預(yù)防疾病樹立健康意識(shí)教案設(shè)計(jì)

預(yù)防疾病樹立健康意

識(shí)教案設(shè)計(jì)

預(yù)防是對(duì)付疾病的最好辦法。只要我們及早建立健康的

生活模式，就能變得更健康，遠(yuǎn)離疾病，提高生活質(zhì)量，感

覺更美好。下面是我為大家整理的關(guān)于預(yù)防疾病樹立健康意

識(shí)教案設(shè)計(jì)，歡迎大家來(lái)閱讀。

預(yù)防疾病樹立健康意識(shí)教案設(shè)計(jì)篇1

主題目標(biāo)：

1.樹立對(duì)疾病地正確態(tài)度。

2.提高自己保健的意識(shí)和能力。

3.了解春季防病治病的基本知識(shí)。

活動(dòng)時(shí)間：

二課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:生病真難受

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)體驗(yàn)、交流、談?wù)?，感受生病帶?lái)的痛苦，引導(dǎo)學(xué)

生正確認(rèn)識(shí)疾病，培養(yǎng)學(xué)生的防護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.體溫計(jì)。

2.學(xué)生課前調(diào)查一下春季以來(lái)四周人生病的狀況。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约赫n前春季疾病調(diào)查的狀

況。

2.小結(jié)要點(diǎn):春天是個(gè)疾病多發(fā)的季節(jié)。

3.集體交流:學(xué)生交流自己或者別人生病時(shí)候的感受。

4.小結(jié)要點(diǎn):生病真是一件不舒服的事情。

5.測(cè)量體溫。

⑴生病時(shí)候重要的癥狀就是發(fā)燒，我們要學(xué)會(huì)測(cè)量體溫。

⑵指導(dǎo)測(cè)量體溫的正確方法，并告知學(xué)生人的正常體溫。

6、小結(jié):人體超過(guò)正常體溫就是發(fā)燒，發(fā)燒時(shí)人會(huì)有一

些不舒服的感覺，如渾身無(wú)力，頭疼等，這時(shí)最好量體溫，

以判斷是否真的發(fā)燒了。發(fā)燒以后要多喝水，還要上醫(yī)院。

活動(dòng)拓展：

統(tǒng)計(jì)一下開學(xué)以來(lái)班上有多少同學(xué)感冒過(guò)。

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:防病有幾招

教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)疾病。

教學(xué)難點(diǎn):了解防病的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中保衛(wèi)

身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生講防病知識(shí)。

2.學(xué)生課前向成人了解民間防病、治病的好方法。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入:生病很難受，那能不能少生病呢？

2.知識(shí)介紹:請(qǐng)保健醫(yī)生跟同學(xué)們講講防病知識(shí)吧！

3.小結(jié)要點(diǎn):按照醫(yī)生的話去做，一定能更好的預(yù)防疾

病。

4.集體交流:你還知道哪些防病的方法？

5.小結(jié)要點(diǎn):在生活中試試這些方法。

6.看圖說(shuō)話：

(1)談?wù)摃?6頁(yè)圖片內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约捍蝾A(yù)防針的狀況。

⑶小結(jié)要點(diǎn):打預(yù)防針有利于防止生病，不要拒絕打防疫

針。

7.集體談?wù)?生病應(yīng)該怎么做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

8.小結(jié)要點(diǎn):生病也不可怕，關(guān)鍵是要配合醫(yī)生的治療。

預(yù)防疾病樹立健康意識(shí)教案設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)

感知傳染病的危害，加強(qiáng)自我保衛(wèi)的意識(shí)。

知道春季容易得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染

途徑。

精通預(yù)防傳染病的基本方法，與同伴共同制作《春季預(yù)

防傳染病宣傳手冊(cè)》。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解部分預(yù)防傳染病的方法。

課件準(zhǔn)備：《春季預(yù)防傳染病》故事視頻；“熱鬧的醫(yī)院〃

圖片；“看病〃圖片；"預(yù)防傳染病〃組圖。

紙面教具：《宣傳手冊(cè)模板》。

材料準(zhǔn)備：畫筆。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“熱鬧的醫(yī)院"，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染

病》第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。

1.出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的好奇心。

神奇小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真熱鬧，你知道發(fā)生了什么事嗎?

