吉林省舒蘭市2016-2017學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題

PAGEPAGE30吉林省舒蘭市2016-2017學(xué)年高二語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題第=1\*ROMANI卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。“中庸”辨析張岱年①以前曾經(jīng)有一種比較流行的見(jiàn)解，認(rèn)為中國(guó)文化的基本精神是“中庸”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)略作辨析。②“中庸”觀念是孔子提出的，他說(shuō)“中庸之為德也，其至矣乎！民鮮久矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·雍也》）對(duì)于中庸的含義無(wú)所解釋。但是說(shuō)“中庸之為德”，而不是說(shuō)“中庸之為道”，足證中庸是指一種修養(yǎng)境界，而不僅是指一種抽象原則?？鬃佑终f(shuō)：“不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進(jìn)取，狷者有所不為也。”（《子路》）中行是較高的品德，應(yīng)與中庸同義。孟子說(shuō)：“孔子不得中道而與之，必也狂狷乎！狂者進(jìn)取，狷者有所不為也?！保ā睹献印けM心下》）不說(shuō)中行而說(shuō)中道，中行、中道，當(dāng)是同一意義?？傊杏?、中行、中道，應(yīng)具有同一含義，指高于狂狷的修養(yǎng)境界。③《中庸》篇有云：“舜其大知也與！舜好問(wèn)而好察邇言，隱惡揚(yáng)善，執(zhí)其兩端，用其中于民，其斯以為舜乎！”所謂執(zhí)兩用中應(yīng)即對(duì)于中庸的解釋?！墩f(shuō)文》：“庸，用也?！敝杏辜从弥校鸽S時(shí)運(yùn)用中的原則，處事恰如其分?？鬃訃L說(shuō)：“過(guò)猶不及?！保ā墩撜Z(yǔ)·先進(jìn)》）后儒解釋中庸為“無(wú)過(guò)無(wú)不及”，是正確的。④“中庸”觀念包含一種認(rèn)識(shí)，即許多事情都有一定限度，超過(guò)了這個(gè)限度，就和沒(méi)有達(dá)到這個(gè)限度一樣。這就是“過(guò)猶不及”。有些事情，確實(shí)如此。如飲食衣著以及睡眠之類，確實(shí)是“過(guò)猶不及”。但是，許多事情的限度是隨時(shí)代的演進(jìn)而改變的。例如所謂“君臣之義”，過(guò)去認(rèn)為是必須遵守、不可逾越的。但是近代西方資產(chǎn)階級(jí)打倒了君權(quán)，使人類歷史大大前進(jìn)了一步。又如中國(guó)封建時(shí)代排斥所謂奇技淫巧，阻礙了自然科學(xué)的進(jìn)展；近代西方實(shí)證科學(xué)長(zhǎng)足進(jìn)步，技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前代，促進(jìn)了文化的高度發(fā)展。在歷史上，在一定的范圍內(nèi)，超越傳統(tǒng)的限度，往往可以實(shí)現(xiàn)巨大的飛躍。如果固守“過(guò)猶不及”的中道，就不可能大步前進(jìn)了。因此，“中庸”觀念，雖然在過(guò)去曾經(jīng)廣泛流傳，但是實(shí)際上不能起推動(dòng)文化發(fā)展的作用。所以，我認(rèn)為，不能把“中庸”看做中國(guó)文化的基本精神。⑤近代西方國(guó)家都宣揚(yáng)自己的民族精神。如法國(guó)人民鼓吹法蘭西精神，德國(guó)人民提倡日耳曼精神等等。中華民族必有作為民族文化的指導(dǎo)原則的中華精神。古往今來(lái)，這個(gè)精神得到發(fā)揚(yáng)，文化就進(jìn)步；這個(gè)精神得不到發(fā)揚(yáng)，文化就落后。正確認(rèn)識(shí)這個(gè)民族精神之所在，是非常必要的。1、本文認(rèn)為中庸是指一種修養(yǎng)境界，以下不屬于其依據(jù)的一項(xiàng)是A、孔子提出“中庸之為德”，而沒(méi)有說(shuō)“中庸之為道”，足證中庸是指一種修養(yǎng)境界。B、孔子在《論語(yǔ)·雍也》中對(duì)于中庸的含義無(wú)所解釋，可以推測(cè)中庸是指一種修養(yǎng)境界。C、孔子在《子路》中說(shuō)：“不得中行而與之，必也狂狷乎！”中行應(yīng)與中庸同義，是較高的品德。D、孟子說(shuō)：“孔子不得中道而與之，必也狂狷乎！”中道與中行和中庸含義相同，指高于狂狷的修養(yǎng)境界。2、下面對(duì)“中庸”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A、《中庸》說(shuō)：“執(zhí)其兩端，用其中于民。”所謂執(zhí)兩用中就是對(duì)于中庸的解釋。B、《說(shuō)文》：“庸，用也?！敝杏辜从弥校鸽S時(shí)運(yùn)用中的原則，處事恰如其分。C、中庸就是孔子在《論語(yǔ)·先進(jìn)》中所說(shuō)的“過(guò)猶不及”。D、后儒提出“無(wú)過(guò)無(wú)不及”，這是對(duì)中庸的正確解釋。3、下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是A、中庸就是在兩個(gè)極端之間尋求適中的方法，既不要“過(guò)”也不要“不及”，這個(gè)觀念是孔子提出的。B、所有事情都有限度，超過(guò)了這個(gè)限度，就和沒(méi)有達(dá)到一樣，這就是“過(guò)猶不及”。C、在歷史上，只有超越傳統(tǒng)的限度，才可以實(shí)現(xiàn)巨大的飛躍。固守中道，就不可能前進(jìn)。D、作者認(rèn)為，“中庸”觀念雖然在過(guò)去曾經(jīng)廣泛流傳，但是實(shí)際上不能起推動(dòng)文化發(fā)展的作用。（二）文學(xué)類文本閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成4——6小題。荊軻之死荊軻從秦舞陽(yáng)手中的托盤里取過(guò)地圖，身子前傾，雙手舉過(guò)頭頂。秦王，這是我們燕國(guó)地圖，從此以后，燕國(guó)將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點(diǎn)異圖。

秦王喜不自禁，俯身來(lái)看。

地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒展開，一點(diǎn)點(diǎn)展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。

荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕……

“停停停停，”臺(tái)下趙團(tuán)長(zhǎng)擊著手掌，示意臺(tái)上停下來(lái)，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。三十年一直都這么演？”

“這是歷史正劇，當(dāng)然這么演！”

“嘖嘖嘖！”趙團(tuán)長(zhǎng)不停地?cái)[頭，“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變！時(shí)代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時(shí)代元素嘛！這戲要改，一定要改！”

怎么改？

趙團(tuán)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編寫，終于拿出了一個(gè)自己十分滿意的劇本，劇情是這樣：荊軻并不是什么義士，而是一個(gè)無(wú)賴，整天好酒貪杯愛(ài)色斂財(cái)，一心想著飛黃騰達(dá)。于是買通關(guān)系，混騙到了燕王身邊。后來(lái)見(jiàn)秦國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，燕國(guó)岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國(guó)地圖、奇珍異寶投靠了秦王……金科開始認(rèn)真地看了兩頁(yè)，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外。

“狗屁！”金科憤怒地說(shuō)。

趙團(tuán)長(zhǎng)心痛地?fù)旎貏”?，趕緊收回公文包里?！拔艺f(shuō)金科，現(xiàn)在不是流行戲說(shuō)嗎？不是流行穿越嗎？不是流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰(shuí)信？誰(shuí)看？沒(méi)人看，哪來(lái)錢？沒(méi)錢哪來(lái)房？哪來(lái)車？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō)。“要演你演！”金科劍眉倒豎，黑著臉?biāo)κ肿吡恕?/p>

趙團(tuán)長(zhǎng)還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團(tuán)的臺(tái)柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無(wú)不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來(lái)，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團(tuán)長(zhǎng)他都不給一點(diǎn)面子。

趙團(tuán)長(zhǎng)只得強(qiáng)忍著，低下身價(jià)去求金科，“金科啊，我初來(lái)乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我們把這個(gè)戲演好了，到省里拿個(gè)一等獎(jiǎng)什么的，獎(jiǎng)金可是兩萬(wàn)呢！”

趙團(tuán)長(zhǎng)軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強(qiáng)默認(rèn)了下來(lái)。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……易水送別……圖窮匕見(jiàn)……

荊軻從秦舞陽(yáng)手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來(lái)。地圖一點(diǎn)點(diǎn)展開，圖窮，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長(zhǎng)大驚，按照新劇本，地圖里是沒(méi)有匕首的。

荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個(gè)眼神，低聲道：“按老劇本演?！瘪读艘幌?，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長(zhǎng)不是吩咐過(guò)嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作劍始終拔不出來(lái)的樣子。金科瞧出來(lái)覃望的意思。

荊軻止步，仰天長(zhǎng)笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財(cái)忠義掃地，留千古罵名遺臭萬(wàn)年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬(wàn)死無(wú)生也不污我忠肝義膽?！苯鹂仆蝗簧米约舆M(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見(jiàn)金科眼中噙滿淚水。

戲完全演亂套了，趙團(tuán)長(zhǎng)急忙令人將幕布拉上。

獎(jiǎng)牌呀！獎(jiǎng)金呀！趙團(tuán)長(zhǎng)捶胸頓足。為了獎(jiǎng)牌，為了兩萬(wàn)元獎(jiǎng)金，不管怎樣，戲還得演，趙團(tuán)長(zhǎng)只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見(jiàn)，讓老婆傳出話來(lái)，荊軻已死！從此以后，金科告別舞臺(tái)，不再演戲。4、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（）A．小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團(tuán)長(zhǎng)改編劇本、覃望不敢按老劇本演戲這一系列言行的鮮明對(duì)比中凸顯出來(lái)的。

