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3.4二元一次方程組的應(yīng)用1、下列方程組各選擇哪種消元法來解比較簡(jiǎn)便?代入消元法加減消元法加減消元法(1)y=2x
3x-4y=5(2)2x+3y=212x-5y=5(3)9x-5y=17y-9x=2第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)引入2、解方程組:x-y=1①4(x-y)+y=5②解:把①代入②得4×1+y=5③得:y=1把y=1代入①得X=2X=2y=1∴整體思想轉(zhuǎn)化思想方程思想
【活動(dòng)一】已知2本本子,3支鉛筆共需要7元錢;3本本子,2支鉛筆共需8元錢;則一本本子和一支鉛筆共需要多少錢?解:設(shè)一本本子x元,一支鉛筆y元,由題意得:①+②得5(x+y)=15∴x+y=3答:一本本子和一支鉛筆共需要3元錢.、整體思想
方程思想:是指從分析問題的數(shù)量關(guān)系入手,將問題中的已知量和未知量之間的數(shù)量關(guān)系通過適當(dāng)設(shè)元建立起方程(組),然后通過解方程(組)使問題得到解決的思維方式。
小結(jié):當(dāng)一個(gè)問題中,未知數(shù)較多,一個(gè)一個(gè)求比較復(fù)雜,或有時(shí)不能求解時(shí),可將其中滿足某一共同特征的代數(shù)式看作一個(gè)整體,這樣會(huì)更加簡(jiǎn)便。一個(gè)雞蛋、兩個(gè)鴨蛋、三個(gè)鵝蛋共11元;三個(gè)雞蛋、兩個(gè)鴨蛋、一個(gè)鵝蛋共9元.那么:一個(gè)雞蛋、一個(gè)鴨蛋、一個(gè)鵝蛋共需要多少錢?解:一個(gè)雞蛋x元,一個(gè)鴨蛋y元、一個(gè)鵝蛋z元,由題意得:x+2y+3z=11①3x+2y+z=9②①+②得4(x+y+z)=20∴x+y+z=5即:一個(gè)雞蛋、一個(gè)鴨蛋、一個(gè)鵝蛋共需要5元錢數(shù)形結(jié)合思想【活動(dòng)二】中央電視臺(tái)2套“開心辭典”欄目中,有一期的題目如圖所示,兩個(gè)天平都平衡,則與2個(gè)球體相等質(zhì)量的正方體的個(gè)數(shù)為()分析:設(shè)球體、圓柱體與正方體的質(zhì)量分別為x、y、z,根據(jù)已知條件,得:2x=5y①
2z=2y②A.5B.4C.3D.2消去y得:2x=5z所以:2個(gè)正方體相當(dāng)于5個(gè)正方體的質(zhì)量。A小結(jié):數(shù)形結(jié)合思想是把圖形與蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系巧妙的結(jié)合起來,使問題更直觀,更容易解決。分類討論思想
某通訊器材商場(chǎng),計(jì)劃從一廠家購進(jìn)若干部新型手機(jī)以滿足市場(chǎng)需求,已知該廠家生產(chǎn)三種不同型號(hào)的手機(jī),各型號(hào)的手機(jī)出廠價(jià)如下表所示。若商場(chǎng)用6萬元同時(shí)購進(jìn)兩種不同型號(hào)的手機(jī)共40部,并恰好將錢用完.請(qǐng)你幫助該商場(chǎng)設(shè)計(jì)進(jìn)貨方案。型號(hào)ABC出廠價(jià)(元建模思想解:設(shè)A型手機(jī)a部,B型手機(jī)b部,C型手機(jī)c部.①A型手機(jī)a部,B型手機(jī)b部a+b=401800a+600b=60000a=30b=10解得:②A型手機(jī)a部,C型手機(jī)c部a+c=401800a+1200c=60000a=20c=20解得:③B型手機(jī)b部,C型手機(jī)c部b+c=40600b+1200c=60000b=-20c=60解得:(不合題意,舍去)綜合①②③共有兩種購買方案:A型30部,B型10部;或A型20部,C型20部;
小結(jié):分類討論的思想就是把方程組在應(yīng)用題中包含各種可能情況,按某一標(biāo)準(zhǔn)分成若干類,然后對(duì)每一類分別進(jìn)行解決,從而達(dá)到解決整個(gè)問題的目的。1、基本知識(shí)和技能二元一次方程組的應(yīng)用步驟:審、設(shè)、找、列、解、驗(yàn)、答。關(guān)鍵:列等量關(guān)系2、基本數(shù)學(xué)思想方法整體、數(shù)形結(jié)合、分類討論,建模、方程、轉(zhuǎn)化、類比等思想;談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲。3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),比如用方程(組)解決實(shí)際問題時(shí),選擇合理的方案,不能脫離生活實(shí)際等。作業(yè):1、必做題:練習(xí)冊(cè):76頁基礎(chǔ)(二);2、選做題:練習(xí)冊(cè)81頁“探究與思考”。
一旦解決了方程問題,一切問題將迎刃而解。——笛卡爾實(shí)際問題數(shù)學(xué)化,
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