河北省保定市清苑區(qū)2023-2024學年九年級上學期期中化學試題

河北省保定市清苑區(qū)2023-2024學年九年級上學期期中化學試題一、選擇題(本大題共20個小題,共40分。每小題的四個選項中，只有一個選項符合題意，每小題2分)1．下列古代生產(chǎn)工藝中，主要體現(xiàn)物理變化的是（）A．糧食釀酒 B．紡紗織布 C．燒制瓷器 D．鉆木取火2．化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全。下列實驗操作正確的是（）A．連接儀器B．加熱液體C．取用固體D．振蕩試管3．人體呼出的氣體和吸入的空氣成分比較，量變少的成分是（）A．二氧化碳 B．氮氣 C．氧氣 D．水蒸氣4．下列氣體目前不計入空氣污染物的是（）A．一氧化碳 B．二氧化硫 C．二氧化碳 D．二氧化氮5．空氣是一種寶貴的自然資源。在空氣的成分中，含量最多的是（）A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳6．我們目常生活中出現(xiàn)了加碘食鹽、高鈣牛奶、富硒大米等物質(zhì)。這里的“碘、鈣、的“指的是（）A．單質(zhì) B．分子 C．元素 D．離子7．地殼中含量最高的金屬元素是（）A．Fe B．Si C．O D．Al8．物質(zhì)的性質(zhì)決定了用途。下列物質(zhì)的用途主要由其化學性質(zhì)決定的是（）A．氫氣作高能燃料 B．氫氣用于充氣球C．鋼用作導線 D．活性炭用于凈水器9．醫(yī)療上，用C-14呼氣試驗取代胃鏡，可以無痛、快速檢測幽門螺旋桿菌。已知C-14原子中核電荷數(shù)為6，中子數(shù)為8，則該原子核外電子數(shù)為（）A．14 B．6 C．8 D．1210．地球上有豐富的水資源，科學家一直在研究成本低、效率高的催化劑，使水發(fā)生反應獲得氫能源。下列說法錯誤的是（）A．地球上淡水資源很少且分布不均B．保持水化學性質(zhì)的最小微粒是水分子C．工業(yè)廢水需要處理達標后排放D．過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)11．下列關于微粒的說法正確的是（）A．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上B．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的C．原子呈中性是因為原子中的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)相等D．帶電的微粒一定是離子12．下列對些事實的解釋中不合理的是（）選項事實解釋A食鹽是咸的，白糖是甜的不同種物質(zhì)的性質(zhì)不同B開壇十里香分子在不斷運動C氮氣作焊接金屬的保護氣氮氣化學性質(zhì)不活潑D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小A．A B．B C．C D．D13．下列有關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出紅光14．學會用化學知識解決生活中的問題是學習化學的一項重要任務。下列各組物質(zhì)的鑒別方法正確的是（）A．白酒和白醋——聞氣味B．除去二氧化錳中的高錳酸鉀——加熱C．過氧化氫溶液和水——觀察顏色D．空氣和氮氣——帶火星的木條15．二溴海因（化學式為C5H6O2N2Br2）是一種廣譜高效、低殘留的新型環(huán)境友好消毒劑，下列說法正確的是（）A．二溴海因中含有O2和N2B．二溴海因由五種元素組成C．二溴海因由5個碳原子、6個氫原子，2個氧原子，2個氮原子和2個溴原子構(gòu)成D．二溴海因中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最高16．甲和乙反應可制備燃料丙，其微觀示意圖如下。下列有關說法正確的是（）A．乙由原子構(gòu)成 B．丙是氧化物C．該反應前后元素的種類不變 D．該反應前后分子的種類不變17．小組同學通過紅磷燃燒來驗證質(zhì)量守恒定律(如圖所示)。下列說法錯誤的是（）A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙B．