上海市2022年中考語文模擬考場仿真演練卷（考試版B卷）

2022年中考語文模擬考場仿真演練卷（上海卷B）

語文

一、古詩文（35分）

（-）默寫（12分）

（1）已是黃昏獨自愁，。（陸游《卜算子?詠梅》）

（2）晨興理荒穢，。（陶淵明《歸園田居（其三）》）

（3）千里鶯啼綠映紅，。（杜牧《江南春》）

（4）予獨愛蓮之出淤泥而不染，o（周敦頤《愛蓮說）

（5）當你漫步在青浦環(huán)城水系公園，看到夕陽映照下的湖面不時有魚兒躍出水面，情不自禁地用

陶弘景《答謝中書書》中的句子"來形容眼前的美景。

（-）閱讀下面三段選文，完成第6—11題（23分）

【甲】

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

【乙】

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌目：“肉

食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?/p>

日：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂δ浚骸靶⌒盼存?，神

弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

【丙】

孟子日：“有復于王者日：“吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見

輿薪。”則王許之乎？”目：“否！”“今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與？然則一羽

之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為

也，非不能也?！?/p>

6.【甲】詞作者是o【乙】文選自史書《》（2分）

7.請分別在【甲】詞和【丙】文中找到與下面加點字意思接近的字。（4分）

（1）馬年的盧飛快（）（2）今壽足以及禽獸（）

8.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（3分）

肉食者謀之，又何間焉？

9.根據(jù)【丙】文內(nèi)容填寫表格。（①④引用原文，②③用自己的話表達）（8分）

現(xiàn)象原因共同點

(1)不肯用力氣

明足以察秋毫之末，而不見輿薪。(2)(4)

恩足以及禽獸，而功不至于百姓(3)

10.對上述詩文的理解，不正確的一項是（3分）

A.【甲】詞表達了作者報國無門的惆悵。

B.【甲】詞【乙】文的內(nèi)容都涉及了戰(zhàn)爭。

C.【乙】【丙】兩文都主張君主要樂于分享。

D.【甲】【乙】【丙】均體現(xiàn)出心懷天下的擔當。

11.【乙】【丙】兩文都寫到了臣民對君王的勸諫，兩文都表達了的治國理念。（3分）

二'現(xiàn)代文（35分）

（-）閱讀下文，完成第12—15題（15分）

閱讀下文，完成下面小題

語法淺說

①語法，通俗地說，它講的是用詞造句的規(guī)律。語文學習學語法，有助于自覺、靈活地掌握用

詞造句的規(guī)律，提高閱讀能力和寫作能力，為今后更好地進一步學習語文和解決工作、生活中的問

題打下堅實的基礎。

②語法，包括“詞法”和“句法”兩部分。一般地說，詞法討論的是詞的結(jié)構、詞的變化情況

和詞的分類概況等。句法則是討論句子里面的短語（即詞組）的構成、句子成分之間的關系、句子

的類型、構成句子的規(guī)則等。詞法和句法，兩者是一個問題的兩個方面。兩者從各自的“立場”上，

在闡釋同一事物或問題時，恰好是“各抒己見”，并“言之成理”，反映了兩個“側(cè)面”。

③語法具有概括性。我們平常常講“走走、看看、說說、笑笑、寫寫、畫畫、打掃打掃、研究

研究”。于是就這一語言現(xiàn)象，我們便可概括出一條詞的變化情況和規(guī)則：有些動詞能重登，表示

動作短暫。又如，我們常這樣說或這樣寫：“冬奧會精彩。教室環(huán)境整潔?！薄斑@道題目很難?！?/p>

于是，我們就這一語言現(xiàn)象，又可以概括出一條組句的規(guī)律和規(guī)則來：名詞在前，形容詞在后，就

可以組成主語與謂語的關系，成為一種主謂句。所以，我們說，語法規(guī)則是從大量的具體的語言現(xiàn)

象中概括出來的。

④語法具有固定性。世界上任何事物都是在發(fā)展變化的，語法也不例外。但是，語法的變化又

是極為緩慢的，它同語音、詞匯比較起來，變化明顯滯后。例如，我們現(xiàn)在所學習的現(xiàn)代漢語里“主

T謂T賓”這種語法成分格式，其實在三千多年前的甲骨卜辭中已經(jīng)是十分常見的了。在語言的三

要素即語音、詞匯、語法這三者中，語音和詞匯一般來說變化較快，而語法則變化很慢，它是三要

素中最為穩(wěn)定的要素。

⑤語法具有民族性。世界上每個民族的語言，都有他們自己的語法系統(tǒng)。拿漢語和英語來看，

兩者雖有相同之處，但不同之處就多得多。例如，中國人說“十本書”，英國人說“tenbooks”。

這兩者相同之處是數(shù)詞都在名詞之前，可是漢語（現(xiàn)代漢語）的數(shù)詞和名詞的結(jié)合中，中間一般要

有相應的量詞，而英語就沒有這條規(guī)則；英語名詞一般有復數(shù)與單數(shù)的形態(tài)變化，漢語則沒有。

⑥我們學語法的根本目的，（）只記住一些語法術語，應付考試，（）要能夠靈活運用

語法規(guī)則和規(guī)律。語文學習需要通過一些練習和實踐，從而熟練地運用這些語法規(guī)則，提高語文學

習的成效?，F(xiàn)代漢語是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的，多讀名家名作，在語言上就會