（好多小朋友都生病了）

生病的小朋友看起來(lái)怎么樣？（很難受）

2.播放故事視頻第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。

他們生了什么??？我們來(lái)聽聽鹿鹿醫(yī)生是怎么說(shuō)的吧。

小結(jié)：原來(lái)這些小朋友都得了傳染病。春天到了，病毒

出來(lái)?yè)v亂了，很容易被傳染生病。

出示圖片“看病〃，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第

二、三段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。

1.出示圖片，播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季

高發(fā)傳染病的癥狀。

1）出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片中小伙伴們的病征。

鹿鹿醫(yī)生要為小朋友們看病了，這些小朋友摘下口罩后

你都看到了什么？（有的身上長(zhǎng)了小泡泡、小疹子，有的臉

上腫了起來(lái)，還有的小朋友似乎發(fā)燒了……）

2）播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染

病的癥狀。

來(lái)聽聽這些小朋友是怎么說(shuō)的吧。

2.師幼談?wù)?，激?lì)幼兒談?wù)剬?duì)傳染病的了解，初步感知

傳染病的傳染途徑。

你知道這些傳染病嗎？你有得過(guò)嗎？

你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？

3.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第三段，引導(dǎo)幼兒

了解傳染病的傳染途徑。

為什么這些小朋友會(huì)得傳染病呢？我們請(qǐng)鹿鹿醫(yī)生告

知我們吧。

小結(jié)：傳染病具有很強(qiáng)的傳染性，傳染病毒可能會(huì)通過(guò)

病人、或病人碰過(guò)的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。

出示組圖“預(yù)防傳染病〃、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染

病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)自我保

衛(wèi)的意識(shí)。

1.出示組圖"預(yù)防傳染病〃，根據(jù)幼兒談?wù)摰念A(yù)防方法進(jìn)

行呈現(xiàn)。

原來(lái)這些小朋友是因?yàn)椴恍⌒慕佑|了得了傳染病的人、

碰過(guò)帶有病毒的人碰過(guò)的東西，或是被飛沫中的病毒傳染得

病的，你覺得他們?cè)鯓涌梢圆坏貌∧兀?/p>

活動(dòng)建議：本環(huán)節(jié)教師可激勵(lì)幼兒先自由表達(dá)，再根據(jù)

幼兒的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片；若沒(méi)有提到，可以先不呈現(xiàn)。

2.播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒

學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。

小朋友們提到了很多預(yù)防傳染病的辦法，我們?cè)賮?lái)聽聽

鹿鹿醫(yī)生的建議吧。

小結(jié)：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我保衛(wèi)；

勤洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生清潔；勤鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；按醫(yī)生的

要求打預(yù)防針等，都能有效地預(yù)防傳染病。

發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》，材料"畫筆〃，請(qǐng)幼兒分

組制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。

1.組織幼兒談?wù)摪杨A(yù)防傳染病的好方法告知更多人的做

法，激發(fā)幼兒制作宣傳手冊(cè)的意愿。

怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告知更多小朋友呢？

小結(jié)：一起制作宣傳手冊(cè)，向小班的弟弟妹妹做宣傳吧。

2.發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》，材料“畫筆〃，激勵(lì)幼

兒按小組談?wù)?、制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。

1）發(fā)放紙面教具及材料，激勵(lì)幼兒進(jìn)行組內(nèi)談?wù)摗?/p>

老師給大家準(zhǔn)備了宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你和小伙伴們一起談?wù)?/p>

想要畫的內(nèi)容和分工。在手冊(cè)里面畫上預(yù)防傳染病的好方法,

并在封底寫上名字哦。

2）幼兒制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》，教師巡回指

導(dǎo)。

3）教師幫助制作好的小組進(jìn)行裝訂、添字。

活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)

1.引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，組織幼兒多參與體育鍛煉，

增強(qiáng)免疫力。

2.請(qǐng)幼兒在餐前或餐后帶著制作好的《春季預(yù)防傳染病

宣傳手冊(cè)》到小班給弟弟妹妹宣傳春季預(yù)防傳染病的方法。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)注意室內(nèi)通風(fēng)，避免帶幼兒去人多的地方，提示

幼兒外出時(shí)戴上口罩，回家后先洗手。

預(yù)防疾病樹立健康意識(shí)教案設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。

2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保衛(wèi)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事引出活動(dòng)。

師：今天鐘老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，想和小朋友們

一起分享，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，聽完了故事，我還要你們來(lái)回答

我的小問(wèn)題呢？

1、教師有表情的敘述故事。

2、講完故事后提問(wèn)：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么

咪咪會(huì)的紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢？

教師小結(jié)：原來(lái)咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手

去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病

是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！

3、引導(dǎo)幼兒談?wù)摫苊鈧魅静〉姆椒ā?/p>

師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不

得紅眼病呢?

教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干

凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避免和別人

接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院

治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場(chǎng)所去。

二、談?wù)撈渌膫魅静　?/p>

1、談?wù)撈渌膫魅静　?/p>

師：剛剛我們說(shuō)了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你

們還知道哪些傳染病呢？為什么會(huì)得這樣的病呢？

2、談?wù)撛撊绾稳狃B(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中處處都是存在

著傳染病，我們所示都可能得傳染??！那我們要怎么樣預(yù)防

呢？

（教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心認(rèn)真觀看）

教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去

人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩,

我們還要注意自己的衛(wèi)生。

三、教師總結(jié)。結(jié)束活動(dòng)。

預(yù)防疾病樹立健康意識(shí)教案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。

2、能說(shuō)出并精通預(yù)防傳染病的方法。

3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保衛(wèi)意識(shí)。

5、了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上

畫的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什

么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察并描述）

2、活動(dòng)展開：談?wù)撌裁词莻魅静?，常見傳染病有哪些?/p>

⑴教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。

教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來(lái)活動(dòng)了。醫(yī)

