小學(xué)語(yǔ)文-26小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一年級(jí)下冊(cè)《小白兔和小灰兔》

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、初步掌握“把”字短語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字，正確、流利有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字，正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)畫(huà)、生字小部件以及田字格。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文

教學(xué)過(guò)程:

教師課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效學(xué)生課前或活

教學(xué)環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)果評(píng)測(cè)工具動(dòng)設(shè)計(jì)

評(píng)測(cè)工具：朗讀、

1、課件出示謎語(yǔ)：學(xué)生讀謎語(yǔ)，找生

提問(wèn)

“長(zhǎng)耳朵，短尾巴，說(shuō)出謎底（兔子）

課前發(fā)預(yù)習(xí)單

謎語(yǔ)導(dǎo)紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生跟著書(shū)

入，引出吃蘿卜和青菜，蹦蹦空課題

課題跳跳真可愛(ài)?！背鍪緦W(xué)生齊讀課題：

評(píng)測(cè)工具：談話、

（小白兔、小灰兔的26小白兔和小灰

指讀讀、提問(wèn)課后分角色表

圖片）揭示課題兔

演故事

出示動(dòng)畫(huà)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)

初讀課文

《小白兔和小灰兔》思考：小白兔和學(xué)生交流看了一個(gè)

交流預(yù)習(xí)

思考:小白兔和小灰小灰兔之間發(fā)生什么故事。

單

兔之間發(fā)生了什么了什么事呢？（評(píng)測(cè)工具：談話）

事呢？

自由讀課文。小組內(nèi)交流。評(píng)測(cè)工具：小組長(zhǎng)

4、小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)記分制。（個(gè)別讀、

內(nèi)容。齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）

班內(nèi)展示（一）第一關(guān)：我會(huì)①小組成員選擇97%的同學(xué)能正確掌

（闖關(guān)）讀1、課件出示：帶自己喜歡的方式握讀音，但有3%的同

拼音的生字展示匯報(bào)。②其它學(xué)聲調(diào)的掌握不夠

2、出示去掉拼音生小組指出優(yōu)缺點(diǎn)準(zhǔn)確。

字進(jìn)行評(píng)價(jià)。③開(kāi)火評(píng)測(cè)工具：（其他小

車(chē)讀、齊讀。組評(píng)，老師評(píng)）獎(jiǎng)勵(lì)

（二）第二關(guān)：我會(huì)①小組成員選擇扣

說(shuō)自己喜歡的方式

1、組詞說(shuō)句（注意：展示匯報(bào)。99%的學(xué)生能給生字

每個(gè)同學(xué)用生字連②其它小組指出組詞，但句子說(shuō)得缺

詞成句，不能重復(fù)別優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。少成分，不夠完整。

人說(shuō)過(guò)的）。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：評(píng)測(cè)工具：個(gè)別讀、

2、出示詞語(yǔ)小火車(chē)（翻地澆水施說(shuō)；開(kāi)火車(chē)說(shuō)等等。

讓學(xué)生讀。肥挑水這時(shí)候

餓了一擔(dān)白菜）

（三）第三關(guān)：我會(huì)測(cè)評(píng)工具：讀對(duì)者

記（合作探究，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)交流識(shí)記得到一枚獎(jiǎng)勵(lì)扣。

識(shí)字規(guī)律）方法。

（翻、澆、施、肥、②學(xué)生匯報(bào)（加一

餓、候、挑、擔(dān)）力口、換一換、猜字

謎、形近字作比學(xué)生們只要能用自

較……）己的方法識(shí)記生字

（四）第四關(guān)：我會(huì)就能得到一枚獎(jiǎng)勵(lì)

用小組成員發(fā)揮聰扣。積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生

1、出示生字小部件明才智組裝小部的積極性。

2、組裝生字小部件件。

3、評(píng)出優(yōu)勝小組。展示組裝好的生

（五）第五關(guān)：我會(huì)字寶寶》

寫(xiě)

1、出示六個(gè)字，仔

細(xì)觀察它們?cè)谧中螌W(xué)生在小組內(nèi)交小組之間互相檢查

上有什么特點(diǎn)？每流。匯報(bào)（左右結(jié)是否組裝正確，選出

個(gè)字左右兩部分寬構(gòu)的字，每個(gè)字均優(yōu)勝小組。

窄如何？為左窄右寬）

2、師范寫(xiě)，提示書(shū)學(xué)生拿起小手書(shū)