收到潛移默化的效果，鞏固語法知識也就自然融于其中了。

（節(jié)選自上海交通大學出版社《中文知識叢書：語文語法》；編者：汪洋）

12.根據(jù)上下文，填入第⑥段括號內(nèi)的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.不光……也B.與其……不如

C.既又D.不是....而是

13.根據(jù)③-⑥段內(nèi)容填寫下圖。（4分）

14.根據(jù)對全文的理解，下列說法正確的一項是（）（3分）

A.語文學習學語法，不但能提高閱讀能力和寫作能力，而且能解決語文學習、工作和生活中的所

有問題。

B.“冬奧會精彩?！薄敖淌噎h(huán)境整潔。”“這道題目很難。”“中華民族歷史悠久。”都是主謂

句。

C.在語言的三要素即語音、詞匯、語法這三者中，詞匯是三要素中最不穩(wěn)定的要素。

D.中國人說“十本書”，英國人說“tenbooks”，這兩者迥乎不同。

15.以下語段應該放在第幾段？理由是什么？（5分）

例如，“她彈鋼琴?！边@個極為簡單的短句，從詞法方面說，這句有三個詞。它們是單純詞“她”

“彈”和合成詞“鋼琴”；三個詞各有不同的詞法功能，若劃分詞性，則分別屬“代詞”“動詞”

和“名詞”。從句法方面講，這句的三個詞可以劃分成主語、謂語、賓語這幾個成分。這個句子由

主謂短語構成，是單句。那么，這句的“她”，從詞法來分析，當屬代詞；從句法來分析，則是主

語成分。實質(zhì)是“代詞”充當“主語”。

（-）閱讀下文，完成第16—20題（20分）

黑夜的火車

李朝德

①掛上電話，我立刻就后悔了。車窗外，落日失去了最后一抹余暉，遠山只剩下黛色的模糊輪

靡?；疖囘€有一個多小時才經(jīng)過村里，那時天應該早黑透了吧，那么晚打電話告訴母親站在路口做

什么呢？列車在黑夜中呼嘯著，望著車窗外的闌珊燈火，我一路忐忑。

②那天，我從昆明乘火車去一座叫宣威的小城參加會議，這趟城際列車要穿過村里。我家離鐵

路并不遠，直線距離也就五六百米?；疖嚭谝勾┻^家鄉(xiāng)，最熟悉的景致與最親近的人將在窗外忽閃

而過，那種興奮與激動難于描述。

③10多分鐘前，我打電話告訴母親，我要去宣威。母親知道我要路過村里，很是高興：“去宣

威做什么？大概幾點鐘到？"我一一回答，有些遺憾：“可惜村里沒有站，不然可以回家看看。母

親說：“你忙你的，我身體好好的，不用管。”說完這句，電話里一陣沉默。我理解這時的沉默。

車過村里，母子相距不過幾百米，卻不能相見。我打破沉默：“媽，要不火車快到村里時我打電話

給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂的門口向你搖手，你就可以看見我，我也可以看見你?！?/p>

對這個突然的提議，我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算怎么一回事？

但母親很高興，一口答應了下來。

④那個叫小米田的路口是連接村莊與田地的一個主要路口。近些年火車多次提速，由單線變成

復線后，鐵路沿線早在10多年前就全線封閉。小米田路口雖然還在，但早被柵欄完全隔斷，要過

鐵路只能翻越天橋，現(xiàn)在只剩下三四米寬的道口。我坐的這趟火車時速大概120公里。這樣的速度

通過那個道口要多長時間呢？可能半秒都不到吧！相互能看見？

⑤窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風景。

焦躁中，看見遠遠的公路上有車流的燈光，流光溢彩。我正納悶兒這是哪條路呢，著白色光芒的“施

家屯收費站”幾個字就出現(xiàn)了。我一陣悲涼，“施家屯”是隔壁村莊，火車應該在一分鐘前就已駛

過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親。我顏然打電話告訴母親：“媽，天太

黑了，我沒有看見你，火車已經(jīng)到了施家屯?！蹦赣H也說：“剛才有趟火車經(jīng)過，太快了，沒有看

見你。我想應該就是這趟火車，知道你坐在上面就行?！?/p>

⑥我為自己的粗心愧疚不已，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風中站著，我在明亮溫暖的

車廂里坐著。本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場。

⑦松林村的一草一木，我再熟悉不過，怎么會看不出來呢？我不甘心地說：“媽，要不明晚我

返回時在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半小時就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很?！?/p>

母親連忙阻止，鳥熱而又堅定，仿佛我這樣做是她的錯。我沒有辦法，自己賭氣也是跟母親賭氣：

“那就明晚還在這路口，到時候我會站在最后一節(jié)車廂）的車門旁招手，一定可以看見。”我又一次

要求母親去鐵路口，田多得有些殘忍。我堅定地認為，是我的疏忽，才會沒看見站在車窗外的母親，

那么近的距離怎么能看不見？

⑧那晚返程時，我早早走到最后一節(jié)車廂）的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上飄移，伏

