高中作文“傳統(tǒng)書信VS現(xiàn)代通訊”作文講評課件

高中作文“傳統(tǒng)書信VS現(xiàn)代通訊”作文講評課件匯報人：AA2024-01-26目錄contents引言傳統(tǒng)書信與現(xiàn)代通訊概述寫作指導(dǎo)優(yōu)秀范文欣賞與點評學生作文點評與修改建議寫作訓練與提升建議引言01CATALOGUE提高學生對于傳統(tǒng)書信和現(xiàn)代通訊方式的理解和認識；引導(dǎo)學生思考傳統(tǒng)書信與現(xiàn)代通訊方式的優(yōu)缺點；幫助學生掌握寫作技巧，提高寫作水平。目的和背景010204講評范圍對傳統(tǒng)書信和現(xiàn)代通訊方式進行比較分析；分析傳統(tǒng)書信和現(xiàn)代通訊方式在人們生活、工作中的應(yīng)用；探討傳統(tǒng)書信和現(xiàn)代通訊方式對于人際關(guān)系、文化傳承等方面的影響；指導(dǎo)學生如何寫好“傳統(tǒng)書信VS現(xiàn)代通訊”作文。03傳統(tǒng)書信與現(xiàn)代通訊概述02CATALOGUE傳統(tǒng)書信是指通過手寫或打印方式，將文字信息記錄在紙張等載體上，并通過郵寄等方式傳遞給收信人的一種通訊方式。定義傳統(tǒng)書信能夠更真實地表達寫信人的情感和心境，讓收信人感受到寫信人的真摯情感。情感表達真摯由于需要通過郵寄等方式傳遞，傳統(tǒng)書信的傳遞速度相對較慢。傳遞速度慢傳統(tǒng)書信作為一種文化遺產(chǎn)，具有歷史和文化價值，能夠反映不同時代的社會風貌和人們的思想情感。具有歷史和文化價值傳統(tǒng)書信的定義和特點ABCD定義現(xiàn)代通訊是指利用電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過電腦、手機等終端設(shè)備實現(xiàn)即時通訊、信息傳遞和交流的通訊方式。多樣化交流方式現(xiàn)代通訊提供了多種交流方式，如短信、電話、視頻通話、社交媒體等，方便人們進行多樣化的交流。便捷性和高效性現(xiàn)代通訊具有便捷性和高效性，人們可以隨時隨地與他人進行交流，提高了溝通效率。傳遞速度快現(xiàn)代通訊利用電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)即時通訊和信息傳遞，速度非?？臁，F(xiàn)代通訊的定義和特點傳遞速度傳統(tǒng)書信傳遞速度慢，而現(xiàn)代通訊傳遞速度快。情感表達傳統(tǒng)書信能夠更真實地表達情感和心境，讓收信人感受到寫信人的真摯情感；而現(xiàn)代通訊雖然也可以表達情感，但往往缺乏手寫信件的那種親切感和真摯感。歷史和文化價值傳統(tǒng)書信作為文化遺產(chǎn)具有歷史和文化價值；而現(xiàn)代通訊則更注重實用性和高效性。交流方式傳統(tǒng)書信主要通過文字表達情感和思想，而現(xiàn)代通訊則提供了多種交流方式，包括文字、語音、視頻等。兩者之間的比較寫作指導(dǎo)03CATALOGUE本次作文要求就“傳統(tǒng)書信與現(xiàn)代通訊”這一主題進行論述，既要關(guān)注傳統(tǒng)書信的特點與價值，也要分析現(xiàn)代通訊的優(yōu)勢與問題。在審題時，應(yīng)明確自己的立場和觀點。例如，可以認為傳統(tǒng)書信具有獨特的情感交流價值，而現(xiàn)代通訊則更加便捷高效。審題立意確立中心思想審清題目要求選取典型素材從自身經(jīng)歷、名人名言、歷史事件等方面選取與主題相關(guān)的典型素材，如引用杜甫的“烽火連三月，家書抵萬金”來表現(xiàn)傳統(tǒng)書信的珍貴。合理運用素材將選取的素材自然地融入文章中，既可以作為論據(jù)支持自己的觀點，也可以增加文章的文化內(nèi)涵和可讀性。素材選取與運用謀篇布局在寫作前，應(yīng)對文章結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃，可以采用總分總、列出主題句等方式，使文章條理清晰、層次分明。語言表達運用準確、生動、形象的語言表達自己的思想?？梢允褂靡恍┬揶o手法如比喻、擬人等來增加文章的感染力。同時，要注意語言的規(guī)范性和流暢性，避免出現(xiàn)語病。謀篇布局與語言表達優(yōu)秀范文欣賞與點評04CATALOGUE寫作特點語言優(yōu)美，運用大量修辭手法，如比喻、排比等，增強文章感染力。點評：本文深入挖掘了傳統(tǒng)書信的情感價值，以富有感染力的語言打動了讀者，是一篇優(yōu)秀的作文。結(jié)構(gòu)清晰，通過具體事例和個人經(jīng)歷展現(xiàn)書信在情感溝通中的重要作用。