院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你?/p>

知道什么是傳染病嗎？那你們說(shuō)得到底對(duì)不對(duì)呢？我們一

起來(lái)聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的？

教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它

能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者

小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

（2）師：傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的？

（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們

發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染??？它們是怎樣

傳播的？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表，誰(shuí)樂(lè)

意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。

（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我

們一起來(lái)看一看：

調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓〉诙€(gè)：水痘剛才

我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳

染的。

還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、

腮腺炎）

3、活動(dòng)展開：談?wù)擃A(yù)防傳染疾病的方法。

（1）教師：傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？

雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，

就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，

你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染??？

幼兒談?wù)?、敘述?/p>

（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)

防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、豐富睡眠、打預(yù)防針、

戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）

（3）教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的能力；

勤洗手可以消除病菌；保證豐富的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；

接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái),

避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地

方；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

活動(dòng)反思：

小朋友又生活在集體生活中，特別有必要知道如果得了

傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次

活動(dòng)上下來(lái)，我覺得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所

措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓

我的教學(xué)機(jī)靈更加靈活。

預(yù)防疾病樹立健康意識(shí)教案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的自己服務(wù)的本事。

2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū)；：卡紙、

海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還能夠進(jìn)行繪畫。

閱讀區(qū)；各種生活類的圖畫書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

小朋友是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎（是的）那你們平時(shí)是怎樣

講衛(wèi)生的.呢（請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣講衛(wèi)生的）

剛才小朋友都說(shuō)了自己早上起來(lái)會(huì)刷牙、洗臉……，講了

很多很多，今日我教師就要來(lái)看看我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中是怎樣

來(lái)表現(xiàn)的。

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今日就要來(lái)讓我們的小

朋友怎樣跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區(qū)。

今日教師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種生活類的圖畫書，待會(huì)小

朋友能夠看圖書和朋友一起講講，看完后能夠和好朋友一起

說(shuō)說(shuō)。

3、動(dòng)手區(qū)。

在手工區(qū)教師準(zhǔn)備了：卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種

生活用品并且還能夠進(jìn)行繪畫。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角?？墒俏?/p>

們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，僅有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋

友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿

了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，僅有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就

在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)教師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域

中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜

的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

五、收拾材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情景，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)

存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

預(yù)防疾病樹立健康意識(shí)教案設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食

品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食

品游戲賽。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色彩筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：

1）教師：你喜歡吃什么食品?為什么？

2）教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫

在黑板上，并進(jìn)行分類。

2、通過(guò)觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對(duì)

嗎?為什么？

2）觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)

生??？

例如：觀察拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚

子?（吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。）……觀察一名肥胖兒童：他

為什么會(huì)這么胖?（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的

食物吃多了……）

3、引導(dǎo)幼兒參與談?wù)摚撼允裁词称繁容^好?什么樣的食

品要少吃，為什么？

4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行

總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以綠色食品

和垃圾食品的稱號(hào)。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾

或綠色食品。

1）教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一

排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,

要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一

個(gè)是黃瓜說(shuō)：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。青菜聽

到后，馬上接上來(lái)說(shuō)：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿

蹲。然后，繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著游戲。

預(yù)防疾病樹立健康意識(shí)教案設(shè)計(jì)篇7

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了

初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是急

忙的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也“發(fā)了水

整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良

好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒

進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

L知道洗手的重要性。

2.精通洗手的正確方法。

3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用游戲"手指歌〃導(dǎo)入活動(dòng)。

“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲,

大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。那根

指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷?！ǎㄍㄟ^(guò)問(wèn)

答式的兒歌形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。）

二、集中觀看手偶表演援助幼兒了解洗手的重要性；

1.導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶

來(lái)了一位小客人（出示醫(yī)生嘟嘟手偶）你們看看是誰(shuí)呀？喜

歡嗎？我們一起歡迎他吧?。ㄗ層變合蛐♂t(yī)生問(wèn)好）。

2.觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊敘述故事。讓

幼兒了解洗手的重要性。

（1）.講完故事后提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀？（玩

玩具后沒(méi)有洗手，吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗

手。）它應(yīng)該怎樣做呀？（玩過(guò)玩具之后要洗手，上過(guò)廁所之

后要洗手，吃東西之前也要洗手。）通過(guò)故事讓幼兒了解手

上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。）

（1）提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎？（疼過(guò)）為什么？（用

臟手拿東西吃的）我們應(yīng)該怎么做呢？（洗手）。什么時(shí)候

洗手呢？（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗

手、手臟的時(shí)候都要洗手。）

4.小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，因

為這時(shí)候