人教七年級上冊 道德與法治敬畏生命教案

第九課珍視生命第1課時守護生命

【學(xué)習(xí)目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求

真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。

能力目標：學(xué)會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。

知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。

【重點難點】

重點：愛護身體。

難點：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。

情景導(dǎo)入生成問題

某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛

紛表達對這名花季學(xué)生的惋惜之情。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1.我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護生命首先要關(guān)注自己的身體。

2.關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責(zé)任的態(tài)度。

3.我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

4.精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神。

5.我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。

6.守護精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。

(二)合作探究

知識模塊一愛護身體

探究一：教材P99運用你的經(jīng)驗

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？

(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護生命需要注意哪些方面？

答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、

健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。

(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的

生活方式，是一種對生命負責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享

(1)你如何看待小偉的行為？

(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負

責(zé)任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。

(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享

(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或災(zāi)難的自救自護方法。

火災(zāi)：,交通事故：,地震：............

(2)結(jié)合上面的方法，進行一次災(zāi)害或災(zāi)難發(fā)生時的自救自護模擬演練。

答案提示：(1)(2)略。

知識模塊二養(yǎng)護精神

探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網(wǎng)。

⑵你能再收集一些類似的圖片嗎？

(3)這些圖片共同的主題什么？

答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護我們的精神，追求豐富的精神生活。

探究六：教材P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？

⑵人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？

答案提示：(1)因為在她看來，保護人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象

力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。

(2)因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然

身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的

鉆石”。

探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險嗎？

(2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

答案提示：(1)據(jù)實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影……有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險。

(2)會，因為我們要傳承中華優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。

交流展示生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須

有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練達成目標

1.作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到（D）

①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合②嚴厲打擊侵犯未成年人生命健康的行為③杜絕不良嗜好，抵制

不良誘惑④多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

2.今年春季某市降水較多，一些地方發(fā)生洪澇災(zāi)害。作為中學(xué)生，洪水來了，下列自救方法中不

可取的是（B）

A.按預(yù)定路線向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移

B.自身通過游泳轉(zhuǎn)移

C.爬上樓房高層、大樹等處，等待救援

D.利用船只、木排等做水上轉(zhuǎn)移

3.守護生命要求我們（D）

①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式②不做過激行為

③掌握一些基本的自救自護方法④關(guān)注并養(yǎng)護我們的精神

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

4.一天的生活里，你會如何合理安排自己的時間？吃飯，睡覺，上課，活動……這些在你的一天

的時間里各占多大的比例？請你繪制并完成你的“生活花瓣圖”。并思考：

（1）在愛護身體和養(yǎng)護精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些需要調(diào)整和改進的地方？

（2）聽聽其他同學(xué)還有什么建議。

答案提示：（1）（2）略。

教學(xué)反思:

第2課時增強生命的韌性

【學(xué)習(xí)目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標：認識到挫折是我們生命成長的一部分，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難的勇氣和

堅強的意志，增強生命的力量。

能力目標：能正確認識和對待挫折，能采取有效措施發(fā)掘自身力量，增強生命韌性。

知識目標：了解挫折的含義，認識到面對挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應(yīng)。了解戰(zhàn)勝挫折,

增強生命韌性的方法。

【重點難點】

重點：正確認識和看待挫折。

難點：如何發(fā)現(xiàn)，挖掘自己的生命力量。

情景導(dǎo)入生成問題

1.在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？

2.這些事件對你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響？你是怎樣面對它們的？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，導(dǎo)入新課一一增強生命的韌性。

自學(xué)互研生成能力

（一）自主預(yù)習(xí)

1.人們常說的挫折就是我們遇到的一些—阻礙_、_失利_和_失敗

2.面對挫折，產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的—認識—和_態(tài)度—不同。

3.面對挫折，產(chǎn)生負面的情緒是很—正?！?，但我們需要及時—調(diào)整自己—正確一看待挫

折。

4.生活中的挫折是我們生命成長的一部分。

5.面對挫折，各種損害生命的應(yīng)對方式都是不明智的。相反，我們需要發(fā)現(xiàn)，挖掘—自己的生命

力量

6.我們每個人的生命都蘊含一定的—承受_力，_自我調(diào)節(jié)_和_自我修復(fù)—的能力。

(二)合作探究

知識模塊一生活難免有挫折

探究一：教材P105探究與分享

在上面這些情境中：

(1)你認為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？

⑵你認為的挫折，在其他同學(xué)眼里也是挫折嗎？

答案提示：每個人對挫折的認識不同，有些可能對自己來說是挫折，但在別人眼里根本不算什么，

可讓學(xué)生據(jù)實回答。

探究二：教材P106探究與分享

(1)請選擇你面對挫折時感受。(可以多選)

(2)面對挫折時，你會采取哪些行動？

答案提示：(1)可根據(jù)自己實際情況選擇，如，驚慌無助、煩惱、焦慮、緊張、沮喪……

(2)

探究三：教材P107閱讀感悟

(1)學(xué)生分享愛迪生發(fā)明電燈的故事。

(2)愛迪生經(jīng)過幾千次的實驗，終于成功發(fā)明了電燈，對我們有什么啟示？

答案提示：(1)略；(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。面對挫折，我們不能一味消沉，而

要及時調(diào)整自己，正確看待挫折，并能愈挫愈勇，戰(zhàn)勝挫折。

知識模塊二發(fā)掘生命的力量

探究四：教材P108閱讀感悟及探究與分享

(1)學(xué)生分享教材P108“兒子變成足球健將”的故事，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

⑵結(jié)合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動。

答案提示：可結(jié)合自身實際情況談，言之有理即可。

探究五：教材P109方法與技能

(1)學(xué)生分享教材P109方法與技能“增強生命韌性的方法”。

(2)你還有哪些增強生命韌性的方法？

答案提示：(1)(2)略。

交流展示生成新知

1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須

有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

當(dāng)堂演練達成目標

1.“在大海上航行，沒有不帶傷口的船；在生命中旅行，沒有不受傷的心靈?！边@告訴人們（B）

A.只有保持樂觀心態(tài)，才能遠航

B.人生難免有挫折，挫折是人生的一部分

C.只要不經(jīng)歷挫折就能避免受傷

D.堅持正確的人生方向，需要堅強的意志

2.某班學(xué)習(xí)合作小組在討論“挫折”這個話題時，同學(xué)們各抒己見。你認為正確的是（D）

A.挫折帶給人的只會是損失和痛苦

B.挫折是成長的障礙，應(yīng)當(dāng)繞過去

C.挫折是生活中的災(zāi)難，使人頹廢

D.挫折并不可怕，要勇于戰(zhàn)勝挫折

3.莫言獲得2023年諾貝爾文學(xué)獎，但他的文學(xué)之路并不平坦。早先他的作品寄出后，等來不少退

稿信，甚至受到譏諷。但他從不氣餒，堅持不懈，最終走向成功。這說明（D）

①經(jīng)歷挫折就能成功②戰(zhàn)勝挫折需要頑強拼搏

③人生難免經(jīng)歷挫折④面對挫折需要樂觀自信

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.“人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有。難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢地抬頭……”這段歌

詞啟示我們面對挫折要有（C）

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