2024年大學試題(管理類)-職業(yè)生涯管理歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案

2024年大學試題(管理類)-職業(yè)生涯管理歷年高頻考點試卷專家薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.羅克奇（Rokeach）提出的13種價值觀中，“挑戰(zhàn)”指的是（）A、能有機會運用聰明才智來解決困難B、希望工作能受到他人認可，對工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足C、在工作中能有彈性，可以充分掌握自己的時間和行動D、能有機會多方面地欣賞周圍的人、事、物2.中職生調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個最佳時期是（）。A、進入工作單位一年之內(nèi)B、剛進入中職學校之時C、工作3—5年之時D、畢業(yè)前夕3.下面哪一項不是解決當眾講話時過高要求自己的正確方法？（）A、不許打草稿B、允許犯錯C、允許失敗D、放下自我4.新員工在職業(yè)生涯早期順利經(jīng)過進入組織和社會化階段之后，組織和新員工雙方達到心理認同，個人接受組織并決定為組織做出貢獻，組織也正式接受員工并積極為其提供工作支持的發(fā)展過程被稱為（）A、相互溝通B、相互接納C、組織社會化D、達成心理契約5.簡述“了解自己”的意義。6.在職業(yè)規(guī)劃與管理中，公司應該做的是（）A、定期檢討B(tài)、提供培訓和發(fā)展機會C、參與員工職業(yè)生涯的討論D、提供及時考核7.興趣不穩(wěn)定的人在職業(yè)生活中容易出現(xiàn)（）A、實現(xiàn)理想B、朝秦暮楚C、這山望著那山高D、事業(yè)有成8.組織職業(yè)生涯管理9.組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法；另一類是針對特殊管理人員的特殊開發(fā)方法。一般開發(fā)方法主要有（）A、案例研究法B、現(xiàn)場培訓法C、工作模擬法D、脫產(chǎn)培訓法E、角色扮演法10.長期職業(yè)生涯發(fā)展目標的設定應該以自己的理想、興趣、個性特征、教育背景、職業(yè)訓練等為基礎。11.職業(yè)意識的概念和意義？12.簡述職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理的關系。13.多取證不等于亂取證。14.認識工作世界的方法包括以下哪些（）（1）人才交流會（2）行業(yè)展覽會（3）信息咨詢（4）情景模擬A、（2）（3）B、（1）（2）（3）C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）15.組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法；另一類是針對特殊管理人員的特殊開發(fā)方法。特殊開發(fā)方法主要有（）A、案例研究法B、現(xiàn)場培訓法C、工作模擬法D、脫產(chǎn)培訓法E、角色扮演法16.美國心理學教授約翰·霍蘭德1959年提出了具有廣泛社會影響的理論是（）A、人-職匹配理論B、職業(yè)性向理論C、擇業(yè)動機理論D、職業(yè)錨理論17.針對在現(xiàn)有條件下可以達成的職業(yè)目標，動用現(xiàn)有資源很快就能實現(xiàn)的職業(yè)生涯目標實現(xiàn)策略是（）A、從業(yè)期待型B、等待實現(xiàn)型C、多步趨近型D、一步到位型18.大學生到職業(yè)人的社會角色轉換過程中容易出現(xiàn)的問題的解決方式有哪些？19.生涯人物訪談是工作分析的重要方法。20.大學生到職業(yè)人的社會角色轉換過程中容易出現(xiàn)的問題有哪些？21.要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就需不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估、修正，調(diào)整的內(nèi)容包括（）A、發(fā)展目標B、工作時間C、發(fā)展階梯D、發(fā)展措施22.