氣球可防止橡膠塞進出C．反應前瓶內(nèi)紅磷和氧氣的質(zhì)量定等于生成五氧化二磷的質(zhì)量D．紅磷燃燒結(jié)束，應冷卻至室溫再將錐形瓶放在天平上稱量18．在一個密閑容器中，甲、乙.丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應后，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說法錯誤的是（）物質(zhì)甲乙丙丁反應前質(zhì)量/g522022反應后質(zhì)量/g待測11285A．該反應是化合反應B．甲可能是該反應的催化劑C．該反應中乙、丙的質(zhì)量比為9：8D．反應后甲的質(zhì)量為5g19．下列實驗設計能達到相應實驗目的的是（）選項ABCD實驗設計實驗目的測定空氣里氧氣的含量驗證質(zhì)量守恒定律探究溫度對分子運動快慢的影響除去水中色素和異味A．A B．B C．C D．D20．圖像能直觀地體現(xiàn)出化學變化中的各種變化關系。下列能正確表示對應變化關系的是（）A．密閉容器中燃燒定量的紅磷B．在密閉容器中加熱定量的氧化汞C．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣D．加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣二、填空與簡答題(本大題共5個小題，每空1分，共30分)21．我國紀念2023年世界水日”和"中國水周"活動的主題為“強化依法治水，攜手共護母親河”。（1）魚兒能在水中生存，其原因是(填序號)。①水的組成中含有氧元素②水能分解生成氧氣③水中溶解了一定量的氧氣（2）下列凈水方法中，生產(chǎn)自來水使用的方法有(填字母，下同)，能降低水的硬度的有。A.沉淀B過濾C.煮沸D.蒸餾E.吸附（3）我國逐漸用新型的消毒劑ClO2代替氧氣對飲用水進行消毒，ClO2的名稱是，其中氧元素的化合價為。（4）愛護水資源，方面要防止水體污染，另一方面要。22．化學使世界更美好，通過學習，我們有很多的收獲。（1）用化學符號表示：①鈉離子。②2個氧原子。③3個氧分子。④氖氣。⑤保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子。（2）物質(zhì)分類：下列物質(zhì)①空氣②五氧化二磷③汞④白酒⑤硫粉⑥氯化鈉。其中屬于混合物的是(填序號，下同)，屬于單質(zhì)的是，屬于化合物的是。23．硒元素具有防癌抗癌作用。下圖是硒元素在元素周期表中的部分信息及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。（1）硒的元素符號是，硒的相對原子質(zhì)量為。（2）D是某元素的原子，則x=。（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是(填字母，下同)，其中化學性質(zhì)和A粒子相似的是。（4）微粒B在化學反應中易(選填“得到"或“失去”)電子，形成的微粒符號為。24．通過實驗獲取知識是化學學習中常用的手段。請按要求回答下列問題：（1）圖甲實驗中能說明氨分子在不斷運動的實驗現(xiàn)象是。（2）圖乙實驗常用來區(qū)分軟水和硬水，現(xiàn)象為的是硬水。（3）圖丙實驗中玻璃棒的作用是，若所得濾液仍渾濁，可能的原因是(填一條即可)。25．A~I都是初中化學中常見的物質(zhì)。其中A、D是組成元素相同的無色液體，B是黑色固體，E是白色固體，它們之間的轉(zhuǎn)換關系如圖所示(“→"表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)，部分生成物和反應條件已略去)。（1）A的化學式是。（2）反應②的基本反應類型是。（3）C的一種用途是。（4）若I是黑色固體，則反應④的符號表達式為。三、實驗及探究題(本大題共3個小題，每空1分，共24分)26．小組同學利用如圖所示裝置進行電解水的實驗，請回答下列有關問題。（1）實驗前先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是；實驗時向球形容器中加水時，需將兩端的活塞(選填“打開”或“關閉”)。