班主任總結-智慧束幼苗成長的陽光

Word文檔班主任總結:智慧束幼苗成長的陽光做班主任，而且要做一名聰慧的班主任

（一）、要縝密有方的組織管理年級

1、把競爭機制引入年級管理

分組教學可以有力的激發(fā)同學的競爭意識。

年級中失去了競爭，就猶如一潭死水，激不起同學向上的斗志，按座次將年級分為八個大組，選出各組組長，要求各組在學習、衛(wèi)生、紀律、路隊等各方面綻開競賽，各組組長除了組織監(jiān)督本組工作之余，分離擔任全班學習組長、衛(wèi)生組長、紀律組長、勞動組長等角色，負責對各小組狀況檢查，以得星多少作為對一個小組的評價標準。每月評比出得星多的優(yōu)勝小隊，嘉獎喜報。年級就是賽場，他們你追我趕，不甘落后，形成了深厚的比、學、趕、幫、超的學習氛圍，同學能自主管理年級，班主任也能從瑣碎的年級事務中抽出身來細心備課了。

2、把對同學的教導融入年級管理

班主任工作既要面向囫圇年級，又要面向個別同學。對囫圇集體舉行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才干，即擅長組織良好的班集體，擅長組織豐盛多彩的教導活動，擅長管理年級各項工作。同時又要針對個別學生的狀況實行切實可行的方式辦法做些個別轉化工作。這是班主任的基本能力之一，缺少這種組織管理和個別轉化的能力，年級工作就會陷入一片雜亂，顧此失彼，即使再賣力，也只能是事倍功半。

擅長寓教導于管理之中，可以使年級管理工作順理成章，對同學的教導不放過任何有利時機，例如，新學期的新書發(fā)放，一本封面揉皺的課本的發(fā)放，往往成為每位班主任教師每每碰到的小事，可以利用這件事情對同學舉行先人后己、互助親愛的教導。所以我這樣做的，對同學說，這本書的封面看起來不夠干凈、美麗，但是不影響我們的學習，有沒有哪位學生自愿要？教室里靜了一會兒。我又進一步啟發(fā)說真正漂亮的東西往往不是顯而易見的過了一會兒，一位男學生怯生生地舉起手來說教師，我可以要。他的話贏得了一片掌聲，再看那位男學生此時一改滿臉的羞怯，理直氣壯的驕傲的跑到講臺來領書。接著臺下一片我要我要的喊聲。喊聲平靜下來后，書發(fā)完了，我又提出一個問題過去發(fā)書，誰發(fā)到一本封面揉皺的書就會垂頭喪氣，而這次發(fā)書，領到不好的書卻高興奮興，這是為什么?讓每個學生寫一篇心得體味。從那以后，學生們總是相互謙讓，先人后己、互助親愛的風氣在班上逐漸形成。在年級管理中滲透思想教導，變管為育，使每項管理活動都成為教導機會，這是班主任的一種必備能力。

班主任擅長組織良好的班集體的能力，主要表現(xiàn)在骨干力氣的選擇和培養(yǎng)，形成正確的年級輿論等方面。

（二），要有機靈敏捷的應變能力

應變能力是班主任應該具備的一種教導能力。它是指班主任擅長因勢利導，隨機應變處理各種意料之外的問題的能力。有了這種能力，老師就能在復雜多變的情境中，做出最合理的打算，實行最恰當?shù)慕虒Х绞?。這種能力也可稱為教導機靈。

班主任的工作對象是生動活潑的同學。幾十名同學的思想，心情，共性等千差萬別，構成了班主任工作的紛繁復雜，千變萬化。正如馬卡連柯說的那樣在我這里沒有兩種狀況是徹低相同的。因此，想取得良好的教導效果，就要求老師在教導辦法挑選實施上，必需精確?????，準時，適度。按照詳細狀況靈便運用，因材、因時、因人施教。

