班主任教學(xué)2022工作總結(jié)模板

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很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個漂亮，熱烈的女教師苗苗，第一次面向調(diào)皮的同學(xué)們時高興地說：從此天開頭，我就是你們的教師了!她那句甜蜜的話語打開了我的老師之夢。我于xx年畢業(yè)于天津師范小學(xué)，2022年完整天津師范高校教導(dǎo)學(xué)本科學(xué)習(xí)。作為一名勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有抱負，愛同學(xué)，能為同學(xué)的成長奉獻出身心，具有做好自己年級工作的各方面的才干。

一、勤于深化同學(xué)的生活。

我樂于走進同學(xué)的生活，全面了解同學(xué)的思想面貌、智力情況、健康情況、生活經(jīng)受、共性特征、愛好興趣及生活環(huán)境等，把握年級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教導(dǎo)方案。在與同學(xué)日常的實際接觸中，準時地掌握年級的動態(tài)，對年級新浮現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導(dǎo)和控制。變間接、容易的遙控式管理為直接、詳細的走動式管理，避開工作的主觀性和盲目性。我參加他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我敬重、愛惜和關(guān)懷同學(xué)，深化同學(xué)，對他們彌漫熱烈，同學(xué)對我產(chǎn)生心理認同，親其師，信其道，教導(dǎo)也便勝利了一半。

二、勤于觀看。

要獲得關(guān)于同學(xué)的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注重、到處發(fā)覺，我在課堂上觀看同學(xué)的注重情況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀看同學(xué)的活動能力、意志品質(zhì)、共性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀看同學(xué)的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教導(dǎo)辦法，等等。從同學(xué)心情變化上，感知同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，掌握偶發(fā)大事的蔭芽，準時實行針對性教導(dǎo)和防范措施。

三、勤于捕獲與同學(xué)交談的機會。

我成天和同學(xué)打交道。一方面，在了解同學(xué)的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得同學(xué)信息的渠道;另一方面，在說服、教導(dǎo)同學(xué)的過程中，鞏固和強化同學(xué)知行的效果。我準時向同學(xué)傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)同學(xué)舉行研究;提出敏感的人生問題供同學(xué)思量，給同學(xué)以有益的忠告;對同學(xué)所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和才干予以絕對和贊揚?????，對偶發(fā)大事舉行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…

四、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在小學(xué)，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也。同學(xué)接受班主任的教導(dǎo)，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使同學(xué)耳濡和目染。我的班內(nèi)三分之二的同學(xué)是進城務(wù)工人員子女，同學(xué)大多有順手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時看到這個現(xiàn)象，既不批判，也不言語，而是躬身--拾起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的衛(wèi)生角。從今后，教室地面開頭清潔起來。在以后小學(xué)教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。

正所謂話說百遍，不如手做一遍。清除衛(wèi)生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，我順手關(guān)上一扇門窗;主題班(隊)會上，主動寫幾個灑脫的美術(shù)字;體育競賽中，準時為同學(xué)遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為同學(xué)拉緊圍巾;同學(xué)發(fā)燒了，用手測一下同學(xué)的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，給了同學(xué)以樂觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，產(chǎn)生了無聲勝有聲的獨到效果。

五、開展豐盛多彩的年級活動

豐盛多彩的年級活動具有一種無形的教導(dǎo)力氣，它起到了隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲的作用，在很大程度上影響和打算著同學(xué)素養(yǎng)的進展。滿足了同學(xué)進展的內(nèi)在需求，豐盛了同學(xué)的課余生活，調(diào)動了他們課外學(xué)習(xí)的樂觀性，增加了年級凝結(jié)力，增進了同學(xué)之間情感的溝通。在美文誦讀活動中，我細心設(shè)計活動計劃，通過新穎活潑的形式讓同學(xué)感觸到美文的魅力所在。

在奧運精神指引下班隊會活動中，我讓每個同學(xué)帶上自己的獎牌登上自制的領(lǐng)獎臺，親身體味努力才干勝利的感觸。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末振作了孩子們的勇氣。合唱節(jié)活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓同學(xué)們在歡樂中提高藝術(shù)素質(zhì)。

