《富饒的西沙群島》教案【5篇】

《富饒的西沙群島》教案【5篇】《富饒的西沙群島》教案篇一【教學目標】１、認識本課的２３個生字，學會其中的１３個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。２、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。３、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。４、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累?！窘虒W過程】第一課時〖學習目標整體感知課文?！冀虒W步驟一、導入（在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。（板書課題）二、初讀課文１、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對應的自然段。明確：海水、海底、海灘、海島２、學習第２自然段：⑴默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？明確：海水五光十色，瑰麗無比⑵結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比①海水都有哪些顏色？②設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。③準確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。⑶為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？結(jié)合學生回答畫簡筆畫⑷說話訓練。找學生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為……，…所以……”的句式來表述。⑸指導感情朗讀。第二課時〖學習目標能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情?！冀虒W步驟一、復習導入１、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？２、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？二、學習課文，理解內(nèi)容１、學習第３自然段：⑴指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？明確：珊瑚、海參、大龍蝦⑵逐句理解：啟發(fā)學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。⑶朗讀第３自然段。①自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。⑷指導感情朗讀。２、學習第４自然段：⑴指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？明確：數(shù)量、種類⑵自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。⑶討論交流：引導學生重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。⑷再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。明確：第三句⑸完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？⑹指導感情朗讀。３、學習第５自然段：⑴用學習第３自然段的方法，按提綱自學第５自然段。自學提綱：第５自然段第一句話的意思是_________________________________。第二、三、四句話的意思是_________________________________。這個自然段的意思是_________________________________。⑵學生自學，小組交流。⑶全班交流：引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應注意：語句精煉、要點全面。４、學習第６自然段：⑴用學習第４自然段的方法，按照提綱自學第６自然段：自學提綱：第６自然段第二句話的意思是_________________________________。第三句話的意思是_________________________________。第四句話的意思是_________________________________。這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。⑵學生自學，小組討論。⑶全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。⑷指導感情朗讀。５、小結(jié)：通過２～６自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一說嗎？６、感情朗讀２～６自然段。７、學習第７自然段：⑴指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？更加……更加……⑵齊讀三、總結(jié)１、啟發(fā)學生明確這節(jié)課學到的理解詞句的方法。２、引導學生感情朗讀課文，啟發(fā)學生再次質(zhì)疑問難。四、感情朗讀全文第三課時〖學習目標學習生字詞；學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累?！冀虒W步驟一、檢查背誦第四自然段二、字詞學習１、刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；饒（ráo）（右上角不要多一點）。２、其他生字寫法。３、帶拼音抄寫生字詞。三、作文訓練學習第６自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以根據(jù)學生生活環(huán)境的具體情況，選出學生有話可說的內(nèi)容，進行語言訓練）。四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子五、板書設(shè)計〖教案點評閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)學生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學中注重說話訓練，對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結(jié)學習收獲，進行語言積累?！陡火埖奈魃橙簫u》教學設(shè)計篇二教學目標：1、讀通課文，了解西沙群島的概況。3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。3、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。教學重點：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒教學難點：試著圍繞一個意思寫教學準備：課件，地圖教學過程：一、課前談話，揭題。1、師生交流：同學們，假期里，你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩？2、今天，老師帶你們一起去一個地方，它是祖國南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，從高空看，那一片片島嶼就象一朵朵蓮花，更像一顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書：（西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）3、學生自主探究觀看地圖，介紹西沙群島的地理位置（媒體展示地圖）。學生初步感知課文內(nèi)容，抒發(fā)自己的初步感受。（課標）二、自學課文，整體感知。1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風光和物產(chǎn)，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）讓我們走進課文看看作者是怎么用文字描寫西沙群島的。2、自學課文，要求：（1）自由讀課文，讀準字詞、讀通句子。（2）思考：課文分別描寫了西沙群島的哪些方面？匯報：（海水（面）、海底、海島）板書三、細讀文本，領(lǐng)略西沙群島的富饒。