2023年河北省石家莊市四區(qū)中考語文二模試卷（解析）

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1.下面是主持人小玄撰寫的活動開場白，請按要求完成任務(wù)。

親愛的老師們、同學(xué)們：大家好！歡迎參加此次線上活動。首先，請允許我向大家介紹在北京國家體育場“鳥巢”舉辦的冬奧會與冬殘奧會的情況。“圣火燃情，百幟爭輝圓綺夢；，。”冬奧會開幕式上，“二十四節(jié)氣”倒計時環(huán)節(jié)驚艷觀眾，傾瀉而下的“黃河之水”的影像令人震hàn；閉幕式上，“生肖冰鞋”表演新穎精致，“折柳寄情”舞蹈意蘊悠長。這些創(chuàng)意節(jié)目滿載著中國傳統(tǒng)文化的精髓。此外，“冰絲帶”的速滑館、“冰墩墩”吉祥物等也都展示出中國傳統(tǒng)文化的魅力。希望通過本次線上互動，我們能交流彼此文化，增進相互了解。

(1)根據(jù)拼音寫漢字：震hàn______

(2)給加點字注音：滿載______

(3)畫線詞“別稱”中“別”字的意思是______

A.分離

B.區(qū)分

C.另外

D.類別

(4)根據(jù)上聯(lián)“圣火燃情，百幟爭輝圓綺夢”，選出最適合作為下聯(lián)的一項______

A.文明盛會，人類同心向未來

B.冬奧話舊，冰雪逢春驚世界

C.玉虎助威，健兒四海酬壯志

D.鳥巢放歌，五環(huán)亮彩展雄風(fēng)

2.在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）______，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔鼬《黃鶴樓》）

（2）______，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲，秋思》）

(1)我們常常用《醉翁亭記》中的一句話來表示本意不在此，而在別的方面，或比喻別有用心，這句話是：“______，______”。

(2)武侯祠前懸掛著一副對聯(lián)：“三顧頻煩天下計，一番晤對古今情”，在《出師表》一文中找出與之相應(yīng)的內(nèi)容是：______，______。

3.依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

連續(xù)幾天陰雨，今天終于放晴。鳥兒們按捺不住心中的激動，雨剛停，就迫不及待地賣弄起它們的歌喉，聲音是那么的甜潤，像____清泉流進心里。陽光像只____的貓，悄悄爬進窗戶，輕舔著攤開的書頁。書頁上的文字似乎也活躍起來，在一片銀白的背景下____。推開窗，一股新鮮的空氣，____著草木的清香撲鼻而來。一窗新綠，滿目生機……

A.一縷縷躡手躡足跳動挾裹B.一股股縮手縮腳閃耀夾雜

C.一股股躡手躡足閃耀挾裹D.一縷縷縮手縮腳跳動夾雜

4.學(xué)校舉行“我愛勞動”綜合實踐活動，請你參與。

勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價值。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學(xué)生的動手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際操作能力。

（摘編自伏特《感受勞動課帶來的無限魅力》，人民網(wǎng)2022年5月7日）母親這樣的整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能背，還會種地了。

我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

（選自朱德《回憶我的母親》）漫畫《如何解開粽子》（見圖）

(1)怎樣才能讓初中生愛勞動、會勞動，校長想聽聽同學(xué)們的意見。請你結(jié)合材料一、材料二談?wù)効捶?。（寫出三條）

(2)周末，文雅、文博一起到文棟家做客。午飯時間快到了：文棟穿上圍裙到廚房炒菜。文博好奇地問：“文棟，你家怎么會讓你炒菜呢？我爸媽說，我們快畢業(yè)了，學(xué)習(xí)很辛苦，從不讓我做家務(wù)?！奔偃缒闶俏臈潱瑫f：“______”

(3)材料三是文雅為“愛勞動會生活”主題板報畫的一幅漫畫，請你談?wù)剰穆嬛械玫降膯⑹尽?/p>

5.閱讀下面的詩詞，回答問題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

早興①

白居易

晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。

犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。

半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。

睡覺②心空思想③盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。

①《早興》是長慶三年（823），詩人到杭州任刺史的第二年早春所作。②覺：醒。③思想：煩惱。

(1)詩從哪里能看出是寫的春天景色，試簡要分析。

(2)賞析兩詩的尾聯(lián)，分析它們抒情方式和所表述的情感。

6.閱讀下面的文言文，回答問題。

文帝既聞廉頗、李牧為人，良說，而搏髀曰：“嗟乎！吾獨不得廉頗、李牧為吾將，吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！鄙吓?，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨無間處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱?！?/p>

當(dāng)是之時，匈奴新大入朝髡②，上以胡寇為意，乃卒復(fù)問唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對曰：“臣聞上古王者之遣將也。跪而推轂③，曰聞④以內(nèi)者，寡人制之；闕以外者，將軍制之。軍功爵賞皆決于外，歸而奏之。李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，賞賜決于外，不從中擾也。委任而責(zé)成功，故李牧乃得盡其智能，今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，出私養(yǎng)錢，五日一椎牛⑤，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠(yuǎn)避，不近云中之塞。士卒終日力戰(zhàn)，斬首捕虜，上功莫府，一言不相應(yīng)，文吏以法繩之。其賞不行而吏奉法必用。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級，陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。臣誠愚，觸忌諱，死罪死罪！”文帝說。是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。

