2023年河南省周口市項(xiàng)城市中考一模語(yǔ)文試卷（）

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一、積累與運(yùn)用（共28分）

1．（6分）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

作為①qì今為止中國(guó)發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，甲骨文是漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。在古城安陽(yáng)處處能感受到甲骨文的魅力，甲骨文因其原真性、豐富性、重要性廣受關(guān)注，被譽(yù)為“人類最早的檔案庫(kù)”。在文字博物館中我看到很多“卜甲”，②顧名思yì，用于占卜的甲骨。在③chóng拜鬼神的商王朝，國(guó)內(nèi)的大事小情都要通過(guò)甲骨占卜來(lái)預(yù)測(cè)吉兇，現(xiàn)在來(lái)看，[甲]這些甲骨記錄的是“迷信”事件，[乙]在當(dāng)時(shí)卻是唯一可以慰籍心靈的介質(zhì)，這也為后世留下諸多寶貴的文化遺產(chǎn)。

（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是

A.pǔjí

B.bǔjiè

C.pújiè

D.bǔjí

（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是

A.①迄②義③崇

B.①訖②意③崇

C.①迄②意③祟

D.①訖②義③崇

（3）在甲、乙兩處填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.即使也

B.不但而且

C.既然那么

D.雖然但是

2．（8分）小鄭和同學(xué)一起走進(jìn)了許慎文化園，結(jié)合相關(guān)字例，他充分理解了漢字的指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借的造字方式，也讓他想積累一些和眼前字例相關(guān)的詩(shī)詞名句。請(qǐng)你和他一起完成積累卡片。

造字方式示例漢字古詩(shī)文名句《說(shuō)文解字》

指事上上：下面的“一”表示位置的界線，線上一短橫表示在上面的意思。本義：高處；上面。比如《論語(yǔ)》中：子在川上曰：“①，不舍晝夜”；范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中，“上下天光，②”?！墩f(shuō)文解字》：高也。此古文上，指事也。上，篆文。

象形月“月”部所收錄字的字義大多是反映月亮的圓缺變化，天文學(xué)術(shù)語(yǔ)為月相變化。蘇軾《水調(diào)歌頭》：”③”就是說(shuō)明了月相變化情況；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中“④”一句寫出月光灑照范圍之廣?！墩f(shuō)文解字》：月，闕也。大陰之精。象形。

會(huì)意酒“酒”采用“水、酉”會(huì)義，“酉”也作聲旁。古人認(rèn)為“酒”是滿足人性的飲料，另一種說(shuō)法認(rèn)為，“酒”是成就的意思。我們學(xué)習(xí)過(guò)岑參《白雪歌送武判官歸京》“⑤，胡琴琵琶與羌笛”；在歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中“⑥”更是闡明了水的質(zhì)地和酒的關(guān)系；在劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“今日聽(tīng)君歌一曲，⑦”，更是點(diǎn)明了酒對(duì)人精神的作用?！墩f(shuō)文解字》：“酒，就也，所以就人性之善惡，從水，從酉，酉亦聲。一曰造也，吉兇所造也。

形聲愴“心”與“倉(cāng)”聯(lián)合起來(lái)表示“糧倉(cāng)空了，君主心情悲傷。國(guó)民慌張”，所以多有悲傷之意。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌）中有“⑧，獨(dú)愴然而涕下”?！墩f(shuō)文解字》：愴，傷也。字從心，從倉(cāng)，倉(cāng)亦聲。

3．（4分）名著閱讀。（任選一題作答）

（1）假如你很喜歡讀《海底兩萬(wàn)里》，你會(huì)如何向別人推薦這本書？請(qǐng)寫出你的推薦理由。

（2）有人認(rèn)為，高爾基的《童年》在藝術(shù)手法上，既運(yùn)用了兒童視角，也運(yùn)用了成人視角來(lái)表現(xiàn)這個(gè)世界，請(qǐng)你結(jié)合書中內(nèi)容進(jìn)行分析。

4．（4分）請(qǐng)你結(jié)合前后內(nèi)容，補(bǔ)寫句子，與上下文銜接得當(dāng)。

①，是人類進(jìn)入文明的標(biāo)志，有了文字以后，前人的智慧、經(jīng)驗(yàn)、事跡才能書寫記錄下來(lái)，傳給后人。然而，②，于是有人對(duì)文字進(jìn)行研究，加以解釋，字典也就出現(xiàn)了。東漢人許慎編寫的《說(shuō)文解字》是中國(guó)第一部成形的字典，學(xué)術(shù)界人士認(rèn)為，它也是世界上第一部字典，比國(guó)外的字典早了一千多年。

5．（6分）幸福中學(xué)開(kāi)展了“放飛想象，創(chuàng)造美好”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。