在玻璃上，我盡量睜大眼睛，可還是很難看清車窗外的景物。我想起顧城的詩句：“黑夜給了我黑

色的眼睛，我卻用它尋找光明。”我的光明在哪里呢？

⑨此時，我又看見了“施家屯收費站”，心頭撞鹿。內(nèi)外溫差大，車窗內(nèi)起了一層薄薄的霧。

我（A.慌忙、B.急忙）用手掌擦亮玻璃，雙手（A.捂住、B.罩住）眼眶遮擋車內(nèi)的亮光，

讓自己也陷入與外面一樣的黑夜，在微弱的光線下仔細搜索一景一物。我終于看見被車燈照出幾米

遠模糊的路面輪廓，看見了村莊里螢火般的昏黃燈光。

⑩就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車

卻過了！我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：“媽，我看見你在路口啦！”母親也說：“我也看見你

了?！眱删湓捳f完，車外再沒有了村莊，母親越來越遠了。

?我在黑夜中的火車里不過是一晃而過的黑點，那個叫小米田的道口，不過三四米寬，而站在

道口的母親，她還沒有一米六高啊……

（選自《人民日報》2019年11月6日，有刪改）

16.聯(lián)系上下文，第⑨段號內(nèi)應當填人的詞語依次是,（填編號）。（3分）

17.理文章內(nèi)容，填寫下列表格。（4分）

情節(jié)母親的表現(xiàn)“我”的內(nèi)心情感

提議見面②—意外、為難

等待見面④_______________

①.—安慰我悲涼、不甘、愧疚

如愿見面③______________緊張、激動

18.第⑦段中的兩處“固執(zhí)”含義是否相同？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

19.下列對文章的理解分析不正確的一項是（）（3分）

A.第①段畫線句是環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時間和地點，推動故事情節(jié)發(fā)展。

B.第③段加點詞“沉默”表明母親的話是在安慰“我”，她其實渴望見到“我”。

C.本文語言生動華麗，飽含母子間互相牽掛、關心體貼的深厚情感，極具表現(xiàn)力。

D.本文的記敘順序是倒敘，且以第一人稱視角，增強了文章的感染力。

20.分析文章結(jié)尾的妙處。（6分）

三、綜合運用（20分）

按要求完成21-25題。（20分）

本學期，學校舉行了“走進小說天地”的結(jié)合性學習活動，你們班負責活動的策劃和宣傳，請你和

同學一起完成下列任務。

21.小趙負責為活動擬一則主題詞。他擬了幾則卻難以選擇，請你給他提個建議并說明理由。（3

分）

A.插上想象翅膀，邀游小說天地B.走進小說天地，感悟百味人生

C.對話小說人物，收獲成長箴言

22.小李為活動寫了封倡議書，表述順序最恰的一項是（）（3分）

①讓我們一起走進小說天地，感受小說的魅力。

②它們就像一部部生活的教科書。

③那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過深刻的印象。

④引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。

⑤小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式

A.①②③④⑤B.@@③②④C.⑤①@?④D.⑤③②④①

23.為吸引更多的同學走進小說天地，請你仿照示例再設計兩種活動形式。（4分）

A.競猜歌詞，走進小說世界

B._________________________________________

C.評說人物，神游人物畫廊

D.__________________________________________

24.在''評說人物，暢游人物畫廊”這個欄目中，小張設計了以下幾道題。（6分）

①他，是舊北京的人力車夫。他曾經(jīng)誠實正直、勤勞善良、純潔憨厚，但狹隘的個人主義和黑

暗腐敗的社會，卻使他墮落為吃喝嫖賭、懶情狡猾、自私麻木的行尸走肉。

②她，早年喪父，寄人籬下，多愁善感，孤高自許。她，才華橫溢，文思奇妙。她葬落花，焚

詩稿，“質(zhì)本潔來還潔去”。

③他，是知識淵博的工程師，但他不是關在書齋中經(jīng)不起風吹雨打的科學家。他搜集海底金銀

財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。

（1）請根據(jù)描述，說出小說人物名：①②③（3分）

（2）請從下列《水滸傳》的人物中挑選一個，再出一道評說人物題，要求結(jié)合人物的綽號、身份

和典型情節(jié)來凸顯人物的性格特點。（3分）

楊志林沖魯智深宋江

25.小明認為應該多向大家推薦當代小說，像《水滸傳》《駱駝祥子》那樣的小說離我們的時代太

遙遠了，沒什么讀的必要。你和他有不同觀點，請結(jié)合你閱讀《駱駝祥子》或《水滸傳》的體驗試

著說服他。（4分）

四、寫作（60分）

26.閱讀下面的文字，按要求作文。

古往今來，那些優(yōu)秀人物的精神常常令人感動、向往。簞食瓢飲，貧居陋巷，而“不改其樂”，

是顏回的安貧樂道、矢志不渝；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是范仲淹的胸懷天下、憂

國憂民；“一世忠貞興故國，滿腔熱血沃中華”，是趙一曼的精忠報國、視死如歸；“攻城不怕艱，

攻書莫畏難"，是葉劍英的知難而進、刻苦攻讀。

毛澤東曾言：“人是要有一點精神的?！绷暯揭矎娬{(diào)：“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏

擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。”

請以“人，總要有一點精神”為題，寫一篇文章。

要求：①立意明確，文體特征鮮明，不限文體（詩歌除外）。②不得透漏個人信息，不少于600字。

2022年中考語文模擬考場仿真演練卷（上海卷B）

語文?全解全析

一、古詩文（35分）

（-）默寫（12分）

【答案】（每空2分，共12分）

（1）更著風和雨（2）帶月荷鋤歸（3）水村山郭酒旗風（4）濯清漣而不妖（5）夕陽欲頹，

沉鱗競躍

【解析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)

容要準備，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題中的“著、荷、鋤、郭、濯、漣、頹、鱗、競”

等字詞容易寫錯。

（-）閱讀下面三段選文，完成第6—11題（23分）

【答案】

6.（2分）辛棄疾左傳

7.（4分）如功

8.（3分）當權者會謀劃這件事的，你又何必參與呢？

9.（8分）①吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽

②不肯用視力

③不肯施恩澤

④不為也，非不能也

10.（3分）C

11.（3分）取信于民

【解析】

6.

本題考查文學常識。

【甲】詞《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄彥所作。此詞通過追憶早年抗金部隊

的陣容氣概以及作者自己的沙場生涯，表達了殺敵報國、收復失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄

遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，牛.動地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍

形象。

【乙】文《曹劌論戰(zhàn)》出自春秋時期左丘明所著的《左傳》。講述了曹劌在長勺之戰(zhàn)中對此次戰(zhàn)爭

的一番評論，并在戰(zhàn)時活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。

7.

本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）句意：跨著快如的盧的戰(zhàn)馬飛馳前行?！白鳌痹诖擞小跋?、如、若”的意思。聯(lián)系【甲】詞

“弓如霹靂弦驚（弓弦的響聲就像霹靂轟鳴）”可知，“如”在此有“像、若”的意思；故確定為

“如”字。

（2）句意：如今您的恩德足以推及禽獸?！岸鳌痹诖擞小岸鞯?、功德”的意思。聯(lián)系【丙】文"而

也不至于百姓者（而老百姓卻得不到您的功德）"，“功”在此有“恩德、功德”的意思；故確定

為“功”。

8.

本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞

有：肉食者，吃肉的人，指當權者；謀，謀議；間，參與。

9.

本題考查文言文內(nèi)容的理解。

根據(jù)提示“不肯用力氣"，找到【丙】文“吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽”，其意思是：我的

力氣足以舉起三千斤，卻不能夠舉起一根羽毛?！弊阋耘e百鈞”體現(xiàn)力量的強勁，但是卻“不舉一

羽”，體現(xiàn)其不肯用力氣。

“明足以察秋毫之末，而不見輿薪”意思是：（我的）眼力足以看清鳥獸秋天新生細毛的末梢，卻

看不到整車的柴草?！白阋圆烨锖林斌w現(xiàn)視力極佳，但是卻“不見輿薪”，體現(xiàn)其不肯用視力；

“恩足以及禽獸，而功不至于百姓”意思是：您的恩德足以推及禽獸，而老百姓卻得不到您的功德。

“足以及禽獸”體現(xiàn)王有足夠的恩德，“功不至于百姓”體現(xiàn)其不肯施恩澤。

【丙】文中孟子運用類比的手法，委婉勸諫齊宣王廣施恩德，講齊宣王并不是沒有恩德，只是不肯

施恩澤，引出“不為也，非不能也”的觀點（結(jié)論）。

10.

C.根據(jù)【乙】文“小大之獄，雖不能察，必以情（大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，

但一定要處理得合情合理）”“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)（這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件

打一仗）”可知，【乙】文主要強調(diào)做好分內(nèi)的事，處置事情合情合理，得到百姓擁護，取信于民

的重要性；根據(jù)【丙】文"百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也（老百姓

沒有被愛護，是不肯布施恩德的緣故。所以，大王您不能以王道統(tǒng)一天下，是不肯干，而不是不能

干）”可知，【丙】文主要強調(diào)廣施恩德、樂于分享，得到百姓擁護，取信于民的重要性；“【乙】

【丙】兩文都主張君主要樂于分享”表述有誤；

故選Co

11.