寫(xiě)要領(lǐng)。（要寫(xiě)得左空并說(shuō)筆順。對(duì)于說(shuō)得很到位的

窄右寬）小組給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)

3、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。勵(lì)。

師提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（一

拳，一尺，一寸）寫(xiě)完字后,仔細(xì)端90%的同學(xué)坐姿正

4、展示評(píng)價(jià)。詳，與田字格中的確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3、修改。同桌互相字比較，品味字的（評(píng)測(cè)工具：練習(xí)寫(xiě)

評(píng)一評(píng)，寫(xiě)得不夠好筆畫(huà)美、結(jié)構(gòu)。字）

的，再修改。投影出示學(xué)生書(shū)寫(xiě)

的生字，全班評(píng)價(jià)。

（測(cè)評(píng)工具：獎(jiǎng)勵(lì)

扣）

這節(jié)課你有哪些收99%的同學(xué)能結(jié)合能

四、談收學(xué)生暢談本節(jié)課

獲呢？說(shuō)出識(shí)記生字的方

獲的收獲。

法及看圖講故事。

五、布置課下認(rèn)真完成作家長(zhǎng)反饋

書(shū)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)的字

作業(yè)業(yè)。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

26、小白兔和小灰兔

識(shí)字方法：

1、加一加（熟字+熟字、熟字+偏旁……）

2、換一換（熟字換偏旁、偏旁換熟字……）

3、猜字謎

4形近字作比較……

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)“翻、澆”等生字及新詞。理解“奇怪、施肥”2個(gè)生詞。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。體會(huì)小白

兔的話：“只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

【教學(xué)重點(diǎn)】從讀中體會(huì)小白兔說(shuō)的話“只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文，感悟內(nèi)容，愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件、歌曲《勞動(dòng)最光榮》2、學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效學(xué)生課前或

教師課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

節(jié)設(shè)計(jì)果評(píng)測(cè)工具活動(dòng)設(shè)計(jì)

100%的學(xué)生正確課前學(xué)生準(zhǔn)

掌握。（測(cè)評(píng)工具：備小白兔、

開(kāi)火車(chē)匯報(bào)讀，小小灰兔、老

圖文對(duì)領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)組內(nèi)讀）山羊的頭

課件出示生字新詞

照火車(chē)讀詞語(yǔ)飾。

課中分角色

表演這個(gè)故

事。

課后種一盆

100%的學(xué)生判斷

學(xué)生邊傾聽(tīng)、邊動(dòng)

正確。讀準(zhǔn)字音、花或一種蔬

腦、邊觀察。

找9名學(xué)生讀課文，其不添字、不丟字、菜，觀察、

比態(tài)度第一幅圖由1,2,3

他學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插會(huì)在詞語(yǔ)間正確記錄它的。

（1-3自段描寫(xiě)，第2幅圖

圖，想想與課文哪個(gè)自停頓。生長(zhǎng)過(guò)程，

然段）由4、5段描寫(xiě)，第

然段相吻合。評(píng)測(cè)工具：師生評(píng)體會(huì)勞動(dòng)的

3幅圖由6描寫(xiě)，第

價(jià)（得到幾顆獎(jiǎng)勵(lì)辛苦和收獲

四幅圖由7、8,9

扣）的喜悅。

1、課件出示：小灰兔把

（）帶回了家，小白90%的同學(xué)能抓住

學(xué)生在小組內(nèi)找一

兔把（）帶回了家）。關(guān)鍵詞句理解課

找、議一議，再全

聚焦小文。（評(píng)測(cè)工具：

班交流。

白兔回朗讀、談話）

家后的2、小灰兔收下白菜時(shí)怎

齊讀小灰兔的話：

表現(xiàn)樣？（出示小灰兔的話）

“謝謝，您！”

（4、53、小白兔又是怎么問(wèn)老

個(gè)別讀小白兔的

自然段）山羊要菜子的呢？

話：“我不要白菜，

4、齊讀讀1—3自然段，

請(qǐng)您給我一包菜子

學(xué)學(xué)有禮貌的小白兔和

吧！”