（1）活動(dòng)一：簡(jiǎn)單的畫面也可以蘊(yùn)藏多樣的意味。請(qǐng)你參考示例，任選一圖或融合兩圖，先提煉主題，再寫一句或蘊(yùn)含哲思，或妙趣橫生的話。

主題：換位

語(yǔ)句：換位的瞬間，就能發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)景。

（2）活動(dòng)二：創(chuàng)作詩(shī)歌。“風(fēng)”是我們生活中常見(jiàn)的事物，不同的人面對(duì)不同的風(fēng)，往往會(huì)拂動(dòng)萬(wàn)千情思。請(qǐng)你參考示例，從思維導(dǎo)圖中任選一個(gè)意象，發(fā)揮想象，仿寫一首4句短詩(shī)，抒發(fā)一種情思。

意象：微風(fēng)

短詩(shī)：當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)身旁，就像母親的手掠過(guò)我的發(fā)絲。哪怕眼角只有一絲倦意，它也會(huì)幫我輕輕拂去。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

6．（16分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

“菜鳥(niǎo)驛站”的女孩

①深秋剛過(guò)，綿綿細(xì)雨，陰冷，潮濕。我舉著傘踏著雨水，來(lái)到這個(gè)小區(qū)，小區(qū)的大門不寬，朝著大街北開(kāi)，但院子往里走很深很闊。院子里有十七棟樓房，小區(qū)東墻邊蓋著一溜低矮小平房，最外邊一間鐵皮門上寫著“菜鳥(niǎo)”二字，這是個(gè)“菜鳥(niǎo)”快遞中轉(zhuǎn)站。

②我在深秋的綿綿雨簾里認(rèn)識(shí)了她，她叫達(dá)達(dá)。

③那天，我走進(jìn)小區(qū)院子，腳下雨水滑了一下，身子向后仰倒，馬上就要倒地時(shí)，一雙手使勁頂住我的腰，把我的肩膀用力地向前推。一個(gè)聲音急切地響在耳邊：“姐姐小心！”我沒(méi)有摔倒，可是，小姑娘摔倒了，她從“菜鳥(niǎo)驛站”的快遞車上斜著歪下來(lái)，車也翻了，一條腿被車壓著，全身?yè)湓诘厣?，衣服也濕了?/p>

④她就是達(dá)達(dá)。在這個(gè)驛站，她已工作了三年。一年早春，達(dá)達(dá)父親車禍去世，家里的頂梁柱塌了。達(dá)達(dá)母親是棉紡廠下崗職工，一直吃低保。高中生達(dá)達(dá)便開(kāi)始四處求職。

⑤“菜鳥(niǎo)驛站”的老板軒哥還記得達(dá)達(dá)求職的場(chǎng)景。軒哥問(wèn)：“能送快遞嗎？”女孩兒說(shuō)：“能！”軒哥又問(wèn)，家離這兒有多遠(yuǎn)？女孩兒說(shuō)，她家在城鄉(xiāng)接合部，離這有十幾里地遠(yuǎn)。軒哥給女孩兒買了被褥，在“菜鳥(niǎo)驛站”搭了折疊床。女孩白天上課，下午下課就來(lái)“菜鳥(niǎo)驛站”送貨。

⑥軒哥說(shuō)達(dá)達(dá)只要從學(xué)?；氐健安锁B(niǎo)驛站”，就不停地忙活，啥活都搶著干，分揀快遞手腳麻利，從未出過(guò)差錯(cuò)。小屋也被女孩兒收拾得干干凈凈。軒哥想再雇個(gè)人送快遞，這樣達(dá)達(dá)只需要負(fù)責(zé)分揀和整理。達(dá)達(dá)說(shuō)：“不用，那樣你還要再出一份工錢。”軒哥愣怔了一下，眼圈兒突地紅了。

⑦達(dá)達(dá)愛(ài)笑，她總是唱著歌兒干著活，送快遞也唱著歌兒。時(shí)光如梭，軒哥對(duì)達(dá)達(dá)厚道，常在她放學(xué)前先把一份飯菜送到“菜鳥(niǎo)驛站”，而達(dá)達(dá)常常深夜還奔波在送快遞的路上。自從來(lái)到“菜鳥(niǎo)驛站”，達(dá)達(dá)心底像落了春雨，被善意滋潤(rùn)，臉上的微黃菜色慢慢消失了。

⑧2020年9月，樹(shù)葉開(kāi)始金黃，陽(yáng)光不再灼熱，只溫暖地平鋪在人身上。女孩兒考上了一所北京的大學(xué)。她在“菜鳥(niǎo)”打工，已提前把自己的學(xué)費(fèi)賺出來(lái)了。走時(shí)，她對(duì)軒哥說(shuō)，寒暑假還來(lái)“菜鳥(niǎo)”干活。軒哥說(shuō)，你有事兒就打電話，缺錢了不要打工，來(lái)個(gè)電話就行了。達(dá)達(dá)看著軒哥，眼淚一滴滴落下來(lái)。

