班主任培訓(xùn)小結(jié)

Word文檔班主任培訓(xùn)小結(jié)當(dāng)工作到了一定的階段，總結(jié)便是必不行少的。讓我們從中發(fā)覺優(yōu)點，摒棄缺點，堆積閱歷，推進(jìn)將來工作的發(fā)展！下面是由我編輯為大家收拾的班主任培訓(xùn)小結(jié)。

XX年8月4日、8月5日，我有幸參與了淮陰區(qū)中學(xué)校班主任暑期培訓(xùn)。記憶最深的是常州北郊中學(xué)王燕校長的講話。她講話的主要內(nèi)容是《融心融情，讓同學(xué)在理解中獲得德性的成長》。

王燕校長所教的年級是一個很特別的年級，由于她的班上有一個令全部任課教師聞之色變的同學(xué)。這個同學(xué)脾氣急躁，打了教師、罵了教師還要威逼、嚇唬教師。王教師一開頭也束手無策。但是，她說：勝利者決不放棄，放棄者絕不勝利。一學(xué)年下來，她終是溶化了這個孩子，讓這個孩子勝利順當(dāng)?shù)貙W(xué)校畢業(yè)了。直至這個孩子讀到高中還常給她打電話，說想她，懷念她。

所以人們常說，樹怕傷根，人怕難過。自尊心、自信念是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我進(jìn)展的內(nèi)在動力。凡是人都有自尊心，不要認(rèn)為孩子小，就可以不敬重他們。孩子的自尊心、自信念需要家長和教師去呵護(hù)去敬重。假如教導(dǎo)者故意或者無意損害了孩子的自尊心、自信念，那么孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善進(jìn)展的動力和精神支柱。不管什么狀況下?lián)p害或者詆毀孩子的自尊心、自信念，都是違反教導(dǎo)邏輯的愚蠢行為。

現(xiàn)實生活中，不注重庇護(hù)孩子自尊心、自信念，不敬重孩子隱私的事已司空見慣。有的孩子一件事沒有做好，教師或家長就說你怎么這么笨;孩子平常有些膽小，大人就說你真是個膽小鬼;孩子一次考試成果不佳，大人就說你怎么這么沒用;孩子間或一次小小的失誤，大人就指責(zé)你怎么這么不給人爭氣。有些家長、教師看孩子不順眼，總是指責(zé)、抱怨，有的甚至打罵體罰。這樣下去，久而久之，一個原來不錯的孩子，會在一片指責(zé)抱怨聲中，失去應(yīng)有的上進(jìn)心和自尊心，終于難以成才。

容易粗暴，不講方式辦法，只會損害孩子的自尊心。一個合格的家長、尤其是老師應(yīng)當(dāng)用愛心去庇護(hù)孩子的自尊心、自信念，教導(dǎo)孩子要有愛心、耐心和恒心，堅持多表揚(yáng)鼓舞，少指責(zé)抱怨，惟獨(dú)這樣才干調(diào)動和激發(fā)孩子成才進(jìn)展的自覺性、樂觀性，進(jìn)而使他們不斷克服缺點，逐漸完美自我，成為一個對社會實用的高素養(yǎng)的人才。

以上就是我培訓(xùn)的一點收獲，希翼與大家共勉。

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班主任平安工作小結(jié)

梔子花開，六月已然降落。面向繁雜的畢業(yè)結(jié)束工作，我從容不迫，按部就班地做好一項項工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、年級組織管理：

1.平安教導(dǎo)：繼續(xù)利用晨會班會課，加強(qiáng)同學(xué)的平安教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)的平安意識。天天都有平安監(jiān)督員及值日班長對課間活動舉行監(jiān)督，效果顯著，基本形成文明有序的課間活動秩序。重申作息時光，強(qiáng)調(diào)早上不得早于7點30分到校，下午放學(xué)后準(zhǔn)時回家。平常常常坐班，了解年級狀況，以免發(fā)生平安事故。