B．小說(shuō)中的趙團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)為歷史正劇沒(méi)有商業(yè)價(jià)值，只有“戲說(shuō)”“穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)狀，這說(shuō)明他是雖有責(zé)任心但缺乏文化素養(yǎng)的人。

C．小說(shuō)的語(yǔ)言古雅深沉，富有韻律。如“趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾首”“荊軻神形畢肖”中成語(yǔ)的使用，既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內(nèi)涵。

D．小說(shuō)中的人物姓名設(shè)置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說(shuō)中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對(duì)照。

E．小說(shuō)以生動(dòng)的筆觸敘述了“荊軻之死”這一故事，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場(chǎng)所左右，藝術(shù)不能做市場(chǎng)的奴隸的主題，引發(fā)讀者深思。小說(shuō)中的金科有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）6、小說(shuō)結(jié)尾部分寫到“荊軻已死”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析作者這樣寫的意圖。（4分）（三）．實(shí)用類文本閱讀（11分）閱讀下面的文字，完成7--9題。徐志摩的另一面1897年1月15日帶著親友的厚望，1918年8月1919年底，徐志摩來(lái)到紐約，進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，學(xué)習(xí)政治學(xué)。徐志摩對(duì)于社會(huì)主義抱有同情的看法，在紐約的這一年，他購(gòu)買了相關(guān)書籍，并撰寫了一系列論文和書評(píng)，宣傳社會(huì)主義學(xué)說(shuō)。他因此被叫作“鮑雪微克”，就是布爾什維克。值得一提的是，徐志摩是從人道主義出發(fā)的，他接受的空想社會(huì)主義學(xué)說(shuō)與真正的馬克思主義相距甚遠(yuǎn)。為了追隨羅素，徐志摩于1920年9月去往倫敦，此行的代價(jià)是他放棄了即將拿到的哥倫比亞大學(xué)的博士學(xué)位。這是徐志摩的又一次轉(zhuǎn)折，從此，“中國(guó)少了一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，多了一個(gè)詩(shī)人、文人”。在倫敦，徐志摩喜歡這里頻繁的社交活動(dòng)和自由的民主學(xué)術(shù)氣氛，他和陳西瀅、章士釗等留英中國(guó)學(xué)者混熟了，也結(jié)識(shí)了傅斯年、趙元任、劉半農(nóng)等中國(guó)留學(xué)生，還認(rèn)識(shí)了不少英國(guó)的作家、詩(shī)人。這對(duì)于徐志摩從事文學(xué)創(chuàng)作并加深對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)，起到了非常重要的作用。1921年春，徐志摩進(jìn)入劍橋大學(xué)皇家學(xué)院學(xué)習(xí)，從此開始了劍橋生活。他說(shuō)：“我在康橋的日子，可真幸福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的洗禮?！笨梢哉f(shuō)，康橋的美喚起了徐志摩心中的靈性，讓他蘇醒?？禈虻囊磺薪o了徐志摩新的洗禮—一生命的蓬勃、自然的和諧。在這里，他開始步入文學(xué)殿堂，情感的孤獨(dú)與荑景的融合，個(gè)性的追求與現(xiàn)實(shí)的困頓，使徐志摩在康河的波光瀲滟中沉淀了豐富的文學(xué)孕思?？梢哉f(shuō)，康橋情結(jié)貫穿在徐志摩一生的詩(shī)文中。1922年10月，徐志摩回國(guó)。在他回國(guó)之前，已經(jīng)出現(xiàn)了兩個(gè)頗具聲勢(shì)的文學(xué)社團(tuán)，一個(gè)是1921年年初在北京成立的文學(xué)研究會(huì)，一個(gè)是同年7月在東京成立、很快移師上海的創(chuàng)造社。這兩個(gè)文學(xué)社團(tuán)可以說(shuō)都是由五四運(yùn)動(dòng)精神催生的，都有不可抹殺的功績(jī)。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中堅(jiān)分子，曾一度出任《新月》的主編。梁實(shí)秋晚年回憶說(shuō)：“胡適先生當(dāng)然是新月的領(lǐng)袖，事實(shí)上志摩是新月的靈魂。”領(lǐng)袖要的是德高望重，應(yīng)者云從。而靈魂即生命，有他在，不管人多人少，這一輪新月升起落下、落下升起，運(yùn)轉(zhuǎn)自如；沒(méi)了他，這輪新月只會(huì)落下，不復(fù)升起。事實(shí)上也確實(shí)如此，1931年11月，徐志摩遇難后，標(biāo)志著新月派活力的《新月》月刊，雖經(jīng)葉公超等人艱難支撐，終是氣數(shù)已盡，不久便壽終正寢。徐志摩是這么悄悄地來(lái)，又這么悄悄地去了。他雖然不曾帶走人間的一片云彩，卻把永遠(yuǎn)的思念留給了中國(guó)詩(shī)壇。像徐志摩這樣做一個(gè)詩(shī)人是幸運(yùn)的，因?yàn)樗蝗藗冋務(wù)?。徐志摩以他短暫的一生而被人們談?wù)摿诉@么久（相信今后仍將被談?wù)撓氯ィ胰藗兊恼務(wù)撝袣ёu(yù)的“反差”是如此之大，這一切就說(shuō)明了他的價(jià)值。不論是人們要棄置他，或是要?dú)v史忘掉他，也許他真的曾被湮沒(méi)，但他卻在人們抹不掉的記憶中頑強(qiáng)地存在著。（摘編自韓石山《揭秘徐志摩的另一面》、孫曉婭《讀懂徐志摩》等）【相關(guān)鏈接】①我覺(jué)得在他所有努力過(guò)的文學(xué)體裁里，他最高的成就是在他的散文方面。（梁實(shí)秋《談徐志摩的散文》）②徐志摩是一位說(shuō)不清楚的復(fù)雜的人。他的思想駁雜這一事實(shí)，長(zhǎng)期受到了忽視。一些評(píng)論家論及他的藝術(shù)，往往以漫不經(jīng)心的方式進(jìn)行概括，判之以“唯美”“為藝術(shù)而藝術(shù)”一類結(jié)論；論及他的思想傾向，則更為粗暴，大概總是“反動(dòng)、消極、感傷”一類。在徐志摩那里，由于視野的開闊，培養(yǎng)了一個(gè)世界性的文化性格。（謝冕《云游》）7．下列對(duì)材料的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．徐申如先生具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育眼光，徐志摩能成為現(xiàn)代中國(guó)著名的詩(shī)人與文化人，與他的教育和支持是分不開的。B．徐志摩在國(guó)外結(jié)交中西方賢達(dá)名流，積極參與社會(huì)活動(dòng)，游學(xué)于西方名校，涉獵廣泛，在多個(gè)領(lǐng)域均有建樹。C．徐志摩對(duì)社會(huì)主義學(xué)說(shuō)抱有同情，他購(gòu)買相關(guān)書籍、撰寫論文和書評(píng)、獲稱“鮑雪微克”等都是很有力的證據(jù)。D．文學(xué)研究會(huì)和創(chuàng)造社是20世紀(jì)20年代初國(guó)內(nèi)很有影響的文學(xué)社團(tuán)，但就文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)績(jī)而言，二者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如新月社。8．下列對(duì)材料的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A．徐志摩進(jìn)入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，立志在中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上大顯身手，這是他人生中的一次最重要的轉(zhuǎn)折。B．在康橋的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)徐志摩而言至關(guān)重要，因?yàn)樗膭?chuàng)作靈感是康橋喚醒的，這一時(shí)期是他的文學(xué)觀和美學(xué)觀形成的重要階段。C．徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名詩(shī)人，同時(shí)也是著名的散文家，其散文創(chuàng)作獲得同時(shí)代名家的高度評(píng)價(jià)。D．胡適和徐志摩，一為新月社的領(lǐng)袖，一為新月社的靈魂，對(duì)于新月社而言，兩人的地位與發(fā)揮的作用同等重要。E．徐志摩的思想性格復(fù)雜多變，對(duì)這樣一位文化名人不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的肯定或否定，而應(yīng)站在歷史的高度作出全面評(píng)價(jià)。9．徐志摩取得成功的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（44分）（一）課內(nèi)文言文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，然后完成10～12題子曰：“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之如不可求，從吾所好”子問(wèn)公叔文子于公明賈曰：“信乎，夫子不言、不笑、不取乎？”公明賈對(duì)曰：“以告者過(guò)也！夫子時(shí)然后言，人不厭其言；樂(lè)然后笑，人不厭其笑；義然后取，人不厭其取”子曰：“其然？豈其然乎？”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣不義而富且貴，于我如浮云”子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”子路問(wèn)成人子曰：“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝，文之以禮樂(lè)，亦可以為成人矣！”曰：“今之成人者何必然？見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣！”10.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今不同義的一項(xiàng)是(

)A.雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之如不可求執(zhí)鞭之士：指手持鞭子的下等差役B.顛沛必于是顛沛：受磨難、挫折C.君子去仁，惡乎成名成名：樹立名聲；得名于世D.子路問(wèn)成人成人：完美無(wú)缺的人11.下列各句省略的內(nèi)容補(bǔ)充不正確的一項(xiàng)是(