（2）打開b管的活塞，把燃著的木條放在玻璃管的尖嘴處，觀察到，從而知道b管中得到的氣體是，a、b管中產(chǎn)生氣體的體積比約為。（3）電解水反應的符號表達式為。（4）該實驗得出水由組成。（5）電解水實驗中發(fā)生分解的微粒名稱是。27．下圖是實驗室常用的儀器與裝置，回答下列問題。（1）寫出儀器的名稱：①，②。（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣，為了控制反應速率，則應選擇的發(fā)生裝置是(填字母)。（3）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為，裝置A可用于高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團棉花的目的是。（4）若要收集一瓶較純凈的氧氣，從圖1中選擇的收集裝置是(填字母)，若用圖2裝置采用排空氣法收集氧氣，則氣體應從導管口(選填“a"或"b")端通入。（5）小林用氣密性良好的下圖所示裝置進行實驗，驗證高錳酸鉀分解的反應符合質(zhì)量守恒定律。在實驗中他用電子天平和量筒準確測量出表中的m1、m2、m3和V?！緦嶒炛懈鞑僮骶_，氧氣的密度為ρ(g·cm3)】質(zhì)量或體積m1(KMnO4)/gm2(試管)/gm3(試管+加熱后剩余固體)/gV(量筒內(nèi)收集的氣體)/cm3根據(jù)質(zhì)量守恒定律，m1、m2、m3、V和ρ之間應存在的等量關系是。28．學完實驗室制取氧氣后，某興趣小組對某款制氧機的制氧原理產(chǎn)生了興趣并進行了探究?！静殚嗁Y料】該制氧機中有包黑色粉末和包白色顆粒。黑色粉末為二氧化錳.白色顆粒為過碳酸鈉固體，過碳酸鈉遇水后會生成碳酸鈉和過氧化氫，進而緩慢產(chǎn)生氧氣?！咎岢鰡栴}】二氧化錳在制氧反應中起什么作用?（1）【進行實驗】小組同學進行了如圖所示的實驗。實驗方案實驗現(xiàn)象①加入50mL蒸餾水后，將帶火星的木條伸入試管中有較多氣泡產(chǎn)生，②加入50ml蒸餾水后，將帶有少許氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條伸入試管中有少許氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒有復燃（2）【實驗結(jié)論】小組同學向反應后的①試管中重復多次加入1.5g過碳酸鈉，均又出現(xiàn)上述現(xiàn)象。反應后將剩余固體過濾、洗凈、干燥、稱重.固體質(zhì)量仍為0.2g，則二氧化錳在此反應中起作用。（3）試管①中過氧化氫分解的符號表達式為?！緦嶒灧此肌客ㄟ^探究，同學們認識到在生產(chǎn)、生活及化學實驗中，在選擇化學藥品時，要充分考慮多種實際因素，制氧機中制氧劑選擇過碳酸鈉而不選擇過氧化氫溶液，其原因是(填一條)?！就卣固骄俊啃〗M同學又聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，于是又進行了如下實驗。實驗裝置實驗主要過程①檢查裝置的氣密性②加入過氧化鈣和水后，有少量小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體。振蕩試管后仍有少量小氣泡緩慢放出（4）【分析與反思】過氧化鈣與水反應(選填“適合"或“不適合")用于實驗室制取氧氣。（5）漁民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是。（6）同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣；②碳酸鈣和氧氣。你認為猜想(填序號)一定是錯誤的，理由是。四、計算應用題(本大題共1個小題，共6分)29．下圖是某鈣片的商品標簽，請根據(jù)標簽的某些信息回答有關問題。XX兒童鈣片主要成分：調(diào)酸鈣、維生素D功能：補鈣規(guī)格：2g/片每片中含：碳酸鈣75%使用方法，嚼食，每日一片（1）該鈣片的主要成分碳酸鈣(CaCO3)中含有的金屬元素是。（2）碳酸鈣中碳、氧元素的質(zhì)量比為(填最簡整數(shù)比)。功能補鈣（3）某兒童按標簽用量服用，每天補充鈣元素的質(zhì)量是多少?