2.常規(guī)教導(dǎo)：接近畢業(yè)，除了一如既往地做好一日常規(guī)工作之外，樂觀關(guān)注同學(xué)的行為及心理，杜絕浮躁等不良心情的產(chǎn)生。常利用班會等時光對同學(xué)舉行心理教導(dǎo)或思想教導(dǎo)。

3.衛(wèi)生狀況：年級天天的衛(wèi)生都落實到人，窗臺、飲水機(jī)、黑板和講臺等都有專人負(fù)責(zé)，天天值日班長做好催促檢查工作，同桌相互檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)不得帶零食和飲料到校。

4.紀(jì)律狀況：接近畢業(yè)，有些學(xué)生開頭心思浮躁，上課自由說話，作業(yè)不完成。為了不讓這種壞風(fēng)氣影響全班，我在全班再次強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，并單獨(dú)找一些特別的同學(xué)談心，希翼他們能遵守課堂紀(jì)律，樂觀備戰(zhàn)畢業(yè)前的各項藝體常課的考查。

5.樹立年級榜樣：本月，我班夏天、許誠等多位學(xué)生受到小學(xué)或區(qū)的表彰。借此機(jī)會，號召大家樂觀向這些學(xué)生學(xué)習(xí)，爭做優(yōu)秀的學(xué)校畢業(yè)生。

二、關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展，做好學(xué)期結(jié)束工作

1．為更好地了解、教導(dǎo)同學(xué)，我依然常常利用家校通或電話準(zhǔn)時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解同學(xué)在家的表現(xiàn)并反饋孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，取得家長的理解和協(xié)作，力求每一個孩子都能健康地成長。

2．樂觀與各科任教師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況和期末復(fù)習(xí)詳細(xì)支配，指導(dǎo)同學(xué)合理支配時光，迎接期末的各科考查。

3..關(guān)懷熱愛每位同學(xué)，敬重他們，也努力地去了解他們。平時課前課后，我盡量到同學(xué)當(dāng)中去，和他們談天，聽同學(xué)反映，觀看同學(xué)的精神狀態(tài)和心情變化。準(zhǔn)時調(diào)節(jié)同學(xué)的心態(tài)，力爭以飽滿的激情迎接畢業(yè)考試。

三、班隊活動及其它：

1.仔細(xì)撰寫評語，修改評語，準(zhǔn)時抄寫，完成素養(yǎng)報告書及學(xué)籍卡的相關(guān)信息填寫，按照各項規(guī)定，同學(xué)的各科成果及平常表現(xiàn)合理地評比出年級三好生，優(yōu)秀生，勞動樂觀分

子等。

2.仔細(xì)組織同學(xué)舉行六一年級聯(lián)歡會和義賣活動。六一前夕，組織班干確定好聯(lián)歡會主題，細(xì)心選擇節(jié)目，催促同學(xué)仔細(xì)排練。同時，讓同學(xué)從家里選擇自己沒怎么用過的較新的玩具、書籍、學(xué)習(xí)用品等帶到小學(xué)，并選了幾名同學(xué)做義賣員。由我班梁雨學(xué)生負(fù)責(zé)制作共性義賣箱。本次活動幾乎每個同學(xué)都踴躍參加，在義賣員的大力宣揚(yáng)下同學(xué)帶的物品所剩無幾，終于籌集款項一百多元，所有捐給校困難基金。同學(xué)既體驗了活動的樂趣，又獻(xiàn)出了一份愛心，度過了一個故意義的兒童節(jié)。

3.六一同學(xué)在家歇息一天，用家校通準(zhǔn)時告訴家長帶孩子歡慶節(jié)日，并對同學(xué)舉行平安教導(dǎo)。端午在家歇息三天，提前通知家長，并在節(jié)前舉行平安教導(dǎo)，要求同學(xué)歇息好，復(fù)習(xí)好，為最后的兩天復(fù)習(xí)沖刺養(yǎng)精蓄銳。