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班主任教學(xué)2022年工作總結(jié)范文

這篇關(guān)于班主任教學(xué)2022年工作總結(jié)范文，是我專門為大家收拾的，希翼對大家有所協(xié)助！

很小的時候看過一部電影《苗苗》，影片中那個漂亮，熱烈的女教師苗苗，第一次面向調(diào)皮的同學(xué)們時高興地說：從此天開頭，我就是你們的教師了!她那句甜蜜的話語打開了我的老師之夢。我于1994年畢業(yè)于天津師范小學(xué)，2022年完整天津師范高校教導(dǎo)學(xué)本科學(xué)習(xí)。作為一名勝利的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有抱負，愛同學(xué)，能為同學(xué)的成長奉獻出身心，具有做好自己年級工作的各方面的才干。

一、勤于深化同學(xué)的生活。

我樂于走進同學(xué)的生活，全面了解同學(xué)的思想面貌、智力情況、健康情況、生活經(jīng)受、共性特征、愛好興趣及生活環(huán)境等，把握年級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教導(dǎo)方案。在與同學(xué)日常的實際接觸中，準時地掌握年級的動態(tài)，對年級新浮現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導(dǎo)和控制。變間接、容易的遙控式管理為直接、詳細的走動式管理，避開工作的主觀性和盲目性。我參加他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我敬重、愛惜和關(guān)懷同學(xué)，深化同學(xué)，對他們彌漫熱烈，同學(xué)對我產(chǎn)生心理認同，親其師，信其道，教導(dǎo)也便勝利了一半。

二、勤于觀看。

要獲得關(guān)于同學(xué)的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注重、到處發(fā)覺，我在課堂上觀看同學(xué)的注重情況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀看同學(xué)的活動能力、意志品質(zhì)、共性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀看同學(xué)的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教導(dǎo)辦法，等等。從同學(xué)心情變化上，感知同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，掌握偶發(fā)大事的蔭芽，準時實行針對性教導(dǎo)和防范措施。

三、勤于捕獲與同學(xué)交談的機會。

我成天和同學(xué)打交道。一方面，在了解同學(xué)的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得同學(xué)信息的渠道;另一方面，在說服、教導(dǎo)同學(xué)的過程中，鞏固和強化同學(xué)知行的效果。我準時向同學(xué)傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)同學(xué)舉行研究;提出敏感的人生問題供同學(xué)思量，給同學(xué)以有益的忠告;對同學(xué)所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和才干予以絕對和贊揚?????，對偶發(fā)大事舉行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…

四、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在小學(xué)，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也。同學(xué)接受班主任的教導(dǎo)，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使同學(xué)耳濡和目染。我的班內(nèi)三分之二的同學(xué)是進城務(wù)工人員子女，同學(xué)大多有順手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時看到這個現(xiàn)象，既不批判，也不言語，而是躬身--拾起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的衛(wèi)生角。從今后，教室地面開頭清潔起來。在以后小學(xué)教室衛(wèi)生隨機檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。

正所謂話說百遍，不如手做一遍。清除衛(wèi)生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，我順手關(guān)上一扇門窗;主題班(隊)會上，主動寫幾個灑脫的美術(shù)字;體育競賽中，準時為同學(xué)遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為同學(xué)拉緊圍巾;同學(xué)發(fā)燒了，用手測一下同學(xué)的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，給了同學(xué)以樂觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，產(chǎn)生了無聲勝有聲的獨到效果。

五、開展豐盛多彩的年級活動

豐盛多彩的年級活動具有一種無形的教導(dǎo)力氣，它起到了隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲的作用，在很大程度上影響和打算著同學(xué)素養(yǎng)的進展。滿足了同學(xué)進展的內(nèi)在需求，豐盛了同學(xué)的課余生活，調(diào)動了他們課外學(xué)習(xí)的樂觀性，增加了年級凝結(jié)力，增進了同學(xué)之間情感的溝通。在美文誦讀活動中，我細心設(shè)計活動計劃，通過新穎活潑的形式讓同學(xué)感觸到美文的魅力所在。