答案解析部分1．【答案】B【知識點】物理變化、化學變化的特點及其判別【解析】【解答】產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是化學變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是物理變化。

A、糧食釀酒產(chǎn)生新的物質(zhì)，屬于化學變化。A答案錯誤；

B、紡紗織布沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，屬于物理變化。B答案正確；

C、燒制瓷器產(chǎn)生新的物質(zhì)，屬于化學變化。C答案錯誤；

D、鉆木取火產(chǎn)生新的物質(zhì)，屬于化學變化。D答案錯誤；

故答案為：B。

【分析】根據(jù)沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是物理變化分析。2．【答案】A【知識點】實驗室常見的儀器及使用；藥品的取用【解析】【解答】A、連接儀器的正確方法是：用水潤濕玻璃管口，旋進膠皮管中。A答案正確；

B、給試管中的液體加熱時，試管內(nèi)的液體不能超過試管容積的1/3。B答案錯誤；

C、取用塊狀藥品的正確操作是：先將試管橫放，用鑷子夾取藥品放在試管口，然后慢慢豎立起來，使藥品緩緩滑到容器底部。C答案錯誤；

D、振蕩試管不能上下振蕩，容易將液體灑出。D答案錯誤；

故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)連接儀器的操作分析；

B、根據(jù)液體不能超過試管容積的1/3分析；

C、根據(jù)取用塊狀藥品的操作分析；

D、根據(jù)振蕩試管的方法分析。3．【答案】C【知識點】吸入空氣與呼出氣體的比較【解析】【解答】人體呼出的氣體和吸入的空氣成分比較，空氣中氧氣含量多，二氧化碳，水蒸氣含量少，呼出氣體中二氧化碳，水蒸氣含量多，氧氣含量少。人體呼出的氣體和吸入的空氣成分比較，量變少的成分是氧氣。

故答案為：C。

【分析】根據(jù)人體吸入的空氣中氧氣含量多，二氧化碳，水蒸氣含量少，呼出氣體中氧氣含量少，二氧化碳，水蒸氣量多分析。4．【答案】C【知識點】空氣的污染與防治【解析】【解答】排放到空氣中的三大有害氣體是二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳，二氧化碳不是污染物。

故答案為：C。

【分析】根據(jù)空氣污染物有煙塵和有害氣體兩大類分析。5．【答案】B【知識點】空氣的組成【解析】【解答】空氣的成分按體積計算，氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，在空氣的成分中，含量最多的是氮氣。

故答案為：B。

【分析】根據(jù)空氣中氮氣含量最多分析。6．【答案】C【知識點】物質(zhì)的元素組成【解析】【解答】物質(zhì)是由元素組成的，加碘食鹽、高鈣牛奶、富硒大米等物質(zhì)里的“碘、鈣、的“指的是元素。

故答案為：C。

【分析】根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的分析。7．【答案】D【知識點】地殼中元素的分布與含量【解析】【解答】居于地殼前四位的元素是氧，硅，鋁，鐵，地殼中含量最高的金屬元素是鋁。

故答案為：D。

【分析】根據(jù)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素分析。8．【答案】A【知識點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用【解析】【解答】物質(zhì)經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學性質(zhì)，物質(zhì)不經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)。

A、氫氣做高能燃料是因為氫氣具有可燃性，利用了氫氣的化學性質(zhì)。A答案正確；

B、氫氣用于充氣球是因為氫氣的密度比空氣密度小，屬于物理性質(zhì)。B答案錯誤；

C、銅用作導線是因為銅具有導電性，屬于物理性質(zhì)。C答案錯誤；

D、活性炭有吸附性，可用于凈水器，屬于物理性質(zhì)。D答案錯誤；

故答案為：A。

【分析】根據(jù)物質(zhì)經(jīng)過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學性質(zhì)分析。9．【答案】B【知識點】原子的定義與構(gòu)成【解析】【解答】由題意“已知C-14原子中核電荷數(shù)為6，中子數(shù)為8”；根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”，則可知該原子核外電子數(shù)為6．

故選B．【分析】熟記“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”，由題意“C-14原子中核電荷數(shù)為6”，則該原子核外電子數(shù)．了解原子的定義和構(gòu)成：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，其中原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成的10．【答案】D【知識點】水的凈化；保護水資源【解析】【解答】A、地球上淡水資源很少且分布不均。A答案正確；

B、保持水化學性質(zhì)的最小微粒是水分子。B答案正確；

C、工業(yè)廢水需要處理達標后排放，否則會污染水資源。C答案正確；

D、過濾只能除去水中的難溶性雜質(zhì)。D答案錯誤；

故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)淡水資源短缺分析；

B、根據(jù)水是由水分子構(gòu)成的，保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子分析；

C、根據(jù)工業(yè)廢水直接排放會污染水資源分析；

D、根據(jù)過濾只能除去難溶性雜質(zhì)分析。11．【答案】A【知識點】原子的定義與構(gòu)成；原子的有關數(shù)量計算【解析】【解答】A、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。A答案正確；

B、原子核一般是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，但有的原子核中沒有中子，如普通氫原子核內(nèi)沒有中子。B答案錯誤；