職業(yè)生涯規(guī)劃可以（）A、幫人找到好工作B、提升就業(yè)率C、促人增加收入D、更有底氣生活23.不屬于激勵自我，邁向卓越的方法的是：（）A、自動自發(fā)地學習和工作B、追求品質(zhì)C、為榮譽而拼搏D、自我激發(fā)、愈挫愈強24.用來記錄員工職業(yè)發(fā)展歷程、職業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)未來計劃的一種極為有效的職業(yè)生涯規(guī)劃工具是（）A、職業(yè)生涯發(fā)展文件B、職業(yè)生涯規(guī)劃表C、職業(yè)生涯規(guī)劃指導手冊D、職業(yè)生涯規(guī)劃方案25.員工對企業(yè)的心態(tài)應該是：（）A、服從的心態(tài)B、相信的心態(tài)C、順從的心態(tài)D、服務的心態(tài)第2卷一.參考題庫(共25題)1.對我們每一個人來說生存是首要的，有了生存，才能談發(fā)展，談追求，談個人價值的實現(xiàn)。2.簡述痛苦掙扎型決策模式的表現(xiàn)。3.要力所能及的范圍內(nèi)，追求目標越高，越現(xiàn)實，它帶來的動力就越（）、（）的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實，規(guī)劃的過程是提高自己的過程。4.情緒完全被控制的弊端包括很多，其中不包括（）。A、冷漠無情B、情感匱乏C、缺乏理智D、缺乏靈感5.個體被動接受社會等級制度的身份安排和職業(yè)承襲，被動履行職業(yè)賦予的勞動義務，對自身職業(yè)發(fā)展權利的主張?zhí)幱诓蛔杂X的狀態(tài)的職業(yè)生涯規(guī)劃模式稱為（）A、義務本位模式B、權力本位模式C、社會模式D、權力—社會模式6.我國學者在對中國社會階層進行劃分的基礎是（）A、受教育程度B、職業(yè)分類C、戶籍D、經(jīng)濟收入7.簡述職業(yè)生涯晚期個體所面臨的問題和任務。8.美國麻省理工學院人才教授指出，職業(yè)定位可以分為五類（）A、技術型B、管理型C、創(chuàng)造型D、自由獨立型E、安全型9.簡述職業(yè)的主要特征。10.簡述興趣與生涯發(fā)展的關系？11.職業(yè)生涯規(guī)劃“5W”法包括哪幾個問題？12.組織在完善新員工導師制的過程中任重而道遠，包括（）A、對直接主管的激勵監(jiān)督機制B、建立導師制支持系統(tǒng)C、被指導者考核D、導師培養(yǎng)13.什么是通用能力，如何培養(yǎng)？14.中等職業(yè)學校的專業(yè)是根據(jù)（）劃分的。A、人們需要B、社會需要C、社會分工需要D、職業(yè)需要15.社會交往和適應素質(zhì)，主要是（）A、語言表達能力B、社會活動能力C、社會適應能力D、管理能力16.美國約翰.霍普金斯大學心理學教授約翰？霍蘭德將個性按照職業(yè)歸納為六種基本類型。其中，喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務，并具備相應能力的個性類型是（）A、現(xiàn)實型B、社會型C、研究型D、常規(guī)型17.職業(yè)生涯階段的第二時期，即職業(yè)選擇期，是指（）階段。A、18歲以前B、30～50歲C、25～30歲D、18～25歲18.考察用人單位能否為你提供良好的職業(yè)發(fā)展空間主要看（）。A、看你所從事的工作是否有較大的安全穩(wěn)定性B、看單位是否有規(guī)范的縱向晉升機制C、看單位是否建立橫向輪崗或晉升的機制D、薪酬水平19.我國的農(nóng)業(yè)已由原來單一的種糧逐步向以下（）方向調(diào)整。A、圍繞市場需求B、圍繞政府指令C、圍繞地理條件D、無20.職業(yè)繼續(xù)教育經(jīng)費指企業(yè)為提升員工的工作技能或工作績效，鼓勵其參加學歷教育、職稱考評、職業(yè)技能鑒定等發(fā)生的費用。21.簡述金斯帕職業(yè)理論的主要內(nèi)容。22.人在應對變化時的原則不包括（）。A、人格協(xié)調(diào)B、內(nèi)心安寧C、資源富足D、追求發(fā)展23.與上司相處要注意什么？