七上24.荷葉母親

荷葉

母親母親冰心散文詩散文詩小常識散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。

表象是散文，本質(zhì)是詩。

體會一種情感學(xué)習(xí)一種寫法冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：

母愛、童真、自然三個方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。作者簡介花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ruìliánpéng心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。páihuái

①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

注音注解花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。1、掃除字詞障礙。2、有節(jié)奏有情感。3、內(nèi)容要把握。朗讀課文（1）本文的描寫對象是什么？主要寫什么？（2）理清課文層次（）蓮（）蓮（）蓮（）蓮蓮花（3）課文重點(diǎn)寫蓮花，為什么要寫與祖父賞蓮？送憶看悟風(fēng)雨之中看荷葉護(hù)紅蓮整體感知寫“三蒂蓮”初開，與大家庭中添了“三個姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。細(xì)細(xì)品味1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？為什么要寫九年前與祖父的賞蓮？

2、文章四看紅蓮,當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?（4）文中寫到作者幾次看紅蓮，當(dāng)時的環(huán)境、作者的心情、紅蓮的樣子各怎樣？

煩悶繁雜的雨濃陰的天開滿亭亭不適意徘徊雷聲作了雨越下越大左右欹斜無依無靠不寧的心緒散盡，感動雨肆意的下著在大荷葉的覆蓋下，不動搖整體感知

心情環(huán)境紅蓮一寫看紅蓮二寫看紅蓮三寫看紅蓮荷葉護(hù)蓮圖（5）這篇散文抒寫和歌頌的對象是什么？

（6）作者是借助哪種具體形象來歌頌的？（7）這種寫法叫什么？

母親荷葉借景抒情（8）文章的最后一句在文中的作用是什么呢？點(diǎn)明主旨，深化感情詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情

、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。

文中哪個句子體現(xiàn)了荷葉與母親的這種關(guān)系？（點(diǎn)明主題的語句）

“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”

“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”1、由作者筆下這自然界的風(fēng)雨，你會聯(lián)想到什么？（暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難）2、如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”（只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。）3.這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？（點(diǎn)明主旨，深化中心）護(hù)荷葉→紅蓮借物喻人愛母親→我小結(jié)課堂小結(jié)

愛是大自然最原始、最純真的情感，父母對于子女之愛更是無私、無畏。在我們的生活中隨時都融入了父母濃濃的愛。清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀；上學(xué)時整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。用心去愛孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來時，他們都會將孩子緊緊地?fù)г趹牙铩Ｔ谒麄儛鄣谋Ｗo(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會過去。最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！

１、文章的2、3兩段交代八九年前的往事的作用是（）

A、說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。B、抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，借以表達(dá)對故鄉(xiāng)親人的懷戀。C、寫一段趣事，豐富文章的內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。D、借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設(shè)下伏筆。了解詩的大意，回答下列問題認(rèn)真地讀課堂檢測D2、這首散文詩中哪個畫面給你留下了深刻的印象？認(rèn)真地讀3、作者由這個畫面聯(lián)想到了什么？因此荷葉就是＿＿＿，荷花就是＿＿＿。作者想要借此抒發(fā)什么樣的感情？2、全文的文眼是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、這篇散文抒寫和歌頌的對象是＿＿＿。作者是借助哪種具體形象來歌頌的。

1、心中的雨點(diǎn)指的是什么？體會作者的情感，回答下列問題4、這種寫法叫什么？細(xì)細(xì)地品文眼：文章中最能顯示作者寫作意圖的詞語或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是議論抒情性的文字。暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”母親荷葉借景抒情我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。拓展閱讀欣賞一首詩，冰心的《紙船》，再次體會這種借物喻人寫法的妙處。紙船1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？2、作者借助

來表達(dá)自己的感情？3、這樣些有什么好處？回答下列問題：思念母親

紙船

把看不到,摸不著的情感寄托在具體的形象上面,可以委婉地把作者的感情表達(dá)出來。

課外閱讀推薦

課外閱讀冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心對母愛、童真和大自然的歌頌，同時也體會寄情于物寫法的妙處。

感悟母愛，請以具體的形象作喻，來完成下列句子。

母親，如果我是＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿。母親，如果我是＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿.

拓展延伸孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說對母親的愛……歌頌?zāi)赣H：

吐露心聲

假設(shè)此時此刻你的母親就在你的眼前，發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。母親啊，您是＿＿＿＿我是＿＿＿＿，除了你，＿＿＿＿？母親啊，您是＿＿＿＿我是＿＿＿＿，除了你，＿＿＿＿？再見請聽朗讀

以各種形式的讀來初步感知文章內(nèi)容自讀思考

美好祝愿

請?jiān)凇吧睢?、“幸?！?、“愛心”中任選一詞，并