)A.富而可（以義）求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之B.以（之）告者過(guò)也！C.富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，（君子）不處也D.（臧武仲、公綽、卞莊子、冉求）亦可以為成人矣！12.下列對(duì)有關(guān)文段內(nèi)容的分析正確的一項(xiàng)是(

)A.在孔子心目中，行義是人生的最高價(jià)值，而富貴與道義是對(duì)立的，君子與小人的區(qū)別就在于君子寧可受窮也不會(huì)放棄道義B.在孔子看來(lái)，一個(gè)人只要心中有了信念信仰，即便物質(zhì)生活條件是惡劣的，可是在精神上他一樣是充實(shí)的、快樂(lè)的C.樂(lè)道而安貧，鄙視富貴功名，是孔子一貫的追求D.孔子認(rèn)為，真正完美無(wú)缺的人不僅要具備“智”“不欲”“勇”“藝”，而且要在此基礎(chǔ)上“以禮樂(lè)”來(lái)修飾自己，而現(xiàn)實(shí)中這樣的完人是不存在的（二）課外文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成13～題。沈有容，字士弘，宣城人。幼走馬擊劍，好兵略。舉萬(wàn)歷七年武鄉(xiāng)試。薊遼總督梁夢(mèng)龍見(jiàn)而異之，用為昌平千總。復(fù)受知總督張佳胤，調(diào)薊鎮(zhèn)東路，轄南兵后營(yíng)。十二年秋，朵顏長(zhǎng)昂以三千騎犯劉家口。有容夜半率健卒二十九人迎擊，身中二矢，斬首六級(jí)，寇退乃還，由是知名。十四年從李成梁出塞，抵可可毋林，斬馘多。明年再出，亦有功。成梁攻北關(guān)，有容陷陣，馬再易再斃，卒拔其城。從宋應(yīng)昌援朝鮮，乞歸。日本封事壞，福建巡撫金學(xué)曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山。二十九年，倭掠諸寨，有容擊敗之。倭據(jù)東番。有容守石湖，謀盡殲之，以二十一舟出海，遇風(fēng)，存十四舟。過(guò)彭湖，與倭遇，格殺數(shù)人，縱火沈其六舟，斬首十五級(jí)，奪還男婦三百七十余人。倭遂去東番，海上息肩者十年。捷聞，文武將吏悉敘功，有容賚白金而已。三十二年七月，西洋紅毛番長(zhǎng)韋麻郎駕三大艘至彭湖，求互市，稅使高寀召之也。有容白當(dāng)事自請(qǐng)往諭見(jiàn)麻郎指陳利害麻郎悟呼寀使者索還所賂寀金揚(yáng)帆去。由浙江游擊調(diào)天津，遷溫處參將，罷歸。四十四年，倭犯福建。巡撫黃承元請(qǐng)?zhí)卦O(shè)水師，起有容統(tǒng)之，擒倭東沙。泰昌元年，遼事棘，始設(shè)山東副總兵，駐登州，以命有容。八月，毛文龍有鎮(zhèn)江之捷。詔有容統(tǒng)水師萬(wàn)，偕天津水師直抵鎮(zhèn)江策應(yīng)。有容嘆曰“率一旅之師，當(dāng)方張之?dāng)常嶂洳豢藵?jì)也”無(wú)何，鎮(zhèn)江果失，水師遂不進(jìn)。明年，廣寧覆，遼民走避諸島，日望登師救援。朗先下令，敢渡一人者斬。有容爭(zhēng)之，立命數(shù)十艘往，獲濟(jì)者數(shù)萬(wàn)人。時(shí)金、復(fù)、蓋三衛(wèi)俱空無(wú)人，有欲據(jù)守金州者。有容言金州孤懸海外，登州、皮島俱遠(yuǎn)隔大洋，聲援不及，不可守。迨文龍取金州，未幾復(fù)失。四年，有容以年老乞骸骨，歸，卒。（選自《明史·沈有容傳》，有刪改）13．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．有容白當(dāng)事/自請(qǐng)往諭/見(jiàn)麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者/索還所賂寀金/揚(yáng)帆去B．有容白/當(dāng)事自請(qǐng)往諭見(jiàn)麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者索/還所賂寀金/揚(yáng)帆去C．有容白當(dāng)事/自請(qǐng)往諭/見(jiàn)麻郎/指陳利害/麻郎悟呼/寀使者索還所賂寀金/揚(yáng)帆去D．有容白當(dāng)事/自請(qǐng)往諭見(jiàn)麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者索還所賂/寀金揚(yáng)帆去14．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“鄉(xiāng)試”是古代科舉的地方考試，又稱“大比”。一般在八月舉行，故又稱“秋闈”。B．“倭”指倭寇。是指元末到明中葉在朝鮮和我國(guó)沿海搶劫騷擾的日本海盜。C．“海外”與古代的“海內(nèi)”相對(duì)，“海內(nèi)”指國(guó)內(nèi)，“海外”則古今同義，指國(guó)外。D．“乞骸骨”意思為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，指古代官吏因年老請(qǐng)求退職回家。15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．沈有容熱愛(ài)軍事。他從小就會(huì)騎馬擊劍，后考中武生鄉(xiāng)試，梁夢(mèng)龍、張佳胤都賞器重他，讓他擔(dān)任要職。B．沈有容作戰(zhàn)勇猛指揮奪取劉家口的戰(zhàn)斗中，他身先士卒，雖身中兩箭，但仍斬首六級(jí)，等敵人退走了才回來(lái)。C．沈有容有計(jì)謀。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡撫金學(xué)曾不按他的計(jì)劃行事，導(dǎo)致部隊(duì)攻打失敗。D．沈有容愛(ài)護(hù)百姓。郎先發(fā)布禁令不讓人去救百姓時(shí)，他表示反對(duì)并下令讓幾十艘船開往各島，從而使數(shù)萬(wàn)人獲救。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）倭遂去東番，海上息肩者十年。捷聞，文武將吏悉敘功，有容賚白金而已。（2）無(wú)何，鎮(zhèn)江果失，水師遂不進(jìn)。明年，廣寧覆，遼民走避諸島，日望登師救援。（三）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成17—19題。外家=1\*GB3①南寺元好問(wèn)=2\*GB3②郁郁秋梧動(dòng)晚煙，一夜風(fēng)露覺(jué)秋偏。眼中高岸移深谷，愁里殘陽(yáng)更亂蟬。去國(guó)衣冠有今日，外家梨栗記當(dāng)年。白頭來(lái)往人間遍，依舊僧窗借榻眠。注：=1\*GB3①外家：作者自幼過(guò)繼給叔父，“外家”當(dāng)指叔父的娘家。=2\*GB3②元好問(wèn)：金末元初詩(shī)人，金亡不仕。金哀宗天興二年春，因汴京守將叛變而淪為亡國(guó)奴，被蒙古監(jiān)管。直到蒙古太宗十一年，他才返回闊別二十余年的故鄉(xiāng)，此詩(shī)作于回鄉(xiāng)不久。17．下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．“高岸移深谷”一句虛景既比喻世事發(fā)生了巨大變化，暗指國(guó)破家亡，又與眼前的實(shí)景相映襯，虛實(shí)結(jié)合，更增悲壯之情。B．詩(shī)歌的前兩聯(lián)寓情于景，情景相生。詩(shī)人選取“秋悟”“風(fēng)暴”“殘陽(yáng)”“亂蟬”等蕭瑟、肅殺的意象，準(zhǔn)確而有力地渲染了悲秋的氛圍。C．詩(shī)的后四句側(cè)重?cái)⑹?，一方面沉痛中有甜蜜的回憶作為調(diào)劑，另一方面與尋栗覓梨的兒時(shí)歡樂(lè)相對(duì)照，撫今憶昔，無(wú)限感傷。D．“去國(guó)”即故國(guó)，指已覆滅的金朝。詩(shī)人飽經(jīng)喪亂，回到故鄉(xiāng)，因眼前景物，勾起兒時(shí)回憶，表達(dá)了想要建功立業(yè)的愿望。E．這首詩(shī)所抒寫的主要是一種身世之感，但由于作者遭遇與金源的亡國(guó)有密切關(guān)系，詩(shī)中把個(gè)人身世，放在世事滄桑的大背景下展開，顯得深沉廣闊，而不是一般的憂生嘆老。18．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。（6分）（四）名句名篇默寫（5分）19．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的語(yǔ)句使：___________，_____________。（2）屈原在《離騷》一文中以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予深深同情的語(yǔ)句是“，”。（3）李賀在《雁門太守行》里用“___________”寫出了激戰(zhàn)后黯然凝重的氛圍和悲壯場(chǎng)面的色彩。第=2\*ROMANII卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（14分）20．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全部正確的一項(xiàng)是（3分）①求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心。沒(méi)料到踏入社會(huì)后，幾樁生意下來(lái)，就被騙得血本無(wú)歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命運(yùn)多舛。②中國(guó)夢(mèng)既是中國(guó)人民追求幸福的夢(mèng)，也同亞洲各國(guó)人民的夢(mèng)想休戚相關(guān)。中國(guó)人民將在自己圓夢(mèng)的過(guò)程中，推動(dòng)亞洲各國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己的美好夢(mèng)想。③留學(xué)是高考不理想的學(xué)生的另一機(jī)遇，但也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此，高考生最好能夠在妥善安排好自己在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)生活的前提下準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)，切不可孤注一擲。④“高雅藝術(shù)進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)讓高雅藝術(shù)不再束之高閣，而是通過(guò)切實(shí)有效的方法貼近百姓，真正走進(jìn)百姓的生活。⑤隨著許多人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生到生產(chǎn)一線當(dāng)工人也不是什么稀罕事了，有些企業(yè)的一線車間里，沖在一線作業(yè)的大學(xué)生俯拾皆是。A．①③B．③④C．②⑤D．④⑤21．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．美國(guó)科羅拉多州奧羅拉市20日凌晨發(fā)生造成數(shù)十人死傷的槍擊事件后，全美多個(gè)城市和電影院線表示將加強(qiáng)安保措施，防止類似事件發(fā)生。B．本文前面提到的太史公司馬遷和南唐后主李煜，亦無(wú)例外，他二人分別在亡國(guó)和刑余之后，才寫下可歌可泣的力作。C．人權(quán)保障是最重要的原則之一，國(guó)家尊重和保障人權(quán)，意味著不論你來(lái)自什么階層什么地方，法律面前人人平等，每個(gè)人都有維護(hù)自己的尊嚴(yán)和自由以及體面生活。D．學(xué)習(xí)任務(wù)雖然很重，但是它對(duì)于想進(jìn)一步都大學(xué)深造的高三學(xué)生還是有信心完成的。22．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）我們要正確認(rèn)識(shí)高考作文。=1\*GB3①，高考作文=2\*GB3②是一種“非常態(tài)”作文，閱卷=3\*GB3③確實(shí)有不少遭人詬病的地方，讓學(xué)生知曉有關(guān)高考作文的“游戲規(guī)則”確有必要。=4\*GB3④，我們也應(yīng)該承認(rèn)，高考作文評(píng)卷在總體上=5\*GB3⑤按“質(zhì)”論價(jià)的，那些沒(méi)有靈氣的、中規(guī)中矩的作文在評(píng)分時(shí)可能不吃虧，=6\*GB3⑥絕不可能進(jìn)入優(yōu)秀作文行列。①②③④⑤⑥A實(shí)際上應(yīng)該/因?yàn)榭梢缘荁因?yàn)楣倘磺宜允且睠應(yīng)該說(shuō)確實(shí)也不過(guò)還是但D其實(shí)算作同時(shí)/本來(lái)并且23．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。第一處不超過(guò)15個(gè)字，第二、三處不超過(guò)30個(gè)字。（5分）《三國(guó)演義》是歷史的風(fēng)云，展現(xiàn)了三國(guó)時(shí)代封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭(zhēng)；=1\*GB3①，描寫了宋江、魯達(dá)、林沖等眾多好漢逼上梁山的傳奇故事；《西游記》是人生的寓言，=2\*GB3②；《紅樓夢(mèng)》是女子的悲歌，=3\*GB3③。24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。最近，網(wǎng)上一則消息引發(fā)熱議：一老太太誤將鄰居自家院子里種的洋水仙當(dāng)做韭菜偷割，并做成餃子給孫子吃，導(dǎo)致孫子食物中毒。老太太伙同子女來(lái)鬧，理由是不該種植有毒植物，故意害人。老太太報(bào)警后，警察出于人道主義讓種植洋水仙的鄰居賠償部分醫(yī)藥費(fèi)。鄰居感覺(jué)很是冤枉。對(duì)此有網(wǎng)友說(shuō)，老太太理應(yīng)后果自負(fù)；也有網(wǎng)友說(shuō)警察處理不當(dāng)；還有網(wǎng)友說(shuō)，種植洋水仙的鄰居不該賠償醫(yī)藥費(fèi)。杜宇以上觀點(diǎn)。你更認(rèn)可哪一種？請(qǐng)將你的看法寫成一篇不少于800字的文章。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，體現(xiàn)你的思考；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲。舒蘭一中高二年級(jí)下學(xué)期第一次月考答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）1【答案】B（B項(xiàng)中由“對(duì)于中庸的含義無(wú)所解釋”，推測(cè)不出“中庸是指一種修養(yǎng)境界”，強(qiáng)加因果關(guān)系。）2、【答案】C（C項(xiàng)“過(guò)猶不及”能夠體現(xiàn)出中庸的思想，但不能說(shuō)“中庸就是‘過(guò)猶不及’”，犯了以偏概全的毛病。）3、【答案】D（A項(xiàng)：曲解了原文，“中庸”觀念是孔子提出的，但他對(duì)于中庸的含義無(wú)所解釋；B項(xiàng)：“所有事情都有限度”與原文不符，擴(kuò)大了概念的范圍，應(yīng)為“許多事情都有一定限度”；C項(xiàng)：首先缺少前提“在一定的范圍內(nèi)”，另外“只有??才”的表述太絕對(duì)化。）（二）4、E3分，A2分，B1分（B項(xiàng)文中的趙團(tuán)長(zhǎng)屬于有文化，但素養(yǎng)不高的藝術(shù)工作者，此項(xiàng)屬于片面認(rèn)識(shí)。C項(xiàng)“小說(shuō)的語(yǔ)言古雅深沉”有誤，小說(shuō)的語(yǔ)言生動(dòng)，充滿生活氣息。D項(xiàng)金科與荊軻有形象性格上的對(duì)照，而覃望與秦王并無(wú)對(duì)照。）5、①耿直剛烈。如看了趙團(tuán)長(zhǎng)改過(guò)的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外。②堅(jiān)持原則。如在舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無(wú)人配合后悲憤“自盡”。淡泊名利。如對(duì)趙團(tuán)長(zhǎng)追逐的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金不放在心上。6、①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)上看，舞臺(tái)上的荊軻已死，演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束。②從人物形象上看，表現(xiàn)了金科對(duì)藝術(shù)嚴(yán)肅性的堅(jiān)守，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情。③從小說(shuō)的主題上看，批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問(wèn)題，引人深思。④從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整，主題深化。