⑨幾年疫情反復(fù)，達(dá)達(dá)的學(xué)校開(kāi)學(xué)又停課，開(kāi)始較長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)課，達(dá)達(dá)返回家鄉(xiāng)，她第一時(shí)間到軒哥的“菜鳥(niǎo)”上班，并報(bào)名做了小區(qū)志愿者。送完了快遞，就給社區(qū)的人家送菜、送藥、送水……小區(qū)停電，她給住十九樓的祁奶奶送一包吃的上樓，累得癱坐在樓道里。祁奶奶說(shuō)自己孩子在國(guó)外，老伴過(guò)世早，現(xiàn)在老天爺給她送來(lái)個(gè)小孫女兒……軒哥為達(dá)達(dá)配了一輛小電動(dòng)車，方便她做志愿者，更好地為小區(qū)居民奔忙。

⑩小區(qū)有幾處爬滿墻的紫藤。春天來(lái)時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)紫藤斑駁的影子照在“菜鳥(niǎo)驛站”的窗子上，女孩兒臨窗而立，瞇著眼睛打理快遞柜。傍晚的落日慢慢西斜，紫藤葉子上落下金色的光。女孩兒還沒(méi)有吃晚飯。軒哥喊她：“達(dá)達(dá)，過(guò)來(lái)吃飯吧！”她應(yīng)聲：“你先吃，我干完這點(diǎn)兒活再吃！”

秋天來(lái)時(shí)，疫情平穩(wěn)，女孩兒返校讀書，大二學(xué)期還未結(jié)束，她已考過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)。軒哥在“菜鳥(niǎo)驛站”接到了達(dá)達(dá)的電話，她在電話那頭笑：“我向院黨組織遞交了入黨中請(qǐng)書。學(xué)生會(huì)換屆，我還當(dāng)選了校學(xué)生會(huì)生活部部長(zhǎng)。”

風(fēng)起，云彩被陽(yáng)光照透，那一抹霞色七彩繽紛。

（選自《河南日?qǐng)?bào)》2022.11.16，趙敏，有刪改）

（1）“菜鳥(niǎo)驛站”的老板軒哥是如何幫助達(dá)達(dá)的，請(qǐng)按照時(shí)間順序進(jìn)行概括。

（2）從全文看，達(dá)達(dá)是個(gè)怎樣的姑娘？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（3）請(qǐng)結(jié)合⑨⑩兩段分析，文章是如何塑造人物形象的。

（4）文章結(jié)尾的景物描寫有何用意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

風(fēng)起，云彩被陽(yáng)光照透，那一抹霞色七彩繽紛。

7．（11分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成問(wèn)題。

“和而不同”：涵養(yǎng)文明新形態(tài)

文本一

①中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，其中蘊(yùn)含的天下為公、講信修睦、親仁善鄰等優(yōu)秀思想，都是中華文明的智慧結(jié)晶。如此豐富的思想，一言以蔽之，就是“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，“斯為美”“最為貴”之道，正是這個(gè)“和”，“和而不同”之“和”。

②“和而不同”是基于事物的多樣性才具有創(chuàng)造力。差異性和多樣性，就是造就整體性和共同性的力量。只有融合多樣性，才能夠產(chǎn)生出新的東西。只有將不同的東西加以調(diào)和并使之平衡，才能“和”。如果說(shuō)將不同的東西統(tǒng)合起來(lái)就是“共同”，那么“共同”與“同”的內(nèi)涵就是有區(qū)別的，即“共同”是多因素的“和”，而“同”只是單一性質(zhì)的事物。《國(guó)語(yǔ)鄭語(yǔ)》有載：“夫和實(shí)生物，同則不繼……聲一無(wú)聽(tīng)，物一無(wú)文，味一無(wú)果，物一不講?！币馑际牵汉椭C確實(shí)能夠產(chǎn)生新事物，但一味求同并不能夠持續(xù)發(fā)展。只是一種聲音就談不上動(dòng)聽(tīng)，只是一種顏色就談不上美麗，只是一種味道就不能成為美味，只是一種事物就無(wú)法進(jìn)行衡量。因而，只有“和而不同”，才能最廣泛地凝聚和發(fā)揮一切智慧和力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，使勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)又好又快地發(fā)展凝聚用之不竭的巨大活力，提供取之不盡的強(qiáng)大動(dòng)力。

③“不同”何以致“和”？調(diào)和平衡，執(zhí)“中”求“中”。

④“和而不同”這個(gè)哲學(xué)概念十分深刻又隨處可見(jiàn)。“君子周而不比，小人比而不周。”古寫的篆文“比”字，象形兩個(gè)人完全一樣，只跟與自己要好的人做朋友，什么事都以“我”為中心、為標(biāo)準(zhǔn)。這不是君子。中華文化是君子文化，“和而不同”早就融入了中華民族的血脈中，刻進(jìn)了中國(guó)人民的基因里。中華民族的血液中沒(méi)有擴(kuò)張脅迫、稱王稱霸的基因。恰恰相反，“好戰(zhàn)必亡”“國(guó)霸必衰”是中國(guó)人民信奉的箴言。