（課標）情境導入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。準備好潛水服……。。1、找一找，課文寫海底的生物。課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。（1）先來看看珊瑚吧，出示珊瑚圖片、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）、說說你讀懂了什么？A、生長地點：巖石上B、形狀多：有的像……，有的像……明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）C、珊瑚形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）D、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。美麗的珊瑚真讓人駐足不前，不過小朋友們，你們仔細看，在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過來了，它是什么呢？仔細看就這一只嗎？（2）海參：看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動?？靵碚艺艺n文是怎么描寫海參的？讀一讀。你覺得海參怎么樣？你是從哪里知道的？（蠕動說明行動緩慢）再慢慢的讀一讀一起慢慢的齊讀看著看著海參，那邊突然游過來一只我們經(jīng)?？吹降男∩?，它是———————（大龍蝦）大龍蝦跟海參一樣嗎？課文是怎么描寫大龍蝦的額？（3）大龍蝦：請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你感覺大龍蝦怎么樣？你是從哪里知道的？你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。指兩生上臺表演齊讀，讀出威武的氣勢。2、這些生物有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚抬起你的眼睛，看看你的身邊，你有看到了什么？3、魚：1）、（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）2）、從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）3）、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。4）、齊讀。四、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。_____的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。五、說話訓練：介紹海底的物產(chǎn)。剛才同學們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也完全可以憑著記憶說。（生上臺說、師生評議）六、小結(jié)今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。七、作業(yè)：（請同學們拿出練習紙，把你在今天的游覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）還可以寫一寫其它的場景。《富饒的西沙群島》教學設(shè)計篇三學習目標①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學重點1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學難點1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、了解課文的寫作特點。課前準備①讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。②教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風光片或圖片，制作多媒體課件。第一課時學習目標①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。②有感情地朗讀課文。教學重點認讀生字、詞語，朗讀課文。教學難點了解課文的寫作順序。一、激趣導入①多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。②多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會有更美妙的感受的。二、初讀課文①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑）②學生自由讀課文。a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b．學生自由讀課文。③檢查自讀情況。a．檢查生字新詞。b．檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。三、重點探究①凸現(xiàn)重點。a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）b．課文可以怎樣劃分段落？c．請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。四、寫字指導。指導書寫學生提出的難寫的字。五、布置作業(yè)①練習朗讀課文。②抄寫生字。第二課時學習目標①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。②讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。③摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學重點讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學難點了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。了解課文的寫作特點。一、復習回顧。課文是圍繞那句話寫的？指名讀。二、精讀理解。1、上節(jié)課同學們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡?！竦?段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）1、你能把海水的美讀出來嗎？2、海水真美呀！說說為什么這么美？（學生讀——）用自己的話說說。3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——（教師指板書）風景優(yōu)美的地方?！竦?段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。1、課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。2、這些物產(chǎn)有什么特點呢？再讀課文。3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。4、明確并列段式。課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。5、說話訓練：介紹海底的物產(chǎn)。剛才同學們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。（生上臺說、師生評議）●第4段，你為什么喜歡這段話？（根據(jù)學生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。仿說?！竦?段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！c．有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀?！竦?段，海島上又是怎樣的呢？a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。三、背誦課文。①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學生看圖背誦相應的段落。四、小結(jié)讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。五、布置作業(yè)①抄寫課文中優(yōu)美的句子。②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。