幼兒園活動設(shè)計教案10篇

幼兒園活動設(shè)計教案優(yōu)秀10篇

作為一名教師，學(xué)會設(shè)計自己的課堂活動教案，是一件極其重要的

事情。那么，寫教案需要注重哪些格式呢？下面是為大伙兒帶來的

io篇幼兒園活動設(shè)計教案模板，在大家參考的同時，也可以共享一

下給您的好友哦。

幼兒園活動教學(xué)設(shè)計篇一

活動目標：

1、在玩輪胎的過程中按照不同難度要求，想出合適的方法完成任務(wù),

進展幼兒的制造力和想象力。

2、利用推、搬、翻輪胎等動作熬煉上肢力氣，提升身體動作的協(xié)調(diào)

性。

3、培養(yǎng)擅長克服困難和合作的精神，體悟玩輪胎的樂趣。

活動重點：

在玩輪胎的過程中按照不同難度要求，想出合適的方法完成任務(wù)，

進展幼兒的制造力和想象力。

難點：利用玩輪胎熬煉幼兒的下肢力氣及動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒

克服困難和互相合作的精神。

活動預(yù)備：

輪胎若干、場地

活動過程：

一、熱身（放音樂健康歌）小伴侶

今日馬教師要帶著我們班的小伴侶用輪胎來玩一個闖關(guān)的嬉戲，你

們想不想?yún)⑴c。在闖關(guān)之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身

體，讓我們的身體變得越發(fā)靈便一些！認真聽音樂開頭?。úシ乓魳罚?/p>

（現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動開了）下面我們來舉行闖關(guān)嬉戲。

二、闖關(guān)活動

我們第一個闖關(guān)嬉戲是

（一）搶占輪胎

闖關(guān)要求：每一個小伴侶聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂

結(jié)束后聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個小伴侶，要求站穩(wěn)。

1＞請個別幼兒共享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的？

小結(jié)：雙腳分開、互相合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。

（二）運輪胎

闖關(guān)要求：用不同的方法把輪胎運到對面的線上。

1、幼兒共享用什么方法把輪胎運過去的？請個別小伴侶示范辦法。

練習(xí)翻這個辦法。

2、加大難度，用其他方法運輪胎，探究運輪胎的方法。

3、老師示范翻這個辦法，幼兒練習(xí)。

（三）疊輪胎

闖關(guān)要求：請小伴侶按照老師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩(wěn)又高。

1、小伴侶分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩(wěn)又高。

2、合作把全部輪胎疊放在一起。

三、放松活動

今日小伴侶太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)勝利，現(xiàn)在教師嘉獎你們坐在地上

曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛歇息一

下，想一想我們今日玩的嬉戲，整理收拾輪胎放回本來位置。

幼兒園活動設(shè)計計劃篇二

活動目標

1.觀看、發(fā)覺抱的動作中手與人的關(guān)系。體悟家人抱自己時的體貼

之情。

2.能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿態(tài)。

活動預(yù)備

1.學(xué)問閱歷：收集"溫馨的抱〃的留影，并帶孩子觀賞、敘述照片背

后的故事；愛的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫的繪畫閱歷，能夠表現(xiàn)人

的主要特征。

2.物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不行以》ppt；背景音樂《人狼之戀》

主題曲。

幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活

動的紙形圖；出示平臺；投影儀；"溫馨抱抱〃的圖片。

活動過程

一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺

幼兒看畫面聽故事，引領(lǐng)幼兒思量，大衛(wèi)被罰坐角落時心里是什么

感觸？當媽媽對因淘氣正在受懲處的大衛(wèi)說“寶物，到媽媽這兒來，

大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時，大衛(wèi)心里又是什么感觸呢？

二、探究各種抱的姿態(tài)