小灰兔吧！100%的學(xué)生能學(xué)

分角色讀。

習(xí)有禮貌的小白

兔和小灰兔入情

齊讀1-3自然段

入境的讀?。y(cè)評(píng)

工具：朗讀、動(dòng)作）

學(xué)生觀察后回答：98%的學(xué)生能通過(guò)

1、（出示圖2）他在那

他在給白菜澆抓住關(guān)鍵詞句，體

里干什么？

水...會(huì)小白兔的辛苦，

2、自由讀讀4、5自然

聚焦小學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)板但也有個(gè)別學(xué)生

段，想想小白兔在家里

灰兔回貼詞卡：翻地、種理解不到位。

都做了哪些事情？用上

家后的菜子、澆水、施肥、（評(píng)測(cè)工具：朗

畫(huà)出這些詞語(yǔ)。

表現(xiàn)（6拔草、捉蟲(chóng)讀）

3、課文中哪個(gè)詞體現(xiàn)小

自然段）學(xué)生通過(guò)讀體會(huì)

白兔可勤勞了？

“常?！币辉~的作90%的學(xué)生能有感

3、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讀小白

用，體會(huì)小白兔的情地讀出小白兔

兔的辛苦。

辛苦。累并快樂(lè)著。

4、讀4、5自然段體會(huì)

找學(xué)生讀。（評(píng)測(cè)工具：朗

小白兔的勤勞和快樂(lè)

學(xué)生齊讀課文讀、表演）

1、（出示圖3）它在哪100%的同學(xué)能結(jié)

（1—2個(gè)學(xué)生說(shuō)）

里干什么呢？合圖說(shuō)出圖意。

3、引讀。

當(dāng)小白兔種下菜子，開(kāi)

始勞動(dòng)時(shí)，小灰兔卻在

家一

比結(jié)果

當(dāng)小白兔辛勤地給白菜

（7、8、學(xué)生讀“他不干活

澆水施肥時(shí)，小灰兔又

9自然了，餓了就吃老山

在家----

段）羊送的白菜。”

當(dāng)小白兔細(xì)心地給白菜學(xué)生在情境中體

拔草捉蟲(chóng)時(shí)，小灰兔還會(huì)到小白兔的勤

是在家----勞，小灰兔的懶

發(fā)揮想象表達(dá)對(duì)小

2、讓學(xué)生體會(huì)小灰兔此惰。學(xué)生的想象力

灰兔的看法及善意

時(shí)會(huì)想些什么？你有什得到充分的展示。

的提醒。

么話想對(duì)小灰兔說(shuō)？師生評(píng)價(jià)

生答：小白兔送白100%的學(xué)生觀圖

1、（出示圖4）這次它菜，小灰兔要白準(zhǔn)確?（觀測(cè)工具：

們又去老山羊家里干什菜。朗讀、談話）

么呢？

總結(jié)全2、小灰兔正撓著腦袋它自己讀讀7、8、9

文，拓有什么奇怪的問(wèn)題嗎？自然段找找答案

展延伸3、小灰兔是怎么問(wèn)的？吧！自由讀最后兩評(píng)議：學(xué)生儀態(tài)是

小白兔又是怎么回答個(gè)自然段。否得體，聲音是否

的？（出示這兩句話）響亮，字音是否準(zhǔn)

4、分角色讀一讀小白兔男女生對(duì)讀確，情感是否到位

和小灰兔的問(wèn)話。讀小白兔和小灰

兔地對(duì)話，要讀出

不同的語(yǔ)氣。（小

白兔的自豪，小灰

兔的疑惑）

分角色讀小白兔

的話；齊讀；個(gè)別

（1）你喜歡小白兔還是同學(xué)們暢所欲言：讀等。（測(cè)評(píng)工具：

小灰兔？為什么？喜歡（小白兔。小白朗讀及談體會(huì)）

兔不僅愛(ài)勞動(dòng)，而99%的學(xué)生張開(kāi)想

總結(jié)評(píng)且懂得“只有自己象的翅膀，從不

價(jià)，升2、續(xù)編故事。勞動(dòng)才能生活得好同方面說(shuō)出自己

華小灰兔看到此情此景，這個(gè)道理。）的獨(dú)特的感想和

有了新的想法、做感受，拓展了學(xué)生

法……_學(xué)生在小組內(nèi)交的思維，開(kāi)闊了視

0流，再全班匯報(bào)。野，讓學(xué)生在放

飛想象和思維中

去尋找創(chuàng)新。（測(cè)