4.清退代辦費(fèi)和午餐費(fèi)。

5.畢業(yè)考試總動員，并告訴畢業(yè)典禮相關(guān)事宜，做好大掃除工作。

天道酬勤，不管班主任工作多么繁雜，瑣碎，我都會以飽滿的激情投入進(jìn)去，爭取更上一層樓。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期開學(xué)以來，通過知行中國——中學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對班主任工作有了更深化的熟悉。在從事班主任工作過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困窘，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，在學(xué)習(xí)過程中收獲頗豐，感覺班主任工作上了一個新臺階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。

一、思想工作：

首先，注意同學(xué)的思想政治方面的學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。并將學(xué)習(xí)落實到真正的行動中去。班主任和任課教師緊密協(xié)作，愛惜同學(xué)，注意培養(yǎng)同學(xué)健全的人格，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及教師的言傳身教對同學(xué)舉行潛移默化的思想品德教導(dǎo)。尤其注意利用節(jié)日對同學(xué)舉行感恩教導(dǎo)。

第二，發(fā)動同學(xué)爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體，給同學(xué)樹立共同的奮斗目標(biāo)，結(jié)合爭創(chuàng)活動中的每一次努力來培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感對年級的管理要有仆人翁精神。建立良好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，常規(guī)管理常抓不懈，讓同學(xué)有較強(qiáng)的紀(jì)律性，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。另外，給年級中每一位同學(xué)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好年級的協(xié)調(diào)和充實工作，將年級中成果突出尤其是能力強(qiáng)自覺性好的學(xué)生充實到班干中去，形成有機(jī)的體系，充分發(fā)揮小助手的作用。在年級的思想品德教導(dǎo)中鼓舞同學(xué)參與課外活動，各類愛好小組，既陶冶了了情操，又熬煉了能力，培養(yǎng)某方面的長處是素養(yǎng)教導(dǎo)的優(yōu)勢。

再次，利用少先隊這一先鋒組織加強(qiáng)對同學(xué)的管理樂觀向?qū)W生們宣揚(yáng)這一組織的神圣、宏大，這樣同學(xué)的思想得到了凈化，良好的品德也會因此而形成。最后運(yùn)用社會輿論與家庭的力氣做好同學(xué)的校外的管理，使同學(xué)的思想品德穩(wěn)步提高，讓同學(xué)校園校外表現(xiàn)全都。準(zhǔn)時將同學(xué)在小學(xué)的表現(xiàn)通過家校平臺與家長聯(lián)系，取得家長的協(xié)作，合力將同學(xué)的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。

二、管理工作：

1、班主任加強(qiáng)對同學(xué)劇烈的責(zé)任感，這是做好班主任工作的前提。

同學(xué)是祖國的將來和希翼，是建設(shè)四化的后備軍，他們是否能成為一名合格的接班人，學(xué)校期間的教導(dǎo)是至關(guān)重要的。因此班主任要關(guān)懷同學(xué)們的成長、思想上的長進(jìn)。要教導(dǎo)同學(xué)先做人，后做知識。引導(dǎo)班主任充分熟悉班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的重大意義：第一，班主任是同學(xué)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)高素養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保障，具有不行替代性；其次，班主任是同學(xué)成才的引路者，是能夠引導(dǎo)同學(xué)規(guī)劃將來、樹立奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)人生價值的權(quán)威；第三、班主任是同學(xué)生活的守護(hù)者，是小學(xué)賦予同學(xué)體貼、協(xié)助同學(xué)自立適應(yīng)學(xué)校生活的直接代表；第四，班主任是教導(dǎo)工作的直接實現(xiàn)者，班主任的一言一行都將對同學(xué)的成長成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；第五，班主任是班集體力氣的凝結(jié)者，是年級團(tuán)結(jié)、同學(xué)和睦相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對同學(xué)成才劇烈的責(zé)任感。