請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的方法多。

教師與幼兒一起嬉戲，共同探究不同的抱的姿態(tài)。（躺在教師的懷抱

里、坐在教師的腿上、被教師從背后抱起……）

展示家人抱孩子的溫馨圖片，觀賞各種抱的姿態(tài)。（播放背景音樂。）

邊帶著小伴侶們觀賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣

的表情呀？爸爸的手放在寶寶身體的什么地方？寶寶是什么樣的表

情。

三、觀看分析“媽媽〃抱"寶寶〃時手的位置

在出示平臺上展示“媽媽抱寶寶〃的紙形人，引領(lǐng)幼兒觀看：寶寶被

媽媽抱著了嗎？為什么？誰能幫媽媽抱住寶寶？請個別幼兒上前試

試。

四、幼兒繪畫創(chuàng)作

提醒：小伴侶都有過被家人抱的溫馨的時一刻吧，你想畫誰在抱你呢？

他是怎么抱的？想好后畫下來與大家共享你和家人在一起的最美妙、

最溫馨、最歡樂的樣子。

五、作品評賞

出示全體幼兒作品。幼兒相互觀摩，評價喜愛的作品，并請作品的

仆人敘述自己的畫。最后鼓舞小伴侶和身邊的伙伴抱一抱，和周圍的

教師們抱一抱。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計教案篇三

【設(shè)計意圖】

"大〃和"小”是利用比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲

得這些相對的概念，還要讓"大〃和"小〃的概念應(yīng)用到他們的日常生活

中。本設(shè)計以系列嬉戲的活動，使幼兒在"大〃和"小”的驚喜探究中獲

得豐盛的感性熟悉，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思量的辦法。

【活動目標】

1、學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來

熟悉的。

2、利用嬉戲使幼兒初步體味到由大到小和由小到大之間的改變，初

步進展幼兒的多向思維。

3、激活幼兒探究的主動性、樂觀性，培養(yǎng)幼兒探究的愛好。

【活動預(yù)備】

1＞硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個

“池塘〃。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、

粗細不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

嬉戲一：釣魚

1＞每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘〃中全部魚中最大的一條和

最小的一條。魚釣上來后，分離放在大魚筐和小魚筐里。

2、試試：請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。

嬉戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的"大"

和“小〃。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大？誰

的頭最大？誰的。嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最

大？……

嬉戲三：大人和小人

1、老師敘述故事《大人國小人國》。

2、照片共享：小時候的我……（小手小腳，坐在推車里，不會自己

穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）

3、提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，

力量大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。）

4、引發(fā)幼兒運用想像力任意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的

身體輪廓印在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，

胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）

嬉戲四：吹氣球

1、引領(lǐng)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣

球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）

2、幼兒試試讓氣球變大的辦法。

（1）、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思量用什么辦法讓氣球變小。

（1）、用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。

（2）、借助外力的辦法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳

破）

（3）、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

嬉戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉

等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變??？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸

泡、油煎。）

3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延長】

1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,

讓幼兒主動探究以進一步加深對大和小變化的熟悉。

2、出示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖片、

錄音故事），協(xié)助幼兒初步理解"長大〃的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從"拔河〃可了解力量的大