（選自《史記張釋之馮唐列傳》）（有刪減）

①搏髀：拍著大腿。②朝舞：地名。③轂：車轂，亦泛指車輪。④廚：門檻，門限。⑤椎牛：擊殺牛。

(1)解釋文中加點詞的含義。

①陛下雖得廉頗：______

②鄙人不知忌諱：______

③文吏以法繩之：______

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①公奈何眾辱我，獨無間處乎？

②是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守。

(3)“讓”在詞典中有以下義項：A.責(zé)備；B.退讓、謙讓；C.推舉；D.侵奪。聯(lián)系上下文語境推斷，“召唐讓曰”一句中的“讓”應(yīng)為______

(4)魏尚為什么能被文帝重新任用？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。

7.閱讀下面的文字，完成問題。

讓崇尚英雄成為時代風(fēng)尚①誰是英雄？今天，我們一起尋找，5月21日開始，由人民日報社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的崇尚英雄、精忠報國大型網(wǎng)絡(luò)互動活動，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時，全國中小學(xué)也正在同步開展崇尚英雄、精忠報國主題活動。崇尚英雄并不是要讓孩子去做力所不能及的事，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，怎樣的人稱得上英雄，用什么方式去報國會成為孩子們之間熱切討論的話題。

②國家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《中華人民共和國英雄烈士保護法》上月底全國人民代表大會常務(wù)委員會第二次會議全票表決通過，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：國家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國家、人民和民族做出的犧牲和貢獻。

③在一個和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。崇尚英雄、精忠報國活動中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點贊：哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負(fù)重前行。軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵他們在這些高風(fēng)險的崗位上默默奉獻，不少人為了國家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。

④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神?！⑿劬癫粌H體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為自己的英雄。

⑤天地英雄氣，千秋尚凜然。無論哪一個時代，英雄的事跡和精神都是激勵社會前行的強大力量。期盼崇尚英雄成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨行。

（選自《人民日報》，有刪改）

(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是______

A．崇尚英雄就是要讓孩子去學(xué)做英雄，大膽無畏地和壞人、壞事作斗爭。

B.《英雄烈士保護法》的全票表決通過，體現(xiàn)了國家和人民對英雄的尊敬。

C．英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，也體現(xiàn)在長期的執(zhí)著堅守中。

D．本文標(biāo)題“讓崇尚英雄成為時代風(fēng)尚”，就是這篇議論文的中心論點。

(2)為了“讓崇尚英雄成為時代風(fēng)尚”，國家、社會、學(xué)校分別做了什么事？請結(jié)合選文簡要概括。

(3)請簡析第④段劃線句運用的論證方法及其作用。

8.閱讀下文，回答問題。

我不是你的綠葉①我和白洛梅從小一起長大，有很長一段時間，在所有人眼中，我就是她身旁的綠葉。可是，在內(nèi)心深處，我抗拒做她的綠葉，雖然她總是那么優(yōu)秀。

②中考分?jǐn)?shù)出來后，白洛梅沒有懸念地被全城最好的高中錄取，當(dāng)看到我的分?jǐn)?shù)也能上這所高中時，大家都很吃驚。連我姨都調(diào)侃：“不會是和你同名的吧？”

③高一上學(xué)期，我成績平平，尤其是數(shù)學(xué)成績，一直拖我的后退。我苦苦摸索學(xué)習(xí)的方法，終于在高二上學(xué)年年級統(tǒng)考中，像一匹黑馬一樣闖入了年級前三十名。雖然和年級前三名的白洛梅還有不小的差距。但是我如愿進入了實驗班。

④一天放學(xué)，白洛梅特意在校門口等我。“丫丫，考得很不錯?。　彼兄业男∶?，對我豎起了大拇指。我有點害羞地挽起她的胳膊，心里有種暗暗的驕傲。

⑤可是，造化弄人。高考時，因為一場重感冒，我只考上了北京一所普通大學(xué)，白洛梅上的卻是北京一所985大學(xué)。去北京時，白洛梅送了我一份禮物——一個音樂盒。看著音樂盒并肩而立的兩個小人兒，我若有所思。

⑥接下來的大學(xué)生活，我樂此不疲地奔跑著，我拼了命考著各種證書。我決定，我要去白洛梅的學(xué)校讀研。其間，不時有白洛梅的好消息傳來：她拿到了甲等獎學(xué)金，她的畢業(yè)論文刊載在著名的學(xué)術(shù)刊物上……白洛梅天生就是學(xué)霸，得知她保研的消息，我一點都不驚訝。

⑦大學(xué)畢業(yè)那年，我第一次考研鎩羽而歸。白洛梅知道我還要再考一次時，只問了句：“你確定要再考一次嗎？”我堅定地點了點頭。見此，白洛梅用力地?fù)肀Я宋摇?/p>

⑧白洛梅幫我在她們學(xué)校辦了一個旁聽生證。很多時候，我安靜地待在學(xué)校圖書館習(xí)、刷題，每晚都和她擠在一張床上。終于，在我不懈的努力下，第二年我考上了白洛梅學(xué)校的研究生。

