種噱頭。2021年4月，北京市文物局以會(huì)破壞長(zhǎng)城景觀為由，沒(méi)有批準(zhǔn)八達(dá)嶺古長(zhǎng)城沉浸式實(shí)景遺產(chǎn)游覽項(xiàng)目。這則消息不禁給人們敲響了警鐘：我們?cè)诖笳剛鞒袝r(shí)，不能忽視對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)。

那么，傳統(tǒng)文化又該如何保護(hù)呢？保護(hù)傳統(tǒng)，政策先行。國(guó)家大力申遺，如今，我國(guó)已有55項(xiàng)世界文化、景觀和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。為了保護(hù)這些文化遺產(chǎn)，很多地方布局了文化遺產(chǎn)展廳，通過(guò)融合多種數(shù)字科技，將展廳變得更加鮮活，更加吸引游客，傳承文化遺產(chǎn)。

許多古文化景區(qū)，制定了文明出游制度，以將有不文明行為的游客列入黑名單的做法，從政策上保護(hù)古文化。相應(yīng)的，個(gè)人也應(yīng)該樹(shù)立起保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，爭(zhēng)做文明人，勇當(dāng)傳承人！

保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一根小小的火柴，但仍能點(diǎn)亮一片星空；傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一片綠葉，但能點(diǎn)綴整個(gè)春天。

我的演講完畢，謝謝大家！

（1）文章以說(shuō)明性的語(yǔ)言介紹了越劇的發(fā)源及發(fā)展以及流派特點(diǎn)，文中有穿插簡(jiǎn)潔的記敘，表述了“我”對(duì)越劇的喜愛(ài)之情。文章中心突出，是一篇符合要求的作文。

（2）文章以“穿越”為引子引出宋韻文化，引起讀者的閱讀興趣。然后概述了宋代的有趣的活動(dòng)。接著主要敘述了“我”學(xué)做點(diǎn)茶的過(guò)程，讓“我”真實(shí)地體驗(yàn)了一把宋韻文化。小又體驗(yàn)了投壺、畫(huà)扇、插花、蹴鞠和活字印刷等活動(dòng)。文章內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)，中心突出，是一篇不可多的佳作。

（3）本文是一篇演講稿。演講的主題是“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承”。小首先論述了“公眾傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)日益覺(jué)醒”“一些現(xiàn)代知名學(xué)者、知名電視品臺(tái)，也在傳承傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了重大作用”“政府也更加關(guān)注文化的傳承”，接著論述了“我們對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)的具體方法”。最后強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承的意義。演講稿觀點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富，思路清晰，語(yǔ)言很有氣勢(shì)，是一篇佳作。

2023年廣東省深圳市寶安區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

6.根據(jù)要求，完成作文。

一個(gè)句子使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，往往表述不同的情感。它們可能會(huì)引發(fā)你不同的感受，讓你回想起不同的經(jīng)歷。比如：

①來(lái)了都是深圳人？

②來(lái)了都是深圳人！

請(qǐng)?jiān)谏厦鎯蓚€(gè)句子中任選一句作為文章開(kāi)頭，獨(dú)立成段，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。

7.請(qǐng)以《站在春天的門(mén)檻上》為題，自選文體（詩(shī)歌及寫(xiě)景散文除外），寫(xiě)一篇文章。

要求：

①要有真情實(shí)感。

②不少于600字。

③不得抄襲，套作。

④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名。

6.我與深圳

來(lái)了都是深圳人！

說(shuō)起深圳，我最遠(yuǎn)的記憶是母親的一個(gè)玩笑。

那一次，母親故意問(wèn)我：“誒，你是哪里人啊？”母親來(lái)自湖南婁底，父親來(lái)自廣東茂名，那么我的籍貫應(yīng)是茂名吧？而我卻以稚嫩的嗓音清脆地回答：“我是深圳人?！蹦赣H笑起來(lái)：“喲！為什么呀？”“因?yàn)槲以谶@里出生，在這里長(zhǎng)大?！蹦菚r(shí)的我，就好像覺(jué)得，說(shuō)出“深圳”的名頭就是一件很有面子的事情，與深圳間的牽絆也悄然連結(jié)。

光陰似箭，歲月如梭，匆匆更如白駒過(guò)隙，深圳轉(zhuǎn)眼不惑，而我也正志于學(xué)。深圳數(shù)十年來(lái)的蛻變與成長(zhǎng)是有目共睹的：一幢幢高樓平地而起，正如雨后春筍一般，彰顯了非凡的深圳速度；GDP也一路高歌猛進(jìn)，躋身中國(guó)前列；高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，使深圳有了“創(chuàng)新之城”的美譽(yù)。嘿！原來(lái)深圳還是個(gè)“三高”城市，它早已摶扶搖直上。

