小學(xué)語文六年級(jí)小升初試卷(附答案解析)

小學(xué)語文六年級(jí)小升初試卷(附答案解析)àozhōuqīnɡfùpáihuáidānɡē()()()()pìjìnɡbōxuēwúliáoxīshuài()()()()下列各組詞語的字形及注音，全對(duì)的一項(xiàng)是()A．干涸(hé)汲取(xí)恪守(kè)消聲匿跡(nì)B．驀然(mò)拮據(jù)(jié)亙古(gèn)鍥而不舍(qiè)C．凜洌(lǐn)氛圍(fēn)贏弱(léi)惟妙惟肖(xiāo)D．側(cè)隱(cè)勻稱(chèng)旁鶩(wù)冥思遐想(míng)在下列四組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()(2分)A．萬不得以心平氣和行善積德B．優(yōu)哉游哉悄然無聲隨心所欲C．雪玉高原得意洋洋烏合之眾D．流水潺潺躍躍欲試翻箱到柜與詩句“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()C．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D下列句子中有語病的一項(xiàng)是()下列省略號(hào)的用法分析有誤的是()CD．“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”(表示說話斷斷續(xù)續(xù))下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．爸爸今年四十歲，已到而立之年了。B．“他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了，”運(yùn)用的描寫方法是動(dòng)作寫和神態(tài)描寫。對(duì)祖父的依戀和對(duì)童年園子中生活的懷念。排列下列句子的順序，使語言連貫()①其實(shí)，這個(gè)難題并不難解決，這就是盡可能地掌握一些讀書的技巧。？③知識(shí)的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。④這是擺在我們每個(gè)人面前的難題。A．③②④①B．②①③④C．②③④①D．④②③①(1)、人們成群結(jié)隊(duì)地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個(gè)乘敞篷車歸來的孩子?？s句：________________________________(2)、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？改成陳述句：__________________________________(3)、仿照下面的例句寫話。例：理想是指路的明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向就沒有生活。仿句：__________________________________根據(jù)課文或語境填空。(1)在生活中，我們不能因?yàn)楹ε露桓逸p易嘗試，魯迅曾說過：“_________________” (2)我能從蘇軾的《浣沙溪》這首詞中的“________________？________________！休將白發(fā)唱黃雞?！敝懈惺艿剿鸰_______________的人生態(tài)度。劉阿姨言外之意是________________________________如果你是平平，你會(huì)怎樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢？_____________________________________鹽昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良?，母已具食。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而愚人食鹽不已，味敗，反為其患。天下之事皆然過則非惟無益反害之。____________________________________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)?？谡值淖园准旱脑捄?jiǎn)要概括。天下之事皆然過則非惟無益反害之。愚人食鹽不已，味敗，反為其患?？谡帧Ｎ夷?，里里外外也就三層：內(nèi)層、中層和外層。除這三層外，我還有鼻夾和口罩帶兩個(gè)配件。終于遇到了我的主人?？墒?，主人佩戴時(shí)鼻夾朝下，這樣根本不能有效保護(hù)呀！萬不要用清水洗我，千萬不要用熱水燙我，千萬不要用酒精噴我！主人您無發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上述癥狀，請(qǐng)一定先用開水將我浸泡3017、佩戴口罩時(shí)，鼻夾______(朝上朝下)才能起到防護(hù)作用。18、小亮想重復(fù)使用口罩，以下哪種做法是正確的？()A．讓口罩通通風(fēng)B．用熱水燙C．用酒精噴灑D．用清水洗①記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。令我至今難忘。八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價(jià)格不菲的魚，一條就需要④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條。”⑥讓我意外的是，他問了一個(gè)似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？”