云南省保山市騰沖市2022-2023學年九年級上學期期末語文試題（含答案解析）

騰沖市2022年秋季學期期末教育教學質量監(jiān)測九年級語文試題卷（全卷四個大題，共26個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）一、語文知識積累（1～2題，每題1分，3～6題，每題2分，第7題8分，共18分）學校舉辦“弘揚中國文化，增強文化自信”主題活動，下面是小洲同學的發(fā)言稿。請你根據要求完成小題。中華民族由于孕育了獨具特色、博大精深的中華文化，才能始終屹（yì）立于世界民族之林。新時代呼喚堅定的文化自信。了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、領會其精神實質和思想內涵，是堅定文化自信的前提。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國人的民族標識，體現著中華民族的氣質和氣節(jié)“茍（ɡǒu）利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國熱枕，“鞠躬盡萃，死而后已”的獻身精神，“仰之彌高，鉆之彌堅”的契而不舍等，始終激勵著中華兒女實現民族復興而不懈（xiè）奮斗。當代青年不是要在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲（xí）取力量，修身立德，而是要大力發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不斷書寫新時代的輝煌篇章。新時代，人們在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中審美熏陶、道德精髓、國家情懷、人生經驗，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時代、融入中國人的正常生活。展望未來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將繼續(xù)煥發(fā)生命活力，成為堅定文化自信、增強中國人的骨氣和底氣的強大助力。1.文中注音不正確的一項是（）A.屹（yì） B.茍（ɡǒu） C.懈（xiè） D.汲（xí）2.文中加點詞語沒有錯別字的一項是（）A.內涵 B.熱枕 C.鞠躬盡萃 D.契而不舍3.文中橫線上依次填入的詞語，最恰當的一項是（）A.接受感受豐富領略 B.感受領略接受豐富C.接受領略感受豐富 D.感受豐富領略接受4.對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是（）A.當代青年要么在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，修身立德，要么大力發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不斷書寫新時代的輝煌篇章。B.當代青年不僅要在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，修身立德，還要大力發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不斷書寫新時代的輝煌篇章。C.不僅當代青年要在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，修身立德，還要大力發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不斷書寫新時代的輝煌篇章。D.雖然當代青年要在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，修身立德，但是要大力發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不斷書寫新時代的輝煌篇章?！敬鸢浮?.D2.A3.C4.B【解析】【1題詳解】本題考查字音。汲（xí）——（jí）；故選D?！?題詳解】本題考查字形。B.熱枕——忱；C.鞠躬盡萃——瘁；D.契而不舍——鍥；故選A?！?題詳解】本題考查詞義辨析。感受：受到（影響），接受；接觸外界事物得到的影響，體會。豐富：是指種類多或者數量大。領略：理解事物的情況并認識它的意義或對它進行辨別、欣賞。接受：接觸外界事物得到的影響，體會。第一空：形容受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，且與“審美熏陶”搭配，應使用“接受”；第二空：形容認識到道德的精髓，應使用“領略”；第三空：形容體會國家情懷，應使用“感受”；第四空：形容使人生的經驗變多（增加），應使用“豐富”。故選C?！?題詳解】本題考查病句的辨析與修改。“在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，修身立德”和“力發(fā)揚艱苦奮斗的精神，不斷書寫新時代的輝煌篇章”存在遞進的關系，且兩者都需要青年去做，因此選用關聯(lián)詞“不僅……還要……”比較合適，且主語為“當代青年”因此關聯(lián)詞應當在“當代青年”之后；故選B。