⑨我研究生畢業(yè)那年，白洛梅已經(jīng)進了北京一家著名的投資公司工作。為了也能留在北京工作，我租住在遠(yuǎn)郊的一間小房子里，每天擠兩個小時的地鐵去市中心找工作。我媽勸我回家鄉(xiāng)去工作，我不同意。我媽說：“你是一定要待在洛梅身邊，做一輩子的綠葉？”我沉默了一下，回答我媽：“我不是白洛梅的綠葉?！?/p>

⑩不久，我被一家文化出版公司錄用。我每天奔波著，清晨看太陽一點兒一點兒照亮地鐵口來來往往的人們的臉龐，傍晚在回出租屋的路上一遍遍地數(shù)天上的星星。我夜以繼日地工作，三年后，終于因為打造出多本暢銷書，被升為部門行政主管。我知道只有到主管級別，才有參加公司年末茶話會的機會，而白洛梅作為金融界嶄露頭角的“投手”，是這種茶話會上的?？?。歲末，臺上，著一襲灰色晚禮服的我，作為主持人，顯得神采飛揚。臺下，白洛梅以嘉賓身份入場時，我看到了她眼里的驚喜。那一刻，我相信，誰也不會再覺得我是白洛梅的綠葉。只是，我心中依舊有隱隱的不自信。

沒多久，白洛梅通知我參加她的婚禮。婚禮當(dāng)天，白洛梅美得驚人，她看著接到了新娘捧花的我，微笑著對大家說：“丫丫是我的好閨密，她憑著努力和不服輸?shù)男模畹描捕鴬Z目。她在我的生活中一直像一盞小橘燈，在我散漫和懈怠時帶給我榜樣的力量。我希望我們一直這樣，永遠(yuǎn)是好朋友，永遠(yuǎn)做彼此的小橘燈……”

我眼角含淚地望著美麗的白洛梅，內(nèi)心豁然開朗。原來我從來都不是什么“白洛梅的綠葉”。

朋友之間從來都不是鮮花與綠葉的關(guān)系。我們并肩生長于叢林中，不管風(fēng)霜雨雪，都你追我趕地挺拔著，讓彼此看到成長的力量。這，才是友誼最好的姿態(tài)。

(1)為了證明“我”不是白洛梅的綠葉，“我”做了哪些努力？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。

(2)文章最后一段在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有什么作用？______

(3)批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、法、語言、心理、情感、修辭等角度給文章加上評語。請自選角度，給文中畫橫線的句子做批注。

①沒人知道，從小天資一般的我，為了能和白洛梅考上同一所高中，一直像奮力劃水的鴨子一樣努力著。

②有時，我覺得我離白洛梅多近啊，可是我分明離她很遠(yuǎn)。

(4)白洛梅在婚禮上的話讓“我”深有感觸，婚禮結(jié)束后，“我”準(zhǔn)備以微信消息的形式將這些“感觸”與她分享。請你以第一人稱的口吻擬寫這條微信消息。（不少于50字）

9.《西游記》中的唐僧與《水滸傳》中的宋江，都是團隊的領(lǐng)導(dǎo)，你更欣賞誰？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，寫出兩條原因。

10.《朝花夕拾》中的藤野先生和長媽媽都給帶來了恒久的溫暖，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說他們是怎樣溫暖小魯迅心靈的。

11.名著閱讀。

小說《紅巖》以大量的篇幅描寫了革命者的獄中斗爭，除了“獄中聯(lián)歡”所寫的新年聯(lián)歡活動外，請再列舉出其他的幾次斗爭。

12.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保畎讚P起那面執(zhí)著的風(fēng)帆，到達(dá)他所追尋的“滄海”岸！親愛的同學(xué)們，我們的心中，同樣有著屬于自己的一面小小風(fēng)帆。那面風(fēng)帆或許是我們童年的夢想、現(xiàn)在的追求……亦或是我們正在享受的親情、友誼、關(guān)愛……亦或是我們心中銘刻的快樂、勇敢、自信……亦或是我們堅守的努力、奮斗、超越……風(fēng)帆上還可能寫著我們所熱愛的文學(xué)、藝術(shù)、運動……揚起那面風(fēng)帆，你就會跨越那片“滄?！?，到達(dá)你理想的彼岸……

請以“揚起______的風(fēng)帆”為題，寫一篇600字以上的文章。

要求：

①將題目補充完整。

②文體自選，詩歌除外。

③不得套作抄襲；

④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實姓名、地名、校名。

解析和解答

1.撼

zài

C

D

解析：

（1）撼

（2）zài

（3）C

（4）D

（1）本題考查漢字書寫。震撼：指內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動。

（2）本題考查字詞注音。滿載：運輸工具裝滿了東西或裝足了規(guī)定的噸數(shù)。

（3）本題考查字詞理解。別稱：正式名稱以外的名稱。

（4）本題考查對對聯(lián)?！笆セ稹薄傍B巢”都是名詞，“燃情”“放歌”都是動詞性短語，“百幟”“五環(huán)”都是數(shù)量短語，“圓綺夢”“展雄風(fēng)”都是動賓短語?！皦簟笔秦埔簦帮L(fēng)”是平音，平仄相合。