但是啊，這些離我有點(diǎn)遠(yuǎn)了。我記得最清楚的是那家落戶深圳、造型古樸、每次逛東門(mén)我都要吃一回的中國(guó)首家麥當(dāng)勞，造型與所賣的食品反差一度沖擊到我；是深圳加大控?zé)熈Χ龋鼓承┑罔F站口不再是一片云霧繚繞的蓬萊仙境；而我也經(jīng)過(guò)一家家麥當(dāng)勞、肯德基，走過(guò)一個(gè)個(gè)地鐵站，上過(guò)一次次補(bǔ)習(xí)班，從南山到羅湖，畢業(yè)了小學(xué)，升入了中學(xué)；從快樂(lè)懵懂的一無(wú)所知，到清晰學(xué)習(xí)規(guī)劃，慢慢走向自我成長(zhǎng)之路。

深圳的成長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴滲入了我的生活，我的成長(zhǎng)就與它的成長(zhǎng)密不可分了。

可往往是深圳的成長(zhǎng)扶持，栽培了我的成長(zhǎng)；而我的成長(zhǎng)卻還沒(méi)有為深圳的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。所以，為了不拉深圳的后腿，為了大鵬伴我，我伴大鵬，我要在深圳給我的資源中，在深圳為我搭建的平臺(tái)上努力發(fā)展自我，涵養(yǎng)品格，以期有朝也能摶扶搖直上，與深圳攜手共奮進(jìn)。

來(lái)了都是深圳人！

這是一篇材料作文。材料給出了兩句話，一個(gè)疑問(wèn)句，一個(gè)感嘆句。第①句“來(lái)了都是深圳人？”，句末用問(wèn)號(hào)，表述的意思是“來(lái)了深圳也不一定是深圳人”，讓人會(huì)有一種自嘲、疑惑、懷疑的感覺(jué)；第②句“來(lái)了都是深圳人！”，句末用嘆號(hào)，表述的是“來(lái)了就是深圳人”，給人一種強(qiáng)烈的認(rèn)同感、歸屬感，讓人頓感深圳這個(gè)城市的溫暖。一個(gè)句子使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，往往表述不同的情感?？赡軙?huì)引發(fā)我們不同的感受，讓我們回想起不同的經(jīng)歷。根據(jù)要求，從給出的兩個(gè)句子中任選一句，作為文章開(kāi)頭，獨(dú)立成段，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。比如我們不妨以“來(lái)了都是深圳人！”為文章開(kāi)頭來(lái)作文。作文就寫(xiě)你與深圳這座城市之間的故事，寫(xiě)一寫(xiě)你是如何融入這座城市的，為什么你感覺(jué)到“來(lái)了都是深圳人”。主題突出，內(nèi)容具體，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，文從字順，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

來(lái)了都是深圳人！本文寫(xiě)“我”與深圳這座城市的關(guān)系。深圳在發(fā)展，而“我”也在成長(zhǎng)。“我”也期望有朝也能摶扶搖直上，與深圳攜手共奮進(jìn)。主題突出，內(nèi)容催人奮進(jìn)，積極向上，首尾呼應(yīng)。語(yǔ)言很有感染力，不失為一篇佳作。

7.站在春天的門(mén)檻上沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。我站在2022年春天的門(mén)檻上等待春天的到來(lái)，等待我的家園，春暖花開(kāi)!

2022年的春天，家家戶戶張燈結(jié)彩，共同迎接2022農(nóng)歷春節(jié)的到來(lái)。

就在全國(guó)人民普天同慶之時(shí)，那個(gè)看不見(jiàn)的惡魔邁著看不見(jiàn)的步伐又一次席卷了大地，可憐的廣州成了它的落腳點(diǎn)——新型冠狀病毒再次來(lái)襲!

因?yàn)樾鹿跔畈《镜脑虼蠹也坏貌焕侠蠈?shí)實(shí)的呆在家里。少出門(mén)，不聚會(huì)，出門(mén)必須戴口罩，大概是新年里對(duì)家人和朋友說(shuō)的最多的一些話！爸爸媽媽每天起床，都在看各種關(guān)于新冠狀病毒的新聞，我每天也跟著他們一起看新聞。

在新聞中，我了解到，疫情已經(jīng)蔓延到全國(guó)。為了控制疫情，每個(gè)地方都在封村、封路。而我們也延遲了開(kāi)學(xué)的時(shí)間！還有那些堅(jiān)持在一線的醫(yī)護(hù)人員和防疫的工作人員，也很辛苦，他們沒(méi)日沒(méi)夜的堅(jiān)持在工作崗位上！在這里，我要向他們致敬！感謝他們默默無(wú)聞的付出。新聞里，專家說(shuō)：“在家里不出門(mén)，也要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，多通風(fēng)也能有效的預(yù)防病毒感染?！爆F(xiàn)在全國(guó)人民都在對(duì)抗病毒！希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，我們也可以早點(diǎn)回到校園上課！