曾經碰到這樣一件事：一次，班上進行詩歌朗誦競賽。先天生理缺陷、口齒不清的同學楊玉，也走上講臺。她一口氣吐出究竟西湖四個字后，好不簡單才把六月中三個字迸了出來。這時，我發(fā)覺坐在末排的一個同學撮動著嘴在學她，眼看楊玉朗誦下去就會引起哄堂大笑，這既會影響朗誦競賽的效果，又會損害楊玉的自尊心。我立刻用眼睛暗示學生，一起鼓掌。當掌聲一停，鼓動大家說：學生們，楊玉學生能夠大膽上臺來朗誦，這很好！看到學生有困難，大家來協(xié)助，這更應當是我們班良好的班風。好，我們大家和她一起來朗誦。我話音剛落，囫圇教室里便響起了嘹亮的朗誦聲，楊玉含混不清的聲音便融匯在大家的聲音里了。朗誦完畢，楊玉顯得很異樣感動。

再如課間，兩個不同年級的同學發(fā)生口角。上課鈴響了，別班的同學很快進教室；而我班這位同學由于自己吃了虧，說什么也不肯進教室。怎么辦?我沒有硬拖他進去，而是按照這位同學平常樂意協(xié)助教師做事的優(yōu)點，親切地對他說你看我雙手拿著這么多東西，你協(xié)助我把小黑板拿進教室好嗎?這位同學看了看我，就接過小黑板走進了教室。我馬上對大家說剛才兩位學生吵了架，但有的

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班主任總結:交流一片幼苗成長的雨露

作為一名班主任，必需協(xié)調好任課老師、家長，社會等各種教導力氣，與家長的交流尤為重要，而家長會是班主任與家長交流的最佳平臺。定期召開同學家長會，是加強小學與家庭聯(lián)系的最好方式。召開家長會要摒棄一言堂形式，見得最多的是教師高高在上，通報同學近期成果，從成果入手，對每一位同學賦予定性，或逐一分析同學近期在班上一些不良的傾向，家長各個面面相覷，宛然在替自己孩子受過，胸中不免怨聲載道，不是抱怨教師不給自己留足面子，就是抱怨自己孩子太不爭氣，甚至心中暗暗打算回家一定得先整理小東西。結果，家長會完畢，孩子得到了應有的懲處，從今再不敢向家長吐露心聲，在校見教師望而生畏，家校非但沒有做到交流，彼此間卻失去了應有的相信，甚至于有些家長一聽到教師傳，立決心驚膽戰(zhàn)，爸爸讓媽媽，媽媽推給爸爸，無數(shù)最后面見教師的是爺爺奶奶。我們的班主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結果，是誰都不想看到的。怎樣開好同學家長會呢？談幾點詳細做法。

一、做好召開會議的預備工作，是會議勝利的須要條件。普通包括以下幾方面。

1、首先按照年級的教學工作實際，確定會議目的和主要內容，客觀地分析現(xiàn)狀，發(fā)覺促進同學進展的有利因素，和制約同學進展的不利因素，確定主要收集、溝通哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。2、第二：印發(fā)開會通知。普通在會前兩周。通知中要簡要通報會議目的、內容、時光、地點、詢問能否到會，并附同學家長對年級管理工作的問題、看法、建議欄。會前一周收回。此舉目的在于使同學家長做好充分預備，落實到會人員，提前收集部分信息。

2、收集收拾同學家長書面看法、建議，歸類分析，更客觀地確定需要交流解決的問題。

3、班主任要會同任課老師，按照本班狀況，預備詳實的中心發(fā)言材料，并做好會議召開的有關預備工作。

二、圍繞會議主題，開誠布公，廣泛溝通，形成共識，增加合力，是會議的動身點和落腳點。會議勝利的關鍵，提高同學家長的樂觀參加意識。從會議的召開，到會后的落實，都必需圍繞這個關鍵來做。在此前提下，會議的組織形式至關重要。

1、互動式家長會

改變此時班主任的角色，班主任是一名服務人員，熱烈接待家長，是一名會議的組織者，讓家長成為會議的中心發(fā)言人。班主任可隨時將家長盼望得到的同學信息客觀地向家長傳遞，語氣要委婉，從同學健康進展的角度動身，切忌帶有個人對同學的主觀評價感情顏色。按照提前預備的會議主題，由家長做出質疑，將問題再拋回家長群體，一石激起千層浪，每位家長優(yōu)良的教導方式，在這里匯合，成為最寶貴的第一手材料。并且成為班主任年級管理的有效依據(jù)，在此可以稱作學會向家長借力。