故選：D。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

2.晴川歷歷漢陽樹,羌管悠悠霜滿地

醉翁之意不在酒,在乎山水之間也

（1）晴川歷歷漢陽樹

（2）羌管悠悠霜滿地

（3）醉翁之意不在酒在乎山水之間也

（4）三顧臣于草廬之中咨臣以當(dāng)世之事

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

3.A

一縷縷：一般形容陽光。思緒、情思等輕柔、曼妙的感覺。

一股股：一股，指單一的氣流，水流，氣味，風(fēng)氣等。一股股，指這些物質(zhì)數(shù)量很多。一股一股，表示這些物質(zhì)連續(xù)出現(xiàn)的一個過程。根據(jù)“迫不及待地賣弄起它們的歌喉，聲音是那么的甜潤“語境，這里形容鳥兒們叫聲的甜美，使用一縷縷較為貼切排除BC；

躡手躡足：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸.鬼鬼祟祟的樣子。

縮手縮腳：因寒冷而四肢不舒展。也用來形容膽子小，顧慮多，不敢放手做事。根據(jù)語境，把陽光比作貓，“悄悄爬進窗戶”，寫的是陽光像貓那樣放輕腳步走的樣子，可知用“躡手躡足“恰當(dāng)，排除D；

跳動：一起一伏地動。

閃耀：（光亮）忽明忽暗，動搖不定。根據(jù)“書頁上的文字似乎也活躍起來”可知，因為“陽輕舔著攤開的書頁”，是文字看起來也在跳動。因此，應(yīng)使用“跳動“；仍排除BC；

挾裹：①（風(fēng)流水等）把別的東西卷入，使隨著移動；②（形勢、潮流等把人卷進去，迫使其采取某種態(tài)度。

夾雜：摻雜。

根據(jù)“一股新鮮的空氣，____著草木的清香撲鼻而來”語境，是寫空把草木的清香卷進來，人得以聞到，因此，應(yīng)使用“挾裹“，仍排除D。

故選：A。

本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

4.文博，現(xiàn)代的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣十分重要。做一些力所能及的家務(wù)勞動，不僅不會影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得智慧，培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，何樂而不為呢？

解析：

（1）學(xué)校要按要求開設(shè)豐富多彩的課程；家長要注意言傳身教；對孩子的勞動教育，家庭要積極配合；學(xué)生從小參與勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

（2）示例：文博，現(xiàn)代的學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣十分重要。做一些力所能及的家務(wù)勞動，不僅不會影響學(xué)習(xí)，還可以從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得智慧，培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，何樂而不為呢？

（3）示例：這幅漫畫告訴我們，在生活中要勤于實踐，從實際出發(fā)，在實踐中獲得知識本領(lǐng)。

（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與運用。

閱讀材料，根據(jù)材料一中的“將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學(xué)生的動手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際操作能力”一句，可提出學(xué)校勞動教育課程的建議；開設(shè)豐富多彩的課程；材料二，主要表述“我”受母親的影響，從小就養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣。據(jù)此可見家長是教育學(xué)生愛勞動的最好老師，可提出家長在家要注意言傳身教，教育孩子愛勞動的建議，或是愛勞動的習(xí)慣要從小開始培養(yǎng)。針對材料中的內(nèi)容，提出三點有效建議即可。

（2）本題考查語言的表述。此題為開放題，解析不唯一。根據(jù)題意，以第一人稱寫出文棟的回答，在回答中點明學(xué)生做家務(wù)的必要性或好處即可。注意回答時要有合適的稱呼。

（3）本題考查漫畫的理解。題干所給的漫畫標(biāo)題是《如何解開粽子》，圖中桌上放著一盤粽子，桌有一個孩子手拿著名為“如何解開粽子”的書在閱讀，據(jù)此可知漫畫表現(xiàn)的是孩子缺少最基本的生活實踐，遇到生活中簡單的問題只會在書本中尋找解析。這就啟示我們，要培養(yǎng)孩子的實踐能力，讓孩子多從實踐中獲取生活經(jīng)驗?；卮鸩灰笸耆恢?，能圍繞“實踐出真知”表述即可。

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。平時學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。

5.（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。乙詩通過對小狗、小鳥這兩個對春天極為敏感的動物的傳神刻畫來寫早春氣息：小狗敏感而“上階眠”，小鳥正在窗前叫個不停。詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，如“新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替，“體乍輕”寫出了猛然間的輕松感受，“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，抒發(fā)了詩人感受到春天到來的喜悅之情。

（2）本題考查比較閱讀的能力。解答此題需在理解兩首詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合詩歌內(nèi)容，從“最愛湖東行不足”“近來鄉(xiāng)夢不多成”中可知，兩詩尾聯(lián)的抒情方式均為直接抒情，都抒發(fā)了對春天的喜愛之情，對生活的熱愛之情。

解析：

（1）詩通過晨光、鼓聲以及對春天極為敏感的兩個動物——犬、鳥的傳神刻畫，在緊扣“早”字主旨的同時，又隱隱透露出春天的氣息?；蛘摺靶旅摱隆北砻髡窃绱簹夂颍撊ザ聲钊藷ㄈ灰恍?，輕松爽快。