C、原子呈電中性是因為原子中的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)相等。C答案錯誤；

D、帶電的微?？赡苁请x子。D答案錯誤；

故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上分析；

B、根據(jù)原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的分析；

C、根據(jù)原子不顯電性的原因分析；

D、根據(jù)帶電的微?？赡苁请x子分析。12．【答案】D【知識點】氮氣及稀有氣體的用途；分子的定義與分子的特性【解析】【解答】A、食鹽是咸的，白糖是甜的，說明不同物質(zhì)的性質(zhì)不同。A答案合理；

B、開壇十里香是因為分子在不斷的運動。B答案合理；

C、氮氣做焊接金屬的保護氣是因為氮氣的化學性質(zhì)不活潑。C答案合理；

D、25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，是因為壓強增大，分子間的間隔變小。D答案不合理；

故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)不同種物質(zhì)的性質(zhì)不同分析；

B、根據(jù)分子在不斷的運動分析；

C、根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)不活潑分析；

D、根據(jù)壓強增大，分子間的間隔變小分析。13．【答案】D【知識點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗【解析】【解答】A、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量。A答案正確；

B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。B答案正確；

C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體。C答案正確；

D、木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量。D答案錯誤；

故答案為：D。

【分析】根據(jù)氫氣、硫、鎂條、木炭燃燒的實驗分析。14．【答案】A【知識點】氧氣的化學性質(zhì)；氮氣及稀有氣體的用途；物質(zhì)的鑒別、推斷【解析】【解答】A、白酒和白醋的氣味不同，可以用聞氣味的方法鑒別。A答案正確；

B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀，二氧化錳和氧氣，用加熱的方法并不能除去二氧化錳中混有的高錳酸鉀。B答案錯誤；

C、過氧化氫溶液和水都是無色液體，觀察顏色無法區(qū)分。C答案錯誤；

D、氮氣不支持燃燒，空氣中氧氣濃度低，帶火星的木條無法鑒別氮氣和空氣。D答案錯誤；

故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)白酒和白醋的氣味不同分析；

B、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀，二氧化錳和氧氣分析；

C、根據(jù)過氧化氫溶液和水的顏色不同分析；

D、根據(jù)氮氣不支持燃燒，空氣中的氧氣濃度低分析。15．【答案】B【知識點】化學式的書寫及意義；化學式的相關計算【解析】【解答】A.根據(jù)化學式看出，二溴海因是由二溴海因分子構(gòu)成的，不含氧分子、氮分子，故錯誤；

B.根據(jù)化學式看出，二溴海因由碳、氫、氧、氮、溴五種元素組成，故正確；

C.根據(jù)化學式看出，一個二溴海因分子由5個碳原子、6個氫原子，2個氧原子，2個氮原子和2個溴原子構(gòu)成，故錯誤；

D.二溴海因中碳、氫、氧、氮、溴五種元素的質(zhì)量比=（12×5）：（1×6）：（16×2）：（14×2）：（79.9×2）=60：6：32：28：159.8，氫元素的質(zhì)量分數(shù)最低，故錯誤；

故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)二溴海因是由二溴海因分子構(gòu)成分析。

B、化學式中有幾種元素符號，物質(zhì)就含有幾種元素。

C、在化學式中，元素符號右下角的數(shù)字表示，一個分子中含有該原子的個數(shù)。

D、在化學式中，元素的質(zhì)量比中比值大的，其此元素的質(zhì)量分數(shù)越大。16．【答案】C【知識點】微粒觀點及模型圖的應用；從組成上識別氧化物【解析】【解答】A、乙由分子構(gòu)成的。A答案錯誤；

B、由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物為氧化物，丙中含有三種元素，不是氧化物。B答案錯誤；

C、化學反應前后元素種類不變。C答案正確；

D、該反應前后分子種類改變。D答案錯誤；

故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子分析；

B、根據(jù)氧化物的定義分析；

C、根據(jù)化學反應前后元素種類不變分析；

D、根據(jù)化學反應前后分子種類改變分析。17．【答案】C【知識點】驗證質(zhì)量守恒定律【解析】【解答】A、紅磷燃燒生成五氧化二磷，產(chǎn)生大量白煙。A答案正確；

