2024九年級語文下學期期末綜合測試卷新人教版

Page1期末綜合測試卷時間：120分鐘滿分：120分一、積累運用(30分)1．閱讀下面的文字，完成下面小題。(3分)“人就像一粒種子，要做一粒好種子。”這是袁隆平院士生前常說的一句話。他也用一生，為這句話寫下了注腳。“您去往了星辰，化作那顆編號8117的‘袁隆平星’。我們將繼承您的遺志，完成您未竟的事業(yè)！夜空中最亮的星，將指引我們前行……”國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心副研究員胡忠孝說?！拔业膿从眩√焯美锖煤眯菹?。你已經(jīng)將論文寫在祖國的大地上，有空就指導一下學生繼續(xù)‘三系’攻關。你是一個真正的、最值得我敬佩的學者！”驚悉袁隆平院士逝世，作為摯友的鐘南山送上了簡潔而深情的miǎn懷之辭。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)星辰(chén)miǎn(緬)懷(2)畫線句子運用了比喻的修辭手法。(1分)2．(2022·青海)下面加點的詞語運用不正確的一項是(A)(2分)A．校園藝術(shù)節(jié)畫展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足。這幅妙手回春之作仿佛把人們帶到了融融春光之中。B．談到扶貧路上的艱辛，他總是輕描淡寫，一笑而過；而談及老百姓的生活，他卻津津樂道。C．對那些胡編亂造、嘩眾取寵的文學作品，稍有欣賞水平的人都會嗤之以鼻，不屑一顧。D．北京冬奧會獨樹一幟，是奧運歷史上第一屆全部使用清潔電能的奧運會?！窘馕觥俊懊钍只卮骸庇脕矸Q贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。句子用來形容畫作，用錯對象。3．(2022·泰安)下列各句沒有語病的一項是(C)(2分)A．法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導同學們要知法、學法、用法、懂法、守法。B．司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來，10%的交通事故案件發(fā)生的原因為開車看手機造成的。C．當前，全球物種滅絕速度加快，生態(tài)系統(tǒng)退化，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成重大威脅。D．北京冬奧會凝聚了和平、團結(jié)、進步的時代強音，展現(xiàn)了“一起向未來”的澎湃力量?！窘馕觥緼.語序不當，應是“學法、知法、懂法、守法、用法”；B.句式雜糅，可刪去“造成的”；D.搭配不當，將“凝聚”改為“奏響”，“展現(xiàn)”改為“凝聚”。4．(2022·包頭)將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是(C)(2分)①誰能否認，楊利偉的“太空一日”，既是個人價值的實現(xiàn)，也是社會價值的實現(xiàn)；②“一個有前途的國家不能沒有先鋒，一個有希望的民族不能沒有英雄”，誠哉斯言，英雄是時代的脊梁，是時代的楷模。③他們不僅志存高遠，更甘于奉獻，無所保留。他們就是時代的脊梁，他們就是時代的楷模！④時代洪流靜狂都是常態(tài)，個人價值的實現(xiàn)與對社會的無私奉獻并非矛盾對立，英雄可在追求家國理想中實現(xiàn)個人價值，個人價值實現(xiàn)之時常常也有利于國家。⑤誰又能否認，老將蘇炳添以9秒83刷新了亞洲紀錄，既突破了自我，又振奮了時代精神。⑥時代洪流或靜或狂，英雄自是勇立潮頭，乘風踏浪，奮楫篤行，指引著人們的精神航向。A．⑤⑥①④③②B．①③②⑤⑥④C．②⑥④①⑤③D．③⑤②④①⑥【解析】通讀六個句子可知，這些語句都是圍繞“時代的脊梁，時代的楷模”展開的。根據(jù)“英雄是時代的脊梁，是時代的楷?！笨芍冖诰錇榭偲鹁?；第⑥句“時代洪流或靜或狂，英雄自是勇立潮頭”緊承②句的“時代”，同時引出下面的“英雄”，即第④句“英雄可在追求家國理想中實現(xiàn)個人價值，個人價值實現(xiàn)之時常常也有利于國家”，根據(jù)“誰能否認”“誰又能否認”可知，①句在前⑤句在后，根據(jù)“他們就是時代的脊梁，他們就是時代的楷?！笨芍司錇榭偨Y(jié)句，應該在結(jié)尾。故選C。5．古詩文默寫。(8分)(1)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(諸葛亮《出師表》)(2)醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(3)紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(4)古典詩詞中酣暢淋漓、慷慨激昂的英雄氣概，千百年來感染著一代又一代的中華兒女。蘇軾在《江城子·密州出獵》中用“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表達他殺敵報國的遠大抱負；文天祥在《過零丁洋》中用“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)他視死如歸的英雄豪情。6．名著閱讀。(5分)“別人為求一個新的職位是怎么做的呢？想來他們是去求助于親友。我沒有親友。有許多人也沒有親友，他們必須自己去找機會，自己幫助自己，那他們靠的是什么辦法呢？”我回答不上，我找不到現(xiàn)成答案。因此我強令我的腦子去找出一個答案來，而且要快……準是有位好心的仙女，趁我不在床上的時候，把我急需的好主意放在了我的枕頭上。因為我剛一躺下，它就自然而然地悄悄來到了我的腦子里：——“凡是求職的人總是登廣告，你一定要到《××郡先驅(qū)報》上去登個廣告。”