2024屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌專(zhuān)題訓(xùn)練詞牌類(lèi)（感皇恩）（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)詩(shī)歌專(zhuān)題訓(xùn)練詞牌類(lèi)（感皇恩）閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。感皇恩·讀《莊子》，聞朱晦庵即世①辛棄疾案上數(shù)編書(shū)，非莊即老。會(huì)說(shuō)忘言始知道。萬(wàn)言千句，自不能忘堪笑。今朝梅雨霽，青天好。一壑一丘，輕衫短帽。白發(fā)多時(shí)故人少。子云②何在，應(yīng)有玄經(jīng)遺草。江河流日夜，何時(shí)了。[注]①本詞為作者悼念理學(xué)家朱熹而作。朱熹卒于慶元六年（1200）三月，詞中有“梅雨”句，當(dāng)作于初聞噩耗之時(shí)。②子云：西漢大儒揚(yáng)雄，后文“玄經(jīng)”指揚(yáng)雄的著作《太玄》。1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上片前五句寫(xiě)自己平時(shí)不廢吟詠，這與熟讀老莊之書(shū)所知“忘言始知道”的玄理明顯矛盾，熟讀老莊書(shū)卻不得其解，非?？尚?。B．“今朝梅雨霽，青天好”兩句景中含理，借說(shuō)天氣暗示詞人對(duì)老莊哲學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，仿佛雨過(guò)天晴，豁然開(kāi)朗。C．下片語(yǔ)淡情深，先寫(xiě)隱退山林的生活，其后“白發(fā)多時(shí)故人少”中的一“多”一“少”對(duì)比，表達(dá)了詞人嗟己悼人的情感。D．“子云何在”四句，以大儒揚(yáng)雄相比，稱(chēng)道朱熹“立言不朽”，朱熹的思想將如江河流淌，萬(wàn)古不廢。2．朱熹是大儒，《莊子》是道家著作，但本詞中辛棄疾卻在讀《莊子》時(shí)悼念朱熹，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀銓?duì)此的理解。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。感皇恩朱敦儒一個(gè)小園兒，兩三畝地?；ㄖ耠S宜旋裝綴。槿籬茅舍，便有山家風(fēng)味。等閑池上飲，林間醉。都為自家，胸中無(wú)事。風(fēng)景爭(zhēng)來(lái)趁游戲。稱(chēng)心如意，剩活人間幾歲。洞天誰(shuí)道在，塵寰外。3．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞作開(kāi)篇“一個(gè)小園兒，兩三畝地”，散文式的語(yǔ)言平易淺白，就像隨口哼出的一支山歌小曲兒，余韻悠長(zhǎng)。B．上闋在塑造主人公形象上，先由景物入筆，以田居小景寫(xiě)人，“池上飲”“林間醉”則從正面著筆，技巧高超。C．下闋“風(fēng)景爭(zhēng)來(lái)趁游戲”表面寫(xiě)自然風(fēng)景，實(shí)則寫(xiě)人，有程顥詩(shī)“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同”之意。D．“?；钊碎g幾歲”點(diǎn)出詞人余日無(wú)多的暮景，正因如此，才要稱(chēng)心如意而活。瀟灑之中流露出衰颯悲惋之感。4．結(jié)句“洞天誰(shuí)道在，塵寰外”有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詞，完成下面小題。感皇恩陸游小閣倚秋空，下臨江渚。漠漠孤云未成雨。數(shù)聲新雁，回首杜陵何處。壯心空萬(wàn)里，人誰(shuí)許①！黃閣②紫樞，筑壇③開(kāi)府。莫怕功名欠人做。如今熱計(jì)，只有故鄉(xiāng)歸路。石帆山腳下，菱三畝?！咀ⅰ竣僭S，贊賞、信任。②黃閣，宰相官署，借指宰相；紫樞，宋代戎服多用紫色，故以紫樞指樞密使。③筑壇，用了漢高祖設(shè)壇場(chǎng)拜韓信為大將的典故；開(kāi)府，開(kāi)幕府，置僚屬。5．下面對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______A．上闋寫(xiě)景，視聽(tīng)結(jié)合，遠(yuǎn)近上下結(jié)合，從秋空到江渚到孤云到雁聲，營(yíng)造了冷清開(kāi)闊的意境。