在奧運精神指引下班隊會活動中，我讓每個同學(xué)帶上自己的獎牌登上自制的領(lǐng)獎臺，親身體味努力才干勝利的感觸。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末振作了孩子們的勇氣。合唱節(jié)活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓同學(xué)們在歡樂中提高藝術(shù)素質(zhì)……

學(xué)校班主任教學(xué)總結(jié)

一學(xué)年來，在師生共同努力下，本班基本完成期初確定的各種目標方案。年級已逐步成為一個團結(jié)向上、具有強大向心力和良好班風(fēng)的班集體。詳細總結(jié)如下：

一、為人師表、注意身教

俗話道：學(xué)高為師，身正為范。一個年級要形成良好的班風(fēng)，要有強大向心力，班主任的典范作用是十分關(guān)鍵的重要方面。同學(xué)對班主任的一舉一動、一言一行總更是喜愛?對照、喜愛?評頭品足，因此本人非常注意嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染同學(xué)，到處為同學(xué)起示范作用。一年來在紀律上從來沒有遲到或早退過，反而總是先到校、遲回家。即使碰到小學(xué)開會太遲，也沒有急著回去吃飯，而是先到年級，等放學(xué)才回家。在語言上，注意文明禮貌，讓同學(xué)感到教師和氣可親，而情愿臨近、情愿向教師傾訴心中的隱秘；在年級里，發(fā)覺有地上的紙屑、粉筆頭，就親手動手，拾到垃圾桶；在課堂上，用工整規(guī)范的文字、廣博的學(xué)問和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化同學(xué)，以贏得同學(xué)的相信?？傊?，班主任的一言一行都是一種無聲的教導(dǎo)，要管好一個年級必需先管好自己。

二、體貼同學(xué)、良師益友

同學(xué)進入六班級，對外界事物具有一定推斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要轉(zhuǎn)變部分同學(xué)的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會適得其反。本人擔(dān)任班主任從來不自行制定班規(guī)班約，接班后的第一件事件就是先了解同學(xué)。從同學(xué)的家庭成員、住宿條件、學(xué)習(xí)成果到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會上，我就向同學(xué)宣布：在教師眼里我們班的每位同學(xué)都是樂觀上進的好同學(xué)，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開頭，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到愜意的同學(xué)、一個今后對社會有益的人。這樣給同學(xué)有了一個目標一個前進的方向。然后，針對每個同學(xué)的不憐憫況，逐一談心，與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談抱負。注重盡量多用鼓動性語言，讓他們揚長避短，充分發(fā)揮自己的長處、愛好興趣，使每個同學(xué)都感到自己有奔頭，這樣也縮短了師生間的距離。

了解同學(xué)、體貼同學(xué)的同時，要敬重同學(xué)的共性。六班級同學(xué)爭強好勝、違紀犯錯誤，在所難免。對于同學(xué)的缺點錯誤，我從來不輕易在年級中點名批判或把同學(xué)叫到辦公室訓(xùn)斥批判，而是通過談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動人或用表揚勉勵的口吻指出同學(xué)的不足，或用商談口氣消退對方的對抗心理，這樣讓同學(xué)自覺的改正錯誤、走上正軌。同學(xué)也感觸到教師的愛心和年級的暖和，也就能把年級的榮辱放在心上，一種仆人翁的態(tài)度也就自然形成，在每個年級活動中也就人人爭先，大家樂觀為年級貢獻自己的才華。

體貼同學(xué)像對待自己子女一樣去呵護他們，要落實到平常細微的工作中，校運會上兩位同學(xué)腳扭傷了，我趕快把他們送到醫(yī)院，親手掏錢為他們護理，平常有同學(xué)病了或家里有棘手，總是主動關(guān)懷，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)。總之年級的主體是同學(xué)，只要用自己的愛心、恒心去體貼同學(xué)，年級工作就一定能搞好。