(節(jié)選自《簡·愛》)(1)選段中的“我”是主人公簡·愛，她想登廣告求一個什么新的職位？(1分)家庭教師。(2)聯(lián)系整部作品，說說簡·愛對待命運是什么態(tài)度。(4分)面對命運的壓迫，簡·愛從沒有屈服，無論是舅母的欺侮、孤兒院人的冷酷對待，還是羅切斯特已婚的打擊，她都自立自強，自尊自重，一直堅持自己的原則，勇敢面對，勇于奮斗。7．(2022·宿遷)學校舉行“我愛勞動”綜合實踐活動，請你參與。(8分)材料一：勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價值。古今中外眾多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得靈感的。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學生的動手能力，也是為了有效輔助其他學科的學習，更是為了將各門學科的學習轉(zhuǎn)化為實際操作能力。(摘編自伏特《感受勞動課帶來的無限魅力》，人民網(wǎng)2022年5月7日)材料二：母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了?！覒摳兄x母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。(選自朱德《回憶我的母親》)材料三：漫畫《如何解開粽子》(見下圖)(1)怎樣才能讓初中生愛勞動、會勞動，校長想聽聽同學們的意見。請你結(jié)合材料一、材料二談談看法。(寫出三條)(3分)學校按要求開設豐富多彩的勞動課程；家庭教育要積極配合；家長注意言傳身教；學生從小參與勞動，養(yǎng)成勞動習慣。(答對三點即可)(2)周末，小雅、小博一起到小棟家做客。午飯時間快到了，小棟穿上圍裙到廚房炒菜。小博好奇地問：“小棟，你家怎么會讓你炒菜呢？我爸媽說，我們快畢業(yè)了，學習很辛苦，從不讓我做家務?！奔偃缒闶切潱瑫f：“示例：小博，現(xiàn)代的學生素質(zhì)發(fā)展要全面，其中養(yǎng)成良好的勞動習慣很重要。做一些力所能及的家務勞動，不僅不會影響學習，還可以從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得智慧，還可以培養(yǎng)我們的生活自理能力，培養(yǎng)家庭責任感?！?3分)(3)材料三是小雅為“愛勞動·會生活”主題板報畫的一幅漫畫，請你談談從漫畫中得到的啟示。(2分)示例：這幅漫畫告訴我們，在生活中要勤于實踐，從實際出發(fā)，在實踐中獲得知識本領。二、閱讀理解(40分)(一)(2022·咸寧)(4分)【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷[宋]辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀?！疽摇壳锶盏菂枪_①上寺遠眺[唐]劉長卿古臺搖落②后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來人少，云峰隔水深。夕陽依舊壘，寒磬③滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。【注釋】①吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落，凋殘，這里指古臺已傾廢。③磬：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。8．選出下列對兩首詩詞的理解分析不恰當?shù)囊豁?B)(2分)A．甲詞以“問”貫穿始終，一問“神州”，二問“興亡”，三問“敵手”，三問三答，簡潔有力，結(jié)構(gòu)嚴謹。B．甲詞中“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”寫孫權(quán)年輕氣盛，統(tǒng)帥千軍，割據(jù)一方，暗含詞人對他窮兵黷武，以致戰(zhàn)亂不休的批評之意。C．乙詩頷聯(lián)描寫登臺所望之景，上句寫近景，下句寫遠景——臺上的寺廟已經(jīng)荒涼，人蹤稀少；隔水遠眺山巒，皆在云罩霧繞之中，顯得格外幽深。D．乙詩頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意，仿佛夕陽對舊壘戀戀不舍，賦予夕陽人格化的形象，為尾聯(lián)情感的抒發(fā)營造氛圍，極有韻味。【解析】“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”兩句不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的英姿，作者這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強敵，其實是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。并無“對他窮兵黷武，以致戰(zhàn)亂不休的批評之意”。9．甲乙兩首詩詞都是懷古之作，請分別說說它們所抒發(fā)的情感。(2分)示例：甲詞表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。乙詩表達了作者對故鄉(xiāng)的思念，吊古傷今，感慨物是人非，世事無常。借前朝覆滅往事，表達對國家命運的擔憂，對國家正遭受戰(zhàn)亂的感傷。(二)(11分)【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。(節(jié)選自《出師表》)【乙】晏子為齊相，出。