⑤中華文化已經(jīng)深深融入中國(guó)人民的骨子里和血液中，根植于中國(guó)人民的精神生活和物質(zhì)生活中。其生生不息、枝繁葉茂、百花齊放的秘訣，皆因有“和而不同”之“同”、“美美與共”之“共”。天下為公的大同理念，是中國(guó)建構(gòu)同心圓的共識(shí)基礎(chǔ)；不偏不倚的中道精神，是中國(guó)包容各種力量的方法原則；得道多助的政治理念，是中國(guó)匯聚人心力量的精神底色。

⑥萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖。只有各國(guó)行天下之大道，和睦相處、合作共贏，繁榮才能持久，安全才有保障。讓和平的薪火代代相傳，讓發(fā)展的動(dòng)力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝。

（選自《人民論壇》，2022年11月4日，葉小文，有刪改）

文本二

①中國(guó)人民歷來(lái)崇尚“以和邦國(guó)”“和而不同”“以和為貴”。

②“和”的精神，是一種承認(rèn)、一種尊重、一種感恩、一種圓融?！昂汀钡奶刭|(zhì)，是和而不同、互相包容、求同存異、共生共長(zhǎng)。“和”的途徑，是以對(duì)話求理解，和睦相處；以共識(shí)求團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)；以包容求和諧，和諧發(fā)展?！昂汀钡姆绞?，是一分為二基礎(chǔ)上的合二為一，和而不同基礎(chǔ)上的求同存異，良性競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的奮進(jìn)創(chuàng)新，我為人人基礎(chǔ)上的人人為我。“和”的哲學(xué)，是“會(huì)通”，既有包容，更有擇優(yōu)；既有融合，更有貫通；既有繼承，更有創(chuàng)新，是一以貫之、食而化之、從善如流、美而趨之。“和”的佳境，是各美其美，美人之美，美美與共，天下和美?！拔迳惠x，相得益彰；八音合奏，終和且平?！?/p>

（選自《人民網(wǎng)》，2022.10.04）

（1）下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文本一第①段，引用名言，從傳統(tǒng)文化的角度進(jìn)行闡述，點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。

B.文本一第④段用古寫的篆文“比”字，反面論述了凡事不以自我為中心，才能契合中國(guó)的君子文化。

C.文本一第⑤段，主要論證了中華文化之所以生生不息、枝繁葉茂，是因?yàn)橹腥A文化具有包容性。

D.兩個(gè)文本都主要運(yùn)用了道理論證，語(yǔ)言都準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，符合議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)結(jié)合文本一第②段簡(jiǎn)要分析“‘和而不同’才能為社會(huì)提供巨大發(fā)展活力和強(qiáng)大動(dòng)力”這個(gè)結(jié)論得出的過(guò)程。

（3）兩個(gè)文本都圍繞“和”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本簡(jiǎn)要分析。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

8．（11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成問(wèn)題。

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也，樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

初二日，飯后，雨始止。遂越潦①積水攀嶺，溪石漸幽，二十里，暮抵天封寺。臥念晨上峰頂，以朗②霽為緣，蓋連日晚霽，并無(wú)曉晴。及五更夢(mèng)中，聞明星滿天，喜不成寐。

（節(jié)選自徐霞客《游天臺(tái)山日記》）

①潦：路上的流水。②朗：晴朗。

（1）下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“蔚然而深秀”中的“深秀”是深感秀麗的意思，寫出了滁洲城周圍環(huán)境的優(yōu)美。

B.“有亭翼然”中的“翼然”指亭子的形狀像鳥(niǎo)張開(kāi)的翅膀一樣，表現(xiàn)醉翁亭的建筑特色。

C.“寓之酒”中的“寓”指寄托之意，表明飲酒的意趣之所在，并不是一味貪杯。

D.“臥念晨上峰頂”中的“念”在這里有惦記的意思，表現(xiàn)了對(duì)峰頂景色的向往。

（2）把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

晦明變化者，山間之朝暮也。

（3）甲文多處運(yùn)用了對(duì)比襯托的手法，請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（4）兩篇游記的都表述了對(duì)美景的喜愛(ài)之情，但是表述的方式有所不同，請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段的內(nèi)容填上空。

甲文段主要采用正面描寫，以①作為背景，讓釀泉汩汩流淌而過(guò)，突出山水相映之美；而且以“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”突出②；乙文段以“溪石漸幽”的路途景色以及行“二十里”也不懼勞累對(duì)景色的美進(jìn)行③，并且通過(guò)④的心理描寫，來(lái)表述對(duì)景物的向往之情。