和小、從"獨木橋'’可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體悟到聲

音的大小。

幼兒園活動教學(xué)設(shè)計篇四

活動目標

1、初步理解詩歌內(nèi)容，試試有感情地誦讀

2、引領(lǐng)幼兒感觸詩歌中“靜靜靜〃與"喧鬧"的氛圍，體悟詩歌帶來的

不同意境

重點難點

重點:理解詩歌內(nèi)容，可以理解和感觸"喧鬧"與"靜靜靜”難點:讓幼兒

試試用不同的語氣來朗誦

活動預(yù)備

1、兩段不同風(fēng)格的音樂《森林狂想曲》《搖籃曲》

2、圖片若干（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔）

活動過程

（一）《白天夜晚》嬉戲開場：

師:白天太陽出來了，小伴侶們可以自由活動，但是當晚上月亮出

來了，小伴侶們就要安寧靜靜的回到自己的位置上。小耳朵認真聽。

（二）談話導(dǎo)入，引起愛好

1、師：今日有兩位客人來到我們班里，你們認真看一看是誰??？（展

示太陽和月亮的圖片）我們和它們打個招呼吧，小伴侶們可真有禮貌

提問：什么時候可以看見太陽？（白天）月亮什么時候出來？（晚

上）

（三）完整觀賞詩歌

1、幼兒觀賞詩歌

師：今日，太陽公公和月亮婆婆還帶來了一首好聽的兒歌，你們認

真聽，名字叫《太陽和月亮》（老師有感情朗讀播放音樂）

2、老師提問，引出兒歌內(nèi)容

師:這首兒歌好聽嗎？名字誰還記得？（老師點名回答）你們在兒歌

里都聽到了誰??？（小花，小鳥，小兔）太陽出來了，誰醒來了？（小

花，小鳥，小兔展示白天圖片，讓幼兒用盡整的話說）月亮出來了，

夜晚靜靜靜的，在剛才的兒歌里誰睡著了？（小花，小鳥，小兔展示

夜晚圖片）

（四）幼兒和老師一起朗誦

師:現(xiàn)在小伴侶們一起按照圖譜完整的說一遍

師:剛剛太陽出來的時候和月亮出來的時候，念兒歌的聲音有什么不

一樣？（大，?。┯捎诎滋?，小伴侶們都來幼兒園玩嬉戲很喧鬧所以

聲音可以大一些。晚上要睡覺了，所以要靜靜靜的，聲音要輕

輕的，我們現(xiàn)在用喧鬧和靜靜靜的聲音看著圖譜再來說一遍兒歌。（鞏

固幼兒對詩歌的理解與記憶）

（五）讓幼兒表演詩歌

師:現(xiàn)在我們站起來一起加上柔美的動作看著圖譜說一遍吧，小伴侶

預(yù)備好了嗎？（師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌）

（六）活動延長

師：小伴侶們，你們看一看現(xiàn)在窗戶外面是太陽升起來了還是月亮

升起來了

呢？太陽升起來啦，我們一起出去看看還有誰醒來了！

活動總結(jié)

1、重點突出，孩子們可以理解"喧鬧"與"靜靜靜”的不同氛圍

2、小班的孩子們都很機智，在課前沒有任何鋪墊的狀況下，活動中

也可以把握兒歌重難點

3、提前認識孩子們，所以孩子們可以認識教師并按照活動內(nèi)容玩的

很愉快

4、孩子假如可以理解兒歌內(nèi)容，可以讓孩子們試試創(chuàng)編，在今后的

教學(xué)中要熬煉觀看孩子的理解能力，按照把握能力加大或減小難度

5、老師示范第一遍如若幼兒沒有回答上來，可以再重復(fù)一遍，加深

印象

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計教案篇五

活動目標：

.niu.bb.netl＞知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐辦法。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把

小椅子。

活動過程：

一、老師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引領(lǐng)幼兒注重故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。協(xié)

助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒仿照多種動

物上車時發(fā)出的聲音。

三、請小伴侶表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)受。老師提問："有

沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？〃“怎樣乘車的？汽車停泊車站時，售

票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其

他車子哪里不一樣？〃我們坐汽車時要注重什么事情？

四、老師帶領(lǐng)幼兒玩"乘坐公共汽車”的嬉戲：

1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小

椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、老師當司機，其他的幼兒當乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡

（以小紙片代替）。

3、司機開著“公共汽車〃按一定線路去載乘客，停泊站臺時要報站名

并提示乘客注重平安；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組舉行嬉戲活動

老師和幼兒一起研究乘坐公共汽車時應(yīng)注重的事項。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要抓緊坐好，假如沒有位子

則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到

門口，車停穩(wěn)后再下車。

活動延長：

在其他的嬉戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解

乘車應(yīng)注重的有關(guān)事項。

附：

故事:

還有誰要上車？

小小司機看看鐘。開車的時光到了。

“今日有誰要坐車？預(yù)備好車票請上來吧?！?/p>

兔子來了，兔子要上車。

但是他說能不能等一等，

由于他的伴侶布鵝也要上車。

布鵝來了，布鵝要上車。

但是他說能不能等一等，

由于他的伴侶小豬也要上車。

小豬來了，小豬要上車。

但是他說能不能等一等，

由于他的伴侶大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了，他們要上車。

但是他們說能不能等一等，

由于他們的伴侶胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

車子最終開動了！

小百科：上車，指進入車輛。

幼兒園活動教學(xué)設(shè)計篇六

1、熟悉自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上

重要的器官。

2、能遷移已有閱歷，說出自己小腳的本事。

3、利用多種感官體悟小腳帶來的樂趣，懂得愛惜自己的小腳。

活動重難點：

1、活動重點：利用多種感官體悟小腳帶來的樂趣，懂得愛惜自己的

小腳。

2、活動難點：熟悉自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，

是身體上重要的器官。

活動預(yù)備：

一、閱歷預(yù)備：在區(qū)角中的益智區(qū)提供《動物的小腳》拼圖玩具，

幼兒有按照動物的形狀特征舉行正確配對的認知閱歷。

二、物質(zhì)預(yù)備：課件，三段不同材質(zhì)的道路、海洋球、沙包球、月

球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數(shù)相當?shù)钠餍?、幼兒各自小時候

的鞋子和襪子。

三、場地預(yù)備：幼兒面對老師呈半圓坐好

活動過程：

一、熟悉小腳

（一）和小腳一起跳舞

老師導(dǎo)語：小伴侶讓我們一起到公園里跳起圓圈舞，跟好教師動身

啦。關(guān)鍵提問：剛才你用了小腳的哪個部位跳舞的？用腳尖、腳掌、

腳后跟怎么跳舞？

老師小結(jié)：我們的小腳真靈便，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出有趣

的舞蹈。

（二）找找小腳

關(guān)鍵提問：

1、今日小動物們也來公園里玩了，看誰來了？這是誰的小腳？

2、我們找到了小動物們的小腳，你的小腳在哪里？快把它找出來吧。

收整襪子兒歌：拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進

小房子（放進鞋子）

3、我們的小腳找出來了，認真看看你的小腳上都有什么？還有什么？

4、腳趾在哪？數(shù)數(shù)看你有幾個腳趾？找找哪個最大？哪個最小？腳

背在哪？搓搓腳背有什么感覺？腳心在哪？撓撓腳心有什么感覺？

腳后跟在哪？捏捏腳后跟什么感覺？

老師小結(jié)：我們每個人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器

官，也是我們最要好的伴侶。

（三）比較小腳大小、感知小腳成長關(guān)鍵

提問：我們的小腳都是一樣大的嗎？和旁邊的伙伴比一比，和教師

比比小腳的大小。教師還帶來了你們小時候的襪子和鞋子，趕快找出

來比一比、試一試還能穿上嗎？為什么穿不上？

老師小結(jié)：本來我們的小腳是有大有小的，個子越高小腳越大。小

腳是會隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。

二、小腳本事大

（一）小腳的感覺

老師導(dǎo)語：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不

一樣的感覺。

關(guān)鍵提問：走這條小路時，你的小腳有什么感覺？

老師小結(jié)：本來小腳和我們的小手一樣很敏捷，能感覺到堅硬、松

軟、冷熱、痛苦等不同的感覺，小腳可真棒！

（二）小腳找玩具

老師導(dǎo)語：看，公園里還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。

關(guān)鍵提問：你用小腳玩的什么玩具？怎么玩的？快和伙伴說一說、

快和教師說一說。

老師小結(jié)：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本事可

真多！

（三）觀賞小腳大本事

老師導(dǎo)語：小腳還有許多特殊的本事，我們一起看看吧。

關(guān)鍵提問：小腳還有哪些特殊的本事？

老師小結(jié)；小腳可真了不起，能干的事情可真多！讓我們一起夸夸

它吧。

三、庇護小腳

（一）引領(lǐng)幼兒遷移已有認知閱歷，感知小腳的重要，尋覓庇護小

腳辦法。

關(guān)鍵提問：

1、小腳能做那么多的事情，假如它受傷了，你們還能做的那么棒嗎？

2、你有什么好辦法庇護小腳呢？

老師小結(jié)：勤剪腳趾甲、每天用溫水洗腳，小腳就會整潔、健康：

穿松軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會暖和、舒適。

（二）通過兒歌引領(lǐng)幼兒試試自主穿襪子、穿鞋。