本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)【乙】文“小大之獄，雖不能察，必以情（大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但

一定要處理得合情合理）”“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)（這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打

一仗）”可知，【乙】文主要強調(diào)做好分內(nèi)的事，處置事情合情合理，得到百姓擁護，取信于民的

事攀性：根據(jù)【丙】文"百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也（老百姓沒

有被愛護，是不肯布施恩德的緣故。所以，大王您不能以王道統(tǒng)一天下，是不肯干，而不是不能干）”

可知，【丙】文主要強調(diào)廣施恩德、樂于分享，得到百姓擁護，取信于民的重要性；可見兩文都表

達了取信于民的治國理念。

【點睛】

【甲】參考譯文：

醉酒時撥亮燈火端詳著寶劍，睡夢里縈繞著座座軍營的號角聲。將鮮美的牛肉分賞給戰(zhàn)上烤吃，

軍樂隊演奏的雄壯樂曲激動人心。秋高馬肥的時節(jié)，戰(zhàn)場上正在閱兵。跨著快如的盧的戰(zhàn)馬飛馳前

行，弓弦的響聲就像霹靂轟鳴。努力完成收復失地統(tǒng)一天下的大業(yè)，爭取生前死后都留下為國立功

的勛名?？上б呀?jīng)兩鬢白發(fā)，卻不能報效朝廷！

【乙】參考譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯比公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同

鄉(xiāng)說：“打仗的事當權者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠

慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，

不敢獨自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從

您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數(shù)目，一定按照承

諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的。”魯莊公說：“大

大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡

了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

【丙】參考譯文：

孟子說：“（假如）有人報告大王說：‘我的力氣足以舉起三千斤，卻不能夠舉起一根羽毛；

（我的）眼力足以看清鳥獸秋天新生細毛的末梢，卻看不到整車的柴草?！敲矗笸跄嘈艈?？”

（齊宣王）說：“不相信。”（孟子說：）“如今您的恩德足以推及禽獸，而老百姓卻得不到您的

功德，卻是為什么呢？這樣看來，舉不起?根羽毛，是不用力氣的獴故；看不見整車的柴草，是不

用目力的緣故；老百姓沒有被愛護，是不肯布施恩德的緣故。所以，大王您不能以王道統(tǒng)一天下，

是不肯干，而不是不能干?！?/p>

二'現(xiàn)代文（35分）

（-）閱讀下文，完成第12—15題（15分）

【答案】

12.（3分）D

13.（4分）（1）固定性（2）民族性（3）學語法的根本目的（4）多讀名家名作

14.（3分）B

15.（5分）放在第②段。本段文字舉了從詞法和句法兩個方面去分析短句“她彈鋼琴”的例子，

具體準確地說明了第②段中：詞法和句法，兩者是一個問題的兩個方面。兩者從各自的“立場”上，

在闡釋同一事物或問題時，恰好是“各抒己見”，并“言之成理”，反映了兩個“側(cè)面”。

【解析】

12.

本題考查關聯(lián)詞。

由本句可知，我們學習語法的根本目的是讓我們能夠靈活運用語法規(guī)則和規(guī)律，不能只淺顯地記住

一些語法術語，應付考試。故此處應選擇一組表示前一句否定一種意思，后一句肯定另一種意思的

并列關系的關聯(lián)詞?！安还?也”表示遞進關系；“與其……不如”表示選擇關系；“既……又”

表示并列關系且前后意思一致；“不是……而是”表示并列關系且前一句否定一種意思，后一句肯

定另一種意思。

故選Do

13.

本題考查內(nèi)容篩選與概括。

由第③段“語法具有概括性”，第④段“語法具有固定性”，第⑤段“語法具有民族性”可知，（1）

固定性；（2）民族性；

由第⑥段“我們學語法的根本目的，不是只記住一些語法術語，應付考試，而是要能夠靈活運用語

法規(guī)則和規(guī)律”可知，（3）學語法的根本目的。

山第⑥段“語文學習需要通過一些練習和實踐，從而熟練地運用這些語法規(guī)則，提高語文學習的成

效”“多讀名家名作，在語言上就會收到潛移默化的效果，鞏固語法知識也就自然融于其中了"可

知，學習語法的方法有兩種，除了進行練習和實踐，還可以多讀名家名作。故（4）多讀名家名作。

14.

本題考查內(nèi)容理解與運用。

A.“能解決語文學習、工作和生活中的所有問題”和原文“為今后更好地進一步學習語文和解決

工作、生活中的問題打下堅實的基礎”不符，說法不正確。

B.“中華民族歷史悠久?！狈稀懊~在前，形容詞在后，就可以組成主語與謂語的關系，成為

一種主謂句”，和文中的“冬奧會精彩?！薄敖淌噎h(huán)境整潔?！薄斑@道題目很難?！倍际侵髦^句。

說法正確。

C.“詞匯是三要素中最不穩(wěn)定的要素”，原文未提及，屬于無中生有，說法不正確。

D.“這兩者迥乎不同”和原文“漢語（現(xiàn)代漢語）的數(shù)詞和名詞的結(jié)合中，中間一般要有相應的

量詞，而英語就沒有這條規(guī)則；英語名詞一般有復數(shù)與單數(shù)的形態(tài)變化，漢語則沒有”不符，說法

不正確。

故選B。

15.