B．上闋以寫(xiě)景起而以抒情終，下闋先抒情后寫(xiě)景，或因景生情，或因情見(jiàn)景，景語(yǔ)即情語(yǔ)，情景交融。C．杜陵原為西漢宣帝陵寢，在長(zhǎng)安附近，而長(zhǎng)安又是漢唐舊都，詞人用借喻修辭手法來(lái)借指北宋都城。D．結(jié)句“石帆山腳下，菱三畝”，描繪出一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖景，表現(xiàn)了詞人對(duì)理想生活的向往。E．此詞通過(guò)用典，豐富了作品的內(nèi)涵，引發(fā)讀者聯(lián)想，也較好地表達(dá)了詞人內(nèi)心深沉的感慨。6．簡(jiǎn)要分析這首詞中詞人所抒發(fā)的復(fù)雜情感。閱讀下面一首詞，完成下面各題。感皇恩·別情【宋】趙企騎馬踏紅塵①，長(zhǎng)安②重到。人面依前似花好。舊歡才展，又被新愁分了。未成云雨夢(mèng)，巫山曉③。

千里斷腸，關(guān)山古道。回首高城似天杳。滿懷離恨，付與落花啼鳥(niǎo)。故人何處也？青春老?！咀ⅰ竣偌t塵：既指繁華長(zhǎng)安，也指遍地落花。②長(zhǎng)安：京都。7．下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．詞的上片寫(xiě)與故人久別重逢的相聚之歡，但歡不掩悲；詞的下片抒寫(xiě)才相逢又分手遠(yuǎn)去的悲苦心情。B．“未成云雨夢(mèng)、巫山曉”是借典喻情，意思是說(shuō)：與久別之人還未能很好地再續(xù)前緣，就被無(wú)情的黎明破壞了。C．“滿懷離恨，付與落花啼鳥(niǎo)”運(yùn)用典型的移情手法，把離情別恨交付給落花，交付給啼鳥(niǎo)，無(wú)可奈可中又見(jiàn)詞人開(kāi)朗的性格。D．詞人寓情于景，心情凄涼：千里作遠(yuǎn)別，已令人心痛腸斷；穿行于關(guān)山古道之間，回頭悵望京都高城已不可見(jiàn)，更摧人心肝。E．該詞風(fēng)格悲涼深沉而又高遠(yuǎn)雄渾，表現(xiàn)手法多樣。尤其在布局謀篇方面更具特色，它層次分明、結(jié)構(gòu)緊湊。8．簡(jiǎn)要賞析詞人在上片所表達(dá)的思想感情。9．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。感皇恩?出京門(mén)有感李俊民忍淚出門(mén)來(lái)，楊花如雪。惆悵天涯又離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也，情凄切！一日三秋，寸腸千結(jié)。敢向青天問(wèn)明月。算應(yīng)無(wú)恨，安用暫圓還缺？愿人長(zhǎng)似，月圓時(shí)節(jié)。（1）“楊花如雪”這一寫(xiě)景句在詞中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這首詞上闋的行文思路。（3）“一日三秋，寸腸千結(jié)”兩句運(yùn)用了哪兩種修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？參考答案：1．A2．①作者隱退山林，讀老莊以排解郁憤，但最終做不到“忘言”，表達(dá)自己不能忘卻世俗，忘卻友情；②此時(shí)又聞朱熹去世，于是作者用“白發(fā)多時(shí)故人少”嗟己悼友；③最后以揚(yáng)雄比朱熹，高度評(píng)價(jià)了朱熹思想的價(jià)值。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。A.“不得其解，非?？尚Α卞e(cuò)?！白圆荒芡靶Α北砻嫔纤坪跏亲猿?，實(shí)際上是對(duì)老莊哲學(xué)的否定，說(shuō)明作者讀老莊之書(shū)乃意有所寄，并非真的信仰老莊。故選A。2．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。作者上片表明自己熟讀老莊之書(shū)，會(huì)說(shuō)“忘言始知道”的道理，卻“萬(wàn)言千句”，可見(jiàn)作者讀老莊之書(shū)乃意有所寄。結(jié)合寫(xiě)作背景可知，此時(shí)作者壯志未酬卻被排擠隱退，想讀《莊子》以排解郁憤、尋求解脫，但不能得，又聞?dòng)讶耸攀?，意識(shí)到自己終不能忘卻世俗、友情。由此分析出，作者隱退山林，讀老莊以排解郁憤，但最終做不到“忘言”，表達(dá)自己不能忘卻世俗，忘卻友情；下片“白發(fā)多時(shí)故人少”一句，語(yǔ)意深邃。