六年級(jí)數(shù)學(xué)課件-在方格紙上放大、縮小圖形 名師獲獎(jiǎng)

在方格紙上放大、縮小圖形。擺三角形，初步感知放大與縮小。（1）同學(xué)們，請(qǐng)拿出同樣長(zhǎng)的3根、6根、和9根小棒分別擺成三個(gè)等邊三角形。（2）學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視指導(dǎo)。（3）全班交流擺得圖形。同學(xué)們都擺好了，那請(qǐng)你們仔細(xì)觀察擺成的三個(gè)三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察思考討論交流。全班交流，表達(dá)不同意見：有第二個(gè)三角形的每條邊長(zhǎng)都是第一個(gè)三角形的2倍，得出：第一個(gè)圖形的邊長(zhǎng)放大到原來(lái)的2倍后得到第二個(gè)圖形。華英雙語(yǔ)學(xué)校賈麗粉分別用同樣長(zhǎng)的3根、6根和9根小棒擺成三個(gè)等邊三角形。先觀察圖①和圖②再思考下面兩個(gè)問(wèn)題，然后小組討論交流。1.第一個(gè)三角形是怎樣變化得到第二個(gè)三角形的呢？2.怎樣由第二個(gè)三角形變化得到第一個(gè)三角形呢？②①③11分別用同樣長(zhǎng)的3根、6根和9根小棒擺成三個(gè)等邊三角形。我的發(fā)現(xiàn)：第一個(gè)圖形的各邊長(zhǎng)放大到原來(lái)的2倍后得到第二個(gè)圖形。②①第二個(gè)圖形的各邊長(zhǎng)縮小到原來(lái)的后得到第一個(gè)圖形。11分別用同樣長(zhǎng)的3根、6根和9根小棒擺成三個(gè)等邊三角形。議一議：第一個(gè)三角形和第三個(gè)三角形比較，可以怎么說(shuō)？

第一個(gè)圖形的各邊長(zhǎng)放大到原來(lái)的3倍后得到第三個(gè)圖形。②①③第三個(gè)圖形的各邊長(zhǎng)縮小到原來(lái)的后得到第一個(gè)圖形。1這三個(gè)圖形有什么相同的地方和不同的地方？圖形放大或縮小的特征：形狀相同，大小不同。1在方格紙上按要求畫出圖形。

（1）把下面長(zhǎng)方形的各邊放大到原來(lái)的2倍。寬:4長(zhǎng):6232在方格紙上按要求畫出圖形。

（2）把下面的長(zhǎng)方形的各邊縮小到原來(lái)的。12長(zhǎng):4寬:22長(zhǎng):8寬:4上面的三角形的各邊放大到原來(lái)的2倍。

記一記

（2）算：根據(jù)要求計(jì)算新圖各邊都占幾格。

（1）看：原圖各邊都占幾格。

（3）畫：畫新圖形。畫圖的基本方法與步驟：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？深圳世界之窗“微縮景觀”顯微鏡下的雪花

希望同學(xué)們?cè)谂c他人相處時(shí)，也要學(xué)會(huì)“放大”別人的優(yōu)點(diǎn)，“縮小”別人的缺點(diǎn)。那你們一定會(huì)過(guò)的很快樂！智慧城堡加油??！☆圖形的邊長(zhǎng)按照一定的倍數(shù)放大或縮小，圖形（）變化，（）沒有變。大小形狀