老師導(dǎo)語：現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子庇護它吧。

穿襪子兒歌：襪跟朝下張開口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，

襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

（三）師幼陪同音樂再次跳舞，體悟和小腳跳舞的歡樂：讓我們陪

同音樂，再和小腳一起跳個圓圈舞吧。（下場）

課后延長活動設(shè)計

1、在區(qū)角中的美工區(qū)投放相應(yīng)的水粉顏料、白色大畫布，組織幼兒

用小腳印畫，并可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸敘述自己的美術(shù)作品

創(chuàng)作。

2、在區(qū)角中的生活區(qū)提供幼兒多種材質(zhì)和種類的鞋襪，引領(lǐng)幼兒舉

行家庭角色飾演，教會小伴侶正確穿脫鞋襪的辦法和挨次。

3、在區(qū)角中的科學(xué)區(qū)投放嬰兒時期、幼兒時期、大童時期等不同階

段幼兒的鞋襪，引領(lǐng)幼兒利用比一比、量一量、試一試、畫一畫等辦

法，感觸小腳的成長變化。

4、在戶外活動中組織和"會跳舞的小腳”相關(guān)的體育嬉戲，如“踩腳

印〃、"穿大鞋"，體悟更多小腳嬉戲的樂趣。

【課后反思】

本次活動我針對小班幼兒的自身年齡特點和認知行為邏輯，結(jié)合《指

南》和《綱要》中的健康領(lǐng)域的目標和內(nèi)容，將熟悉自己的小腳，知

道小腳會隨著身體的成長而長大，是人們身體重要的器官作為活動難

點：將利用多種感官體悟小腳帶來的樂趣，懂得愛惜自己的小腳作為

活動重點。按照小班幼兒"熟悉很大程度依靠于行動"的特點，利用創(chuàng)

設(shè)嬉戲情境、調(diào)動多種形式和感官舉行體悟感觸，引領(lǐng)幼兒自主熟悉

小腳，感知小腳大小的變化，探究小腳的本事，感觸小腳帶來的多種

感官體悟，從談話、研究中引申出小腳會隨著我們身體的成長而長大,

激活幼兒對小腳、對自己成長的期待與盼望。

本次教學(xué)活動過程中我采納了情境嬉戲法、感官體悟法、內(nèi)容整合

法這三種主要教學(xué)策略，利用和小腳跳舞做嬉戲舉行導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒

遷移已有閱歷、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境、調(diào)動多種形式和感官舉行體悟感觸,

利用直接感知、親身體悟和實際操作，使幼兒自主熟悉自己的小腳,

探究小腳的本事，感觸小腳不斷長大帶來的成長喜悅，萌發(fā)庇護小腳

的自我庇護意識，學(xué)習(xí)自我庇護的辦法。

此次活動幼兒全程參加樂觀性很高，由于活動的對象來自于熟悉主

體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很奧秘而又彌漫情趣的事情,

全體幼兒始終愛好盎然地投入活動。但在組織此次活動中仍有許多需

要加強改正的地方，比如在引領(lǐng)幼兒運用小腳不同部位跳舞時，可以

把動作的設(shè)計和幼兒認識的動物形象及動作結(jié)合起來：腳尖跳舞像漂

亮的小鳥、腳掌跳舞像身體粗笨的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態(tài)可掏的

小企鵝，讓此環(huán)節(jié)的設(shè)計越發(fā)貼合幼兒的已有認知閱歷、愛好，也更

童趣化、嬉戲化。幼兒對小腳的愛好還很濃，今后將為幼兒制造更多

條件，讓他們繼續(xù)探究下去。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計教案篇七

活動：

幼兒在入園有一段時光后，彼此已經(jīng)認識了，因此教師和小伴侶間

以及小伴侶和小伴侶互相間，都常常會浮現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、

抱一抱等接觸性的親密動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上

我設(shè)計了音樂嬉戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒認識的小豬音樂為背

景，用即將到來的豬年為切入點，以幼兒認識的小豬為嬉戲角色，增

強了活動的嬉戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動目標：

1、喜愛參加音樂活動，在活動中感到歡樂和滿足。

2、學(xué)歌唱曲，初步理解其內(nèi)容。

3、引發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編互相觸摸的不同動作，并初步體悟自我

表現(xiàn)及與他人合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前老師和幼兒分離先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，預(yù)備幼兒較