24.在進行生涯決策時，不管做出哪種選擇，結果都有利有弊。25.（）是人的一生奠定基礎的黃金時代。A、學生時代B、老年時代C、中年時代D、工作時代第3卷一.參考題庫(共25題)1.工作-家庭平衡2.靠倒賣文物發(fā)大財，這種職業(yè)是文物商販。3.根據(jù)格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展觀，以下年齡段為職業(yè)準備期的是（）A、18～25歲B、0～18歲C、25～40歲D、40～55歲4.“最怕和臭棋簍子下棋”告訴我們一定要（）。A、準確選擇目標人物B、嚴格要求自己C、定期檢討檢查D、不斷自我激勵5.霍蘭德提出了職業(yè)興趣的六種類型，其中愿意和事物打交道（工具、機械、設備），用手、工具、機器制造或修理東西，愿意從事實物性的工作，喜歡戶外活動或操作機器，而不喜歡在辦公室工作的人，屬于哪種類型（）A、企業(yè)型B、社會型C、傳統(tǒng)型D、研究型6.如何設置決策平衡單的權重？7.面試中，如果被問到令你難堪的問題，你怎么應對？8.崗位資格培訓包括（）。A、新員工培訓B、轉崗培訓C、任職資格培訓D、國家法律法規(guī)對特殊崗位強制要求的資格培訓9.打造個人影響力的三個角度分別為自我角度、他人角度和（）。A、社會角度B、環(huán)境角度C、事件角度D、行為角度10.（）是職業(yè)生涯發(fā)展中第一個指向明確并以此調(diào)整個性，提升素質(zhì)的目標。A、中期目標B、長期目標C、階段目標D、近期目標11.為什么外傾者十多分關注外部環(huán)境？12.卡內(nèi)基是下面哪個行業(yè)的成功人士？（）A、石油B、汽車C、鋼鐵D、電信13.以下哪項不屬于“人脈重經(jīng)營”的內(nèi)涵？（）A、人脈B、經(jīng)營C、視角D、過程14.宿命型決策15.（）是個人對未來的設想和希望。A、個人理想B、社會理想C、幻想D、妄想16.（）是個人對未來有可能實現(xiàn)的奮斗目標的向往和追求。A、動機B、世界觀C、信念D、理想17.職業(yè)生涯階梯的主要模式是什么？18.個人職業(yè)生涯早期所面臨的最主要的問題是（）A、完成個人的組織化B、樹立職業(yè)目標，做出職業(yè)選擇C、角色轉變和心理調(diào)適問題D、職業(yè)高原現(xiàn)象19.潛在我20.在自己無法實現(xiàn)理想，也沒有相近的職業(yè)可以選擇的情況下，先選擇一個職業(yè)投入工作，等待機會，以實現(xiàn)自己的理想目標的職業(yè)生涯目標實現(xiàn)策略是（）A、一步到位型B、等待實現(xiàn)型C、多步趨近型D、從業(yè)期待型21.試述導師計劃的特點。22.簡述職業(yè)選擇的原則。23.霍蘭德代碼24.決策的具體內(nèi)容應包括哪三個方面？25.一般我們所說的職業(yè)素質(zhì)中的體質(zhì)和健康（主要指生理方面的素質(zhì)），是指（）A、身體素質(zhì)B、心理素質(zhì)C、思想素質(zhì)D、政治素質(zhì)第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:D3.參考答案:A4.參考答案:B5.參考答案: 每個人都是獨一無二的，只有真正了解自己、欣賞自己，才能最大限度地善用自身的資源，發(fā)揮自己獨有的才能。只有在自尊的基礎上，才能做到為自己負責，才會對職業(yè)生涯進行探索、規(guī)劃和管理。6.參考答案:B7.參考答案:B,C8.參考答案: 組織職業(yè)生涯管理就是從組織管理的角度，通過協(xié)助員工規(guī)劃其職業(yè)生涯的發(fā)展，并為員工職業(yè)生涯發(fā)展設計通道，提供必要的教育、培訓、輪崗、晉升發(fā)展機會等一系列與職業(yè)生涯相關的計劃、組織、領導和控制活動，來最大限度的開發(fā)個人的潛能并充分發(fā)揮其潛力，使之與企業(yè)職業(yè)需求相匹配、相協(xié)調(diào)、相融合，達到最佳的結合，在實現(xiàn)員工個人職業(yè)生涯目標的同時，實現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營目標和持續(xù)發(fā)展，獲得“雙贏”的結果。