課后反思：第一課時開課讓學生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋，大部分同學一下就能找到全文的中心句。接下來的學習中就圍繞中心句來具體說明，充分朗讀。課文很長，第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由樊銘璐教授，大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番?！陡火埖奈魃橙簫u》教案篇四設(shè)計說明選編本文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島美麗的風光；二是學習課文里優(yōu)美的語言，積累好詞佳句。本篇教學設(shè)計意在讓學生直接與文本對話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語言，在讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。引導學生以讀促悟，讓學生在讀中感受西沙群島的美麗與富饒。另外，在設(shè)計中，教師還要注重讓學生抓住中心句和重點句子來理解一段話的意思，體會作者的思想感情，如第1自然段中的“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這句話來寫的，引導學生初步學會“體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用”的閱讀方法。課前準備教師準備：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風光短片或圖片，制作多媒體課件。學生準備：1、預習課文、自學生字。2．搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。課時安排：2課時。教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入1．播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》。邊聽邊想：歌中唱的是什么地方？2．導入：放錄像，教師解說：“多么美麗的小島，多么迷人的風光，你想去領(lǐng)略它的美嗎？”（板書：富饒的西沙群島，理解“富饒”的含義，齊讀課文題目）3．過渡：美麗又富饒的西沙群島到底有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進課文去感受它的魅力吧！設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲和視頻，真正給學生帶來聽覺與視覺上的雙重體驗，學生在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。學生課前對西沙群島有了了解，對課文內(nèi)容有了一定的興趣，學習起來就會輕松很多。二、初讀課文，解決字詞1．用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。不會讀的字借助工具書查閱。2．課件出示：富饒優(yōu)美瑰麗無比巖石海參大龍蝦威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)3．學生自學生字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。（“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是ɡuī，不要讀成ɡuì。“富饒”的“饒”正確讀音應是ráo，不要讀成náo。）4．學生讀出示的詞語，通過查閱工具書理解詞語的意思。全班交流。（課件出示“瑰麗無比、威武”的意思。）5．課件中的詞語消失，出現(xiàn)會認字：饒優(yōu)瑰巖蝦武糞輩設(shè)6．說說自己預習生字時是怎么記住這些生字的，交流記憶生字的好方法。引導學生借助圖片識記生字“巖”和“蝦”?！梆垺?yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。7．學習多音字“參”，它有三個讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語，理解不同讀音的不同含義。設(shè)計意圖：字詞是學習語文的基礎(chǔ)，掌握好生字新詞就會為學習課文掃清障礙。所以，設(shè)計此環(huán)節(jié)的意圖是讓學生能夠通過自學、互學的方式，掌握字、詞、句，順利完成從“以識字為重點”到“以閱讀感悟為重點”的過渡。引導學生自學生字詞，并進行檢查，在此基礎(chǔ)上對易混字進行指導，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。三、再讀課文，整體感知（一）學習課文第1自然段。引導學生在文中找到能概括全文意思的句子，提示學生：一般這樣的句子在文章的開頭或段落的開始。1．默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？（預設(shè)：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）2．“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話?！逼鋵?，我們這篇課文都是圍繞著這句話來寫的，我們把這樣的句子叫作中心句。（課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）3．課文圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請你默讀課文，找出對應的段落，做上標記。（二）學習課文第2自然段。1．指名讀，想想這里的海水與平時見到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來形容的。（五光十色、瑰麗無比）2．課件展示西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導學生讀出海水的美。3．海水為什么這么美？（因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）4．帶著自己的感受讀第2自然段。設(shè)計意圖：通過感悟文章的重點句子體會西沙群島的美麗與富饒，同時學習作者的寫作方法，初步培養(yǎng)抓中心句理解文章內(nèi)容的能力。四、觀察指導，練寫生字1．教師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯”，組織學生仔細觀察。2．提示書寫要點：“錯”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上?！暗薄皽\”“優(yōu)”三個字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最后一筆點不要忘記寫。3．利用實物投影展示學生的書寫成果，集體評議后修改自己的書寫。設(shè)計意圖：書寫指導要結(jié)合學生已有的書寫能力，要提高書寫指導的針對性、實效性。第二課時一、回顧課文，導入新課1．課件出示：五光十色、瑰麗無比、祖祖輩輩、山崖、蠕動、威武、懶洋洋、劃過來、珊瑚、鳥糞。（指名讀，齊讀）2．導入：上節(jié)課我們學習了課文的第1、2自然段，對西沙群島有了一定的認識。你能用兩個詞語來形容一下西沙群島嗎？（風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了鞏固學生對生字的掌握，培養(yǎng)學生溫習舊知識的能力，為進一步學習新知識做好鋪墊。二、分段品讀，體會情感（一）學習課文第3自然段。1．默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫出來。（珊瑚、海參、大龍蝦）2．珊瑚。（1）出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、鮮艷奪目，指導學生讀出它們的美。（2）讀句子，展開想象：珊瑚還會像什么？用“有的像……有的像……”說句子。（如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹枝，真是千姿百態(tài)?。┮龑W生借助圖片展開想象，說一說這些珊瑚的形狀像什么。3．海參。（1）出示海參的圖片。教師簡介：海參不僅是美味佳肴，而且是有名的滋補品。一般體長10～20厘米，特大的可達30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進三米左右。（2）文中說它是怎樣移動的？