5.下列句子的排序，最恰當的一項是（）①接著，過往23屆冬奧舉辦城市的歷史，隨著環(huán)繞全場的24道“激光刻刀”的雕琢閃回其上，最終定格為“2022中國北京”。②這一過程寓意“破冰”，即打破隔閡、化解矛盾、走近對方、互相理解。③隨后，冰球運動員與影像冰球擊打互動，“冰立方”逐漸碎裂，巨大的冰雪五環(huán)從中露出真容，緩緩上升。④一點水墨滴落，幻化成“黃河之水天上來”的奔騰氣象，從鳥巢“碗口”傾瀉而下，鋪滿全場，一方水從中央升起，凝結成晶瑩剔透的“冰立方”。⑤北京2022年冬奧會開幕式上，冰雪冬奧五環(huán)以“破冰而出”的方式亮相。A.②③④①⑤ B.⑤④②③① C.②⑤④①③ D.⑤④③①②【答案】B【解析】【詳解】本題考查排序?？v觀語句，寫的是2022年冬奧會開幕式場景，⑤句點明說明場景，是起始句，應排第一位，④句緊承⑤句對“破冰而出”的方式進行描繪，應排第二位；②句是對“破冰而出”方式的理解和感悟，應排第三位；③句寫“破冰而出”的過程，應排第四位；①句寫結果——最終定格為“2022中國北京”，應排第五位；因此排序為：⑤④②③①。故選B。6.下列選項中，表述不正確的一項是（）A.古人的年齡有時不用數字表示，而是用與年齡有關的稱謂來代替。如襁褓指未滿周歲的嬰兒；及笄指女子十五歲；弱冠指男子二十歲；不惑指四十歲；耄耋指八十九十歲的老人。B.《范進中舉》選自《儒林外史》，作者是清代的吳敬梓。本文運用了夸張和諷刺等手法揭露了科舉制度的罪惡，批判了當時的黑暗現實。C.“特別想念那東坡的月光，夢想跟隨在放翁的身旁。就算我沒有稼軒一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔當”，歌詞中涉及到的古人依次是蘇軾、陸游、辛棄疾。D.《我的叔叔于勒》的作者是法國著名作家莫泊桑，他被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》《悲慘世界》等?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。D.《悲慘世界》是法國作家雨果的作品；故選D。7.根據提示填空。（1）溪云初起日沉閣，___________。（許渾《咸陽城東樓》）（2）但愿人長久，_______________。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）（3）_________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4）_____，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）李白《行路難（其一）》中，正面寫“行路難”，比喻人生道路的艱難險阻，失意與無奈的詩句是“______，_______”。（6）范仲淹《漁家傲·秋思》中“________，_________”，表達了戍邊將士們雖思鄉(xiāng)心切，但戰(zhàn)事未平、功名未立、歸家無期的復雜心理?！敬鸢浮竣?山雨欲來風滿樓②.千里共嬋娟③.露從今夜白④.醉翁之意不在酒⑤.欲渡黃河冰塞川⑥.將登太行雪滿山⑦.濁酒一杯家萬里⑧.燕然未勒歸無計【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。作答本題時應注意易錯字詞“嬋娟、露、醉翁、渡、塞、濁酒、燕然未勒”的正確書寫。二、綜合性學習（8～12題，共10分）（一）學習與探究（4分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一①2022年5月13日，騰沖市召開創(chuàng)建全國文明城市提升工作推進會，中共騰沖市委領導對創(chuàng)文提升工作進行調研。②調研組一行先后深入到騰越大商匯、百年鑫城小區(qū)、騰越街道飲馬水河小區(qū)、靖邊廣場十字路口、天成商業(yè)街、人民商場、騰北商場、等創(chuàng)建全國文明城市提升工作的重點片區(qū)進行了實地調研。③通過實地走訪，調研組認為，各單位、騰沖市民齊心協(xié)力，創(chuàng)建全國文明城市提升工作成效明顯，各項工作正在有序開展。材料二騰沖創(chuàng)文（創(chuàng)建全國文明城市）宣傳標語1.舉全市之力，功在必成，志在必得，爭創(chuàng)首批全國文明城市！2.創(chuàng)建文明城市，建設錦繡騰沖。3.文明一個人，溫暖一座城。材料三騰沖市文明城市創(chuàng)建倡議書廣大市民朋友：讓城市更文明，讓生活更美好，是全市人民的共同心愿?！瓰榇?，我們向全市人民發(fā)出倡議：自覺行動，爭當文明行為的踐行者……從我做起，爭當健康生活的引領者……移風易俗，爭當道德風尚的傳播者……攜手同行，爭做鞏固提升的參與者……騰沖市文明辦2022年4月18日8.請對材料一、二的主要信息進行綜合概括。（不超過20字）9.