小學生的習慣養(yǎng)成取決于良好的心理素質培養(yǎng)

精品文檔-下載后可編輯小學生的習慣養(yǎng)成取決于良好的心理素質培養(yǎng)習慣的形成要經過反復的訓練。狄慈根說：“重復是學習之母。”而在不斷“重復”養(yǎng)成習慣的過程中，必然會遇到各種各樣的困難和問題，這些困難來自主客觀兩個方面，如學習中的松懈、疲沓、漫不經心、索然寡味、教材難度大等。為了克服上述種種消極心理因素，可以通過某些心理素質的強化作用予以解決。

1.培養(yǎng)意志。人的意志可以在習慣養(yǎng)成過程中得到充分的體現(xiàn)，學習習慣的養(yǎng)成必須強化對自己意志的培養(yǎng)和鍛煉。

2.激發(fā)興趣。實踐證明，興趣是學習自覺性的起點，興趣是學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理成份。學習習慣的養(yǎng)成，需要有一定的興趣來輔助和支撐。

一、培養(yǎng)良好的學習習慣操作步驟

1.耐心發(fā)動，逐漸加速。會開車的人都有這樣的體驗，天氣冷時，車打著火后要過一會兒才能快速行駛，一打著火就快速行駛反而會滅火的。一個人培養(yǎng)習慣也是如此，要循序漸進。一開始先朝著理想目標動起來。

2.控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。因此，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。

3.偶有偏離，及時調整。學生多數(shù)自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在克服壞習慣過程中，容易出現(xiàn)反復、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調整。

4.進入軌道，自由飛行。按照良好學習習慣的要求去努力，先是慢慢啟動，繼而逐漸加速，在行進中不斷調整，最后進入軌道。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進入軌道，就再也不會走走停停了，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后，你就仿佛進入了自由王國，你再不必著意約束自己，而是順其自然。

二、語文學習應著力培養(yǎng)的學習習慣

1.提前預習的習慣。中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢?！边@句話強調：不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習既是心理準備，也是具體內容的準備。要對即將學習的課程進行預習：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發(fā)現(xiàn)學習難點，做好聽講的準備。這樣，教師講課時自己能有的放矢地突破重點、難點，有利于新知識的接受。

2.細心觀察的習慣。羅丹曾經說過：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！敝挥猩朴诹粜挠^察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物，他的思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

3.勤于動筆的習慣。“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”就是告訴我們：無論課內課外，無論看書聽課，都要勤于動筆。平時讀自己的課外書時，可讓學生拿一支筆，擺開一個本子，邊讀邊動筆。動筆，可以作標注，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標注出來。開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇學生特別感興趣的片斷。之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處簡單地批一個詞，如“精彩”、“太妙了”、“不對”之類，以后可以批注完整的一句話，再往后可以用幾句話完整地表達自己的意思?？傊欢ㄒ龅健安粍庸P墨不讀書”。

4.質疑發(fā)問的習慣。古人云“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”，說的就是質疑問難的重要性。要向老師質疑、發(fā)問。沒有弄懂問題時，不要得過且過、羞于開口，要善于發(fā)問、大膽地問。如果學生平時有不敢問、不善問的缺點，就鼓勵他去問，一旦有些問題是通過詢問教師、同學得來的答案，我們要給予鼓勵。

5.勤查工具書的習慣。工具書是不說話的老師，能幫助學生掃除學習中的障礙，有效地完成學習任務。在課堂教學中，學生如果遇到生疏疑難的字詞，教師不要馬上說出答案，要讓學生自己動手查工具書，以逐步形成習慣。這是素質教育要求“授之以漁”的體現(xiàn)，以后學生在讀課外書時遇到不懂的字詞，便能自覺地查一查工具書，讓工具書成為學生的良師益友。

6.背誦的習慣。南宋杰出的教育家朱熹說過：“大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”又說：“讀得熟，則不解說自曉其義也?！?/p>

7.定期復習整理的習慣。定期整理復習有許多好處：第一，可以溫故知新，舊的知識中包涵著新知識的許多線索；第二，可以避免遺忘；第三，可以把種種表面不相關的知識形成一個相互關聯(lián)的網(wǎng)絡系統(tǒng)，使眾多知識相互貫通，甚至可以做到觸類旁通。

8.認真書寫文字的習慣?，F(xiàn)在許多部門在招聘人才時特別申明，應聘者的簡歷和應聘書必須手寫，不能用電腦打，就是想通過應聘者親手寫的字，來審視一個人的一些內在品質。所以從小要讓學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。

9.廣泛閱讀的習慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：”讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀再閱讀?！币虼?，我們要不斷挑選、推薦各種適合學生閱讀的書籍。

記得一位名人說過：兒童的心田是一塊神奇的土地，播上了思想的種子，便會有行為的收獲；播上了行為的種子，便會有品德的收獲；播上了品德的種子，便會有命運的收獲。詹姆士有一句名言：“行為決定習慣，習慣決定