2024九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元3短詩(shī)五首作業(yè)課件新人教版

3*短詩(shī)五首D

【解析】A項(xiàng)，“尹”應(yīng)讀yǐn；B項(xiàng)，“飾”應(yīng)讀shì；C項(xiàng)，“聶”應(yīng)讀niè。2．下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是(

)A．明月/裝飾了/你的窗子B．風(fēng)從/大地/卷來(lái)C．到你頭邊/放/一束紅山茶D．我和一株頂高的樹/并排/立著【解析】正確的劃分應(yīng)為：風(fēng)/從大地/卷來(lái)。B3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．戴望舒的詩(shī)歌上承中國(guó)古典文學(xué)之光澤，旁采法國(guó)象征詩(shī)派之芬芳，開始了現(xiàn)代派的詩(shī)風(fēng)。B．城鎮(zhèn)化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，為小鎮(zhèn)青年創(chuàng)造了更多條件，提供了更多機(jī)會(huì)。C．在《月夜》一詩(shī)中，表現(xiàn)了作者獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和追求思想自由與個(gè)性解放的奮斗精神。D．在學(xué)習(xí)中，我們要善于分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！窘馕觥緼.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開始”改為“開啟”；C.成分殘缺，刪去“在”和“中”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，“分析問(wèn)題”與“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”互換位置。B4．下列理解有誤的一項(xiàng)是(

)A．《月夜》清晰地勾勒了一幅“月夜”的場(chǎng)景，霜風(fēng)、月光、樹、“我”，共同構(gòu)筑了“月夜”的存在。B．《風(fēng)雨吟》由虛而實(shí)，先寫“我”對(duì)自然界風(fēng)雨的感受，再寫“我”面對(duì)人生風(fēng)雨時(shí)勇往直前、無(wú)所畏懼的勇氣。C．《蕭紅墓畔口占》質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、明快，包含了詩(shī)人對(duì)朋友的真摯懷念和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深沉感慨。D．《統(tǒng)一》是一首哲理詩(shī)，闡釋了現(xiàn)象和本質(zhì)的問(wèn)題，告訴我們不要被眾多的表面現(xiàn)象迷惑，要認(rèn)清事物的本質(zhì)。B5．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(

)A．戴望舒是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，因《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，被稱為“雨巷詩(shī)人”。B．蕭紅是中國(guó)近現(xiàn)代女作家，代表作有《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》。C．《統(tǒng)一》選自《聶魯達(dá)抒情詩(shī)選》。聶魯達(dá)，挪威詩(shī)人，獲1971年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。D．《斷章》是卞之琳的代表作品。該作品含蓄蘊(yùn)藉，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。【解析】聶魯達(dá)是智利詩(shī)人。C6．參照下面小詩(shī)的表達(dá)形式，仿寫一首小詩(shī)。言論的花兒，開得愈大。行為的果子，結(jié)得愈小。知識(shí)的根系，扎得越深。/才能的樹干，拔得越高。7．(2022·山西)為滿足廣大音樂(lè)愛(ài)好者的需求，社區(qū)籌建“音樂(lè)數(shù)字資源庫(kù)”，需要從下面兩張圖片中選擇一張作為資源庫(kù)首頁(yè)的配圖。你會(huì)推薦哪一張？請(qǐng)說(shuō)明這張圖片適合用作配圖的原因。寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和主題；②80字左右。示例一：我推薦第①?gòu)垐D片。圖片的主體部分是一張正在播放的唱片，上有“樂(lè)音在耳，四季可親”的字樣，周圍配以春燕、夏荷、秋實(shí)等，突出了歡迎來(lái)“音樂(lè)會(huì)客廳”做客，在四季交替中與音樂(lè)相伴，享時(shí)光可親的主題。

示例二：我推薦第②張圖片。圖片左邊電子產(chǎn)品顯示屏內(nèi)藏書豐富，屏幕外有