結合材料三，談談作為一名中學生，你能為家鄉(xiāng)“創(chuàng)文”做點什么？（答出兩點即可）【答案】8.騰沖人民齊心協(xié)力爭創(chuàng)全國文明城市。9.①講究個人衛(wèi)生，愛護環(huán)境，不亂扔垃圾……②帶頭抵制有悖公德，有違誠信，有損功德危害秩序的不文明言行……（言之有理即可）【解析】【8題詳解】本題考查信息的提取概括。認真閱讀材料抓住關鍵語句分析。結合材料一第①段“騰沖市召開創(chuàng)建全國文明城市提升工作推進會，中共騰沖市委領導對創(chuàng)文提升工作進行調研”和材料二列舉“臘沖創(chuàng)文（創(chuàng)建全國文明城市）宣傳標語”內容，可概括為：騰沖人民齊心協(xié)力爭創(chuàng)全國文明城市?！?題詳解】本題考查語文綜合實踐。本題為開放性試題，答案不唯一。根據材料三倡議書中“自覺行動，爭當文明行為的踐行者”“移風易俗，爭當道德風尚的傳播者”等內容，聯(lián)系自己的生活實際，談談你能為家鄉(xiāng)“創(chuàng)文”做點什么，如愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，低碳出行等。言簡意賅表達清晰，言之有理即可。示例：①不打架斗毆，不損壞公物，不亂扔垃圾，不說臟話；②愛護環(huán)境，提倡低碳出行。（二）名著閱讀（4分）10.班級圍繞名著中“英雄人物”開展閱讀交流會，請根據要求完成問題。《水滸傳》選文：只見武松叫道:“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”A便睜圓怪眼，大叫道:“招安，招安！招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，攧做粉碎。宋江大喝道:“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去斬訖報來！”眾人都跪下告道:“這人酒后發(fā)狂。哥哥寬?。　彼谓鸬?“眾賢弟請起，且把這廝監(jiān)下?”眾人皆喜?！瑽便道:“只今滿朝文武俱是奸邪，蒙蔽圣聰，就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈。招安不濟事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁罷。”（1）選文中A是_______（人物），B是______（人物）（2）英雄，是一個永恒的話題。下列人物，誰是你心目中的英雄？請選擇其中一位，結合名著相關內容加以闡述。A.保爾·柯察金B(yǎng).艾青C.武松【答案】（1）①李逵②.魯智深（或魯達）（2）示例一：保爾·柯察金是我心目中的英雄。他從一個底層工人，經過艱苦磨練，成長為有鋼鐵般意志的共產主義戰(zhàn)士。他堅強筑路，奮力殺敵，勇于獻身，熱愛祖國，有自我奉獻的精神；他總是把黨和祖國的利益放在第一位。示例二：艾青是我心目中的英雄。他以“最偉大的歌手”要求自己，無論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式。他對文學至死不渝的熱愛令我們感動。他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，以磅礴的氣勢表現了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。可以說，他是一個把筆當作槍的英雄。示例三：武松是我心目中本領高強，勇武過人，敢做敢當，恩怨分明的英雄。景陽岡打虎，智勇雙全，一戰(zhàn)成名。血刃潘金蓮、斗殺西門慶，有仇必復。醉打蔣門神，幫施恩奪回快活林，有恩必報。血濺鴛鴦樓，留下“殺人者，打虎武松也”，敢做敢當。【解析】【小問1詳解】本題考查名著人物識記。李逵：《水滸傳》中主要人物，又叫李鐵牛；膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，綽號“黑旋風”。慣使一雙板斧，梁山排座次時，位列第二十二位，是梁山第五位步軍頭領。梁山受招安后，隨軍征討遼國、田虎、王慶、方臘；戰(zhàn)事結束后被封為鎮(zhèn)江潤州 都統(tǒng)制。因宋江飲高俅等奸臣送來的毒酒中毒后，擔心李逵再次起兵造反復仇，便讓李逵也飲下毒酒，李逵隨后身亡。魯智深：《水滸傳》中的人物，綽號花和尚。他本名魯達，是渭州經略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應天孤星，擔任步軍頭領。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈義烈昭暨禪師。（1）根據李逵生得粗壯黝黑，綽號“黑旋風”，又叫鐵牛，是一個心粗膽大、率直忠誠，又魯莽好戰(zhàn)的梁山好漢；結合選文“招安，招安，招甚鳥安”“這黑廝怎敢如此無禮”可知，A是《水滸傳》中的李逵。（2）根據魯智深，本名魯達，綽號“花和尚”，法名智深，當過提轄，又稱魯提轄，其人愛憎分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇。結合選文“就比俺的直裰染做皂了，洗殺怎得干凈”中“俺”“直裰”表明人物的身份可知，B是《水滸傳》中的魯智深?！拘?詳解】本題考查名著人物形象理解。從A、B、C三個備選人物中任選一位，結合名著相關內容說明是自己心目中的英雄即可。示例：我心目中的英雄是武松。景陽岡打虎，顯示了武松剛勇豪爽，毫無畏懼的英雄氣概。愛憎分明、敢作敢為的武松，靈臺前憤斬潘金蓮，獅子樓怒殺西門慶；報恩義助施恩，武松知恩圖報，疾惡如仇；看透世事黑暗，武松走上反抗之路。這些都是英雄行為。（三）臨寫與鑒賞（2分）11.仔細觀察以下字帖，從中挑出八個不同的簡體漢字，將它們臨寫在田字格中?！敬鸢浮渴纠核哪甏鹤泳┌土昕ぁ窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字書寫。先從字帖中任意挑出八個不同的簡體漢字，然后用正楷字工整、正確地書寫在田字格內即可。示例：根據從前到后的順序，可選出“四年春子京巴陵郡”八個字。如寫這八個字，注意“陵”字書寫正確。12.下邊是懷素的名帖《千字文》，對其賞析不正確的一項是（）A.筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風，隨手萬變。B.用筆圓勁有力，使轉如環(huán)，一氣呵成，奔放流暢。C.雖率意顛逸，千變萬化，但法度俱備。D.用筆方整，略帶隸意，筆力剛勁?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查書法字體識別、鑒賞。D．題干中懷素的作品《千字文》為草書作品，“用筆方整”說的是楷書的特點，選項表述錯誤；故選D。三、閱讀（13～25題，共32分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。酬樂天揚州初逢席上見贈唐·劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。13.《禮記》中說：“雖有至道，弗學，不知其善也。”這首詩中告訴我們“至道”的是哪一聯(lián)，其中蘊含了什么樣的哲理？14.全詩中，詩人的感情是怎樣變化的？【答案】13.頸聯(lián)。這句詩蘊含哲理是舊事物必將被新事物取代，社會在前進，前景無限美好，要用樂觀精神看待社會人生。14.詩人的情感變化由被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平，到老友已逝、人事全非的悲痛悵惘，再到樂觀曠達?！窘馕觥俊?3題詳解】考查詩句賞析?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》中蘊含了哲理的詩句是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物，天地之間萬物新陳代謝乃是常理，面對生活中的困境，應保持積極樂觀的心態(tài)?！?4題詳解】考查詩人的情感發(fā)生的變化。詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現出他豁達的胸襟。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。所以情感是由一開始的辛酸變成最后的樂觀。閱讀下面文言文，完成小題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】（皇甫謐）年二十，不好學，游蕩無度，或以為癡。叔母①任氏曰:“汝今年余二十，目不存教，心不入道，無以慰我?！币驀@曰:“豈我教有所闕②，何爾魯鈍之甚也！修身篤學，自汝得之，于我何有？”因對之流涕。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬自稼穡③，帶經而農，遂博綜④典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務，自號玄晏先生。著《禮樂》《圣真》之論。（節(jié)選自《晉書·皇甫謐傳》）①叔母:皇甫謐被過繼給他的叔父。②闕:“通缺”。缺失。③稼穡：指農業(yè)勞動。④博綜：博覽通曉。15.解釋下列加點詞的意思。（1）援疑質理援（2）綴公卿之后綴（3）因對之流涕涕（4）勤力不怠怠16.用現代漢語翻譯下列句子。（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。（2）修身篤學，自汝得之，于我何有？17.閱讀【甲】文結尾句（今雖耄老……況才之過于余者乎），分析作者這樣寫的用意。18.【甲】【乙】兩文都運用了對比手法，請簡要分析不同點?！敬鸢浮?5.（1）引、提出（2）跟隨（3）眼淚（4）懈怠、放松16.（1）曾經跑到百里以外，拿著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。（2）修養(yǎng)自身，勤奮學習，是自身的收獲，與我有什么關系呢？17.作者通過自謙來表達自己經過刻苦努力終有所成的經歷，來勉勵那些真正有才干的人，必定更會得到人們的厚愛，目的在告誡人們，學習要像自己一樣不畏艱苦，最終都會有所成就。