（2）抒情方式：兩首詩都采用了直抒胸臆的手法。表述的情感：都抒發(fā)了詩人對春天的喜愛之情及對生活的熱愛之情。（或：都抒發(fā)了春天來臨時詩人的喜悅之情。）

譯文：

[甲]繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。

[乙]晨光初照，屋室通明，早衙鼓正開始咚咚地敲響。小狗在臺階上睡覺知道大地已經(jīng)變得潮濕，小鳥正在窗前不停鳴叫仿佛在報告天晴的消息。昨天飲酒甚多，到今天早晨起來尚有頭重腳輕之感，剛剛脫去了冬衣頓時令身體輕松爽快。睡醒后只覺得心境非?？彰鞫鴽]有煩惱，大概是夜里沒有思鄉(xiāng)之夢撩人愁思的緣故吧。

《錢塘湖春行》是一首描繪西湖美景的名篇。這詩處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。抒發(fā)了對西湖春天美景的喜愛和贊美之情。

《早興》通過對春天早晨所見所聞所感的抒寫，反映了詩人在杭州的第一個春天即將來臨時內(nèi)心的喜悅激動之情。全詩筆致輕靈素淡，節(jié)奏流暢歡快，充滿著熱愛生活的情趣。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.即使

鄙陋，見識短淺

制裁

制裁

（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意：陛下即使得到像廉頗那樣的將才。雖：即使。

②句意：臣是個鄉(xiāng)鄙之人，不懂得避忌。鄙：鄙陋，見識短淺。

③句意：文吏卻絕對按律制裁。繩：制裁。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遺詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①重點詞語有：公，你；奈何，為何；眾，當(dāng)眾；獨，難道；無間處，沒有僻靜的地方；乎，嗎。此句譯為：您為何當(dāng)眾羞辱我呢？難道沒有僻靜的地方（不能私下告訴我）嗎？

②重點詞語有：是，這；令，讓；持，拿。此句譯為：文帝很高興，當(dāng)天就令馮唐拿著符節(jié)去赦免了魏尚的罪，再度任命他為云中郡守。

（3）本題考查文言詞語的推斷。結(jié)合上文“上怒，起入禁中”，下文“公奈何眾辱我？”及“唐謝日：‘鄙人不知忌諱’”可知，文帝很生氣，責(zé)備唐讓為何當(dāng)眾羞辱他，唐讓謝罪，說自己是個鄉(xiāng)鄙之人，不懂得避忌。由此可推斷“召唐讓日”中的“讓”應(yīng)是責(zé)備的意思。

故選：A。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合文章內(nèi)容可知，文帝惋惜自己沒有得到廉頗、李牧這樣的良將時候，馮唐卻說他得到了也不會任用，成功地激怒了文帝；然后又在文帝問其緣由時，用李牧的例子比魏尚，適時勸諫，說他賞輕罰重，文帝采納了他的勸諫，赦免魏尚。由此可概括出兩個原因：一是馮唐選擇時機，勸諫文帝；二是文帝善于聽取他人意見，采納了馮唐的勸諫。結(jié)合文章第二段“今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，出私養(yǎng)錢，五日一椎牛，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠(yuǎn)避，不近云中之塞”可知，魏尚自己鎮(zhèn)守有功，且廉明自律。這是魏尚能被文帝重新任用的第三個原因。

解析：

（1）①即使②鄙陋，見識短淺③制裁

（2）①您為何當(dāng)眾羞辱我呢？難道沒有僻靜的地方（不能私下告訴我）嗎？

②當(dāng)天就令馮唐拿著符節(jié)去赦免了魏尚的罪，再度任命他為云中郡守。

（3）A

（4）①馮唐選擇時機，勸諫文帝；②文帝善于聽取他人意見，采納了馮唐的勸諫，③魏尚自己鎮(zhèn)守有功，且廉明自律，所以得以赦免。

參考譯文：

文帝聽說了廉頗、李牧的事跡以后，高興得拍著大腿說：“唉！我（怎么）偏偏得不到到廉頗、李牧那樣的人才來做我的將軍？（如果得到了），我又怎會擔(dān)憂匈奴為患呢！”馮唐說：“陛下即使得到像廉頗、李牧那樣的將才，也不懂得任用啊！”文帝很生氣，站起來返入宮中，過了好一會兒，招見馮唐，責(zé)備他說：“您為何當(dāng)眾羞辱我呢？難道沒有僻靜的地方（不能私下告訴我）嗎？”馮唐謝罪說：“臣是個鄉(xiāng)鄙之人，不懂得避忌?！?/p>