B、氣球可防止橡膠塞進出。B答案正確；

C、反應前后質(zhì)量相等，則參加反應的氧氣和紅磷的質(zhì)量總和等于反應生成的五氧化二磷的質(zhì)量。C答案錯誤；

D、紅磷燃燒結(jié)束，應冷卻至室溫再將錐形瓶放在天平上稱量。D答案正確；

故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象分析；

B、氣球起緩沖氣壓作用；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析；

D、根據(jù)氣球受熱會變大受空氣浮力作用分析。18．【答案】A【知識點】質(zhì)量守恒定律及其應用【解析】【解答】乙的質(zhì)量增加，是生成物，生成9g，丙的質(zhì)量增加，是生成物，生成8g，丁的質(zhì)量減少，是反應物，反應17g，根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析，甲的質(zhì)量不變，仍為5g，甲可能是催化劑。

A、該反應的反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應。A答案錯誤；

B、甲可能是該反應的催化劑，也可能是不反應的雜質(zhì)。B答案正確；

C、該反應中乙、丙的質(zhì)量比為9：8。C答案正確；

D、反應后甲的質(zhì)量為5g。D答案正確；

故答案為：A。

【分析】根據(jù)質(zhì)量增加的是生成物，質(zhì)量減少的反應物，質(zhì)量不變的可能是催化劑分析。19．【答案】D【知識點】測定空氣中的氧氣含量；水的凈化；分子的定義與分子的特性；驗證質(zhì)量守恒定律【解析】【解答】A、不能用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量，因為木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，瓶內(nèi)氣壓幾乎不變。A答案錯誤；

B、鹽酸與碳酸鈉粉末產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生的氣體會逸散，無法驗證質(zhì)量守恒定律。B答案錯誤；

C、燒杯中的溶劑種類不同，溫度不同，無法探究溫度對分子運動速率的影響。C答案錯誤；

D、用活性炭可以吸附水中有色素，有異味的物質(zhì)。D答案正確；

故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)測定空氣中氧氣的含量的實驗分析；

B、根據(jù)驗證質(zhì)量守恒定律的實驗分析；

C、根據(jù)溫度對分子運動速率的影響分析；

D、根據(jù)活性炭能除去水中有色素，有異味的物質(zhì)分析。20．【答案】B【知識點】常見化學反應中的質(zhì)量關系【解析】【解答】A、紅磷燃燒放出熱量，會使密閉容器中內(nèi)的氣壓升高，熱量散失后容器內(nèi)的氣壓會降低且紅磷將氧氣消耗掉，瓶內(nèi)氣壓會減小，會小于原來的氣壓。A答案錯誤；

B、化學反應前后原子種類不變，原子數(shù)目不變。B答案正確；

C、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀，二氧化錳和氧氣，固體質(zhì)量會減少，但不會為0。C答案錯誤；

D、加入催化劑只會影響分解反應的速率，不會影響生成物的質(zhì)量。D答案錯誤；

故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)紅磷燃燒放出熱量，瓶內(nèi)氣壓增大，消耗氧氣，瓶內(nèi)氣壓減小分析；

B、根據(jù)化學反應前后原子種類不變，原子數(shù)目不變分析；

C、根據(jù)高錳酸鉀制氧氣分析；

D、根據(jù)催化劑的特征分析。21．【答案】（1）③（2）ABE；CD（3）二氧化氯；+4（4）節(jié)約用水【知識點】氧氣的物理性質(zhì)；水的凈化；保護水資源【解析】【解答】（1）魚兒能在水中生存，說明③水中溶解了一定量的氧氣。

故答案為：C。

（2）生產(chǎn)自來水使用的方法有A.沉淀；B過濾；E.吸附；能降低水的硬度的方法有C.煮沸；D.蒸餾；

（3）我國逐漸用新型的消毒劑ClO2代替氧氣對飲用水進行消毒，ClO2的名稱是二氧化氯；氧元素的化合價為+4；

（4）愛護水資源，一方面要防止水體污染，另一方面要節(jié)約用水。

【分析】（1）根據(jù)氧氣不易溶于水分析；

（2）根據(jù)自來水廠的凈水方法，有沉淀，過濾，吸附分析；蒸餾和煮沸能降低水的硬度；

（3）根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零計算；

（4）愛護水資源要從防止水體污染，節(jié)約用水方面分析。22．【答案】（1）Na+；2O；3O2；Ne；CO2（2）①④；③⑤；②⑥【知識點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；單質(zhì)和化合物；純凈物和混合物；物質(zhì)的簡單分類【解析】【解答】（1）①鈉離子Na+；②2個氧原子2O；③3個氧分子3O2；④氖氣Ne；⑤保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子CO2；