9．（4分）閱讀下面一首詞，完成問(wèn)題。

南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷

[南宋]辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

（1）請(qǐng)從修辭的角度，賞析“不盡長(zhǎng)江滾滾流”。

（2）“生子當(dāng)如孫仲謀”一句體現(xiàn)了怎樣的情懷？

四、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）

10．（50分）生活中，每個(gè)人都可以有自己的觀點(diǎn)。它可以是我們對(duì)一餐一衣的評(píng)價(jià)，也可以是我們對(duì)政治大事的感受。紛繁復(fù)雜的觀點(diǎn)中，你最想表述的是哪一點(diǎn)？請(qǐng)以“我堅(jiān)持我的觀點(diǎn)”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

11．人與人各有不同的觀點(diǎn)，萬(wàn)物互聯(lián)，我們發(fā)表觀點(diǎn)的途徑也各種各樣，我們發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)應(yīng)該考慮到什么？又該如何做到客觀公正地發(fā)表觀點(diǎn)呢？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表述你的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2023年河南省周口市項(xiàng)城市中考語(yǔ)文一模試卷

試題解答

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1．解析：

（1）B

（2）A

（3）D

2．①逝者如斯夫

②一碧萬(wàn)頃

③月有陰晴圓缺

④皓月千里

⑤中軍置酒飲歸客

⑥泉香而酒洌（重點(diǎn)字：洌）

⑦暫憑杯酒長(zhǎng)精神

⑧念天地之悠悠

3．（1）本題考查的是推薦。首先要對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容了如指掌，才能有理由推薦給別人?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒凡爾納的著名作品，寫于1870年，是凡爾納著名的三部曲中的第二部，第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》，第三部是《神秘島》。

（2）本題考查內(nèi)容分析?！锻辍分饕枋隽税⒘紊吃诟赣H去世后，在外祖父家度過(guò)的童年歲月。反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型特征，深刻的勾勒出一副十九世紀(jì)俄國(guó)小市民階層庸俗自私、空虛無(wú)聊的真實(shí)生動(dòng)的圖畫，同時(shí)又展現(xiàn)了下層勞動(dòng)人民的正直、純樸、勤勞的性格特點(diǎn)。在藝術(shù)上運(yùn)用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描寫。從兒童的視角觀察描寫生活，又以成人的視角點(diǎn)評(píng)生活，整篇小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，場(chǎng)面描寫的栩栩如生。關(guān)于取材方面也是比較獨(dú)特，一方面運(yùn)用真實(shí)的材料描寫了阿廖沙的成長(zhǎng)過(guò)程和所見(jiàn)所聞，另一方面又用典型化的手法對(duì)他們進(jìn)行提煉和加工，使他們能夠反映生活的本質(zhì)。整本書讀起來(lái)雖令人感到悲哀但不過(guò)于沉重，能夠讓人們?cè)诤诎抵姓业焦饷鳎谛皭褐锌吹缴屏?，在悲劇的氛圍中感受到人們?zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

解析：

（1）我很喜歡《海底兩萬(wàn)里》的主人公尼摩船長(zhǎng)。他是個(gè)帶有浪漫、神秘色彩、性格陰郁、知識(shí)淵博的人，是一個(gè)非常吸引人的人物?！逗５變扇f(wàn)里》具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。這樣一部小說(shuō)，讀來(lái)既使人賞心悅目，也令人驚心動(dòng)魄。

（2）在藝術(shù)上運(yùn)用兒童視角和成人視角交替使用的方法去描寫。從兒童的視角觀察描寫生活，又以成人的視角點(diǎn)評(píng)生活。

4．本題考查情景補(bǔ)和的閱讀理解能力。

①空后文寫到“有了文字……”所以應(yīng)寫文字的出現(xiàn)。②空根據(jù)前后文判斷文字應(yīng)該是出現(xiàn)了一些變化，所以后文才“于是有人進(jìn)行研究.……。

解析：

①文字的出現(xiàn)

②文字也會(huì)隨著時(shí)間的推移，在音、形、義上產(chǎn)生一些變異

5．解析：

（1）示例：開(kāi)放不拘于成見(jiàn)，彼此包容和分享，才會(huì)開(kāi)拓不一樣的世界。

（2）示例：意象：季風(fēng)

短詩(shī)：雖腳步匆匆，但總是如期而至。無(wú)論歲月如何變遷，它也沒(méi)有忘記自己的職責(zé)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