18.甲文將“同舍生”的豪華裝束，與作者的“缊袍敝衣”形成對比，突出作者內心的充實和強大以及能夠以讀書為樂的精神狀態(tài)；乙文將皇甫謐在被叔母勸導前后的學習態(tài)度進行對比，突出皇甫謐的巨大轉變，表明正確的學習態(tài)度對于人生的重要性。【解析】【15題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：提出疑難，詢問道理；援：引、提出；（2）句意：追隨在公卿之后；綴：跟隨；（3）句意：叔母面對皇甫謐流淚；涕：眼淚；（4）句意：勤奮學習而不懈??；?。盒傅?、放松?！?6題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）趨：快步走；叩問：請教；（2）篤學：專心好學；汝：你?！?7題詳解】本題考查句段的作用。這句話的大意是，如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌我的姓名，更何況才能超過我的人呢？作者以自己的切身體會告誡馬生不要辜負太學的良好條件，要刻苦讀書，專心治學；又以自己的實際行動作為例子來勉勵馬生勤奮學習；作者通過自謙來表達自己經過刻苦努力終有所成的經歷，那么那些真正刻苦學習的人，必然會得到回報、被人賞識和有所成就?！?8題詳解】本題考查寫作手法。甲文第三段中，將自己與“同舍生”作對比，“余則缊袍敝衣處其間”“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”可知，以自己的“勤且艱”來突顯“同舍生”的條件優(yōu)越卻“略無慕艷意”，從而表現自己的專心求學，并“以中有足樂者”以讀書為樂的精神狀態(tài)；乙文將皇甫謐年輕時的“不好學，游蕩無度”與后來的“勤力不怠”“躬自稼穡，帶經而農”“沉靜寡欲”“以著述為務”作對比，突出皇甫謐后來的轉變，表現了皇甫謐被叔母勸導后，深受感動，樹立了勤奮刻苦的學習態(tài)度，從而闡述了學習態(tài)度的重要性?！军c睛】參考譯文：〔甲〕我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經趕到數百里以外，拿著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子?，F在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當地稱頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？〔乙〕皇甫謐到二十歲還不好好學習，終日無限度的游蕩，有的人認為他癡傻。他的叔母任氏說：“你今年二十多歲，眼中沒有學習，心思不入正道，沒有什么可以拿來安慰我的?！币虼藝@息說：“難道是我教育方法有所缺欠么？不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢！修身立德，專心學習，受益的是你自己，跟我有什么關系呢？”叔母面對皇甫謐流淚。皇甫謐深受感動，于是到同鄉(xiāng)席坦處學習，勤讀不倦。他家很貧窮，他在親身參加農業(yè)勞動的時候帶著儒家經典著作學習，終于博覽通曉各種典籍和諸子百家的著作，（皇甫謐）性格恬靜，沒有奢望，并從此樹立了高尚的志向，把寫書作為自己的事業(yè)，自己取號玄晏先生，寫有《禮樂》《圣真》等論著。閱讀下面文章，完成小題。閱讀是實現個人價值和夢想最重要的基石王京生①尊重知識是中華民族的傳統(tǒng)美德，而閱讀則是獲取知識最基本的方式和途徑。在古人看來，讀書超脫了現實生活的限制，著眼于精神世界的豐富和完美，著眼于對知識的渴求和尊重，著眼于對家庭和國家的責任，因而他們以讀書為榮。在古代，讀書往往與人生志向、氣節(jié)聯(lián)系在一起。中國的仁人志士“先天下之憂而憂”，他們通過讀書將個人與社會、國家、民族緊密聯(lián)結，認為讀書是實現人生抱負、彰顯人生價值的基本途徑。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，如此浩然正氣，超越個人名利得失，直至今日依舊振聾發(fā)聵。②讀書除了提升個人修養(yǎng)外，應成為尋求快樂之源的生活方式。人終其一生在追求幸福，“讀書”無疑是幸福最重要的一個源泉。③讀書之樂，樂在求知。人生而有好奇心、求知欲，讀書首先能滿足人獲取知識的天然欲求，帶來“知道”“明理”之樂。④讀書之樂，樂在審美。在中國傳統(tǒng)文化體系中，“學習”對人生的意義，能上升至審美情調的層面。宋元學人翁森所做組詩《四時讀書樂》，以四季讀書的不同感受，呈現了讀書之樂。春天“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除”，夏天“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風”，秋天“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，冬天“讀書之樂何處尋？