我們也要做好自己的事情，響應(yīng)社會(huì)號(hào)召，配合各部門(mén)的管理。盡量不出門(mén)，出門(mén)戴口罩，勤洗手，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)奔波在抗疫一線上的工們。安心學(xué)習(xí)，幫父母做家務(wù)，積極傳遞正能量，做一個(gè)眼里有光，心里有愛(ài)的中學(xué)生。

愿世間美好，中國(guó)，加油！

沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。我站在2022年春天的門(mén)檻上等待春天的到來(lái)，我在等待，等待春天的花開(kāi)！

這是一篇命題作文。“站在春天的門(mén)檻上”是一個(gè)極具開(kāi)放性的命題。站在春天的門(mén)檻上做什么？是在等待春天，還是在盼望春天的到來(lái)，或者又是看到了發(fā)生在春天的什么故事？要拓寬思路、廣泛聯(lián)想、巧妙構(gòu)思。要使文章與眾不同，可從以下三點(diǎn)著手：一是求真，我手寫(xiě)我心，真切細(xì)膩地描摹再現(xiàn)“等待春天”“盼望春天”的心情；二是求深，對(duì)“等待”“盼望”的過(guò)程、“等待”“盼望”的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)行深入發(fā)掘；三是求新，就“誰(shuí)在等待與盼望”“等待、盼望什么樣的春天”來(lái)思考，容易出彩。無(wú)論寫(xiě)什么，都要重在關(guān)照自我情感體驗(yàn)、活化生活積累，表現(xiàn)真性情。既然是“詩(shī)歌及寫(xiě)景散文除外”，那么可以寫(xiě)記敘性文章，“我”在等待著、盼望著某個(gè)春天?！拔摇奔瓤墒钦鎸?shí)的自己，比如寫(xiě)正跋涉在初三漫漫冬夜的“我”怎樣等待理想的春天；抑或因父母婚變而煩惱，致信父母寫(xiě)“我”在等待家庭生活的春天；也可針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)寫(xiě)出自己的獨(dú)特思辨和真情實(shí)感?！拔摇币部梢允瞧渌麑?duì)象，以第一人稱抒寫(xiě)呼喚、向往、期盼等真情實(shí)感。明確誰(shuí)在等待？等待什么樣的春天？這里的“誰(shuí)”可以是自己熟悉的人，如親人、朋友等，或是自己喜愛(ài)的體育界、文學(xué)藝術(shù)界的明星、名人等；也可是自己關(guān)心的一類人，如農(nóng)民工、留守兒童等，甚至是學(xué)校、企業(yè)、民族、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。用第三人稱，以開(kāi)闊的視野表述自己對(duì)社會(huì)、人生、時(shí)代的關(guān)注和思考。

文章寫(xiě)了在這個(gè)疫情肆虐的春天發(fā)生的感人的事情，突出了“沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)”的主題。記敘了醫(yī)護(hù)人員的逆行，有了他們的逆行守護(hù)，才會(huì)有春天的到來(lái)。也寫(xiě)了疫情之下我們自己的一些做法。文章敘事詳略得當(dāng)。開(kāi)頭結(jié)尾相互照應(yīng)，文末點(diǎn)題，總結(jié)全文。

2023年廣東省深圳市光明區(qū)中考學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)驗(yàn)二模語(yǔ)文試卷

三、寫(xiě)作（45+3分）

24.根據(jù)要求，完成作文。（寫(xiě)作45分，書(shū)寫(xiě)3分）

請(qǐng)以“你，是我的引路人”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①不少于600字；②文中不出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名。

這是一篇命題作文，前面沒(méi)有任何段提示性的語(yǔ)段來(lái)幫我們打開(kāi)思路，只有一個(gè)孤零零的題目：“你，是我的引路人”，很多同學(xué)會(huì)一下沒(méi)有了思路，感覺(jué)本作文寫(xiě)作難度很大。以“你，是我的引路人”為題目，里面有一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：引路人和你?！耙啡恕彼囊馑贾附o予我心靈和行動(dòng)指導(dǎo)的人，在寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)該注意，要寫(xiě)出“引路人”的作用，同時(shí)，要寫(xiě)出他對(duì)我的幫助指導(dǎo)之大。這里的“你”可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人，如；爸爸媽媽、老師、同學(xué)、朋友等，也可以是歷史上的人物，如：文天祥、岳飛、李白等人，也可以是擬人化的物，如書(shū)籍、詩(shī)歌、歌曲等。這幾種思路都可以。以要以記敘文字為主，但要使用其他的表述方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議。也可以以議論為主。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表述方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。