（三）7．D（“就創(chuàng)作實(shí)績(jī)而言，二者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如新月社”于文無(wú)據(jù)）8．AD（A“最重要的轉(zhuǎn)折”依據(jù)不足；D“二者的地位與作用同等重要”錯(cuò)）（答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給4分）9．①優(yōu)越的教育條件和良好的教育環(huán)境。求學(xué)于名校，受教于名師，結(jié)交名流賢達(dá)，是徐志摩學(xué)有所成的重要原因。②具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。改造中國(guó)社會(huì)，使中國(guó)走向民主、獨(dú)立與富強(qiáng)的宏愿，是徐志摩研究和傳播社會(huì)主義學(xué)說(shuō)、投身社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。③海納百川的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。法律、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，再加上努力好學(xué)，勤奮熱情，使他具有與眾不同的視野與眼光。④身體力行的社會(huì)實(shí)踐。創(chuàng)辦新月社，主編《新月》雜志，使五四精神得以賡續(xù)，也使新月社產(chǎn)生了廣泛影響。（以上4點(diǎn)，答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分）二、文言文閱讀（一）10.答案：D解析：D項(xiàng)，成人：古義指完美無(wú)缺的人今義指成年人或長(zhǎng)大成人A、B、C三項(xiàng)古今同義11.答案：D解析：省略的應(yīng)為“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝”，又“文之以禮樂(lè)”者12.答案：B解析：A項(xiàng)，“富貴與道義是對(duì)立的”錯(cuò)；C項(xiàng)，“鄙視富貴功名”錯(cuò)；D項(xiàng)，“而現(xiàn)實(shí)中這樣的完人是不存在的”錯(cuò)（二）13．A14．C15．C16．（1）倭寇于是離開東番，海上平息了十年。捷報(bào)上達(dá)，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已。（2）沒(méi)有多久，鎮(zhèn)江果然丟失了，水師就不再前進(jìn)。第二年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊(duì)救援?！窘馕觥?3．試題分析：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，“有容白當(dāng)事”一句中，“當(dāng)事”做“白”的賓語(yǔ)，中間不能斷開，可排除B項(xiàng)；“悟”與“呼”表示兩種行為，前者是“麻郎醒悟”，語(yǔ)意已經(jīng)完整，后者則是“叫來(lái)高寀的使者”，語(yǔ)意完整，故中間要斷開，可排除C項(xiàng)；“索還”指“討要”，中間不能斷開，“所賂寀金”意為“賄賂高寀的金錢”，語(yǔ)意完整，中間不能斷開，可排除D項(xiàng)?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。14．試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題C項(xiàng)文中的“海外”指遠(yuǎn)離內(nèi)陸的地方，不是指國(guó)外?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【名師點(diǎn)睛】海外的古意和現(xiàn)在大致相仿，也是指國(guó)境以外、外國(guó)的意思。古代傳說(shuō)我國(guó)疆土四面環(huán)海，故稱國(guó)境之內(nèi)為海內(nèi)，國(guó)境之外就稱為海外。《辭源》“四?！睏l注：古人以為中國(guó)周圍皆是海，所以把中國(guó)叫做海內(nèi)，把外國(guó)叫做海外?！稇?zhàn)國(guó)策?秦策一》：“今欲并天下，凌萬(wàn)乘，詘辭國(guó)，制海內(nèi)。”《史記?高祖本紀(jì)》：“威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。”由此可推斷，”海外“在古代也是外國(guó)或者國(guó)境之外的意思。等平時(shí)需要注意積累。15．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)由原文“日本封事壞，福建巡撫金學(xué)曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山”可知，“想用奇兵”的是福建巡撫金學(xué)曾，這里對(duì)象有誤；且“福建巡撫金學(xué)曾不按他的計(jì)劃行事”于文無(wú)據(jù)。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。C項(xiàng)由原文“日本封事壞，福建巡撫金學(xué)曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山”可知，“想用奇兵”的是福建巡撫金學(xué)曾，這里對(duì)象有誤；且“福建巡撫金學(xué)曾不按他的計(jì)劃行事”于文無(wú)據(jù)。16．試題分析：主要重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯：（1）“去”：離開；“息肩”：平息；“賚”：賞賜。（2）“無(wú)何”：沒(méi)有多久；“明年”：第二年；“走避”：逃走躲避；“日”：名詞用作狀語(yǔ)，每天?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“謹(jǐn)”“申”“不然”等實(shí)詞，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。【參考譯文】沈有容，字士弘，宣城人。幼時(shí)就會(huì)騎馬擊劍，愛(ài)好用兵的謀略。萬(wàn)歷七年考中武生鄉(xiāng)試。薊遼總督梁夢(mèng)龍看見(jiàn)他認(rèn)為他不是平凡之人，任用他為昌平的千總。又受到總督張佳胤的賞識(shí)，調(diào)到薊鎮(zhèn)的東路軍，管轄南方士兵的后營(yíng)。十二年秋天，朵顏長(zhǎng)昂帶領(lǐng)三千騎兵侵犯劉家口。有容半夜率領(lǐng)二十九名勇猛的士兵迎擊，身中兩箭，斬首六級(jí)，賊寇退走了才回來(lái)，由此知名。十四年跟隨李成梁出塞，抵達(dá)可可毋林，斬殺敵人無(wú)數(shù)。次年再次出塞，也有功勞。成梁攻打北關(guān)，有容沖入敵陣，坐騎一再更換一再死去，最后攻下了那座城。隨從宋應(yīng)昌支援朝鮮，要求回來(lái)。分封日本的事情失敗，福建巡撫金學(xué)曾想用奇兵攻打他們的巢穴，啟用有容防守浯嶼、銅山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打敗了他們。倭寇占據(jù)東番。有容防守石湖，計(jì)劃全部殲滅他們，帶了二十一條船出海，遇到風(fēng)，存下十四條船。經(jīng)過(guò)澎湖，與倭寇相遇，打死數(shù)人，放火燒沉他們六條船，斬首十五級(jí)，奪回男女三百七十多人。倭寇于是離開東番，海上平息了十年。捷報(bào)上達(dá)，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已。三十二年七月，西洋的紅毛番酋長(zhǎng)韋麻郎駕駛?cè)掖蟠脚旌蠡ネㄙQ(mào)易，他們是征收商稅的使臣高寀召來(lái)的。有容告訴當(dāng)權(quán)的人，自己請(qǐng)求前往勸說(shuō)他們。見(jiàn)到麻郎，指明陳述利害關(guān)系。麻郎醒悟，叫來(lái)高寀的使者，討回賄賂高寀的金錢，揚(yáng)帆而去。從浙江游擊將軍任上調(diào)到天津，又調(diào)任溫、處參軍，被罷免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡撫黃承元請(qǐng)求特別設(shè)立水師，起用有容統(tǒng)領(lǐng)，在東沙擒獲倭寇。泰昌元年，遼東事務(wù)棘手，朝廷開始設(shè)立山東副總兵，駐守登州，就任命有容擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。八月，毛文龍?jiān)阪?zhèn)江打了勝仗。詔令有容統(tǒng)帥水師萬(wàn)人，偕同天津的水師直達(dá)鎮(zhèn)江策應(yīng)。有容嘆息說(shuō)：“率領(lǐng)一支部隊(duì)，去抵抗正囂張的敵人，我知道那是不可能成功的?！睕](méi)有多久，鎮(zhèn)江果然丟失了，水師就不再前進(jìn)。次年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊(duì)救援。朗先下令，敢擺渡一個(gè)人過(guò)來(lái)的斬首。有容反對(duì)，立即命令幾十艘船開往各島，幾萬(wàn)人獲得了救援。當(dāng)時(shí)金、復(fù)、蓋三衛(wèi)都空虛沒(méi)有人，有人要據(jù)守金州。有容說(shuō)金州孤立地遠(yuǎn)處海外，登州、皮島都與它遠(yuǎn)隔大海，聲援不到，不可據(jù)守。等到文龍取得金州，沒(méi)有多久又丟失了。四年，有容因?yàn)槟昀险?qǐng)求退休，回到家中，去世。（三）古代詩(shī)歌閱讀17．（5分）A．D（A．應(yīng)是“沉郁之情”。D．“表達(dá)了想要建功立業(yè)的愿望”理解錯(cuò)誤。答對(duì)一項(xiàng)3分）18．（6分）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)破家亡的深沉感慨和歷經(jīng)人世變遷、參透人生真諦后矢志不移的民族節(jié)操。詩(shī)歌前兩聯(lián)蕭瑟秋景已經(jīng)寄寓了詩(shī)人面對(duì)山河巨變的哀嘆和感慨，頸聯(lián)又通過(guò)今昔對(duì)比，直抒國(guó)破家亡的悲傷，“白頭來(lái)往”一句點(diǎn)明詩(shī)人歷經(jīng)了人世的滄桑，而“依舊”一詞則擲地有聲地表明了詩(shī)人矢志不渝的節(jié)操。（四）名句名篇默寫（5分）19（1）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（3）塞上燕脂凝夜紫語(yǔ)言文字運(yùn)用（20．B．（①?gòu)埞诶畲?，“遇人不淑”指女子嫁了一個(gè)品質(zhì)不好的丈夫。②“休戚相關(guān)”憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。此處不合語(yǔ)境，可改為“息息相關(guān)”，形容彼此的關(guān)系非常的密切。