（2）多種物質(zhì)混合而成的是混合物，屬于混合物的有：①空氣；④白酒；由同種元素組成的純凈物為單質(zhì)，屬于單質(zhì)的是③汞；⑤硫粉；由不同種元素組成的純凈物為化合物，屬于化合物的是②五氧化二磷；⑥氯化鈉。

【分析】（1）根據(jù)化學符號及周圍數(shù)字的意義分析；

（2）根據(jù)混合物，單質(zhì)、化合物的定義分析。23．【答案】（1）Se；78.96（2）8（3）BC；B（4）得到；Cl-【知識點】原子的定義與構(gòu)成；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點及其應用【解析】【解答】（1）字母表示該元素的元素符號，則硒的元素符號是Se；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則硒的相對原子質(zhì)量為78.96；

（2）原子里核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，x=18-10=8；

（3）元素的種類由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定，A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC；元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，化學性質(zhì)和A粒子相似的是B；

（4）微粒B最外層電子數(shù)為7，在化學反應中易得到1個電子形成氯離子，離子符號為Cl-。

【分析】（1）元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，原子的最外層電子數(shù)等于主族序數(shù)，電子層數(shù)等于周期數(shù)；

（2）根據(jù)原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)分析；

（3）根據(jù)元素種類由核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定，化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定分析；

（4）根據(jù)最外層電子數(shù)大于4，容易得到電子形成陰離子分析。24．【答案】（1）A燒杯中溶液變紅(合理即可)（2）肥皂水泡沫少；浮渣多（3）引流；濾紙破損(或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣)(合理即可)【知識點】過濾的原理、方法及其應用；硬水與軟水；分子的定義與分子的特性【解析】【解答】（1）氨分子溶于水生成氨水，氨水呈堿性，酚酞遇堿性溶液變紅，因此A燒杯中無色酚酞溶液變紅，說明氨分子在不斷的運動；

（2）用肥皂水來區(qū)分軟水和硬水，泡沫少，浮渣多的是硬水；

（3）過濾操作中玻璃棒的作用是引流；若所得濾液仍渾濁，可能的原因是：濾紙破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈。

【分析】（1）根據(jù)分子在不斷的運動分析；

（2）根據(jù)用肥皂水區(qū)分軟硬水分析；

（3）根據(jù)過濾操作中玻璃棒的作用、所得濾液渾濁的原因分析。25．【答案】（1）H2O2（2）分解反應（3）支持燃燒(或供給人體呼吸)(合理即可)（4）Fe+O2→點燃Fe3O4【知識點】氧氣的用途；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；氧氣的實驗室制法；反應類型的判定；物質(zhì)的鑒別、推斷【解析】【解答】A、D是組成元素相同的無色液體，A為過氧化氫，D為水，B是黑色固體，B為二氧化錳，C為氧氣，D通電生成C、G，G為氫氣，E是白色固體，E為氯酸鉀，F(xiàn)為氯化鉀。

A、過氧化氫，B、二氧化錳，C、氧氣，D、水、E、氯酸鉀，F(xiàn)、氯化鉀，G、氫氣。

（1）A的化學式是H2O2；

（2）反應②的反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應；

（3）氧氣具有助燃性，且能供給呼吸，則氧氣的用途是：支持燃燒或供給人體呼吸；

（4）若I是黑色固體，則反應④的符號表達式為Fe+O2→點燃Fe3O4。

26．【答案】（1）增強水的導電性；打開（2）木條燃燒得更旺；氧氣(或O2)；2：1（3）H2O→通電H2+O（4）氫元素和氧元素（5）水分子【知識點】電解水實驗【解析】【解答】（1）水導電性較弱，實驗前先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是：增強水的導電性；實驗時向球形容器中加水時，需將兩端的活塞打開；