你，是我的引路人又是一個(gè)秋高氣爽的下午，暖暖的陽(yáng)光灑在地上，形成一片又一片斑駁的碎影，很美。

不知為何，望著一片片光影，我會(huì)想起父親，想起父親那雙溫暖的大手，想起父親那平靜而慈祥的面容。爸爸，或許你就是我心中那一束愛(ài)的光芒。

記得那是一個(gè)炎熱的晚上，空氣極其沉悶。雖然外面飄起了毛毛細(xì)雨，卻絲毫沒(méi)有緩解這沉悶。已經(jīng)是十一點(diǎn)多了，窗外一片漆黑，甚至連蟲(chóng)鳴聲都聽(tīng)不見(jiàn)了。而我，仍然在一遍又一遍地背誦著枯燥的詩(shī)文。還有將近一周，學(xué)校一年一度的誦讀比賽就要開(kāi)始了。作為班級(jí)主力，我自然要竭盡全力，去獲得比賽的勝利。

“啪——”書(shū)本滑落的聲音，讓我從睡意中清醒了幾分，我下意識(shí)地抬頭看了看表，不知不覺(jué)中，已經(jīng)十二點(diǎn)了。本來(lái)就很困的我禁不住想睡覺(jué)了。我對(duì)一旁陪著我的爸爸說(shuō)：“爸，已經(jīng)十二點(diǎn)了，我先去睡覺(jué)行嗎？”爸爸笑了笑，說(shuō)道：“去睡吧，別累壞了身體。”“嗯?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，立刻回到臥室，鉆到被窩里，很快便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

“吱——”一陣椅子摩擦地面的聲音，將我從夢(mèng)中驚醒。我揉了揉朦朧的睡眼。為什么書(shū)房還亮著燈？這都大半夜了。帶著疑惑，我披上衣服，悄悄地下床，向書(shū)房走去。

當(dāng)我看到書(shū)房里的情景時(shí)，瞬間呆住了。父親正坐在電腦桌前，幫我整理搜集可能會(huì)用到的資料！他的雙眼緊緊地盯著電腦屏幕，眼睛已布滿了血絲。他的那只大手緊緊地握著筆，一絲不茍地寫(xiě)著。他寫(xiě)得很慢，很認(rèn)真，每個(gè)字都凝結(jié)了他深深的愛(ài)意。淡淡的燈光灑下來(lái)，灑在他滄桑的臉龐上，灑在他濃密黑發(fā)中星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)上?？吹贸鏊牙蹣O。本來(lái)正值壯年的他，又在外打拼，又為我操心這樣的小事！

難得有時(shí)間，仔細(xì)地看看父親。沉默而堅(jiān)強(qiáng)的他，擋不住時(shí)光的洪流，不再年輕了。但此時(shí)坐在桌前的他，渾身散發(fā)著溫暖的光暈，讓我感動(dòng)至極。

那淡淡的燈光，已不再是普通的燈光。父親那束愛(ài)的光芒匯聚在燈光之中，照射在我心靈的土地上，使我內(nèi)心的種子開(kāi)花結(jié)果。

五天后，我終于如愿以償，獲得了比賽的第一名。父親這幾天來(lái)的努力，幫助我走向了成功。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我心里暖暖的。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，三年已經(jīng)過(guò)去。如今越來(lái)越多的白發(fā)悄然爬上了父親的雙鬢，皺紋也在他臉龐上增多。雖然工作繁忙，爸爸不能經(jīng)常陪我了，但是，他仍盡量抽出一些時(shí)間，和我談天說(shuō)地。

我的內(nèi)心也越來(lái)越堅(jiān)定了，父愛(ài)的光芒會(huì)永恒照耀我。父親，你是我的引路人。

“我”的成果浸透著“爸爸”的汗水。小把爸爸比作一束光，直觀形象，感人至深。細(xì)節(jié)描寫(xiě)很成功，深夜里爸爸還在修改資料，看到爸爸的白發(fā)，“我”聯(lián)想爸爸的辛勞。能夾敘夾議，運(yùn)用多種表述方法，也不錯(cuò)。

2023年廣東省深圳市坪山區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

25.請(qǐng)?jiān)谝韵氯蝿?wù)中任選一項(xiàng)，完成作文。

從自然深圳，走到人文深圳，我們充分感受到自然以及文化的力量。走進(jìn)山水與自然，古代文人找到了面對(duì)自身處境的力量；摯愛(ài)國(guó)家與故土，文天祥在“干戈寥落”中找到不屈抗元，從容赴死的力量；關(guān)注現(xiàn)實(shí)，深圳舞劇演員找到了面向未來(lái)的創(chuàng)作力量；爺孫情深，馬達(dá)在口技表演中找到慰藉心靈的力量。

（1）請(qǐng)以“少年的力量”為話題，在畢業(yè)典禮上發(fā)表演講。

（2）請(qǐng)把題目“我中找到了力量”補(bǔ)充完整，完成一篇作文，或記敘抒情，或聯(lián)想想象。

要求：①不少于600字；②文中不出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

例文一：

相信少年的力量

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是“相信少年的力量”。

少年，一個(gè)充滿活力，且有無(wú)限可能的名詞。亙古當(dāng)今，家國(guó)現(xiàn)狀從未脫離過(guò)這短短二字，而他們所擁有的力量，又展現(xiàn)了怎樣的天地？