9.參考答案:B,D10.參考答案:正確11.參考答案: 職業(yè)意識是指人們對職業(yè)崗位的認同.評價.情感和態(tài)度等心理成分的總和。它具有以下三種意義： ①提升勞動者的職業(yè)素養(yǎng)； ②導航個人職業(yè)生涯； ③促進人生價值的實現(xiàn)。12.參考答案: 概念范圍不同、實施主體不同、實施手段不同、影響兩者的因素不同。13.參考答案:正確14.參考答案:D15.參考答案:A,C,E16.參考答案:B17.參考答案:D18.參考答案: 解決方式： ①調(diào)整心態(tài)，做好準備； ②熱愛本職工作，安心工作； ③虛心學習，提高能力； ④學會溝通.善于合作； ⑤樂于奉獻，奮發(fā)進取。19.參考答案:錯誤20.參考答案: ①依戀大學生角色； ②畏懼職業(yè)人角色； ③自視清高，眼高手低； ④浮躁不安，朝三暮四。21.參考答案:A,C,D22.參考答案:D23.參考答案:B24.參考答案:A25.參考答案:D第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:正確2.參考答案: 花很多的時間和精力來確認有哪些選擇、收集信息、反復比較，卻難以做出決定。常愛說的一句話是“我就是拿不定主意”。出現(xiàn)這種情況的時候，收集再多的信息進行分析比較也無濟于事。往往被一些非理性信念困住，比如害怕自己做出錯誤的決定、追求完美等。3.參考答案:充足；持久4.參考答案:C5.參考答案:A6.參考答案:B7.參考答案: （1）職業(yè)生涯晚期個體面臨的最首要問題是職業(yè)生涯的終結。 （2）職業(yè)晚期的員工畢竟仍然在職場中承擔著必要的工作職責，如何保持競爭力和生產(chǎn)率對于處于職業(yè)生涯晚期階段的員工來說非常重要。 （3）職業(yè)生涯晚期的員工需要為退休做準備。8.參考答案:A,B,C,D,E9.參考答案:（1）經(jīng)濟性。（2）社會性。（3）技術性。（4）穩(wěn)定性。（5）規(guī)范性。（6）群體性。10.參考答案: ①興趣與工作、生活 ②興趣與能力 ③興趣和工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成熟之間存在著明顯的關系。11.參考答案: 職業(yè)生涯規(guī)劃的“5W”法又稱歸零思考法。 ①Whoareyou？（你是誰？）這個問題強調(diào)對自己進行一次深刻的反思，對自己的年齡、性別、個性、能力、專業(yè)、家庭狀況、社會資源、優(yōu)缺點進行全面的分析。 ②Whatdoyouwant？（你想干什么？）探索自己的需求、價值觀、興趣。 ③Whatcanyoudo？（你能干什么？）可以把自己有能力做的、通過潛能開發(fā)可以做的以及根本不可能做的列出來。 ④Whatcansupportyou？（環(huán)境支持或允許你干什么）在做職業(yè)選擇時要結合主觀因素和客觀因素，要將一切有利于自己發(fā)展的因素調(diào)動起來。 ⑤Whatcanyoubeintheend？（你最終的職業(yè)目標是什么？）明晰了前面四個問題，就會從各個問題中找到對現(xiàn)實有關職業(yè)目標有利和不利的條件，列出不利條件最少的、自己想實現(xiàn)而且又能夠實現(xiàn)的職業(yè)目標。12.參考答案:A,B,D13.參考答案: 通用能力是人們在參與社會活動的過程中，自我形象的設定和自我角色的認定能力。它帶有明顯的人際行為特征，可以決定個人行為的基調(diào)和心境，可以在很大程度上左右人的社會行為模式。依托專業(yè)學習。學生應在學習期間形成初步的通用能力，學會學習，學會生存，學會發(fā)展。大學生應在大學的學習和工作中主動培養(yǎng)自己的組織管理能力。 參與實踐活動。大學生應該積極參加社會實踐，可利用雙休日.節(jié)假日等參加各類型實踐活動，以增加自己的工作經(jīng)驗和社會閱歷。經(jīng)常參加社會實踐活動，能有效地將理論知識與實踐很好地結合起來，能增強自我的現(xiàn)實感知力，可以提高市場適應能力和應變能力。在實踐中，學生既應強調(diào)智力因素的開發(fā)，更應注重非智力因素的開發(fā)，通過團隊活動.情景訓練等形式，自我管理.