那個時候，正當(dāng)匈奴剛剛大舉入侵朝那縣，殺死了北地郡的都尉孫卯。文帝正以匈奴入屯為憂，于是才再問馮唐說：“您怎么知道我不懂得任用廉頗、李牧那樣的人才呢？”馮唐回答說：“臣聽說古代君王派遣將軍的時候，跪下來推著車，說朝廷內(nèi)的事，由寡人作主，朝廷外的事則任由將軍裁斷。一切論功行賞及爵封之事，都由將軍在外決定，回來再報告一聲就是了。這并非無稽之談，我的祖父說，李牧為趙將，屯駐在邊境，軍市的租稅都自行用來犒饗士卒，賞賜在外決定，不受朝廷的牽制。君主一切委托他，并且要求他成功，因此李牧可以竭盡他的智能?，F(xiàn)在我聽說魏尚做云中郡的郡守，他軍市的租稅全用來犒饗士卒，更拿出私有的錢財，每幾天就殺一次牛，以饗賓客、軍吏及舍人，所以匈奴躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢接近云中郡的關(guān)塞。那些士卒終日只拼命作戰(zhàn)，斬敵首，虜敵人，到幕府記錄戰(zhàn)功，可是稍有不合，文吏就以法律來制裁他。該賞的不賞，可犯了法，文吏卻絕對按律制裁。我愚蠢地認(rèn)為陛下的法令太嚴(yán)明，獎賞太輕，懲罰太重。況且云中郡郡守魏尚只犯了錯報多殺敵六人的罪，陛下就把他交給法官，削奪他的爵位，判處一年的刑期。由此說來，陛下縱然得到像廉頗、李牧那樣的將才，也不懂得任用的。我實在很愚昧，觸犯了禁忌，該當(dāng)死罪，該當(dāng)死罪！”

文帝很高興，當(dāng)天就令馮唐拿著符節(jié)去赦免了魏尚的罪，再度任命他為云中郡守。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7.A

（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，結(jié)合“崇尚英雄并不是要讓孩子去做力所不能及的事，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神”分析，可知選項錯誤；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的‘崇尚英雄精忠報國’大型網(wǎng)絡(luò)互動活動”“全國中小學(xué)也正在同步開展‘崇尚英雄精忠報國’主題活動”“《英雄烈士保護法》上月底全票表決通過，并于5月1日起施行”等語句篩選概括作答即可。

（3）本題考查論證方法及作用。畫線句分別列舉了科技人員默默鉆研數(shù)十載、基層干部守脫貧攻堅第一線、醫(yī)生累倒在手術(shù)臺旁以及教師對每個孩子都關(guān)懷備至等感人事例，可見該句運用了舉例論證；其作用可以結(jié)合下文的“在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為自己的英雄”這一結(jié)論作答。

解析：

（1）A

（2）①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報國”網(wǎng)絡(luò)互動活動；②全國中小學(xué)同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題活動；③上月底全票通過《英雄烈士保護法》，并于5月1日起施行。

（3）舉例論證。具體有力地證明了“在日常工作中恪盡職守，在普通崗位.上埋頭苦干，每個人都可以成為“自己的英雄”的觀點，增強了文章的說服力。

這篇文章通過“尋找英雄”行動的事例，引出了“讓崇尚英雄成為時代風(fēng)尚”的中心論點。然后議論了國家對英雄人物的重視，接著提出“在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個人都可以成為自己的英雄”的觀點。倡導(dǎo)人們“崇尚英雄、緬懷先烈，激揚英雄精神，砥礪家國情懷”。

理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識，才能準(zhǔn)確解答問題。

8.內(nèi)容上：在結(jié)尾段闡述了自己對“友誼最好的姿態(tài)”的理解，點明了文章主旨，深化主題。結(jié)構(gòu)上：在上文敘事的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，收束全文，呼應(yīng)標(biāo)題。

（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。作答本題，考生要仔細(xì)閱讀選文，逐段篩選信息，由此確定答題要點。如根據(jù)第②段“當(dāng)看到我的分?jǐn)?shù)也能上這所高中時，大家都很吃驚……沒有人知道，從小天資一般的我，為了能和白洛梅考上同一所高中，一直像奮力劃水的鴨子一樣努力著”，可概括出：為了能和白洛梅考上同一所高中，從小天資一般的“我”像奮力劃水的鴨子一樣努力著，終得償所愿；第③段“我苦苦摸索學(xué)習(xí)的方法，終于在高二上學(xué)年年級統(tǒng)考中，像一匹黑馬一樣闖入了年級前三十名。雖然和年級前三名的白洛梅還有不小的差距。但是我如原進入了實驗班”可概括出：進入高中后，為了縮小和白洛梅的差距，“我”苦苦摸索學(xué)習(xí)方法終于如愿進入實驗班；第⑧段“很多時候，我安靜地待在學(xué)校圖書館習(xí)、刷題，每晚都和她擠在一張床上，有時我覺得我離白洛梅多近啊!可是我分明離她很遠(yuǎn)。終于，在我不懈的努力下，第二年我考上了白洛梅學(xué)校的研究生”可概括出：為了去白洛梅的學(xué)校讀研，第一次考研失敗的“我”去她學(xué)校的圖書館學(xué)習(xí)、刷題，第二年終于考上；第⑨⑩段“我租住在遠(yuǎn)郊的一間小房子里，每天擠兩個小時的地鐵去市中心找工作?！痪?，我被一家文化出版公司錄用”可概括出：為了能像白洛梅一樣在北京工作，“我”租住在遠(yuǎn)郊的一間小房子里，每天擠兩個小時地鐵去市中心找工作，終被錄用；第⑩段“我夜以繼日地工作，三年后，終于因為打造出多本暢銷書，被升為部門行政主管。我知道只有到主管級別，才有參加公司年末茶話會的機會”可概括出：為了有機會在主管級別才能參加的茶話會上遇見白洛梅，“我”夜以繼日地工作，終打造出多本暢銷書，升為部門行政主管。