在歷史的歲月長(zhǎng)河中，矗立于一葉扁舟之上?；厥滋魍?，遠(yuǎn)方那耀眼的光，是少年的力量……

詩(shī)詞的烙印總是中華上下五千年文化中的珍寶，而這份珍寶，卻是在唐宋之時(shí)最為輝煌。

初唐時(shí)，駱賓王以一首《詠鵝》，展現(xiàn)了自己與生俱來(lái)的天賦，在未來(lái)唐詩(shī)盛世的序幕上，抹上一道絢麗的色彩。后來(lái)的中堂少年李賀橫空出世，《雁門(mén)太守行》也在這時(shí)名震四方，流傳千古。到了大宋，正值年少的李清照，讓高手如云的文壇，因她的《如夢(mèng)令》而驚如一灘鷗鷺。

這是少年的力量，將唐詩(shī)宋詞推上文壇巔峰的力量。流水潺潺，我跨越千百年，追述歷史中閃爍的星光……

在時(shí)光里順流而來(lái)，看少年自強(qiáng)不息；輕車快馬，少年的力量推動(dòng)家國(guó)復(fù)興的滾滾洪流……

“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)?！碑?dāng)今少年，正如長(zhǎng)江之水，澎湃著熾熱的愛(ài)國(guó)之心，用自己的綿薄之力，為家國(guó)爭(zhēng)一份榮耀，得一份驕傲。

還記得不久前遠(yuǎn)近聞名的談方琳嗎？還記得東京奧運(yùn)會(huì)中，一舉成名的全紅嬋嗎？一個(gè)是中國(guó)乃至世界最年輕的科學(xué)家，一個(gè)是年僅十四，便打破世界紀(jì)錄的運(yùn)動(dòng)員。她們都是以一股挑戰(zhàn)自己的闖勁，用那種少年獨(dú)有的力量，才有了這般成就。而在自豪的同時(shí)，她們也為國(guó)爭(zhēng)光。

這是少年的力量，是呼嘯于世界群峰之間的磅礴力量。披荊斬棘，少年的力量超越過(guò)去輝煌……

在陽(yáng)光下縱觀中華全貌，聆聽(tīng)雛鳳在山間清鳴，隨后群鳥(niǎo)離林，赴往遼闊無(wú)垠的天邊，劃上道道不一樣的色彩……

如今的中國(guó)，人才輩出。在這個(gè)“八仙過(guò)海”的時(shí)代，每位少年都盡全力展現(xiàn)自己的神通。無(wú)論是天文地理，還是古今中外，甚至是琴棋書(shū)畫(huà)都踴躍出眾多精英少年。

這些少年是國(guó)之棟梁，也是人才強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。千年來(lái)，少年的力量從未停止向前，他們奔騰不止的奮斗精神，正在帶領(lǐng)家國(guó)走向未來(lái)。所謂“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，作為少年的我們，縱使還未能萬(wàn)丈光芒，但依舊要閃閃發(fā)光。

這是少年的力量，是千年來(lái)源源不斷的洶涌波濤之力。江水奔騰，我化作一朵浪花，跟隨著前往遠(yuǎn)方……

少年的身影藏匿于唐詩(shī)宋詞，顯現(xiàn)出后生可畏，正實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)，他們用少年的力量前赴那個(gè)令人期待的新時(shí)代。

少年時(shí)，鮮衣怒馬，亦可仗劍天涯，在喧囂紛繁的世界里，用他們獨(dú)有的力量，闖出一片自己的天地。

謝謝大家，我的演講完畢。

例文二：

我在批評(píng)中找到了力量

今天，是我圍棋三段升四段的比賽，我心里充滿了信心，而且我早早得就起床，來(lái)到了比賽場(chǎng)地外，找到了屬于我的參賽號(hào)碼，竟然是1號(hào)，媽媽說(shuō)：“你一定會(huì)是第一的！”，這時(shí)我心中充滿了力量，隨時(shí)準(zhǔn)備破釜沉舟一拼。

時(shí)間到了，參賽隊(duì)員全部進(jìn)入比賽場(chǎng)地內(nèi)，開(kāi)始對(duì)局。我沒(méi)想到我第一個(gè)對(duì)手的實(shí)力就非常強(qiáng)，我們倆都精打細(xì)算，使出了渾身解數(shù)，接下來(lái)就是苦戰(zhàn)……，一個(gè)小時(shí)后，比賽終于結(jié)束，我僅以半目之差輸?shù)簦瑢?shí)在是太可惜了！回到場(chǎng)外，感覺(jué)天空灰暗了一些，這時(shí)媽媽鼓勵(lì)地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，第一個(gè)對(duì)手只是實(shí)力太強(qiáng)，下盤(pán)爭(zhēng)取拿下！”“好，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的期望的?！蔽壹葓?jiān)定又慷慨激昂地回答道。