本題考查論據(jù)的運用。

由材料“從詞法方面說”“從句法方面講”可知，本語段是從訶法、句法兩個方便對短句“她彈鋼

琴”進行分析。即對一個問題的分析從兩個方面出發(fā)：詞法和句法。兩者從各自的“立場”上，在

闡釋“她彈鋼琴”這個句子時，恰好是“各抒己見”，并“言之成理”，反映了兩個“側(cè)面”。正

是對文章第②段“語法，包括‘詞法'和‘句法'兩部分”的具體舉例說明。故應放在第②段。

（-）閱讀下文，完成第16—20題（20分）

【答案】

16.（3分）AB

17.（4分）①錯過見面②很高興，一口答應③用電筒光照火車④激動、忐忑、后悔、疑惑、焦躁

（任選兩點）

18.（4分）示例?r不相同。母親的“固執(zhí)”是因為她堅決不同意“我”返程時費盡周折回家看

望她，固執(zhí)中包含對孩子的理解、體貼：我的“固執(zhí)”是因為未能了卻與母親相見的心愿，又一次

要求母親到鐵路口等候，固執(zhí)中包含賭氣、任性。

示例二：相同。兩處“固執(zhí)”都包含對對方的理解和體貼，母親理解體貼孩子，不愿影響孩子的工

作，孩子理解體貼母親，希望補救上次的“空歡喜”。

19.（3分）A

20.（6分）交代火車上的“我”小，道口窄，母親的身高矮小，以此來突出母親見到我的不易，

表現(xiàn)了母親對我的愛。而我卻兩次讓母親這么做，也表達了我對母親兩次深夜在路口等待的愧疚和

對母親深深的思念，總結(jié)全文，升華了文章的主旨。以省略號結(jié)尾，意猶未盡，引人深思。

【解析】

16.

慌忙：緊張、急迫的樣子；

急忙：因為著急而行動加快；

在此形容“我”急迫想擦亮玻璃看窗外母親的身影，用“慌忙”一詞比較恰當；

故選A?

捂?。簢烂艿卣谏w住或封閉起來；

罩?。焊采w、覆蓋物體；

在此形容蓋住眼眶向外看，用“罩住”一詞比較恰當；

故選Bo

17.

考查情節(jié)和人物情感的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的提示,

找到相對應的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。

根據(jù)題干提示“提議見面”“意外、為難”找到第③段“我打破沉默：'媽，要不火車快到村里時

我打電話給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂的門口向你搖手，你就可以看見我，我也可以

看見你?！瘜@個突然的提議，我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算

怎么一回事？但母親很高興，一口答應了下來”可知母親的表現(xiàn)是“很高興，一口答應”；

根據(jù)題干提示“等待見面”找到第①②段“掛上電話，我立刻就后悔了”“那么晚打電話告訴母親

站在路口做什么呢？列車在黑夜中呼嘯著，望著車窗外的闌珊燈火，我一路忐忑”“火車黑夜穿過

家鄉(xiāng)，最熟悉的景致與最親近的人將在窗外忽閃而過，那種興奮與激動難于描述”可知'‘我”的內(nèi)

心情感是“激動、忐忑、后悔、疑惑、焦躁”的；

根據(jù)題干提示“安慰我”“悲涼、不甘、愧疚”找到第⑤⑥段“窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著

車廂，我計算著時間與路程，卻總也看不見熟悉的風景”“我一陣悲涼，‘施家屯’是隔壁村莊，

火車應該在一分鐘前就已駛過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親”“我為自

己的粗心愧疚不已，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風中站著，我在明亮溫暖的車廂里坐著。

本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場”可知情節(jié)為“錯過見面”；

根據(jù)題干提示“如愿見面”“緊張、激動”找到第⑩段“就在一個路口，我突然看見有束手電筒光

在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車卻過了！我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：'媽,

我看見你在路口啦！'母親也說：'我也看見你了。'”可知母親的表現(xiàn)是“用電筒光照火車”。

18.

本題考查學生對語句的理解能力。首先明確觀點，再結(jié)合文章內(nèi)容及情感分析其含義即可。

示例一：明確觀點，含義相同。原因：“固執(zhí)”本指堅持不懈，后多指堅持成見。聯(lián)系第⑦段“我

不甘心地說：'媽，要不明晚我返回時在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半小時就能到村

里，住一晚再回昆明，方便得很。'母親連忙阻止，固執(zhí)而又堅定，仿佛我這樣做是她的錯”可知,

第一處“固執(zhí)”是指母親堅持不讓“我”返程時專門回家，表現(xiàn)了母親對孩子的理解與關愛，不想

因為自己影響孩子工作，不想讓孩子奔波勞累；聯(lián)系第⑦段“我又一次要求母親去鐵路口，固執(zhí)得

有些殘忍”可知，第二處“固執(zhí)”是指“我”堅持讓母親在“我”返程時再去道口看“我”，作者

想讓母親看到自己，不想讓母親失望，滿含作者對母親的理解與體貼，所以兩處“固執(zhí)”含義一樣。

示例二：明確觀點，含義不同。原因：“固執(zhí)”本指堅持不懈，后多指堅持成見。第一處“固執(zhí)”

是指母親堅持不讓“我”返程時專門回家，表現(xiàn)了母親對孩子的理解與關愛，不想因為自己影響孩

子工作，不想讓孩子奔波勞累；聯(lián)系第⑦段“我沒有辦法，自己賭氣也是跟母親賭氣：’那就明晚

還在這路口，到時候我會站在最后一節(jié)車廂的車門旁招手，一定可以看見。'我又一次要求母親去

鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍”可知，第二處“固執(zhí)”既體現(xiàn)了“我”想讓母親在道口看到火車上的“我”，

來滿足母親的心愿，以解相思，又體現(xiàn)「因為第一次“我”與母親都沒有看到對方，內(nèi)心懊悔、不

甘，所以又堅持己見，要求母親來鐵路口等候，固執(zhí)之中又包含賭氣、任性的成分，所以兩處“固

執(zhí)”含義不同。

19.