其御①之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念②深矣，常有以自下③者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足，妾是以求去也。”其后夫自損抑。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。(節(jié)選自《晏子春秋·內(nèi)篇雜上》)【注釋】①御：馬夫。②志念：志向和思考的東西。③自下：謙虛。10．解釋下列加點的詞語。(3分)(1)必能裨補闕漏(缺失疏漏)(2)擁大蓋，策駟馬(駕御，駕著)(3)晏子怪而問之(對……感到奇怪)11．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是(B)(2分)A．愚以為宮中之事晏子薦以為大夫B．此悉貞良死節(jié)之臣其御之妻從門間而窺C.試用于昔日，先帝稱之曰能未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也D．其夫為相御其后夫自損抑【解析】A.認為/把……作為；B.助詞，的/助詞，的；C.介詞，在/介詞，對；D.人稱代詞，她的/指示代詞，那。12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的文言語句。(4分)(1)悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。都拿來征詢他的意見，就一定能夠使將士們團結(jié)和睦，才能高和才能低的人(德才高低的人)都有合適的安排。(2)然子之意，自以為足，妾是以求去也。而(通過)你的表現(xiàn)，(可以看出你)自認為很滿足了，我因此要求離開(離婚)。13．諸葛亮和晏子都是古代的名相，請結(jié)合文段說說他們選用人才的標準。(2分)(1)諸葛亮的標準：忠貞純正；忠誠報國；能干公正；久經(jīng)鍛煉與考驗。(2)晏子的標準：有了缺點能虛心接受意見并及時改正(知錯能改)。(或：做人謙恭，不張揚。)【乙參考譯文】晏子做齊國宰相時，(一次坐車)外出。他的馬夫的妻子從門縫里偷偷地看(她的丈夫)。她的丈夫為宰相駕車，(頭上)遮著大傘，(揮動著鞭子)趕著四匹馬，神氣十足，洋洋得意。不久回到家里，妻子就要求離婚。車夫問她離婚的原因。妻子說：“晏子身高不過六尺，卻做了齊國的宰相，名聲在各國顯揚。今天我看他外出，志向和思想都非常深沉，常有那種謙虛的態(tài)度?，F(xiàn)在你身高八尺，才不過做人家的車夫，而(通過)你的表現(xiàn)，(可以看出你)自認為很滿足了，我因此要求離開(離婚)。”從此以后，車夫就謙虛恭謹起來。晏子對此感到奇怪，就問他，車夫把實情告訴了他。晏子就推薦他做了大夫。(三)(2022·鄂州中考改編)(14分)一碗“雪花”面馬海霞①那天，下了入冬后的第一場雪，雪下得不大，天氣卻極寒，北風吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負責午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點兒，煮上了面條。我平時不咋做飯，煮面條時放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。②正發(fā)愁時，我看到門外街上修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我從廚房找了一個大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前，說：“今天太冷了，請您吃碗熱面條暖和暖和。”③瘦大叔放下手中的活計，客氣地說：“不用不用?！钡夷睦锶莸盟芙^，直接將熱面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢！”④我正說著，父親騎車回來了。我低聲對父親說：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那修鞋的吃……”父親聽了，忙折回去，請瘦大叔來家里吃，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的，我在外面吃飯習慣了。中午來取鞋子的多，我不能離開鞋攤?！雹莞赣H聽他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯。⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進左口袋里，酒盅裝進右口袋里，雙手端面，出了屋門，我只好搬著小桌子緊隨其后。⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊了一會兒，才返回家中。⑧晚上我問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開話匣子，說了一段往事——⑨父親年輕時推著小車去外縣買石灰，等買上石灰，往回趕到半路時，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺都忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開一戶人家的門討水喝，男主人出來，聽說父親將干糧和水都弄丟了，忙邀父親到家里吃飯。⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個菜窩窩。女主人說，他們這里連續(xù)兩年遭了水災，只能請父親吃這些，很是過意不去。父親說，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因為那家人也是喝稀粥，吃菜窩窩。