數點梅花天地心”，這飽含著快樂、氣節(jié)與風骨的意象，帶來審美的妙趣與情調。⑤讀書之樂，樂在表達。讀書帶來的表達之樂，在杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”、蘇軾的“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”等詩句，都得以生動體現。⑥總之，讀書里有美學、有詩意、有想象、有哲思，能給我們求知之樂、審美之樂、表達之樂，但讀書之樂遠不止于此。⑦讀書對人而言，除了滿足精神需求，還是實現自我、跨越階層的階梯。讀書幫助人們積累知識、獲取經驗，增長智慧和才干，使人走上進步的階梯，實現人生目標。正如高爾基所說“書籍是人類進步的階梯”。讀書是打破階層固化的有效途徑，中國很早就以科舉方式選拔人才，讓貧寒子弟以讀書改變命運。如今高考依然是中國社會打破階層固化、實現人才流動的基本舉措，是個人邁向成功之門的通道與階梯。⑧讀書是學以致用、兼濟天下的工具。讀書可以陶冶性情，觀察世風民情、考見治理得失，可以結交同志、切磋砥礪、提升群體素養(yǎng)，可以“怨刺上政”，即溫柔敦厚、不卑不亢地向執(zhí)政者進諫、提出建設性意見。從個人到社會再到國家，從為人處世到社交雅集再到治國理政，讀書是從多方面成就人生的必由之路。人只有通過閱讀學習專業(yè)知識，才能掌握技能、安身立命。同時，讀書時獲得的各種詩意感受，或優(yōu)雅淡泊、或寧靜高遠、或欣欣向榮……能夠讓我們身居鬧市或于嘈雜浮躁中“詩意地棲居”。⑨讀書是提升氣質、塑造三觀的途徑。除了具體的“學以致用”，讀書還具有“無用之用”。古代讀書最基本的目的和作用在于“修身”，以無限接近“君子”的品性。曾國藩“唯閱讀能改變氣質”，蘇軾“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”，描繪了讀書帶給人的氣質變化。⑩讀書是一種靜穆的偉大。對個人而言，全民閱讀就是要讓“以讀書為榮”成為我們的價值觀念，讓“以讀書為樂”成為我們的生活方式，讓“以讀書為用”成為我們進步的階梯。只有構筑形成這樣的價值觀念、生活方式和進步階梯，人的一生才能收獲精神上的充實、幸福與美滿。19.選文的中心論點是什么？20.請分析②—⑥段的論證思路。21.2022年4月23日，主題為“閱讀新時代、奮進新征程”的首屆全民閱讀會在北京召開。全民閱讀正式開啟了新時代。請結合本文內容，談談“全民閱讀”的現實意義。【答案】19.閱讀是實現個人價值和夢想最重要的基石。20.首先，作者提出了“讀書應成為尋求快樂之源的生活方式”這一觀點；接著，分別從“求知”“審美”和“表達”三個角度論證了上述觀點；最后，總述讀書之樂遠不止如此。21.示例：“全民閱讀”就是要讓“以讀書為榮”成為我們的價值觀念，讓“以讀書為樂”成為我們的生活方式，讓“以讀書為用”成為我們進步的階梯。【解析】【分析】【19題詳解】本題考查中心論點的提煉。根據標題“閱讀是實現個人價值和夢想最重要的基石”就是作者的觀點，結合①段“閱讀則是獲取知識最基本的方式和途徑”談閱讀對提升個人修養(yǎng)的重要性；②段“讀書除了提升個人修養(yǎng)外，應成為尋求快樂之源的生活方式”至⑥段“總之，讀書里有美學、有詩意、有想象、有哲思，能給我們求知之樂、審美之樂、表達之樂，但讀書之樂遠不止于此”談閱讀是尋求快樂之源的生活方式；⑦段“讀書對人而言，除了滿足精神需求，還是實現自我、跨越階層的階梯”、⑧段“讀書是學以致用、兼濟天下的工具”、⑨段“讀書是提升氣質、塑造三觀的途徑”談閱讀的作用；這些都是圍繞“閱讀是實現個人價值和夢想最重要的基石”這一觀點展開的。最后⑩段結論部分“只有構筑形成這樣的價值觀念、生活方式和進步階梯，人的一生才能收獲精神上的充實、幸福與美滿”，又歸結到這一論點。因此，標題即中心論點?！?0題詳解】本題考查論證思路。②段“讀書除了提升個人修養(yǎng)外，應成為尋求快樂之源的生活方式”承上啟下，提出了“讀書應成為尋求快樂之源的生活方式”這一觀點；③段“讀書之樂，樂在求知”、④段“讀書之樂，樂在審美”、⑤段“讀書之樂，樂在表達”分別從“求知”“審美”和“表達”三個角度進行論證，⑥段“總之，讀書里有美學、有詩意、有想象、有哲思，能給我們求知之樂、審美之樂、表達之樂，但讀書之樂遠不止于此”總結全文，歸結讀書之樂?！?1題詳解】本題考查語言表達。結合本文內容，談處自己對談“全民閱讀”現實意義理解即可。示例：閱讀是一個人獲取知識、豐富智慧、提高思想境界的最佳途徑，閱讀的意義在于充實自己，完善自己，形成正確的人生觀和價值觀?！叭耖喿x”讓我們形成共識，成為我們的生活方式：唯有充實自身之學識，完善自身之道德，方可更好在造福于社會，造福于他人，更好地為他人服務。閱讀下面文章，完成小題。長津湖的雪凌仕江①他的一只腳至今留在長津湖的凍土里。②在場者爆出這個消息，不禁讓人為之一震。③秋風和陽光，灑落川西平原的僻靜小院。漂亮的現代房舍與農家果樹，鑲嵌著田園豐收的喜悅；曬壩里的金色晚稻，被手持推耙的農夫鋪成梯田或毯子，鳥兒在谷堆上歡呼雀躍。④他坐在飽滿的谷粒中央，像久別的親人，向我們揮手微笑。