評(píng)工具：講故事）

100%的學(xué)生通過(guò)

學(xué)習(xí)課文明白：

“只有熱愛(ài)勞動(dòng)，

才有幸福的生活。

“只有付出辛勤

1、談收獲，及要做個(gè)怎的汗水，才有豐碩

每個(gè)學(xué)生從不同的

樣的孩子？的成果?！钡鹊?/p>

談收獲方面談出自己的收

2、送給大家一首好聽(tīng)的

獲。

歌《勞動(dòng)最光榮》

孩子們對(duì)這個(gè)作

課后種一盆花或一種蔬

業(yè)很感興趣，我發(fā)

菜，觀察、記錄它的。

作業(yè)超現(xiàn)他們下課后就

生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)的

市開(kāi)始交流要種什

辛苦和收獲的喜悅。

么，怎么種。

附板書(shū)設(shè)計(jì):

26、小白兔和小灰兔

小白兔小灰兔

要菜子要白菜

種白菜吃白菜

送白菜又要白菜

只有自己種，才有吃不完的菜

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小白兔和小灰兔》

第一課時(shí)學(xué)情分析

《小白兔和小灰兔》是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元“我們都有好品質(zhì)”中的第二篇課

文，這是一篇很有教育意義的童話故事。課文中小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都

能主動(dòng)幫老山羊收白菜?？墒?，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，

吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送

去一擔(dān)。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義——只有自己種，才有吃不完的菜。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的識(shí)字和閱讀的訓(xùn)練，一年級(jí)的孩子們基本能自己朗讀課文，對(duì)

這樣有趣的童話故事有了自己初步的理解。一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇的事物很感興趣，也非

常喜歡小動(dòng)物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀作為重點(diǎn),

所以學(xué)生對(duì)識(shí)字和朗讀掌握得較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過(guò)的字識(shí)記新生字，在朗讀

中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。但是，受方言區(qū)發(fā)音的影響，加上要求識(shí)記的生字也很多,

要一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生正確、流利讀通一篇文章還是有一定的難度；盡管學(xué)生已經(jīng)具

有初步的識(shí)字能力，但他們寫(xiě)字時(shí)掌握寫(xiě)不好字的間架結(jié)構(gòu)，容易寫(xiě)錯(cuò)一些筆畫(huà)。

綜上所述，以及結(jié)合根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。要

求：識(shí)字目標(biāo)明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。要讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，

在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)學(xué)生

質(zhì)疑、解疑的能力。

另外，由于課前有預(yù)習(xí)，大部分孩子可以讀通課文，認(rèn)識(shí)一部分生字，但是還是

需要通過(guò)課堂進(jìn)行鞏固和理解。小孩子喜歡閱讀，對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，大部分學(xué)生

能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極參加討論，發(fā)

表自己稚嫩的見(jiàn)解。個(gè)別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿

的表達(dá)較為模糊。本課重點(diǎn)還是朗讀理解與語(yǔ)言訓(xùn)練，課堂上需要更多關(guān)注學(xué)生的課

堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及中下學(xué)生的朗讀與識(shí)字理解。希望他們能通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解只有

自己努力學(xué)習(xí)才可以有更好的收獲。

《小白兔和小灰兔》

第二課時(shí)學(xué)情分析

《小白兔和小灰兔》是一個(gè)有趣的童話故事。故事描述了兩只可愛(ài)的小兔接受了老

山羊不同的禮物：白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)：白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，

結(jié)果也不同?小白兔種的菜豐收了，小灰兔卻把菜吃完了。通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生懂得

只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才能有所收獲。本課雖然篇幅略長(zhǎng)，但作為童話，其語(yǔ)言通

俗易懂，且生動(dòng)形象，學(xué)生有閱讀的興趣。故事結(jié)尾還直接闡述了主旨，因此，不難

理解明確故事所蘊(yùn)含的道理。但由于學(xué)生年齡小，思維的延展性該遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們的

理解只是“就事論事”，不能將主旨泛化，沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)道理也適用于所有人。