2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)聞名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事，怎樣教導(dǎo)他們卻是一件事件。所以，我們光有愛不可。沒有愛不可，光有愛也不可，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得?？梢姽庥幸活w愛心，一個責(zé)任心是不夠的，俗話說，好心還會辦壞事，有良好的動機(jī)也要能有良好的結(jié)果，這其中的媒介就是才智，就是班主任的工作藝術(shù)。一個優(yōu)秀的班主任必需有良好的組織協(xié)調(diào)能力，必需有敏銳的心理洞悉能力，必需有廣博的學(xué)問，才干在同學(xué)樹立威信，才干靈便地來引導(dǎo)同學(xué)健康在成長。為了提高教師們的班主任工作藝術(shù)，我們常常開展班主任工作閱歷溝通會，把班主任工作當(dāng)作一門學(xué)科舉行校本教研，還派優(yōu)秀的青年老師到外培訓(xùn)，然后再對全校教師舉行二級培訓(xùn)，常常向教師推舉優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù)，如任小艾一則、二感、三言、四通、五心、六法。魏書生周弘的賞識教導(dǎo)等等，以全面提高教師的年級管理工作的能力。

三、與同學(xué)溝通工作的全面提升：

班主任與同學(xué)的交流分外重要。勝利交流，往往能使同學(xué)在潤物細(xì)無聲中受到教導(dǎo)、修正和提高自我。本文結(jié)合本人的教導(dǎo)實踐淺談技工小學(xué)班主任與同學(xué)交流的藝術(shù)。

1、為同學(xué)服務(wù)是班主任永久不變的宗旨

班主任應(yīng)當(dāng)致力于同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)，做同學(xué)的良師益友。在協(xié)助同學(xué)排憂解難的同時，鼓舞同學(xué)樂觀奮勉，樹立良好的世界觀、價值觀、學(xué)會敬重、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會體貼。

2、培養(yǎng)同學(xué)的自信念

（1）、樹立信念。傳統(tǒng)的社會價值觀往往把中技同學(xué)排斥在好同學(xué)的范圍之外，對他們?nèi)鄙夙氁年P(guān)注，使他們普遍缺少自信。我告知他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭取主動。那么挑選了正確的成長教導(dǎo)，就等于挑選了勝利。

（2）、勝利激勵。人性中最本質(zhì)的愿望是得到稱贊，教師的表揚(yáng)是每個同學(xué)都期盼的收獲，作為老師應(yīng)珍惜同學(xué)心靈深處的盼望，樂觀制造機(jī)會不斷讓同學(xué)獵取我能行的體驗。讓每一名同學(xué)都能體驗到勝利的歡樂、學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂，養(yǎng)成他們健康、積極、樂觀向上的心態(tài)。從而克服心理障礙，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

交流是理解的基石，是實施針對教導(dǎo)的前提，班主任與同學(xué)交流是班集體建設(shè)過程中最重要、最基本的。最大限度地發(fā)揮師生交流的作用，是班主任做好年級工作的基礎(chǔ)。

四、做好班主任工作信念的提升。

圣賢英烈們的胸懷理想，奮斗事跡，震撼著多少代青少年的心靈，使他們在敬仰的情感支持下，不斷的學(xué)習(xí)效仿，這就是榜樣的力氣。我們可以讓同學(xué)收集名人名言、名人佚事，指導(dǎo)他們閱讀名人傳記，摘出其中最令人心動的片段，在班上溝通，激發(fā)他們真、善、美的情感。身邊的榜樣更有說服力，班主任應(yīng)準(zhǔn)時表揚(yáng)、贊美學(xué)生中間浮現(xiàn)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，準(zhǔn)時挖掘他們成長過程中的閃光點。這些看得見、摸得著、活生生的榜樣，會使他們自覺不自覺的舉行仿效，使年級正氣升高，形成主流?？傊?，激勵機(jī)制在后進(jìn)生的工作中起著重要作用。愛迪生曾說過：信任自己能力的人就會贏。一個班主任，無論對什么樣的同學(xué)，都要讓他們樹立一個信心：我能行！、我一定行！，只要你誠摯的告知他們你行，你一定行，由衷的信任他們，在后進(jìn)生的心靈上澆之以愛的甘露，那么，他們就一定行！

五、對將來的中學(xué)校班主任進(jìn)展前景彌漫信念。

經(jīng)過這次培訓(xùn)使我們學(xué)到了無數(shù)管理閱歷和模式，也為我們下一步干好班主任工作指明白方向，信任隨著這次培訓(xùn)，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭取能把班主任這方面的工作做得更好，使每位同學(xué)都能夠歡樂健康地成長。