（2）本題考查分析文章重要語段的作用的能力。內(nèi)容上：“這，才是友誼最好的姿態(tài)”點出了友誼應(yīng)該呈現(xiàn)的樣子，那就是要“并肩生長于叢林中”“都你追我趕地挺拔著，讓彼此看到成長的力量”，朋友間應(yīng)該并肩成長，要互相影響，彼此成就。點明了文章的主旨，結(jié)構(gòu)上：本文題目是“我不是你的綠葉”，最后結(jié)尾闡明“朋友之間從來都不是鮮花與綠葉的關(guān)系”，而是互相成就，并建成長的關(guān)系，因此結(jié)尾也呼應(yīng)了標(biāo)題內(nèi)容。組著通過許多年的努力要證明不是白洛梅的綠葉，最后結(jié)尾證明她確實不是白洛梅的綠葉，而是雙方互為成長的力量，總結(jié)了全文。

（3）本題考查對重要語句進行批注的能力。題干已經(jīng)點明了幾種常見的批注角度，考生任選一種角度或?qū)追N角度結(jié)合起來作答即可。值得注意的是，做批注時，一定要結(jié)合語境，有文本意識，賞語言要明確其寫作手法，寫理解、談感悟、作評價、提疑問等要做到批注有價值。①句可以從修辭角度作批注，句中將努力追逐白洛梅腳步的“我”比作一直“奮力劃水的鴨子”，運用比喻的修辭，“奮力”一詞可以看出我“用盡力氣在追趕，生動形象地表現(xiàn)出我”的努力之大，盡量讓平凡的自己向白洛梅靠近。②句中可結(jié)合一對反義詞“近、遠(yuǎn)”，結(jié)合人物心理做批注。結(jié)合“每晚都和她擠在一張床上”理解，“近”指的是“我“與白洛梅身體距離上的近，“遠(yuǎn)“指的是我們學(xué)業(yè)成就的差距，運用對比的手法，表現(xiàn)出我的不自信，“我”多么渴望像白洛梅那么優(yōu)秀啊!

（4）本題考查語言表述的能力。解答此題，選取內(nèi)容上，應(yīng)準(zhǔn)確理解白洛梅在婚禮上的話，“憑著努力和不服輸?shù)男?，活得璀璨奪目“表明洛梅對的贊許和敬佩，“在我的生活中她一直像一盞燈，在我散漫和懈怠時帶給我榜樣的力量”是給予洛梅的上進的力量，也是這種力量讓她成長的更優(yōu)秀?！拔蚁Ｍ覀円恢边@樣，永遠(yuǎn)是好朋友，永遠(yuǎn)做彼此的小橘燈”是洛梅對二人友誼的肯定與珍視。這些都可以作為讓感觸的地方，因此在表述感觸的時候，可從兩人如何互相激勵、追趕著成長，可從二人友誼的角度、可從如何看待朋友的角度展開。在寫作時還要注意具體要求，“以第一人稱的口吻”來寫。擬寫的是“微信”，表述也應(yīng)有對象感，其中可有稱謂“洛梅”，以表現(xiàn)對象感和親切感。還要注意字?jǐn)?shù)要求。

解析：

（1）①為了能和白洛梅考上同一所高中，從小天資一般的“我”像奮力劃水的鴨子一樣努力著，終得償所愿。②進入高中后，為了縮小和白洛梅的差距，“我”苦苦摸索學(xué)習(xí)方法，終于如愿進入實驗班。③為了去白洛梅的學(xué)校讀研，第一次考研失敗的“我”去她學(xué)校的圖書館學(xué)習(xí)、刷題，第二年終于考上。④為了能像白洛梅一樣在北京工作，“我”租住在遠(yuǎn)郊的一間小房子里，每天擠兩個小時地鐵去市中心找工作，終被錄用。⑤為了有機會在主管級別才能參加的茶話會上遇見白洛梅，“我”夜以繼日地工作，終打造出多本暢銷書，升為部門行政主管。

（2）內(nèi)容上：在結(jié)尾段闡述了自己對“友誼最好的姿態(tài)”的理解，點明了文章主旨，深化主題。結(jié)構(gòu)上：在上文敘事的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，收束全文，呼應(yīng)標(biāo)題。

（3）①運用比喻的修辭手法。把努力追趕白洛梅的自己比作“奮力劃水的鴨子”，生動形象地表現(xiàn)了“我”為了追趕白洛梅付出的努力之大。

②“近”實指空間距離，“遠(yuǎn)”虛指學(xué)業(yè)成就的差距。“我”明明與白洛梅靠得很近卻覺得在學(xué)業(yè)成就上與她相差很遠(yuǎn)。一“近”一“遠(yuǎn)”的對比，突出了“我”與白洛梅在學(xué)業(yè)成就上的差距之大，表現(xiàn)了“我”渴望在學(xué)業(yè)成就上與她比肩的強烈愿望。