基于此，我認(rèn)為：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀，敢于閱

讀，樂(lè)于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。朗讀課文

時(shí)，要做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。另外，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,

不要以老師指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，從一開(kāi)始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，

并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受，理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。教師應(yīng)該在課堂上通過(guò)多

種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完

善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。

綜上所述，以及結(jié)合根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在朗讀感悟上。要讓

學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口

的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

一年級(jí)下冊(cè)《小白兔和小灰兔》

第一課時(shí)效果分析

學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效

教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)指向評(píng)測(cè)練習(xí)

果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)一定的情將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的

謎語(yǔ)導(dǎo)入，境，激發(fā)學(xué)生情境中，激起了孩

引出課題學(xué)習(xí)興趣。子們探究的欲望。

認(rèn)識(shí)“翻、澆”一、加拼音讀生字。

等8個(gè)生字，fanjiaoshltiao90%的學(xué)生能正確

會(huì)寫(xiě)“拉、把”翻澆施挑掌握生字生詞的讀

等6個(gè)字。feiehoudan音。

第二環(huán)節(jié)：

肥餓候擔(dān)

初讀課文

二、去拼音讀生字。

交流預(yù)習(xí)

翻澆施肥

單

餓候挑擔(dān)

三、讀詞語(yǔ)。

翻地澆水施肥挑水

這時(shí)候餓了一擔(dān)白菜

第三環(huán)節(jié)：1、組詞說(shuō)句90%學(xué)生組詞

班內(nèi)展示翻澆施肥餓新穎，造句符合要

（闖關(guān)）候挑擔(dān)求，但10%的學(xué)生句

認(rèn)識(shí)“翻、澆”

子缺少成分，不夠

等8個(gè)生字，

完整。

會(huì)寫(xiě)“拉、把”

2、合作探究，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律：

等6個(gè)字，正

（在下面幾類(lèi)中填序號(hào)）

確、流利有感

①翻②澆③施④肥99%的學(xué)生采用不

情地朗讀課

⑤餓⑥候⑦挑⑧擔(dān)同的識(shí)記方法記住

文。

1、加一加：這些字。

2、換一換：每個(gè)同學(xué)都能高質(zhì)

3、猜字謎：量的完成小部件的

4形近字作較：組合。

3、把字寶寶的小部件組裝起來(lái)

4、我能把本課的生字寫(xiě)正確，

寫(xiě)規(guī)范。

絕大多數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)

優(yōu)美，但發(fā)現(xiàn)兩個(gè)

1-1「

把“種”禾木旁最

-■-

后一筆寫(xiě)成捺。

::

孩子對(duì)這篇課文很

正確、流利有感興趣，我發(fā)現(xiàn)下

第四環(huán)節(jié)：把故事講給父母聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)

感情地朗讀課課后他們互相講起

布置作業(yè)一評(píng)。

文。來(lái)，都想回家給爸

爸媽媽講得更好。

《小白兔和小灰兔》

第二課時(shí)效果分析

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)

目標(biāo)指向評(píng)測(cè)練習(xí)

設(shè)計(jì)果及分析

幫小白兔收白菜：100%的學(xué)生能正確掌握生

第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)“翻、澆”等生字

澆水施肥挑水擔(dān)子字生詞。

揭示課題，復(fù)及新詞。

饑餓送給種花時(shí)候

習(xí)鞏固生字

吃飯拉車(chē)車(chē)把翻土

100%的學(xué)生判斷正確。第

一幅圖由1,2,3段描寫(xiě)，

第二環(huán)節(jié)：正確、流利有感情地朗學(xué)生邊傾聽(tīng)、邊動(dòng)腦、邊觀察。

第2幅圖由4、5段描寫(xiě)，

圖文對(duì)照讀課文。

第3幅圖由6描寫(xiě)，第四

幅圖由7、8、9

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，課90%的學(xué)生能學(xué)習(xí)有禮貌

1、小灰兔把（）帶回了家，

第三環(huán)節(jié)：文插圖，人物語(yǔ)言，體的小白兔和小灰兔入情入

小白兔把（）帶回了家。

比態(tài)度（1-3自會(huì)小白兔和小灰兔態(tài)境的讀！

2、朗讀小白兔和小灰兔不同

然段）度和做法有什么不

的做法和語(yǔ)言。

同？

⑴你能說(shuō)說(shuō)小白兔是怎樣98%的學(xué)生能通過(guò)抓住關(guān)

種白菜的嗎？（填序號(hào)）鍵詞句，體會(huì)小白兔的辛

小白兔先（），再（），還苦和勤勞，小灰兔的懶惰；

第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，課常常給（）（）（）（）。但也有個(gè)別學(xué)生理解不到

比表現(xiàn)（4、5、文插圖，人物語(yǔ)言，體通過(guò)小白兔的辛勤勞動(dòng)，白菜位.