以“白發(fā)多”感嘆歲月蹉跎，以“故人少”悼念友人離世、故舊凋零。由此分析出，此時(shí)聞朱熹去世，于是作者用“白發(fā)多時(shí)故人少”嗟己悼友；“子云何在，應(yīng)有玄經(jīng)遺草”，運(yùn)用了揚(yáng)雄的典故，以揚(yáng)雄比朱熹，說(shuō)朱熹有像揚(yáng)雄《太玄》一樣流傳于世的思想，高度評(píng)價(jià)了朱熹的思想。由此分析出，最后以揚(yáng)雄比朱熹，高度評(píng)價(jià)了朱熹思想的價(jià)值。3．D4．①“洞天誰(shuí)道在，塵寰外”意為：誰(shuí)說(shuō)神仙所居之處，遠(yuǎn)在塵世之外？②詞人以反問(wèn)的語(yǔ)氣，表達(dá)了自己營(yíng)造的田居之所，亦不遜于神仙居所的肯定之意。③體現(xiàn)了詞人欣于所得的情致，以及閑適、曠達(dá)的襟懷?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。D.“流露出衰颯悲惋之感”錯(cuò)誤?！胺Q(chēng)心如意，?；钊碎g幾歲”，道出人生在世，屈指可數(shù)，莫要虛度光陰，要及時(shí)行樂(lè)做自己想做的事、過(guò)想過(guò)的生活?！笆；钊碎g幾歲”無(wú)“衰颯悲惋之感”。故選D。4．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想感情的能力?！岸刺煺l(shuí)道在，塵寰外”，意思是：在這個(gè)人間洞天里度此余年，就好像塵世之外。詞人以本句為如何度過(guò)余生作出了回答，人生過(guò)半，剩下的每寸光陰，詞人都打算在這至真、至善、至美的人間“洞天”度過(guò)，怡然自得、自?shī)首詷?lè)的滿足感躍然紙上，表達(dá)了自己營(yíng)造的田居之所，亦不遜于神仙居所的肯定之意。此句原本的語(yǔ)序應(yīng)是“誰(shuí)道洞天在塵寰外”，詞人以反問(wèn)的語(yǔ)氣，表達(dá)了對(duì)山水的眷戀，詞中的一字一句淡雅溫馨，洋溢著超然和閑適。5．CD6．①壯志難酬的悲憤．雖有收復(fù)萬(wàn)里失地之壯心，然而無(wú)人賞識(shí)，壯心也只能成“空”，只有回首杜陵了，空望長(zhǎng)安了．②理想不能實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈與失落．筑壇開(kāi)府，建功立業(yè)之事肯定有人去做，何必一定要我去做呢？還是回故鄉(xiāng)的石帆山腳下，去種菱三畝吧！③理想與現(xiàn)實(shí)沖突的強(qiáng)烈抗議．詞人想用歸隱的辦法來(lái)解決理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，作者的心情在這首詞中表現(xiàn)得看似閑淡，實(shí)則透露出理想對(duì)現(xiàn)實(shí)的尖銳沖突和強(qiáng)烈抗議．【解析】5．試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“詞人用借喻修辭手法來(lái)借指北宋都城”表述有誤，這里是借代修辭，用杜陵借代北宋都城。D項(xiàng)，“表現(xiàn)了詞人對(duì)理想生活的向往”錯(cuò)，實(shí)際上是閑淡中抑制著內(nèi)心的憤激，深藏著內(nèi)心的痛苦與無(wú)奈。作者陸游一生都想回復(fù)中原，“石帆山腳下，菱三畝”只是抱負(fù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的一種無(wú)奈的選擇。故選CD。6．試題分析：本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。長(zhǎng)安這個(gè)漢唐故都，是華夏強(qiáng)盛的象征，也是西北的政治、軍事中心之地，陸游急切地盼望南宋統(tǒng)治者能從金人手里收復(fù)長(zhǎng)安。他從軍南鄭，時(shí)時(shí)遙望長(zhǎng)安，寄托其收復(fù)故國(guó)山河的思想感情?！皦研目杖f(wàn)里，人誰(shuí)許！”空有從軍萬(wàn)里的壯懷，而無(wú)人相許（即無(wú)人賞識(shí)、信任的意思），申明“回首”句的含意，這里的描寫(xiě)從含蓄的寄慨到激昂的抒情，壯志難酬的悲憤。過(guò)片用了“黃閣紫樞，筑壇開(kāi)府，莫怕功名欠人做”，黃閣、紫樞，指代宰相和樞密使，是宋代最高文武官吏。