A.聯(lián)系第③⑩段“你去村里鐵路口等我”“而站在道口的母親”可知，故事發(fā)生的地點是老家村

口；并非第①段劃線句中的“車窗外”；

故選Ao

20.

本題考查句段作用的分析。理解句段作用時，應從內(nèi)容，事物特點，作用，情感或寄寓的道理方面

入手分析。注意句段對表現(xiàn)人物形象或表達主題思想所起的作用，可根據(jù)句段位置總結(jié)概述作用。

內(nèi)容：第?^“一晃而過的黑點”寫出火車匕馳，在火車上的“我”顯得很小：“那個叫小米田的

道口，不過三四米寬，而站在道口的母親，她還沒有一米六高啊”寫出道口狹窄，母親的身材矮小,

表現(xiàn)了母親站在道口來看“我”的過程不易，時間之短，表現(xiàn)了母親深沉而偉大的愛；情感：聯(lián)系

第⑥⑩段“年邁的母親在黑夜的冷風中站著，我在明亮溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也

能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場”“就在一個路口，我突然看見有束手電筒光在

黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車卻過了”可知，我兩次讓母親在深夜道口等著看“我”,

“我”對此深感愧疚，滿含對母親的思念；結(jié)構上：總結(jié)全文，升華主旨（體現(xiàn)了母子間互相牽掛、

關心體貼的深厚情感），以省略號結(jié)尾，引發(fā)讀者對親情的思考。

三、綜合運用（20分）

按要求完成21-25題。（20分）

【答案】

21.（3分）示例1：我選A。此句運用對偶修辭，從想象的角度來進行活動，適合做主題詞。

示例2：我選B。此句運用對偶修辭，圍繞''走進小說天地”，從“百味人生”的感悟方面來活動,

適合做主題詞。

示例3：我選C。此句運用對偶修辭，從“人物”理解角度，談成長感言，具有現(xiàn)實意義，適合做

主題詞。

22.（3分）D

23.（4分）講述故事，暢談獨特感受；扮演人物，體味人生百味；

24.（3分）（1）①祥子②林黛玉③尼摩船長

（2）（3分）示例：

魯達（魯智深）。花和尚。

典型情節(jié)示例：①魯智深拳打鎮(zhèn)關西。魯達聽說金氏父女被鄭屠欺侮的遭遇后十分憤怒，在安排金

氏父女逃走后，直奔鄭屠肉鋪，先故意激他出手，然后三拳分別打在他鼻子、眉梢、太陽穴上，把

他打死，并機智脫身。②倒拔垂楊柳。第七回《花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂》。魯智深為

了收服一眾潑皮，用左手向下?lián)ё涓桑沂职炎涞纳习虢?，腰往上一挺，竟將楊柳樹連根拔起。

③大鬧野豬林。第八回林沖被押開封府。當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞侯買通防送公

人董超薛霸，要于途中殺害林沖。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛、董將林綁在樹

上，說明高太尉陸虞侯指使他倆陷害林沖的根由。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，

兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救。

性格特點：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理花和尚倒拔垂楊柳；拳打鎮(zhèn)關西。

性格特點：

25.（4分）示例：小明同學，我認為像《水滸傳》《駱駝祥子》這類名著還是有一定價值的，比

如《駱駝祥子》讓我們了解到那個時代軍閥混戰(zhàn)、社會凋敝給人們心靈上造成的創(chuàng)傷，給我們警醒。

《水滸傳》告訴我們要敢于反抗不公，對朋友要講義氣、有責任、有擔當。這類名著還是又必要的，

你說呢？

【解析】

21.

本題考查主題詞的選擇。三則主題詞均緊扣“走進小說天地”，各有千秋，任何一則都可做主題詞。

可從中選擇你喜歡的從形式和內(nèi)容兩個角度闡明理由即可。

示例1：我選A句。該句運用對偶和擬人修辭手法，從想象的角度來進行活動，符合小說特點，新

穎感人。

示例2：我選B句。該句運用對?偶修辭，圍繞“感悟”設計，“百味人生”切合小說特點。

示例3：我選C句。該句運用對偶修辭，從“人物”理解角度，抓住了小說要害。

22.

本題考查排序。

本段文字是闡明對象是小說，⑤是給小說進行定義，應作為首句；③是對小說的要素進行解釋，應

緊跟在⑤后；②是談小說的作用，且對上文有總結(jié)作用，應放在③之后；④是對小說作用的具體說

明，應放在②后；①是點明倡導目的，總結(jié)全段，發(fā)出號召，應放最后。據(jù)此分析，順序是⑤③②

④①。故選D。

23.