這時(shí)感覺(jué)我前途似錦，可是天有不測(cè)風(fēng)云，老天太不給我面子了，第二盤(pán)起我又輸了，這時(shí)我沮喪極了，媽媽失望和氣憤的情緒也一股腦兒宣泄出來(lái)，在吃飯時(shí)不顧我的“面子”，在大庭廣眾之下大聲斥責(zé)我，說(shuō)：“你實(shí)在是太讓我失望了，你看看你，三段都已經(jīng)打上三年了，還是打不上四段，丟不丟人??！你可知道，我和爸爸為了能讓你打上四段付出了多少精力和心血，還用換電腦，來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)你，你……你，唉，實(shí)在令我失望呀！我跟你說(shuō)，下午兩盤(pán)必須拿下，給我拼吧，否則這次你又要空手而歸了，知道沒(méi)有！”，我被說(shuō)得面紅耳赤，心跳加速，感覺(jué)天都快要塌下來(lái)一般，世界變得十分黑暗，我的前途一片空白和渺茫，我沮喪傷心極了！但我腦子頓時(shí)一怔，我不能就這樣放棄呀，我可不能自暴自棄，我還有希望，我一定不能辜負(fù)爸媽對(duì)我的期望，我一定要打上四段！

我認(rèn)清了現(xiàn)在的狀況，調(diào)整了一下自己的心態(tài)，知道了打上四段只有“自古華山一條道”，只有連贏六盤(pán)。這時(shí)我精神為之一振，媽媽的批評(píng)讓我心里頓時(shí)充滿了力量。

接下來(lái)，我勢(shì)如破竹，一路以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)，連贏六盤(pán)，創(chuàng)造幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的奇跡。這讓我明白，“世上無(wú)難事，只怕有心人?！币欢ㄒ獙?duì)自己充滿自信和力量，不要放棄，相信奇跡是可以創(chuàng)造的！

（1）本題考查話題作文。

第一，審題立意：審題可知，本題要求學(xué)生以“少年的力量”為話題擬寫(xiě)一篇演講稿在畢業(yè)典禮上演講。少年的力量是銳意進(jìn)取，是無(wú)所畏懼，是百折不回，是樂(lè)觀堅(jiān)定……寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)從正面立意，具體闡述何為少年的力量，少年的力量體現(xiàn)在哪些方面，少年的力量可以讓世界產(chǎn)生怎樣的變化，表述自己對(duì)于“少年的力量”的看法，給聽(tīng)眾以正面的影響和熱情的號(hào)召。

第二，選材構(gòu)思：寫(xiě)作時(shí)，首先應(yīng)確定自己對(duì)于“少年的力量”的看法與觀點(diǎn)，然后圍繞這一觀點(diǎn)選材構(gòu)思。如，確定觀點(diǎn)為：少年的力量無(wú)處不在，少年的力量無(wú)堅(jiān)不摧，少年的力量讓他們闖出了自己的天地。寫(xiě)作時(shí)，可列舉實(shí)例，引用名言來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，還應(yīng)聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際與學(xué)生生活，向臨近畢業(yè)的學(xué)生發(fā)出熱情的號(hào)召。行文中，可多用排比手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)與感染力。

（2）本題考查半命題作文。

第一，審題立意：審題可知，題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是自己找到了力量的具體所在。立意可源自親情，如，我在閱讀中找到了力量，我在歷史中找到了力量，我在星空中找到了力量，我在批評(píng)中找到了力量……寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)以自己從××找到了力量的過(guò)程為寫(xiě)作內(nèi)容的重點(diǎn)，以自己從中獲得了什么樣的力量作為表現(xiàn)的主旨，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感與真實(shí)感悟。

第二，選材構(gòu)思：可立足親情，補(bǔ)題為：我從親情中找到了力量，記敘自己因?yàn)橛H情的撫慰而充滿了前行的力量；可立足友情，補(bǔ)題為：我從鼓勵(lì)中找到了力量，記敘自己因?yàn)榕笥训墓膭?lì)而獲得力量走出困境；可立足閱讀，補(bǔ)題為：我從閱讀中找到了力量，記敘自己從中外名著中獲得力量與啟示……不管哪一種構(gòu)思，都需要選材真實(shí)，記敘事件完整，情感真摯動(dòng)人。

2023年廣東省深圳市龍華區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

24．（45分）

碰：突然地遇見(jiàn)、接觸；撞：強(qiáng)調(diào)沖擊性大；碰撞：突然的遇見(jiàn)或接觸，形成很大的沖擊。

在學(xué)習(xí)中，與唐詩(shī)宋詞的碰撞，可以讓我們濡染詩(shī)意，涵養(yǎng)胸襟；在生活中，與登高賞月的碰撞，可以讓我們親近民俗，感悟智慧；在社會(huì)中，與長(zhǎng)城故宮的碰撞，可以讓我們領(lǐng)略繁華，拓寬視野……