班主任培訓(xùn)拓展訓(xùn)練總結(jié)

XX年8月21日至22日，我們小學(xué)組織了一次班主任論壇，其中一天半的時光是拓展訓(xùn)練?；仡櫾谟?xùn)練中受到的挑戰(zhàn)和磨練，感觸頗深。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步讓我作好各項工作的動力。它不僅僅是一種容易的訓(xùn)練，而是一種精神、一種理念的更新；同時也是一種思維、一種考驗、一種氣勢的升華。

在活動中，我們遺忘了年齡，遺忘了工作的身份，遺忘了生活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到訓(xùn)練中。我們的團(tuán)隊有著一個陽光而嘹亮的名字——峰之隊.

隊訓(xùn)：山高我為峰

隊歌：《信任自己》

隊長：張海峰

隊秘：張娟主任

旗手：孟慶展

隊員：劉書君校長、孟慶山主任、高文泰主任、李繼強(qiáng)主任、高海峰、顏偉、孟祥耀、王鵬、袁忠軍、雷景堯、劉洪艷、彭祥霞、夏立芝。

囫圇訓(xùn)練主要包括幾大項目：高空抓桿，七巧板，高空斷橋，背摔，不倒森林、擂鼓擊球、？？？？、攀登畢業(yè)墻等。每每碰到困難和挑戰(zhàn)，我們以隊訓(xùn)激勵和支持著隊友，為隊友加油，沒有埋怨，沒有放棄，沒有拋棄。終于，我們團(tuán)隊的每一名成員都順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了重重考驗。然后大家送上熱烈的擁抱來慶賀勝利。

高空抓扛

在空地上直立一根約9米高的鐵桿，要求我們爬上鐵桿，站到鐵桿頂端的一個也許直徑為20厘米圓盤上，然后在空中躍起，抓住斜上方的單杠。雖然身上掛滿了平安庇護(hù)措施，但在高空跳動，每個人都產(chǎn)生了或多或少的恐驚感，特殊是從桿上站到頂端的圓盤是一次極大的考驗，從圓盤躍起抓杠更是一次心理的挑戰(zhàn)。有的同伴從滿臉通紅到面色蒼白，有的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢站立，有的站了許久不敢躍起。。。。。。在每一個隊員加油中，目送他們一個一個爬上搖搖擺晃的高桿，然后不斷呼喊，每完成一個步驟都熱情地鼓掌高呼。

體味與共享：

1．表面看起來很難的事，其實并沒有想象中那么可怕。在工作、生活中，碰到困難并不行怕，怕的是失去解決困難的士氣和信念！心理的障礙是最難逾越的，我們假如要成為強(qiáng)者，首先就必需挑戰(zhàn)自己的恐驚感，當(dāng)我們豁出去一搏，英勇地跨出一小步，大概就能抓住屬于自己的機(jī)會，實現(xiàn)人生一大步的跨越。

2．面向高桿，在隊友、教練的凝視中舉行攀登和跨越，需要承受相當(dāng)?shù)膲毫ΑＨ欢?，在這個過程中，其它的隊員總在不斷地為你加油、打氣，為你指導(dǎo)、歡呼，親歷者能深刻地體味到團(tuán)隊的鼓舞與支持，每一次前進(jìn)，假如得到同伴的喝采和認(rèn)可，全部的壓力將化成前進(jìn)的動力，這就是團(tuán)隊中鼓舞、贊美和支持的作用！

3．當(dāng)別人站在高桿上，在底下觀察的人似乎會覺得很容易、很簡單。在自已身處其位的時候，才發(fā)覺本來心居然如此地狂跳、腿也不聽使喚地顫動。

高空斷橋

它是一個個人挑戰(zhàn)項目，要求隊員們在9米高的木板斷橋上從這邊跳到另一邊，空間跨度為大約1.5米左右,然后再跳回來就算完成。當(dāng)我們一步一步爬上高空之時，心里早已怦怦直跳。腳下僅僅是一條木板,而手又沒有任何東西可抓，腿不由自主地開頭打顫，木板也在晃動，盡管有保險帶，但初次嘗試仍心存恐驚。此時此刻，在下面的決心也開頭被擊破，但這個時候不能遲疑，既然已經(jīng)上來了，就沒有退路，下定決心，豁出去了。英勇的一跨，勝利！回來時就更自信了，大家的歡呼聲，贊美聲交織在一起，激動著這里的每一個人。