本題考查活動設計。圍繞“走進小說天地”主題，借鑒示例文字上四下六格式，從常見語文活動中

選取兩個設計。

示例1：繪制畫報，分享小說精彩；

示例2：品味情節(jié)，感受小說魅力。

24.

本題考查名著人物形象理解。從楊志、林沖、魯智深、宋江等四人中選其一個，結(jié)合人物的綽號、

身份和典型情節(jié)來凸顯人物的性格特點即可。

示例1：我選楊志。綽號青面獸。典型情節(jié)：

（1）汴京城楊志賣刀。楊志乃楊令公之孫，因丟了花綱石，想補殿帥職役，被高俅批倒趕了出來。

纏盤用盡，便賣寶刀。遇到潑皮牛二，無理取鬧，楊志性起用刀殺了牛二，被監(jiān)禁于死囚牢中。眾

人見他為東京街除了牛二這禍害，多方周濟。又被送北京大名府留守司充軍。留守梁中書見楊大喜

想通過演武試藝，抬舉楊志。

（2）青面獸北京斗武。大名府教武場上，楊志槍勝周謹，箭勝周謹。又與索超相斗，不分勝負，

兩人都被封為管軍提轄使。梁中書與夫人商議收買十萬貫禮物玩器，選人上京去慶賀蔡太師生日，

最后選定了楊志。郭城，朱仝、雷橫巡捕賊人，在東溪村邊的靈官廟里抓住赤發(fā)鬼劉唐。

（3）楊志押送金銀擔。梁中書要楊志送寶，楊志不要大張旗鼓，而要扮做客商。并要老都管、兩

個虞候都聽他的，不要在路上鬧別扭。一行十五人，出北京城，取大路往東京進發(fā)。正是五六月天

氣，酷熱難行，軍漢倒地。七個好漢裝做販棗子的小本經(jīng)紀人，白勝裝做賣酒的，八人使計用蒙汗

藥藥倒眾軍漢，老都管，老虞候。楊志喝得少，醒得早，要跳岡自盡。

性格特點：將門之后，武藝高強，一心想做官，“博個封妻蔭子”。精明、警惕，但不會帶兵，性

格孤立，不與他人協(xié)同，不會處理人際關系。

示例2：我選林沖。綽號豹子頭。典型情節(jié)：

（1）誤入白虎堂。林沖妻子張氏（又稱林娘子）去東岳廟上香時，被殿帥府太尉高俅的義子高衙

內(nèi)調(diào)戲，但高衙內(nèi)淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林沖好友陸謙，騙林沖外出飲酒，其乘機對張

氏施暴，幸為林沖趕回得免。白虎堂為軍機重地，林沖這等下級軍官是沒資格進的，更不許帶刀進

入。等林沖驚覺時已晚，高俅突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。

高俅本想制其于死地，但在開封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。

（2）野豬林被救。林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個公差早已被高

俅收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在野豬林時林沖被二人綁在樹上，險些被殺死，幸虧他的結(jié)義

兄弟花和尚魯智深一路相隨，林沖被魯智深“大鬧野豬林”相救。

（3）林教頭風雪山神廟。林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州。高俅又買通差役，要在路上把他殺害，

幸虧結(jié)義兄弟魯智深在野豬林救了他。林沖到了滄州，被派去看管一個草料場。一天，大雪紛飛，

他到附近小酒店打酒，回來看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠的一座山神廟中躲雪

喝酒。正喝之間，見草料場起了大火，林沖正要出去救火，忽聽門前有三個說話，原來是高俅的心

腹買通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門，一口氣殺了這三個仇

人。這樣一來，林沖走投無路，只好投奔梁山泊。

性格特點：武藝高強、勇而有謀，疾惡如仇，富有正義感；但為人逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、

被逼上梁山。

示例3：我選宋江。綽號及時雨。典型情節(jié)：

（1）義釋晁蓋?！吧骄V”事發(fā)后，觀察何濤得到了消息，前來郛城縣找到了宋江與宋江一起抓

捕主犯晁蓋，宋江假意答應，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險。

（2）怒殺閻婆惜。晁蓋上梁山后，為報宋江之恩，派劉唐攜禮物夜走郭城縣答謝，宋江推辭不成,

只好留下書信和一條黃金，不料被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，并以此要挾，宋江要信不回，無奈之下，怒殺閻婆

惜。

（3）沼陽樓題反詩。宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被發(fā)配江州，結(jié)識了戴宗、李逵、張順等好

漢。一日，宋江尋友不得，獨自來到潺陽樓上欣賞江景，自斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁

上題下反詩兩首。還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處。蔡九知府下令捉拿宋江，

宋江裝瘋未遂，被下到死囚中。

性格特點：助人為樂、見義勇為、有勇有謀、講究孝道、十分仗義，但是也城府極深。

25.

本題考查勸說詞。根據(jù)“你和他有不同觀點”，從有必要的角度，結(jié)合《駱駝祥子》或