文章立意：強調(diào)傳統(tǒng)書信在情感表達上的獨特價值，贊美其深沉、真摯的感情傳遞方式。優(yōu)秀范文一：《鴻雁傳書，情意綿長》優(yōu)秀范文二：《微信傳情，便捷高效》邏輯嚴密，條理清晰，通過對比分析突出微信等現(xiàn)代通訊工具的優(yōu)勢。寫作特點文章立意：肯定現(xiàn)代通訊工具在信息傳遞上的便捷性和高效性，認為其改變了人們的溝通方式。結(jié)合生活實際，舉例豐富，使讀者產(chǎn)生共鳴。點評：本文客觀地分析了現(xiàn)代通訊工具的優(yōu)缺點，展現(xiàn)了其在現(xiàn)代社會中的重要作用，具有一定的現(xiàn)實意義。文章立意：探討傳統(tǒng)書信與現(xiàn)代通訊工具之間的互補關(guān)系，認為二者各有千秋，應(yīng)相互借鑒。寫作特點視角獨特，既肯定傳統(tǒng)書信的情感價值，又認可現(xiàn)代通訊工具的便捷性。分析深入，通過具體事例闡述書信與微信在溝通中的不同作用。點評：本文立意新穎，觀點獨到，既體現(xiàn)了對傳統(tǒng)書信的尊重與傳承，又展現(xiàn)了開放包容的心態(tài)和與時俱進的精神。是一篇有深度的作文。0102030405優(yōu)秀范文三：《書信與微信的交融》學生作文點評與修改建議05CATALOGUE優(yōu)點學生對傳統(tǒng)書信的魅力有深入的理解和感受，能夠通過生動的描繪展現(xiàn)出書信所蘊含的情感和歷史文化價值。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密，從書信的起源、發(fā)展歷程、文化內(nèi)涵等多個方面進行了全面的闡述。學生作文一：《傳統(tǒng)書信的魅力》不足在對傳統(tǒng)書信的論述中，可以進一步挖掘書信在現(xiàn)代社會中的意義和價值，以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚書信文化。部分表述略顯簡單，可以進一步錘煉語言，提升表達的準確性和生動性。學生作文一：《傳統(tǒng)書信的魅力》修改建議在文章結(jié)尾部分增加對傳統(tǒng)書信在現(xiàn)代社會中的意義和價值的探討，以及對如何傳承和發(fā)揚書信文化的思考。對部分表述進行錘煉和潤色，提高文章的表達效果。學生作文一：《傳統(tǒng)書信的魅力》優(yōu)點學生對現(xiàn)代通訊的利與弊有較為全面的認識，能夠從多個方面進行分析和闡述。文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，論述充分，邏輯性強。學生作文二：《現(xiàn)代通訊的利與弊》123不足在分析現(xiàn)代通訊的弊端時，可以進一步探討如何解決這些問題，以及未來通訊技術(shù)的發(fā)展趨勢和可能帶來的影響。部分論述略顯簡單，可以進一步深入分析和挖掘。學生作文二：《現(xiàn)代通訊的利與弊》修改建議在分析現(xiàn)代通訊的弊端時，增加對如何解決這些問題的探討，以及對未來通訊技術(shù)發(fā)展趨勢的預(yù)測和可能帶來的影響的分析。對部分論述進行深入分析和挖掘，提高文章的深度和廣度。學生作文二：《現(xiàn)代通訊的利與弊》03文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確，論述充分，邏輯性強。01優(yōu)點02學生對書信和微信這兩種通訊方式有較為深入的了解和體驗，能夠通過對比分析展現(xiàn)出兩者的異同和優(yōu)劣。學生作文三：《書信與微信的對比》在對比分析中，可以進一步挖掘書信和微信在文化內(nèi)涵、情感表達等方面的差異和聯(lián)系。部分表述略顯簡單，可以進一步錘煉語言，提升表達的準確性和生動性。不足學生作文三：《書信與微信的對比》修改建議在對比分析中，增加對書信和微信在文化內(nèi)涵、情感表達等方面的差異和聯(lián)系的探討。對部分表述進行錘煉和潤色，提高文章的表達效果。同時，可以增加一些具體的例子或案例來支持自己的觀點和分析。學生作文三：《書信與微信的對比》寫作訓練與提升建議06CATALOGUE挑選出書信和通訊類話題的經(jīng)典范文，供學生參考和學習。選擇優(yōu)秀范文分析范文結(jié)構(gòu)仿寫練習引導(dǎo)學生分析范文的結(jié)構(gòu)和寫作特點，理解其內(nèi)在邏輯和表達方式。布置仿寫任務(wù)，讓學生模仿范文的寫作風格和技巧，進行有針對性的練習。030201仿寫經(jīng)典范文段落指導(dǎo)學生通過閱讀、觀察、體驗等方式積累與書信和通訊相關(guān)的素材。素材積累幫助學生將積累的素材進行分類整理，形成自己的素材庫。素材分類設(shè)計寫作任務(wù)，要求學生運用所積累的素材進行創(chuàng)作