（蠕動）“蠕動”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）（3）指導學生讀出海參懶洋洋的感覺，感受它“懶洋洋”的動作特點。（4）“到處都是”說明了什么？（海參多）4．大龍蝦。（1）出示大龍蝦的圖片，觀察大龍蝦的外形。（2）哪個詞語體現(xiàn)了大龍蝦的樣子？（全身披甲）自由練讀，讀出大龍蝦的威武。（3）海底的生物給你留下了怎樣的印象？過渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動物？把描寫這種動物的語句讀一讀，讀出你的喜愛之情。（二）學習課文第4自然段。1．指名讀第4自然段，其他同學邊聽邊想象。（1）引讀：海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)——（學生接：魚）。（2）（課件展示各種魚，體會魚的美。）指導朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。（3）“有的……有的……有的……有的……”的句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這只是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚成群結(jié)隊地游來游去，如果你是它們中的一員，該有多快樂呀！學生自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。2．為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半是水，一半是魚嗎？（老師邊分析邊在黑板上作畫。第一種：左邊是水，右邊是魚。第二種：水中有魚，數(shù)量繁多?？偨Y(jié)：此句運用夸張的手法，表達魚的數(shù)量多，這樣寫很有感染力。）你還能從哪兒看出魚很多？（成群結(jié)隊，各種各樣的魚多得數(shù)不清。）3．教師點撥：作者讓我們先看到了成群結(jié)隊的魚，我們總體的感受是魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚；最后講“一半是水，一半是魚”，讓人感到這里的魚確實很多。全段采用“總—分”的構(gòu)段方式，條理清晰，這種寫法我們也可以用到寫作中。4．體會這里的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。指導學生讀出自己的感受。（熟讀后嘗試背誦）（三）學習課文第5自然段。1．用我們學習前四個自然段的方法，自學第5自然段，思考：這個自然段講了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了西沙群島的什么特點？2．理解“西沙群島也是鳥的天下”。（1）課件展示西沙群島上鳥的圖片。（2）教師解說：西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，地上落的還是鳥。這里到處是鳥，這里是鳥的天下，鳥的天堂?。?）課文是怎樣介紹“鳥的天下”的？引導學生說說這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的，從而體會“總—分”的構(gòu)段方式的特點。樹多——鳥多——蛋多——糞多。（按從上到下的順序）（四）學習課文第6自然段。1．齊讀最后一個自然段，找出與第1自然段相似的句子，點明寫作方法——首尾呼應。（課件出示：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）2．理解最后一個自然段在文中所起的作用。（總結(jié)全文）設(shè)計意圖：《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。通過對重點段和重點句的學習，引導學生通過圖片及閱讀了解西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。通過教師的引導，學生的自學，體會作者對西沙群島的喜愛與贊美，以達到讀者與作者的情感共鳴。三、觀察指導，練寫生字1．教師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，組織學生仔細觀察。2．引導學生觀察生字的字形，做做小老師，說說有什么需要提醒大家注意的。（“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠”，不是“廣”；“貴”最后一筆是點。）3．師著重指導生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書寫。“挺”：右邊的“廷”要寫得緊湊，“壬”的第一筆是撇。“廴”的捺要舒展，托住上面的部件?！肮摹保鹤笥覂刹糠侄季o靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面?！皵?shù)”：左邊“米”最后一筆是點，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開始運筆，要舒展?！百F”：上邊要寫得扁，第五筆橫要寫得伸展。下邊的“貝”要寫得瘦長，最后一筆是點。4．師范寫，學生書空。5．學生描紅臨寫，師提醒正確的寫字姿勢，要求書寫規(guī)范、整潔。6．投影反饋，生進行評議。設(shè)計意圖：寫好字是我們的目標之一，我們要激發(fā)學生主動識字、寫字的積極性。通過做小老師提醒，參與寫后評議等多種手段，使學生主動參與到識字中來。四、回顧全文，讀寫結(jié)合1．課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富饒的西沙群島。2．選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。3．小練筆：（出示4幅圖）選擇你喜歡的一幅圖畫，用幾句話來寫一寫?？梢杂谜n文中學到的表達方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動作、神態(tài)”等方面說說圖中的事物是什么樣的。4．布置觀察任務(wù)：在身邊找一處美景，進行實地觀察，并用幾句話記錄觀察的結(jié)果。設(shè)計意圖：通過回顧全文的結(jié)構(gòu)，體會西沙群島的富饒與美麗。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導學生復習第2～5自然段的內(nèi)容。訓練學生運用移步換景的方法介紹西沙群島的風光，學習運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學生以參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受。學生的話連起來就是一篇習作，這在不知不覺中訓練了學生的表達能力。《富饒的西沙群島》教學設(shè)計篇五第一課時教學目的：1、初讀課文，了解內(nèi)容。2、學會本課的生字新詞，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。教學過程：一、啟發(fā)談話。西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。1．出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）2．同學們交流有關(guān)西沙群島的資料。二、教師范讀課文。三、自學生字，并檢查自學情況。1．指名讀課文，糾正讀音。建議：可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。2．指導學生識記字形。建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。峽（）灘（）義（）設(shè)（）狹（）攤（）意（）沒（）防（）哨（）饒（）料（）紡（）稍（）澆（）科（）3．生字中部首難確定的有：甲（查“丨”部）威（查“戈”部）武（查“一”部）必（查“心”部）將（查“”部）4．理解詞義。富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）蠕動：像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。威武：威風，勇猛的樣子。綻開：裂開的意思。“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。棲息：本文指鳥類停留、休息。海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設(shè)施。五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。四、讀課文