2、分層次家長會

取得同學家長的相信，成為同學家長的助手、傾訴者、知心人。當前沒有什么事情比得上對子女的教導最讓家長敏感的，全部家長都在尋求教導的靈丹妙藥，盼望從教師最值得相信的教導者這里獵取，這就要求班主任教師首先得博覽群書，做到教書有方，育人得法，利用家長會這一平臺，分層召開家長會，按照同學不同的學習狀況，家庭情況，在校表現(xiàn)等對同學家長會分層召開。形式可以開成圓桌會議，大家平起平坐，各抒己見，誠摯地學生生家長溝通，從解決問題動身，使家長習得教導孩子的辦法。按照不同孩子的不同特點，因材施教，得到家長的理解和支持。（特殊適合大班額教學）

3、展示性家長會

讓家長都希翼了解自己的孩子在小學的生活狀況，為擁有這樣一個天之驕子而驕傲。所以為更好的張揚孩子的共性，可以將家長會變成同學展示自我的舞臺。班主任去發(fā)覺每個孩子的閃光點，做成節(jié)目在家長會上讓孩子展示，每每此時，我都會被雷動的掌聲和感動的熱淚所感染。

同學家長的文化水平，道德修養(yǎng)參差不齊，有無數(shù)同學家長的教導方式需要班主任教師的細心指導，當你看到一位位同學家長虔誠的在記錄班主任的每一句話時，你會為之動容。

備一方沃土，讓種子在你的懷抱中萌發(fā)希翼

沐一束陽光，讓生命的拔節(jié)聲嘎嘎作響

浴一份甘霖，讓生命之樹越發(fā)健壯。

你是求知長夜里燃起的戈壁灘的篝火

你是成長旅途上不斷校正的人生之舵

你用人格的旗幟甘作領航人！

你是花朵間普照的陽光。

你比母親更鄭重，

決不因為溺愛幼子而畸生養(yǎng)分；

你比父親更溫和，由于你

既有父親的理智又有母親的慈愛。

你比親人更宏大，由于這份愛比天倫之情更高尚。

結束語：

下課鈴響，嗓子快冒煙了!泡一杯茶，剛坐穩(wěn)。

教師！王雪扭傷腳了！一個小女孩慌忙地跑進了辦公室。

噢，嚴峻嗎?

一張漲的通紅的小臉浮現(xiàn)在門口，不知是由于天熱還是太疼了，小臉上掛滿了汗珠。

怎么回事？來，讓教師看看！

下樓時，不小

的心崴了。

不能耽誤！馬上打電話通知家長，洗洗毛巾，擰干，輕輕擦去小臉上的汗珠。

還疼嗎？堅持住，不哭，王雪最英勇了！小女孩用力點點頭。

教師，你真像媽媽！孩子驟然冒出一句。

天天的工作就是這么多意外，這么多的瑣碎，還有這么多的牽掛，這么多地激動。由于你是班主任！

做一名班主任，你預備好了嗎？

班主任總結:交流一片幼苗成長的雨露

作為一名班主任，必需協(xié)調好任課老師、家長，社會等各種教導力氣，與家長的交流尤為重要，而家長會是班主任與家長交流的最佳平臺。定期召開同學家長會，是加強小學與家庭聯(lián)系的最好方式。召開家長會要摒棄一言堂形式，見得最多的是教師高高在上，通報同學近期成果，從成果入手，對每一位同學賦予定性，或逐一分析同學近期在班上一些不良的傾向，家長各個面面相覷，宛然在替自己孩子受過，胸中不免怨聲載道，不是抱怨教師不給自己留足面子，就是抱怨自己孩子太不爭氣，甚至心中暗暗打算回家一定得先整理小東西。結果，家長會完畢，孩子得到了應有的懲處，從今再不敢向家長吐露心聲，在校見教師望而生畏，家校非但沒有做到交流，彼此間卻失去了應有的相信，甚至于有些家長一聽到教師傳，立決心驚膽戰(zhàn)，爸爸讓媽媽，媽媽推給爸爸，無數(shù)最后面見教師的是爺爺奶奶。我們的班主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結果，是誰都不想看到的。怎樣開好同學家長會呢？談幾點詳細做法。