③“孤注一擲”偏重盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn)。④“束之高閣”把東西捆起來(lái)，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它。⑤“俯拾即是”的意思是“只要低頭便能夠撿到”，形容多而易得，只用于物，不用于人。可改為“比比皆是”，意思是“到處都是”，形容很多，多用于人，也常用于物。）21．A（B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，即前后對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)位置不當(dāng)。可將“他二人分別在亡國(guó)和刑余之后”改為“他二人分別在刑余和亡國(guó)之后”。C．成分殘缺。缺少“有”的賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“體面生活”后補(bǔ)上“的權(quán)利”。D項(xiàng)主客顛倒。主體只能是“高三學(xué)生”。而不能是“它”；是“高三學(xué)生”有信心，而不是“它”有信心。可改為：“但想進(jìn)一步到大學(xué)深造的高三學(xué)生對(duì)于它還是有信心完成的。”）22．C．23．（5分）①《水滸傳》是英雄的傳奇（1分）②蘊(yùn)含著實(shí)現(xiàn)理想必須執(zhí)著篤定經(jīng)歷九九八十一難的人生哲理（2分）③講述了林黛玉、王熙鳳、晴雯等中國(guó)女性的悲劇命運(yùn)（2分）（超出字?jǐn)?shù)，酌情扣分。）24.作文：【答案】自己的錯(cuò)誤應(yīng)該自己承擔(dān)人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？從我們呱呱墜地到蹣跚學(xué)步到牙牙學(xué)語(yǔ)，一路走來(lái)我們都是在錯(cuò)誤不斷成長(zhǎng)，犯了錯(cuò)誤不可怕，重要的是敢于承認(rèn)，并從中找到經(jīng)驗(yàn)，才能登上新的巔峰。近日，“知乎”上有個(gè)很熱的帖子，一位題主無(wú)奈地?cái)⑹隽怂庥龅降膶擂问?。他在院子里種了幾十棵洋水仙，鄰居一位老太太以為這是韭菜，就偷割了洋水仙，包了餃子給她孫子吃，結(jié)果導(dǎo)致小孩住院。現(xiàn)在老太太一家竟然上門來(lái)要求他賠償，警察調(diào)解時(shí)也讓他出于人道主義賠償部分醫(yī)藥費(fèi)，他疑惑了：到我家偷東西，雖然是價(jià)值微不足道的洋水仙，導(dǎo)致中毒，怎么還能要求我賠償呢？我認(rèn)為，在本事件中，房屋主人在自家庭院種植洋水仙的行為，不具有違法性，該行為并不能直接導(dǎo)致他人食物中毒的結(jié)果。導(dǎo)致小孩食物中毒結(jié)果的是老奶奶偷割洋水仙并包成餃子食用的行為。由此可見(jiàn)，房屋主人的行為與損害結(jié)果之間并無(wú)直接的因果聯(lián)系，所以房屋的主人并無(wú)民法上的賠償責(zé)任。老奶奶應(yīng)該為其孫子食物中毒的結(jié)果負(fù)全部責(zé)任。藺相如放下吝嗇用一顆平淡的心面對(duì)錯(cuò)誤，用一顆真誠(chéng)的心去改正它，終于留下了流芳千古的美談，然而有的人也用一種毅然與執(zhí)著改正錯(cuò)誤，讓所有人為之贊嘆不已。1985年，海爾從德國(guó)引進(jìn)了世界一流的冰箱生產(chǎn)線。一年后用戶反映海爾冰箱存在質(zhì)量問(wèn)題。海爾公司在給用戶換貨后，對(duì)全廠冰箱進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)庫(kù)存的79臺(tái)冰箱雖然不影響冰箱的制冷功能，但外觀有劃痕。時(shí)任廠長(zhǎng)張瑞敏親自用大錘砸毀所有有質(zhì)量問(wèn)題的冰箱，她認(rèn)為她不能讓這樣的錯(cuò)誤蔓延開來(lái)，而且也要根除這樣的錯(cuò)誤。一錘一錘又一錘，不知是汗是淚模糊了廠里工人的眼睛，從此海爾公司的冰箱質(zhì)量更優(yōu)，終成享譽(yù)世界的“冰箱大王”。錯(cuò)誤是一團(tuán)陰霾，勇敢堅(jiān)定的走出來(lái)，你會(huì)看到明媚的陽(yáng)光；錯(cuò)誤是一個(gè)絆腳石，不論跌得多痛，勇敢堅(jiān)定地走出來(lái)，迎接你的仍是一片暖陽(yáng)錯(cuò)誤是不可避免的，遇到錯(cuò)誤時(shí)，我們要勇敢去面對(duì)它，改正它，讓它成為我們的財(cái)富，成為我們攀登巔峰的基石！老人推卸責(zé)任的行為，對(duì)后輩的不好影響是顯而易見(jiàn)的。自己的錯(cuò)誤應(yīng)該自己承擔(dān)?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)題目的要求，本文應(yīng)在三個(gè)角度中選擇一個(gè)，明確自己的觀點(diǎn)態(tài)度，言之有理，不宜在三個(gè)角度之外立意。認(rèn)為老太太理應(yīng)后果自負(fù)，可以從她的行為角度來(lái)把握，自己有錯(cuò)在先，偷人財(cái)物，還要賊喊捉賊，無(wú)理取鬧，甚至讓無(wú)辜的人來(lái)替自己承擔(dān)后果，這無(wú)疑是一種值得批判的做法?？梢月?lián)系社會(huì)上類似的現(xiàn)象，批判這種不合理、法的做法。認(rèn)為警察處理不當(dāng)，可以從警察只顧息事寧人，不顧公平公正的原則的角度來(lái)分析。警察作為執(zhí)法者，應(yīng)秉持公心，嚴(yán)肅辦案，而不應(yīng)該草率行事，讓無(wú)辜者寒心，否則可能帶來(lái)一些意想不到的后果。認(rèn)為種植洋水仙的鄰居不該賠醫(yī)藥費(fèi)的，可以從維權(quán)的角度考慮。作為公民，當(dāng)受到不公正的待遇時(shí)，應(yīng)采取有效措施來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。比如對(duì)偷自己東西的老太太強(qiáng)加給自己的罪名，比如對(duì)息事寧人的警察的不合理建議或要求，都可以通過(guò)合理的方式維護(hù)自己的權(quán)益，不然可能有縱容壞人壞事的嫌疑。這既是維護(hù)自己的權(quán)益，也是對(duì)這個(gè)社會(huì)上不良現(xiàn)象大膽說(shuō)“不”。上述角度在就事論事的同時(shí)，都要注意適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，有理有據(jù)地展開論述，以思考有深度為上。行文結(jié)構(gòu)：作為新材料作文，要能比較方便直接地體現(xiàn)文章觀點(diǎn)態(tài)度，最好是寫成議論文。如果是寫議論文，那么，開篇應(yīng)簡(jiǎn)潔地點(diǎn)出材料內(nèi)容，并且快速引出中心論點(diǎn)。主體部分不應(yīng)該堆砌材料，而應(yīng)該分層次，逐層深入地分析理由，甚至挖掘出人物的內(nèi)心世界?？梢哉归_比較豐富的聯(lián)想分析論證，但最好不要完全拋開原材料。適當(dāng)?shù)乜圩≡牧匣螯c(diǎn)原材料，會(huì)使論證更有針對(duì)性，更不容易跑題。同時(shí)，也要善于辯證分析，做到邏輯思維嚴(yán)密，說(shuō)理深刻。另外，還要注意文章結(jié)構(gòu)的完整性?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】作文指導(dǎo)：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來(lái)，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對(duì)咸熟，并在全國(guó)推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過(guò)寬，命題作文、材料作文限制過(guò)多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國(guó)的作文考試中比較常見(jiàn)。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題，讓考生通過(guò)寫作，提出解決處理問(wèn)題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過(guò)增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來(lái)考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國(guó)新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理；全國(guó)新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國(guó)新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰(shuí)更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn)。本篇材料作文考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。1.D2.D3.B4、E3分，A2分，B1分（B項(xiàng)文中的趙團(tuán)長(zhǎng)屬于有文化，但素養(yǎng)不高的藝術(shù)工作者，此項(xiàng)屬于片面認(rèn)識(shí)。C項(xiàng)“小說(shuō)的語(yǔ)言古雅深沉”有誤，小說(shuō)的語(yǔ)言生動(dòng)，充滿生活氣息。D項(xiàng)金科與荊軻有形象性格上的對(duì)照，而覃望與秦王并無(wú)對(duì)照。）5、①耿直剛烈。如看了趙團(tuán)長(zhǎng)改過(guò)的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外。②堅(jiān)持原則。如在舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無(wú)人配合后悲憤“自盡”。淡泊名利。如對(duì)趙團(tuán)長(zhǎng)追逐的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金不放在心上。6、①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)上看，舞臺(tái)上的荊軻已死，演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束。②從人物形象上看，表現(xiàn)了金科對(duì)藝術(shù)嚴(yán)肅性的堅(jiān)守，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情。③從小說(shuō)的主題上看，批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問(wèn)題，引人深思。④從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整，主題深化。