認識的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)辦法，協(xié)助幼兒認識嬉戲。

活動過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今日我們就是小豬寶寶，我

是誰呀？（豬媽媽）今日陽光特殊好，媽媽帶你們到外面去熬煉一下

身體，好不好？〃

2、放小豬嬉戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼

兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體溫暖了，

特殊舒適，興奮地戲耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，溫暖了沒有？（溫暖了）我們來玩?zhèn)€有趣的嬉

戲，名字叫"碰一碰〃。

4、觀賞一遍歌曲，幼兒認識內(nèi)容。

5"先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起

來和媽媽一起做，好不好？”（老師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒

小聲跟唱。）

5、“媽媽和xx寶寶一起再來找伴侶，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，

跟媽媽唱這首歌。〃

6、"你們是不是都想找伴侶碰一碰呀？好！我們一起來做這個嬉戲

吧。"（全體幼兒任意找伴侶做?？?人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪

里呀？〃（引發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭、鼻子、面頰、膝蓋、

小屁股等。）

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好伴侶上來示范一次。

9、"我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大

家想出來的動作，做一遍好嗎？〃（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編

的動作做一遍。由幼兒問"碰哪里"，老師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集

體做相應(yīng)的動作。）最后，豬媽媽說："屁股碰屁股〃，小豬寶寶們立

即四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中，仿照小司機開心地走出活動室，

結(jié)束活動。

延長：

1＞可按照年份的不同或幼兒的需要準時變化動物"媽媽〃與"寶寶〃的

名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、嬉戲范圍可進一步拓展，如：請家長們也參加到活動中，與自己

的孩子玩"碰一碰”的嬉戲；同年齡班小伴侶之間、與哥哥和姐姐們一

起等共同活動，使嬉戲增強了挑戰(zhàn)性，同時也使幼兒在嬉戲中增加了

的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)假如偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后舉行。

2、此音樂嬉戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,

如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關(guān)注幼兒的個體差異，如不擅長或不敢主動和他人交往的幼兒，

老師就要樂觀地先去找他們“碰一碰〃。

幼兒園活動教學(xué)設(shè)計篇八

活動目標：

1、利用觀看不同的液體倒入相同的水中的不同現(xiàn)象，激活幼兒初步

的探索欲望。

2、會制作糖水飽和溶液。

3、利用活動，激活幼兒對科學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：

2個裝有自來水水的大杯子、1個裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1

塊、托盤2個、小木勺1個、白糖1杯。

活動過程：

一、故事情境導(dǎo)入：

1、小伴侶們，大家好！我是杜教師，今日我給小伴侶們帶來一個故

事，希翼小伴侶們能夠喜愛。

2、故事敘述：森林里的魔術(shù)節(jié)到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀察魔術(shù)

表演，臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透亮

的水，小狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透亮

的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是

透亮的，下面是紅色的。

說著，小狐貍將紅色的液體漸漸倒入透亮的水中，哇！奇怪

怪??！真的變成兩層了，太奇特了。

"媽媽，媽媽，我也要學(xué)變魔術(shù)，太有趣了！〃

3、演示：將糖水飽和溶液倒入裝有透亮的水的杯中。

二、小兔學(xué)魔術(shù)一一制作糖水飽和溶液

1、繼續(xù)敘述故事其次部分一一小兔自己在家里做試驗不勝利。（也

可以讓幼兒自己動手操作）

老師演示用沒有加糖的紅色液體倒入透亮的水中，一杯水都變

成了紅色。

2、敘述故事第三部分一一兔媽媽解謎題。

老師一邊敘述故事，一邊演示并制作糖水飽和溶液。

三、幼兒操作環(huán)節(jié)。

四、拓展環(huán)節(jié):

幼兒在家里變魔術(shù)給爸爸媽媽看。

附：

《小兔子學(xué)魔術(shù)》

森林里的魔術(shù)節(jié)到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀察魔術(shù)表演，臺上的