一、做好召開會議的預備工作，是會議勝利的須要條件。普通包括以下幾方面。

1、首先按照年級的教學工作實際，確定會議目的和主要內容，客觀地分析現(xiàn)狀，發(fā)覺促進同學進展的有利因素，和制約同學進展的不利因素，確定主要收集、溝通哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。2、第二：印發(fā)開會通知。普通在會前兩周。通知中要簡要通報會議目的、內容、時光、地點、詢問能否到會，并附同學家長對年級管理工作的問題、看法、建議欄。會前一周收回。此舉目的在于使同學家長做好充分預備，落實到會人員，提前收集部分信息。

2、收集收拾同學家長書面看法、建議，歸類分析，更客觀地確定需要交流解決的問題。

3、班主任要會同任課老師，按照本班狀況，預備詳實的中心發(fā)言材料，并做好會議召開的有關預備工作。

二、圍繞會議主題，開誠布公，廣泛溝通，形成共識，增加合力，是會議的動身點和落腳點。會議勝利的關鍵，提高同學家長的樂觀參加意識。從會議的召開，到會后的落實，都必需圍繞這個關鍵來做。在此前提下，會議的組織形式至關重要。

1、互動式家長會

改變此時班主任的角色，班主任是一名服務人員，熱烈接待家長，是一名會議的組織者，讓家長成為會議的中心發(fā)言人。班主任可隨時將家長盼望得到的同學信息客觀地向家長傳遞，語氣要委婉，從同學健康進展的角度動身，切忌帶有個人對同學的主觀評價感情顏色。按照提前預備的會議主題，由家長做出質疑，將問題再拋回家長群體，一石激起千層浪，每位家長優(yōu)良的教導方式，在這里匯合，成為最寶貴的第一手材料。并且成為班主任年級管理的有效依據(jù)，在此可以稱作學會向家長借力。

2、分層次家長會

取得同學家長的相信，成為同學家長的助手、傾訴者、知心人。當前沒有什么事情比得上對子女的教導最讓家長敏感的，全部家長都在尋求教導的靈丹妙藥，盼望從教師最值得相信的教導者這里獵取，這就要求班主任教師首先得博覽群書，做到教書有方，育人得法，利用家長會這一平臺，分層召開家長會，按照同學不同的學習狀況，家庭情況，在校表現(xiàn)等對同學家長會分層召開。形式可以開成圓桌會議，大家平起平坐，各抒己見，誠摯地學生生家長溝通，從解決問題動身，使家長習得教導孩子的辦法。按照不同孩子的不同特點，因材施教，得到家長的理解和支持。（特殊適合大班額教學）

3、展示性家長會

讓家長都希翼了解自己的孩子在小學的生活狀況，為擁有這樣一個天之驕子而驕傲。所以為更好的張揚孩子的共性，可以將家長會變成同學展示自我的舞臺。班主任去發(fā)覺每個孩子的閃光點，做成節(jié)目在家長會上讓孩子展示，每每此時，我都會被雷動的掌聲和感動的熱淚所感染。

同學家長的文化水平，道德修養(yǎng)參差不齊，有無數(shù)同學家長的教導方式需要班主任教師的細心指導，當你看到一位位同學家長虔誠的在記錄班主任的每一句話時，你會為之動容。

備一方沃土，讓種子在你的懷抱中萌發(fā)希翼

沐一束陽光，讓生命的拔節(jié)聲嘎嘎作響

浴一份甘霖，讓生命之樹越發(fā)健壯。

你是求知長夜里燃起的戈壁灘的篝火

你是成長旅途上不斷校正的人生之舵

你用人格的旗幟甘作領航人！

你是花朵間普照的陽光。

你比母親更鄭重，

決不因為溺愛幼子而畸生養(yǎng)分；

你比父親更溫和，由于你

既有父親的理智又有母親的慈愛。

你比親人更宏大，由于這份愛比天倫之情更高尚。

結束語：

下課鈴響，嗓子快冒煙了!泡一杯茶，剛坐穩(wěn)。

教師！王雪扭傷腳了！一個小女孩慌忙地跑進了辦公室。

噢，嚴峻嗎?