6自然段）會(huì)揣摩人物特點(diǎn)的閱很快長(zhǎng)大了。a.除草b.施肥

讀方法。通過(guò)對(duì)比朗讀c.澆水d.翻土e.播種￡捉

體會(huì)小白兔的勤苦，小蟲(chóng)

灰兔的懶惰。（2）小白兔問(wèn)山羊要了（），

結(jié)果（）。小灰兔要了

（），結(jié)果（）。小白兔告

訴小灰兔（）。

90%的學(xué)生能體會(huì)讀到此

正確、流利有感情地朗時(shí)小白兔和小灰兔各自的

第五環(huán)節(jié)：讀課文。體會(huì)小白兔的心里想法讀出不同的語(yǔ)

比結(jié)果（7、8、話：“只有自己種，才分角色朗讀小白兔和小灰兔氣。（小白兔的自豪，小灰

9自然段）有吃不完的菜?！钡膶?duì)話。兔的疑惑）

的學(xué)生張開(kāi)想象的翅

第六環(huán)節(jié)：99%

膀，從不同方面說(shuō)出自己

總結(jié)全文，拓1、你喜歡小白兔還是小灰

的獨(dú)特的感想和感受，拓

展延伸感悟內(nèi)容，愿意做一個(gè)兔？為什么？

展了學(xué)生的思維，開(kāi)闊了

愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。2、續(xù)編故事。

視野，讓學(xué)生在放飛想象

小灰兔看到此情此景，有了新

和思維中去尋找創(chuàng)新。

的想法、做法：他_______。

100%的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文

明白：“只有熱愛(ài)勞動(dòng)，才

第七環(huán)節(jié)：總談收獲,及要做個(gè)怎樣

有幸福的生活?！爸挥懈冻?/p>

結(jié)評(píng)價(jià)，升華的孩子？

辛勤的汗水，才有豐碩的

成果。”等等

實(shí)踐題：孩子們對(duì)這個(gè)作業(yè)很感興

第八環(huán)節(jié)：作課后種一盆花或一種蔬菜，觀鹿，我發(fā)現(xiàn)他們下課后就

業(yè)超市察、記錄它的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)開(kāi)始交流要種什么，怎么

勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。種。

一年級(jí)下冊(cè)《小白兔和小灰兔》第一課時(shí)教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位

《小白兔和小灰兔》是小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第七單元的第二篇課文。本單元以好孩子、

好品質(zhì)為主題，包括《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》和《小伙伴》、《手捧空花盆的

孩子》四個(gè)小故事，四個(gè)故事共同承載著教育學(xué)生感受美好品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生美好的品德這一

情感態(tài)度價(jià)值觀的任務(wù)?！缎“淄煤托』彝谩纷鳛楸締卧械牡谝黄n文，除了承擔(dān)起識(shí)字、

寫(xiě)字這一重要的教學(xué)任務(wù)外，還要抓住這一單元的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)故事中的

人物內(nèi)心，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，感悟故事內(nèi)容，讓學(xué)生從中受到教育，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)

最光榮。

二、不同教材版本對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理

《小白兔和小灰兔》魯教版教材安排在第二冊(cè)第四單元中的第二課。教學(xué)目標(biāo)是：1、

能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀“蹦、施、肥、除、運(yùn)、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足

字旁”。2、在老師的指導(dǎo)下，描寫(xiě)“運(yùn)、送、挑、擔(dān)”。3、朗讀課文，做到不加字、不

漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。4、過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，嘗試讀好小白兔和小灰兔的對(duì)話。知道

只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才有收獲。5、根據(jù)提示，創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，