（2）與電源正極相連的導管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，氧氣具有助燃性，把燃著的木條放在玻璃管的尖嘴處，觀察到木條燃燒的更旺，從而知道b管中得到的氣體是氧氣；產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比約為2：1；

（3）水通電生成氫氣和氧氣，反應的表達式為H2O→通電H2+O2；

（4）水通電分解的實驗證明，水是由氫元素和氧元素組成的；

（5）電解水的實驗中發(fā)生分解的是水分子。

【分析】（1）根據(jù)實驗前加入少量氫氧化鈉的目的是增強水的導電性分析；

（2）根據(jù)檢驗氧氣的方法分析；

（3）（4）根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣分析；

27．【答案】（1）長頸漏斗；錐形瓶（2）C（3）KMnO4→ΔK2MnO4+MnO2+O2（4）F；b（5）m1+m2=m3+ρV【知識點】實驗室常見的儀器及使用；氣體反應裝置的選??；常用氣體的收集方法；氧氣的實驗室制法；驗證質(zhì)量守恒定律【解析】【解答】（1）①長頸漏斗；②錐形瓶；

（2）分液漏斗可以控制反應速率，若用過氧化氫溶液制取氧氣，為了控制反應速率，則應選擇的發(fā)生裝置是C；

（3）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀，二氧化錳和氧氣，反應的表達式為KMnO4→ΔK2MnO4+MnO2+O2；高錳酸鉀制氧氣試管口塞一團棉花的原因是：防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導管；

（4）若要收集一瓶較純凈的氧氣，選擇排水法收集，選擇的收集裝置是F；氧氣的密度比空氣的密度大，氣體應該從導管b端進入；

（5）參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，m1、m2、m3、V和ρ之間應存在的等量關系是m1+m2=m3+ρV。

【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器分析；

（2）根據(jù)分液漏斗能控制反應速率分析；

（3）根據(jù)高錳酸鉀制氧氣分析；

（4）根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析；

28．【答案】（1）帶火星的木條復燃（2）催化（3）H2O2→MnO2H2（4）不適合（5）過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣(合理即可)（6）②；化學反應前后元素的種類不變，而反應前沒有碳元素(合理即可)【知識點】氧氣的實驗室制法；催化劑的特點與催化作用；實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律【解析】【解答】（1）試管①中加入50mL蒸餾水后，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，產(chǎn)生較多氣泡，帶火星的木條復燃，說明有氧氣產(chǎn)生；

（2）小組同學向反應后的①試管中重復多次加入1.5g過碳酸鈉，均又出現(xiàn)上述現(xiàn)象。反應后將剩余固體過濾、洗凈、干燥、稱重，固體質(zhì)量仍為0.2g，說明二氧化錳在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，二氧化錳在此反應中起催化作用；

（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的表達式為H2O2→MnO2H2O+O2；

在選擇化學藥品時，要充分考慮多種實際因素，制氧機中制氧劑選擇過碳酸鈉而不選擇過氧化氫溶液，其原因是：過碳酸鈉是固體，易于攜帶；

（4）過氧化鈣與水反應不適合用于實驗室制氧氣，因為反應速率慢；

（5）漁民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是：過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，可以使氧氣更好的溶于水；

（6）猜想②一定有錯誤；化學反應前后元素的種類不變，而反應前沒有碳元素，所以不會生成碳酸鈣。

【分析】（1）根據(jù)過氧化鈉和二氧化錳有氧氣產(chǎn)生分析；

（2）根據(jù)催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變分析；

（3）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣分析；

29．【答案】（1）鈣元素(或Ca)（2）4（3）解：碳酸鈣的相對分子質(zhì)量為40+12+16×3=100

碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40100×100%=40%

每天補充鈣元素的質(zhì)量是2g×75%×40%=0.6g

【知識點】元素的簡單分類；標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量；化學式的相關計算【解析】【解答】（1）碳酸鈣(CaCO3)中含有的金屬元素是：鈣元素(或Ca)；

（2）碳酸鈣中碳、氧元素的質(zhì)量比為12：16×3=1：4；

（3）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40100×100%=40%，每天補充鈣元素的質(zhì)量是2g×75%×40%=0.6g。

【分析】（1）根據(jù)碳酸鈣中的金屬元素是鈣元