答案：7．D（“就創(chuàng)作實(shí)績(jī)而言，二者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如新月社”于文無(wú)據(jù)）8．AD（A“最重要的轉(zhuǎn)折”依據(jù)不足；D“二者的地位與作用同等重要”錯(cuò)）（答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給4分）9．①優(yōu)越的教育條件和良好的教育環(huán)境。求學(xué)于名校，受教于名師，結(jié)交名流賢達(dá)，是徐志摩學(xué)有所成的重要原因。②具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。改造中國(guó)社會(huì)，使中國(guó)走向民主、獨(dú)立與富強(qiáng)的宏愿，是徐志摩研究和傳播社會(huì)主義學(xué)說(shuō)、投身社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。③海納百川的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。法律、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，再加上努力好學(xué)，勤奮熱情，使他具有與眾不同的視野與眼光。④身體力行的社會(huì)實(shí)踐。創(chuàng)辦新月社，主編《新月》雜志，使五四精神得以賡續(xù)，也使新月社產(chǎn)生了廣泛影響。（以上4點(diǎn)，答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3分，答出三點(diǎn)給5分）10.答案：D解析：D項(xiàng)，成人：古義指完美無(wú)缺的人今義指成年人或長(zhǎng)大成人A、B、C三項(xiàng)古今同義11.答案：D解析：省略的應(yīng)為“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝”，又“文之以禮樂(lè)”者12.答案：B解析：A項(xiàng)，“富貴與道義是對(duì)立的”錯(cuò)；C項(xiàng)，“鄙視富貴功名”錯(cuò)；D項(xiàng)，“而現(xiàn)實(shí)中這樣的完人是不存在的”錯(cuò)（二）13．A14．C15．C16．（1）倭寇于是離開東番，海上平息了十年。捷報(bào)上達(dá)，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已。（2）沒(méi)有多久，鎮(zhèn)江果然丟失了，水師就不再前進(jìn)。第二年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊(duì)救援?！窘馕觥?3．試題分析：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，“有容白當(dāng)事”一句中，“當(dāng)事”做“白”的賓語(yǔ)，中間不能斷開，可排除B項(xiàng)；“悟”與“呼”表示兩種行為，前者是“麻郎醒悟”，語(yǔ)意已經(jīng)完整，后者則是“叫來(lái)高寀的使者”，語(yǔ)意完整，故中間要斷開，可排除C項(xiàng)；“索還”指“討要”，中間不能斷開，“所賂寀金”意為“賄賂高寀的金錢”，語(yǔ)意完整，中間不能斷開，可排除D項(xiàng)?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。14．試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題C項(xiàng)文中的“海外”指遠(yuǎn)離內(nèi)陸的地方，不是指國(guó)外?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【名師點(diǎn)睛】海外的古意和現(xiàn)在大致相仿，也是指國(guó)境以外、外國(guó)的意思。古代傳說(shuō)我國(guó)疆土四面環(huán)海，故稱國(guó)境之內(nèi)為海內(nèi)，國(guó)境之外就稱為海外。《辭源》“四?！睏l注：古人以為中國(guó)周圍皆是海，所以把中國(guó)叫做海內(nèi)，把外國(guó)叫做海外?！稇?zhàn)國(guó)策?秦策一》：“今欲并天下，凌萬(wàn)乘，詘辭國(guó)，制海內(nèi)?！薄妒酚?高祖本紀(jì)》：“威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)?！庇纱丝赏茢?，”海外“在古代也是外國(guó)或者國(guó)境之外的意思。等平時(shí)需要注意積累。15．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)由原文“日本封事壞，福建巡撫金學(xué)曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山”可知，“想用奇兵”的是福建巡撫金學(xué)曾，這里對(duì)象有誤；且“福建巡撫金學(xué)曾不按他的計(jì)劃行事”于文無(wú)據(jù)?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。C項(xiàng)由原文“日本封事壞，福建巡撫金學(xué)曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山”可知，“想用奇兵”的是福建巡撫金學(xué)曾，這里對(duì)象有誤；且“福建巡撫金學(xué)曾不按他的計(jì)劃行事”于文無(wú)據(jù)。16．試題分析：主要重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯：（1）“去”：離開；“息肩”：平息；“賚”：賞賜。（2）“無(wú)何”：沒(méi)有多久；“明年”：第二年；“走避”：逃走躲避；“日”：名詞用作狀語(yǔ)，每天?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“謹(jǐn)”“申”“不然”等實(shí)詞，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。【參考譯文】沈有容，字士弘，宣城人。幼時(shí)就會(huì)騎馬擊劍，愛(ài)好用兵的謀略。萬(wàn)歷七年考中武生鄉(xiāng)試。薊遼總督梁夢(mèng)龍看見(jiàn)他認(rèn)為他不是平凡之人，任用他為昌平的千總。又受到總督張佳胤的賞識(shí)，調(diào)到薊鎮(zhèn)的東路軍，管轄南方士兵的后營(yíng)。十二年秋天，朵顏長(zhǎng)昂帶領(lǐng)三千騎兵侵犯劉家口。有容半夜率領(lǐng)二十九名勇猛的士兵迎擊，身中兩箭，斬首六級(jí)，賊寇退走了才回來(lái)，由此知名。十四年跟隨李成梁出塞，抵達(dá)可可毋林，斬殺敵人無(wú)數(shù)。次年再次出塞，也有功勞。成梁攻打北關(guān)，有容沖入敵陣，坐騎一再更換一再死去，最后攻下了那座城。隨從宋應(yīng)昌支援朝鮮，要求回來(lái)。分封日本的事情失敗，福建巡撫金學(xué)曾想用奇兵攻打他們的巢穴，啟用有容防守浯嶼、銅山。二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打敗了他們。倭寇占據(jù)東番。有容防守石湖，計(jì)劃全部殲滅他們，帶了二十一條船出海，遇到風(fēng)，存下十四條船。經(jīng)過(guò)澎湖，與倭寇相遇，打死數(shù)人，放火燒沉他們六條船，斬首十五級(jí)，奪回男女三百七十多人。倭寇于是離開東番，海上平息了十年。捷報(bào)上達(dá)，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已。三十二年七月，西洋的紅毛番酋長(zhǎng)韋麻郎駕駛?cè)掖蟠脚旌?，要求互通貿(mào)易，他們是征收商稅的使臣高寀召來(lái)的。有容告訴當(dāng)權(quán)的人，自己請(qǐng)求前往勸說(shuō)他們。見(jiàn)到麻郎，指明陳述利害關(guān)系。麻郎醒悟，叫來(lái)高寀的使者，討回賄賂高寀的金錢，揚(yáng)帆而去。從浙江游擊將軍任上調(diào)到天津，又調(diào)任溫、處參軍，被罷免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡撫黃承元請(qǐng)求特別設(shè)立水師，起用有容統(tǒng)領(lǐng)，在東沙擒獲倭寇。泰昌元年，遼東事務(wù)棘手，朝廷開始設(shè)立山東副總兵，駐守登州，就任命有容擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。八月，毛文龍?jiān)阪?zhèn)江打了勝仗。詔令有容統(tǒng)帥水師萬(wàn)人，偕同天津的水師直達(dá)鎮(zhèn)江策應(yīng)。有容嘆息說(shuō)：“率領(lǐng)一支部隊(duì)，去抵抗正囂張的敵人，我知道那是不可能成功的?！睕](méi)有多久，鎮(zhèn)江果然丟失了，水師就不再前進(jìn)。次年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊(duì)救援。朗先下令，敢擺渡一個(gè)人過(guò)來(lái)的斬首。有容反對(duì)，立即命令幾十艘船開往各島，幾萬(wàn)人獲得了救援。當(dāng)時(shí)金、復(fù)、蓋三衛(wèi)都空虛沒(méi)有人，有人要據(jù)守金州。有容說(shuō)金州孤立地遠(yuǎn)處海外，登州、皮島都與它遠(yuǎn)隔大海，聲援不到，不可據(jù)守。等到文龍取得金州，沒(méi)有多久又丟失了。四年，有容因?yàn)槟昀险?qǐng)求退休，回到家中，去世。古代詩(shī)歌閱讀17．（5分）A．D（A．應(yīng)是“沉郁之情”。D．“表達(dá)了想要建功立業(yè)的愿望”理解錯(cuò)誤。答對(duì)一項(xiàng)3分）18．（6分）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)破家亡的深沉感慨和歷經(jīng)人世變遷、參透人生真諦后矢志不移的民族節(jié)操。詩(shī)歌前兩聯(lián)蕭瑟秋景已經(jīng)寄寓了詩(shī)人面對(duì)山河巨變的哀嘆和感慨，頸聯(lián)又通過(guò)今昔對(duì)比，直抒國(guó)破家亡的悲傷，“白頭來(lái)往”一句點(diǎn)明詩(shī)人歷經(jīng)了人世的滄桑，而“依舊”一詞則擲地有聲地表明了詩(shī)人矢志不渝的節(jié)操。（三）名句名篇默寫（5分）19．【答案】（1）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（3）塞上燕脂凝夜紫20．B．（①?gòu)埞诶畲?，“遇人不淑”指女子嫁了一個(gè)品質(zhì)不好的丈夫。②“休戚相關(guān)”憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。此處不合語(yǔ)境，可改為“息息相關(guān)”，形容彼此的關(guān)系非常的密切。③“孤注一擲”偏重盡所有力量作最后一次冒險(xiǎn)。④“束之高閣”把東西捆起來(lái)，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它。⑤“俯拾即是”的意思是“只要低頭便能夠撿到”，形容多而易得，只用于物，不用于人?？筛臑椤氨缺冉允恰?，意思是“到處都是”，形容很多，多用于人，也常用于物。）21．