他吩咐家屬倒茶做飯的聲音，如戰(zhàn)場上指揮官的洪亮利索。⑤如此場景，像是他在迎接人生的重要節(jié)日，一枚枚閃亮的勛章佩戴胸前，引得關愛英雄的年輕志愿者，紛紛伸出手撫摸掂量它們的分量。⑥一只鴿子從柚子樹上，躍到茶杯邊沿喝水，他用肘捋了一下桌面，不經意撩起寬松褲管，讓我一不留神瞥見他的假肢，心中頓時悲欣交集。他云淡風清的表情，絲毫讓人感受不到這位九十三歲的志愿軍，以身殘志堅的毅力同艱難歲月過招，已遠遠超過常人的表現。⑦事實證明，他占了生活的上風。擺在他面前的一地雞毛，早已甘拜下風。⑧距離那一場遙遠的戰(zhàn)事，命運之書已遞增厚厚的七十多個春秋。1950年元月5日，他從四川廣元正式入伍，12月26日接上級命令入朝，駐扎平壤機場。氣候多變與生死難料的運動戰(zhàn)，隨時面臨與敵方交火。1952年10月，在朝鮮五圣山文登公路東線的阻擊戰(zhàn)中，作為重機槍手，他帶領爆破組，關鍵時刻掏出手雷炸掉地堡的瞬間，不幸被敵人扔來的手榴彈炸斷右腿，手臂嚴重受傷，鮮血長流。⑨他輕輕展開一方肉色的棉麻絲巾，羞澀的笑容仿佛對待初戀信物，上面印有紅色的“抗美援朝，保家衛(wèi)國”字樣，那是中國人民赴朝慰問團敬贈他的珍貴禮物。他一直舍不得用，那條柔滑的絲巾在他顫抖的指尖，如風漫卷。⑩他的十根指頭，被長津湖的雪凍得參差不齊。?他說那里太冷，戰(zhàn)場上凍死的人太多……他的眼神陷入凝固的沉默，看上去有點落寞。但他手腕里殘存的戰(zhàn)爭彈片，因他生命的陪伴從不落寞——它們常常在起風的夜晚，對他的肉體發(fā)起進攻總動員。?有花也好，無花也好。日子如草一樣，有秩無序地過著。春來吐綠，秋來發(fā)黃，夏來蟬鳴，冬來樹蕭。?他始終以向上的心態(tài)面對冷暖人生，誰見了都容易被他的談笑風生感染，他不斷將自己健康的資本推給身邊老伴的功勞——那個身著旗袍的女子。她夸他雖然少了一條腿，那些年照樣下田干活掙工分，在稻田里扯稗除草，從不輸給任何一個四肢健全的人。?他目光望向她，臉上流露出暖陽沐醉的笑容，話語頓挫間，那滿口齊整的白牙，如長津湖的雪。?我不知這世間歷經那場雪的幸存者還有多少？?歷史長河中，他們習慣了靜靜離去與悄悄歸來，他們寵辱不驚地站在生活的原點；他們是紅塵中的隱者，是硝煙散盡的火焰，也是遭受磨難塵封不滅的孤勇；他們微笑如隨風潛入暗夜的落花，伴隨日升月落與萬物生輝。他們精神里散發(fā)著草木氣息，在田園與城鎮(zhèn)之間，像一棵隱姓埋名的樹，心中卻裝滿谷子的心事，一聲蟬鳴便可以劃破遠方的黎明，投彈和飛機炸不死的信念，成了他們一身的痛點和一生的榮耀。?臨別時，我沒有詢問他機槍掃落敵機有何成就感。我只伸出兩個大拇指為他點贊——因為他披著一身雪從長津湖歸來，他叫李正海。22.文章哪些“事實”證明了“他占了生活的上風”？請簡要概括。23.閱讀全文，結合語境，按括號內的要求完成下列問題。（1）事實證明，他占了生活的上風。擺在他面前的一地雞毛，早已甘拜下風。（說說加點詞的表達效果）（2）漂亮的現代房舍與農家果樹，鑲嵌著田園豐收的喜悅；曬壩里的金色晚稻，被手持推耙的農夫鋪成梯田或毯子，鳥兒在谷堆上歡呼雀躍。（簡要分析這段環(huán)境描寫的作用）24.文章采用第三人稱來講述李正海的故事，這樣寫有什么好處？25.請分析文章最后一段劃線句子的深刻意蘊?！敬鸢浮?2.①他帶領爆破組在關鍵時刻掏出手雷炸掉地堡。②他深受殘存彈片的折磨，卻以向上的心態(tài)面對冷暖人生。③他雖身殘，仍下田干活掙工分，從不輸給任何一個四肢健全的人。④他雖然年事已高，卻有超出常人的頑強毅力。（答出三點即可）23.（1）“甘拜下風”指甘心服從，聽命。這里運用擬人手法，形象生動地寫出了“一地雞毛”（生活中的困難和挫折）臣服的樣子，表現出他身殘志堅的毅力和積極樂觀的心態(tài)。（2）環(huán)境描寫，寫出了一派豐收的景象，為人物的出場營造了歡快的氛圍，烘托出他的美好心情，側面展現出他樂觀積極的生活態(tài)度。24.①行文更自由，能更客觀的講述故事。②便于設置懸念，引起讀者興趣。25.贊美、謳歌了無數個像李正海一樣默默保家衛(wèi)國、無私奉獻、頑強堅毅、始終以向上心態(tài)面對人生的志愿軍?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查內容概括。根據⑧段“在朝鮮五層山文登公路東線的阻擊戰(zhàn)中，作為重機槍手，他帶領爆破組，關鍵時刻掏出手雷炸掉地堡的瞬間”，可概括為：他帶領爆破組在關鍵時刻掏出手雷炸掉地堡；根據?段“她夸他雖然少了一條腿，那些年照樣下田干活掙工分，在稻田里扯稗除草，從不輸給任何一個四肢健全的人”，可概括為：他雖身殘，卻從不輸給任何一個四肢健全的人，下田干活掙工分；根據?段“但他手腕里殘存的戰(zhàn)爭彈片……它們常常在起風的夜晚，對他的肉體發(fā)起進攻總動員”和?段“他始終以向上的心態(tài)面對冷暖人生，誰見了都容易被他的談笑風生感染”，可概括為：他深受殘存彈片的折磨，卻以向上的心態(tài)面對冷暖人生；根據⑥段“他云淡風清的表情，絲毫讓人感受不到這位九十三歲的志愿軍，以身殘志堅的毅力同艱難歲月過招，已遠遠超過常人的表現”，可概括為：他雖年事已高，卻有超出常人的頑強毅力。