6．（1）本題考查信息篩選和概括。結(jié)合“軒哥給女孩兒買了被褥，在‘菜鳥(niǎo)驛站’搭了折疊床。女孩白天上課，下午下課就來(lái)‘菜鳥(niǎo)驛站’送貨”概括為：軒哥在驛站給達(dá)達(dá)置辦簡(jiǎn)單的生活物資，免去達(dá)達(dá)長(zhǎng)途奔波；結(jié)合“軒哥想再雇個(gè)人送快遞，這樣達(dá)達(dá)只需要負(fù)責(zé)分揀和整理。達(dá)達(dá)說(shuō)：‘不用，那樣你還要再出一份工錢’”概括為：軒哥想再雇個(gè)人送快遞，減少達(dá)達(dá)的勞累，達(dá)達(dá)拒絕了；結(jié)合“時(shí)光如梭，軒哥對(duì)達(dá)達(dá)厚道，常在她放學(xué)前先把一份飯菜送到‘菜鳥(niǎo)驛站’”概括為：軒哥每天放學(xué)前為達(dá)達(dá)送飯菜；結(jié)合“軒哥說(shuō)，你有事兒就打電話，缺錢了不要打工，來(lái)個(gè)電話就行了”概括為：軒哥安慰達(dá)達(dá)，缺錢了不用打工，說(shuō)一聲就行；結(jié)合“軒哥為達(dá)達(dá)配了一輛小電動(dòng)車，方便她做志愿者，更好地為小區(qū)居民奔忙”概括為：軒哥支持達(dá)達(dá)做志愿者，并為她配備電動(dòng)車。

（2）本題考查人物形象。從“那天，我走進(jìn)小區(qū)院子，腳下雨水滑了一下，身子向后仰倒，馬上就要倒地時(shí)，一雙手使勁頂住我的腰，把我的肩膀用力地向前推。一個(gè)聲音急切地響在耳邊：‘姐姐小心！’我沒(méi)有摔倒，可是，小姑娘摔倒了，她從‘菜鳥(niǎo)驛站’的快遞車上斜著歪下來(lái)，車也翻了，一條腿被車壓著，全身?yè)湓诘厣希路矟窳恕笨芍?，達(dá)達(dá)樂(lè)于助人；從“軒哥想再雇個(gè)人送快遞，這樣達(dá)達(dá)只需要負(fù)責(zé)分揀和整理。達(dá)達(dá)說(shuō)：‘不用，那樣你還要再出一份工錢’”可知，達(dá)達(dá)善良體貼；從“一年早春，達(dá)達(dá)父親車禍去世，家里的頂梁柱塌了。達(dá)達(dá)母親是棉紡廠下崗職工，一直吃低保。高中生達(dá)達(dá)便開(kāi)始四處求職”“女孩兒考上了一所北京的大學(xué)。她在‘菜鳥(niǎo)’打工，已提前把自己的學(xué)費(fèi)賺出來(lái)了”可知，達(dá)達(dá)有責(zé)任心；從“達(dá)達(dá)愛(ài)笑，她總是唱著歌兒干著活，送快遞也唱著歌兒”“我向院黨組織遞交了入黨中請(qǐng)書。學(xué)生會(huì)換屆，我還當(dāng)選了校學(xué)生會(huì)生活部部長(zhǎng)”可知，達(dá)達(dá)開(kāi)朗樂(lè)觀、對(duì)生活充滿熱情。

從“軒哥說(shuō)達(dá)達(dá)只要從學(xué)校回到‘菜鳥(niǎo)驛站’，就不停地忙活，啥活都搶著干，分揀快遞手腳麻利，從未出過(guò)差錯(cuò)”“開(kāi)始較長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)課，達(dá)達(dá)返回家鄉(xiāng)，她第一時(shí)間到軒哥的“菜鳥(niǎo)”上班，并報(bào)名做了小區(qū)志愿者”可知，達(dá)達(dá)勤快、懂得感恩。

（3）本題考查塑造人物形象的方法。寫達(dá)達(dá)回鄉(xiāng)既投入工作又做志愿者，來(lái)突出她的勤快，是對(duì)達(dá)達(dá)的正面描寫；用祁奶奶對(duì)達(dá)達(dá)的評(píng)價(jià)來(lái)突出她的形象，是對(duì)達(dá)達(dá)的側(cè)面描寫?！靶^(qū)有幾處爬滿墻的紫藤。春天來(lái)時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)紫藤斑駁的影子照在‘菜鳥(niǎo)驛站’的窗子上，女孩兒臨窗而立，瞇著眼睛打理快遞柜”是環(huán)境描寫，用春天來(lái)時(shí)的美麗景象來(lái)營(yíng)造溫暖的氣氛，烘托處在美麗景色中達(dá)達(dá)的形象。通過(guò)寫達(dá)達(dá)做志愿者的經(jīng)歷以及她勤于勞作讓軒哥先吃晚飯的經(jīng)歷，表現(xiàn)了她的勤快善良，這是把達(dá)達(dá)放在具體的事件中來(lái)塑造她的形象?！安挥茫菢幽氵€要再出一份工錢”是對(duì)達(dá)達(dá)的語(yǔ)言描寫，達(dá)達(dá)的語(yǔ)言反映出她是個(gè)勤快善良的姑娘。