一張漲的通紅的小臉浮現(xiàn)在門口，不知是由于天熱還是太疼了，小臉上掛滿了汗珠。

怎么回事？來，讓教師看看！

下樓時，不小

班主任總結:交流一片幼苗成長的雨露

作為一名班主任，必需協(xié)調好任課老師、家長，社會等各種教導力氣，與家長的交流尤為重要，而家長會是班主任與家長交流的最佳平臺。定期召開同學家長會，是加強小學與家庭聯(lián)系的最好方式。召開家長會要摒棄一言堂形式，見得最多的是教師高高在上，通報同學近期成果，從成果入手，對每一位同學賦予定性，或逐一分析同學近期在班上一些不良的傾向，家長各個面面相覷，宛然在替自己孩子受過，胸中不免怨聲載道，不是抱怨教師不給自己留足面子，就是抱怨自己孩子太不爭氣，甚至心中暗暗打算回家一定得先整理小東西。結果，家長會完畢，孩子得到了應有的懲處，從今再不敢向家長吐露心聲，在校見教師望而生畏，家校非但沒有做到交流，彼此間卻失去了應有的相信，甚至于有些家長一聽到教師傳，立決心驚膽戰(zhàn)，爸爸讓媽媽，媽媽推給爸爸，無數(shù)最后面見教師的是爺爺奶奶。我們的班主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結果，是誰都不想看到的。怎樣開好同學家長會呢？談幾點詳細做法。

一、做好召開會議的預備工作，是會議勝利的須要條件。普通包括以下幾方面。

1、首先按照年級的教學工作實際，確定會議目的和主要內容，客觀地分析現(xiàn)狀，發(fā)覺促進同學進展的有利因素，和制約同學進展的不利因素，確定主要收集、溝通哪些方面的信息，共同解決哪些問題，并明確工作分工。2、第二：印發(fā)開會通知。普通在會前兩周。通知中要簡要通報會議目的、內容、時光、地點、詢問能否到會，并附同學家長對年級管理工作的問題、看法、建議欄。會前一周收回。此舉目的在于使同學家長做好充分預備，落實到會人員，提前收集部分信息。

2、收集收拾同學家長書面看法、建議，歸類分析，更客觀地確定需要交流解決的問題。

3、班主任要會同任課老師，按照本班狀況，預備詳實的中心發(fā)言材料，并做好會議召開的有關預備工作。

二、圍繞會議主題，開誠布公，廣泛溝通，形成共識，增加合力，是會議的動身點和落腳點。會議勝利的關鍵，提高同學家長的樂觀參加意識。從會議的召開，到會后的落實，都必需圍繞這個關鍵來做。在此前提下，會議的組織形式至關重要。

1、互動式家長會

改變此時班主任的角色，班主任是一名服務人員，熱烈接待家長，是一名會議的組織者，讓家長成為會議的中心發(fā)言人。班主任可隨時將家長盼望得到的同學信息客觀地向家長傳遞，語氣要委婉，從同學健康進展的角度動身，切忌帶有個人對同學的主觀評價感情顏色。按照提前預備的會議主題，由家長做出質疑，將問題再拋回家長群體，一石激起千層浪，每位家長優(yōu)良的教導方式，在這里匯合，成為最寶貴的第一手材料。并且成為班主任年級管理的有效依據(jù)，在此可以稱作學會向家長借力。

2、分層次家長會

取得同學家長的相信，成為同學家長的助手、傾訴者、知心人。當前沒有什么事情比得上對子女的教導最讓家長敏感的，全部家長都在尋求教導的靈丹妙藥，盼望從教師最值得相信的教導者這里獵取，這就要求班主任教師首先得博覽群書，做到教書有方，育人得法，利用家長會這一平臺，分層召開家長會，按照同學不同的學習狀況，家庭情況，在校表