【23題詳解】（1）本題考查詞語賞析。⑦段畫線句“擺在他面前的一地雞毛，早已甘拜下風”中“甘拜下風”原意是指甘心服從、聽命（古代出令的人站在上風的地位，聽令的人站在下風的地位）；后泛指真心佩服，自認不如。根據語境“甘拜下風”的主語是生活中“擺在他面前的一地雞毛”，可知，“擺在他面前的一地雞毛”比喻生活中的困難和挫折，因此，把“一地雞毛”（生活中的困難和挫折）人格化，運用了擬人手法，生動形象地寫出了“一地雞毛”臣服的樣子，生活的“一地雞毛”屈服于他，表現了他雖身殘，但有積極向上的心態(tài)和頑強的意志。（2）本題考查分析環(huán)境描寫的作用，要結合語境分析理解。結合田園、晚稻、梯田等景物可知，這一處是環(huán)境描寫；“鑲嵌著田園豐收的喜悅”“曬壩里的金色晚稻，被手持推耙的農夫鋪成梯田或毯子”“鳥兒在谷堆上歡呼雀躍”描繪出了一派秋天豐收的景象，美好的景色渲染了歡樂愉悅的氛圍，這是人物活動的場所，這為人物的出場做鋪墊，同時烘托出“他”的美好心情，面對其充滿磨難的遭遇和生活的困境，他卻有著美好的心情，從側面表現出“他”樂觀向上的生活態(tài)度?！?4題詳解】本題考查第三人稱敘述的好處。第三人稱比第一人稱更客觀，是對事實的客觀描述，更直白、更真實、更具有說服力；用第三人稱敘述可以更好的展開文章的敘述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情；第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產生共鳴。根據④段“他坐在飽滿的谷粒中央，像久別的親人，向我們揮手微笑。他吩咐家屬倒茶的聲音，如戰(zhàn)場上指揮官的洪亮利索”、⑦段“事實證明，他占了生活的上風。擺在他面前的一地雞毛，早已甘拜下風”和?段“他始終以向上的心態(tài)面對冷暖人生，誰見了都容易被他的談笑風生感染，他不斷將自己健康的資本推給身邊老伴的功勞——那個身著旗袍的女子”可知，用第三人稱，可描述人物的動作語言，可談自己的認識和評價，可寫自己的感受和理解，更客觀地講述事跡，且行文顯得靈活自由；根據?段“臨別時……他叫李正海”，結尾才點明他的名字，將開頭的懸念一直早最后才揭開謎底，能激發(fā)讀者強烈的閱讀興趣?！?5題詳解】本題考查句子理解?！拔抑簧斐鰞蓚€大拇指為他點贊”中的點贊寫出了作者對李正海的贊美，結合“因為他披著一身雪從長津湖歸來，他叫李正?！焙颓拔目芍?，李正海參加戰(zhàn)爭，保家衛(wèi)國，失去了一條腿，但是他沒有埋怨，沒有驕傲，而是樂觀地種地、生活，表現出頑強堅毅、無私奉獻、樂觀向上的精神品質，這也正是作者敬佩、贊美的原因；結合第?段“我不知這世間歷經那場雪的幸存者還有多少？”、第?段“歷史長河中，他們習慣了靜靜離去與悄悄歸來，他們寵辱不驚地站在生活的原點；他們是紅塵中的隱者，是硝煙散盡的火焰，也是遭受磨難塵封不滅的孤勇；他們微笑如隨風潛入暗夜的落花，伴隨日升月落與萬物生輝”可知，具有李正國一樣經歷、品質的人還有許多，他們都是值得贊美和敬佩的。所以，文章結尾表達了作者對無數個像李正海一樣默默保家衛(wèi)國、無私奉獻、頑強堅毅、始終以向上的心態(tài)面對人生的志愿軍的贊美、謳歌了。四、作文。（共40分）請從下面的題目中任選一題完成寫作。26.題目：我中蛻變要求：①請在橫線處將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學校信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。【答案】例文：我在奮斗中蛻變是鷹就要搏擊長空，是虎就要咆哮山林，是魚就要暢游四海，對我而言，就要努力奮斗。

“同學們，把96頁5、6、7、8題做完，自己課外找時間，課堂上沒有那么多時間給你們！”化學老師留言之后宣布晚自習放學，瀟灑離去。再看看我們的表情，或凝成一團麻花的“秀眉”，或緊抿的雙唇?！安粫桑艺Z文還沒背完。”同學們在回宿舍的路上抱怨道。我則淡然一笑：“我物理也沒背完?！闭f著，便掏出寶貴的復習資料邊走邊背。坐在床上，同學們都會亮出自己的小夜燈，或埋頭苦讀，或奮筆疾書，而我自然也是如此，一邊糾正錯題，一邊還有摘抄本靜置準備上場。宿舍里，有我奮斗的身影?！翱荚囘€剩15分鐘！”監(jiān)考老師善意地提醒，嚇得我寫字的速度又快了一倍。想我現在作文只寫了一半，手中的筆不由握得更緊。語文老師獨特的“寫完制”，使我不得不繼續(xù)在作文紙上奮斗。猶記當年，我也是兩分鐘畫出上百字的人，一想到這里，大腦迅速飛轉，已經比我手上的速度快了數倍不止。抬頭一看，時間只剩五分鐘了，最后五分鐘。手開始抖動，不知道能否寫完，抱著赴死的心態(tài)，靜下心來，理清思路，組織語言，最終筆停，恰好收卷，奇跡都是奮斗出來的?？紙錾?，有我奮斗的畫面。

“趕緊跑！你們怎么一拐一拐的？”在班主任的“虎視”之下，我不得不邁著沉重的步伐，忍著大腿的疼痛，一步一步地向著前方邁去。經過一個寒假的慵懶，這樣高頻率的訓練，身體有些吃不消?？晌抑荒芤Ьo牙關，一圈、兩圈、三圈……超過終點時，累坐在椅子上，大口喘著飄浮塵灰的空氣。拖著狂跳的