三、培養(yǎng)骨干、形成核心

要形成一個良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不行缺少的一環(huán)。同學(xué)對班干部最敏感，也最愛攀比仿照，提高班干部的素養(yǎng)是班主任的一項重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽使用，充分相信他們；二是嚴格要求仔細指導(dǎo)，使他們在年級中盡職盡責(zé)起表率作用。在歌詠競賽前，年級中沒有一個同學(xué)懂得指揮，這時班長首先站出來帶頭，接著就引來其他同學(xué)踴躍嘗試。數(shù)學(xué)教師病了，班干部們主動打電話，還預(yù)備到家中問候。教師聲音沙啞了，班干部主動端茶送水。這些表率作用，同學(xué)們都看在眼里記在心里。年級的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動協(xié)助后進生，團結(jié)配合等良好的班風(fēng)也悄然形成。

四、敬重家長、注重聯(lián)系

家長是同學(xué)的第一任教師，是同學(xué)的依賴。一學(xué)期來，我與本年級全部家長都舉行家訪或電話聯(lián)系，把同學(xué)的在校狀況向家長匯報。同時也向家長了解同學(xué)在家的各種狀況，把握每個同學(xué)的第一手材料，為引導(dǎo)同學(xué)健康成長提供依據(jù)。尤其是注重發(fā)覺后進生的各種思想動態(tài)，避開同學(xué)因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注重家校聯(lián)系，本人還在生活環(huán)境上關(guān)懷同學(xué)，準時為他們排憂解難。同學(xué)感觸到教師的體貼，對班主任也彌漫相信和擁護，年級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

這一學(xué)期來雖然取得了些成果，但還存在不少問題。在今后的教學(xué)工作中，我會越發(fā)努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，在工作實踐中不斷完美自己，與時俱時，教學(xué)相長，提高教學(xué)與教導(dǎo)科研能力，提高教學(xué)實效。

2022學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)

以下是我為大家收拾的關(guān)于《2022學(xué)校班主任教學(xué)工作總結(jié)》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！

本人在一學(xué)期以來，聽從小學(xué)工作支配，安心教學(xué)，仔細負責(zé)，為人師表，擔(dān)任一班級數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做一小結(jié)。

一、師傅給了我很大的協(xié)助。

剛接到任務(wù)時，心理彌漫困窘，由于我是轉(zhuǎn)行的，心理多少有壓力，但是我們的校長，也是我的師傅給了我很大的協(xié)助，剛開學(xué)就多次主悅耳我課，課前輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，課后溝通教學(xué)的優(yōu)缺點及改進辦法，使我不斷堆積教學(xué)閱歷，在教學(xué)中慢慢成熟起來，在這里我表示深深謝謝。

二、探究教學(xué)辦法。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但一班級同學(xué)年齡小，自覺性差，注重力難于持久，本人按照這些特點，大膽地探究低班級教學(xué)的新路子，例如在20以內(nèi)進位加法教學(xué)中，不僅僅是計算的教學(xué)，還讓同學(xué)按照情景圖大膽地說出圖意，只要有道理，都賦予絕對，使同學(xué)在語言表達能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練;在熟悉圖形教學(xué)中，讓同學(xué)自己到教室、校內(nèi)、家里去找出各種圖形，讓他們覺得學(xué)問是自己學(xué)會的，不是教師生搬硬套灌輸給他們的;在分類教學(xué)中，讓同學(xué)在把握學(xué)問點后，布置同學(xué)雙休日到超市、商場觀看東西的擺放狀況，使同學(xué)感觸到數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中有廣泛應(yīng)用。

三、參與教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)工作中，本人多次參與聽課觀摩等教研活動，撰寫心得體味并溝通，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

四、家長與小學(xué)協(xié)作，共同教導(dǎo)孩子。

這學(xué)期開展了家長開放日活動，家長了解了孩子在小學(xué)表現(xiàn)，無數(shù)家長與我舉行了溝通，并表示協(xié)作小學(xué)對孩子舉行正確引導(dǎo)，效果很好。

五、教學(xué)中的不足。

一學(xué)期的教學(xué)工作，也存在不少教學(xué)困難，例如，新教材注意情景教學(xué)，但在操作中，一班級同學(xué)的注重力簡單放在活動上，而忽略學(xué)問點的學(xué)習(xí)，還需要老師不時用語言把同學(xué)拉回教學(xué)點上;新教材倡導(dǎo)多采納小組合作的學(xué)習(xí)方式，在實際操作中，這種