小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透亮的水，小

狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透亮的水中，

還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透亮

的，下面是紅色的。

說著，小狐貍將紅色的液體漸漸倒入透亮的水中，哇！奇怪

怪??！真的變成兩層了，太奇特了。

"媽媽，媽媽，我也要學(xué)變魔術(shù)，太有趣了！〃

"好啊!那咱們就回家去做吧！〃

回到家后，小兔子迫不及待的做起試驗來，它也學(xué)著小狐貍，左手

拿著紅色的液體，右手拿著透亮的水，漸漸的將紅色的液體倒

入水中，可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反復(fù)復(fù)的做了好多遍,

就是變不成兩層，都快急死小兔子了。

"嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，媽媽，你快來幫幫我，我怎么也變學(xué)不會，怎么

辦呢？〃

兔媽媽走過來說："不哭，不哭，你看媽媽怎么做？〃

說著，兔媽媽拿來一杯白糖，拿來很少的一小杯紅色的液體，它把

白糖大量的倒入紅色的液體中，又拿來一個小木勺，一邊攪拌，一邊

說，白糖和紅色的液體加起來，攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液

體了，這樣紅色的液體就會變重，倒入水中時候就會下沉。但是，你

一定要加入大量的白糖，一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒

入。

說著，兔媽媽提起小木勺看了看，又攪拌了好一陣子，又把小木勺

提起來，看到小木勺上的液體變得粘稠，才放下小木勺。右手拿起透

亮的水，漸漸的將紅色的液體倒入水中，小兔子尖叫起來了，“媽

媽，媽媽你真厲害，勝利了，勝利了！〃說著，小兔子也做起來了……

課后反思

科學(xué)活動《奇異的水》很適合大班的孩子，大班的孩子奇怪心強，

也很想自己有機會動手制做出他們自己喜愛的東西。本節(jié)課注意情

境教學(xué)，囪冏活動過程童趣化、低幼化，讓幼兒在故事中學(xué)習(xí)科學(xué)道

理。

本活動難度不大，但能夠很好的激活幼兒的探索愛好，并能夠讓幼

兒體悟科學(xué)樂趣，孩子們利用勝利的操作和體悟，加強他們的自信念。

利用本活動使幼兒在觀看、比較和動手操作能力等方面都得到了一定

的進展，也使他們的語言表述能力得到了很大的提升。

幼兒園活動設(shè)計計劃篇九

一、活動時光

20xx年3月9日上午9：00——10：45

二、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要庇護好自然環(huán)境

的良好情感。

2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有樂觀參加環(huán)保的初步意

識。

3、利用幼兒向社會舉行宣揚教導(dǎo)，促使幼兒知道"庇護環(huán)境，人人

有責(zé)〃，懂得"地球惟獨一個，人類要庇護好她〃的道理。

三、活動流程

種小樹苗一一我的樹伴侶一一給樹掛名信片一一綠色行動

四、詳細活動內(nèi)容

1、種小樹苗

以年級為單位，師幼一起挖坑種植，并告知幼兒植樹的益處。利用

植樹讓幼兒明了植樹造林和庇護樹木資源的重要性，并體味到庇護環(huán)

境的重要性。

2、我的樹伴侶

情愿找一棵樹跟它做好伴侶，來庇護自己的樹伴侶，不讓小伴侶去

搖它，天天去看它，看它長高了嗎？協(xié)助它捉害蟲，和它比一比，誰

長得更快？初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小伴侶愛惜樹的情感，啟

發(fā)小伴侶熱愛幼兒園的美妙環(huán)境。

3、給樹掛名信片

知道每棵樹都出名字，熟悉各種樹的名稱，并情愿為每棵樹掛上名

信片。

幼兒園活動設(shè)計計劃篇十

一、玩法隱含，啟發(fā)合作

首先我們設(shè)計了一些幼兒必需合作才干玩的嬉戲，使幼兒體味到合

作嬉戲比一個人玩更好玩，幾個人的才智賽過一個人的聰慧智慧，從

而體悟合作的歡樂，萌發(fā)合作的愛好和愿望。

如中班手工區(qū)嬉戲“烏龜爬〃的合作體現(xiàn)在兩個方面：一是制作烏龜

時一，我們引領(lǐng)幼兒在畫好的小烏龜下面粘兩根吸管，并從吸管中穿線:

我們故意識地投放較長或較細的吸管，這使幼兒在穿線時必需一個人

在管子一頭將線穿進去，另一個人在管子另一頭把線頭拉出來，從而

不得不