若人家遞給他一個菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺。?父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時卻一副大善人的模樣。其實瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當朋友，陪他在風雪中吃一碗面，那是情義。?后來，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說實話剛開始干，有點磨不開面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，讓他非常感動，心情也敞亮起來。?事情過去多年了，瘦大叔每次來我家，都會提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場景，那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。?父親說得對，一碗“雪花”面，有了情義便有了溫度。(選自《意林》2021年第21期)14．第①段中畫橫線的句子有什么作用？(3分)示例：環(huán)境描寫，突出天氣的寒冷，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，對表現(xiàn)人物形象起烘托作用。15．聯(lián)系語境，說說第①②段中加點詞語的表達效果。(3分)(1)我平時不咋做飯，煮面條時放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。(2)我從廚房找了一個大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前……示例：第①段中的“滿滿”突出面條煮得多，為后文找人“消滅剩飯”做鋪墊。第②段中的“滿滿”突出面條盛得多，表現(xiàn)了“我”急于“消滅剩飯”的心情。16．第⑥段中寫道：“這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？”你認為父親是中邪了嗎？為什么？(4分)示例：不是中邪了。因為父親把瘦大叔當朋友，講情義；既然瘦大叔為了方便取鞋人拒絕進屋吃面，而讓他一個人在外面吃面又難免給人乞討之感，不如自己搬取東西到外面和他一起吃飯，這體現(xiàn)了父親體諒受助者、尊重他人的美好品質(zhì)。17．本文以《一碗“雪花”面》為題有什么妙處？最后一段有什么作用？(4分)標題概括了文章主要內(nèi)容；題目新穎，設置懸念，能夠吸引讀者的閱讀興趣。父親在雪花飄落的街邊陪瘦大叔吃的面條，揭示尊重受助者的幫助才能算作善舉?！坝辛饲榱x便有了溫度”一句特別強調(diào)“情義”的重要性，揭示了文章的主旨：要真誠地尊重和體諒受助者。(四)(11分)材料一：自古以來，中國人崇尚“讀萬卷書，行萬里路”。書是知識的海洋，是力量的源泉，我們可以從書香中汲取奮進力量。培養(yǎng)興趣，突出重點。閱讀不僅是獲取知識、增長智慧的重要方式，更是傳承文明、提高國民素養(yǎng)的重要途徑。不同類別書籍，涉及不同領域，閱讀樂趣也各不相同。讀文學經(jīng)典，可感悟人間悲喜冷暖，獲取知識、經(jīng)驗和智慧；讀軍事著作，能領略中外軍事指揮員的雄韜偉略，鍛造亮劍封喉的血性；讀歷史典籍，以史鑒今、資政育人，立起為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量的胸懷和擔當。學思結(jié)合，深化認識?！皩W而不思則罔，思而不學則殆?！睂W習是思考的基礎，思考是學習的深化。毛澤東在湖南第一師范學校求學時，堅持不動筆墨不讀書，讀《倫理學原理》時留下超過12000字的批注。數(shù)學家華羅庚有句名言——讀書一般經(jīng)歷先“從薄到厚”，再“從厚到薄”的過程。就是說，讀書要善于運用統(tǒng)攝的才能，舍棄書中的枝蔓，掌握書的“基本線索”和“精華”。只有養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣，去偽存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、學有所獲。讀書從來不僅是個人的事，也與一個民族的精神追尋和國家的發(fā)展進步緊密相連。邁步新征程，我們應將讀書學習當成一種責任擔當、變成生活方式，將書本知識銜接到崗位上，激發(fā)精神動力、強化思想定力、提升工作能力，為實現(xiàn)中國夢強軍夢貢獻力量。(摘編自《從書香中汲取奮進力量》，《解放軍報》2021年4月25日)材料二：讀書是修身立德的重要途徑。通過讀書，我們可以學習優(yōu)秀文化，糾正認知偏差，涵養(yǎng)胸中格局，引導自己進入更高的人生境界。特別是隨著知識的積累，人的精神面貌會變得更加豐盈，心胸和視野也會變得更加寬廣。青年有活力和朝氣，是國家的希望和未來，如何修身、怎樣立德，不僅是個人選擇問題，更彰顯著一代人的精神風貌。只有多看積極向上、充滿正氣的書籍，借此勵志修德、怡情養(yǎng)性，才能抵御各種錯誤思潮和腐朽文化的侵蝕，守住心靈的寧靜與澄澈。明代大學者呂坤在《呻吟語》中寫道：“讀書能使人寡過，不獨明理。此心日與道俱，邪念自不得而乘之?！币馑际钦f，讀書不僅能使人明白道理，還能使人少犯錯誤，心中所想的每天都與道相吻合，則邪惡的念頭也就無空可入、無機可乘。所以，讀書可以讓人像圣賢那樣有德行，不做壞事，少犯錯誤，克邪寡過，強化素質(zhì)養(yǎng)成。(摘編自《再談“開卷有益”》，《解放軍報》2021年11月13日)材料三：學習重在不斷拓展已知。學習就像畫圓一樣，以所掌握的知識為半徑，“半徑”愈大，已知的區(qū)域就愈大，但同時延伸到的未知區(qū)域也就愈大，觸碰到的盲區(qū)也就愈多。廣大青年