⑨我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。⑩于是我說：“您放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。”魚缸太小，很容易死的！難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對(duì)生命自然而原始的?從此以后，我對(duì)自己所養(yǎng)的一切動(dòng)物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個(gè)生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。20、下面最不適合作為短文題目的一項(xiàng)是()認(rèn)認(rèn)20、以下符合“我”在買魚的過程中心理變化的一項(xiàng)是()AB→震撼→意外CD．震撼→疑惑→意外22、聯(lián)系上下文，對(duì)“我被他的話深深震撼了”的理解，符合文意的一項(xiàng)是()B．他的話讓“我”感悟到應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心地敬畏生命、尊重生命。C．他的話有些高深莫測(cè)，令“我”受益匪淺。D．他的話讓“我”覺得在他面前的“我”無比渺小。么想？第一次__________________第二次__________________24、短文中賣魚的工作人員是個(gè)怎樣的人？你從他賣魚的事中獲得了哪些啟示？_________________伴隨著生活的腳步，我們一天天在長(zhǎng)大。慢慢地，我們懂得了孝敬父母，懂得了關(guān)愛別人，(2)、字?jǐn)?shù)在500字左右。(3)、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校和班級(jí)。1．澳洲傾覆徘徊耽擱僻靜剝削無聊蟋蟀【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要注意拼音的拼讀和漢字字形。本題要注意聲調(diào)、平翹舌、前后鼻音。字形要注意區(qū)分易錯(cuò)形近字。如“澳洲”的“洲”不要寫成“州”?！皟A覆”的筆順較多，要注意字體結(jié)構(gòu)?！皟A”是左右結(jié)構(gòu)，“覆”是上下結(jié)構(gòu)?！芭腔病笔亲笥医Y(jié)構(gòu)?！绑啊笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，注意筆順。，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。字形要結(jié)合平時(shí)的積累和掌握情況仔細(xì)辨。A.汲取(xí)—汲取(jí)消聲匿跡(nì)—銷聲匿跡C.贏弱(léi)—羸弱惟妙惟肖(xiāo)—惟妙惟肖(xiào)DD.側(cè)隱(cè)—惻隱勻稱(chèng)—?jiǎng)蚍Q(chèn)選項(xiàng)中“翻箱到柜”應(yīng)是“翻箱倒柜”?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)修辭手法的判斷。“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”運(yùn)用了比喻的修辭手法。把月光下的洞庭湖比作白銀盤，把黛山比作青螺。A項(xiàng)中，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。擬人，把蝴蝶和黃鶯當(dāng)作人來寫。B項(xiàng)中，誰道人生無再少？門前流水尚能西！設(shè)問，自問自答。C項(xiàng)中，可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。比喻，把露水比作珍珠，月亮比作弓箭?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)病句的辨析。故答案為：A。C項(xiàng)省略號(hào)的用法分析錯(cuò)誤。本題中省略號(hào)的作用是表示心理活動(dòng)的省略?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握與運(yùn)用。A錯(cuò)誤。而立之年的意思是人到三十歲可以自立的年齡。后為三十歲的代稱。不惑之年的意思是遇到事情能明辨不疑。以此作為40歲的代稱。BB正確。由“睜、搖”等可知這是動(dòng)作描寫，由“兩眼睜的的溜圓”可知這是神態(tài)描寫。物外貌描寫上下足了功夫，通過對(duì)祥子的身材、體型、衣著、臉部等方面的描寫，為我們展現(xiàn)了一個(gè)年輕、朝氣、自信、積極、樂觀的車夫形象。栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂【詳解】此題考查排列句序，根據(jù)句子之間的聯(lián)系進(jìn)行排序即可。第②句是一個(gè)問句，第④句說這是一個(gè)難題，其中的“這”指的是②句中的問題，故④緊跟②說的是“知識(shí)”和“生命”，而第②句提到了關(guān)于”生命”和“知識(shí)”的問題，故②緊跟③后，因此順序是③②④①。沒有勇氣就沒有開闊的大道，而沒有大道就沒有目標(biāo)。葉。意思；第二．標(biāo)出應(yīng)留詞語(主干和必須保留的枝葉)；第三．檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。