培養(yǎng)想象和說(shuō)話能力。在北京版第二冊(cè)第16課。教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和11

個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、正確、流利、有感情地朗讀

課文。4、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才

有吃不完的菜”的道理。教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。原編在統(tǒng)

編教材小語(yǔ)第二冊(cè)第31課，現(xiàn)被編入義務(wù)教材第二冊(cè)第15課，教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)本課

的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文

內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道

理。教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22

課。教學(xué)目標(biāo)是：1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字“蹦、施、肥、除、運(yùn)、餓、挑、

擔(dān)、疑、惑”，并認(rèn)識(shí)“足字旁”。2、在老師的指導(dǎo)下，描摹“運(yùn)、送、挑、擔(dān)”四個(gè)字。

3、有感情地朗讀課文，通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，讓學(xué)生知道只

有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才有收獲。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)提示展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

三、課程教學(xué)資源的整合取舍

《小白兔和小灰兔》是一篇貼近兒童生活，且有教育意義的童話，符合低年級(jí)學(xué)生身心

發(fā)展特點(diǎn)，能夠發(fā)展學(xué)生思維，有利于學(xué)生的情感教育，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。作者

編寫(xiě)這則童話故事的意圖就是希望每個(gè)孩子都成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。故事中所留空白點(diǎn)較多,

有利于教師創(chuàng)造性地使用教材。所以，本著“源于教材高于教材”的理念；對(duì)教材進(jìn)行第二

次“加工”，適時(shí)調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材。一、調(diào)整，整合教材，聚焦小白兔和小

灰兔做法不同，所以收獲不同。找準(zhǔn)教材的關(guān)鍵點(diǎn)。二、深入挖掘補(bǔ)充教材，找準(zhǔn)教材的補(bǔ)

白處進(jìn)行想象訓(xùn)練，滲透語(yǔ)文教學(xué)的人文性。三、拓寬文本的廣度，指導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作、加表

情、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

四、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)特點(diǎn)，把教材確定為2課時(shí)完成，第一課時(shí)的教

學(xué)重難點(diǎn)確定為：認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“拉、把”等6個(gè)字，正確、流利、有

感情地朗讀課文，初步掌握“把”字短語(yǔ)。

第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1、復(fù)習(xí)“翻、澆”等生字及新詞。理解“奇怪、施肥”2個(gè)

生詞。2、正確、流利有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3、

體會(huì)小白兔的話：“只有自己種，才有吃不完的菜?！?/p>

一年級(jí)下冊(cè)《小白兔和小灰兔》第二課時(shí)教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位

《小白兔和小灰兔》是小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第七單元的第二篇課文。本單元以好孩子、

好品質(zhì)為主題，包括《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》和《小伙伴》、《手捧空花盆的

孩子》四個(gè)小故事，四個(gè)故事共同承載著教育學(xué)生感受美好品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生美好的品德這一

情感態(tài)度價(jià)值觀的任務(wù)。《小白兔和小灰兔》作為本單元中的第一篇課文，除了承擔(dān)起識(shí)字、

寫(xiě)字這一重要的教學(xué)任務(wù)外，還要抓住這一單元的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)故事中的

人物內(nèi)心，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，感悟故事內(nèi)容，讓學(xué)生從中受到教育，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)

最光榮。

二、不同教材版本對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的處理

《小白兔和小灰兔》魯教版教材安排在第二冊(cè)第四單元中的第二課。教學(xué)目標(biāo)是：1、

能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀“蹦、施、肥、除、運(yùn)、餓、挑、擔(dān)、疑、惑”10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足

字旁”。2、在老師的指導(dǎo)下，描寫(xiě)“運(yùn)、送、挑、擔(dān)”。3、朗讀課文，做到不加字、不

漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。4、過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，嘗試讀好小白兔和小灰兔的對(duì)話。知道

只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才有收獲。5、根據(jù)提示，創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，

培養(yǎng)想象和說(shuō)話能力。在北京版第二冊(cè)第16課。教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和11

個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、正確、流利、有感情地朗讀

課文。4、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才

有吃不完的菜”的道理。教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。原編在統(tǒng)

編教材小語(yǔ)第二冊(cè)第31課，現(xiàn)被編入義務(wù)教材第二冊(cè)第15課，教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)本課

的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文

內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