你與傳統(tǒng)文化有過(guò)怎樣的碰撞？請(qǐng)以“碰撞，讓我走近你”為題，或記敘抒情，或議論表述，或聯(lián)想想象，寫(xiě)一篇作文。

要求：文體不限，除詩(shī)歌外，但要求文體特征鮮明，不得抄襲和套作。不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息。

這是一篇命題作文。請(qǐng)以“碰撞，讓我走近你”為題，寫(xiě)一篇作文。審題可知，碰撞：突然的遇見(jiàn)或接觸，形成很大的沖擊?！白屛易呓恪?，結(jié)合前面的“你與傳統(tǒng)文化有過(guò)怎樣的碰撞”可知需要寫(xiě)“我”與傳統(tǒng)文化親密接觸的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟等。文化是什么？文化是生活，是技藝，是建筑，是器具，還是道德素養(yǎng)。在這里也可以指從小到大，我們耳聞目睹的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如端午節(jié)佩戴香包、中秋吃月餅、春節(jié)不能掃地倒垃圾，如祭祀時(shí)求平安符、焚香燒紙，如不能分“梨”送“鐘”，搬家要挑吉日等等。文化在身邊，文化在心里，文化無(wú)處不在。寫(xiě)作時(shí)最好不要平鋪直敘地來(lái)寫(xiě)，要選擇自己親身經(jīng)歷中最有趣、感悟最深的材料，這樣才能有感而發(fā)，才能使感情真摯，更能吸引人。最好能獨(dú)辟蹊徑，避開(kāi)平常大家經(jīng)常寫(xiě)的材料，給人耳目一新的感覺(jué)。從主題上而言，從傳統(tǒng)習(xí)俗的角度呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化給我們的影響，應(yīng)做到文章要表現(xiàn)真善美的主題。從內(nèi)容上而言，可以寫(xiě)一首古詩(shī)、一副對(duì)聯(lián)、一闋詞給我們帶來(lái)的影響，我們?cè)谶@些傳統(tǒng)文化中感受到了怎樣的魅力。

碰撞，讓我走近你如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你穿越到千年以前，你最想回到哪個(gè)朝代呢？我會(huì)毫不猶豫地選擇宋朝。不僅因?yàn)樗纬姆比A似錦，更吸引我的還是宋朝的文化底蘊(yùn)。

這不，此時(shí)的我就與宋韻文化來(lái)了一個(gè)親密的碰撞。我穿上漢服來(lái)到了宋韻集市，集市不大卻足夠吸引人。插花、畫(huà)扇、點(diǎn)茶、蹴鞠、投壺、捶丸……這么多有趣的活動(dòng)，我該先體驗(yàn)?zāi)膫€(gè)呢？想做宋代的文人，還是先學(xué)點(diǎn)茶吧，這可是當(dāng)年文人“四雅”必不可少的技藝！

我來(lái)到點(diǎn)茶鋪位前，端坐茶桌前，擼起袖子，在茶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，先把熱水倒入碗中逆時(shí)針蕩幾圈，再用小茶勺舀了三勺茶粉，這茶粉看起來(lái)像巧克力粉，不知道吃起來(lái)是什么味道？然后向碗中倒入一丟丟水，用茶帚把茶粉拌開(kāi)；最后再向碗內(nèi)倒水大概二分之一處。接下來(lái)就是用茶帚前后或左右來(lái)回蕩，給茶水打泡沫。三分鐘、五分鐘過(guò)去……只感覺(jué)手臂要斷了，老師還沒(méi)叫停，說(shuō)是泡沫打得不好就無(wú)法在上面寫(xiě)字、作畫(huà)。大概十分鐘，老師終于開(kāi)口：“可以了，你這泡沫打得又密又厚，真厲害！”我趕緊拿起小茶勺舀了少量的茶粉在泡沫上寫(xiě)字，不一會(huì)兒，一個(gè)大大的“韻”字出現(xiàn)在茶碗的中間。身體響起來(lái)一陣陣的贊嘆聲：這茶點(diǎn)得真好！

我心里美滋滋的，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣?？此埔粋€(gè)特別簡(jiǎn)單的手工藝活兒，真正操作起來(lái)卻沒(méi)有那么容易。古人喝個(gè)茶非得那么折騰自己?jiǎn)幔炕蛟S這才能顯示出茶的珍貴和甘甜。

點(diǎn)茶難，投壺總?cè)菀仔┌?？我手拿五支箭，站在離壺大概一米的地方。朝壺口一看瞬間崩潰，那壺口才有杯口那么大！我兩眼死死盯著壺口，輕輕把箭一拋。“??！偏了！”我叫道。五支箭，最后我中了三支，這成績(jī)可比很多大人都好多了！我不由得有點(diǎn)兒嘚瑟，這要在古代，咱也是文武雙全的大才女了，嘻嘻！

