統(tǒng)編版五年級上冊語文期末模擬質(zhì)量檢測卷

五年級期末模擬質(zhì)量檢測卷一、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。中國少年需有強壯的體魄——瘦弱的jǐbèi()無法抵御外敵的qīnlüè()；中國少年需有勤勞的雙手——lǎnduò()會huǐmiè()聰穎的智慧。二、選擇題。1．下面加點字的解釋不正確的一項是（

）A．九州生氣恃風(fēng)雷（依靠） B．身向榆關(guān)那畔行（河邊）C．默而識之，學(xué)而不厭（記住） D．三到之中，心到最急（要緊，重要）2．下列詞語不屬于同一類的一項是（

）A．生靈涂炭

民不聊生 B．不可計數(shù)

不計其數(shù)C．舉世聞名

臭名遠(yuǎn)揚 D．震天動地

震耳欲聾3．下面句子中的標(biāo)點符號使用正確的一項是（

）A．賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……B．在廣闊平原的地底下，挖了許多地道，橫的、豎的、直的、彎的，家家相連、村村相通。C．“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里?！盌．后來，哥哥的朋友們送了我?guī)變孕骸皠⒑m小傳”“古麗雅的道路”。4．下面說法不正確的一項是（

）A．“太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。”這句話運用了列數(shù)字的說明方法。B．《田螺姑娘》《獵人海力布》《牛郎織女》都是我國的民間故事。C．《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。D．“明月松間照，清泉石上流”這兩句詩中只有靜態(tài)描寫。三、給多音字注音并組詞。冠()

()似()

()四、把下面的詞語補充完整。國泰()()

應(yīng)()不()

同心()()金()輝()

真()實()

心()神()五、按要求寫句子。1.仿照例句，把一個畫面寫具體。例：夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。秋天的公園色彩斑斕。2、讀下面的句子想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一段話。例：這是我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶?，我第一次覺得我自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該是一個大人了。六、結(jié)合日積月累，補充填空。1.，戒奢以儉。（魏征）2.問渠那得清如許？。（《觀書有感》）3.死去元知萬事空，。，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）4.，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，。（《楓橋夜泊》）5.三到之中，心到最急。矣，？（朱熹）七、讀《白鷺》，完成下面題目。①白鷺是一首精巧的詩。②色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。③白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。④然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。⑤那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（

），減一分則嫌（

），素之一忽則嫌（

），黛之一忽則嫌（

）。⑥在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。⑦晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？⑧黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。⑨或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？⑩——不，歌未免太鏗鏘了。?白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1.將下面的字依次填入文中的括號里，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．黑白長短B．長白短黑C．長短白黑D．黑短白長2.本文贊美的是白鷺，為何要在文中加入對白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？3.課文第⑥～⑧段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。4.下面對文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項是（

）A．文中破折號的作用是表示意思的轉(zhuǎn)折。B．文章中第①段和第?段在行文中是首尾呼應(yīng)的關(guān)系。C．文章第⑤段運用了排比的句式，突出了白鷺勻稱的體態(tài)和協(xié)調(diào)的色彩。D．“歌未免太鏗鏘了”是說其他鳥唱的歌太響亮了，以此反襯白鷺寧靜悠然的美。八、閱讀。父親的招牌動作我的父親是一個普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。我剛學(xué)會走路時，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是仲著那根手指，等著我從地上爬起來。那時候我就明白了一個道理：自己的事，不能全指望別人。父親教書很認(rèn)真，對我尤其嚴(yán)格，因為我從小特別馬虎，做事粗枝大葉。父親批改我的作文時，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個標(biāo)點符號的不當(dāng)他都不會放過。他的手指點到作文本上，截到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時我慶幸地想，好在父親只教我一年?，F(xiàn)在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時期，我完全忘記了父親的手指，直到那年找到縣城參加高考。7月驕陽似火，父親送我到考點，我知道父親會和其他上千名家長一道，在校門外的樹下一直等到我們走出來。走進校門十幾步遠(yuǎn)，我覺得越來越緊張，驀然回頭，校門口人頭攢動，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動作!我心里立刻就踏實了，轉(zhuǎn)過頭自信地向考場走去。大學(xué)畢業(yè)，我要離家遠(yuǎn)行工作。那天清早，寒風(fēng)凜冽，哈氣成霜。父親送我到火車站。我擠上火車在靠窗的一個座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些空落落的。忽聽到車窗上“篤篤”的聲音，原來是父親在窗外用指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見父親那滄桑的臉，卻看見了一個字——“信”。那是父親用指尖在窗外反過來寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信。我重重地點點頭，卻不知道他有沒有看清楚。后來，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫信跟家里人說說會好些。從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會想起父親的手指，它曾經(jīng)在泥濘的道路上_________著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里________著我，曾經(jīng)在大考前________著我，曾經(jīng)在旅途中________著我。后來，我也做了父親，當(dāng)我的孩子開始抓住我的手指蹣跚學(xué)步時，我才體會到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……（選自《作文評點報》2014年12期，有刪改）1.邊讀邊想象，短文中哪些場景給你留下深刻的印象?請用簡潔的語言概括場景。（至少寫出兩處）2.在父親的招牌動作出現(xiàn)的場景中，你覺得哪個地方最能表現(xiàn)出父親對“我”深深的愛。請摘抄下來，寫下你的體會。摘抄：體會：3.第5自然段是全文的總結(jié)。結(jié)合場景內(nèi)容，完成下面練習(xí)。（1）選擇合適的詞語按次序填寫在段中的是()A．牽引

指點

鼓勵

溫暖

B．溫暖

鼓勵

指點

牽引C．鞭策

鼓勵

指點

溫暖

D．指點

溫暖

鼓勵

鞭策（2）段中反復(fù)出現(xiàn)帶點詞語“曾經(jīng)”，這樣寫的好處是什么?（至少寫出兩點）4.請從“和文章內(nèi)容的聯(lián)系”和“表達的情感”兩方面體會文章結(jié)尾的特點。并選擇一方面寫下來。5.短文的內(nèi)容讓你想起本學(xué)期學(xué)過的哪篇課文?請寫出課題。