（4）本題考查景物描寫的作用。開(kāi)頭秋雨的陰冷與此處的“陽(yáng)光”形成對(duì)照；“云彩”的深層含義是暗喻人生的困境；“風(fēng)”暗喻努力克服困難的過(guò)程；“七彩繽紛”暗示人物通過(guò)自己的努力，戰(zhàn)勝了生活中的困難；渲染溫馨和諧的氛圍，暗指人與人互相幫助，常懷感恩之心；“云彩被陽(yáng)光照透”的深層含義是生活終會(huì)穿破黑暗迎來(lái)美好。

解析：

（1）①軒哥在驛站給達(dá)達(dá)置辦簡(jiǎn)單的生活物資，免去達(dá)達(dá)長(zhǎng)途奔波。②軒哥想再雇個(gè)人送快遞，減少達(dá)達(dá)的勞累，達(dá)達(dá)拒絕了。③軒哥每天放學(xué)前為達(dá)達(dá)送飯菜。④軒哥安慰達(dá)達(dá)，缺錢了不用打工，說(shuō)一聲就行。⑤軒哥支持達(dá)達(dá)做志愿者，并為她配備電動(dòng)車。

（2）①善良體貼，樂(lè)于助人：為了救助將要摔倒的我，自己摔在雨水里：考慮到軒哥的不易，拒絕了他再招一個(gè)人的想法。②有責(zé)任心：為了照顧不幸的家庭，身為高中生的她擔(dān)起了生活的重?fù)?dān)，并考取大學(xué)，自己賺下大學(xué)學(xué)費(fèi)。③開(kāi)朗樂(lè)觀：她唱著歌兒干活，遞交入黨申請(qǐng)，對(duì)生活充滿熱情。④勤快、懂得感恩：總是手腳勤快，并堅(jiān)持做志愿者回饋社會(huì)。

（3）①正側(cè)面相結(jié)合來(lái)塑造人物。正面寫達(dá)達(dá)回鄉(xiāng)既投入工作又做志愿者，來(lái)突出她的勤快；側(cè)面用祁奶奶對(duì)達(dá)達(dá)的評(píng)價(jià)來(lái)突出她的形象。②通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)烘托人物形象。用春天來(lái)時(shí)的美麗景象來(lái)營(yíng)造溫暖的氣氛，烘托處在美麗景色中達(dá)達(dá)的形象。③把人物放在具體的事件中來(lái)塑造人物形象。通過(guò)寫達(dá)達(dá)做志愿者的經(jīng)歷以及她勤于勞作讓軒哥先吃晚飯的經(jīng)歷，表現(xiàn)了她的勤快善良。④通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)塑造人物形象。達(dá)達(dá)的語(yǔ)言反映出她是個(gè)勤快善良的姑娘。

（4）①與開(kāi)頭秋雨的陰冷形成對(duì)照。云彩暗喻人生的困境，風(fēng)暗喻努力克服困難的過(guò)程，七彩繽紛暗喻暗示人物通過(guò)自己的努力，戰(zhàn)勝了生活中的困難。②渲染溫馨和諧的氛圍，深化主旨：人與人互相幫助，常懷感恩之心，生活終會(huì)穿破黑暗迎來(lái)美好。

7．（1）A.有誤，文本一第①段的確是從傳統(tǒng)文化的角度進(jìn)行闡述，但是只是引出來(lái)論述的話題“和而不同”，并沒(méi)有點(diǎn)明中心論點(diǎn)，文章的論點(diǎn)在最后一段；

BCD.正確。

故選：A。

（2）結(jié)合“‘和而不同’是基于事物的多樣性才具有創(chuàng)造力”可知，首先提出“和而不同”的創(chuàng)造力來(lái)源。結(jié)合“差異性和多樣性，就是造就整體性和共同性的力量。只有融合多樣性，才能夠產(chǎn)生出新的東西。只有將不同的東西加以調(diào)和并使之平衡，才能‘和’”可知，接著闡述了如何在差異性和多樣性中求“和”。結(jié)合“如果說(shuō)將不同的東西統(tǒng)合起來(lái)就是‘共同’，那么‘共同’與‘同’的內(nèi)涵就是有區(qū)別的，即‘共同’是多因素的‘和’，而‘同’只是單一性質(zhì)的事物”可知，然后闡述了“同”與“共同”的區(qū)別并論述不能一味求“同”。結(jié)合“因而，只有‘和而不同’，才能最廣泛地凝聚和發(fā)揮一切智慧和力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，使勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)又好又快地發(fā)展凝聚用之不竭的巨大活力，提供取之不盡的強(qiáng)大動(dòng)力”可知，最后得出結(jié)論，“和而不同”，才能發(fā)揮一切力量為社會(huì)發(fā)展供能。

（3）研讀文本一可知，側(cè)重論述“和而不同”的文化淵源，如何做到“和而不同”以及為什么要做到“和而不同”三個(gè)方面展開(kāi)論述。研讀文本二可知，側(cè)重論述“和”的特點(diǎn)和達(dá)到“和”的途徑，論述的重點(diǎn)在“和”本身。