A（B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，即前后對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)位置不當(dāng)?？蓪ⅰ八朔謩e在亡國(guó)和刑余之后”改為“他二人分別在刑余和亡國(guó)之后”。C．成分殘缺。缺少“有”的賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“體面生活”后補(bǔ)上“的權(quán)利”。D項(xiàng)主客顛倒。主體只能是“高三學(xué)生”。而不能是“它”；是“高三學(xué)生”有信心，而不是“它”有信心?？筛臑椋骸暗脒M(jìn)一步到大學(xué)深造的高三學(xué)生對(duì)于它還是有信心完成的?！保?2．C．23．（5分）①《水滸傳》是英雄的傳奇（1分）②蘊(yùn)含著實(shí)現(xiàn)理想必須執(zhí)著篤定經(jīng)歷九九八十一難的人生哲理（2分）③講述了林黛玉、王熙鳳、晴雯等中國(guó)女性的悲劇命運(yùn)（2分）（超出字?jǐn)?shù)，酌情扣分。）【答案】自己的錯(cuò)誤應(yīng)該自己承擔(dān)人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？從我們呱呱墜地到蹣跚學(xué)步到牙牙學(xué)語(yǔ)，一路走來(lái)我們都是在錯(cuò)誤不斷成長(zhǎng)，犯了錯(cuò)誤不可怕，重要的是敢于承認(rèn)，并從中找到經(jīng)驗(yàn)，才能登上新的巔峰。近日，“知乎”上有個(gè)很熱的帖子，一位題主無(wú)奈地?cái)⑹隽怂庥龅降膶擂问?。他在院子里種了幾十棵洋水仙，鄰居一位老太太以為這是韭菜，就偷割了洋水仙，包了餃子給她孫子吃，結(jié)果導(dǎo)致小孩住院?，F(xiàn)在老太太一家竟然上門來(lái)要求他賠償，警察調(diào)解時(shí)也讓他出于人道主義賠償部分醫(yī)藥費(fèi)，他疑惑了：到我家偷東西，雖然是價(jià)值微不足道的洋水仙，導(dǎo)致中毒，怎么還能要求我賠償呢？我認(rèn)為，在本事件中，房屋主人在自家庭院種植洋水仙的行為，不具有違法性，該行為并不能直接導(dǎo)致他人食物中毒的結(jié)果。導(dǎo)致小孩食物中毒結(jié)果的是老奶奶偷割洋水仙并包成餃子食用的行為。由此可見(jiàn)，房屋主人的行為與損害結(jié)果之間并無(wú)直接的因果聯(lián)系，所以房屋的主人并無(wú)民法上的賠償責(zé)任。老奶奶應(yīng)該為其孫子食物中毒的結(jié)果負(fù)全部責(zé)任。藺相如放下吝嗇用一顆平淡的心面對(duì)錯(cuò)誤，用一顆真誠(chéng)的心去改正它，終于留下了流芳千古的美談，然而有的人也用一種毅然與執(zhí)著改正錯(cuò)誤，讓所有人為之贊嘆不已。1985年，海爾從德國(guó)引進(jìn)了世界一流的冰箱生產(chǎn)線。一年后用戶反映海爾冰箱存在質(zhì)量問(wèn)題。海爾公司在給用戶換貨后，對(duì)全廠冰箱進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)庫(kù)存的79臺(tái)冰箱雖然不影響冰箱的制冷功能，但外觀有劃痕。時(shí)任廠長(zhǎng)張瑞敏親自用大錘砸毀所有有質(zhì)量問(wèn)題的冰箱，她認(rèn)為她不能讓這樣的錯(cuò)誤蔓延開來(lái)，而且也要根除這樣的錯(cuò)誤。一錘一錘又一錘，不知是汗是淚模糊了廠里工人的眼睛，從此海爾公司的冰箱質(zhì)量更優(yōu)，終成享譽(yù)世界的“冰箱大王”。錯(cuò)誤是一團(tuán)陰霾，勇敢堅(jiān)定的走出來(lái)，你會(huì)看到明媚的陽(yáng)光；錯(cuò)誤是一個(gè)絆腳石，不論跌得多痛，勇敢堅(jiān)定地走出來(lái)，迎接你的仍是一片暖陽(yáng)錯(cuò)誤是不可避免的，遇到錯(cuò)誤時(shí)，我們要勇敢去面對(duì)它，改正它，讓它成為我們的財(cái)富，成為我們攀登巔峰的基石！老人推卸責(zé)任的行為，對(duì)后輩的不好影響是顯而易見(jiàn)的。自己的錯(cuò)誤應(yīng)該自己承擔(dān)?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)題目的要求，本文應(yīng)在三個(gè)角度中選擇一個(gè)，明確自己的觀點(diǎn)態(tài)度，言之有理，不宜在三個(gè)角度之外立意。認(rèn)為老太太理應(yīng)后果自負(fù)，可以從她的行為角度來(lái)把握，自己有錯(cuò)在先，偷人財(cái)物，還要賊喊捉賊，無(wú)理取鬧，甚至讓無(wú)辜的人來(lái)替自己承擔(dān)后果，這無(wú)疑是一種值得批判的做法?？梢月?lián)系社會(huì)上類似的現(xiàn)象，批判這種不合理、法的做法。認(rèn)為警察處理不當(dāng)，可以從警察只顧息事寧人，不顧公平公正的原則的角度來(lái)分析。警察作為執(zhí)法者，應(yīng)秉持公心，嚴(yán)肅辦案，而不應(yīng)該草率行事，讓無(wú)辜者寒心，否則可能帶來(lái)一些意想不到的后果。認(rèn)為種植洋水仙的鄰居不該賠醫(yī)藥費(fèi)的，可以從維權(quán)的角度考慮。作為公民，當(dāng)受到不公正的待遇時(shí)，應(yīng)采取有效措施來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益。比如對(duì)偷自己東西的老太太強(qiáng)加給自己的罪名，比如對(duì)息事寧人的警察的不合理建議或要求，都可以通過(guò)合理的方式維護(hù)自己的權(quán)益，不然可能有縱容壞人壞事的嫌疑。這既是維護(hù)自己的權(quán)益，也是對(duì)這個(gè)社會(huì)上不良現(xiàn)象大膽說(shuō)“不”。上述角度在就事論事的同時(shí)，都要注意適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，有理有據(jù)地展開論述，以思考有深度為上。行文結(jié)構(gòu)：作為新材料作文，要能比較方便直接地體現(xiàn)文章觀點(diǎn)態(tài)度，最好是寫成議論文。如果是寫議論文，那么，開篇應(yīng)簡(jiǎn)潔地點(diǎn)出材料內(nèi)容，并且快速引出中心論點(diǎn)。主體部分不應(yīng)該堆砌材料，而應(yīng)該分層次，逐層深入地分析理由，甚至挖掘出人物的內(nèi)心世界?？梢哉归_比較豐富的聯(lián)想分析論證，但最好不要完全拋開原材料。適當(dāng)?shù)乜圩≡牧匣螯c(diǎn)原材料，會(huì)使論證更有針對(duì)性，更不容易跑題。同時(shí)，也要善于辯證分析，做到邏輯思維嚴(yán)密，說(shuō)理深刻。另外，還要注意文章結(jié)構(gòu)的完整性?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】作文指導(dǎo)：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來(lái)，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對(duì)咸熟，并在全國(guó)推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過(guò)寬，命題作文、材料作文限制過(guò)多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國(guó)的作文考試中比較常見(jiàn)。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題，讓考生通過(guò)寫作，提出解決處理問(wèn)題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過(guò)增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來(lái)考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國(guó)新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理；全國(guó)新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國(guó)新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰(shuí)更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn)。本篇材料作文考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。高二年級(jí)下學(xué)期第一次月考參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）1【答案】B（B項(xiàng)中由“對(duì)于中庸的含義無(wú)所解釋”，推測(cè)不出“中庸是指一種修養(yǎng)境界”，強(qiáng)加因果關(guān)系。）2、【答案】C（C項(xiàng)“過(guò)猶不及”能夠體現(xiàn)出中庸的思想，但不能說(shuō)“中庸就是‘過(guò)猶不及’”，犯了以偏概全的毛病。）3、【答案】D（A項(xiàng)：曲解了原文，“中庸”觀念是孔子提出的，但他對(duì)于中庸的含義無(wú)所解釋；B項(xiàng)：“所有事情都有限度”與原文不符，擴(kuò)大了概念的范圍，應(yīng)為“許多事情都有一定限度”；C項(xiàng)：首先缺少前提“在一定的范圍內(nèi)”，另外“只有??才”的表述太絕對(duì)化。）（二）4、E2分，A2分（B項(xiàng)文中的趙團(tuán)長(zhǎng)屬于有文化，但素養(yǎng)不高的藝術(shù)工作者，此項(xiàng)屬于片面認(rèn)識(shí)。C項(xiàng)“小說(shuō)的語(yǔ)言古雅深沉”有誤，小說(shuō)的語(yǔ)言生動(dòng)，充滿生活氣息。D項(xiàng)金科與荊軻有形象性格上的對(duì)照，而覃望與秦王并無(wú)對(duì)照。）5、①耿直剛烈。如看了趙團(tuán)長(zhǎng)改過(guò)的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外。②堅(jiān)持原則。如在舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無(wú)人配合后悲憤“自盡”。③淡泊名利。如對(duì)趙團(tuán)長(zhǎng)追逐的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金不放在心上。6、①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)上看，舞臺(tái)上的荊軻已死，演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束。②從人物形象上看，表現(xiàn)了金科對(duì)藝術(shù)嚴(yán)肅性的堅(jiān)守，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情。③從小說(shuō)的主題上看，批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問(wèn)題，引人深思。④從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整，主題深化。