第一、二句指為將相，第三句說(shuō)不怕這種職位無(wú)人可當(dāng)，意即用不著自己懷抱壯志與準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)大任。陸游并不熱衷于當(dāng)高官，但卻始終抱著為效忠國(guó)家而建立功名的壯志。他不會(huì)真的會(huì)這樣輕易放棄自己的壯志、相信一般的將相也能夠擔(dān)負(fù)恢復(fù)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的重任?！叭缃袷煊?jì)，只有故鄉(xiāng)歸路。石帆山腳下，菱三畝”，這里說(shuō)的是現(xiàn)在再三思忖只有辭官東歸，回到故鄉(xiāng)山陰的石帆山下，去種三畝菱為生。這是積極的理想找不到出路，被迫要作消極的歸隱之計(jì)，經(jīng)過(guò)一番思考，連歸隱后的生活都作了具體的設(shè)想，所以最后出現(xiàn)一個(gè)江南水鄉(xiāng)的圖景。痛苦的心情融化于優(yōu)美的自然景物，表面上是景美而情淡，實(shí)際上是閑淡中抑制著內(nèi)心的憤激，深藏著內(nèi)心的痛苦。【點(diǎn)睛】這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按照“意象→意境→詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。7．CE8．①抒發(fā)與久別的故人重聚時(shí)看到故友風(fēng)采依舊的歡欣愉悅之情。②借巫山云雨典故表達(dá)與故人相會(huì)時(shí)間短暫的惋惜無(wú)奈之情。③寄寓對(duì)自然春光已逝、遍地落花的傷春之情和人生“春光”不再的慨嘆之情。【解析】7．試題分析：本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。題中C項(xiàng)，“又見(jiàn)詞人開(kāi)朗的性格”詞中無(wú)此信息。E項(xiàng)，該詞沒(méi)有“高遠(yuǎn)雄渾”的風(fēng)格特點(diǎn)。8．試題分析：本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。題干中關(guān)鍵詞“上片”“情感”，答題時(shí)注意結(jié)合詩(shī)句、手法，具體分析情感。首先讀懂全詞，精度上片。上片寫(xiě)與故人久別重逢的相聚之歡，但歡不掩悲。內(nèi)容鋪展，井然有序?！膀T馬踏紅塵，長(zhǎng)安重到，人面依前似花好”之句，是先寫(xiě)又回“長(zhǎng)安”，重見(jiàn)故人“紅塵”一詞，在這里除了指熙熙攘攘的繁華所在外，也可指隨風(fēng)化塵的遍地落花。這樣一來(lái)，其中也便含有歸來(lái)晚、春已老的慨嘆；蘊(yùn)義頗豐?！叭嗣嬉狼八苹ê谩敝淇芍@個(gè)久別重聚的故人應(yīng)是詞中男主人公所愛(ài)戀的女子?！芭f歡才展”四句寫(xiě)剛聚又散、歡中帶悲、悲歡混雜的情緒?！拔闯稍朴陦?mèng)、巫山曉”這里使用巫山云雨的典故，暗喻男女歡會(huì)之情，對(duì)多情人偏偏不能常會(huì)、歡會(huì)時(shí)短的情景作進(jìn)一步渲染，意思是說(shuō)：與久別的戀人還未能很好地再續(xù)前緣，就被無(wú)情的黎明破壞了。點(diǎn)睛：古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩(shī)歌乃至各類(lèi)文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類(lèi)。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想和情感，所以被稱(chēng)作“意象”。只有真正理解了詩(shī)歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。然后，把握詩(shī)中的顯性信息，古典詩(shī)歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類(lèi)題目時(shí)，而且在解答“思想情感”類(lèi)題目時(shí)，也需要對(duì)詩(shī)歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)表達(dá)技巧的分析來(lái)把握詩(shī)意詩(shī)情。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣

古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫(xiě)，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫(xiě)在前，抒情在后；描寫(xiě)是為抒情作鋪墊，抒情是描寫(xiě)的升華。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。9．（1）①交代了離京的時(shí)間（即暮春）；②渲染了離別時(shí)的凄涼氣氛；③用楊花的紛亂如雪，烘托離京時(shí)心緒的煩亂。（2）詩(shī)人先寫(xiě)離別時(shí)的情狀，接著寫(xiě)“忍淚”的原因，再寫(xiě)前路的艱險(xiǎn)，最后寫(xiě)登程后的凄切心情。（3）①夸張、對(duì)偶；②表現(xiàn)離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情誼之深。【詳解】（1）【試題分析】題干問(wèn)的是“‘楊花如雪’這一寫(xiě)景句在詞中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，答題關(guān)鍵詞“寫(xiě)景句在詞中有什么作用”，答題時(shí)結(jié)合首聯(lián)的位置和內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面入手答題。首聯(lián)在內(nèi)容上：交代了離京的時(shí)間（即暮春）；②結(jié)構(gòu)上：渲染了離別時(shí)的凄涼氣氛；③用楊花的紛亂如雪，烘托離京時(shí)心緒的煩亂?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】首聯(lián)作用（1）從內(nèi)容上來(lái)看：統(tǒng)領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨，奠定情感基調(diào)，表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情．（2）從結(jié)構(gòu)上來(lái)看：引出下文、為下文做鋪墊；照應(yīng)/呼應(yīng)題目中的……（分值一般很高，尤其應(yīng)該注意）；呼應(yīng)結(jié)尾；（3）從效果上來(lái)看：①、符合作用體效果的要求②如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用；小說(shuō)中還有設(shè)置懸念的作用；連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用．考生答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析。（2）【試題分析】題干問(wèn)的是“請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這首詞上闋的行文思路?！边@是考查詩(shī)歌的內(nèi)容，通過(guò)抓住關(guān)鍵“上闋的行文思路”，梳理詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)人先寫(xiě)離別時(shí)的情狀，接著寫(xiě)“忍淚”的原因，再寫(xiě)前路的艱險(xiǎn)，最后寫(xiě)登程后的凄切心情。【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】本題其實(shí)是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的把握。首先應(yīng)審清題干，答題區(qū)間在上片，通過(guò)抓住關(guān)鍵“上闋的行文思路”，梳理詩(shī)歌內(nèi)容。（3）【試題分析】題干問(wèn)的是“‘一日三秋，寸腸千結(jié)’兩句運(yùn)用了哪兩種修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？”這是考查詩(shī)歌的情感，通過(guò)抓住關(guān)鍵意象，和情感關(guān)鍵詞來(lái)分析情感。首先答出修辭手法，只答“對(duì)偶”不得分；答到“離愁之重、思念之苦”等意思即可?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度