解析：

（1）A

（2）文本一第②段首先提出“和而不同”的創(chuàng)造力來(lái)源；接著闡述了如何在差異性和多樣性中求“和”；然后闡述了“同”與“共同”的區(qū)別并論述不能一味求“同”；最后得出結(jié)論，“和而不同”，才能發(fā)揮一切力量為社會(huì)發(fā)展供能。

（3）文本一側(cè)重論述“和而不同”的文化淵源，如何做到“和而不同”以及為什么要做到“和而不同”。文本二側(cè)重論述“和”的特點(diǎn)和達(dá)到“和”的途徑。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

8．（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

A.有誤，“蔚然而深秀”中的“深秀”是幽深秀麗的意思。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查句子翻譯。

重點(diǎn)詞：晦明。指天氣陰晴明暗；……者，……也，是判斷句。句意：朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。

（3）本題考查寫作手法的分析。

甲文“然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”句中用禽鳥(niǎo)樂(lè)，眾人樂(lè)烘托了太守樂(lè)，表述了太守與民同樂(lè)的情感。乙文中“臥念晨上峰頂，以朗霽為緣，蓋連日晚霽，并無(wú)曉晴。及五更夢(mèng)中，聞明星滿天，喜不成寐”句用睡臥床上，夜不能寐來(lái)烘托對(duì)自然美景的喜愛(ài)。

（4）本題考查比較閱讀。

甲文結(jié)合“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也”句可知，以瑯琊山作為背景，讓釀泉汩汩流淌而過(guò)，突出山水相映之美?！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”的意思是：野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來(lái)。突出了四季變幻之美。乙文結(jié)合“臥念晨上峰頂，以朗霽為緣，蓋連日晚霽，并無(wú)曉晴。及五更夢(mèng)中，聞明星滿天，喜不成寐”句寫出了對(duì)美景的贊美。此句是敘述了在夢(mèng)中仍然惦記自然美景，所以是通過(guò)夢(mèng)境的心理描寫表述的向往之情。

解析：

（1）A

（2）朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。

（3）甲文用禽鳥(niǎo)樂(lè)，眾人樂(lè)烘托了太守樂(lè)，表述了太守與民同樂(lè)的情感。

（4）瑯琊山四季變幻之美贊美夢(mèng)境

9．（1）本題考查對(duì)詩(shī)詞的賞析。要求從修辭角度賞析“不盡長(zhǎng)江滾滾流”。此句的意思是：猶如這浩渺江水無(wú)窮無(wú)盡，奔流不還。這一句運(yùn)用比喻修辭，把千古興亡、國(guó)家盛衰的歷史變遷比作滾滾東流、悠悠不盡的長(zhǎng)江水，由登臨北固亭望神州風(fēng)光引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)了詞人對(duì)古往今來(lái)國(guó)家興衰之變化無(wú)常的無(wú)限感慨。還可以從用典的角度答題，“悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”一句是化用杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的愁悶。

（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋極似。這樣熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，其實(shí)是對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。這首詞諷刺了朝廷，委婉地暗示了自己對(duì)于朝廷的不滿，同時(shí)也表述了自己的一腔愛(ài)國(guó)豪情。

解析：

（1）示例一：運(yùn)用比喻修辭。把歷史變遷比作長(zhǎng)江水，生動(dòng)形象地抒發(fā)了詞人對(duì)古往今來(lái)國(guó)家興衰之變化無(wú)常的感慨、惆悵之情。

示例二：用典，化用杜甫“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，抒發(fā)了詞人對(duì)古往今來(lái)國(guó)家興衰變化無(wú)常的無(wú)限感慨。

（2）對(duì)英雄的仰慕之情；對(duì)南宋朝廷主和派的憤慨之情；渴望收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)之情。

譯文：

什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。

當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：“要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！”

四、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）

10．

我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

“我要把頭發(fā)剪了。”我很平靜地對(duì)媽媽說(shuō)。

“我說(shuō)你這孩子，腦子一熱，想一出是一出!你說(shuō)頭發(fā)好不容易才留長(zhǎng)，你干嗎剪了……”媽媽放下手中的書，一臉氣憤地看著我，開(kāi)始喋喋不休。

我靠著墻，一句話也沒(méi)說(shuō)。陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照到臉上，我甩了甩頭發(fā)，感到再?zèng)]有什么重力的壓迫了。很好，很舒服，我要的就是這樣。不是說(shuō)“我的青春我做主”嗎，何況是我的頭發(fā)，所以，我要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，我要自己做主。

剪頭發(fā)時(shí)，看著一綹一綹的頭發(fā)從白色的圍布上滑下，我心中有一種說(shuō)不出的興奮。

很小的時(shí)候，我是