體味與共享：通過這個項目，教會我們?nèi)绾卧趬毫屠щy面前調(diào)節(jié)自已的心態(tài)，勇于嘗試、不斷超越。有些事情，看起來簡單、做起來卻很難。只要英勇跨出第一步，困難也不是這么難，超越只是一步之遙。當(dāng)我們打敗了心魔，由內(nèi)心的極大恐驚到無所畏懼，經(jīng)受了心理與生理的考驗，真正實現(xiàn)了熟悉自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標(biāo)。

相信背摔

背摔，這是我們拓展訓(xùn)練中項目之一。當(dāng)人站在跳臺上直挺挺地向后倒下的時候，在臺下方的同事會用手托起成一個人床把臺上摔下的人接住。不少隊友出于本能的恐驚，在后倒時心理上浮現(xiàn)遲疑，弓起身子，屁股先下去，這樣在下面接的同伴承受的局部重力過大，簡單導(dǎo)致?lián)p害。

體味與共享：

1、項目很好地揭示了團(tuán)隊的力氣及一個人在團(tuán)隊的作用，以及相信和被相信是來之不易的、是幸福的。每個隊友能夠順當(dāng)?shù)耐瓿纱隧椖?，與其他隊友的全心庇護(hù)和自己對團(tuán)隊的高度相信分不開的。

2、當(dāng)臺上的人問到：你們預(yù)備好了嗎？，臺下全部組成人床的同伴異口同聲地回答我們預(yù)備好了，你來吧，我們愛你！這就是允諾。團(tuán)隊同伴的允諾是一種珍貴的資源，是士氣、力氣和信念的源泉。

3、臺下隊友表現(xiàn)出死守陣地，精神高度集中的狀態(tài)，能讓臺上同事拋愉快中的疑慮放心地摔下去，這體現(xiàn)了彼此間相信的作用。集體的暖和、團(tuán)隊的力氣都會在相信中得到解釋和感觸。

4、惟獨(dú)姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)的狀況下，倒下的人最平安，而接的人也最省力。但在實際體驗中人的本能會多少影響意識，潛意識中總想不自覺地抬身，然后動作就會變形、行動簡單出軌，我們的所作所為不僅得不到支持，還有可能傷害到團(tuán)隊的利益，而且終于讓自己受到傷害。

畢業(yè)墻

每個人都要翻越一堵4.3米且垂直的圍墻，這又是一個必需依賴集體的力氣才干完成的項目。剛開頭，大家都認(rèn)為這項任務(wù)很艱難，估量需要半個小時，甚至一個多小時才干所有通過。終于教練給了我們20分鐘的時光，大家都感覺很緊急。

通過集體商議，我們確定了作為基底，讓身強(qiáng)力壯的賈秋理、孟慶展、齊春波等九人為底座。確定范自成為第一位上去的人選，第一位需要靠自己的力氣攀上去，這需要很大的力氣，而且他必需有較好的臂力以便拉后面的隊友。最后確定出最后攀越的兩人。全部的人員都圍在周圍做好庇護(hù)和幫助。就這樣我們開頭了緊急的攀爬，通過下面的托起上面的，先上的拉著后上的，我們迅速地翻越了高墻，剩下最后兩名隊友了，他們的勝利才干為活動的完善畫上句號，先是倒是其次人高慶德站在張海峰的肩上托起讓上面的隊友抓到手后，掉在空中，最后一名隊友跳起抓住腳踝，沿身體上爬，到上面隊友的腰部再讓其他隊友抓住手，最后兩人幾乎同上去了，我們勝利了，大家一陣歡呼。最后我們的教練宣布我們只用了7分多鐘，我們太厲害了，我們用集體的力氣制造了奇跡。