接下來(lái)，我又把畫(huà)扇、插花、蹴鞠和活字印刷都體驗(yàn)了個(gè)遍。宋朝雖已離我們遠(yuǎn)去，但宋韻文化仍然經(jīng)久不衰，以它古樸唯美的氣質(zhì)吸引著我們這些當(dāng)代人。

喜歡宋韻文化的朋友們，期待下次在宋韻集市與你相逢，我將作為點(diǎn)茶鋪位掌柜的來(lái)接待你們！

文章以“穿越”為引子引出宋韻文化，引起讀者的閱讀興趣。然后概述了宋代的有趣的活動(dòng)。接著主要敘述了“我”學(xué)做點(diǎn)茶的過(guò)程，讓“我”真實(shí)地體驗(yàn)了一把宋韻文化。小又體驗(yàn)了投壺、畫(huà)扇、插花、蹴鞠和活字印刷等活動(dòng)。文章內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)，中心突出，是一篇不可多的佳作。

2023年廣東省深圳市福田區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷

25.請(qǐng)以“回首這段經(jīng)歷，我感到驚訝和驕傲”為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

例文：

初中生活

回首這段經(jīng)歷，我感到驚訝和驕傲。初中生活是我人生中一段難忘的時(shí)光，充滿了歡笑、淚水、挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。回想起那些日子，我深深體會(huì)到初中是我成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，給了我無(wú)數(shù)寶貴的經(jīng)驗(yàn)和回憶。

初中生活的開(kāi)始，我感到既興奮又緊張。面對(duì)新的環(huán)境，新的同學(xué)和新的老師，我不知道該如何適應(yīng)和融入。然而，我決定積極迎接這個(gè)挑戰(zhàn)，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。

在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多的努力和困難。學(xué)科的難度增加，課業(yè)的壓力也逐漸加大。我開(kāi)始面對(duì)更多的功課和測(cè)試，感到壓力倍增。但是，我并沒(méi)有退縮，而是積極尋求幫助，提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。通過(guò)與同學(xué)的互助學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)要求，并取得了進(jìn)步。

初中生活不僅僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，還包括了豐富多彩的課外活動(dòng)和社交交往。我積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)和社團(tuán)，比如參與學(xué)校的演講比賽、加入學(xué)校的籃球隊(duì)等。這些活動(dòng)豐富了我的學(xué)校生活，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們互相支持和鼓勵(lì)，一起度過(guò)了快樂(lè)而充實(shí)的時(shí)光。

初中生活中，我也經(jīng)歷了一些挫折和困難。有時(shí)候，我會(huì)遇到困難的科目和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，。感到無(wú)所適從。但是，我從未放棄，我相信通過(guò)努力和堅(jiān)持，我能夠克服這些困難，取得更好的成績(jī)。在老師和家長(zhǎng)的支持下，我不斷努力，不斷突破自己的極限，最終獲得了自己的成果和進(jìn)步。

初中生活塑造了我堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折。我感到驚訝，因?yàn)槲覐奈聪氲阶约耗軌蛉绱藞?jiān)持和成長(zhǎng)。

本題考查情境作文。

審題立意。要求以“回首這段經(jīng)歷，我感到驚訝和驕傲”為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇文章。審題可知，這句話的關(guān)鍵詞是“經(jīng)歷”，這個(gè)“經(jīng)歷”是個(gè)時(shí)間概念，這就意味著可以從中選一個(gè)或若干的點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，也可以放在變化中來(lái)寫(xiě)。需要注意的是“我”的特別經(jīng)歷，“感到驚訝和驕傲”的經(jīng)歷，所以，告訴我們不管是以形象思維為主，還是以理性思辨為主，都要從“我”的特別經(jīng)歷出發(fā)，從寫(xiě)作中的感性認(rèn)識(shí)入手，或敘事，或議論，要能看出你的“驚訝和驕傲”。

思路。在文章的開(kāi)頭，可以簡(jiǎn)要介紹經(jīng)歷的背景和起因，讓讀者了解到自己為何會(huì)有這樣的感覺(jué)。接著，可以描述自己在這段經(jīng)歷中遇到的困難和挫折，以及自己如何克服這些困難并獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步，重點(diǎn)突出這段經(jīng)歷給自己帶來(lái)的啟示和收獲。當(dāng)涉及具體事例時(shí)，以下是一些可以用來(lái)介紹初中生活背景和起因的具體例子：

1.轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)環(huán)境：從小學(xué)到初中，學(xué)生們由一個(gè)班級(jí)進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)校環(huán)境。這意味著他們需要適應(yīng)新的教室，新的老師，新的學(xué)科以及更多的學(xué)習(xí)科目。這種轉(zhuǎn)變給了學(xué)生們機(jī)會(huì)面對(duì)新的