（4）示例：洛梅，你知道嗎？從小到大，我多怕別人說我是你身旁的綠葉。所以我一路追趕著你，以你為目標(biāo)努力著。你給我不斷前進的動力，更為我指明了努力的方向。洛梅，我相信我們會一直并肩走下去，做一輩子的好朋友。

本文分四層：一、（第①段）很長一段時間里，“我”被看作白洛梅身旁的綠葉。二、（②-⑩段）為了縮小與白洛梅的差距，“我”一直努力追趕著她。三、（-段）聽了白洛梅在婚禮上說的話，“我“才明白“我“并不是她身旁的綠葉。四、（第段）闡述“我”對“友誼最好的姿態(tài)”的理解，點明文章主旨：友誼最好的姿態(tài)就是并肩成長，彼此成就；只要不斷努力奮進，就會成就更好的自己。

結(jié)尾語段作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。

9.解答本題，需要先亮明觀點，再結(jié)合相關(guān)情節(jié)闡明理由。闡述理由時，選擇人物作為領(lǐng)導(dǎo)的兩個優(yōu)點即可，解析不唯一。

解析：

示例一：我更欣賞唐僧。首先，因為他有堅定的信念，無論遇到再多的妖怪和誘惑，他都沒有真正動搖過西天取經(jīng)的決心。例如“四圣試禪心”“途經(jīng)女兒國”等情節(jié)。其次，他能取得上級的支持，在團隊陷入困境的時候，幾次都是天庭神仙出手相助。例如“大戰(zhàn)紅孩兒”中觀音菩薩出手相助的情節(jié)。

示例二：我更欣賞宋江。首先，因為他知人善任，唯才是舉，梁山108人的規(guī)模定下來后，宋江分派工作頭頭是道，馬軍、步軍、水軍分派科學(xué)，頭領(lǐng)按照能力定正副，其余人等，能跑的送信、會經(jīng)營的開飯店、安道全治病、宋青管宴席等。其次，他言出必行，信守承諾，做好了表率，當(dāng)初為了阻止矮腳虎王英好色壞事，宋江答應(yīng)以后為他娶個媳婦，后來把扈三娘嫁給了他。

本題考查人物形象分析。

閱讀名著時，不僅僅要注意人物的基本信息，例如名字的由來、國籍、人際關(guān)系等，還要注意人物的性格及其經(jīng)歷發(fā)展，并且能夠結(jié)合社會背景有更為深入的理解。

10.本題考查對名著內(nèi)容的識記能力。《藤野先生》中，魯迅在日本留學(xué)時遇到教解剖學(xué)的藤野先生，得到了藤野先生特殊的關(guān)愛。對于當(dāng)時來自所謂弱國的留學(xué)生魯迅，藤野先生沒有民族偏見和歧視。他認(rèn)真為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅解剖實習(xí)。他的認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直熱情，使在異國求學(xué)的魯迅感到異常溫暖。

《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，長媽媽魯迅的保姆，她雖然不識字，但是真心關(guān)愛魯迅。在得知魯迅渴慕《山海經(jīng)》后，她為魯迅買來了《山海經(jīng)》，這是很多人不想做或不曾做到的。這種關(guān)愛讓幼小的魯迅感到溫暖。

解析：

示例：長媽媽身份卑微，卻給小魯迅買來了夢寐以求的、昂貴的《山海經(jīng)》，這種貼心的關(guān)愛溫暖著小魯迅心靈。藤野先生為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心魯迅解剖實習(xí)，他的正直熱情，沒有民族偏見，溫暖著魯迅。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了對往日親友、師長的懷念之情。

閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

11.本題考查了解名著內(nèi)容的能力。《紅巖》是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。小說以大量的篇幅描寫了革命者的獄中斗爭，除了“獄中聯(lián)歡”所寫的新年聯(lián)歡活動外，還寫了獄中絕食斗爭的勝利，為龍光華烈士舉行追悼會，寫了江姐的從容就義，許云峰在地牢里同徐鵬飛的最后一次交鋒，以及最后的武裝越獄斗爭等。

解析：

獄中絕食斗爭的勝利，為龍光華烈士舉行追悼會，江姐的從容就義，許云峰在地牢里同徐鵬飛的最后一次交鋒，最后的武裝越獄斗爭。

《紅巖》是以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。作品有記實性，集中描寫了革命者為迎接全國解放，挫敗敵人垂死掙扎而進行斗爭的故事，成功地塑造了以許云峰、江姐、成崗和華子良等為代表的共產(chǎn)黨人的英雄形象，歌頌了革命者在酷刑考驗下的堅貞節(jié)操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。作品語言樸實，筆調(diào)悲壯，被譽為“革命的教科書”。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

12.

揚起人生的風(fēng)帆

人生就像一只小帆船，風(fēng)口浪尖，風(fēng)雨兼程．人們常祝愿揚帆啟程的船：“一路順風(fēng)。”但那只是心愿而已．其實船一出海，便風(fēng)向無定，時時會碰上驚濤駭浪，你是無法“一路順風(fēng)”的。誠然，人生沒有磨難是幸福的，但他未必能體驗到人生的精彩。李太白曾吟下：“行路難，行路難，多歧路，今安在?！敝挥薪?jīng)歷重重磨難，穿越驚濤駭浪，他