（三）7．D（“就創(chuàng)作實(shí)績(jī)而言，二者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如新月社”于文無(wú)據(jù)）8．AD（A“最重要的轉(zhuǎn)折”依據(jù)不足；D“二者的地位與作用同等重要”錯(cuò)）（答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給4分）9．①優(yōu)越的教育條件和良好的教育環(huán)境。求學(xué)于名校，受教于名師，結(jié)交名流賢達(dá)，是徐志摩學(xué)有所成的重要原因。②具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。改造中國(guó)社會(huì)，使中國(guó)走向民主、獨(dú)立與富強(qiáng)的宏愿，是徐志摩研究和傳播社會(huì)主義學(xué)說(shuō)、投身社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。③海納百川的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。法律、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，再加上努力好學(xué)，勤奮熱情，使他具有與眾不同的視野與眼光。④身體力行的社會(huì)實(shí)踐。創(chuàng)辦新月社，主編《新月》雜志，使五四精神得以賡續(xù)，也使新月社產(chǎn)生了廣泛影響。（以上4點(diǎn)，答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給4分）二、文言文閱讀（一）10.答案：D解析：D項(xiàng)，成人：古義指完美無(wú)缺的人今義指成年人或長(zhǎng)大成人A、B、C三項(xiàng)古今同義11.答案：D解析：省略的應(yīng)為“若臧武仲之知，公綽之不欲，卞莊子之勇，冉求之藝”，又“文之以禮樂(lè)”者12.答案：B解析：A項(xiàng)，“富貴與道義是對(duì)立的”錯(cuò)；C項(xiàng)，“鄙視富貴功名”錯(cuò)；D項(xiàng)，“而現(xiàn)實(shí)中這樣的完人是不存在的”錯(cuò)（二）13．A試題分析：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，“有容白當(dāng)事”一句中，“當(dāng)事”做“白”的賓語(yǔ)，中間不能斷開，可排除B項(xiàng)；“悟”與“呼”表示兩種行為，前者是“麻郎醒悟”，語(yǔ)意已經(jīng)完整，后者則是“叫來(lái)高寀的使者”，語(yǔ)意完整，故中間要斷開，可排除C項(xiàng)；“索還”指“討要”，中間不能斷開，“所賂寀金”意為“賄賂高寀的金錢”，語(yǔ)意完整，中間不能斷開，可排除D項(xiàng)。【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。14．C試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題C項(xiàng)文中的“海外”指遠(yuǎn)離內(nèi)陸的地方，不是指國(guó)外?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【名師點(diǎn)睛】海外的古意和現(xiàn)在大致相仿，也是指國(guó)境以外、外國(guó)的意思。古代傳說(shuō)我國(guó)疆土四面環(huán)海，故稱國(guó)境之內(nèi)為海內(nèi)，國(guó)境之外就稱為海外?！掇o源》“四?！睏l注：古人以為中國(guó)周圍皆是海，所以把中國(guó)叫做海內(nèi)，把外國(guó)叫做海外?！稇?zhàn)國(guó)策?秦策一》：“今欲并天下，凌萬(wàn)乘，詘辭國(guó)，制海內(nèi)?！薄妒酚?高祖本紀(jì)》：“威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)?！庇纱丝赏茢?，”海外“在古代也是外國(guó)或者國(guó)境之外的意思。等平時(shí)需要注意積累。15．C試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)由原文“日本封事壞，福建巡撫金學(xué)曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山”可知，“想用奇兵”的是福建巡撫金學(xué)曾，這里對(duì)象有誤；且“福建巡撫金學(xué)曾不按他的計(jì)劃行事”于文無(wú)據(jù)?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。C項(xiàng)由原文“日本封事壞，福建巡撫金學(xué)曾欲用奇搗其穴，起有容守浯嶼、銅山”可知，“想用奇兵”的是福建巡撫金學(xué)曾，這里對(duì)象有誤；且“福建巡撫金學(xué)曾不按他的計(jì)劃行事”于文無(wú)據(jù)。16．（1）倭寇于是離開東番，海上平息了十年。捷報(bào)上達(dá)，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已。（2）沒(méi)有多久，鎮(zhèn)江果然丟失了，水師就不再前進(jìn)。第二年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊(duì)救援。試題分析：主要重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯：（1）“去”：離開；“息肩”：平息；“賚”：賞