(2)、這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：氣詞；最后，(3)、本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。句式是句式是……是……沒有……就沒有……而沒有……就沒有。語言通順即可，答案不唯一。10．其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路誰道人生無再少門前流水尚能西熱愛生活窮則變，變則通，通則久【詳解】本題考查了名言警句、詩歌默寫的能力。(1)“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”出自魯迅的《故鄉(xiāng)》。表面意思，長(zhǎng)滿野草的地方，因?yàn)楹芏嗳寺愤^，就踩踩就出了一條路，深層意識(shí)是，誰也不去追求，就有希望，哪怕前方?jīng)]有道路，我們也能開創(chuàng)出一條道路；如果沒有人去追求?；蛘咧挥袠O少的人去追求，就沒有希望或沒有更大的希望。 (2)出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》這首詞，上片以淡疏的筆墨寫景，景色自然明麗，雅淡凄美；下片既以形象的語言抒情，又極、樂觀的人生態(tài)度，催人奮進(jìn)，激動(dòng)人心。 (3)窮則變，變則通，通則久出自《周易·系辭下》也不會(huì)給你的被單上錦上添花了。也錦上添花了”中的“錦上添花”指的是平平在陽臺(tái)上澆花，把劉阿姨的被單弄濕了。平平回故答案為：(1)你澆花把我的被單弄濕了。(2)劉阿姨，對(duì)不起，下次澆花的時(shí)候我一定會(huì)注意，再也不會(huì)給你的被單上錦上添花了。、天下之事皆然/過則非惟無益/反害之。14、愚人不停吃鹽，味覺遭到破壞，(美味的鹽)反而變成他的禍害。前跨越一步，就變成了謬誤?！痉治觥繌那?，有一個(gè)愚笨的人，到朋友家去做客。主人就請(qǐng)他吃飯?？墒撬麌L了幾樣主人燒的菜肴以后，愚蠢的人都覺得味道太淡。主人聽了之后，立刻在菜里加上一些鹽。他吃了，道天下的美味都在鹽中?！庇奕顺喳}不停，吃得以后口味敗壞，反而變成他的禍害。天下的事都是這樣，做的太過了就一點(diǎn)好處也沒有了，反而只剩下禍害。深入思考，引申理解。借助固定結(jié)構(gòu)。比較通順、流暢、好懂。115、考查文言文的主旨。最后一句揭示了文章的主旨。任何事情都有個(gè)“度”，過與不及都不合度，食鹽的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。19、①投到“其他垃圾”桶內(nèi)②用開水浸泡30分鐘③用酒精噴④密封好后再丟棄【分析】16、本題考查學(xué)生信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上找到相關(guān)的信息，從中即可提取出關(guān)鍵信息作答。根據(jù)示意圖可知醫(yī)用外科口罩共有三層，分別為外層、中層、內(nèi)層。從“中層：過濾作用，阻隔大于90%的帶病毒飛沫”、“外層：阻水作用，可防止飛沫進(jìn)入口罩內(nèi)”可知，中層能阻隔病毒飛沫，外層能起到阻水作用。17、本題考查學(xué)生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學(xué)生作答時(shí)要多理解文本內(nèi)容，分析關(guān)鍵18、本題考查學(xué)生抓取文章內(nèi)容主要信息的能力。學(xué)生作答時(shí)要多理解文本內(nèi)容，分析關(guān)鍵結(jié)合文本內(nèi)容“如果主人戴著我沒有去過人群密集的地方，我是可以重復(fù)使用的。但前提是題目要求，篩選出正確信息，然后概括作答。結(jié)合內(nèi)容結(jié)合內(nèi)容“如果主人您無發(fā)熱、咳嗽等癥狀，需要將我投放到“其他垃圾”桶內(nèi)。如果您有上使用口罩的步驟是：無發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，投到“其他垃圾”桶內(nèi)；如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀時(shí)，用開水浸泡30分鐘或用酒精噴，密封好后再丟棄。24、賣魚的工作人員是個(gè)善良熱情、尊重生命的人。這個(gè)賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)讓我明白了應(yīng)該要尊重生命的道理?！痉治觥?0、本題考查學(xué)生對(duì)文題的理解能力。完成此類題目需要結(jié)合全文內(nèi)容分析作答。深處的花，形象生動(dòng)。文中賣魚人對(duì)生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，“我”學(xué)會(huì)了尊故本文可以以“尊重生命”為題或是“開在記憶深處的花”、“一次買魚的啟示”為題目，最不適寫作思路，快速找到有關(guān)“我”的描寫，從中篩選有效詞語作答。首先找到題目中所給的第一個(gè)詞“意外”所處的位置，然后往下，可以從下面段的首句中提取出“疑惑”，再從“我被他的話深深震撼了”一句中提取出“震撼”，所以符合“我”在買魚的過程給“我”，卻沒想到他首先關(guān)心的是“我”能不能把魚養(yǎng)活。賣魚人對(duì)生命自然而原始的尊重使“我”深受震撼，讓“我”學(xué)會(huì)了尊重生命。所以“我被他的話深深震撼了”符合文章意思的是他