自我教育，增強承擔實際工作壓力的能力。 自我總結與提高。“每日三省吾身”是通過事件總結自我，提高能力的最佳途徑。這里不難看出，培養(yǎng)動機是總結與提高的內(nèi)在機理。動機是在特定領域內(nèi)，驅動.指導.選擇人體行為的預想。它是一種潛在的需求，驅使個人進行選擇或者用以引導個人的行為。14.參考答案:C15.參考答案:A,B,C16.參考答案:B17.參考答案:D18.參考答案:A,B,C19.參考答案:A,C20.參考答案:正確21.參考答案: （1）幻想期對外面的信息充滿好奇和幻想，在游戲中扮演自己喜歡的角色。 （2）嘗試期開始注意并培養(yǎng)對某些職業(yè)的興趣，開始以個人的能力為核心，衡量并測驗自己的能力，同時將其表現(xiàn)在相關的職業(yè)活動上。 （3）現(xiàn)實期能夠客觀的把自己的職業(yè)愿望或要求，同自己的主觀條件、能力，以及社會需求密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)起來，有了具體的現(xiàn)實的目標。22.參考答案:C23.參考答案: 在各種場合見到上司或同事都要面帶微笑，主動問好；如不便打擾，可用手勢或點頭致意；與高層領導對面相遇時應減低行走速度，向外側讓路并點頭致意問候；不可隨意將自己的客人、熟人或朋友介紹給上司；受到上司批評，不應當眾解釋爭辯，如其批評有誤，可下來再告之；對上司的疏忽或不妥之處，不可當眾指責或反駁；進入辦公室或客人房間應先敲門，應允后再入；敲門時，一般用右手的食指和中指的中關節(jié)輕叩三下，得到允許再推門進入；會見上司時，一定要得到應允方可前往，一般應先打電話聯(lián)絡，約定會見時間及地點；若上司正在開會，一定要通過服務員或秘書進行聯(lián)絡，切不可橫闖直入；進入上司辦公室，必須得到允許方可就坐，上司不請坐，不要隨便坐下，更不可翻動室內(nèi)物品，瞟視文件等；當高層領導到辦公地點視察或來問話時，坐著的人要起身以示敬意。24.參考答案:正確25.參考答案:A第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 指的是工作和家庭功能同時協(xié)調(diào)運行的狀態(tài)是員工所感知到的工作-家庭沖突可以被接受和不斷減弱的狀態(tài)。2.參考答案:錯誤3.參考答案:B4.參考答案:A5.參考答案:C6.參考答案: 將重大決策的思考方向集中到四個主題上：個人物質(zhì)方面的得失、他人物質(zhì)方面的得失、個人精神方面的得失、他人精神方面的得失。在使用時，可以按照上述四個類別列出個人所有的重要價值觀并按其重要程度賦予權重，并將它們作為評判的標準，逐項對所有的選擇進行加權計分，最后按總分排序。 將你的各種生涯選擇水平排列在決策平衡單的頂部，在平衡單的左側，垂直列出你在“自我物質(zhì)方面得失”、“他人物質(zhì)方面得失”、“自我精神方面得失”、“他人精神方面得失”四個方面的重要價值觀和考慮因素。 給各種價值觀和因素按照1-5的等級分配權重。一項價值觀或因素的重要性越大，它的權重就越高。5為最高權重，表示“非常重要”；3代表“一般”，1代表“最不重要”。對自我需求和價值觀的準確了解，是給價值觀和考慮因素指定權重的前提。按照各項生涯選擇滿足個體價值觀和考慮因素的程度，進行打分。分值在-5到+5之間。其中+5表示“價值觀和考慮因素在該生涯選擇中得到了完全的滿足”，0表示“不知道或無法確定”，-5表示“價值觀和考慮因素完全未能得到滿足”。 將各項生涯選擇的得分與各項價值觀和考慮因素的權重對應相乘進行計分，將結果記錄在相應的空格內(nèi)。將每一選擇下所有的正負計分相加，得出它的總分。對所有總分進行比較和排序。7.參考答案: 一些雇主錯誤地認為既然是他們支付薪水，他們就有權問任何他們想問的問題。還有一些雇主面試技巧很笨拙，會問一些不恰當?shù)膯栴}。你沒必要回答那些令你難堪的問題。例如：在某些情況下，你可以回答“隱含”的問題?！澳悻F(xiàn)在有或者打算要孩子嗎？”可能隱含著“你能加班嗎？”這樣的問題。你的回答可以是：當有必要時，你愿意加班，你可以安排好孩子的看護問題。你也可以問：您能解釋一下這個問題與這份工作要求的資歷有什么關系嗎？這樣可能會讓雇主重新考慮或者澄清他的問