體味與共享：

1．首先要謝謝作為底座的九位同事，幾十個同伴踩在他們的肩膀上，汗水、沙土粘滿了衣服，肩膀被踩出紅紅的血痕。他們的奉獻(xiàn)和付出，換來了團(tuán)隊的勝利。正是他們踏實的肩膀的精神，才真正奠定了勝利的基石、托起了事業(yè)的希翼！

2．每個嬉戲都會碰到無數(shù)困難，面向不行能完成的任務(wù)，我們都沒有挑選放棄和退縮，由于每個成員都信任，只要依賴團(tuán)隊的力氣，就一定能打敗困難。

3．團(tuán)隊必需具備團(tuán)結(jié)、相信與配合。每一次齊心協(xié)力的團(tuán)結(jié)合作，每一次勝利之后的熱烈相擁，每一次完成項目的坦誠共享，都會讓彼此之間多一份了解，多一份親切，多一份友誼。我為人人，人人為我，對待協(xié)助自己的人，要有感恩的心，學(xué)會協(xié)助別人，才會被別人協(xié)助。

拓展訓(xùn)練結(jié)束了，收獲挺多，感想挺多，總結(jié)起來對以后的工作有補(bǔ)益的可以從以下幾方面總結(jié)為：

第一，明確目標(biāo)，理性方案。做任何事情都要有一個明確的目標(biāo)，同時制定切實可行的方案。只要我們有堅決的信心和合理的方案，必定可以達(dá)到目標(biāo)。

其次，相信同事，信任集體。相信是我們開展工作的基礎(chǔ)，我們在工作中離不開同事的幫助，惟獨(dú)充分相信同事，信任集體，才干在需要的時候得到他人的協(xié)助，而我們也會由于互相之間的相信而全身心地投入到工作中。

第三，群策群力，協(xié)同作戰(zhàn)。個人的力氣是有限的，而團(tuán)隊的力氣卻是無窮的。在碰到某些困難時，僅憑個人的能力已經(jīng)無法逾越，此時我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮團(tuán)隊配合的力氣。通過有效的交流，大家群策群力，協(xié)同作戰(zhàn)，攻克難關(guān)。

學(xué)校班主任培訓(xùn)自我總結(jié)

通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是年級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把同學(xué)當(dāng)人看，用他們愛慕的方式，和他們友好交流，更重要的是要有博愛之心，和一顆永久衰老的童心。

在今后的工作中，我會盡力根據(jù)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛同學(xué)，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做同學(xué)心目中愛慕的班主任。

一、作為班主任，首先要擅長打扮自己，內(nèi)在的典雅氣質(zhì)、學(xué)問韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn)，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之!有人說：假如你不美，你就要會笑;假如你不會笑，你就要有才。這所謂的美、笑、才都是個人的制勝法寶，擁有一項足夠矣!在這樣一個柔美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。

二、要有一顆博愛之心，擅長發(fā)覺每個人的閃光點與不足點，準(zhǔn)時對癥下藥，適時贊美他們，提示他們，并教給他們贊美別人的辦法，以及自我反省的辦法。你喜愛?教師夸獎你嗎?你會夸獎別人嗎?《我來夸》，夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對教師的批判欣然接納，態(tài)度懇切，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會浮現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，碰到挫折也會想方設(shè)法找到解決的方法，而不會走投無路。讓我們不安的反而是那些好同學(xué)，他們很少犯錯，即使犯錯，教師也舍不得批判他們，久之養(yǎng)成不能接受批判的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，浮現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品格。孩子們感觸到了教師的公平，不會滋長一些惡習(xí)。

三、用孩子們喜愛?的方式教導(dǎo)他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩。教導(dǎo)他們誠摯擔(dān)當(dāng)過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。

課余，常常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在教師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，謝謝父母的養(yǎng)育之恩，謝謝教師的教育之恩，謝謝學(xué)生們的協(xié)助之恩，同時付諸了行動。在家常常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)學(xué)生、恭敬教師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于